實(shí)用的美術(shù)教案范文六篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
一、教材分析
本課選自湖南美術(shù)出版社電腦美術(shù)第二單元電腦立體造型《3D角色》的內(nèi)容。按照課程改革的教學(xué)理念,要注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生不斷探索新知識(shí)的能力。而本課重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生了解3D角色不同表情時(shí)的臉部結(jié)構(gòu)變化,能夠創(chuàng)作出造型新穎、夸張的卡通人物肖像,只有掌握了這些方法和技巧,才能不斷地去探究、去創(chuàng)新。通過本節(jié)課學(xué)習(xí),使學(xué)生設(shè)計(jì)出的角色美觀、具有個(gè)性化的問題迎刃而解。本節(jié)課是制作各種角色造型中必須掌握的內(nèi)容,所以本節(jié)課在教材中的地位和作用是基礎(chǔ)的、是很重要的。
二、學(xué)情分析
教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律,我將學(xué)生的情況分析如下:高中階段的學(xué)生具有更強(qiáng)的探究精神,思維比較活躍,見解獨(dú)到,同時(shí)觀察能力與感知能力增強(qiáng),在美術(shù)學(xué)習(xí)中也希望了解更多本質(zhì)性的、美術(shù)理論方面的知識(shí)。能夠全面深入的了解事物的細(xì)節(jié),并能用較準(zhǔn)確的語言來表達(dá),但是并非發(fā)展的盡善盡美。因此本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上會(huì)更多的采用教師引導(dǎo),然后以拋磚引玉的方式展開,鼓勵(lì)學(xué)生在觀察、欣賞、動(dòng)手創(chuàng)作的過程中體會(huì)卡通的藝術(shù)魅力。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本節(jié)課的教材分析以及學(xué)情的理解,我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:了解3D角色不同表情時(shí)的臉部結(jié)構(gòu)變化,掌握3D角色面部五官表情的設(shè)計(jì)要點(diǎn),能夠創(chuàng)作出造型新穎、夸張的卡通人物肖像。
過程與方法:通過對(duì)表情的分析和學(xué)習(xí),掌握設(shè)計(jì)一個(gè)3D角色不同表情時(shí)五官的形狀和位置的變化。
情感態(tài)度和價(jià)值觀:提高觀察創(chuàng)新能力與形象思維能力,在觀察、欣賞、動(dòng)手創(chuàng)作的過程中體會(huì)卡通的藝術(shù)魅力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
明確了教學(xué)目標(biāo),本課的重、難點(diǎn)就顯而易見了:
本節(jié)課的重點(diǎn)是:了解不同表情的臉部結(jié)構(gòu)變化,能夠獨(dú)立創(chuàng)作出3D卡通人物肖像。
難點(diǎn)則是:通過對(duì)表情的分析和學(xué)習(xí),嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)3D角色表情。
五、教學(xué)方法
為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),我將采用以下教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng):討論法、情境教學(xué)法、欣賞法、聯(lián)想法、交流合作討論法等。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
俗話說“巧婦難為無米之炊”,好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果,為此我做了如下的準(zhǔn)備:多媒體課件、小鏡子、圖片資料與基本繪畫工具等。
七、教學(xué)過程
從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā),我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用,運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),變靜為動(dòng),融聲、形、色為一體,為學(xué)生提供生動(dòng)形象直觀的觀察材料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下:
環(huán)節(jié)一:設(shè)置情境,導(dǎo)入新課
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。為此我將播放一段聲音,并請(qǐng)學(xué)生回答你聽到了什么聲音?(笑的、哭的、發(fā)怒、驚訝的聲音等),同時(shí)邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來模仿這些聲音,在模仿中請(qǐng)?jiān)谧膶W(xué)生注意模仿者的臉部變化。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的鏡子,對(duì)著鏡子做喜、怒、哀、懼、驚等表情,觀察自己的臉型、眉、目、鼻、口、耳的變化?纯寸R子里的你在不同的表情下五官形狀和位置有哪些變化?
學(xué)生交流回答,由此引出今天的課題《3D角色》。
環(huán)節(jié)二:引導(dǎo)想象,新課講授
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺性,所以首先,我將采用講授法與展示法相結(jié)合的形式,出示卡通漫畫人物與寫實(shí)頭像圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考有什么區(qū)別?學(xué)生思考回答,教師簡(jiǎn)單講述:寫實(shí)頭像要求在三庭五眼的基礎(chǔ)上對(duì)人物進(jìn)行如實(shí)的刻畫,卡通動(dòng)漫對(duì)表情(臉型、五官、發(fā)型等)進(jìn)行夸張、變形,失去了正常比例,使人物更加可愛、漂亮、生動(dòng),給人一種虛幻美感。通過初步的欣賞與觀察,使學(xué)生自主的感受人物面部及五官部分的變化,從而激發(fā)他們深入了解設(shè)計(jì)3D角色面部五官表情的興趣。
基于對(duì)卡通動(dòng)漫人物有了初步的了解,接下來我們就開始學(xué)習(xí)人物面部及五官部分的造型設(shè)計(jì)。
(一)眼睛與眉毛
首先,我會(huì)利用多媒體展示不同角色的眼睛與眉毛設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生觀賞,并思考:眼睛的情緒表達(dá)功能?不同角色、表情、眼睛的表現(xiàn)方法?角色表情中眼睛與眉毛的位置關(guān)系?引導(dǎo)學(xué)生思考回答。教師小結(jié):在五官中,眼睛是影響表情的最重要的器官,拉長(zhǎng)或壓扁眼眶,放大或縮小瞳孔,以及利用眼簾的遮蓋功能等,都可以使角色面部顯現(xiàn)出不同喜怒傾向的表情。這一部分我將從眼睛的情緒表達(dá)功能、眼睛的表現(xiàn)方法及眼睛與眉毛的關(guān)系三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)3D角色設(shè)計(jì)中眼睛的變化及不同表情的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。
(二)鼻子
其次,我將利用多媒體展示不同角色的鼻子設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生思考:3D角色不同表情鼻子的刻畫方法有哪些?學(xué)生思考回答,教師小結(jié):利用鼻子的特殊視覺位置,可通過夸張和變形來強(qiáng)化角色的性格特點(diǎn),動(dòng)畫角色的鼻子可以歸納為一個(gè)簡(jiǎn)單的三角形,它是動(dòng)畫角色動(dòng)勢(shì)的趨向指引標(biāo)志,鼻子的趨向永遠(yuǎn)和頭部的動(dòng)勢(shì)相一致。例如:作惡多端的巫婆或齷齪的'小偷可以刻畫鷹鉤鼻子或菜花鼻,英雄或勇士的鼻子一定要端正、堅(jiān)挺等。
(三)耳朵
而后,我將展示耳朵的基本結(jié)構(gòu)圖,因?yàn)槎涫侨菀妆缓雎缘男愿穹?hào):耳朵對(duì)于動(dòng)畫角色來講,不具備太多的表情功能,因此容易被忽略。所以這一部分我將出示多媒體課件,從耳朵的基本結(jié)構(gòu)及耳朵的設(shè)計(jì)方法兩方面引導(dǎo)學(xué)生感知3D角色耳朵的結(jié)構(gòu)變化。
(四)嘴巴與口型
為了幫助學(xué)生深入了解嘴巴的形態(tài),我將利用多媒體出示各種不同角色不同嘴型的圖片,這一部分我將從嘴巴的設(shè)計(jì)規(guī)律、基本口型的設(shè)計(jì)方法兩方面引導(dǎo)學(xué)生感知3D角色設(shè)計(jì)中嘴型的變化及說話時(shí)不同嘴型的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)塑造3D角色各種不同微妙的表情變化對(duì)表情的表現(xiàn)力極強(qiáng),塑造嘴巴附近的細(xì)紋和酒窩會(huì)起到意想不到的效果。并請(qǐng)學(xué)生注意鼻子底部與上唇之間的距離、下唇與下巴之間的距離等等。
(五)頭發(fā)
頭發(fā)對(duì)于表現(xiàn)動(dòng)畫角色非常重要,首先頭發(fā)可以表現(xiàn)角色的性格,其次頭發(fā)可以直觀地體現(xiàn)角色的社會(huì)地位。在這一部分我將利用多媒體出示圖片展示不同發(fā)型的角色表現(xiàn),從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同發(fā)型的角色表現(xiàn),讓學(xué)生感知角色頭發(fā)設(shè)計(jì)的多種類型。
(六)胡須
最后,我會(huì)利用多媒體展示不同角色的胡須設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生觀賞,并思考:胡須是如何表現(xiàn)人物社會(huì)地位的?胡須是如何表現(xiàn)時(shí)代特征的?
學(xué)生思考回答,教師小結(jié):設(shè)計(jì)角色的胡須必須慎重考慮胡須的樣式、顏色甚至疏密狀態(tài),是否符合角色的性格、社會(huì)地位和生活狀態(tài)。胡須可以體現(xiàn)角色的時(shí)代特征,不同的時(shí)代、民族及宗教信仰,都直接影響到角色的胡須樣式。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同胡須的角色表現(xiàn),形成綜合的審美感知體驗(yàn)。
環(huán)節(jié)三:自主探究,實(shí)踐練習(xí)
教育家弗賴登塔說過:“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”。為此,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習(xí)時(shí)間和教學(xué)重難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí):
1.選擇喜、怒、哀、樂、懼、驚中的一個(gè)表情,設(shè)計(jì)一個(gè)3D角色肖像,注意五官表情的重點(diǎn)刻畫。
2.對(duì)所設(shè)計(jì)角色的身份、年齡、職業(yè)、性格等信息進(jìn)行簡(jiǎn)單描述,不少于50字。
供不同層次的學(xué)生選擇完成,提高課堂作業(yè)效率,并增強(qiáng)學(xué)生量力完成作業(yè)的自信心。
環(huán)節(jié)四:交流評(píng)議,拓展提高
(一)交流評(píng)議
在大部分學(xué)生作品已完成的情況下,鼓勵(lì)學(xué)生自愿展示作品,并且介紹自己設(shè)計(jì)的3D角色肖像。學(xué)生互相展示作品,生生互評(píng),并且選出本組最有特色的部分3D角色肖像作品進(jìn)行展示,大家共同分享創(chuàng)作帶來的快樂與收獲。最后我將給予及時(shí)反饋與總結(jié),在展示點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中,我會(huì)尊重個(gè)體差異,注重學(xué)生的體驗(yàn)過程,以鼓勵(lì)、肯定為主,多從建議性評(píng)價(jià)出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生敢于接受別人的“指正”。進(jìn)一步提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,理解問題,解決問題的能力,并且發(fā)散學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生自信心,體驗(yàn)成功的喜悅。
(二)拓展提高
最后,為了使學(xué)生能有更高層次的提高,我給學(xué)生留了拓展延伸的作業(yè):
1.學(xué)生嘗試為所設(shè)計(jì)3D角色畫出下列三個(gè)表情:
①眼部表現(xiàn)“憤怒”②面部表現(xiàn)“憤怒”③全身姿勢(shì)表現(xiàn)“憤怒”
2.嘗試模仿設(shè)計(jì)制作一個(gè)角色的頭部模型,并與同學(xué)交流建模的體會(huì)。
美術(shù)教案 篇2
教具準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀、兩個(gè)做好的立體紙偶和一個(gè)平面紙偶、一個(gè)畫好的風(fēng)景背景。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入:T:親愛的同學(xué)們今天洪老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)非常美麗的地方,你們看。ㄕ归_風(fēng)景圖)
S:哇~~~~~~~
T:啊!你們都喜歡美的東西,可是什么才是真正美的東西呢?
S:?
T:在這個(gè)美麗的地方有兩個(gè)可愛的'小家伙,他們將告訴你們什么是真正美的東西。
兩位同學(xué)上來幫我撐著這幅畫。
。ń處煻椎阶赖组_始表演)表演結(jié)束后,
T:同學(xué)們,你們現(xiàn)在知道什么是真正美的東西了么?
S:心靈美才是美的。
T:嗯,說得真好,外表美不是真正的美,只有心靈美才是真的美。(問自己的小紙偶)現(xiàn)在你知道了嗎?紙偶:我,我知道了
S:笑
T:同學(xué)們喜歡這個(gè)有趣的小紙偶嗎?
S:喜歡
T:想不想自己也做一個(gè)?
S:想!
T:好,工具先不要?jiǎng),讓我們一起來觀察一下老師手里的紙偶有什么特點(diǎn),(實(shí)物投影儀下觀察)
在這里請(qǐng)學(xué)生說到這么幾個(gè)問題,1、可以套在指頭上。(那我們能不能做一個(gè)大一點(diǎn)的套在手上的呀?)2、有嘴巴,會(huì)說話。3、有個(gè)漂亮的小裙子和蝴蝶結(jié),還有個(gè)漂亮的翅膀。(教師依次展示制作方法)T:老師的紙偶是用白紙和塑料紙做得,你還能用什么材料做?
S:小瓶子,小盒子(提問兩個(gè)學(xué)生就好)
T:看來,待會(huì)我們的教室里將會(huì)出現(xiàn)許許多多各式各樣的小紙偶了。你們看,老師這里還有一個(gè)紙偶(拿出小蘑菇的平面紙偶)你們看這個(gè)紙偶跟剛才我們看到得紙偶有什么不同之處呀?
S:這個(gè)紙偶只有一個(gè)面。
T:對(duì),這一個(gè)是個(gè)平面得紙偶,剛才的呢是個(gè)立體得紙偶。嗯,看到下面已經(jīng)有些同學(xué)迫不及待的想開始制作了,那么現(xiàn)在仔細(xì)得聽完老師的要求之后再開始制作。
1、 用自己手中的材料,制作一個(gè)或者多個(gè)立體的或者平面得紙偶。
2、 小組可以合作進(jìn)行,也可以分工,有的可以寫一個(gè)小劇本,有的可以畫一個(gè)非常漂亮的背景。待會(huì)我們將在我們的小劇院里也就是講臺(tái)上表演。聽明白了嗎?
S:明白了
T:好,開始吧。
學(xué)生制作的過程中進(jìn)行指導(dǎo)
美術(shù)教案 篇3
本章偏重技能、技巧,內(nèi)容具有綜合性。同學(xué)在學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),掌握繪畫基本技能的同時(shí),能夠加強(qiáng)自身的綜合素養(yǎng)。
學(xué)生分析:
這些同學(xué)接觸過一些美術(shù)知識(shí),理解能力比較強(qiáng),只是在構(gòu)圖和顏色搭配上有一些欠缺,本節(jié)課主要在構(gòu)圖、上色等方面練習(xí),并通過欣賞一些板報(bào)的圖片,開闊同學(xué)視野,提高設(shè)計(jì)能力,能夠?qū)ψ陨淼漠嬅孢M(jìn)行完善的處置。
教學(xué)目標(biāo):
1. 初步學(xué)習(xí)美化板報(bào)的方法
2. 培養(yǎng)同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí),綜合構(gòu)思、組織版面的能力
教學(xué)重難點(diǎn):
1.面分割與設(shè)計(jì)要求
2.文章安排、報(bào)頭處置、文字格式與文題的布置等
教學(xué)思路:
1. 通過欣賞、分析、比較,啟發(fā)同學(xué)回答書中的板報(bào)形式以和版式的形式,使同學(xué)對(duì)板報(bào)的設(shè)計(jì)有初步的了解。
2. 臨畫文題格式,加深印象。
3. 根據(jù)所學(xué)的知識(shí)自身作業(yè),提高同學(xué)的創(chuàng)作能力。
教學(xué)過程:
一 組織教學(xué):
檢查同學(xué)的.用具準(zhǔn)備情況
二 導(dǎo)入新課并講授新課:
。ㄒ唬 板報(bào)包括的形式:(欣賞書中板報(bào),啟發(fā)同學(xué)回答)
。ǘ 版式設(shè)計(jì)形式:(通過分析比較,請(qǐng)同學(xué)回答)
。ㄈ 版式設(shè)計(jì)要求:
1. 報(bào)頭放在顯著位置。
2. 主要文章要突出。
3. 文章布置層次要分明,不要太緊,要留有邊空。
4. 文章排行不宜過長(zhǎng)。
5. 文字的行距大于字距。
6. 版面裝飾要適當(dāng),不要過多過雜,力爭(zhēng)圖文一致。
(四) 文題格式 (邊講邊演示,請(qǐng)同學(xué)臨畫下來)
一般的文題格式分為橫、豎、偏、中、上、下等,(圖略)
三 同學(xué)作業(yè),教師輔導(dǎo):
作業(yè)要求:
1. 每人用一張小紙為墻上的幾篇文章設(shè)計(jì)一個(gè)版面草圖,形式不限。
2. 用方塊規(guī)劃出報(bào)頭和文章的位置,寫上標(biāo)題的內(nèi)容。
3. 報(bào)頭提名以和哪篇文章最重要,均由自身確定。
輔導(dǎo)要點(diǎn):
1. 引導(dǎo)同學(xué)在設(shè)計(jì)草圖的同時(shí),欣賞分析一下手邊的報(bào)刊版面,從多方面得到啟示。
2. 啟發(fā)同學(xué)把版面設(shè)計(jì)得既有層次,又注意形式的活潑。
四 小結(jié):
講評(píng)幾幅形式不同、構(gòu)思較好的草圖,但不輕易肯定報(bào)頭標(biāo)題與文章主次布置,以便發(fā)揮同學(xué)獨(dú)創(chuàng)性。
五 安排下節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備的用具
六 下課
教學(xué)反思:
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使同學(xué)初步掌握了板報(bào)的設(shè)計(jì)方法,但是在文章的安排、報(bào)頭的處置以和文字格式等方面還需要加強(qiáng)。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。
2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
1、是否掌握了一些頭飾和面具及紙服裝的制作方法。
2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。
3、是否對(duì)造型進(jìn)行大膽的想象。
課前準(zhǔn)備:
1、師生共同準(zhǔn)備卡紙,皺紋紙,尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等材料和一些各種人物、動(dòng)物造型的圖片
教時(shí)數(shù) :2教時(shí)
授課人:
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
“六.一”兒童節(jié)快要到了,我們學(xué)校要舉行各種有趣的游戲和活動(dòng)。其中有一個(gè)游戲室呢,非常有意思,要小朋友啊全副武裝,把自己裝扮成各種動(dòng)畫故事中的形象,或自己喜歡的形象去參加化裝晚會(huì)。小朋友愿不愿意呢?
二、新授
今天我們就來為自己先設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的頭飾和面具了,師出示面具請(qǐng)小朋友觀察它是怎么來做的?可以用哪些方法來做?你想為自己設(shè)計(jì)怎樣的面具呢?
三、制作方法:
1、設(shè)計(jì):平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右,頭扎以自己的頭圍而定。
2、印稿:將設(shè)計(jì)好的形象復(fù)印在卡紙上。
3、裝飾(涂色、剪貼……)
4、組裝:將形象沿外輪廓剪下,再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成,也可將頭扎用定書機(jī)固定。
參考圖例1、2、3、4、5
示范一個(gè)頭飾的制作過程。小朋友你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的頭飾呢?請(qǐng)你試著做一做。
四、布置作業(yè)
制作一個(gè)自己喜歡的頭飾
五、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)
六、講評(píng)
七、小結(jié)
教后隨感:
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
有了好看的頭飾,什么還缺些什么呢?——衣服。今天我們就來為自己設(shè)計(jì)一件特別的'衣服。
二、新授
制作衣服我們可以用哪些材料來制作呢?皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子……
首先要有一個(gè)好的創(chuàng)意。例如:《雪松娃娃》
1、選兩塊包裝箱的瓦楞紙板,在上面畫出雪松樹的外形,剪下后,在圖形的周圍標(biāo)上打孔的位置。
2、在正面的一張紙板上,畫出頭和胳膊露出的位置,并挖出一個(gè)大圓洞和兩個(gè)小圓洞。
3、在雪松樹上畫點(diǎn)圖案進(jìn)行裝飾
4、將兩張樹形疊在一起打幾個(gè)孔,再用繩子連接起來。
還可以設(shè)計(jì)瓢蟲的衣服,各種動(dòng)物,卡通形象的衣服,欣賞圖例
請(qǐng)小朋友自學(xué),這些形象你會(huì)做了嗎?請(qǐng)選擇你喜歡的來說一說,你還可以創(chuàng)造出更有趣的形象嗎?
三、布置作業(yè)
為你的頭飾設(shè)計(jì)一件衣服
四、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)
五、講評(píng)
誰的衣服最漂亮?
六、小結(jié)
一起穿上頭飾和衣服,化裝舞會(huì)開始了。(音樂響起)
教后隨感:
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受秋天樹林絢麗的色彩,在創(chuàng)作過程中欣賞色與色交融帶來的變化。
2.學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方表現(xiàn)秋天的樹林。
3.能合作使用材料,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒初步觀察過秋天樹木的變化。
2.幼兒已有使用水粉顏料的經(jīng)驗(yàn)。
3.課件、白素描紙、水粉顏料、報(bào)紙、背景音樂。
活動(dòng)過程:
一、觀賞圖片,欣賞秋天樹林美麗的景色。
。ㄕn件一)
師:這是什么地方?{樹林}
這是什么季節(jié)的樹林呢?{秋天}
你從什么哪里看出來的?{因?yàn)橛械臉淙~黃了}
那你還看到什么顏色的樹葉呢?{綠的、黃的、紅的}
總結(jié):秋天的樹葉顏色豐富多彩、色彩斑斕。
二、欣賞秋天樹林的作品,感受秋天景色的魅力,擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)。
。ㄕn件二)
師:樹干有什么不一樣的地方呢?{有的粗有的'細(xì)、有的高有的矮}
總結(jié):小朋友們觀察得真仔細(xì)!這些樹有的粗、有的細(xì),有的高、有的矮,它們長(zhǎng)得千姿百態(tài)。
師:老師這兒也有一些樹干,是用什么做的呢?{報(bào)紙}對(duì)了,就是用我們小班學(xué)的撕貼的方法把報(bào)紙撕成長(zhǎng)條貼到畫紙上,就成了樹干。
三、用印畫技法表現(xiàn)秋天的樹林。
師:報(bào)紙不僅可以用來做樹干,還可以用來作畫呢。今天我們就要來學(xué)習(xí)一個(gè)新的本領(lǐng),叫紙團(tuán)印畫。
1.教師示范作畫方法。
明確作畫內(nèi)容與方式,討論作畫順序。
先撕報(bào)紙,貼樹干,然后再用紙團(tuán)印畫。
2.個(gè)別幼兒示范用不同顏色的紙團(tuán)印畫。
3.幼兒集體操作,教師巡回指導(dǎo)。
注意點(diǎn):
、抛鳟嫊r(shí)注意操作常規(guī):學(xué)會(huì)使用擦手毛巾;不同的顏色不能混淆;用完的紙團(tuán)放入紙簍。
、铺嵝延變鹤⒁庾鳟嬳樞,先貼好后樹干再印樹葉。
、亲⒁鈽淙~集中畫在樹干頂部。
幼兒作畫時(shí),播放音樂《秋日私語》,課件滾動(dòng)播映。
四、成果展示,欣賞作品。
師:畫好的小朋友把你們的小樹林展覽到這兒變成一片大樹林吧!說說你最喜歡哪一幅?為什么?
教后反思:
這是結(jié)合季節(jié)特征和區(qū)域主題《有趣的樹葉》而開展的一次美術(shù)教學(xué)活動(dòng);顒(dòng)設(shè)計(jì)主要分三個(gè)環(huán)節(jié):感受秋天樹葉的多姿多彩;教師示范新的技法——紙團(tuán)印畫來表現(xiàn)樹葉;幼
兒自主操作。在此次活動(dòng)的執(zhí)教中,我發(fā)現(xiàn)了不少問題,從而總結(jié)了如下幾點(diǎn),以期在以后的教學(xué)中能自勉。
1.教師提問時(shí)問題的指向性要明確。
2.開展藝術(shù)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒對(duì)美的感受和表現(xiàn),
技能只是表現(xiàn)的形式而已。
3.教師示范操作時(shí)語言要精練,動(dòng)作要到位,要求要簡(jiǎn)潔。
4.在開展美術(shù)的日常教學(xué)時(shí)要注意操作常規(guī)的培養(yǎng)。
美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo):
1、感受和熟悉工具和材料,采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。
2、通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn),強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。
三、教學(xué)難點(diǎn):
太陽五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:圖片、彩泥
學(xué)生:彩色筆和彩泥
五、教學(xué)過程:
1、組織教學(xué):安定情緒,檢查用具。
2、導(dǎo)入:出示《后羿射日》的故事,讓學(xué)生欣賞及講述。
3、想象:請(qǐng)學(xué)生在畫好的`圓形上用線描的方法表現(xiàn)不同的太陽。
4、欣賞:欣賞課本上的彩泥作品,討論、探究浮雕太陽的制作方法。
5、表現(xiàn):用彩泥創(chuàng)作一件浮雕太陽的形象,注意五官和光芒的不同制作方法,注意色彩的對(duì)比。
6、展示:說說自己和別人的太陽。
7、延伸:展示自然界中的太陽、神話中的太陽形象、以及生活中的太陽圖案。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章:
美術(shù)教案-美術(shù):螃蟹09-29
經(jīng)典美術(shù)教案03-05
《美術(shù)》教案02-18
美術(shù)的教案01-04
美術(shù)教案12-14
美術(shù)教案12-16
美術(shù)教案01-26