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大班美術(shù)優(yōu)秀教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的大班美術(shù)優(yōu)秀教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案1
主題名稱 開心大王 次主題名稱 我是開心果
活動名稱 手形彩繪 主要教學(xué)領(lǐng)域 美術(shù)
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析 以手影表演引起幼兒對手形的興趣,引導(dǎo)幼兒觀察手的特征,模仿手影的形象;展示手形繪畫的作品,讓幼兒大膽講述自由表達,教師和幼兒共同討論手形繪畫的方法,教師做出正確,簡潔的現(xiàn)場示范,讓幼兒感受手形繪畫和一般繪畫的區(qū)別。不限制幼兒想象,組織幼兒以小組為單位創(chuàng)作角色并表演故事,提高幼兒學(xué)習(xí)探索的主動性,讓幼兒更自信更自主的學(xué)習(xí)和游戲,獲得成就感和喜悅感。
活動目標(biāo) 1、 能仔細觀察手的外形特征,利用手掌、手指形態(tài)的變化,學(xué)習(xí)在手上繪畫。
2、 啟發(fā)幼兒大膽想象、用簡單的語言大膽講述。
3、 能利用手形彩繪表演簡單的故事
重點
難點 重點:引導(dǎo)幼兒仔細觀察手的.外形特征,利用手掌、手指形態(tài)的變化,學(xué)習(xí)在手上繪畫。
難點:能利用手形彩繪表演簡單的故事。
活動
準(zhǔn)備 1、 活動前組織幼兒做各種手影游戲、準(zhǔn)備手影錄像、手形彩繪作品圖
2、 油彩,毛筆若干
3、 照相機
活動過程
一、播放手影視頻,觀察模仿,引起幼兒對手形的興趣
。1)播放手影視頻,讓幼兒觀察手形的變化,引起幼兒對手形的興趣。
教師:小朋友們,我們剛剛看的錄像是用什么表演的?(幼兒回答:手)在錄像里你看到了什么?你最喜歡的是哪一個?(幼兒自由回答,并鼓勵幼兒用手模仿)
。2)教師:錄像里,表演者的手非常靈活的變出了各種人物動物的形象,請小朋友看一看自己的手,說說自己的手是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒了解手的各個部位以及名稱:十個手指、關(guān)節(jié)、手心、手背。
。3)組織幼兒做游戲:“小手變變變”,引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型,:捏一捏、張一張、分一分、并一并,看看小手會變成什么?要求想得越多越好,鼓勵幼兒大膽講述如:我把兩手握一握、并一并,翹起小手變成小貓……
二、引發(fā)幼兒繪畫的興趣,幫助幼兒理解手形畫。
1、用課件展示手形繪畫作品,,請幼兒說說這些畫都由手怎樣變成的,鼓勵幼兒進行模仿。
2、教師通過現(xiàn)場作畫,幫助幼兒學(xué)習(xí)手掌彩繪,感受與往常不一樣的繪畫方式。
。1)展示手形畫《孔雀》。提示幼兒:手是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(拇指和食指相碰變成孔雀的頭,其他三個手指可以做它的羽毛,然后添畫上顏色。)
(2)展示手形畫《刺猬背果子》。教師根據(jù)需要提問:這個手變成了什么?是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是小刺猬的什么呢?即在手掌畫上半圓是小刺猬的身體,長長的手指是它身上的刺,可以在手指上畫上果子。
三、幼兒繪畫,以組合的形式創(chuàng)編形象,表演簡單的故事
1、鼓勵幼兒自己變化手形,大膽用色。
2、引導(dǎo)幼兒自由組合,創(chuàng)造手形彩繪形象,表演簡單的故事
2、教師根據(jù)幼兒需要進行著重指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫外形,然后在此基礎(chǔ)上想象、添畫并進行裝飾。
3、提醒幼兒注意衛(wèi)生,鼓勵幼兒選用多種色彩繪畫。
四、手形彩繪連環(huán)畫:展示幼兒的作品,請幼兒欣賞自己和他人的作品
1、鼓勵幼兒介紹:自己的小手變成了什么?請幾組幼兒利用手形彩繪表演簡單的故事。
2、將故事用連環(huán)畫的形式用照相機拍下來,一張一張編號,投放活動區(qū)角。
活動延伸:將材料和照片投放在區(qū)角,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)作畫,能夠看照片講述故事。
活動反思
幼兒對手影非常感興趣,從這個切入點引出主題引起了孩子的興趣,幼兒認(rèn)真仔細的觀察手的外形特征,利用手掌、手指的形態(tài)變化在手上繪畫,并能大膽的講述自己的創(chuàng)作,更能以組合的形式,集體配合創(chuàng)編簡單的故事和角色。少數(shù)幼兒對色彩和線條的運用不是很熟練,需要教師的指導(dǎo)和糾正。這節(jié)活動課比較成功,活動目標(biāo)完成的很好,幼兒積極性很高。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案2
設(shè)計意圖:
青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨特的藝術(shù)特色被譽為是中國的"國瓷",是中國文化的象征。同時青花瓷這一課題也是大班上學(xué)期十月份主題我是中國人中的內(nèi)容,由于我們的孩子對青花瓷不熟悉,因此,本次活動我從青花瓷盤入手,通過欣賞傳統(tǒng)青花瓷盤,以觀察交流為基礎(chǔ),通過提問、討論,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識青花瓷,了解其特點,營造出一種藝術(shù)氛圍。再通過引導(dǎo)幼兒自主操作,在白色紙盤上裝飾青花圖案,繪制具有民間工藝特色的青花瓷,從中感受青花瓷盤獨特的簡約之美,并激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛之情。
活動目標(biāo):
1.欣賞不同造型的青花瓷盤,了解其紋樣裝飾特點,感受作品的色調(diào)和紋樣美。
2.理解中心對稱這一構(gòu)圖方法。(難點)
3.在觀察交流的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用不同的線條或圖案來設(shè)計和裝飾青花瓷盤。(重點)
活動準(zhǔn)備:
1.青花瓷盤實物及圖片若干。
2.紙盤、藍色記號筆人手一份。
3.《青花瓷》純音樂。
活動過程:
(一)設(shè)置情境,導(dǎo)入活動。
1.帶領(lǐng)幼兒進入事先布置好的青花瓷商店,導(dǎo)入活動。
師:寶貝們,老師最近發(fā)現(xiàn)了一家很特別的商店,讓我?guī)銈円粔K去瞧瞧吧!
2.引導(dǎo)幼兒仔細觀察,初步感知青花瓷特征。
師:這是一家賣什么的商店?商店里的物品在顏色上有什么特點?(引導(dǎo)幼兒說出花紋都是藍色,盤底都是白色這一特征。)教師小結(jié):很久以前人們把藍色又叫做青色,因此像這種白色底藍色花紋的瓷盤我們叫它青花瓷盤。
(這一環(huán)節(jié)通過商店情景的創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,使得整個導(dǎo)入活動自然、貼近幼兒現(xiàn)實生活)
(二)播放圖片,繼續(xù)認(rèn)識青花瓷盤。
1.出示青花瓷盤照片,初步感受青花瓷盤的裝飾紋樣特點。
師:這些美麗的花紋都裝飾在盤子什么部位呢?
(盤心、盤邊)
2.師:寶貝們,你們看這幾個盤子的圖案有什么規(guī)律嗎?
幼兒自由討論(引導(dǎo)幼兒說出盤邊的圖案是圍繞盤心的圖案來畫的。)
3.教師小結(jié):我把這種圍繞著中間來繪畫的構(gòu)圖方法叫做中心對稱法。
(這一環(huán)節(jié)幼兒安靜欣賞常見的傳統(tǒng)青花瓷盤,在視覺審美感受中初步體驗到了青花瓷盤的色調(diào)美及紋樣美,進而產(chǎn)喜愛之情。)
(三)教師邊講解邊示范繪制青花瓷盤的要領(lǐng),幼兒自由創(chuàng)作。
師:青花瓷盤這么漂亮,就是因為它是運用了中心對稱的方法來設(shè)計圖案,今天我們就來學(xué)一學(xué)這種繪畫的方法。
1.教師講解示范青花瓷盤畫法。
(1)先裝飾青花瓷盤盤心:盤心可以畫任何你喜歡的東西或圖案。
(2)再畫盤邊花紋:邊上的花紋可以是各種各樣的線條,如,波浪線、折線、彈簧線、螺旋線等,也可以是各種小圖案,如,三角形、心形、小的花朵等等。
(3)要求幼兒在繪畫時邊上的花紋和圖案一定要有規(guī)律的一一排好隊,確保圍繞盤心花紋進行中心對稱構(gòu)圖。
2.師:寶貝們,店老板知道你們學(xué)習(xí)了中心對稱的繪畫方法,想請你們幫他用這種本領(lǐng)設(shè)計一些新的青花瓷盤的圖案,讓他店里的生意更好。我們現(xiàn)在就來動手做一做吧。
在《青花瓷》純音樂中幼兒動手創(chuàng)作青花瓷盤,教師根據(jù)幼兒的能力差異,分別進行語言提示或示范指導(dǎo)。
(這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點部分,教師通過中心布局圖示與盤邊布局圖示,幫助幼兒形象、直觀的理解繪制青花瓷盤的裝飾要點,以促使幼兒在接下來的創(chuàng)作中能進行有目的的構(gòu)思,從而培養(yǎng)起整體布局的構(gòu)圖意識。)
(四)展示幼兒設(shè)計的青花瓷盤,相互欣賞,評價交流。
1.請幼兒相互欣賞同伴作品。
2.請個別幼兒說一說自己喜歡哪個設(shè)計,為什么?
3.教師對幼兒的評價進行小結(jié)。
(評價的.重點不在于評價作品的好壞,而是讓幼兒一起找找作品中的與眾不同和創(chuàng)意?芍匾龑(dǎo)幼兒關(guān)注青花瓷盤的整體裝飾效果是否整潔、美觀,盤心花紋與盤邊花紋的比例是否恰當(dāng)?shù)龋酝ㄟ^具體明確的評價活動有效提升幼兒的審美能力。)
(五)將幼兒設(shè)計的盤子送入商店,結(jié)束本次活動。
師:寶貝們,我們快將設(shè)計好的作品送給店老板吧。
活動延伸:
1.欣賞其他青花瓷物品。
2.向幼兒講述更多青花瓷其他物品的特點,將更多操作材料,如空白的杯子、花瓶、茶壺等物品放入美工區(qū),讓幼兒嘗試動手設(shè)計。
活動反思:
青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器,青花瓷的主色調(diào)為藍色和白色,圖案有山水,鳥獸,人物等,栩栩如生。青花瓷的圖案設(shè)計具有一定的規(guī)律性且都是運用中心對稱的原理設(shè)計。通過讓幼兒圖片觀察青花瓷盤和動手設(shè)計青花瓷盤,使幼兒在活動中能夠初步了解中國的傳統(tǒng)文化,對中國民間工藝產(chǎn)生興趣,并且懂得用有規(guī)律的花紋裝飾、設(shè)計盤子,培養(yǎng)其審美情趣和表現(xiàn)力。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案3
漢字的筆畫(早期閱讀)大班語言活動活動目地:
1 認(rèn)識漢字筆畫“撇”和“捺”,了解撇和捺的書寫筆順、規(guī)則。
2 學(xué)習(xí)正確的書寫姿勢,培養(yǎng)幼兒對漢字書寫的興趣。
活動準(zhǔn)備:
老爺爺?shù)漠嬒?沒有胡子的小貓、小兔等的圖片;寫有虛線型漢字的'練習(xí)卡若干;彩繪筆、鉛筆等。
活動過程:
1 出示老爺爺?shù)漠嬒,引出課題。
2 示范撇和捺的書寫方法。然后讓幼兒討論撇和捺的書寫順序。(撇:從上往左下方斜出。捺:從上往右下方斜出。先寫撇,后寫捺等。)
3 幼兒逐一練習(xí)書寫“撇”和“捺”,教師及時糾正幼兒不正確的拿筆、寫字姿勢。
4 幼兒書寫練習(xí)。鼓勵幼兒大膽嘗試書寫自己想到的帶有撇和捺的漢字。
5 總結(jié)評價:對書寫認(rèn)真、書寫姿勢正確、有創(chuàng)新字等優(yōu)點的幼兒給予肯定和表揚。
6 延伸:到蒙臺索利語言區(qū)漢字盒中找?guī)А捌病焙汀稗唷钡臐h字。
教學(xué)反思:
撇折和撇點也比較好區(qū)分,特別是撇點,帶有女字的字都帶有撇點。學(xué)生掌握得較好。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案4
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用紙條卷曲制作蝸牛和螃蟹,表現(xiàn)蝸牛與螃蟹的四肢。
2、通過觀看范例和示范,了解制作的基本方法,把握折卷、粘貼的技法。
活動準(zhǔn)備:
1、每組有小籮筐兩個(里面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片)
2、每組一盒水彩筆、兩只記號筆、膠水、抹布。
3、紙卷蝸牛范例一個。
活動過程:
1、教師出示范例,引起幼兒興趣。
教師:這是什么?蝸牛的身體是什么樣子的?
教師:你們想動手做一只可愛的小蝸牛嗎?
2、觀察范例,了解制作蝸牛的方法。
教師:蝸牛的身上有什么?"來;自。屈;老師;教。案;蝸牛的身體像什么形狀?(螺旋形)蝸牛的身體是怎么做的?(用長紙條卷曲成的螺旋形,圓圈一個比一個大)教師根據(jù)幼兒的`講述示范制作蝸牛的身體。
教師:蝸牛的身體下面和頭上有什么?是怎么做的?(在圓圈的下面有一個長條身體,頭上有兩根觸須)教師在蝸牛的身體下面粘貼長條身體,并在一端添畫眼睛,粘貼兩根觸須,
3、教師念謎語螃蟹的兒歌,引出螃蟹。
4、啟發(fā)幼兒想象,并探索如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。
教師:螃蟹有幾條腿?是什么樣子的?他們是怎么排列的?怎樣制作螃蟹的八條腿和兩個大鉗子?
請個別幼兒嘗試用長紙條的兩端并攏變成一條螃蟹腿,最后,將八條腿和兩個大鉗子貼在橢圓形身體的兩側(cè)和身體的前面,最后,添畫眼睛。
5、幼兒操作活動:蝸牛和螃蟹。
重點引導(dǎo)幼兒將做好的動物貼在紙上,再在旁邊添畫背景,例如:樹林、草地、花園、海邊沙灘等。
6、幼兒相互欣賞自己制作的動物,感知體驗成功制作紙條小動物的快樂。
活動反思:
首先,把握教學(xué)目標(biāo),三年級學(xué)生的科學(xué)課堂,知識獲得固然重要,掌握知識如何獲得的過程更為重要。在教學(xué)過程的設(shè)計上,應(yīng)該以學(xué)生自己動手觀察為主,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī),為高年級段科學(xué)課打好基礎(chǔ)。
其次,在課堂中,要給學(xué)生充分的時間討論、發(fā)言。不能只要學(xué)生說出教師所希望聽到的內(nèi)容之后就立刻打斷。有時課堂紀(jì)律差,學(xué)生會在座位上說話有兩種可能:一是,教師的課堂氣氛沒調(diào)動好,學(xué)生不感興趣,轉(zhuǎn)而討論課堂外的問題;二是,學(xué)生對教師所講的有思考,但是沒有機會發(fā)言,學(xué)生找不到抒發(fā)的機會只能和周圍的同學(xué)說話。
最后,要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課,對于表現(xiàn)不好的學(xué)生,不能一味批評,要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生,而不是消極地批評。對于上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生,采用提問等方法,而不是直接點名批評。同時注意學(xué)生在其他人回答時是否認(rèn)真傾聽。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。
2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫,體驗合作作畫的樂趣。
3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。
教學(xué)重點:
嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。
教學(xué)難點:
初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫,體驗合作作畫的樂趣。
重難點的解決:
采取讓幼兒充分欣賞和討論,了解顏色及手的'變化,明確花和葉子的位置;再請幼兒演示,在演示中帶著問題思考,以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫,來解決重難點。
教學(xué)準(zhǔn)備:
花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍、綠);抹布。教學(xué)過程:
1、欣賞和討論
黃老師做了一件衣服(出示衣服),你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服;ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來的呢?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印,那兩只手可以嗎?怎么?(請一幼兒用動作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊,手指點印花瓣)
2、演示與思考
教師示范拳頭印花蕊,請二到三位幼兒演示、集體討論:(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?
3、創(chuàng)作要求
還有什么樣的花?可用什么方法來印?四個人一件衣服,商量好怎么?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要求
。1)提醒幼兒兩個人要商量好,你印什么我印什么不爭吵。
。2)啟發(fā)幼兒大膽想象,用不同的方法來印花。
。3)提醒幼兒換色時,要及時用抹布擦干凈再換顏色。
。4)注意保持畫面、衣服的干凈。
5、引導(dǎo)評價
現(xiàn)在請小朋友穿上你們的花衣服,讓我們的客人老師看一看,誰的花衣服漂亮。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案6
活動目標(biāo):
1、感受春天的氣息,喜歡親近大自然。
2、學(xué)習(xí)運用撕貼表現(xiàn)綠草,手指點畫花瓣。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備會使用廢舊紙條、固體膠棒進行撕貼;了解花、草的外形。
2、材料準(zhǔn)備
、俳處熡貌牧希菏痉懂嫾堃粡、綠色卡紙一張;音樂《春天在哪里》。
、谟變河貌牧希骸肚榫皠(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第1~2頁;水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入教師打扮成"春姐姐",引導(dǎo)幼兒回憶春天的變化,引出花的主題。
指導(dǎo)語:"春姐姐"來了,我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化?草叢里有花嗎?你看到的花兒是什么樣子的,是什么顏色、什么形狀的呢?
小結(jié):草叢里有五顏六色的小花兒,在綠綠的草叢里隨風(fēng)舞蹈呢,太美麗了!
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)花叢的方法。
指導(dǎo)語:"春姐姐"想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里,我們來幫助她實現(xiàn)這個想法吧!用什么方法來變現(xiàn)花叢呢?
2、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第一頁,引導(dǎo)幼兒欣賞"藝術(shù)角"中的作品,學(xué)習(xí)撕貼草叢、點畫花朵的方法。
指導(dǎo)語:猜一猜,畫面中的草叢是用什么做的?"來;自。屈;老師;教。案;上面的花是用什么畫的?
3、出示繪畫材料,引導(dǎo)幼兒用撕貼、點畫的方法變現(xiàn)花叢。
指導(dǎo)要點:先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀,再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢,最后用手指蘸上顏料點出美麗的花朵。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第2頁,鼓勵幼兒在"創(chuàng)意墻"進行自由創(chuàng)作。
指導(dǎo)語:把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點畫的方法變現(xiàn)出來吧!
2、提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里,點畫時注意水粉操作的常規(guī)。
3、播放歡快的音樂《春天在哪里》,幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞評議
1、幼兒互相欣賞作品,并向同伴介紹自己的作品。
2、集中展示幼兒作品,重點從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導(dǎo)幼兒欣賞作品。
五、結(jié)束活動引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的材料,并保持環(huán)境的.整潔。
活動反思:
此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊,符合幼兒的需要,課堂中,我嘗試了新的教學(xué)方法,完成了活動目標(biāo)。但也有一些不足的地方,如:
第一:本節(jié)課是美術(shù)課,課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能,而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識,如:可讓孩子簡單了解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的,蝴蝶是益蟲還是害蟲,當(dāng)時也考慮到了,搜集了一些資料,有的說它幼蟲期是害蟲,因為它吃農(nóng)作物,成蟲期是益蟲,因為它通過飛行給植物傳播花粉,也有的說在幼蟲期是益蟲,因為它吃蚜蟲,答案不統(tǒng)一,也就沒給孩子傳授這方面的知識。
第二:范畫時,示范完蝴蝶的畫法后,應(yīng)該把范畫拿過去,不應(yīng)該展示在黑板上,這樣,孩子作畫時,可讓他們自己充分想象,還可以畫什么,從而充分發(fā)揮他們的想象力。
總之,本次教學(xué)活動從設(shè)計到展示,我收益非淺,尤其在活動后的反思中認(rèn)識到每次活動都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造,相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,對中班幼兒的課堂教學(xué)我會把握的更好。一節(jié)課不過二十五分鐘,無論是成功還是失敗,留給上課的、聽課的人的思索都會很多,我作為執(zhí)教者,對這節(jié)課還是回味無窮,因為它讓我成熟了很多。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案7
活動目標(biāo)
1、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
2、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
設(shè)計背景:
《云雀》原本是一首羅馬尼亞民間樂曲,它形象地描繪了春天里的云雀在藍天上歡快鳴叫的情景,這首樂曲在中國也廣為流傳,因為笛子的音色輕靈,也常常被用來演奏《云雀》聆聽《云雀》,它歡快活潑,音樂形象鮮明,應(yīng)該很適合大班孩子的欣賞。賞析《云雀》,仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、歡騰飛越的情景,與此同時,我的腦海里也閃現(xiàn)出《小鳥的天堂》的畫面。
《小鳥的天堂》是我們的傳統(tǒng)文化課程“玩水墨”中的一個國畫活動,活動的設(shè)計借鑒了吳冠中水墨作品中特有的形式美、簡潔美和節(jié)奏美,讓幼兒用濃淡墨畫樹林,用彩色油畫棒添畫小鳥。畫作色彩鮮艷、線條簡單明快,同樣表現(xiàn)了小鳥在樹林里快樂嬉戲的場面。那么《云雀》能不能把《小鳥的天堂》整合進來,以收到1+1>2的效果呢?
新《綱要》中提出,幼兒的心理特點決定了幼兒教育必須是整體性的教育,幼兒教育需要高度的整合。幼兒教育應(yīng)該充分協(xié)調(diào)多種資源的教育影響,調(diào)動多方面的積極性,使幼兒教育形成一個系統(tǒng) ,使各種因素發(fā)揮整體的影響,提高幼兒教育的成效,有效地促進幼兒的發(fā)展。而近百年來音樂感知心理的研究也反復(fù)證明:音樂感知活動不僅是一種聽覺感知的活動,而且是一種多感知通道協(xié)同工作的感知活動。立足于整合觀和多通道參與理論,我們完全可以在幼兒絲竹樂欣賞教學(xué)中,引導(dǎo)幼兒利用盡量多的感知通道來對音樂進行全方位、多層面的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒對絲竹樂的興趣,培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)和審美情趣。
所以,我把《云雀》的欣賞活動也改名為《小鳥的天堂》,通過音樂活動和繪畫活動的滲透,通過欣賞表演活動和繪畫活動的整合,讓欣賞表演活動為繪畫打基礎(chǔ)作準(zhǔn)備,讓繪畫活動加深對樂曲的理解,最終達到讓幼兒感知、熟悉、理解并表現(xiàn)《云雀》的目的。
活動目標(biāo):
1.初步了解“云雀”,感受樂曲表現(xiàn)的快樂小鳥形象,能用身體動作進行模仿,并嘗試用繪畫的方式給予展現(xiàn)。
2.認(rèn)識口笛,了解口笛的音色,感受絲竹樂豐富的表現(xiàn)手法。
活動準(zhǔn)備:
笛子曲“云雀”、畫有背景的畫紙四張、筆和顏料。
活動過程:
一、第一遍傾聽笛子曲“云雀”。
1)師:今天老師帶來一首曲子,我們一起來欣賞一下吧,聽一聽是誰來了?
2)幼兒欣賞。
3)提問:
A.誰來了?
B.你為什么覺得是小鳥來了?音樂聽起來怎么樣?
C.這首曲子是用什么樂器演奏的?(是什么樂器能演奏出像小鳥的音樂)
4)看圖片了解口笛:
a.你認(rèn)識這種樂器嗎?
b.你覺得它和什么樂器比較像?哪里像?哪里不同?
c.老師介紹口笛:是最小的笛子,音色比笛子還要高。
d.師:口笛的聲音是怎么樣的?(細細高高)小鳥的聲音呢?(也是細細高高的),現(xiàn)在你知道為什么要用口笛來表演了嗎?(引導(dǎo)幼兒說說口笛的音色與小鳥的匹配)
二、傾聽音樂,模仿表演,加深對樂曲的理解。
1)你好象聽到小鳥在干什么?
請幼兒大膽模仿小鳥的各種動作。(老師可重點指導(dǎo)幾個動作如:飛翔、在樹枝上跳來跳去等,為下面繪畫作鋪墊)
2)學(xué)一學(xué)個別表演得好的.小朋友。
師:剛才某某小鳥飛得可開心了,我們來看看他是怎么飛的,我們一起來學(xué)一學(xué);我還看見某某小鳥和某某小鳥在一起,你們來表演一下好嗎?我們找個好朋友一起學(xué)一學(xué)……
三、進一步理解樂曲。
1)教師小結(jié):這首曲子叫“云雀”,是用江南絲竹里的口笛來演奏的。聽了這首曲子啊,我們就好象看到了小鳥在藍天上飛翔,在樹林里舞蹈,特別地開心。
2)請幼兒聽樂曲,模仿表演小鳥的各種姿態(tài)和動作。
四、引導(dǎo)幼兒將小鳥歡快飛舞、嬉戲的形象畫下來。
1)師:快樂的小鳥們,你們剛才是在哪里跳舞的呀?
2)師:對,樹林、花園、草地都是小鳥喜歡的地方,是小鳥的天堂。瞧!這里也有小鳥喜歡的地方,我們一起去看看(帶幼兒到底稿前,稍稍欣賞,選擇一個自己喜歡的畫面)我們讓小鳥們飛上去吧,讓這里也成為小鳥的天堂吧。
3)幼兒合作繪畫小鳥,教師播放“云雀”,巡視指導(dǎo)。
4) 展示幼兒作品,適當(dāng)講評。
師:你的小鳥在哪里?它在干什么?你最喜歡哪只小鳥?為什么??
五、再次欣賞。
1.師:小鳥的天堂里真幸福啊!我也想去小鳥的天堂了,你們和我一起去嗎?
2.師:輕輕閉上眼睛,安靜地聽著音樂,想象一下,我們變成了小鳥,在小鳥的天堂里快樂地游戲、生活。(幼兒安靜欣賞音樂)
3.結(jié)束課時。
活動評析:
音樂欣賞,我們應(yīng)該在“賞”字上多動腦筋,達到賞樂、賞情而賞心悅目;整合教學(xué),我們應(yīng)該在“合”字上多下功夫,達到合理、合情、合和而天衣無縫。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案8
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌,并會畫出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式,讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去,體驗美術(shù)活動的樂趣。
3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:課前讓幼兒認(rèn)識仙人掌的形狀、顏色等特點及生長環(huán)境,了解沙漠里有什么。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:長條沙漠背景圖一幅,綠色顏料若干盤,蠟筆人手一份,濕毛巾人手一條,仙人掌若干盤,音樂磁帶
活動過程:
一、以情境表演的形式設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
——通過電話鈴聲響的對話故事,讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。
1、對話的梗概:沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠里,沒人陪他玩,也沒人陪他說話。
2、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。
2、引導(dǎo)幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點。
二、分角色進行游戲繪畫——拓印仙人掌
師扮演仙人掌媽媽,幼兒扮演仙人掌寶寶,開著飛機去沙漠里。
——幼兒分散在沙漠背景圖旁。
1、以兒歌形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,吸引幼兒注意力。
A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。
“小手從下往上爬,左邊爬,右邊爬,一直爬到頭頂上!
B、拓印后的常規(guī)——擦手。
“小小毛巾拿在手,卷起兩個小袖口,我把小手伸出來,擦擦我的一雙手。擦手心,擦手背,再擦擦手指頭,顏料娃娃不見了。擦完手,先別急,拿著毛巾放放好,養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣!
C、師以變魔術(shù)的形式,給幼兒帶來禮物——仙人掌,再次吸引幼兒的注意力,以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀察刺、畫刺。
“仙人掌,愛唱歌,一唱唱出小小刺;仙人掌愛跳舞,一跳跳出小小刺!
2、師交代要求,幼兒游戲繪畫,師巡回指導(dǎo)。
A、提醒幼兒手掌拓印后,馬上將自己的小手擦干凈。
B、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺,畫得多。
C、引導(dǎo)能力較弱的幼兒,及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。
D、以兒歌貫穿游戲繪畫始終,鼓勵幼兒邊念兒歌,邊進行繪畫活動。
3、講評
讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫,體驗集體作畫的樂趣。
三、延伸活動
沙漠爺爺出現(xiàn)了——
“小寶寶們,讓我們和沙漠爺爺一起來跳舞吧!”
——音樂起(歌表演《表情歌》
師總結(jié):玩了一天,我們也累了!讓我們和沙漠爺爺說再見,和媽媽一起回家吧!——帶幼兒離開活動場地。
活動反思:
這次活動的主題是“會變形的仙人掌”,幼兒對仙人掌不是很熟悉,只有初淺的知識,因而活動中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的.特點并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片,也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的,身上有很多的刺,幼兒在活動中觀察得很仔細,從整體到局部幼兒都觀察過,也發(fā)現(xiàn)局部的仙人掌像很多圖形,自己只要稍微添加幾筆就會變成很多我們熟悉的小動物等。
為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力,我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片,幼兒看到后非常激動,原來仙人掌可以變這么多東西呀,活動中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。
當(dāng)然在活動中我也出示了范畫,是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片,幼兒對熊貓非常喜愛,我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了,觀察也更仔細入微了。
這次活動我覺得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮,我在引導(dǎo)他們想象時也給了幼兒足夠的思考空間,讓幼兒觀察整體的仙人掌和單獨一片的仙人掌,從中引導(dǎo)幼兒展開想象,幼兒對活動非常感興趣,都能很好地將仙人掌變化成其他的物體,如,毛毛蟲,小兔子,太陽等,活動效果也很好。
這次活動存在的問題就是是否需要給作品添加色彩,因為幼兒是用水彩筆創(chuàng)作,勾畫出的線條也很豐富,但是很多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線條覆蓋了,完全失去了原先的創(chuàng)作效果,因而我想,在以后的活動中不要每幅畫都添加顏色,根據(jù)畫面來添加色彩,幼兒創(chuàng)作出的作品會更豐富多彩。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案9
這是一節(jié)很有特色的教學(xué)活動;顒幽康氖亲層變盒蕾p并認(rèn)識典型的京劇花臉,初步了解臉譜代表的意義。然后學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。
活動前,我和孩子們聊起京劇,算是一個摸底吧!澳銈兟犨^戲曲嗎?”只有幾個小朋友回應(yīng)我。當(dāng)我再問“你們都聽得是什么戲曲呢?”孩子們目瞪口呆的答不上來了。是啊,他們都是些孩子,怎么可能對戲曲有所了解呢?在他們的世界里,滿腦子動畫人物。對于戲曲真的是一無所知。說實話,我對戲曲也只是一知半解。一連串的問題出來了:怎樣才能上好這個活動?如何讓孩子們抓住重難點?如何讓孩子們對京劇、對臉譜感興趣呢?
晚上回家,我趴在電腦旁查找資料,當(dāng)我在輸入“京劇臉譜”時,出現(xiàn)了許多有關(guān)“京劇臉譜”的`相關(guān)信息。無意中也點擊了“說唱臉譜”這首歌,聽著聽著感覺來了,因為這首歌的前奏和間奏部分都分別穿插了京劇選段,再加上里面精彩的說唱,完全呈現(xiàn)了我這個活動的要領(lǐng),下載好這首歌之后,再選擇了幾張具有代表人物性格的臉譜。現(xiàn)在感覺心里有個底了,決定明天開展繪畫臉譜活動。
活動中,我先請幼兒聽歌曲“說唱臉譜”,小朋友聽到歌曲長長的拖音,還有那充滿激情的旋律,頓時燃起了積極性;隨后,我再請幼兒欣賞關(guān)于臉譜的圖片,讓幼兒邊聽邊看;最后和幼兒交流、討論臉譜的特征(包括認(rèn)識對稱、色彩怎么樣);畫“京劇臉譜”時,我先準(zhǔn)備一張范畫,把自己對京劇的了解和繪畫的要求仔細的講清楚后,便是孩子作畫的環(huán)節(jié)。作畫中,孩子對“對稱”的概念不是很了解。于是,我讓他們把紙對折折起來,引導(dǎo)幼兒根據(jù)對折線,左邊畫什么,右邊也要一樣。這樣,他們就很直觀地了解了什么是對稱了。另外,我告訴他們,臉譜的顏色要很鮮艷,畫畫時顏色用得多一點,這樣才能吸引別人的目光,小朋友都聽進去了。幼兒在作畫中,其實說實話,當(dāng)時我的心很忐忑。我班幼兒繪畫總體水平不高。畫京劇臉譜確實有難度。不知道今天的繪畫作品會是什么樣的?
活動后,我看了孩子們的作品。他們基本都能圍繞左右對稱,大膽的對臉譜進行設(shè)計,用上自己喜歡的圖形和顏色對畫面進行布局、裝飾?傊液軡M意啦,比預(yù)想的要好。午飯過后,我并迫不及待的把孩子們的作品進行講評。讓孩子相互欣賞、共同分享成功喜悅!
今天的臉譜繪畫活動圓滿結(jié)束,我認(rèn)為主要原因是運用現(xiàn)代教學(xué)工具,搜集更多、更廣的圖片資料和音頻資料。雖然課前要多忙碌一些,但就是因為充分的準(zhǔn)備,組織活動更加得心應(yīng)手。孩子們都是受益匪淺呀!這樣的教學(xué),才真正起到了事倍功半的作用!
大班美術(shù)優(yōu)秀教案10
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧,了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的方法。
2、感知色彩明暗的對比,激發(fā)幼兒對色彩的感受力,體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品,一張在淺色底色上涂好深色的半成品)
2、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆)
3、幼兒認(rèn)識過深色和淺色
4、歌曲《月亮是我好朋友》
5、 七色花花瓣50個
活動過程:
(一)引出課題
歌曲《月亮是我好朋友》 小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時候嗎?(是晚上)當(dāng)夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候,你們害怕嗎?為什么?
(二)欣賞范例 示范講解
我可不害怕黑夜,因為我有一支魔筆,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅美麗的圖畫。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫)
我用魔筆刮破夜幕,一顆小星星鉆了出來,又鉆出來一顆小星星、月亮......
小朋友們,你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別,畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”
(三)認(rèn)識刮蠟畫 熟悉作畫步驟
今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。學(xué)習(xí)刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?
玩法:我說出兩種顏色請你判斷哪個是深色哪個是淺色?如果說對了,我就送你一片小花瓣。
七色花 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 顏色美麗真好看
你想要個小花瓣 深色淺色你來斷
現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色,下面就開始學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。
刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前,必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢?/p>
1、在畫紙上均勻的涂上一層淺色
2、在淺色上涂兩遍深色:第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。
如果你有一支會飛的魔筆,你想乘著它去哪呢?請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來,好不好?
在這個五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的`地方,正發(fā)生著許多有趣的故事,下面就請小朋友們拿出老師送你們的摩筆,乘著魔筆出發(fā)吧!
(四)幼兒作畫 教師指導(dǎo) 提出要求。
⒈先涂一層淺色的顏色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時候,涂得均勻,涂得滿,動作要快。
、蚕牒昧酥黝}再刮畫,錯了的話用同樣的深色蠟筆,蓋上重畫。
(五)幼兒講述自己的作品
(六)活動結(jié)束:幼兒拍手唱歌《小蠟筆》
大班美術(shù)優(yōu)秀教案11
設(shè)計思路:
2008年,第29屆奧運會、第13屆殘奧會在北京勝利舉辦,讓全中國人為之驕傲和自豪。我在思考如何選擇一種方法,既能讓幼兒在欣賞中感受水墨畫的自由寫意,并發(fā)現(xiàn)其中的美感,又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。最后,我想到了水墨拓印這個比較簡易的方法:當(dāng)墨汁滴入水中后,便自然散開并慢慢地形成各種圖案,如同飄逸的長發(fā)、彌散的煙霧、多姿的自云……千變?nèi)f化,趣味無窮。
活動目標(biāo)
1.在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上,嘗試用水、墨、宣紙進行拓印,并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。
2.積極參與活動,樂于表現(xiàn),體驗水墨作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備
奧運會開幕式DVD資料;現(xiàn)代水墨畫作品;墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干。
活動過程
一﹑觀看奧運會開幕式片斷和范畫
師:(播放奧運開幕式"畫卷"片斷)這是2008年8月8日開幕的第29屆奧運會開幕式中的一個節(jié)目,名字叫"畫卷"。這個節(jié)目中的演員用舞蹈動作"畫"了一幅精彩的水墨畫。水墨畫是我們中國的國畫,你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢?
幼:畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺。
師:對,毛筆、墨汁、宣紙和硯臺又叫"文房四寶",是我們中國特有的繪畫和寫字的`工具。
二、欣賞水墨畫作品,感受墨色變化呈現(xiàn)的美感師:今天老師帶來了一幅神奇的水墨畫,你在畫面中看到了什么?
幼:小兔、獅子、河、波浪、云,右下角的圓點像一粒小石子……師:你們的觀察真仔細,想象也很豐富。你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示:顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、非常濕潤――濕;并依次出現(xiàn)"濃淡干濕"四個字。)水墨畫中墨色的"濃淡干濕",讓畫面變得豐富和美妙。
三、水墨拓印教師示范并講解師:這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫,而是墨汁和水玩的一個游戲――我們叫它"水墨拓印"。
(1)先將牙簽蘸墨汁輕輕滴到水盆里,大家觀察一下墨汁滴進水盆后發(fā)生了怎樣的變化? (幼兒自由想象)(2)用牙簽在水中輕輕劃一下,可以讓墨汁化得更美。
(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進水里,讓墨色染在宣紙上;再輕輕地用手提起宣紙,宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。
(4)把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好,宣紙要放平整。
(5)作品完成后用毛筆寫上自己的名字,再蓋上土豆印章。
四、展示并交流作品
活動延伸:
等拓印好的水墨畫干了之后可以拿來做包裝紙,如包裝花瓶等。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案12
活動目標(biāo):
1.運用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物的形象。
2.能根據(jù)動物的特征合理搭配色彩并進行大膽裝飾。
3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:水粉筆、水粉顏料、8K正方形作業(yè)紙、PPT等。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有拓墨借形想象的經(jīng)驗。
活動過程:
1.故事導(dǎo)入——激發(fā)興趣。
2.示范講解——在互動中學(xué)習(xí)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物。
3.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
4.欣賞講評——請幼兒結(jié)合自己的作品用語言大膽表述自己的創(chuàng)意,在點評中指導(dǎo)孩子能根據(jù)動物的特征合理搭配色彩并進行裝飾,表揚有創(chuàng)意的作品,讓孩子體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動反思:
在活動的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒用廢舊報紙蘸水粉進行拓印,在幼兒操作之前,我進行了示范:捏住紙團,用力在顏料盤里按一下,再親親紙寶寶,輕輕拿起來。并告訴幼兒拓印時不要排隊,不同的顏色寶寶還可以抱一抱,不要怕紙面臟,大膽的進行拓印,紙上不要留空白的地方。孩子一聽,這次的美術(shù)活動,不像以前的活動那樣嚴(yán)謹(jǐn),個個都活躍了起來,加上我提供的顏色種類又多,孩子忙的不亦說乎,在玩的過程中,每個幼兒的作品都出現(xiàn)了色彩絢麗的畫面。
在第二個環(huán)節(jié):玩水,我選用的噴水工具是:噴壺。因為噴壺噴出的水是霧狀的.,幼兒易把握噴水的量和速度。但是還是有個別幼兒的噴水量過多,整幅畫變成了暈染畫,每種顏色的輪廓不再明顯。
在第三個環(huán)節(jié)借形想象時,我讓幼兒用棉簽蘸黑色的水粉進行勾邊,這樣出現(xiàn)的輪廓比較明顯,易于幼兒進行想象添加。但是由于中班幼兒的生活經(jīng)驗少,而且還不能很好的遷移自己僅有的經(jīng)驗。大部分幼兒在繪畫時,只是把一種顏色沿輪廓進行了勾勒,添加了嘴巴和眼睛,問他是什么時,他就說是怪獸。只有幾位幼兒把相鄰的色塊合在一起進行了想象添加。因為孩子頭腦中的表象少,在平時生活中注重引導(dǎo)幼兒進行觀察一些動物或植物,引領(lǐng)幼兒欣賞一些名畫,豐富幼兒的經(jīng)驗。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案13
活動目標(biāo):
1、知識經(jīng)驗:認(rèn)識客家涼帽,知道客家涼帽的造型與作用。
2、方法技能:學(xué)習(xí)用剪紙和畫花邊的方法裝飾客家涼帽。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
重點:
學(xué)習(xí)用剪紙和畫花邊的方法裝飾客家涼帽。
難點:
運用各種方法創(chuàng)造性地裝飾客家涼帽。
活動準(zhǔn)備:
裁剪成涼帽狀的卡紙、皺紙第位幼兒一份;彩色筆、膠水、剪刀、彩紙;自制客家涼帽、客家涼帽的PPT課件、客家音樂。
活動過程:
開始部分:老師在客家音樂的伴奏下,帶著客家涼帽入場,引起幼兒興趣,從而引入活動。
主體部分:
1、欣賞客家涼帽(PPT課件)。
T:你知道這是什么?它的名字叫什么?
T:客家涼帽與我們平常的帽子有什么不同?
T:想一想,為什么涼帽周圍的邊沿要掛圍布?頭頂為什么是空的?
T:如果讓你來制作客家涼帽,你會什么樣做?
小結(jié):客家婦女經(jīng)常帶這種能遮擋陽光又涼爽宜人的涼帽在戶外勞動。涼帽周圍的邊沿掛著折疊均勻的圍布,有黑色的、藍色的、白色的、花色的,遠遠望去,像是一朵朵美麗的`鮮花在田野里盛開。
2、教師講解示范,交代要求。
。1)用剪紙裝飾:用剪刀把彩紙剪出各種好看的紙花,用膠水粘岾在涼帽上,然后用彩色筆畫出不同的花邊和紋樣。
(2)裝飾好后,在涼帽邊沿周圍用皺紙粘上帽裙。(可以折疊起皺粘,或剪成流蘇狀。)
3、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
要求:
(1)保護清潔,紙屑放在籃子里;使用剪刀時注意安全。
。2)要畫出各種不同的花邊、圖案。
。3)剪出各種好看的剪紙,貼在帽子上。
。4)帽裙可以折疊起皺貼粘,或剪成流蘇狀。
結(jié)束部分:展示作品,欣賞與評價。
評價重點:構(gòu)圖飽滿,設(shè)計有創(chuàng)意、有特色,色彩搭配鮮艷。
延伸部分:戴上自己做的客家涼帽,伴著客家音樂跳舞或走秀。
活動反思;
孩子是活動的主體,教師只是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者,因此,在整個活動中,以體驗為軸線,充分體現(xiàn)教師的積極引導(dǎo)與孩子的主動探索。
我們以孩子已有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),緊扣刷牙的主題,以出示實物觀察、討論器具形狀、情景表演為手段,注重趣味性、層次性,更注重實踐性。盡量引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗、探究、思考,調(diào)動孩子多種感官參與學(xué)習(xí),從根本上改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面,讓他們在生活中、游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)繪畫,從而達到樂學(xué)、會學(xué)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的境界。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案14
【活動目標(biāo)】
1、通過欣賞作品,領(lǐng)會畫面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美,體驗盲女用心去感受的寧靜。
2、在音樂與環(huán)境的藝術(shù)氛圍中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。
3、能對盲女的處境產(chǎn)生深切的同情,愿意給予生活中的盲人關(guān)心與幫助。
4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1、柔美的音樂(最好是關(guān)于大自然),眼罩人手1副。
2、油畫棒、白紙、記號筆、教學(xué)掛圖:《盲女》。
【活動過程】
一、出示教學(xué)掛圖《盲女》,播放音樂,師幼共同欣賞。
1、引導(dǎo)幼兒觀察整體畫面。
師:老師請小朋友欣賞一幅圖畫,看看圖上有什么?(兩個小女孩、彩虹、原野、牛羊、飛鳥、鮮花、蝴蝶)地上有什么?(草)遠處是什么?(村莊)
2、師:這幅畫的顏色怎么樣?你看到這幅畫有什么感覺?
3、引導(dǎo)幼兒討論畫中人物的關(guān)系。
師:圖上的兩個女孩是誰?為什么有個小女孩閉著眼睛呢?
4、師:這個小女孩眼睛看不見,我們叫她盲女。
請你們猜猜坐在盲女邊上的小女孩在做什么?
5、引導(dǎo)幼兒觀察人物的表情,體驗盲女的用心感受。
師:盲女的眼睛看不到,她能感覺到這些美麗的風(fēng)景嗎?(可以,眼睛看不見,可以用耳朵聽)
6、師:除了聽,她還可以怎么感受呢?她會摸到什么?她會聞到什么?
二、教師創(chuàng)設(shè)有藝術(shù)氛圍的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒去想象、感受作品的意境與人物的情感。
師:你們見過盲人嗎?盲人是什么樣子的?(有的戴著眼鏡,有的眼鏡睜開一點點等)
師:現(xiàn)在請你們閉上眼睛,靜靜聽老師講述畫面中美麗的自然風(fēng)光吧。úシ湃崦赖谋尘耙魳罚
師:親愛的盲姑娘,輕輕地坐到這里來,用你的手去摸一摸,你感覺到柔軟的草地嗎?用你的鼻子去聞一聞,你聞到清新的空氣了嗎?你聞到花香了嗎?用你的耳朵去聽一聽,你聽到小鳥的歌唱了嗎?你聽到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎?你聽到……還有,我要告訴你,天空很藍,還有一道絢麗的彩虹,草地很美……(教師可以自己創(chuàng)編表現(xiàn)畫面意境的文字朗誦)
三、讓幼兒閉著眼睛感受周圍的環(huán)境,激發(fā)幼兒的愛心。
師:閉上眼睛以后你有什么感覺?
師:盲人需要我們的幫助嗎?你會怎么樣幫助盲人呢?
四、戶外寫生。
1、準(zhǔn)備好繪畫材料,組織幼兒去戶外寫生,進一步感受自認(rèn)風(fēng)光之美。
2、幼兒自由寫生,教師巡回指導(dǎo)。
五、回活動室展示作品,交流分享。
師:你在畫面上畫了什么?為什么要畫這幅畫?你覺得哪里美?
【活動反思】
作品《盲女》是一幅表現(xiàn)鄉(xiāng)村現(xiàn)實生活的油畫。本活動引導(dǎo)幼兒通過欣賞《盲女》,領(lǐng)會畫面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美,體驗盲女用心去感受沉靜的自然之美,以此產(chǎn)生對比,從而萌發(fā)幼兒對盲女的'境遇產(chǎn)生同情、關(guān)愛盲人的情感。
在活動的選材上,盲人,可以說是幼兒所熟悉的。無論是在街上,或是在電視中,幼兒或多或少都了解過盲人,知道他們生活在黑暗的世界里,是多么向往光明。因此,給幼兒欣賞《盲人》,并沒有脫離幼兒的生活經(jīng)驗,反而在活動中便于引導(dǎo)幼兒與作品中的盲女感同身受,能更好地理解作品所帶來的啟示。
《盲女》這個活動大致可分為三個環(huán)節(jié):有逐步深入觀察畫面的探討,有用心想象、感受的體會,有幼兒蒙眼睛做盲人活動的游戲。整個活動教師都在創(chuàng)造多樣化的欣賞方法和途徑,從而讓幼兒不斷地變化角色去感知、體會,這比教師單純而又有限的講述生動有趣多了。同時,通過欣賞,還能讓幼兒感知大自然的色彩之美,提高幼兒的審美能力,對幼兒的繪畫能力也有所幫助。
其中讓我感觸最深的是第三環(huán)節(jié),讓孩子們閉上眼睛,教師用舒緩的語氣描述著畫面中大自然的美,讓孩子們感受盲人向往光明的意境。我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)不但欣賞的形式比較特別,用優(yōu)美的語言帶領(lǐng)幼兒與盲女一起感受大自然的美,而且也給人一種寧靜、祥和的感受,有助于提高幼兒的高尚情操。
但是,遺憾的是最后的游戲環(huán)節(jié)并沒有起到畫龍點睛的作用。原本設(shè)計這一環(huán)節(jié),是想讓幼兒進一步的感受盲人在生活中的許多不便之處,以此對盲女產(chǎn)生深切的同情。但在活動過程中,有些孩子似乎覺得蒙著眼睛做盲人很好玩,帶著好玩的心態(tài)去體驗,沒有真正感受到盲人的無奈心情。
通過活動我也意識到了自己在此方面的諸多不足之處,需要繼續(xù)提高自己的美術(shù)欣賞的素養(yǎng)。才能更好地組織幼兒的美術(shù)欣賞活動,更好地成為幼兒欣賞的引導(dǎo)者。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案15
活動目標(biāo):
1、說出“我想變成…..”的想法;
2、學(xué)習(xí)小組協(xié)作運用材料進行創(chuàng)作;
活動過程:
1、導(dǎo)入:舉我、起你的手,我們一起數(shù)一數(shù),今年我?guī)讱q?(兒歌:今年我?guī)讱q)
2、慢慢的'小朋友都長大了,長大后想做什么呢?
1)幼兒討論:如醫(yī)生(帶給大家健康)
歌星(帶給大家快樂)等
2)為什么想做……呢?他們有什么特點呢?(重點從裝束上講)
3、哦!我發(fā)現(xiàn)喜歡做…和…這兩種職業(yè)的人最多了,那今天我們就一起來打造我們的夢想;
我們可以分為兩組:
想做…的坐這邊;想做…的坐那邊;來!做…的我們一起來擺擺….的pose(誰最像)請這個小朋友做模特,我們…組的小朋友把他的身體描下來,再一起合作把他裝扮得更漂亮,更象一點。
4、好!現(xiàn)在,我們開始行動吧!
幼兒作畫,教師指導(dǎo)
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