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大班美術(shù)教案《向日葵》

時(shí)間:2023-01-16 08:09:37 美術(shù)教案 我要投稿

大班美術(shù)教案《向日葵》

  作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案《向日葵》,希望對(duì)大家有所幫助。

大班美術(shù)教案《向日葵》

  大班美術(shù)教案《向日葵》 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤(pán)、莖葉。

  2、學(xué)會(huì)用相似色進(jìn)行背景色的涂色,鼓勵(lì)幼兒用不同規(guī)律的色塊來(lái)涂色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  花紋范例、范圖若干張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、復(fù)習(xí):有個(gè)大畫(huà)家叫凡高,他畫(huà)了一幅美麗的畫(huà),是什么?

  2、請(qǐng)幼兒描述一下向日葵是什么樣的?

  二、欣賞范畫(huà)

  1、了解不同的作畫(huà)方式:凡高的《向日葵》是油畫(huà),這幅《向日葵》是用什么方法畫(huà)的呢?(線條裝飾畫(huà))

  2、欣賞不同的花紋和圖案:除了這些花紋,你還會(huì)其它漂亮的花紋嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)一畫(huà))

  三、提出作畫(huà)要求。

  1、構(gòu)圖時(shí)要大膽、流暢,向日葵的花盤(pán)畫(huà)得圓又大。(教師示范,引導(dǎo)幼兒畫(huà)出不同的花瓣)

  2、進(jìn)行裝飾時(shí)注意花紋要畫(huà)得整齊而密集。

  3、背景色選用相似色,運(yùn)用不同形狀的色塊排列來(lái)進(jìn)行涂色。

  四、幼兒作畫(huà)

  五、作品展示。

  相關(guān)內(nèi)容

  剪紙活動(dòng):花兒朵朵

  目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

  2.能運(yùn)用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  3.能共同合理地使用各種工具、材料。

  準(zhǔn)備:

  1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤(pán),抹布,鉛筆等。

  2.累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

  3.背景音樂(lè),“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵)。

  4.欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  過(guò)程:

  1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動(dòng)興趣。

  師:我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事,也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

  幼:梅香騎馬。

  幼:用的是累加剪紙的方法。 2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

  (1)初步整體欣賞作品。

  師:這些蝴蝶是什么樣子的?

  幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

  幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

  師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?

  幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。

  幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

  幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的.花紋。

  師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

  幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽(yáng)一樣。

  (2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。

  師:像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

  (教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)

  師:原來(lái)四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。

  現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?

  幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

  師:貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?

  幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

  師:看來(lái)累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

  (3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

  師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?

  幼:小翅膀上的花紋是三層的。

  幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

  師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

  3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

  (1)共同討論制作方法。

  師:我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫(huà)了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗ǎ驯尘安贾玫秘S富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?

  幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

  師:我這兒有一些梅花,我們來(lái)看看它是什么樣子的。

  幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。

  師:我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

  幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。

  幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

  (2)嘗試制作。

  師:我們可以用折剪的方法和畫(huà)輪廓剪的方法來(lái)做花,在使用材料時(shí)要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤(pán)子里,我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。

  (幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

  4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。

  師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

  幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。

  幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。

  師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們?cè)賮?lái)試一試。

  大班美術(shù)教案《向日葵》 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用多種線條與花紋裝飾向日葵。

  2、感受不同粗細(xì)的線條、多種花紋圖案組合在一起的美。

  3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、范例、勾線筆(粗、細(xì)每人各一支)、展示板兩塊

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察向日葵

  播放ppt圖片,出示黃橙橙的向日葵世界的畫(huà)面,讓幼兒欣賞向日葵。

  提問(wèn):你喜歡向日葵嗎?為什么?

  二、欣賞《向日葵》

  1、出示梵高《向日葵》并提問(wèn):是誰(shuí)畫(huà)的,用什么畫(huà)的。

  梵高畫(huà)的向日葵我們稱它們是什么“微笑的花朵”,為什么?

  2、出示線描畫(huà)《向日葵》并提問(wèn):用什么畫(huà)的,和梵高的向日葵一樣嗎?不一樣在哪里?

  一起觀察線描畫(huà)里的向日葵有什么特別的地方,引導(dǎo)幼兒觀察線條、花紋、圖案。

  三、教師示范用線描畫(huà)畫(huà)出向日葵

  1、一起來(lái)畫(huà)畫(huà)自己喜歡的向日葵。先用粗線條在紙得得中間畫(huà)一個(gè)又圓又大的花盤(pán),再在花盤(pán)的四周畫(huà)出花瓣,花瓣要一頭尖尖的,一片連著一片畫(huà)在花盤(pán)的四周。然后畫(huà)出向日葵的莖和葉子。

  2、畫(huà)好一株向日葵后,我們還可以學(xué)學(xué)梵高爺爺作畫(huà)的方法,多畫(huà)一些,可以把向日葵畫(huà)得有的在前面,有的在后面,后面的只要畫(huà)出花的一部分就可以了,不需要完整畫(huà)出,有的大有的小,有的高有的低,這樣的畫(huà)面才好看。

  3、現(xiàn)在我們可以調(diào)換手中的筆了,換成細(xì)筆,然后在花盤(pán)、葉子、莖里畫(huà)出各種線條和花紋。

  四、提出作畫(huà)時(shí)的要求,幼兒繪畫(huà)向日葵

  1、除了老師畫(huà)里已經(jīng)有的線條、花紋,還有其他一些線條、圖案我們也可以運(yùn)用的(出示不同類(lèi)型的線條、圖案,讓幼兒在作畫(huà)時(shí)進(jìn)行選擇)

  2、今天老師給每位孩子準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆,請(qǐng)小朋友在畫(huà)大輪廓線條時(shí)使用粗筆,畫(huà)里面的小線條和花紋時(shí)使用細(xì)筆,線條有粗有細(xì),你的向日葵才能更加生動(dòng)。

  五、交流展示

  1、請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒把自己的作品展示在展板上,供其他孩子欣賞。

  2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅畫(huà),說(shuō)說(shuō)理由。

  活動(dòng)延伸:

  提出在區(qū)域游戲中把向日葵在進(jìn)行潤(rùn)色,在輪廓線的外層再涂一點(diǎn)顏色,使畫(huà)面更鮮艷。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)在在上次欣賞活動(dòng)后組織的一次孩子們的繪畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)。繪畫(huà)的方式也是在前幾次線描畫(huà)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行技巧方面的提升,及在用粗的勾線筆繪畫(huà)的基礎(chǔ)上再提供細(xì)的水筆進(jìn)行粗細(xì)線條的組合,且繪畫(huà)時(shí)對(duì)花紋圖案的選擇和運(yùn)用也提出了更高的要求,即多種圖案組合在一起。由于在欣賞的時(shí)候孩子們孩子們?cè)谛蕾p的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了向日葵畫(huà)面的美,對(duì)繪畫(huà)向日葵也產(chǎn)生了積極的情感,所以在坐化過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們的`主動(dòng)性比較強(qiáng),連平時(shí)比較頑皮繪畫(huà)時(shí)畫(huà)面經(jīng)常比較糟糕的戴浩天在本次繪畫(huà)中都非常認(rèn)真,畫(huà)面布置和線條運(yùn)用都比較好,因此我覺(jué)得前期的欣賞為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

  在活動(dòng)中雖然每個(gè)孩子積極參與,在孩子們的畫(huà)面中也初步找到了梵高大師繪畫(huà)向日葵的手法,即向日葵的方向不僅有前面的也有后面,左面、右面、或上下的,花盤(pán)的大小也有大有小,但是在嘗試用細(xì)的水筆來(lái)繪畫(huà)里面的線條時(shí),有些孩子還是顯得有些猶豫,不敢進(jìn)行嘗試。我覺(jué)得這也跟我再進(jìn)行示范講解時(shí)沒(méi)有和孩子們交代得更清楚有關(guān)。什么時(shí)候可以細(xì)的水筆,細(xì)筆怎么用這些還是應(yīng)在活動(dòng)中加以交待清楚的。

  盡管如此,我覺(jué)得本次活動(dòng)全班四十幾名孩子全體參與,而且活動(dòng)環(huán)節(jié)也并沒(méi)有孩子們?nèi)藬?shù)的多而被拖沓下來(lái),這本來(lái)也是對(duì)自己的一次挑戰(zhàn),因?yàn)槲乙呀?jīng)好幾年沒(méi)有上過(guò)這么多的孩子們?nèi)藬?shù)了,活動(dòng)也得到了青年教師的認(rèn)可。我覺(jué)得作為一名老教師所展示的活動(dòng)如果能給年輕教師一些啟示,讓她們?cè)谟^摩后能學(xué)到一些什么,這是讓我最欣慰的事了,其他事情也就并不那么重要了。

  大班美術(shù)教案《向日葵》 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓孩子們知道向日葵的樣子和特征。

  2、學(xué)會(huì)用錫紙和粗線繩裝飾出向日葵。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 水果的包裝泡沫紙,粗線繩,錫紙,木工膠

  活動(dòng)過(guò)程

  [導(dǎo)入]1、通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹向日葵。- 我是一朵個(gè)子很高的花。

  - 我向著太陽(yáng)茁壯的成長(zhǎng),我是誰(shuí)呢?

  [展開(kāi)] 1、談?wù)勏蛉湛?/strong>- 你見(jiàn)過(guò)向日葵嗎?

  - 你在哪兒見(jiàn)過(guò)向日葵?

  - 看過(guò)向日葵后你有什么感想?

  2、說(shuō)說(shuō)向日葵的樣子和特征。- 向日葵長(zhǎng)什么樣子?

  (向日葵有2-3米高,枝干向上生長(zhǎng),渾身長(zhǎng)滿粗糙的絨毛;ǖ闹睆郊s有30-40厘米,周?chē)纳酄罨ㄒ蚕蛑虚g聚集形成合瓣花;ü澫蚺赃叀)

  - 向日葵的.花瓣是什么樣子的?

  (向日葵把小的花瓣聚在一起促成一個(gè)大的花朵。向日葵上小小的黃色的花瓣都是花。向日葵把無(wú)數(shù)的花瓣變成一大朵花,菊花和蒲公英也是這樣。)

  - 在日常生活中向日葵有什么用途?

  (在日常生活中,葵花籽有很大用途?ㄗ牙30-50%的成分是油,用這些油可以加工成食用油,潤(rùn)滑油,燈油,肥皂原料等等。此外,榨油剩下的渣子還可以作為飼料和肥料。)

  3、制作向日葵并研究制作材料。- 制作向日葵需要哪些材料呢?

  - 用水果的包裝泡沫紙?jiān)鯓又谱飨蛉湛?

  4、用活動(dòng)紙中的材料裝飾出向日葵。① 把圓形的包裝紙剪成條狀。

  ② 把剪好的包裝紙圍在圓形向日葵的周?chē)⒄澈。把包裝紙涂成黃色會(huì)更好看。

 、 在圓形向日葵里面用粗線繩粘出方格的形狀,如果沒(méi)有粗線繩,把報(bào)紙剪成細(xì)條代替粗線繩也可以。

 、 用錫紙做成小小的圓圓的葵花籽。

 、 把做好的錫紙粘在向日葵里。

  [結(jié)尾]

  1、讓孩子們把做好的向日葵介紹給朋友們

  2、活動(dòng)

  大班美術(shù)教案《向日葵》 篇4

  一、課題:大班美術(shù)活動(dòng)《向日葵的遐想》

  二、教材簡(jiǎn)解:

  《綱要》中指出: 在藝術(shù)活動(dòng)中,教師要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)蜕钪忻篮玫娜,事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。而大班上學(xué)期幼兒園綜合叢書(shū)里主題《豐收的秋天》有一個(gè)美術(shù)欣賞活動(dòng)《向日葵》,里面介紹的繪畫(huà)作品《向日葵》是法國(guó)偉大的畫(huà)家凡高的作品。在這幅作品中,畫(huà)家像閃爍著熊熊的火焰,滿懷熾熱的激情令運(yùn)動(dòng)感的和仿佛旋轉(zhuǎn)不停的筆觸是那樣粗厚有力,色彩的對(duì)比也是單純強(qiáng)烈的。觀者在觀看此畫(huà)時(shí),無(wú)不為那激動(dòng)人心的畫(huà)面效果而感應(yīng),心靈為之震顫,激情也噴薄而出,無(wú)不躍躍欲試,共同融入到凡高豐富的主觀感情中去?傊,凡高筆下的向日葵不僅僅是植物,而是帶有原始沖動(dòng)和熱情的生命體激發(fā)人對(duì)生活的熱愛(ài)。在《向日葵》這幅作品中,值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的是:畫(huà)面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,感受畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。我根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)和本地特色,重新設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),將欣賞活動(dòng)改為美術(shù)活動(dòng)并將側(cè)重點(diǎn)定為了自我創(chuàng)造上,激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的熱情。

  本次活動(dòng)主要讓幼兒通過(guò)欣賞《向日葵》感受畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒從最突出色彩入手,欣賞感受色彩的亮麗、同色系的組合及對(duì)比色的運(yùn)用恰到好處。并進(jìn)行大膽遐想,選取自己喜歡的材料和顏色,創(chuàng)造出自己心中的與眾不同《向日葵》。

  三、目標(biāo)預(yù)設(shè): 作為一次美術(shù)活動(dòng),我想教師應(yīng)該十分注意美的形式對(duì)激發(fā)孩子審美體驗(yàn)的重要作用。本次活動(dòng)在認(rèn)知目標(biāo)上:1、通過(guò)欣賞藝術(shù)中和生活中的向日葵的'美麗蓬勃,激發(fā)創(chuàng)作的興趣。技能目標(biāo)上必須解決的問(wèn)題是能用自己選擇的方式來(lái)表現(xiàn)向日葵的基本特征。在情感目標(biāo)上,我想讓孩子在制作向日葵的過(guò)程中培養(yǎng)感受美創(chuàng)造美的能力。

  四、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  因?yàn)榕d趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力,所以我把重點(diǎn)定為:在欣賞和感受作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)作《向日葵》;難點(diǎn)定為:能選取自己喜歡的材料和顏色,表現(xiàn)向日葵的基本特征。

  五、設(shè)計(jì)理念:

  1、《綱要》中指出,大千世界,處處皆美,幼兒發(fā)現(xiàn)美的事物多半依賴于客觀事物本身的鮮明特征的吸引,多數(shù)于自發(fā)而缺乏自覺(jué)性,教師應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)他們通過(guò)探索和學(xué)習(xí)自覺(jué)地去發(fā)現(xiàn)捕捉美。因此教師非常重視活動(dòng)的前延部分,提高幼兒參與活動(dòng)的有意性。

  2、幼兒的美感多處于直觀感受水平,具有形象性和功能性的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品應(yīng)適應(yīng)幼兒的知識(shí),經(jīng)驗(yàn)和心理發(fā)展特點(diǎn),《向日葵》是貼近幼兒自己生活情趣,色彩鮮艷,生活潑的藝術(shù)品。在活動(dòng)中,教師持一種寬容性的態(tài)度,允許幼兒發(fā)展自己不同的意見(jiàn),使幼兒的思想通過(guò)表述外露出來(lái)。并進(jìn)行大膽創(chuàng)造。

  3感官參與:皮亞杰認(rèn)知理論里提到:“幼兒必須通過(guò)自身活動(dòng)發(fā)現(xiàn),認(rèn)識(shí)客觀世界,不斷建構(gòu),完善自己的認(rèn)知模式!痹谡麄(gè)活動(dòng)中,我將引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官,通過(guò)看、說(shuō)、想,動(dòng)手及動(dòng)腦,進(jìn)行學(xué)習(xí),看主要是欣賞,想是想想如何創(chuàng)作,說(shuō)是將自己的感受說(shuō)出來(lái),動(dòng)手和動(dòng)腦是讓幼兒能動(dòng)手向日葵用自己獨(dú)特的形式表現(xiàn)出來(lái),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  4、《綱要》指出“幼兒不會(huì)獨(dú)享個(gè)人的成功,他們總喜歡想方設(shè)法與他人分享,讓別人接納并期待別人給予的贊賞,互相啟迪、互相促進(jìn)!币虼宋覟橛變禾峁┝擞懻摰沫h(huán)節(jié),在活動(dòng)這環(huán)節(jié),讓幼兒充分地將自己的感受說(shuō)出來(lái),與同伴共同分享自己的成果,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  六、設(shè)計(jì)思路:

  該美術(shù)活動(dòng)開(kāi)始以問(wèn)題提示幼兒對(duì)作品進(jìn)行整體感知和描述,為了讓幼兒在欣賞中理解〈〈向日葵〉〉的形式美、內(nèi)容美及其意義,教師有順序地提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖中線條、形狀、色彩、圖畫(huà)的背景等,讓幼兒在細(xì)致觀察過(guò)程中進(jìn)行審美想像,從而理解作品的內(nèi)容。該作品是“暖色調(diào)”代表作,在色彩的運(yùn)用上很有特色,教師有針對(duì)性地引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較,掌握作品特色。繼而,在欣賞教師作品的基礎(chǔ),體驗(yàn)更多類(lèi)似具有主色調(diào)的作品,感受其中的情感,。開(kāi)闊了幼兒的視野,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。

  活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié),組織幼能用自己選擇的方式來(lái)表現(xiàn)向日葵的基本特征,通過(guò)幼兒親身實(shí)踐,進(jìn)一步加深對(duì)作品獨(dú)特表現(xiàn)手法的感受。

  七、教學(xué)過(guò)程:

  一.現(xiàn)在是什么季節(jié)?你在什么地方看見(jiàn)過(guò)向日葵,他是什么樣的?(出示向日葵)

  二、欣賞凡高的《向日葵》

  1、有一位著名的畫(huà)家,他也畫(huà)了很多向日葵,我們一起看看吧!

  2、你覺(jué)得這幅畫(huà)畫(huà)的怎么樣?

  3、這幅畫(huà)用的最多的顏色是什么?都用了哪些黃色?為什么用這么多深深淺淺的黃色?還有其它什么色彩?

  4、每一朵向日葵有什么不同?

  小結(jié):這幅向日葵畫(huà)顏色非常的鮮艷,有黃色、橘黃色、綠色;每一朵向日葵的造型都不一樣,有的花盤(pán)朝上、有的花盤(pán)朝下、有的花開(kāi)了很大,有的花還是開(kāi)了一點(diǎn)點(diǎn)------大畫(huà)家凡高用了明亮的黃色調(diào),表現(xiàn)了向日葵的不同姿態(tài),給人以美的享受,同時(shí)也表達(dá)了對(duì)生活充滿熱情。

  八、講解示范

  1、剛才看了大師的畫(huà),老師心里很激動(dòng),我也做了幾幅作品,看看老師用了什么材料,什么顏色?

  2、看看老師的向日葵,你看了之后有什么感受?

  3、 你們也來(lái)做一幅向日葵,表達(dá)一下你們心中的想法好嗎?

  4、幼兒自選喜歡的材料和方法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

  教師按幼兒的意愿及幼兒的實(shí)際能力安排分組活動(dòng)。幼兒活動(dòng)時(shí)教師邊指導(dǎo)。

  5、幼兒各自創(chuàng)作心中的向日葵。

  、互動(dòng)講評(píng)

  張貼每位幼兒的作品,布置“向日葵的一家”,請(qǐng)幼兒在自由輕松的氛圍中邊參觀邊講評(píng)。談?wù)勛约旱南蛉湛磉_(dá)了什么樣的心情。

  大班美術(shù)教案《向日葵》 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞凡高的作品《向日葵》,感受畫(huà)面中的內(nèi)容,并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。

  2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì)色彩的初步運(yùn)用。

  3、提高對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣,在活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、投影儀;

  2、凡高的作品;

  3、水粉顏料、油畫(huà)棒、紙、筆等繪畫(huà)工具。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、引入

 。1)上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》——這節(jié)課《向日葵》

 。2)出示圖片,問(wèn):看后有什么感覺(jué)?

  2、仔細(xì)欣賞

 。1)在畫(huà)面上看到了什么?

  (2)除了這些你還看到了什么?

 。3)畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)用了什么顏色?

 。4)向日葵的顏色給你什么樣的感覺(jué)?

 。5)畫(huà)面中的向日葵都一樣嗎?有什么不同。

 。6)教師小節(jié)

  4、評(píng)價(jià)

 。1)你覺(jué)得這幅畫(huà)美嗎?

 。2)你喜歡這幅畫(huà)嗎?

 。3)你覺(jué)得這幅畫(huà)給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)?

  5、聽(tīng)音樂(lè)細(xì)細(xì)欣賞

  6、出示《星月夜》和《向日葵》,讓幼兒進(jìn)行比較

 。1)同樣是凡高的畫(huà),看看有什么不同?(線條、色彩)

 。2)你更喜歡哪幅畫(huà)?為什么?

  7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”

  8、作品展示及評(píng)議

  資料背景:

  凡高在阿爾時(shí)期的系列作品《向》,是他舉世聞名的.代表作,實(shí)際上他在移居阿爾之前,就在一二周的時(shí)間內(nèi)在巴黎完成了4幅《向》。迷戀鮮艷色彩的凡高,從這時(shí)期起就開(kāi)始意識(shí)到夏季之花向日葵是太陽(yáng)的象征。在巴黎畫(huà)的4幅都不是插在花瓶中的,與阿爾時(shí)期的完全不同。從其筆法上也可以看出他受到了這時(shí)所交往的印象派畫(huà)家的影響,枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子,均逐一精心描繪。這4幅與后來(lái)在阿爾畫(huà)室表現(xiàn)的“太陽(yáng)=向日葵=充滿愛(ài)的心”這種凡高繪畫(huà)主題,有著不可磨滅的關(guān)聯(lián)。凡高雖然在阿爾總共畫(huà)了7幅《向》,但實(shí)際上以實(shí)物作為描述對(duì)象的只有4幅,其余3幅則是模仿復(fù)制而成。對(duì)于凡高來(lái)說(shuō),即使只是模仿,價(jià)值也不低于原作。他對(duì)模仿的畫(huà)面結(jié)構(gòu)大加整理,費(fèi)盡心力,使得黃色的變化組合也趨于完美。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)在在上次欣賞活動(dòng)后組織的一次孩子們的繪畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)。繪畫(huà)的方式也是在前幾次線描畫(huà)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行技巧方面的提升,及在用粗的勾線筆繪畫(huà)的基礎(chǔ)上再提供細(xì)的水筆進(jìn)行粗細(xì)線條的組合,且繪畫(huà)時(shí)對(duì)花紋圖案的選擇和運(yùn)用也提出了更高的要求,即多種圖案組合在一起。由于在欣賞的時(shí)候孩子們孩子們?cè)谛蕾p的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了向日葵畫(huà)面的美,對(duì)繪畫(huà)向日葵也產(chǎn)生了積極的情感。

  大班美術(shù)教案《向日葵》 篇6

  教材分析

 。ㄖ攸c(diǎn)與難點(diǎn))

  《向日葵》是法國(guó)后印象派畫(huà)家凡高的作品。本活動(dòng)通過(guò)欣賞凡高作品《十四朵向日葵》,主要從作品的顏色,花朵的姿態(tài)進(jìn)行觀察比較,感受到畫(huà)面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,感受畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。重點(diǎn):欣賞作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,感受畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。難點(diǎn):了解畫(huà)面中的情感是可以通過(guò)形象、色彩、筆觸等要素表達(dá)出來(lái)。

  幼兒基礎(chǔ)分析

 。芰、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ))

  幼兒的有:大班幼兒認(rèn)識(shí)向日葵,并對(duì)向日葵有一定的了解

  幼兒的缺:對(duì)色彩、線條、構(gòu)圖等美術(shù)欣賞的要素還不夠深入。

  本次活動(dòng)提升點(diǎn):通過(guò)欣賞凡高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,能感受畫(huà)面表達(dá)達(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。并且能大膽欣賞與評(píng)價(jià),提高對(duì)藝術(shù)作品的解釋和評(píng)判能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞凡高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,感受畫(huà)面表達(dá)達(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。

  2、能大膽欣賞與評(píng)價(jià),提高對(duì)藝術(shù)作品的解釋和評(píng)判能力。

  3、萌發(fā)熱愛(ài)花草,熱愛(ài)大自然的`情懷。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 。ú牧稀h(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備)

  PPT幼兒已認(rèn)識(shí)冷、暖色

  一、談話導(dǎo)入

  出示ppt

  提問(wèn):小朋友你們看這是什么?向日葵有什么特點(diǎn)?

  小結(jié):向日葵具有向光性,人們稱它為太陽(yáng)花,隨太陽(yáng)回繞的花。這向往光明之花,給人帶來(lái)美好的希望。

  過(guò)渡:今天我也給你們帶來(lái)了一幅《向日葵》,我們一起來(lái)看一看。

  1.出示凡高作品《向日葵》,引導(dǎo)幼兒比較、欣賞作品。

  二、欣賞、理解作品

  (1)色彩的感受:

  欣賞作品中明亮的色調(diào)和強(qiáng)烈的色彩。

  提問(wèn):你在這幅畫(huà)里看到了哪些顏色?畫(huà)面中什么顏色最多?這些黃色都一樣嗎?這幅畫(huà)的顏色給你什么樣的感覺(jué)?

  小結(jié):畫(huà)面中以黃色為主,以其他顏色為輔,色彩巧妙搭配,這樣畫(huà)面看上去才能夠飽滿好看。金黃的向日葵看上去鮮艷、明亮、活潑、充滿活力,有收獲的感覺(jué)。

  2、從顏色觀察,比較其中兩朵向日葵。

  提問(wèn):這兩朵向日葵顏色有什么不同?

  小結(jié):畫(huà)家在作品中運(yùn)用了明亮的暖色調(diào),畫(huà)面中有深深淺淺的黃色,畫(huà)出了向日葵的不同姿態(tài),也表達(dá)出畫(huà)家對(duì)生活充滿了熱情。

 。2)花朵姿態(tài)的感受

  提問(wèn):我們來(lái)看看向日葵的花瓣是什么樣的?它們好像在干什么?

  小結(jié):對(duì)了,向日葵的花瓣好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,有的扭動(dòng)身體,漂不漂亮?你們喜歡嗎?

  三、欣賞向日葵作品

  過(guò)渡:這里還有幾幅向日葵的作品,我們一起來(lái)欣賞一下!

  提問(wèn):你們知道這些畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的嗎?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下,(出示梵高)就是這個(gè)叔叔文森特,凡高畫(huà)的,凡高是荷蘭的大畫(huà)家。他的畫(huà)受到世界很多人的喜歡。他最喜歡的花就是向日葵了。向日葵是凡高的崇拜物,是太陽(yáng)之光,是光和熱的象征,是他內(nèi)心翻騰感情烈火的寫(xiě)照。凡高畫(huà)的向日葵不只是色彩,而更加是他生命與精神的自我流露,充滿激情的色彩和粗狂豪放的線條。

  四、幼兒自主創(chuàng)作

  剛才我們欣賞了大畫(huà)家的作品,你們?cè)敢獍炎约寒?dāng)成大畫(huà)家,畫(huà)個(gè)向日葵嗎?

  大班美術(shù)教案《向日葵》 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 初步嘗試變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

  2.欣賞梵高作品《向日葵》,體會(huì)畫(huà)中花朵各具形態(tài)而產(chǎn)生的視覺(jué)藝術(shù)美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.自制PPT。

  2.炫彩棒,毛筆,調(diào)色盤(pán)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞《向日葵》,看一看畫(huà)家畫(huà)花的好辦法(價(jià)值點(diǎn):欣賞名畫(huà),=,體會(huì)作品藝術(shù)美)

  導(dǎo)入語(yǔ): 今天老師帶了一張畫(huà)《向日葵》,這幅畫(huà)的作者叫梵高,是個(gè)鼎鼎大名的荷蘭畫(huà)家。

  關(guān)鍵提問(wèn):你們覺(jué)得這張畫(huà)好看在哪里?

  小結(jié):畫(huà)中每朵向日葵都朝著不同方向盛開(kāi),花朵的位置排列的有前有后,有高有低,好像在和大家微笑。

  二、學(xué)一學(xué)畫(huà)家畫(huà)花的好辦法(價(jià)值點(diǎn):發(fā)現(xiàn)作品中不同方向、位置排列的花朵)

  過(guò)渡語(yǔ):我們也來(lái)做個(gè)小畫(huà)家,試試畫(huà)家的好辦法。

  1.先在畫(huà)面中間畫(huà)一朵正面的花。

  2.逐步選畫(huà)不同方向的花,向四面八方的`朋友送上微笑。

  3.將花朵畫(huà)得相親相愛(ài)。

  小結(jié):微笑的花朵畫(huà)好了,不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑,真好看。

  三:畫(huà)一畫(huà)《微笑的花朵》(價(jià)值點(diǎn):運(yùn)用變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。)

  觀察重點(diǎn):

  1.幼兒是否能夠畫(huà)出不同位置的花朵

  2.幼兒是否能夠畫(huà)出朝向不同的花朵。

  四:觀察分享

  小結(jié):你們今天都是出色的小畫(huà)家,以后可以在個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候嘗試畫(huà)不同的花好嗎?

  大班美術(shù)教案《向日葵》 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞。

  2、發(fā)揮想象,嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫(huà)出各種形象。

  3、體驗(yàn)洞洞添畫(huà)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、油畫(huà)棒、膠棒、記號(hào)筆

  2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報(bào)紙等

  3、PPT:教師登山照片;各種形象(動(dòng)物、車(chē)、水果、人物等)

  4、 音樂(lè):《撕報(bào)紙》、《森林狂想曲》

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話引出課題。

  師:前幾天放假,你們出去玩了嗎?(去公園了、沒(méi)出去···)你們猜我去哪了?(打開(kāi)登山照片)對(duì)我去爬山了!爬山很開(kāi)心。哎!只有一件事讓我特別的郁悶,我把衣服弄破了好幾個(gè)洞,你們瞧。ǔ鍪竟纬龆吹腡恤)

  你們說(shuō)我該怎么辦呀?(縫一縫、補(bǔ)一補(bǔ))

  師:你們真聰明。ǔ鍪靖鞣N紙)假如這是一塊布,我把它補(bǔ)在洞洞的背面。看洞洞補(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來(lái)更漂亮?(在里面填上圖案,裝飾上花紋···)

  二、游戲—撕洞洞。

  師:你們說(shuō)的很好!今天我把你們請(qǐng)來(lái),就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下。

  1、提出設(shè)計(jì)要求:老師準(zhǔn)備了各種T恤紙,但現(xiàn)在上面還沒(méi)有洞,我們一起玩?zhèn)游戲,把上面撕出各種形狀的洞洞,然后再來(lái)設(shè)計(jì)。(記住:洞洞的形狀越奇怪越好,洞洞之間要有一定的距離。)

  2、播放音樂(lè)《撕報(bào)紙》開(kāi)始游戲。

  三、嘗試想象創(chuàng)作。

  1、補(bǔ)洞洞。

  師:現(xiàn)在T恤上有許多洞洞,你們把洞洞周?chē)繚M膠,選一張喜歡的紙把洞洞補(bǔ)好。

  2、添加想象。

  師:洞洞補(bǔ)好了,我們看看洞洞能變成什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開(kāi)始創(chuàng)作!

  四、幼兒對(duì)自己的作品設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

  小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課(幼兒繪畫(huà)教案)

  第四周 專(zhuān)題作業(yè)活動(dòng)課試行 第4課 小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課

  活動(dòng)主線:教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物,具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,形式與對(duì)象(兒童年齡特點(diǎn))的統(tǒng)一,以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

  教學(xué)目的:通過(guò)畫(huà)各種小食品,引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫(huà)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的.觀察能力、記憶能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn):小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開(kāi),違反者禁止參加本課的活動(dòng)。

  作業(yè)要求:寫(xiě)生 或想象畫(huà)幾個(gè)小食品,要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 小食品觀賞活動(dòng)。

  解決以下問(wèn)題 (培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力)(造型的審美) 關(guān)于對(duì)小食品( )的調(diào)查 年 班 所研專(zhuān)題名稱: 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么:4種以上 通過(guò)包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 1.哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 2.包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是 3.畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。

  二、教師小結(jié)

  學(xué)生在研究的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。

  三、把你觀察的小食品畫(huà)出來(lái)。

  適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?梢赃M(jìn)行隨意的組合 (審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹)

  四、調(diào)查反饋。

  1.讀自己的研究報(bào)告,張貼自己的研究成果。

  2.比一比誰(shuí)的小食品畫(huà)的又象又好。 (d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別)

  五、布置作業(yè),通過(guò)研究, 我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察。回家每人選一樣物體進(jìn)行調(diào)查,自己寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。

  美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感

  本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí),孩子們的興趣一下子就上來(lái)了,紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西;顒(dòng)開(kāi)始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門(mén)牙,門(mén)牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,并說(shuō)出它們各自的分工及合作過(guò)程。接下來(lái)我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī),在親手制作“大嘴怪”時(shí),孩子們顯得更為積極主動(dòng),他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫(huà)好一排牙齒,然后根據(jù)畫(huà)好的牙齒剪下來(lái),再把它們粘貼到剪開(kāi)的紙盒里。

  在這一過(guò)程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因?yàn)闆](méi)有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪,結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒(méi)剪對(duì),被旁邊的小朋友一說(shuō),他們只好重新剪過(guò),耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn),有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來(lái)很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機(jī):給它畫(huà)上眼睛,頭發(fā),耳朵等。這一過(guò)程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食,大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開(kāi)心!我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中,讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。

  通過(guò)這次活動(dòng),孩子們?cè)谠O(shè)計(jì),制作,體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解,并體驗(yàn)到了成功的喜悅。

  大班美術(shù)教案《向日葵》 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,讓幼兒感受作品的美。

  2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表述與評(píng)價(jià),增強(qiáng)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的感受能力。

  3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望,感受繪畫(huà)帶給自己的快樂(lè)。

  4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣

  5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示梵高作品《向日葵》,引出課題。

  1、幼兒欣賞作品。

  師:今天,老師還給小朋友帶來(lái)一幅美麗的向日葵繪畫(huà),這是外國(guó)的一位畫(huà)家畫(huà)的,世界上許多人都喜歡他畫(huà)的向日葵,我們一起來(lái)看看吧!

  (一)讓幼兒敘述對(duì)畫(huà)面的第一感受。

  師:小朋友,你們看到這幅畫(huà)有什么感覺(jué)?

  鼓勵(lì)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),充分肯定每一個(gè)幼兒的感覺(jué)、感受,并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的'不同審美體驗(yàn)。教師小結(jié)。

  1、色彩的感受。

  提問(wèn):

  (1)小朋友,你們看看這幅畫(huà)什么顏色?

 。2)你們最喜歡畫(huà)中的哪一種顏色?為什么?

 。3)哪種最多?(黃色)(4)你們喜歡這種顏色嗎?

 。5)你們看到黃色有什么感覺(jué)?(高興,激動(dòng)、熱情……。)幼兒分別回答。通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察理解感受到畫(huà)面中黃色為主、其他色為輔,同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對(duì)比色的使用比例。這樣畫(huà)面才能飽滿、好看。

  2、構(gòu)圖的感受。

  提問(wèn):

  (1)小朋友,我們?cè)賮?lái)看看,這幅畫(huà)除了向日葵,還有什么?(花瓶)(2)那么有幾朵向日葵,我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。(14朵)(3)這些向日葵都一樣嗎?(有的低下了頭,有的仰著頭)是不是都朝著一個(gè)方向?(不是)那都有哪些方向呢?我請(qǐng)小朋友用紅色的箭頭標(biāo)志把向日葵的方向標(biāo)出來(lái),而且用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)向日葵各個(gè)方向的姿態(tài),哪個(gè)小朋友愿意?(幼兒操作)3、線條的感受。

  師:我們來(lái)看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的?它們好像在干什么?(跳舞……)引導(dǎo)幼兒感覺(jué)和體驗(yàn)作品中線條的夸張大膽和扭曲,感受到畫(huà)面中的向日葵充滿著生命的力量。

  師:對(duì)了,向日葵好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,有的扭動(dòng)身體,漂不漂亮?你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也像向日葵那樣聽(tīng)音樂(lè)扭動(dòng)你們的身體,好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵,好嗎?(幼兒表現(xiàn))教師小結(jié):剛剛小朋友表現(xiàn)的真好,舞跳得很美,你們就像一朵朵美麗的向日葵,我們給自己鼓鼓掌吧!

  二、認(rèn)識(shí)梵高。

  師:你們喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?那么這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下,(出示梵高)這個(gè)叔叔就是文森特梵高,梵高叔叔是荷蘭的大畫(huà)家。他的畫(huà)受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫(huà)的。老師還悄悄地告訴你們一個(gè)梵高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫(huà)。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)教師并沒(méi)有運(yùn)用范畫(huà),而是讓幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》讓幼兒觀察向日葵顏色,構(gòu)圖,擺放等,幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)向日葵花盤(pán)朝著不同的方向,顏色也并不都是一樣的,向日葵的狀態(tài)也不同,有的開(kāi)的很大,有的開(kāi)的很小,還有的花瓣已經(jīng)凋謝了,幼兒知道梵高爺爺是一個(gè)很著名的大畫(huà)家,他能夠仔細(xì)觀察周?chē)木拔铮處熞惨龑?dǎo)幼兒根據(jù)自己觀察到的景物來(lái)表現(xiàn)大自然的物體。幼兒在繪畫(huà)時(shí)能夠合理構(gòu)圖,花瓶里插的花有高有低,朝著不同的方位,顏色也不同。

  大班美術(shù)教案《向日葵》 篇10

 活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤(pán)、莖葉。

  2、學(xué)會(huì)用相似色進(jìn)行背景色的涂色,鼓勵(lì)幼兒用不同規(guī)律的色塊來(lái)涂色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  花紋范例、范圖若干張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、復(fù)習(xí):有個(gè)大畫(huà)家叫凡高,他畫(huà)了一幅美麗的畫(huà),是什么?

  2、請(qǐng)幼兒描述一下向日葵是什么樣的?

  二、欣賞范畫(huà)

  1、了解不同的作畫(huà)方式:凡高的《向日葵》是油畫(huà),這幅《向日葵》是用什么方法畫(huà)的呢?(線條裝飾畫(huà))

  2、欣賞不同的花紋和圖案:除了這些花紋,你還會(huì)其它漂亮的花紋嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)一畫(huà))

  三、提出作畫(huà)要求。

  1、構(gòu)圖時(shí)要大膽、流暢,向日葵的花盤(pán)畫(huà)得圓又大。(教師示范,引導(dǎo)幼兒畫(huà)出不同的花瓣)

  2、進(jìn)行裝飾時(shí)注意花紋要畫(huà)得整齊而密集。

  3、背景色選用相似色,運(yùn)用不同形狀的色塊排列來(lái)進(jìn)行涂色。

  四、幼兒作畫(huà)

  五、作品展示。

  大班美術(shù)活動(dòng):我設(shè)計(jì)的花車(chē)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  收集旅游節(jié)花車(chē)巡游的資料、圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、討論:

  1、旅游節(jié)的'花車(chē)巡游時(shí)的花車(chē)是怎樣的?

  2、與我們平時(shí)看見(jiàn)的車(chē)輛有什么不同?

  二、我們來(lái)做個(gè)花車(chē)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛美麗的花車(chē)。

  三、討論:可以設(shè)計(jì)怎樣的花車(chē)?

  四、幼兒設(shè)計(jì)草圖

  1、提示幼兒花車(chē)的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見(jiàn)到的車(chē)輛。

  2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車(chē)。

  五、講評(píng)

  我們是小小設(shè)計(jì)師:介紹自己設(shè)計(jì)的“花車(chē)”。

  大班美術(shù)教案《向日葵》 篇11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀賞向日葵的美景,引發(fā)孩子對(duì)向日葵的喜愛(ài),對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  2、了解向日葵的構(gòu)造。

  3、能夠用自己的筆觸展現(xiàn)向日葵的美,并與其他小朋友進(jìn)行分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)

  教師自備向日葵的圖片、水彩筆、白紙、

  活動(dòng)過(guò)程、

  1、教師引出話題。師、小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神秘的花寶寶。這個(gè)花寶寶啊,相信很多小朋友都見(jiàn)過(guò)。他們啊,喜歡朝著太陽(yáng)的方向生長(zhǎng)。請(qǐng)你們猜猜看,它們是什么花?師、對(duì)的.他們就是,向日葵。

  2、教師出示范例師、你們看,這種神秘的花就是,向日葵。你們說(shuō),好不好看呀?師、那么小朋友,你們要不要跟著老師,一起試試看,來(lái)畫(huà)這個(gè)美麗的向日葵呢?

  3、教師示范講解、師、首先,我們要在紙上,先畫(huà)上向日葵的大圓盤(pán)。圓盤(pán)里面有什么呀?對(duì)了,有瓜子是嗎?那瓜子是藏在哪里的呢?對(duì)了,它們是藏在一個(gè)個(gè)小格子里。所以,我們可以在圓盤(pán)里面,先畫(huà)上一格一格的的小格子。這個(gè)小格子怎么畫(huà)呢。

  我們可以先在圓盤(pán)上,橫著畫(huà)一條一條的直線,記住,花的線條不能超出圓盤(pán)之外。每條線之間,要空出一段距離。接著,我們?cè)僭趫A盤(pán)上,豎著畫(huà)一條一條的直線。你們看,這樣,是不是一格一格格子出來(lái)了呀?(請(qǐng)小朋友上來(lái)試試。)然后,我們可以在每個(gè)小格子里面,畫(huà)上一個(gè)個(gè)小瓜子。這個(gè)就是向日葵圓盤(pán)上的小孔。

  接著,我們?cè)佼?huà)向日葵的花瓣。我們從圓盤(pán)中取一點(diǎn),畫(huà)一個(gè)半圓,另外一個(gè)端點(diǎn)落在另外一段。再?gòu)倪@個(gè)端點(diǎn)開(kāi)始,繼續(xù)畫(huà)。畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)注意,向日葵的花瓣比較小,每片是連接在一起的,中間沒(méi)有空隙。然后,我們?cè)佼?huà)向日葵的莖,我們先畫(huà)兩條豎線,向日葵的莖有點(diǎn)粗粗的。然后我們?cè)佼?huà)兩片葉子。

  這樣,我們一朵向日葵就畫(huà)好了。我們可以再這樣多畫(huà)幾朵。然后,我們還可以畫(huà)背景美化一下?梢援(huà)個(gè)小太陽(yáng)。好了,下面,我請(qǐng)小朋友拿起手中的筆,開(kāi)始畫(huà)吧。

  4幼兒繪畫(huà),教師循回指導(dǎo)。主要進(jìn)行一下哪幾方面的指導(dǎo)、畫(huà)畫(huà)姿勢(shì),特別是畫(huà)格子是難點(diǎn),要重點(diǎn)指導(dǎo)。

  5、幼兒分享展示自己的繪畫(huà),教師點(diǎn)評(píng)。

  大班美術(shù)教案《向日葵》 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,讓幼兒感受作品的美。

  2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表述與評(píng)價(jià),增強(qiáng)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的感受能力。

  3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望,感受繪畫(huà)帶給自己的快樂(lè)。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察認(rèn)識(shí)過(guò)向日葵,事先參觀過(guò)向日葵種植園地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示向日葵實(shí)物圖片。

  師:小朋友你們看這是什么?(向日葵)向日葵是什么樣子的?

  小結(jié):因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?yáng),太陽(yáng)到哪里,它的臉就向哪里。所以叫向日葵。

  二、出示梵高作品《向日葵》,引出課題。

  1、幼兒欣賞作品。

  師:今天,老師還給小朋友帶來(lái)一幅美麗的向日葵繪畫(huà),這是外國(guó)的一位畫(huà)家畫(huà)的,世界上許多人都喜歡他畫(huà)的向日葵,我們一起來(lái)看看吧!

  (一)讓幼兒敘述對(duì)畫(huà)面的第一感受。

  師:小朋友,你們看到這幅畫(huà)有什么感覺(jué)?

  鼓勵(lì)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),充分肯定每一個(gè)幼兒的感覺(jué)、感受,并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗(yàn)。教師小結(jié)。

  1、色彩的感受。

  提問(wèn):

 。1)小朋友,你們看看這幅畫(huà)什么顏色?

  (2)你們最喜歡畫(huà)中的哪一種顏色?為什么?

 。3)哪種最多?(黃色)

 。4)你們喜歡這種顏色嗎?

 。5)你們看到黃色有什么感覺(jué)?(高興,激動(dòng)、熱情…….)幼兒分別回答。通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察理解感受到畫(huà)面中黃色為主、其他色為輔,同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對(duì)比色的使用比例。這樣畫(huà)面才能飽滿、好看。

  2、構(gòu)圖的感受。

  提問(wèn):

 。1)小朋友,我們?cè)賮?lái)看看,這幅畫(huà)除了向日葵,還有什么?(花瓶)

 。2)那么有幾朵向日葵,我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。(14朵)

 。3)這些向日葵都一樣嗎?(有的低下了頭,有的仰著頭)是不是都朝著一個(gè)方向?(不是)那都有哪些方向呢?我請(qǐng)小朋友用紅色的箭頭標(biāo)志把向日葵的方向標(biāo)出來(lái),而且用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)向日葵各個(gè)方向的姿態(tài),哪個(gè)小朋友愿意?(幼兒操作)

  3、線條的感受。

  師:我們來(lái)看看向日葵的花瓣。向日葵的.花瓣是什么樣的?它們好像在干什么?(跳舞……)引導(dǎo)幼兒感覺(jué)和體驗(yàn)作品中線條的夸張大膽和扭曲,感受到畫(huà)面中的向日葵充滿著生命的力量。

  師:對(duì)了,向日葵好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,有的扭動(dòng)身體,漂不漂亮?你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也像向日葵那樣聽(tīng)音樂(lè)扭動(dòng)你們的身體,好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵,好嗎?(幼兒表現(xiàn))教師小結(jié):剛剛小朋友表現(xiàn)的真好,舞跳得很美,你們就像一朵朵美麗的向日葵,我們給自己鼓鼓掌吧!

  四、認(rèn)識(shí)梵高。

  師:你們喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?那么這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下,(出示梵高)這個(gè)叔叔就是文森特梵高,梵高叔叔是荷蘭的大畫(huà)家。他的畫(huà)受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫(huà)的。老師還悄悄地告訴你們一個(gè)梵高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫(huà)。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

  大班美術(shù)教案《向日葵》 篇13

  設(shè)計(jì)意圖:

  《向日葵》是法國(guó)偉大的畫(huà)家———梵高的作品。在《向日葵》這幅作品中,值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的是:畫(huà)面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,以及畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。通過(guò)讓幼兒欣賞梵高的名畫(huà)“向日葵”,使得幼兒對(duì)向日葵有了一定的了解;但是梵高的油畫(huà)的畫(huà)法,離大班幼兒繪畫(huà)水平還有一定的距離。所以,我想通過(guò)讓幼兒嘗試運(yùn)用線描的方式進(jìn)行繪畫(huà),并且大班幼兒對(duì)線描畫(huà)中的線條、花紋已有了初步的印象。

  線描畫(huà)的裝飾性極強(qiáng),在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外,還體現(xiàn)了線描畫(huà)的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫(huà)是一種利用最少的作畫(huà)工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng),在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開(kāi)的白紙就是幼兒繪畫(huà)的全部工具。線描畫(huà)對(duì)培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力,觀察力、表現(xiàn)力很有幫助,還可以更好地掌握造型能力,熟悉線條的表現(xiàn)力。因此在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒用線描畫(huà)的方法表現(xiàn)自己喜歡的向日葵的造型,可以進(jìn)一步感受線描畫(huà)中線條和花紋的美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞向日葵圖片,讓幼兒了解向日葵的外形特征。

  2、合理掌握作畫(huà)布局,運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。

  3、體驗(yàn)線描畫(huà)的裝飾美,能大膽、愉快的創(chuàng)作及表現(xiàn)。

  4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件;粗、細(xì)記號(hào)筆、繪畫(huà)紙人手一份;展示板兩塊;黑板一塊。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。

  2、難點(diǎn):合理布局畫(huà)面,注意花盤(pán)和花瓣的大小關(guān)系。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、PPT播放音頻,引出主題“向日葵”。

  1。師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)神秘的地方,你們想和老師一起去看看嗎?

  2、請(qǐng)先閉上你的眼睛,(播放PPT及音頻)。

  師:小朋友們,我們已經(jīng)到達(dá)了神秘的地方,快看,這是哪?(幼兒回答),哇,原來(lái)這里是“美麗的向日葵”的家園,這里長(zhǎng)滿了許許多多的向日葵,可真漂亮呀!

  二、教師介紹向日葵名稱及外形特征。

  師:小朋友們,你們知道我們?yōu)槭裁唇兴蛉湛?(幼兒回答?/p>

  教師小結(jié):因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?yáng),太陽(yáng)到哪里?它的.臉就向著哪里?所以我們叫它向日葵。

  三、教師提問(wèn):出示PPT中4張不同形態(tài)的圖片。

  師:小朋友們,你看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎?請(qǐng)小朋友們用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下向日葵各個(gè)方向的形態(tài)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示向日葵形態(tài))

  教師小結(jié):對(duì)了,向日葵好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,還有的扭動(dòng)身體,真是太可愛(ài)了!

  四、教師出示梵高作品《向日葵》,請(qǐng)幼兒欣賞作品并提問(wèn):

  小朋友,請(qǐng)你來(lái)看看畫(huà)面上的這幅向日葵,哎,你知道這幅美麗的向日葵是誰(shuí)畫(huà)的嗎?(幼兒回答)

  師:這幅向日葵是法國(guó)大畫(huà)家梵高的作品,畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候,到處都充滿陽(yáng)光,所以整幅畫(huà)到處都是金黃金黃的,給人感覺(jué)很溫暖,充滿了生命力。

  五、教師講解向日葵畫(huà)法,激發(fā)幼兒作畫(huà)靈感。

  師:剛才我們欣賞了“美麗的向日葵”,看了繪畫(huà)大師的作品,你想不想也來(lái)當(dāng)個(gè)小畫(huà)家,畫(huà)一幅與眾不同的向日葵?今天我們要用線描畫(huà)的方式來(lái)畫(huà)向日葵,你以前接觸過(guò)線描畫(huà)嗎?你用過(guò)哪些線條?請(qǐng)小朋友到黑板上畫(huà)一畫(huà)。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà))

  1、剛才小朋友們說(shuō)了在線描畫(huà)中使用的線條,老師也為大家準(zhǔn)備了一些線條,當(dāng)有些小朋友碰到裝飾線條的困難時(shí)候,可以參考一下。(教師邊示范畫(huà)邊說(shuō)名稱)

  2、接下來(lái)就要請(qǐng)小朋友們來(lái)畫(huà)一畫(huà)線描畫(huà)—向日葵了,畫(huà)前請(qǐng)大家注意。(1)落筆前要請(qǐng)你先要想好,畫(huà)幾朵向日葵?一朵的話要花的特別大一點(diǎn);畫(huà)兩朵的時(shí)候可以一朵高一朵低,或者是一朵大、一朵;如果是三朵的話,那你要注意層次上的區(qū)別,有高有低,有大有小。每個(gè)花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能在里面進(jìn)行裝飾。

  (2)畫(huà)的時(shí)候要注意步驟:首先在紙中間畫(huà)一個(gè)又大又圓的花盤(pán),再畫(huà)上花瓣,接著畫(huà)出向日葵的莖和葉子,最后在花盤(pán)、葉子、莖里面畫(huà)出各種線條和花紋。小朋友們可以根據(jù)自己的想象,在輪廓內(nèi)隨意添畫(huà)圖案。

  (3)老師給你們準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆,請(qǐng)小朋友在畫(huà)向日葵大輪廓線條時(shí)使用粗筆,畫(huà)里面的小線條和花紋時(shí)可以使用細(xì)筆,線條有粗有細(xì),還可以動(dòng)動(dòng)小腦筋,運(yùn)用一些不同類(lèi)型的線條、圖案來(lái)裝飾向日葵,這樣你的向日葵才能變得更加生動(dòng)。

  六、幼兒自由創(chuàng)作向日葵,教師巡回指導(dǎo)。

  師:接下來(lái)請(qǐng)我們的小畫(huà)家們,來(lái)創(chuàng)作你自己心中“美麗的向日葵”。(幼兒開(kāi)始分組操作繪畫(huà),過(guò)程中教師適當(dāng)提醒添畫(huà)、看整體布局等等)

  七、作品展示,師幼互相欣賞、評(píng)價(jià)交流。

  1、請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒把自己的作品展示在展板上,供其他幼兒欣賞。

  2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品,說(shuō)說(shuō)理由。

  師:哇,小畫(huà)家們的向日葵作品都已完成了,哪位小畫(huà)家來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你最喜歡哪一幅向日葵?(幼兒互相評(píng)價(jià))

  3、教師小結(jié):

  師:今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美,我們仿佛又沉浸在了向日葵的世界里,可真幸福啊。以后我們還可以通過(guò)線描畫(huà)的方式,創(chuàng)作出更加美好的事物。接下來(lái),讓章老師帶著你們?nèi)ネ饷嬲乙徽,哪些東西還可以用線描畫(huà)的方式創(chuàng)作呢?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)教師并沒(méi)有運(yùn)用范畫(huà),而是讓幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》讓幼兒觀察向日葵顏色,構(gòu)圖,擺放等,幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)向日葵花盤(pán)朝著不同的方向,顏色也并不都是一樣的,向日葵的狀態(tài)也不同,有的開(kāi)的很大,有的開(kāi)的很小,還有的花瓣已經(jīng)凋謝了,幼兒知道梵高爺爺是一個(gè)很著名的大畫(huà)家,他能夠仔細(xì)觀察周?chē)木拔,教師也引?dǎo)幼兒根據(jù)自己觀察到的景物來(lái)表現(xiàn)大自然的物體。幼兒在繪畫(huà)時(shí)能夠合理構(gòu)圖,花瓶里插的花有高有低,朝著不同的方位,顏色也不同。

  大班美術(shù)教案《向日葵》 篇14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用中鋒畫(huà)圓、側(cè)鋒染色的方法畫(huà)出向日葵的花盤(pán)。

  2、繼續(xù)運(yùn)用點(diǎn)按的方法創(chuàng)作大面積的向日葵。

  3、在創(chuàng)作結(jié)束后,能將筆、調(diào)色盤(pán)等洗于凈,并放回指定位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)向日葵。

  2、課件:有遠(yuǎn)近變化的向日葵圖片多幅。

  3、大小不一的毛筆若干支,宣紙,黃、綠、褐等國(guó)畫(huà)顏料。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、師幼共同欣賞向日葵圖片,感受大面積的向日葵給人帶來(lái)的視覺(jué)沖擊效果。

  教師:畫(huà)上有什么?是什么顏色的?是什么樣子的'?像什么?花瓣是什么顏色?什么形狀?花蕊又是什么樣子、什么顏色的?(向日葵是黃顏色的,花蕊是褐色的,有的是綠色的)

  2、師幼共同討論創(chuàng)作方法。

  (1)教師:用什么顏色來(lái)畫(huà)向日葵?向日葵可以怎么畫(huà)?

  (2)基本畫(huà)法:用大白云中鋒勾線畫(huà)圓表示花盤(pán),再染色;用筆肚朝花盤(pán),同著花盤(pán)按一圈,畫(huà)出花瓣;用小勾線筆蘸濃墨點(diǎn)畫(huà)出花蕊。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

  4、集體欣賞、交流幼兒的作品。

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