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五年級美術漫畫刷牙教案
作為一名教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的五年級美術漫畫刷牙教案，歡迎大家分享。
五年級美術漫畫刷牙教案1
20xx年11月25日，通過選擇拔，我代表片參加我縣教研室舉辦的中學主任級“百校千課”優(yōu)質(zhì)課競賽決賽，獲一等獎第一名。評委們一致盛贊：原本枯燥無味的政治課被你演繹得這么精彩，我們都還想聽呢！
其實，在課前我問了一下本校的老師我所執(zhí)教的班情，他們都說這是一個最差的班級�？墒钦谜n下來，我發(fā)現(xiàn)同學們發(fā)言積極，課堂氣氛活躍。我想，無論如何也算是一次小小的成功吧。
現(xiàn)在想來，這堂課成功主要有以下的原因：
1、詩意的語言。雖是思品課，但我們要想在課堂上激發(fā)學生學習的興趣就應盡可能地使用詩意的語言，何況是講博大精深的傳統(tǒng)文化呢？無論是平時上課還是參賽，我都能做好這一點。
2、科學合理的情境創(chuàng)設。這是課堂教學成功的重要一環(huán)。在整堂課的構(gòu)建中，我設計了情景導入、知識搶答、視頻觀看、請您欣賞等環(huán)節(jié)，使得整堂課循序漸進，師生互動、生生互動，情趣盎然，通過這些情境的創(chuàng)設，學生們不僅品嘗到了一頓精美可口的`文化大餐，而且感受到了中華文化的偉大力量。特別設計“泰和人民的驕傲”這一環(huán)節(jié)讓學生感到中華文化就在自己身邊，是那么可親可近，甚至有學生在課下跟我說，“郭老師，今天聽了您的課，我才知道原來我們泰和的文化都那么博大，有空我一定要登錄‘中國泰和網(wǎng)’再了解一下我們泰和的文化名人�！�
其實，情境的創(chuàng)設，每個老師都不陌生，關鍵是要看創(chuàng)設怎樣的情境才能激發(fā)學生的興趣，引起學生認知和情感的共鳴，從而達到最佳的課堂效果，出色地完成教學任務。我想，這將是我們追求更高層次的教學境界。
五年級美術漫畫刷牙教案2
教材分析
本題是北師大版九年級全一冊第三單元第九《振興民族文化》的第1站。一個國家或民族要證明自己有獨立于世界民族之林的實力，不僅需要強大的經(jīng)濟、軍事實力和科技創(chuàng)新能力，還需要有自己豐厚的民族文化和人文精神的強大凝聚力。因此，講好學好本站，有著非常重大的作用。
教學目標
1、知識與能力：通過本站教學，使學生認識到中華民族文化博大精深、源遠流長，通過與世界其它文化的對比，使學生認識到中華文化具有極強的生命力，中華文化在不斷發(fā)展和融合的過程中，成為團結(jié)整個民族的重要力量，并且表現(xiàn)出極大的創(chuàng)造力。
2、過程與方法：通過情景導入，知識搶答，觀點探討，情感陶冶等，引導學生從歷史與現(xiàn)實的角度感悟民族文化對于一個民族生存與發(fā)展所具有的重大作用。
3、情感態(tài)度與價值觀：感受中華文化的力量，培養(yǎng)熱愛中華文化的情感，增強對民族文化的自尊心、自信心和自豪感。
教學重點
各民族在中華文化的傳承與發(fā)展過程中都作出了巨大的貢獻。
教學難點
民族文化的力量，熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。
教學手段
使用多媒體，采用多媒體教學
教學過程
一、新導入——從世博會的中國館談起
師（）：同學們對這幅圖片一定不會陌生吧？這是——
生：上海世博會中國館。
師：對，歷時184天的上海世博會在10月31日落下帷幕，這是一次中外文化的視覺盛宴。期間，很多中外朋友云集上海，假如你在參觀時遇到了一位外國朋友，他非常想了解中華傳統(tǒng)文化，那么你覺得中國人所創(chuàng)造的哪些東西最讓你引以為豪，值得向他介紹？
生1：長城。因為長城是中華民族歷史的豐碑，是中華民族文化的寶庫。
生2：孔子。因為孔子是我國古代著名的思想家、教育家，是中華儒家文化的杰出代表。
生3：四大發(fā)明。因為四大發(fā)明是我們中國人聰明才智的象征。
……
師：剛才這幾位同學回答得都不錯，相信你們還有更多中國人引以為豪的東西要向外國友人介紹，看來你們對中華傳統(tǒng)文化知道得很多呀，現(xiàn)在我們一起來進行一場知識搶答賽（宣布競賽規(guī)則）
（）知識搶答賽——中華傳統(tǒng)文化知多少？
中：你知道世界上壽命最長的文字是什么？
華：你知道中國的三大國粹是什么嗎？
傳：說說你所知道的中華民族傳統(tǒng)節(jié)日。
統(tǒng)：說說你所知道的中華民族傳統(tǒng)美食。
文：說說你所知道的中華民族傳統(tǒng)運動項目。
化：說說中國的四大發(fā)明。
知：江南三大名樓是？
多：中國的四大名著是？
少：請你說出幾大中國的傳統(tǒng)戲劇劇種。
生（興趣盎然，答題積極性空前高漲，學習的激情被點燃。）
師：看來同學們真是博學多才呀，對我們中華傳統(tǒng)文化了解這么多。
下面讓我們聽一曲優(yōu)雅的國樂，到中華傳統(tǒng)文化的大花園中去領略一番那美妙的風景，如何？（，背景音樂《茉莉花》）
生：好。
二、知識探究——中華傳統(tǒng)文化的特點和價值
師：剛才同學們領略了一番中華傳統(tǒng)文化的美景，現(xiàn)在老師要問你們一個問題：“以上種種，說明了中華傳統(tǒng)文化的特點是什么？”
生（異口同聲）：博大精深。
師：太對了，中華文化文化博大精深主要體現(xiàn)在它涵蓋領域廣、地域范圍廣、對象種類多等方面。關于“涵蓋領域廣”這點，我們可以從中華民族文化的基本內(nèi)容得到最好的詮釋（，并引導學生在書上作好相應的筆記）。
師：再來看一看“地域范圍廣”，在我國不同地區(qū)，形成了特色鮮明的區(qū)域文化，如關東文化、草原文化、三晉文化、燕趙文化、齊魯文化、三秦文化、巴蜀文化、荊楚文化、吳越文化、江右文化、嶺南文化等。同學們知道我們江西屬于哪種區(qū)域文化嗎？
生1：吳越文化？
師：不完全對。
生2：荊楚文化？
師：也不完全對，其實我們江西文化是吳頭楚尾兩者的結(jié)合，根據(jù)近代一些哲學家的.分法，它屬于江右文化。
師：再來看看“對象種類多”體現(xiàn)在哪些方面（顯示茶文化、酒文化、飲食文化、服飾文化、建筑文化等）。
師：好啦，同學們，現(xiàn)在老師要問一個這樣的問題：如此博大精深的中華傳統(tǒng)文化是誰創(chuàng)造的？是漢族人民嗎？
生：不是，是6個民族共同創(chuàng)造的。
師：回答得太精彩了！五千年悠悠歲月，浩瀚無邊的文化長河，中華民族用自己的勤勞和知慧創(chuàng)造了璀璨的中華文化。其中，我們江西人民和泰和人民也為中華傳統(tǒng)文化添上了濃重的一筆（顯示江西人民和泰和人民引以為豪的文化名人,并布置學生外去登錄“中國泰和網(wǎng)”了解更多的泰和文化名人）
師：大家學習了世界歷史，知道世界上有四大文明古國，哪位同學來告訴我？
生：古埃及、古巴比倫、古印度，還有中國。
師：是的，這四大文明古國曾經(jīng)為人類的文明作出了杰出的貢獻，可是后來由于種種原因，如災荒、瘟疫、外敵入侵等，這些文明古國有的衰落了，有的消亡了，唯有古老的中華文明至今依然熠熠生輝，德國哲學家黑格爾曾盛贊：“只有黃河、長江流過的那個中國是世界上唯一持久的國家�！闭垎枺汉诟駹柕馁澴u體現(xiàn)了中華文化的另一個特點，它是——
生：源遠流長。
師：對，五千年薪火相傳，綿延不絕。可是，難道中華文化就從來沒有遭受過挫折嗎？不，我們中華文化也曾經(jīng)遭受了一次空前的浩劫，那就是1860年——（視頻播放電影《火燒圓明園》片段）
生：唏噓一片。
師：圓明園的劫難使得我們中華民族的許多無價珍寶被流失，同學們哪，這是我們中華民族的國恥呀，那么我要問各位，中華文化雖經(jīng)如此浩劫，
是什么原因使中華文化能夠綿延至今而且從未中斷呢？
生：那是因為民族文化的力量，熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。
師：是啊，民族文化的力量，熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。同學們，這里要特別記住三個“力”：生命力、創(chuàng)造力和凝聚力。下面老師跟你們解釋一下——
�。@示——上海世博會中國館的設計：充滿生命力和創(chuàng)造力的設計；“年文化”，中華民族凝聚力的突出表現(xiàn)。）
三、堂小結(jié)——談談本堂你的最大收獲
師：今天的程到這里就快要結(jié)束了，同學們，通過這堂的學習，你收獲了什么？
生1：我掌握了兩個知識，一是中華文化的特點，二是中華文化作用。
生2：我感受到了中華文化的博大精深，學到了許多以前不知道的東西。
師：五千年悠久燦爛的中華文化，為人類文明進步作出了巨大貢獻，是中華民族生生不息，國脈傳承的精神紐帶，也是中華民族面臨嚴峻挑戰(zhàn)以及各種復雜環(huán)境屹立不倒、歷經(jīng)劫難而百折不撓的力量源泉。身為國人，我們每個人都應引以為豪，下面讓我們踏著優(yōu)雅的國樂再一次走進中華傳統(tǒng)文化的大花園去領略那里更美的風景——
四、請您欣賞——升華對中華傳統(tǒng)文化的認同感
�。ㄅ錁沸蕾p中國世博會各省會會館）一堂思品在音樂中結(jié)束……
教學反思
XX年11月2日，通過選擇拔，我代表片參加我縣教研室舉辦的中學主任級“百校千”優(yōu)質(zhì)競賽決賽，獲一等獎第一名。評委們一致盛贊：原本枯燥無味的政治被你演繹得這么精彩，我們都還想聽呢！
其實，在前我問了一下本校的老師我所執(zhí)教的班情，他們都說這是一個最差的班級�？墒钦孟聛�，我發(fā)現(xiàn)同學們發(fā)言積極，堂氣氛活躍。我想，無論如何也算是一次小小的成功吧。
現(xiàn)在想來，這堂成功主要有以下的原因：
1、詩意的語言。雖是思品，但我們要想在堂上激發(fā)學生學習的興趣就應盡可能地使用詩意的語言，何況是講博大精深的傳統(tǒng)文化呢？無論是平時上還是參賽，我都能做好這一點。
2、科學合理的情境創(chuàng)設。這是堂教學成功的重要一環(huán)。在整堂的構(gòu)建中，我設計了情景導入、知識搶答、視頻觀看、請您欣賞等環(huán)節(jié)，使得整堂循序漸進，師生互動、生生互動，情趣盎然，通過這些情境的創(chuàng)設，學生們不僅品嘗到了一頓精美可口的文化大餐，而且感受到了中華文化的偉大力量。特別設計“泰和人民的驕傲”這一環(huán)節(jié)讓學生感到中華文化就在自己身邊，是那么可親可近，甚至有學生在下跟我說，“郭老師，今天聽了您的，我才知道原來我們泰和的文化都那么博大，有空我一定要登錄‘中國泰和網(wǎng)’再了解一下我們泰和的文化名人�！�
其實，情境的創(chuàng)設，每個老師都不陌生，關鍵是要看創(chuàng)設怎樣的情境才能激發(fā)學生的興趣，引起學生認知和情感的共鳴，從而達到最佳的堂效果，出色地完成教學任務。我想，這將是我們追求更高層次的教學境界。
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