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中班美術(shù)教案

時間:2023-05-08 14:43:27 美術(shù)教案 我要投稿

有關(guān)中班美術(shù)教案模板錦集十篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的中班美術(shù)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)中班美術(shù)教案模板錦集十篇

中班美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo)

 。保ㄟ^邊唱邊畫,讓幼兒充分體驗(yàn)活動的快樂。

 。玻龑(dǎo)幼兒感受音樂旋律,唱好休止符,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

 。常柚硌荨⒂螒虻刃问,讓幼兒感受歌曲的趣味性并學(xué)唱。

 。矗剿、發(fā)現(xiàn)生活中鴨子的特征。

 。担e極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒自然地演唱,大膽地表演。

  難點(diǎn):感受音樂旋律,唱好休止符。

  活動準(zhǔn)備

  待畫的小鴨子頭飾若干,白板筆若干,鋼琴、磁帶、錄音機(jī)。

  活動過程

 。保勗捯稣n題。

  教師以談話的形式隨伴奏說出歌詞,讓幼兒猜一猜是哪位好朋友來了—幼兒猜出小鴨子。

 。玻菔静僮,邊說邊畫,引起幼兒興趣。

  教師隨伴奏說出歌詞并畫出小鴨子。

  3.引導(dǎo)幼兒說出歌詞,掌握歌詞內(nèi)容。

  請小朋友說一說這只鴨子長的什么樣?引導(dǎo)幼兒逐一說出歌詞(隨伴奏)。

  4.感受歌曲的.旋律。

  用鴨寶寶也要來,引出歌曲的旋律及演唱,教師邊畫邊唱(隨伴奏)。

  讓幼兒傾聽,感受歌曲節(jié)奏。

 。担龑(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn),初步學(xué)會演唱歌曲。

 、倏吹进唽殞毟鷭寢寔砹,鴨弟弟也想跟著來,請小朋友唱著歌把它叫出來,幼兒自己演唱,教師畫;

  ②同樣方法畫鴨妹妹,請幼兒再來唱一遍。

 。叮畯(qiáng)調(diào)休止符的唱法,并鼓勵幼兒表演,進(jìn)一步感受樂曲的趣味性。

 、僬堄變罕硌;

 、诤网唻寢屢患易鲇螒。

  休止符的地方可繃嘴或打手勢。

 。罚變鹤鳟,充分體驗(yàn)活動的快樂。

  ①教師帶上小鴨子頭飾,激發(fā)活動興趣,幼兒聽音樂,作畫;

  ②師生一起自由表演。

  8.結(jié)束活動。

  我們和鴨媽媽一家一起去池塘里做游戲吧!隨音樂走出教室……

  教學(xué)反思

  本次活動主要運(yùn)用了演示操作邊唱邊畫,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在感受歌曲旋律的環(huán)節(jié)里,采用了不斷出現(xiàn)新角色,讓幼兒不至于反復(fù)學(xué)唱而產(chǎn)生厭倦感,在學(xué)習(xí)休止符的這一部分和鴨媽媽一家做的節(jié)奏游戲,充分讓幼兒了解休止符的特點(diǎn)而不顯生硬。幼兒的學(xué)習(xí)興趣比較高,如果進(jìn)到孩子們再說出小鴨子的其它家庭成員,還可以更進(jìn)一步寄發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  小百科:鴨子脊椎動物亞門,鳥綱雁形目,鴨科鴨屬動物,是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。

中班美術(shù)教案 篇2

  美麗的帆船(中班美術(shù))

  一、活動名稱:美麗的帆船

  二、活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的'感受力。

  3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、“大!北尘皥D一張、帆船模型若干

  2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

  四、活動過程:

  (一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

  1、(幼兒圍坐在“大海”背景旁)師:“小朋友看,這是什么地方?大海上有什么?

  2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船,說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)

  3、師:“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法

  1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察“大!鄙献灾频姆,討論船帆是怎樣做成的。

  師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)

  3、給每個幼兒一張白紙,請幼兒折疊并觀察折痕。

  4、師生共同總結(jié)制作方法:將紙隨意折疊數(shù)次,注意盡量用力折疊,使折痕明

  顯,然后打開,用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。

 。ㄈ┯變褐谱鳎處熤笇(dǎo)

  1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計、裝飾。

  2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數(shù)不要過多,鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

  3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。

  4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

 。ㄋ模┙M織幼兒共同欣賞

  1、請幼兒將自制的帆船送到“大!鄙。

  2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗(yàn)成功的樂趣。

  3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

中班美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、初步嘗試你將紙條粘成圈狀,并發(fā)揮想象添畫成有趣的圓圈畫。

  2、積極參與活動,體驗(yàn)創(chuàng)作圓圈畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、蠟筆、膠水、剪刀、抹布、搓好的長紙繩、圓圈底稿。

  2、已完成的圈圈圖畫:太陽、鐘、毛毛蟲。

  活動過程:

  一、 律動導(dǎo)入活動。

  1、師:我們一起來找個朋友跳舞吧!(音樂:洋娃娃與小熊跳舞)

  2、師:我們剛剛跳的'是什么舞?(圓圈舞)

  二、 教師示范紙繩黏貼成圈狀。

  1、出示圓圈底稿,師:今天老師帶來了誰?(圓圈寶寶)

  2、師:我們的圓圈寶寶想穿上漂亮的衣服,和我們一起來跳舞,我們請來了誰來幫助它? (出示紙繩)

  3、師:我們怎么來把紙繩穿在寶寶的身上呢?需要請誰來幫助它?

  4、教師示范:手指親親膠水,沿線抹一抹,拿起紙繩一頭,沿線粘一粘,小手按一按。

  (粘好后用抹布把小手擦干凈)

  三、 教師示范創(chuàng)作添畫。

 。ㄒ唬┤ν馓懋。

  1、師:我們的圓圈寶寶現(xiàn)在想變得更漂亮,我們可以請誰來裝扮它?(蠟筆)

  2、出示粘好紙繩的圓圈紙張,師:我們看看這個圓圈寶寶變成了什么?變變變!

 。▽⒓垙埛崔D(zhuǎn),出示太陽)

  3、師:變成了什么?蠟筆寶寶是怎么幫助它的?在圓圈的哪里畫的?

 。ǘ┤(nèi)添畫。

  1、出示粘好紙繩的圓圈紙張,師:這個圓圈寶寶也想變漂亮!我們一起來變!變!變。▽⒓垙埛崔D(zhuǎn),出示鐘)

  2、師:變成了什么?蠟筆寶寶是怎么幫助它的?在圓圈的哪里畫的?

 。ㄈ┤(nèi)圈外添畫。

  1、師:我們來看看這個圓圈寶寶變成了什么?(出示毛毛蟲)

  2、師:圓圈寶寶是怎么變成毛毛蟲,蠟筆是怎么幫助它的?在圓圈的哪里畫的?

  四、幼兒創(chuàng)作。

  1、師幼一起回憶圓圈寶寶變漂亮的過程。

  2、我們還有許多圓圈寶寶想穿上漂亮的衣服來和我們跳舞,請小朋友們?nèi)パb扮它們,添畫成不同的東西。

  活動延伸:

  請小朋友和穿上漂亮衣服的圓圈寶寶一起跳圓圈舞。(音樂《洋娃娃和小熊跳舞》)

中班美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒根據(jù)葉子的形狀運(yùn)用樹葉學(xué)習(xí)拼貼畫。

  2、培養(yǎng)幼兒的想像力和審美能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種形狀的樹葉、雙面膠、示范圖片

  教學(xué)過程:

  1、情景導(dǎo)入

  “秋風(fēng)吹秋風(fēng)吹,樹葉寶寶從樹媽媽的身上落下!睅ьI(lǐng)幼兒去撿樹葉。

  2、讓幼兒觀察樹葉的形狀,你覺得像什么,像什么東西的哪一個部分?

  3、變廢為寶

  (1)“這些不同形狀的.樹葉,你們能變成什么?”讓幼兒在紙上擺弄一下,老師巡邏指導(dǎo)。

  (2)老師擺出一些圖形,并講解如何把樹葉粘貼在紙上,最后成為一張作品。

  (3)讓幼兒把自己擺弄好的圖形用雙面膠粘貼在紙上。

  4、欣賞范畫,開擴(kuò)幼兒的思路。

  “小朋友貼的作品真得不錯,我們再來欣賞其他用樹葉拼的圖片。”

  出示范畫,幼兒欣賞。

  教學(xué)反思:

  中班組進(jìn)行了同題異構(gòu),圍繞主題《秋天的樹葉》進(jìn)行的,我選擇了用樹葉貼畫這個內(nèi)容,這也是在課程審議時選定的課。為了能更好地進(jìn)行這個教學(xué)活動,我提前讓家長帶來不同形狀的葉子,并且還清洗了一下、擦干、涼干,可是在要上課的這天才發(fā)現(xiàn)葉子都變得皺皺的,比原來都不好了。

  在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時,我考慮了一下讓教學(xué)活動游戲化,先是讓幼兒去撿樹葉,再是觀察樹葉,再是擺弄樹葉,拼成不同的圖畫,最后是欣賞別人的作品。讓幼兒在游戲中去完成這個樹葉貼畫的教學(xué)。往往設(shè)想與現(xiàn)實(shí)是不相符合的。

  一、場面混亂

  在進(jìn)行教學(xué)活動時,我把準(zhǔn)備好的樹葉撒到地上,說讓幼兒去撿樹葉時,這些幼兒一聽到可以去撿樹葉,馬上向樹葉撲去,不管手里抓了多少樹葉,也有幼兒只拿了一張,這時的場面很亂,好不容易才讓幼兒回到座位上。

  二、幼兒注意不集中

  幼兒手上有樹葉了以后,眼睛就一直看著樹葉,或者跟旁邊的幼兒說撿了多少樹葉,注意力不在老師這方面了,我問了他們手上的樹葉形狀像什么東西的什么部分時,很少有人在聽我的問題并且認(rèn)真回答。這是我在設(shè)計教學(xué)活動過程時所沒想到的。

  三、幼兒制作時的問題

  在幼兒制作時幼兒使用雙面膠來把樹葉粘貼起來,可是雙面膠是幼兒第一次使用,有幼兒不知道如何使用,還有雙面膠貼在樹葉上很難把上面一層撕掉,所以制作時出現(xiàn)很多問題。

  整個教學(xué)活動中出現(xiàn)了好多問題,這是我在設(shè)計教學(xué)教程時所沒有想到,也是沒有考慮周全的,這次活動讓我知道一個教學(xué)活動要有充分的準(zhǔn)備,要設(shè)想全面。

中班美術(shù)教案 篇5

  目標(biāo):

  1,通過活動,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家、愛媽媽的情感。引導(dǎo)幼兒知道要做個關(guān)心家里、關(guān)心大人的小幫手。

  2,通過活動,鞏固繪畫、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能,感受美,表現(xiàn)美。

  準(zhǔn)備:

  玩具娃娃一個,場景布置。

  折紙范例步驟,各色紙工紙若干!把b飾掛毯”若干幅。

  水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫紙、書面紙、

  串編紙條若干。糨糊,剪刀若干,

  過程:

  一,游戲:“聽音樂傳娃娃”。

  1,師:小朋友,上個星期六是什么節(jié)日?

  你們對她們說過什么祝福的話了嗎?

  你們說得真好,相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過得很高興。對的,我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們,我們也非常熱愛她們,我們都生活在一個溫暖、幸福的家里。

  為了表示我們對媽媽的感謝,現(xiàn)在我們一起來唱一首《世上只有媽媽好》。

  2,師:現(xiàn)在,我們就來玩?zhèn)關(guān)于家的游戲,要考考我們小朋友是不是關(guān)心我們自己的家。等會兒,邊放音樂邊傳娃娃,音樂一停,娃娃傳到誰的手里,就請他回答一個問題,如果他關(guān)心自己的家,那么他肯定講得出。

  (游戲進(jìn)行。)

  師:剛才我們玩了傳娃娃的游戲,我們很多小朋友都是關(guān)心家里、關(guān)心大人的孩好子,那么,你們想不想再來試著做個媽媽的小幫手?幫大人把家里打扮得更好看?現(xiàn)在我們的教室就好比我們的家,我們來參觀參觀我們的家。

  二,美工活動。

  1, 介紹場景。

  1),這兒是家里的什么地方?蛷d里有些什么?等會兒我們可以多做些花,多拼寫掛毯,或者折架鋼琴,把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話,有了電話真方便,不會的話,你可以自己動腦筋看一步一步怎么變出來的。

  2),這兒是家里的什么地方。平時,家里誰燒飯做菜?平時,大人燒飯做菜真辛苦,今天,我們來幫大人做菜。想想看,你今天準(zhǔn)備燒什菜?是什么顏色?然后,把菜做在盤子里,過會兒給我們介紹你燒的菜。

  3),這兒是家里的什么地方。床上少什么了?今天請你們來幫媽媽設(shè)計條美麗的被子?梢栽囍眉艉玫拇盎ㄙN在上面,也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來畫,還可以用紙條串編。現(xiàn)在,我們就去試一試,看看哪個小幫手真能干。

  2, 幼兒動手操作,老師適時指導(dǎo)。

  1),引導(dǎo)幼兒選用相應(yīng)顏色的紙來做“菜”。

  2),引導(dǎo)幼兒想象、設(shè)計。

  3),引導(dǎo)幼兒正確使用工具。

  3, 講評。

  介紹自己的作品。

  4, 師:今天,我們真能干,都來學(xué)做了媽媽的小幫手,因?yàn)槲覀冮L大了,懂事了,知道自己的事自己做,不會的事情學(xué)著做,不再麻煩大人了,F(xiàn)在,我們就來唱一首《不再麻煩好媽媽》。

  教學(xué)反思:

  正巧這階段我們中班教研進(jìn)行了有關(guān)“愛媽媽”、“我愛我家”的.主題活動,那么作為這次主題活動的延伸,我設(shè)計了這樣一個“學(xué)做媽媽小幫手”的活動,讓幼兒在體驗(yàn)愛媽媽的情感下,愛屋及烏地去愛自己的家,并嘗試做個媽媽的小幫手。

  那么,學(xué)做媽媽的小幫手,具體可以讓幼兒動手嘗試什么呢?在開始部分,讓幼兒通過游戲的形式來進(jìn)一步熟悉、了解關(guān)于家里、父母長輩的一些情況,鞏固愛父母、愛家的情感教育。并根據(jù)前段時間的一次幼兒集體做客所給我的啟示,我將教室分成三個區(qū)域,分別布置成家中的客廳、臥室和廚房,讓幼兒在情景中較真實(shí)的體驗(yàn)怎么幫媽媽做個小幫手,而且將美工技能穿插于活動內(nèi)容中,多材料、多形式的投放活動用具,考慮到符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  通過活動的開展,我感到有幾點(diǎn)體會。第一點(diǎn),在活動的內(nèi)容上還要進(jìn)一步整合,過去總認(rèn)為課程的整合是形式上的整合,其實(shí),更高層次的整合是內(nèi)容上的整合。

  第二點(diǎn),這次嘗試將表現(xiàn)表達(dá)與社會情感進(jìn)行某些結(jié)合,但還是注重了美術(shù)方面,其實(shí)也可以嘗試其它方面的揉合。

  第三點(diǎn),在情感激發(fā)過程中,還要加強(qiáng)力度,要充分調(diào)動幼兒的情緒,讓幼兒在感情的帶動下只去付之于操作活動。

中班美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)頭、胸、腹,知道變化頭和腹的方位會表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)。

  2、嘗試用粘貼和添畫的方式,表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的場景。

  3、體驗(yàn)不同作畫方式的愉悅感。

  活動準(zhǔn)備:

  螞蟻卡片若干份;西瓜圖片、西瓜背景圖;記號筆、固體膠;背景音樂。

  活動過程:

  一、開始部分。

  出示西瓜圖,引出螞蟻。

  師:小朋友,你們看,這是什么?(西瓜)看起來怎么樣?

  師:這么誘人的西瓜引來了誰呢?逐一出示螞蟻身體部位的卡片,添畫觸角和腳,幫助幼兒了解螞蟻的結(jié)構(gòu)。

  二、基本部分。

  擺出螞蟻各種搬西瓜的動作。

  1、師:這只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這些西瓜以后,它會怎么做呢?有什么辦法可以把西瓜搬回家?

  2、請幼兒上臺模仿螞蟻動作,教師操作圖片,擺出螞蟻的動作。

  小結(jié):我們把小螞蟻的頭變化不同的方向,就能擺出不同的動作來。

  3、師:螞蟻除了頂西瓜,還會用什么動作?誰愿意上來做一做

  4、師:還有其他不同的動作嗎?我請小朋友自己來擺一擺。

  幼兒討論各種動作。(頂西瓜、舉西瓜、推西瓜、拉西瓜、背西瓜等)

  小結(jié):原來只要變一變螞蟻的`頭和腹部的方向,就可以擺出各種各樣的動作來。

  三、操作鞏固。

  1、交代要求。

  師:你們看,我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去?老師給你們準(zhǔn)備了許多小螞蟻卡片,請你們把想到的動作都擺出來,然后用固體膠貼好,再有記號筆畫出觸角和腳。

  2、幼兒自由操作,師巡回指導(dǎo)。

  四、結(jié)束部分。

  1、幼兒自由欣賞、表述。

  2、教師點(diǎn)評。

中班美術(shù)教案 篇7

  美術(shù)活動:

  一瓶盛開的鮮花活動依據(jù):春天是花的季節(jié),花的海洋,如何讓幼兒感受美,表現(xiàn)美,需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大。,在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進(jìn)行有趣的裝飾。當(dāng)我選擇作畫工具時,我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式,有四個因素吧,線描畫是最簡單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。第一,線描畫使用工具簡單,一支筆,一張紙,無論是在家里、課堂里,沒有太多的限制,是孩子們感覺快樂的事情。第二,線是繪畫造型的基本元素,用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗(yàn)與快樂。第三,孩子們可以運(yùn)用線的豐富表現(xiàn)性,根據(jù)自己的想象,自由表達(dá)、自由發(fā)揮、自由探索,創(chuàng)作出別具一格的作品。第四,變化無窮的線產(chǎn)生變化無窮的美,原始、可愛的稚拙美,跳躍、變化的韻律美,變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài),學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行有趣的裝飾。

  2、能感受美,表現(xiàn)美,體會畫畫的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  教師:4k紙兩張,繪制幾朵花朵,一瓶花

  活動過程:

  開始部分:小朋友聽音樂安靜進(jìn)入活動室。

  基礎(chǔ)部分:

  一、 引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu),欣賞花的形態(tài)在小朋友的桌上都有一瓶花,你覺得花漂亮嗎?美在哪兒?

 。1) 花蕊是什么形狀?可以用什么花紋來畫?為什么?

 。2) 花瓣是什么形狀?可以用什么花紋裝飾?

  (3) 花梗是怎樣的?

  小結(jié):小朋友觀察得很仔細(xì),想法真不錯。

 。4) 請小組長把花插到大花瓶里,你們看現(xiàn)在的花多了,更美了,這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、高低、前后)

  二、 學(xué)習(xí)花的畫法

 。1) 我們來畫一瓶盛開的鮮花,先畫什么,再畫什么?(老師示范)

 。2) 第二朵花畫在哪里?(請小朋友擺一擺)

 。3) 第三朵花放在哪里?……

 。4) 還有什么沒有畫?應(yīng)該怎樣畫?

 。5) 把花插在你喜歡或你設(shè)計的花瓶里。

  三、 交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  幫助幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢,把畫花得大一點(diǎn),鼓勵先畫好的'小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的花?

  結(jié)束部分:

  告訴老師或小朋友,你想把這瓶花送給誰?為什么?

  活動反思:

  在觀察、討論的基礎(chǔ)上,幼兒對花的結(jié)構(gòu)以及不同花的形態(tài)有了更清楚的認(rèn)識,在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來表現(xiàn)各種自己喜歡的畫,在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。

  但是,這次活動中,我讓幼兒畫插在花瓶中的畫對幼兒來說難度太大了,他們很難把握花和花瓶的位置關(guān)系,所以很多幼兒都在花瓶上面畫花,而左右都不畫,所以花瓶里的花畫不多,但是他們又有表現(xiàn)的欲望,于是就用畫幾個花瓶的方法來解決。如果讓他們畫小花園的話效果可能會更好。

中班美術(shù)教案 篇8

  [目標(biāo)預(yù)設(shè)]

  1.知道春天的特點(diǎn),并使用圖案、線條等裝飾傘面。

  2.能使用對稱的方式裝飾雨傘,感受到對稱圖形的美。

  [活動準(zhǔn)備]

  1.課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2.傘柄的制作方法:首先,將塑封膜剪成圓形;其次,使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間,變成傘托;最后,在塑封膜上黏貼雙面膠(供幼兒黏貼傘面)。

  [教學(xué)過程]

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  導(dǎo)入語:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有什么美麗的顏色?

  1.魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變,看!變到哪去了?

  2.我們一起來看看這把傘的傘面吧!

  3.它是怎么樣的?

  評析:以春天為切入口,讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計傘面,這離孩子的生活很近,他們很容易引起共鳴;以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境,既激發(fā)了孩子的好奇心,又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面,為活動的開展做了很好的'鋪墊。

  二、觀看動畫:知道春天的特點(diǎn),說出典型的圖案,討論用春天的圖案裝飾的方法。

  過渡語:魔術(shù)師走呀走。瞧!他看到了什么?

  1.春天的花和草。它們是什么樣子的?

  2.春天還有哪些花?你會畫一畫嗎?

  3.魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧!

  4.傘面上有什么?它們是怎么裝飾傘面的?

  5.像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法,是對稱裝飾。

  6.聽這是什么聲音?(春雨)7.魔術(shù)師會怎樣把春雨變到傘面上呢?誰來試試?

  8.還有什么好方法。

  9.春天除了美麗的顏色、花和雨,還有什么呢?

  評析:課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花;又在聽覺上,讓孩子聽到了春天的雨,這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中,才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外,還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨,是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘,這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

  三、幼兒作畫: 利用圖案、線條等圖案,并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。

  過渡語:春天里還有些什么?

  1.你想把什么變到美麗的雨傘上呢?

  2.我們一起來變變吧!

  3.你用的什么圖案?

  4.畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧!

  評析:在幼兒作畫的過程中,可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾,比如:“雨”除了用點(diǎn)子,還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等,激發(fā)幼兒思考后繪畫。

  四、幼兒介紹自己的傘,并說說自己的裝飾方法。

  過渡語:你覺得最美的傘是最美?為什么?

  1.春天的小花我也很喜歡。

  2.你有什么好方法愿意和大家分享?畫的時候要注意什么?

  3.你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美?適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。

  4.你喜歡自己的傘面嗎?為什么?

  結(jié)束語:其實(shí),大自然還有許多美麗的事物,我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧!

  評析:春天是萬物生發(fā)的,在最后激發(fā)孩子對春天的探索。此活動后,既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘;還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū),讓孩子們玩降落傘的游戲;還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動,探索萬物生發(fā)的不同等等。

中班美術(shù)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、能在觀察自然界的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出秋天的圖畫,并嘗試運(yùn)用多種材料、多種技巧進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、能相互合作共同完成美術(shù)作品,體驗(yàn)集體創(chuàng)作的愉悅,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識。

  3、感受秋天的美好景色,體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。

  活動重點(diǎn):

  在創(chuàng)作過程中,培養(yǎng)幼兒的合作意識 。

  活動難點(diǎn):

  能運(yùn)用多種材料和技巧進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、繪畫紙、油畫棒、報紙、雞蛋殼、膠棒、皺紋紙、水粉、排筆、剪刀、小桶、抹布。

  2、秋天景色的視頻。

  3、秋天景色的圖片。

  活動過程:

  1、談話,引出課題。

  (1)師: 小朋友,美麗的秋天來到了,大自然發(fā)生了哪些變化?

  (2)幼兒:秋天,樹葉黃了,農(nóng)民伯伯種的'莊稼都豐收了……

  2、播放視頻,請幼兒的欣賞秋天的美景。

 。1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察秋天大自然的變化。

 。2)請幼兒交流、討論。

  3、出示秋天景色的圖片,請幼兒觀察。

  4、和幼兒一起討論創(chuàng)作要求。

  請幼兒說一說想怎樣合作去安排和創(chuàng)作,鼓勵幼兒大膽想象。

  5、幼兒集體創(chuàng)作,教師指導(dǎo),重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識。

  引導(dǎo)幼兒合理分工合作,大膽想象盡可能用多種不同的材料創(chuàng)作出內(nèi)容豐富的作品,根據(jù)不同的創(chuàng)作情況,提示添加背景。

  6、幼兒介紹作品,互相欣賞。

  引導(dǎo)幼兒講講和同伴在創(chuàng)作中是怎樣分工、團(tuán)結(jié)合作的。

  7、教師總結(jié)評價。

  今天我們大家共同合作畫出了這么美麗的秋天,小朋友們可真能干。你們高不高興?那就跟著老師一起出去感受一下美麗的秋天吧。

  注:本主題活動共分五課時完成。

中班美術(shù)教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、在兒歌的提示下初步學(xué)會畫大象的基本特征。

  2、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  繪畫小象的電腦課件,白紙、勾線筆,蠟筆。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  師:小朋友們,你們喜歡大象嗎?那誰來告訴我大象長的什么樣子?

  教師小結(jié):大象長著胖胖的身體,圓圓的眼睛,大大的耳朵,細(xì)細(xì)的尾巴,身體下面還長著四條腿呢!

  二、個別幼兒示范畫大象。

  師:誰會把大象胖胖的身體畫出來?

  誰會把大象圓圓的眼睛畫出來?

  大象的頭上還長著什么呢?(耳朵)誰會把大象的耳朵畫出來?大大的.耳像什么?(扇子)

  我們看看,大象的身上還缺了什么?(鼻子、尾巴、腳)

  那他們長的像什么呢?

  三、幼兒觀看課件。

  你們瞧,我們一起用能干的小手畫出了大象,那他到底是怎么變出來的呢?

  教師邊放課件邊念兒歌:

  胖胖的身體,

  圓圓的眼睛,

  大大的耳朵,

  長長的鼻子,

  細(xì)細(xì)的尾巴,

  腿兒粗粗像柱子。

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