實用的美術(shù)教案【合集】
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo):大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動態(tài)。
活動準(zhǔn)備:油畫棒,各色水粉色。
活動過程:
1、欣賞與討論
。1)為什么小朋友都愛玩海洋球?
。2)在海洋球池里走和跳和平時有什么不一樣?
(3)觀察教師范例:哪些小朋友在活動?哪些小朋友沒有活動?將作品上的人物編號,引導(dǎo)幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)分辨。
2、操作與思考
請幼兒嘗試用傾斜的方法畫各種不同方向的頭發(fā),教師變化成不同的發(fā)型、五官。
3、創(chuàng)作要求:
畫一畫我們來玩海洋球,看誰玩得最開心。
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點
。1)想象玩海洋球的.情景
(2)用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。
。3)鼓勵表現(xiàn)簡單的重疊,海洋球的重疊。
5、引導(dǎo)
6、小朋友是不是都在玩海洋球?(從動態(tài)上分辨誰在玩,誰在看。)
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、孩子們知道刺猬的特征以及它們的習(xí)性。
2、用牙簽做出刺猬尖尖的刺。
活動準(zhǔn)備
牙簽,木工膠,顏料,毛筆
活動過程
[導(dǎo)入]
1、用猜謎語的形式向孩子們介紹刺猬。
我的身上長滿尖尖的刺。
我用身上尖尖的刺攻擊別的動物,我是誰呢?
[展開]
1、 談?wù)劥题?/p>
你見過刺猬嗎?
你在哪兒見過刺猬?
見過它后你有什么感想?
2、說說刺猬的`特征和習(xí)性。
刺猬長什么樣?
(它有四條腿,它的腿很短,身體很小。除了臉,肚子,腿和尾巴以外,其他部分都密集的長著像針一樣的刺。)
刺猬在什么時候活動?
(刺猬通常在夜間活動。白天,刺猬經(jīng)常隱藏在樹根下面的窟窿里或是巖石的縫隙里。等到了冬天,它們搭建出圓形的巢用于冬眠,然后第二年的春天,大約3月左右醒來。)
刺猬遇見敵人會怎樣呢?
(刺猬首先會跑到離侵害自己的敵人最近的位置,然后立起它們身上的刺開始攻擊。刺猬豎起身上的刺可以防御敵人。
在美國成長的豪豬有比刺猬更厲害的刺,而在非洲成長的一種刺猬背部有長達(dá)30cm的刺,遇到敵人攻擊時它們立起身上的刺互相擠來擠去,反攻敵人。如果刺猬的刺接觸了敵人的身體就會折斷然后插進(jìn)敵人的傷口里。 )
3、研究制作出刺猬。
如果要制作出刺猬需要哪些材料?
利用牙簽怎樣才能做出刺猬呢?
4、用活動紙中的牙簽裝飾出刺猬。
、 把牙簽剪斷。
、 用木工膠把剪好的牙簽粘在刺猬的身上。
③ 不留空隙地粘好牙簽。
、 如果想裝飾出彩色的刺猬,可以把牙簽蘸上顏料再粘在圖畫上。
[總結(jié)活動]
1、讓孩子們把做好的刺猬介紹給朋友們
2、總結(jié)活動
[活動圖片]
美術(shù)教案 篇3
活動設(shè)計背景
根據(jù)中班孩子年齡特點,結(jié)合孩子日常經(jīng)驗,創(chuàng)造材料的神秘性,激發(fā)幼兒的興趣及積極性,通過討論用什么畫畫為主題,開發(fā)幼兒的想象力。通過題材的展示,讓幼兒討論如何作畫,掌握正確的方法,并積極參與活動。
活動目標(biāo)
1、通過用棉繩醮不同顏色來表現(xiàn)夜空煙火,激發(fā)幼兒興趣。
2、根據(jù)畫面展開豐富的想象,大膽的創(chuàng)作。
3、通過活動規(guī)則,掌握畫畫技能,增強(qiáng)手部肌肉的控制力。
教學(xué)重點、難點
活動重點:可以用棉繩醮不同顏色來表現(xiàn)夜空煙火。
活動難點:掌握技能技巧,展開豐富的想象進(jìn)行大膽創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備:顏料、桌布、棉繩和夜空背景圖
活動過程
活動過程:
。ㄒ唬 導(dǎo)入部分
1、播放輕音樂,穩(wěn)定幼兒情緒,培養(yǎng)幼兒的常規(guī)及日常禮儀。
。ǘ┘澎o游戲:魔術(shù)《變色》
(三)熟悉材料:提問:這張深藍(lán)色的紙,讓你想到了什么?幼兒展開想象,教師給予認(rèn)同和鼓勵。用什么畫畫?畫畫材料和平時有什么不同?你愿意嘗試嗎
。ㄋ模航處熓痉叮簝焊鑼(dǎo)入:“手握小拳頭,沾一沾,躺下來,拉一下!
。ㄎ澹┯變翰僮鳎禾崾居變阂叨Y貌通道,鼓勵換色鼓勵構(gòu)圖豐滿,教師提升式總結(jié):愿意換色,說明你心中已有想法了!只要你心中覺得美,那一定是最美的。你可以**,可以嗎,謝謝你接受我的建議。謝謝你們的.等待,就像我等待你們一樣。
。┬蕾p與聯(lián)想:將幼兒作品展示,問:“你看到這幅畫,想到了什么?”讓幼兒大膽的說出自己的想法,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的想象力。
。ㄆ撸┙Y(jié)束部分:播放輕音樂,引導(dǎo)幼兒看一看外面的天空,誰美?
教學(xué)反思
此次活動過程中,孩子們相互討論,并找到類似很多可以解決的辦法,既開發(fā)幼兒的想象力,又提高幼兒的積極性及語言表達(dá)能力,孩子們特別喜歡此次活動,能夠積極參與,并完成作品,但活動過程中,由于是自由選擇材料,所以幼兒常規(guī)不是特別好,也是以后活動中需要加強(qiáng)和注意的。
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、感知線條的長短、疏密變化。(重點)
2、初步嘗試運用線條的長短、疏密變化進(jìn)行繪畫。(難點)
3、體驗線條組合的樂趣和成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
蜘蛛織網(wǎng)視頻、蜘蛛網(wǎng)示范畫一張,示范用背景圖《蜘蛛網(wǎng)店》一張、幼兒作畫背景圖人手一張、勾線筆人手一支、背景音樂及出場音樂《郊游》
活動過程:
一、課件導(dǎo)入。
幼兒觀看動畫片《蜘蛛織網(wǎng)》,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、小朋友們,喜歡看動畫片嗎?我們一起來看動畫片吧。
2、提問:
小朋友們知道它是誰嗎?(蜘蛛)蜘蛛在做什么呀?(織網(wǎng))蜘蛛織網(wǎng)有什么用呢?(原來呀,蜘蛛網(wǎng)就是蜘蛛的家,蜘蛛還通過網(wǎng)來捕蒼蠅、蚊子之類的害蟲吃,是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?/p>
二、感知線條長短、疏密的運用。
1、認(rèn)識蜘蛛網(wǎng)誰能說說蜘蛛網(wǎng)是什么樣子的?幼兒回憶,自由說出。
教師出示蜘蛛網(wǎng)范畫,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)整個網(wǎng)全是由線條組成的。
2、感知和學(xué)習(xí)線的長短運用小朋友們看看,蜘蛛網(wǎng)上的線有什么不同呢?幼兒觀察并說出主架(從中間往外發(fā)射的線)是長直線,繞在外面一圈一圈的線是短直線,對了,主架是確定整個網(wǎng)的大小的,所以要用長長的直線才能把網(wǎng)織得大一些,主架線之間的距離短一些,所以就用短直線來連接。
3、感知和學(xué)習(xí)線的疏密運用我們再來看看蜘蛛網(wǎng)的中央和外邊有什么不同呢?(幼兒觀察發(fā)現(xiàn)網(wǎng)中央的線密一些,網(wǎng)外面的線疏一些)網(wǎng)的`中央是小蜘蛛經(jīng);顒拥牡胤,所以織得密一些,這樣才牢固一些,不容易弄破,越往外面,小蜘蛛去的時間越少,就織得疏一些。那我們要怎樣才能畫出疏的和密的線條呢?(幼兒先自己想象并說出畫的方法。教師小結(jié):畫線的時候,線與線之間的距離近一些畫出來的效果就密一些,線與線之間距離遠(yuǎn)一些,畫出來的效果就是稀疏的了)
三、學(xué)習(xí)畫蜘蛛網(wǎng)。
1、教師示范畫蜘蛛網(wǎng)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒幫助別人的情感。配班教師戴兔子頭飾出場,"嗚、嗚、嗚"。"咦,是誰在哭啊,原來是小兔妹妹,小兔妹妹,你怎么了?""我的球拍壞了,別人打過來的球都接不住了,嗚、嗚、嗚。"小兔妹妹哭得好傷心,誰能幫她想個好辦法呀?引出小蜘蛛幫忙織網(wǎng)補(bǔ)球拍。(教師示范畫)邊示范邊用形象生動的語言進(jìn)行引導(dǎo):先確定中心點,再畫一條長長的橫直線,一條豎直線,從中間往外面發(fā)射多條線,好了,網(wǎng)的主架就織好了,喲,來了一只小蒼蠅,嗡嗡地飛來了,他看見前面的網(wǎng)心里有點害怕,但看到這里有個空檔,它就哧溜一下飛走了。那怎么辦呢?(很自然地想到要拉短線)。畫短線(支線)的時候強(qiáng)調(diào)疏密的運用。
教師小結(jié)織網(wǎng)的過程,加深幼兒對作畫過程的理解。
2、幼兒畫蜘蛛網(wǎng)。
。1)引導(dǎo)幼兒參與蜘蛛織網(wǎng),激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
小兔妹妹的球拍補(bǔ)好了,她可高興了,拿著球拍又去打球了,這件事很快就傳開了。小青蛙捕蟲的網(wǎng)漏了一個洞,來找蜘蛛幫忙補(bǔ)好;小松鼠說它家蚊子太多了,想請蜘蛛幫忙織一個門簾把蚊子擋住,那樣就可以安安穩(wěn)穩(wěn)的睡覺了。小蜘蛛看到大家都那么信任自己,很高興,決定開一個蜘蛛網(wǎng)商店,專門幫助需要用到蜘蛛網(wǎng)的朋友,可是需要蜘蛛網(wǎng)的人太多了,店里沒有那么多貨,怎么辦呢?
我們中二班的小朋友幫小蜘蛛織一些放到商店里面。小朋友愿意幫助小蜘蛛嗎?
。2)幼兒自由選擇背景圖畫蜘蛛網(wǎng)。
幼兒作畫中,教師不斷巡回指導(dǎo)幼兒,先拉出長長的絲,再拉出短短的絲,把蜘蛛網(wǎng)織得又密又結(jié)實。重點指導(dǎo)線條長短、疏密的運用。
四、作品賞析。
1、完成的作品貼到蜘蛛網(wǎng)商店里(預(yù)先布置好的作品墻)。
2、請小朋友說說自己織的網(wǎng)好不好,為什么?
3、評價個別作品,指出長短、疏密運用得好和不好的地方。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的:
1:通過學(xué)習(xí),使學(xué)生初步了解與掌握色彩的冷暖知識,并能辨別美術(shù)作品的冷暖色調(diào)
2:使學(xué)生初步掌握處理畫面冷暖對比的方法。
重點難點:
重點:了解并初步掌握色彩的冷暖知識,以及冷暖色調(diào)的一般處理方法。
難點:運用冷暖色調(diào)處理畫面。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、水彩畫工具等。
一:組織教學(xué)
二:導(dǎo)入新課
1:課件展示色輪掛圖,提問:以前我們學(xué)過三原色和三間色,請在色輪上指出來
2:用白紙將色輪遮住一半,只露出紅、橙、黃等色彩。問:看到這些色彩,聯(lián)想起什么東西?(學(xué)生答:太陽、火)由于這些色彩接近火與太陽的顏色,使人聯(lián)想到溫暖,因產(chǎn)生一種溫暖、熱烈、光明、突出的感覺,因此叫暖色。
用白紙將色彩遮住別一半,露出藍(lán)、綠、紫等色彩。提問:看到這些色彩,聯(lián)想起了什么?和剛才說的暖色有什么不同?(學(xué)生答:冰雪、夜晚)由于這些色彩反映冰雪、夜晚和顏色,使人產(chǎn)寒冷、涼爽、幽靜、陰暗、深遠(yuǎn)等感覺,因此叫冷色。
今天我們就來學(xué)習(xí)《色彩的冷暖》
3:板書課題
三:新授
1:課件欣賞美術(shù)作品,講解冷暖色調(diào)
一幅美術(shù)作品,如果大面積色彩是暖色,那么這幅作品就是暖色調(diào),如果冷色點絕大部分,那這幅作品就是冷色調(diào)。
《喂食》,畫面呈橙紅色調(diào),也就是暖色調(diào),充分表現(xiàn)了孩子活潑可愛及母子間親熱的溫暖氣氛,而用冷色調(diào)是難以表達(dá)這種親情的。
《清澈的湖》,畫面呈藍(lán)綠色調(diào),也就是冷色調(diào),渲染了大自然的寧靜、幽遠(yuǎn)、清新的氣氛,使人心曠神怡。反之,用暖色調(diào)是難以達(dá)到這種藝術(shù)效果的。
2:講解并與學(xué)生討論畫面色調(diào)中的冷暖對比
課件出示作品讓學(xué)生討論,,使他們了解不同冷暖傾向的'色塊擺在一起,便產(chǎn)生冷暖對比.“萬綠叢中一點紅”,秋日的藍(lán)天映襯著紅橙色的楓葉,使得色彩對比更明顯,色彩更生動活潑,主體物更突出,藝術(shù)效果更佳。
讓學(xué)生分析教材中的《逢圖瓦茲的紅屋頂》、《雪夜》、《金魚》、《工廠》、《吹笛的男孩》等作品,分析畫家是如何運用色彩的冷暖對比,教師加以概括。
四:作業(yè)練習(xí)
1:作業(yè)要求;運用色彩的冷暖知識,在作業(yè)紙上畫一幅冬景(冷色調(diào))或秋景(暖色調(diào)),強(qiáng)調(diào)色彩的冷暖感覺,注意運用冷暖對比方法.
2:學(xué)生作業(yè),教師行間指導(dǎo)
五:講評作業(yè),全課
美術(shù)教案 篇6
漂亮的顏色(美術(shù))
一.設(shè)計意圖:
漂亮的顏色往往對幼兒有很大的吸引力,并給幼兒以美的享受。我班幼兒對顏色特別敏感,每次看到新鮮事物,他們首先注意的是這一事物的顏色。針對這一現(xiàn)象,我們開展了“多彩的世界”主題活動。
《漂亮的顏色》這篇故事以擬人化的手法,通過小蠟筆帶領(lǐng)小動物去周游世界,看不同地方不同顏色的自然景物,讓幼兒直觀地認(rèn)識幾種常見的顏色,感受各種顏色的美,體驗多彩的世界。同時,讓幼兒通過欣賞一幅幅不同色彩的畫面,在猜猜、看看、聽聽中大膽的想象、表述,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、想象力及創(chuàng)造力。
二.預(yù)設(shè)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,感受各種顏色的美。
2.能大膽的想象,并用較連貫的語言表述。
三.活動準(zhǔn)備:
1.活動前認(rèn)識過繡球花、烏鴉、鯨魚。
2.教學(xué)圖片六幅、視頻展示儀、電視機(jī)、故事錄音、錄音機(jī)。
四.活動過程:
、鍖(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。
師:今天,老師請來了幾位小客人,你們看是誰?
1.展示圖片㈠,提問:
你們喜歡哪位小客人呢?為什么?
2.那你們猜猜小黑鼠、小黑熊、小烏鴉喜歡什么顏色呢?為什么?
3.我們來聽聽小動物是怎么說的?(聽錄音)他們說什么?你們同意他們的.意見嗎?
師:可是小蠟筆聽了很不服氣,他們決定帶小黑鼠、
小黑熊、小烏鴉去周游世界(展示圖片㈡),小朋友們想不想跟小動物一起去呢?
、胬斫夤适聝(nèi)容,感受各種顏色的美。
1.在猜猜、看看、聽聽中引導(dǎo)幼兒大膽想象、表述。
、倌銈儾虏戮G蠟筆會帶小黑鼠、小黑熊、小烏鴉到什么地方呢?為什么?
師:我們來看看小朋友猜的對不對?(展示圖片㈢)
、诮酉聛碚l會帶小動物們?nèi)ブ苡问澜缒兀?/p>
師:我們來聽一聽黃蠟筆和紫蠟筆帶小動物們到了哪里?(我們來聽一聽誰會帶小動物去周游世界?他們到了哪里?)看見了什么?(聽錄音)
提問:他們到了哪里?看見了什么?(展示圖片㈣)
、圻有誰會帶小動物們?nèi)ブ苡问澜缒兀克{(lán)蠟筆會帶小動物到哪里?看見了什么?(展示圖片㈤)
、芙酉聛磉有誰會帶小動物們?nèi)ブ苡问澜?紅蠟筆會帶小動物到哪里?看見了什么?(展示圖片㈥)
⑤小黑鼠、小黑熊、小烏鴉在小蠟筆的帶領(lǐng)下周游了世界,他們知道了哪些漂亮的顏色?小動物們終
于
知道了這么多漂亮的顏色,原來,世界是這樣的五彩繽紛,他們又會去干什么呢?
師:讓我們一起聽一聽故事——《漂亮的顏色》。
2.完整欣賞故事。
邊聽邊看電視,提問:
、傩『谑、小黑熊、小烏鴉又去干什么了?
②他們又會找到哪些新顏色呢?
師:小黑鼠、小黑熊、小烏鴉又找到了許多漂亮的顏色,你們想不想也到外面的世界去看一看、找一找,然后把看到的東西用漂亮的顏色畫下來。(聽《郊游》音樂,師帶幼兒出活動室)
、缪由旎顒樱豪L畫“漂亮的顏色”
帶領(lǐng)幼兒到大自然里走走、看看,尋找自己喜歡的顏色,讓他們在大自然里感知更多的色彩。鼓勵幼
兒把自己看到的東西用漂亮的顏色畫下來,并用語言表達(dá)自己對色彩的感覺。
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