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大班美術(shù)教案向日葵

時(shí)間:2023-03-05 12:33:51 美術(shù)教案 我要投稿

大班美術(shù)教案向日葵(15篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班美術(shù)教案向日葵,歡迎閱讀與收藏。

大班美術(shù)教案向日葵(15篇)

大班美術(shù)教案向日葵1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用多種線條與花紋裝飾向日葵。

  2、感受不同粗細(xì)的線條、多種花紋圖案組合在一起的美。

  3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、范例、勾線筆(粗、細(xì)每人各一支)、展示板兩塊

  活動(dòng)過程:

  一、觀察向日葵

  播放ppt圖片,出示黃橙橙的向日葵世界的畫面,讓幼兒欣賞向日葵。

  提問:你喜歡向日葵嗎?為什么?

  二、欣賞《向日葵》

  1、出示梵高《向日葵》并提問:是誰畫的,用什么畫的。

  梵高畫的向日葵我們稱它們是什么“微笑的花朵”,為什么?

  2、出示線描畫《向日葵》并提問:用什么畫的,和梵高的向日葵一樣嗎?不一樣在哪里?

  一起觀察線描畫里的向日葵有什么特別的地方,引導(dǎo)幼兒觀察線條、花紋、圖案。

  三、教師示范用線描畫畫出向日葵

  1、一起來畫畫自己喜歡的向日葵。先用粗線條在紙得得中間畫一個(gè)又圓又大的花盤,再在花盤的四周畫出花瓣,花瓣要一頭尖尖的,一片連著一片畫在花盤的四周。然后畫出向日葵的莖和葉子。

  2、畫好一株向日葵后,我們還可以學(xué)學(xué)梵高爺爺作畫的方法,多畫一些,可以把向日葵畫得有的在前面,有的在后面,后面的只要畫出花的一部分就可以了,不需要完整畫出,有的大有的小,有的高有的低,這樣的畫面才好看。

  3、現(xiàn)在我們可以調(diào)換手中的筆了,換成細(xì)筆,然后在花盤、葉子、莖里畫出各種線條和花紋。

  四、提出作畫時(shí)的要求,幼兒繪畫向日葵

  1、除了老師畫里已經(jīng)有的線條、花紋,還有其他一些線條、圖案我們也可以運(yùn)用的(出示不同類型的線條、圖案,讓幼兒在作畫時(shí)進(jìn)行選擇)

  2、今天老師給每位孩子準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆,請(qǐng)小朋友在畫大輪廓線條時(shí)使用粗筆,畫里面的小線條和花紋時(shí)使用細(xì)筆,線條有粗有細(xì),你的向日葵才能更加生動(dòng)。

  五、交流展示

  1、請(qǐng)先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上,供其他孩子欣賞。

  2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅畫,說說理由。

  活動(dòng)延伸:

  提出在區(qū)域游戲中把向日葵在進(jìn)行潤(rùn)色,在輪廓線的外層再涂一點(diǎn)顏色,使畫面更鮮艷。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)在在上次欣賞活動(dòng)后組織的一次孩子們的繪畫實(shí)踐活動(dòng)。繪畫的方式也是在前幾次線描畫的'基礎(chǔ)上再進(jìn)行技巧方面的提升,及在用粗的勾線筆繪畫的基礎(chǔ)上再提供細(xì)的水筆進(jìn)行粗細(xì)線條的組合,且繪畫時(shí)對(duì)花紋圖案的選擇和運(yùn)用也提出了更高的要求,即多種圖案組合在一起。由于在欣賞的時(shí)候孩子們孩子們?cè)谛蕾p的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了向日葵畫面的美,對(duì)繪畫向日葵也產(chǎn)生了積極的情感,所以在坐化過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們的主動(dòng)性比較強(qiáng),連平時(shí)比較頑皮繪畫時(shí)畫面經(jīng)常比較糟糕的戴浩天在本次繪畫中都非常認(rèn)真,畫面布置和線條運(yùn)用都比較好,因此我覺得前期的欣賞為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

  在活動(dòng)中雖然每個(gè)孩子積極參與,在孩子們的畫面中也初步找到了梵高大師繪畫向日葵的手法,即向日葵的方向不僅有前面的也有后面,左面、右面、或上下的,花盤的大小也有大有小,但是在嘗試用細(xì)的水筆來繪畫里面的線條時(shí),有些孩子還是顯得有些猶豫,不敢進(jìn)行嘗試。我覺得這也跟我再進(jìn)行示范講解時(shí)沒有和孩子們交代得更清楚有關(guān)。什么時(shí)候可以細(xì)的水筆,細(xì)筆怎么用這些還是應(yīng)在活動(dòng)中加以交待清楚的。

  盡管如此,我覺得本次活動(dòng)全班四十幾名孩子全體參與,而且活動(dòng)環(huán)節(jié)也并沒有孩子們?nèi)藬?shù)的多而被拖沓下來,這本來也是對(duì)自己的一次挑戰(zhàn),因?yàn)槲乙呀?jīng)好幾年沒有上過這么多的孩子們?nèi)藬?shù)了,活動(dòng)也得到了青年教師的認(rèn)可。我覺得作為一名老教師所展示的活動(dòng)如果能給年輕教師一些啟示,讓她們?cè)谟^摩后能學(xué)到一些什么,這是讓我最欣慰的事了,其他事情也就并不那么重要了。

大班美術(shù)教案向日葵2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過觀賞向日葵的美景,引發(fā)孩子對(duì)向日葵的喜愛,對(duì)大自然的熱愛之情。

  2、了解向日葵的構(gòu)造。

  3、能夠用自己的筆觸展現(xiàn)向日葵的美,并與其他小朋友進(jìn)行分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)

  教師自備向日葵的圖片、水彩筆、白紙、

  活動(dòng)過程、

  1、教師引出話題。師、小朋友們,今天老師給你們帶來了一個(gè)神秘的花寶寶。這個(gè)花寶寶啊,相信很多小朋友都見過。他們啊,喜歡朝著太陽的方向生長(zhǎng)。請(qǐng)你們猜猜看,它們是什么花?師、對(duì)的他們就是,向日葵。

  2、教師出示范例師、你們看,這種神秘的花就是,向日葵。你們說,好不好看呀?師、那么小朋友,你們要不要跟著老師,一起試試看,來畫這個(gè)美麗的向日葵呢?

  3、教師示范講解、師、首先,我們要在紙上,先畫上向日葵的大圓盤。圓盤里面有什么呀?對(duì)了,有瓜子是嗎?那瓜子是藏在哪里的'呢?對(duì)了,它們是藏在一個(gè)個(gè)小格子里。所以,我們可以在圓盤里面,先畫上一格一格的的小格子。這個(gè)小格子怎么畫呢。

  我們可以先在圓盤上,橫著畫一條一條的直線,記住,花的線條不能超出圓盤之外。每條線之間,要空出一段距離。接著,我們?cè)僭趫A盤上,豎著畫一條一條的直線。你們看,這樣,是不是一格一格格子出來了呀?(請(qǐng)小朋友上來試試。)然后,我們可以在每個(gè)小格子里面,畫上一個(gè)個(gè)小瓜子。這個(gè)就是向日葵圓盤上的小孔。

  接著,我們?cè)佼嬒蛉湛幕ò。我們從圓盤中取一點(diǎn),畫一個(gè)半圓,另外一個(gè)端點(diǎn)落在另外一段。再從這個(gè)端點(diǎn)開始,繼續(xù)畫。畫的時(shí)候請(qǐng)注意,向日葵的花瓣比較小,每片是連接在一起的,中間沒有空隙。然后,我們?cè)佼嬒蛉湛那o,我們先畫兩條豎線,向日葵的莖有點(diǎn)粗粗的。然后我們?cè)佼媰善~子。

  這樣,我們一朵向日葵就畫好了。我們可以再這樣多畫幾朵。然后,我們還可以畫背景美化一下?梢援媯(gè)小太陽。好了,下面,我請(qǐng)小朋友拿起手中的筆,開始畫吧。

  4幼兒繪畫,教師循回指導(dǎo)。主要進(jìn)行一下哪幾方面的指導(dǎo)、畫畫姿勢(shì),特別是畫格子是難點(diǎn),要重點(diǎn)指導(dǎo)。

  5、幼兒分享展示自己的繪畫,教師點(diǎn)評(píng)。

大班美術(shù)教案向日葵3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 初步嘗試變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

  2.欣賞梵高作品《向日葵》,體會(huì)畫中花朵各具形態(tài)而產(chǎn)生的視覺藝術(shù)美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.自制PPT。

  2.炫彩棒,毛筆,調(diào)色盤。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞《向日葵》,看一看畫家畫花的好辦法(價(jià)值點(diǎn):欣賞名畫,=,體會(huì)作品藝術(shù)美)

  導(dǎo)入語: 今天老師帶了一張畫《向日葵》,這幅畫的作者叫梵高,是個(gè)鼎鼎大名的荷蘭畫家。

  關(guān)鍵提問:你們覺得這張畫好看在哪里?

  小結(jié):畫中每朵向日葵都朝著不同方向盛開,花朵的.位置排列的有前有后,有高有低,好像在和大家微笑。

  二、學(xué)一學(xué)畫家畫花的好辦法(價(jià)值點(diǎn):發(fā)現(xiàn)作品中不同方向、位置排列的花朵)

  過渡語:我們也來做個(gè)小畫家,試試畫家的好辦法。

  1.先在畫面中間畫一朵正面的花。

  2.逐步選畫不同方向的花,向四面八方的朋友送上微笑。

  3.將花朵畫得相親相愛。

  小結(jié):微笑的花朵畫好了,不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑,真好看。

  三:畫一畫《微笑的花朵》(價(jià)值點(diǎn):運(yùn)用變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。)

  觀察重點(diǎn):

  1.幼兒是否能夠畫出不同位置的花朵

  2.幼兒是否能夠畫出朝向不同的花朵。

  四:觀察分享

  小結(jié):你們今天都是出色的小畫家,以后可以在個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候嘗試畫不同的花好嗎?

大班美術(shù)教案向日葵4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓孩子們知道向日葵的樣子和特征。

  2、學(xué)會(huì)用錫紙和粗線繩裝飾出向日葵。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 水果的包裝泡沫紙,粗線繩,錫紙,木工膠

  活動(dòng)過程

  [導(dǎo)入]1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹向日葵。- 我是一朵個(gè)子很高的花。

  - 我向著太陽茁壯的成長(zhǎng),我是誰呢?

  [展開] 1、談?wù)勏蛉湛?/strong>- 你見過向日葵嗎?

  - 你在哪兒見過向日葵?

  - 看過向日葵后你有什么感想?

  2、說說向日葵的樣子和特征。- 向日葵長(zhǎng)什么樣子?

  (向日葵有2-3米高,枝干向上生長(zhǎng),渾身長(zhǎng)滿粗糙的絨毛;ǖ闹睆郊s有30-40厘米,周圍的舌狀花也向中間聚集形成合瓣花;ü澫蚺赃。)

  - 向日葵的花瓣是什么樣子的?

  (向日葵把小的花瓣聚在一起促成一個(gè)大的花朵。向日葵上小小的黃色的花瓣都是花。向日葵把無數(shù)的花瓣變成一大朵花,菊花和蒲公英也是這樣。)

  - 在日常生活中向日葵有什么用途?

  (在日常生活中,葵花籽有很大用途?ㄗ牙30-50%的成分是油,用這些油可以加工成食用油,潤(rùn)滑油,燈油,肥皂原料等等。此外,榨油剩下的渣子還可以作為飼料和肥料。)

  3、制作向日葵并研究制作材料。- 制作向日葵需要哪些材料呢?

  - 用水果的包裝泡沫紙?jiān)鯓又谱飨蛉湛?

  4、用活動(dòng)紙中的材料裝飾出向日葵。① 把圓形的'包裝紙剪成條狀。

 、 把剪好的包裝紙圍在圓形向日葵的周圍并粘好。把包裝紙涂成黃色會(huì)更好看。

  ③ 在圓形向日葵里面用粗線繩粘出方格的形狀,如果沒有粗線繩,把報(bào)紙剪成細(xì)條代替粗線繩也可以。

 、 用錫紙做成小小的圓圓的葵花籽。

 、 把做好的錫紙粘在向日葵里。

  [結(jié)尾]

  1、讓孩子們把做好的向日葵介紹給朋友們

  2、活動(dòng)

大班美術(shù)教案向日葵5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用不同顏色涂染,表現(xiàn)不同膚色等不同特點(diǎn)的外國(guó)兒童形象。

  2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為不同兒童形象大膽設(shè)計(jì)發(fā)型。

  3、熱愛地球,懂得全世界兒童要互相尊重,和平相處。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、蠟筆、畫紙

  活動(dòng)過程:

  一、運(yùn)用兒歌導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  師:今天老師帶來了一首兒歌《全世界兒童是一家》,聽完之后呢,你們來告訴我兒歌里說道了哪幾個(gè)國(guó)家。(美國(guó)、日本、中國(guó))

  師:除了這幾個(gè)國(guó)家,你還知道哪些國(guó)家?誰來說一說?

  二、觀看PPT,讓幼兒了解世界各國(guó)兒童的相同與不同之處。

  師:今天老師給你們帶來了全世界各國(guó)小朋友們的'圖片,你們看看他們和你們有什么不一樣。

  教師提問,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各國(guó)兒童的特征,學(xué)會(huì)用語言描述。

 。1)從皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色來區(qū)別不同國(guó)家兒童的特征:膚色-黑、白、黃的皮膚顏色;頭發(fā)-黑色卷發(fā)、金黃卷發(fā)、栗色頭發(fā)、黑色直發(fā)等:眼睛-黑色、藍(lán)色的眼睛。

 。2)從服飾來區(qū)別不同國(guó)家的兒童

  教師總結(jié)

  三、繪畫:地球村的孩子們(師幼共同作畫)

 。1)教師示范畫

  師:雖然他們膚色和我們不同,頭發(fā)和我們不同但是我們都來自同一個(gè)地方,我們都是地球村的孩子們!

  師:那今天我們就一起來畫一畫地球村的小朋友們。

 。2)幼兒作畫

  (3)涂色

  師:畫好之后呢,我們就要給小朋友們穿上漂亮顏色的衣服。在幫非洲小朋友涂色時(shí)要注意他們的皮膚是咖啡色的。

  四、結(jié)束。

  師:今天我們畫了地球村的小朋友們,那以后不管是我們中國(guó)的小朋友還是外國(guó)的小朋友,我們都要相親相愛的在一起,互相尊重,和平相處。

大班美術(shù)教案向日葵6

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  《向日葵》是法國(guó)偉大的畫家——-梵高的作品。在《向日葵》這幅作品中,值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的是:畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,以及畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。通過讓幼兒欣賞梵高的名畫“向日葵”,使得幼兒對(duì)向日葵有了一定的了解;但是梵高的油畫的畫法,離大班幼兒繪畫水平還有一定的距離。所以,我想通過讓幼兒嘗試運(yùn)用線描的方式進(jìn)行繪畫,并且大班幼兒對(duì)線描畫中的線條、花紋已有了初步的印象。

  線描畫的裝飾性極強(qiáng),在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外,還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫活動(dòng),在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。線描畫對(duì)培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力,觀察力、表現(xiàn)力很有幫助,還可以更好地掌握造型能力,熟悉線條的表現(xiàn)力。因此在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒用線描畫的方法表現(xiàn)自己喜歡的向日葵的造型,可以進(jìn)一步感受線描畫中線條和花紋的美。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過欣賞向日葵圖片,讓幼兒了解向日葵的外形特征。

  2、合理掌握作畫布局,運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。

  3、體驗(yàn)線描畫的裝飾美,能大膽、愉快的創(chuàng)作及表現(xiàn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT課件;粗、細(xì)記號(hào)筆、繪畫紙人手一份;展示板兩塊;黑板一塊。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。

  難點(diǎn):合理布局畫面,注意花盤和花瓣的大小關(guān)系。

  【活動(dòng)過程】

  一、PPT播放音頻,引出主題“向日葵”。

  1、師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)神秘的地方,你們想和老師一起去看看嗎?

  2、請(qǐng)先閉上你的眼睛,(播放PPT及音頻)。

  師:小朋友們,我們已經(jīng)到達(dá)了神秘的地方,快看,這是哪?(幼兒回答),哇,原來這里是“美麗的向日葵”的家園,這里長(zhǎng)滿了許許多多的向日葵,可真漂亮呀!

  二、教師介紹向日葵名稱及外形特征。

  師:小朋友們,你們知道我們?yōu)槭裁唇兴蛉湛兀浚ㄓ變夯卮穑?/p>

  教師小結(jié):因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑,太陽到哪里?它的臉就向著哪里?所以我們叫它向日葵?/p>

  三、教師提問:出示PPT中4張不同形態(tài)的圖片。

  師:小朋友們,你看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎?請(qǐng)小朋友們用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)一下向日葵各個(gè)方向的形態(tài)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示向日葵形態(tài))

  教師小結(jié):對(duì)了,向日葵好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,還有的`扭動(dòng)身體,真是太可愛了!

  四、教師出示梵高作品《向日葵》,請(qǐng)幼兒欣賞作品并提問:

  小朋友,請(qǐng)你來看看畫面上的這幅向日葵,哎,你知道這幅美麗的向日葵是誰畫的嗎?(幼兒回答)

  師:這幅向日葵是法國(guó)大畫家梵高的作品,畫家在畫這幅畫的時(shí)候,到處都充滿陽光,所以整幅畫到處都是金黃金黃的,給人感覺很溫暖,充滿了生命力。

  五、教師講解向日葵畫法,激發(fā)幼兒作畫靈感。

  師:剛才我們欣賞了“美麗的向日葵”,看了繪畫大師的作品,你想不想也來當(dāng)個(gè)小畫家,畫一幅與眾不同的向日葵?今天我們要用線描畫的方式來畫向日葵,你以前接觸過線描畫嗎?你用過哪些線條?請(qǐng)小朋友到黑板上畫一畫。(引導(dǎo)幼兒說一說,畫一畫)

  1、剛才小朋友們說了在線描畫中使用的線條,老師也為大家準(zhǔn)備了一些線條,當(dāng)有些小朋友碰到裝飾線條的困難時(shí)候,可以參考一下。(教師邊示范畫邊說名稱)

  2、接下來就要請(qǐng)小朋友們來畫一畫線描畫-向日葵了,畫前請(qǐng)大家注意。

 。1)落筆前要請(qǐng)你先要想好,畫幾朵向日葵?一朵的話要花的特別大一點(diǎn);畫兩朵的時(shí)候可以一朵高一朵低,或者是一朵大、一朵小;如果是三朵的話,那你要注意層次上的區(qū)別,有高有低,有大有小。每個(gè)花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能在里面進(jìn)行裝飾。

  (2)畫的時(shí)候要注意步驟:首先在紙中間畫一個(gè)又大又圓的花盤,再畫上花瓣,接著畫出向日葵的莖和葉子,最后在花盤、葉子、莖里面畫出各種線條和花紋。小朋友們可以根據(jù)自己的想象,在輪廓內(nèi)隨意添畫圖案。

 。3)老師給你們準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆,請(qǐng)小朋友在畫向日葵大輪廓線條時(shí)使用粗筆,畫里面的小線條和花紋時(shí)可以使用細(xì)筆,線條有粗有細(xì),還可以動(dòng)動(dòng)小腦筋,運(yùn)用一些不同類型的線條、圖案來裝飾向日葵,這樣你的向日葵才能變得更加生動(dòng)。

  六、幼兒自由創(chuàng)作向日葵,教師巡回指導(dǎo)。

  師:接下來請(qǐng)我們的小畫家們,來創(chuàng)作你自己心中“美麗的向日葵”。(幼兒開始分組操作繪畫,過程中教師適當(dāng)提醒添畫、看整體布局等等)

  七、作品展示,師幼互相欣賞、評(píng)價(jià)交流。

  1、請(qǐng)先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上,供其他幼兒欣賞。

  2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品,說說理由。

  師:哇,小畫家們的向日葵作品都已完成了,哪位小畫家來說說看,你最喜歡哪一幅向日葵?(幼兒互相評(píng)價(jià))

  3、教師小結(jié):

  師:今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美,我們仿佛又沉浸在了向日葵的世界里,可真幸福啊。以后我們還可以通過線描畫的方式,創(chuàng)作出更加美好的事物。接下來,讓老師帶著你們?nèi)ネ饷嬲乙徽,哪些東西還可以用線描畫的方式創(chuàng)作呢?(教師帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室)

大班美術(shù)教案向日葵7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞。

  2、發(fā)揮想象,嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。

  3、體驗(yàn)洞洞添畫的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、油畫棒、膠棒、記號(hào)筆

  2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報(bào)紙等

  3、PPT:教師登山照片;各種形象(動(dòng)物、車、水果、人物等)

  4、 音樂:《撕報(bào)紙》、《森林狂想曲》

  【活動(dòng)過程】

  一、談話引出課題。

  師:前幾天放假,你們出去玩了嗎?(去公園了、沒出去···)你們猜我去哪了?(打開登山照片)對(duì)我去爬山了!爬山很開心。哎!只有一件事讓我特別的郁悶,我把衣服弄破了好幾個(gè)洞,你們瞧。ǔ鍪竟纬龆吹腡恤)

  你們說我該怎么辦呀?(縫一縫、補(bǔ)一補(bǔ))

  師:你們真聰明。ǔ鍪靖鞣N紙)假如這是一塊布,我把它補(bǔ)在洞洞的背面。看洞洞補(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮?(在里面填上圖案,裝飾上花紋···)

  二、游戲—撕洞洞。

  師:你們說的很好!今天我把你們請(qǐng)來,就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下。

  1、提出設(shè)計(jì)要求:老師準(zhǔn)備了各種T恤紙,但現(xiàn)在上面還沒有洞,我們一起玩?zhèn)游戲,把上面撕出各種形狀的洞洞,然后再來設(shè)計(jì)。(記住:洞洞的形狀越奇怪越好,洞洞之間要有一定的距離。)

  2、播放音樂《撕報(bào)紙》開始游戲。

  三、嘗試想象創(chuàng)作。

  1、補(bǔ)洞洞。

  師:現(xiàn)在T恤上有許多洞洞,你們把洞洞周圍涂滿膠,選一張喜歡的紙把洞洞補(bǔ)好。

  2、添加想象。

  師:洞洞補(bǔ)好了,我們看看洞洞能變成什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作!

  四、幼兒對(duì)自己的作品設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

  小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)

  第四周 專題作業(yè)活動(dòng)課試行 第4課 小食品繪畫寫生課

  活動(dòng)主線:教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物,具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,形式與對(duì)象(兒童年齡特點(diǎn))的統(tǒng)一,以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

  教學(xué)目的:通過畫各種小食品,引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn):小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開,違反者禁止參加本課的活動(dòng)。

  作業(yè)要求:寫生 或想象畫幾個(gè)小食品,要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。

  活動(dòng)過程

  一、 小食品觀賞活動(dòng)。

  解決以下問題 (培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力)(造型的審美) 關(guān)于對(duì)小食品( )的調(diào)查 年 班 所研專題名稱: 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 1.哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 2.包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是 3.畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。

  二、教師小結(jié)

  學(xué)生在研究的過程中,發(fā)現(xiàn)的.色彩運(yùn)用的規(guī)律。

  三、把你觀察的小食品畫出來。

  適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?梢赃M(jìn)行隨意的組合 (審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹)

  四、調(diào)查反饋。

  1.讀自己的研究報(bào)告,張貼自己的研究成果。

  2.比一比誰的小食品畫的又象又好。 (d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別)

  五、布置作業(yè),通過研究, 我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察;丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查,自己寫一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。

  美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感

  本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí),孩子們的興趣一下子就上來了,紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西;顒(dòng)開始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,門牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī),在親手制作“大嘴怪”時(shí),孩子們顯得更為積極主動(dòng),他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來,再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

  在這一過程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因?yàn)闆]有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪,結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對(duì),被旁邊的小朋友一說,他們只好重新剪過,耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn),有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來就是打份自己的牙齒切碎機(jī):給它畫上眼睛,頭發(fā),耳朵等。這一過程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食,大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開心!我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中,讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。

  通過這次活動(dòng),孩子們?cè)谠O(shè)計(jì),制作,體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解,并體驗(yàn)到了成功的喜悅。

大班美術(shù)教案向日葵8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試用手型進(jìn)行繪畫,指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫。

  2、充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

  4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  油畫棒、繪畫紙、圖片。

  【活動(dòng)過程】

  一、激發(fā)幼兒興趣

  玩手指游戲:石頭、剪子、布

  師:其實(shí),我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,還能變換出很多的手型來,請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型(幼兒自由變)提問:誰來告訴老師和小朋友,你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?

  二、幼兒嘗試手型畫的畫法

  1、今天呢老師就教大家用手的形狀來畫一幅畫首先呢,請(qǐng)幼兒欣賞老師的'范畫,啟發(fā)幼兒大膽想象,提問幼兒:這些畫是用手部分來進(jìn)行繪畫的嗎?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,明確以手型進(jìn)行聯(lián)想繪畫。

  2、師小結(jié):先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng),再用握筆的手沿手的外型輪廓畫,畫出的圖案就叫手型畫,然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。

  三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(老師提繪畫要求)

  1、先變換手型,再根據(jù)你畫的手來添畫涂色。

  2、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋,大膽畫出與別人不一樣的圖案。

  四、作品展示和評(píng)價(jià)

  1、教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)來進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  2、根據(jù)幼兒的構(gòu)圖、布局、線條、色彩進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上。

大班美術(shù)教案向日葵9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用中鋒畫圓、側(cè)鋒染色的方法畫出向日葵的花盤。

  2、繼續(xù)運(yùn)用點(diǎn)按的方法創(chuàng)作大面積的向日葵。

  3、在創(chuàng)作結(jié)束后,能將筆、調(diào)色盤等洗于凈,并放回指定位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒已認(rèn)識(shí)過向日葵。

  2、課件:有遠(yuǎn)近變化的向日葵圖片多幅。

  3、大小不一的毛筆若干支,宣紙,黃、綠、褐等國(guó)畫顏料。

  活動(dòng)過程

  1、師幼共同欣賞向日葵圖片,感受大面積的向日葵給人帶來的`視覺沖擊效果。

  教師:畫上有什么?是什么顏色的?是什么樣子的?像什么?花瓣是什么顏色?什么形狀?花蕊又是什么樣子、什么顏色的?(向日葵是黃顏色的,花蕊是褐色的,有的是綠色的)

  2、師幼共同討論創(chuàng)作方法。

  (1)教師:用什么顏色來畫向日葵?向日葵可以怎么畫?

  (2)基本畫法:用大白云中鋒勾線畫圓表示花盤,再染色;用筆肚朝花盤,同著花盤按一圈,畫出花瓣;用小勾線筆蘸濃墨點(diǎn)畫出花蕊。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

  4、集體欣賞、交流幼兒的作品。

大班美術(shù)教案向日葵10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,讓幼兒感受作品的美。

  2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表述與評(píng)價(jià),增強(qiáng)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的感受能力。

  3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望,感受繪畫帶給自己的快樂。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察認(rèn)識(shí)過向日葵,事先參觀過向日葵種植園地。

  活動(dòng)過程:

  一、出示向日葵實(shí)物圖片。

  師:小朋友你們看這是什么?(向日葵)向日葵是什么樣子的?

  小結(jié):因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑,太陽到哪里,它的臉就向哪里。所以叫向日葵?/p>

  二、出示梵高作品《向日葵》,引出課題。

  1、幼兒欣賞作品。

  師:今天,老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫,這是外國(guó)的一位畫家畫的,世界上許多人都喜歡他畫的向日葵,我們一起來看看吧!

 。ㄒ唬┳層變簲⑹鰧(duì)畫面的第一感受。

  師:小朋友,你們看到這幅畫有什么感覺?

  鼓勵(lì)幼兒用完整、流暢的語言進(jìn)行表達(dá),充分肯定每一個(gè)幼兒的感覺、感受,并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗(yàn)。教師小結(jié)。

  1、色彩的感受。

  提問:

 。1)小朋友,你們看看這幅畫什么顏色?

  (2)你們最喜歡畫中的哪一種顏色?為什么?

 。3)哪種最多?(黃色)

 。4)你們喜歡這種顏色嗎?

 。5)你們看到黃色有什么感覺?(高興,激動(dòng)、熱情…….)幼兒分別回答。通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔,同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對(duì)比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。

  2、構(gòu)圖的感受。

  提問:

 。1)小朋友,我們?cè)賮砜纯,這幅畫除了向日葵,還有什么?(花瓶)

 。2)那么有幾朵向日葵,我們來數(shù)一數(shù)吧。(14朵)

 。3)這些向日葵都一樣嗎?(有的低下了頭,有的仰著頭)是不是都朝著一個(gè)方向?(不是)那都有哪些方向呢?我請(qǐng)小朋友用紅色的箭頭標(biāo)志把向日葵的方向標(biāo)出來,而且用身體動(dòng)作來表現(xiàn)向日葵各個(gè)方向的姿態(tài),哪個(gè)小朋友愿意?(幼兒操作)

  3、線條的感受。

  師:我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的?它們好像在干什么?(跳舞……)引導(dǎo)幼兒感覺和體驗(yàn)作品中線條的夸張大膽和扭曲,感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。

  師:對(duì)了,向日葵好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,有的扭動(dòng)身體,漂不漂亮?你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也像向日葵那樣聽音樂扭動(dòng)你們的身體,好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的`向日葵,好嗎?(幼兒表現(xiàn))教師小結(jié):剛剛小朋友表現(xiàn)的真好,舞跳得很美,你們就像一朵朵美麗的向日葵,我們給自己鼓鼓掌吧!

  四、認(rèn)識(shí)梵高。

  師:你們喜歡這幅畫嗎?為什么?那么這幅畫是誰畫的呢?我們一起來認(rèn)識(shí)一下,(出示梵高)這個(gè)叔叔就是文森特梵高,梵高叔叔是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫的。老師還悄悄地告訴你們一個(gè)梵高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

大班美術(shù)教案向日葵11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒對(duì)線描畫的興趣,感受繪畫的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力,提高幼兒的控筆能力。

  3、掌握線描畫的方法及特征,學(xué)會(huì)處理遮擋關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片:向日葵

  2、每人一支黑色水彩筆、油畫棒。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  1、出示圖片:向日葵

  引導(dǎo)幼兒觀察向日葵特征,顏色。

  2、出示范畫,比較觀察,說一說這幅畫用了哪些畫法?

 。ň描和與油畫棒相結(jié)合)

  二、展開

  1、通過提問復(fù)習(xí)線描畫的特征,分別找出畫面中點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。

 。1)線描畫我們都畫過什么?它是以什么組成的畫?

  線描畫沒有豐富的色彩,卻有豐富的線條,通過點(diǎn)、線、面來完成繪畫作品,裝飾味濃,

  小朋友們可以根據(jù)自己的想象,在輪廓內(nèi)隨意添畫圖案。

 。2)你能找到《向日葵》中的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用嗎?

  2、教師示范

  引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的方法,重點(diǎn)示范葵花的遮擋關(guān)系。

 。1)幫助幼兒分析葵花的遮擋關(guān)系,找準(zhǔn)第一朵葵花的入筆觸。

 。2)按照被遮擋的先后順序和層次,一步步地完成葵花的輪廓。

 。3)分別用點(diǎn)、線、面進(jìn)行添畫與裝飾。

 。4)最后可用兩種相近色的油畫棒輕涂背景色。

  3、幼兒動(dòng)手作畫,教師巡回指導(dǎo),隨時(shí)糾正幼兒不正確的繪畫姿勢(shì)和握筆方法。

 。1)有針對(duì)性的指導(dǎo)個(gè)別幼兒把握線條的流暢。

  (2)涂背景色時(shí),可將油畫棒壓平,輕輕涂色。

  (3)指導(dǎo)幼兒色彩的飽和度,能夠體現(xiàn)出葵花的主層次。

  三、結(jié)束

  1、作品展示,對(duì)個(gè)別完成較好的作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

  2、組織幼兒收拾好自己的畫具,檢查自己周邊的衛(wèi)生情況,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)

  第四周 專題作業(yè)活動(dòng)課試行 第4課 小食品繪畫寫生課

  活動(dòng)主線:教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物,具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,形式與對(duì)象(兒童年齡特點(diǎn))的統(tǒng)一,以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

  教學(xué)目的.:通過畫各種小食品,引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn):小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開,違反者禁止參加本課的活動(dòng)。

  作業(yè)要求:寫生 或想象畫幾個(gè)小食品,要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。

  活動(dòng)過程

  一、 小食品觀賞活動(dòng)。解決以下問題 (培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力)(造型的審美) 關(guān)于對(duì)小食品( )的調(diào)查 年 班 所研專題名稱: 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 1.哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 2.包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是 3.畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。

  二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過程中,發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。

  三、把你觀察的小食品畫出來。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?梢赃M(jìn)行隨意的組合 (審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹)

  四、調(diào)查反饋。

  1.讀自己的研究報(bào)告,張貼自己的研究成果。

  2.比一比誰的小食品畫的又象又好。 (d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別)

  五、布置作業(yè),通過研究, 我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察;丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查,自己寫一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。

  關(guān)于對(duì)小食品( )的調(diào)查 www. 年 班 所研專題名稱: 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是 畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。 關(guān)于對(duì)小食品( )的調(diào)查 年 班 所研專題名稱: 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是 畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。 關(guān)于對(duì)小食品( )的調(diào)查 年 班

  美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感

  本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí),孩子們的興趣一下子就上來了,紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動(dòng)開始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,門牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī),在親手制作“大嘴怪”時(shí),孩子們顯得更為積極主動(dòng),他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來,再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

  在這一過程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因?yàn)闆]有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪,結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對(duì),被旁邊的小朋友一說,他們只好重新剪過,耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn),有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來就是打份自己的牙齒切碎機(jī):給它畫上眼睛,頭發(fā),耳朵等。這一過程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食,大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開心。∥野延變鹤龊玫淖髌贩旁趨^(qū)角中,讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。

  通過這次活動(dòng),孩子們?cè)谠O(shè)計(jì),制作,體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解,并體驗(yàn)到了成功的喜悅。

大班美術(shù)教案向日葵12

  目標(biāo):

  有目的的引導(dǎo)幼兒觀察人的各種動(dòng)作,了解畫動(dòng)態(tài)人的方法,為幼兒自由繪畫奠定基礎(chǔ)。

  準(zhǔn)備:

  活動(dòng)“踢毽子”、范畫兩張。

  過程:

  一、導(dǎo)入

  1、教師拿毽子作示范:“你們會(huì)踢毽子嗎?你見過別人踢毽子嗎?別人是怎么踢的?你能給大家示范一下(踢毽子的)動(dòng)作嗎?”

  2、幼兒細(xì)心觀察踢毽子人的`胳膊和腿的動(dòng)作,知道人的動(dòng)作變化的關(guān)鍵在于各關(guān)節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。

  3、對(duì)照畫冊(cè)中的欣賞作品,模仿人物踢毽子的動(dòng)作,看誰學(xué)的像,感受一下,關(guān)節(jié)的彎曲方向與所做動(dòng)作之間的聯(lián)系和變化。

  4、請(qǐng)幼兒自發(fā)創(chuàng)造動(dòng)作,為全班幼兒作示范

  5、欣賞作品《踢毽子》三幅,注意人物神態(tài)的變化(如頭)有何不同。

  二、作畫

  幼兒開始繪畫,教師為個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  出示范畫,引導(dǎo)幼兒從不同角度畫出不同的形態(tài)。

  三、欣賞

  師生共同欣賞

大班美術(shù)教案向日葵13

  教材分析

 。ㄖ攸c(diǎn)與難點(diǎn))

  《向日葵》是法國(guó)后印象派畫家凡高的作品。本活動(dòng)通過欣賞凡高作品《十四朵向日葵》,主要從作品的顏色,花朵的姿態(tài)進(jìn)行觀察比較,感受到畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。重點(diǎn):欣賞作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。難點(diǎn):了解畫面中的情感是可以通過形象、色彩、筆觸等要素表達(dá)出來。

  幼兒基礎(chǔ)分析

  (能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ))

  幼兒的有:大班幼兒認(rèn)識(shí)向日葵,并對(duì)向日葵有一定的了解

  幼兒的缺:對(duì)色彩、線條、構(gòu)圖等美術(shù)欣賞的要素還不夠深入。

  本次活動(dòng)提升點(diǎn):通過欣賞凡高的'作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,能感受畫面表達(dá)達(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。并且能大膽欣賞與評(píng)價(jià),提高對(duì)藝術(shù)作品的解釋和評(píng)判能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞凡高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,感受畫面表達(dá)達(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。

  2、能大膽欣賞與評(píng)價(jià),提高對(duì)藝術(shù)作品的解釋和評(píng)判能力。

  3、萌發(fā)熱愛花草,熱愛大自然的情懷。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  (材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備)

  PPT幼兒已認(rèn)識(shí)冷、暖色

  一、談話導(dǎo)入

  出示ppt

  提問:小朋友你們看這是什么?向日葵有什么特點(diǎn)?

  小結(jié):向日葵具有向光性,人們稱它為太陽花,隨太陽回繞的花。這向往光明之花,給人帶來美好的希望。

  過渡:今天我也給你們帶來了一幅《向日葵》,我們一起來看一看。

  1.出示凡高作品《向日葵》,引導(dǎo)幼兒比較、欣賞作品。

  二、欣賞、理解作品

 。1)色彩的感受:

  欣賞作品中明亮的色調(diào)和強(qiáng)烈的色彩。

  提問:你在這幅畫里看到了哪些顏色?畫面中什么顏色最多?這些黃色都一樣嗎?這幅畫的顏色給你什么樣的感覺?

  小結(jié):畫面中以黃色為主,以其他顏色為輔,色彩巧妙搭配,這樣畫面看上去才能夠飽滿好看。金黃的向日葵看上去鮮艷、明亮、活潑、充滿活力,有收獲的感覺。

  2、從顏色觀察,比較其中兩朵向日葵。

  提問:這兩朵向日葵顏色有什么不同?

  小結(jié):畫家在作品中運(yùn)用了明亮的暖色調(diào),畫面中有深深淺淺的黃色,畫出了向日葵的不同姿態(tài),也表達(dá)出畫家對(duì)生活充滿了熱情。

  (2)花朵姿態(tài)的感受

  提問:我們來看看向日葵的花瓣是什么樣的?它們好像在干什么?

  小結(jié):對(duì)了,向日葵的花瓣好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,有的扭動(dòng)身體,漂不漂亮?你們喜歡嗎?

  三、欣賞向日葵作品

  過渡:這里還有幾幅向日葵的作品,我們一起來欣賞一下!

  提問:你們知道這些畫是誰畫的嗎?我們一起來認(rèn)識(shí)一下,(出示梵高)就是這個(gè)叔叔文森特,凡高畫的,凡高是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。他最喜歡的花就是向日葵了。向日葵是凡高的崇拜物,是太陽之光,是光和熱的象征,是他內(nèi)心翻騰感情烈火的寫照。凡高畫的向日葵不只是色彩,而更加是他生命與精神的自我流露,充滿激情的色彩和粗狂豪放的線條。

  四、幼兒自主創(chuàng)作

  剛才我們欣賞了大畫家的作品,你們?cè)敢獍炎约寒?dāng)成大畫家,畫個(gè)向日葵嗎?

大班美術(shù)教案向日葵14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞凡高的作品《向日葵》,感受畫面中的內(nèi)容,并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。

  2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì)色彩的初步運(yùn)用。

  3、提高對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣,在活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂趣。

  4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、投影儀;

  2、凡高的作品;

  3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。

  活動(dòng)過程

  1、引入

  (1)上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》——這節(jié)課《向日葵》

 。2)出示圖片,問:看后有什么感覺?

  2、仔細(xì)欣賞

 。1)在畫面上看到了什么?

 。2)除了這些你還看到了什么?

 。3)畫家畫這幅畫時(shí)用了什么顏色?

 。4)向日葵的顏色給你什么樣的感覺?

 。5)畫面中的向日葵都一樣嗎?有什么不同。

 。6)教師小節(jié)

  4、評(píng)價(jià)

 。1)你覺得這幅畫美嗎?

 。2)你喜歡這幅畫嗎?

 。3)你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺?

  5、聽音樂細(xì)細(xì)欣賞

  6、出示《星月夜》和《向日葵》,讓幼兒進(jìn)行比較

  (1)同樣是凡高的畫,看看有什么不同?(線條、色彩)

 。2)你更喜歡哪幅畫?為什么?

  7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”

  8、作品展示及評(píng)議

  資料背景:

  凡高在阿爾時(shí)期的系列作品《向》,是他舉世聞名的代表作,實(shí)際上他在移居阿爾之前,就在一二周的時(shí)間內(nèi)在巴黎完成了4幅《向》。迷戀鮮艷色彩的凡高,從這時(shí)期起就開始意識(shí)到夏季之花向日葵是太陽的象征。在巴黎畫的4幅都不是插在花瓶中的,與阿爾時(shí)期的完全不同。從其筆法上也可以看出他受到了這時(shí)所交往的印象派畫家的影響,枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子,均逐一精心描繪。這4幅與后來在阿爾畫室表現(xiàn)的“太陽=向日葵=充滿愛的心”這種凡高繪畫主題,有著不可磨滅的關(guān)聯(lián)。凡高雖然在阿爾總共畫了7幅《向》,但實(shí)際上以實(shí)物作為描述對(duì)象的只有4幅,其余3幅則是模仿復(fù)制而成。對(duì)于凡高來說,即使只是模仿,價(jià)值也不低于原作。他對(duì)模仿的畫面結(jié)構(gòu)大加整理,費(fèi)盡心力,使得黃色的變化組合也趨于完美。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)在在上次欣賞活動(dòng)后組織的一次孩子們的繪畫實(shí)踐活動(dòng)。繪畫的.方式也是在前幾次線描畫的基礎(chǔ)上再進(jìn)行技巧方面的提升,及在用粗的勾線筆繪畫的基礎(chǔ)上再提供細(xì)的水筆進(jìn)行粗細(xì)線條的組合,且繪畫時(shí)對(duì)花紋圖案的選擇和運(yùn)用也提出了更高的要求,即多種圖案組合在一起。由于在欣賞的時(shí)候孩子們孩子們?cè)谛蕾p的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了向日葵畫面的美,對(duì)繪畫向日葵也產(chǎn)生了積極的情感。

大班美術(shù)教案向日葵15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接畫自行車。

  2、運(yùn)用緊密排列繪畫體會(huì)線描的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、涂色:自行車

  2、圖片:自行車;自行車的影子。

  活動(dòng)過程

  一、出示圖片:自行車的影子(感知不同線條的連接組合)

  1、教師:這里有一輛車的影子,看看會(huì)是什么車呢?(自行車)

  2、涂色:自行車

  教師:看許多線條寶寶都跑來了,哦,是一輛自行車。

  小結(jié):我們可以用許多細(xì)細(xì)的線條表現(xiàn)自行車的'樣子。

  二、示范討論(了解作畫的要點(diǎn))

  1、車輪上的鋼條怎樣安裝呢?

  從輪胎到中間的軸一根根連接起來,像旋轉(zhuǎn)起來的大風(fēng)車。

  2、我們?cè)鯓影衍囎咏M裝起來呢?

 。1)需要一個(gè)斜杠

  (我們用兩根線條連接起來)

 。2)我們還可以用兩根線條畫什么呢?

 。ㄜ囎撞浚

 。3)你覺得還需要什么呢?

 。堫^車把,有幾個(gè)呢)

  3、一輛自行車裝好了,你還想添加些什么呢?

 。ㄓ脵M豎線條緊密組合成車簍,許多密密的橫線條在一起變成衣包架)

  三、幼兒作畫

  我們也來用線條寶寶設(shè)計(jì)一輛漂亮的自行車

  1、可以先把自行車的線條描一下。

  2、線條畫得深而不破

  四、交流講評(píng)

  你們覺得誰的自行車什么畫的最漂亮,什么地方畫的比較好呢?

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