美術(shù)教案10篇[優(yōu)秀]
作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解國(guó)旗的特征,嘗試用粘貼的方法制作國(guó)旗。
2.產(chǎn)生熱愛(ài)國(guó)旗的情感。
3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.國(guó)旗圖片或?qū)嵨铩?/p>
2.有關(guān)升旗的錄像。
3.紅色長(zhǎng)方形紙、黃色五角星貼紙、竹棒、膠棒、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程
1.示國(guó)旗的圖片,引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)旗。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察國(guó)旗的外觀特征,正確說(shuō)出中國(guó)國(guó)旗的'名稱——五星紅旗。
說(shuō)一說(shuō)國(guó)旗的外形特征、形狀、顏色等。
國(guó)旗是什么顏色的?(紅色)上面有什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?
(2)向幼兒介紹五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗,代表我們的國(guó)家。
2.了解制作國(guó)旗的基本材料和制作方法。
(1)欣賞制成作品,激發(fā)幼兒制作國(guó)旗的愿望。
(2)請(qǐng)幼兒觀察制作材料,師幼共同討論材料的操作方法:將黃色五角星沿折痕輕輕撕開(kāi),按照國(guó)旗上的位置粘貼在紅色的長(zhǎng)方形紙上。
3.幼兒制作國(guó)旗。
提醒幼兒在粘貼五星時(shí)應(yīng)注意其大小和位置的不同。
4.展示作品,請(qǐng)幼兒欣賞自己或他人的作品,分享制作經(jīng)驗(yàn)。
5.觀看升旗活動(dòng),知道升國(guó)旗時(shí)要立正,不講話,向國(guó)旗行注目禮。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng)時(shí)可讓幼兒在美工區(qū)練習(xí)多種方式制作五角星,如沿線剪、折紙剪等。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
美術(shù)教案 篇2
一、《走進(jìn)微觀世界》教材分析
遵循課程標(biāo)準(zhǔn)提出的使學(xué)生形成基本的美術(shù)素質(zhì)的基本理念,《走進(jìn)微觀世界》培養(yǎng)他們敏銳的視覺(jué)意識(shí),對(duì)視覺(jué)現(xiàn)象和美術(shù)作品能做出積極的?穴或許還應(yīng)該是獨(dú)特的?雪反應(yīng),《走進(jìn)微觀世界》發(fā)展感知能力和形象思維能力?熏提高綜合思維水平,形成創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)。教材在“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置了這一單元的課程,通過(guò)微觀世界的形式美感的啟迪,學(xué)習(xí)和運(yùn)用藝術(shù)造型的基本知識(shí)。 初中美術(shù)教案9年級(jí)上:05課 走進(jìn)微觀世界
學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)置分三個(gè)步驟展開(kāi):欣賞微觀圖片呈現(xiàn)的形式結(jié)構(gòu)美感,通過(guò)語(yǔ)言描述和討論的形式表達(dá)自己的感受和想像;觀察顯微鏡下的微生物或通過(guò)顯微攝影圖片,感受微觀世界的現(xiàn)象,并通過(guò)記錄、想像、設(shè)計(jì)基本形,組合形狀構(gòu)圖等一系列的工作,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和探究圖形的奧秘;采用繪畫(huà)或計(jì)算機(jī)輔助繪畫(huà)以及制作立體模型等造型方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),在不斷認(rèn)識(shí)、想像的基礎(chǔ)上,運(yùn)用構(gòu)成方法創(chuàng)造出獨(dú)特的富有想像力的圖形。
“評(píng)價(jià)建議”從對(duì)圖形的想像和創(chuàng)意、空間意識(shí)的形成以及繪制水平和動(dòng)手能力幾個(gè)方面展開(kāi),便于學(xué)生自評(píng)或互評(píng)。
“資料庫(kù)”摘錄了有關(guān)名詞術(shù)語(yǔ)的解釋。
“學(xué)習(xí)大空間”從宏觀和微觀兩個(gè)方面出發(fā),列舉了自然形態(tài)和人工形態(tài)的圖片,講解了它們之間的.區(qū)別和關(guān)系,幫助學(xué)生更廣泛地理解現(xiàn)實(shí)生活中豐富的視覺(jué)形象。
本單元的教學(xué)旨在幫助學(xué)生開(kāi)拓新的視角,啟發(fā)他們關(guān)注自然形態(tài),開(kāi)闊視野,發(fā)揮想像,探究和思考圖形結(jié)構(gòu)的規(guī)律。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然,對(duì)豐富的視覺(jué)形象產(chǎn)生興趣。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,力求幫助學(xué)生在物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本形式和藝術(shù)創(chuàng)造的造型要素之間找到某種聯(lián)系,并歸納出方法,用以創(chuàng)造新的圖形。
二、教學(xué)目標(biāo)
*發(fā)現(xiàn)和欣賞微觀世界呈現(xiàn)的形式結(jié)構(gòu)美感,探究自然結(jié)構(gòu)與圖形結(jié)構(gòu)的共同規(guī)律;根據(jù)自然現(xiàn)象進(jìn)行想像和表現(xiàn),創(chuàng)造性地運(yùn)用簡(jiǎn)單元素構(gòu)成圖形。
三、教學(xué)思路
1. 教學(xué)題材
教材呈現(xiàn)的顯微攝影圖片注重體現(xiàn)和諧、秩序兩個(gè)特點(diǎn)。圖片中可以找到等距排列、對(duì)稱、重復(fù)以及空間結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)變化等形式,呈現(xiàn)了自然形態(tài)的基本特點(diǎn)。與藝術(shù)作品比較,說(shuō)明人工形態(tài)的創(chuàng)造都是基于對(duì)自然形態(tài)生成和變化的認(rèn)識(shí)、理解。
基本形體的設(shè)計(jì)與變化組合的學(xué)習(xí)活動(dòng),引入平面構(gòu)成和立體構(gòu)成的一般方法,通過(guò)繪圖和制作的技能學(xué)習(xí),掌握分割、集聚、插接等造型技能,體會(huì)自然形不僅可以作為模仿的對(duì)象,而且還可以作為功能、構(gòu)造和美的形式(對(duì)稱、比例、調(diào)和、平衡、對(duì)比)的范例。從而領(lǐng)悟研究自然形態(tài)的生成過(guò)程,即可了解形態(tài)的本質(zhì)的道理。
2. 教學(xué)組織
課前準(zhǔn)備多媒體演示課件,包括教學(xué)所需圖片文字、動(dòng)畫(huà)示意,最好有影片資料,學(xué)生用繪畫(huà)或立體制作的工具材料等。欣賞活動(dòng)在老師的引導(dǎo)下展開(kāi),立體制作活動(dòng)可以分小組進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮班干部的作用,每組選定負(fù)責(zé)人。
3. 教學(xué)策略
按照學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì),這一單元的教學(xué)可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行。
第一課時(shí)從關(guān)于“形態(tài)”的話題開(kāi)始,運(yùn)用實(shí)例解釋“形態(tài)”的詞義,引起學(xué)生的注意。通過(guò)議論的形式展開(kāi)師生之間的交流,逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)微觀圖片中呈現(xiàn)的形式結(jié)構(gòu)美感,表達(dá)自己的感受和想像。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)形式和情感兩條線索進(jìn)行思考。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、初步學(xué)會(huì)欣賞卡通作品。
3、選擇一種方法,臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
教學(xué)重難點(diǎn):1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
教具學(xué)具:繪畫(huà)工具、卡通資料
教學(xué)過(guò)程
一、課前準(zhǔn)備
檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入新課
1、引導(dǎo)階段
看一段卡通片,師生一起談?wù)効ㄍㄆ侨绾瓮ㄟ^(guò)造型,色彩,聲音等要素來(lái)表現(xiàn)主題的。譬如在《寶蓮燈》一片中,清新,明亮的'色彩,舒緩的音樂(lè),表現(xiàn)三圣母與沉香劃著船在蓮葉間嬉戲的歡樂(lè)時(shí)光,三圣母美麗動(dòng)人,沉香活潑可愛(ài),討人喜歡;而楊是在抑郁的暗色中出場(chǎng)的,表情陰森,拌著電閃雷鳴,一看就知道他是個(gè)反面角色……
2、發(fā)展階段
1、學(xué)生介紹自己收集的卡通作品,說(shuō)說(shuō)畫(huà)面表現(xiàn)的是什么主題,它是什么特點(diǎn),作者用怎么的造型,色彩來(lái)表現(xiàn)這一特點(diǎn)。
2、介紹幾種常見(jiàn)的臨摹方法:
其一:打格子,按比例放大。它能使造型比較精確,但必須在摹本與繪畫(huà)紙上都打格子這種方法,比較費(fèi)時(shí)。
其二:用藍(lán)印紙或拷貝臺(tái)描印。這要求摹本的大小剛好合適。
其三:看著摹本,直接繪畫(huà)。這個(gè)方法最常用,適合大多數(shù)學(xué)生。
三、作業(yè)要求
選擇自己最喜歡形象,運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方法臨摹一幅卡通畫(huà)。
四、學(xué)生作業(yè)
學(xué)生作業(yè),老師巡回輔導(dǎo)。
五、講評(píng)、收拾和整理。
點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè),組織學(xué)生將繪畫(huà)工具及摹本圖片妥善收拾好。
六、課后拓展:選擇自己喜歡的卡通人物編個(gè)故事,并用連環(huán)畫(huà)或單幅繪畫(huà)等形式來(lái)表現(xiàn)。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知:了解利用自然條件可以展現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
技能:畫(huà)出、采出、堆出形態(tài)各異的造型和圖畫(huà)。
情感:體會(huì)雪中做畫(huà)的樂(lè)趣。
創(chuàng)造性:培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于思考,敢于實(shí)踐的精神。
教學(xué)重點(diǎn):感受雪景的美,體會(huì)多種表現(xiàn)形式,學(xué)會(huì)初步審美。
教學(xué)難點(diǎn):在雪地上表現(xiàn)美。
教學(xué)方法:實(shí)踐法、觀察法、游戲法
教學(xué)過(guò)程:
目的
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
媒體
意圖
一、感受雪景的美。
二、分組游戲。
三、參觀游覽
組織學(xué)生到室外上美術(shù)課。
1、 1、 看到眼前的景色你想說(shuō)些什么?
2、 2、 你接一些雪花仔細(xì)看一看它的長(zhǎng)相。
組織學(xué)生分頭行動(dòng)。
1、 1、 看看你能踩出多少種花樣?
2、 2、 你想堆出機(jī)器人,還是什么小動(dòng)物?
3、 3、 在雪地上你能畫(huà)出彩虹嗎?
4、 4、 這些工具很有趣誰(shuí)來(lái)試一試?
組織學(xué)生互相參觀,互相學(xué)習(xí)。把精彩部分拍攝下來(lái)。
采訪:
1、 1、 小畫(huà)家們好,請(qǐng)你介紹一下你們的作品好嗎?
2、 2、 誰(shuí)愿意把你們的雕塑作品介紹介紹?
3、 3、 大家擺好姿勢(shì),我給你們合個(gè)影。
這是一張珍貴的照片,我得好好保存起來(lái)。
小畫(huà)家們,讓我們齊唱《我們是勤勞的小蜜蜂》把用具收拾起來(lái)吧。
1、 1、 觀察雪中的校園全貌。
用自己的語(yǔ)言表達(dá)此刻的心情。
2、 2、 觀察雪花的形狀、圖案。
3、 3、 用水彩筆在紙上畫(huà)一畫(huà)。再觀察一下雪花有什么變化?
幾個(gè)學(xué)生做踩腳印的活動(dòng)。比賽誰(shuí)踩的花樣多?
幾個(gè)學(xué)生一起堆雪人意見(jiàn)要統(tǒng)一。
幾個(gè)學(xué)生用顏色組畫(huà)需要照顧整體效果。
幾個(gè)學(xué)生做立體造型把做出來(lái)的東西進(jìn)行比較。
游戲過(guò)程以自由組合為主,按自己的想法拿需要的工具。
每個(gè)活動(dòng)小組分別講解自己表現(xiàn)的內(nèi)容,并且說(shuō)出為什么要這樣表現(xiàn)。
繪畫(huà)組介紹自己的設(shè)想。
踩腳印的同學(xué)說(shuō)明自己的創(chuàng)意。
堆雪人和制作各種造型的.同學(xué)分別講出自己的體會(huì)。
學(xué)生邊唱歌邊收拾用具。
校園、雪花、水彩筆、圖畫(huà)紙
小桶、小鏟、水粉顏料、小杯子、笤帚、圍巾
多種形狀的模子。
相機(jī)、膠卷、電池
通過(guò)觀察了解雪花的外形,感受雪景的美。從視覺(jué)上得到美的滿足。體會(huì)大自然的多姿多彩。
從雪花的變化中了解雪花的形成過(guò)程,增加自然知識(shí)。
讓學(xué)生體會(huì)不同的表現(xiàn)形式。培養(yǎng)學(xué)生集體合作的意識(shí),提高學(xué)生的審美情趣和表現(xiàn)欲望。在表現(xiàn)的過(guò)程中發(fā)散學(xué)生思維,提倡學(xué)生表現(xiàn)自己的想法。
通過(guò)講解說(shuō)明,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,展現(xiàn)自我的能力。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過(guò)拍攝照片增強(qiáng)師生之間的情感交流。
培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣,以及進(jìn)行良好的養(yǎng)成教育。
小結(jié):
1、 請(qǐng)同學(xué)將工具收拾起來(lái)。保護(hù)好優(yōu)美的自然環(huán)境,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
2、 彩色繪畫(huà)的同學(xué)可以將繪畫(huà)工具用于其他地方。如:畫(huà)雪人、用畫(huà)桶做彩色立體造型等。
美術(shù)教案 篇5
課題:第十一課 電腦美術(shù)
課堂類型:綜合探索
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)圖程序的界面。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制粘貼游戲。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制粘貼游戲。
2、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具組合新穎的畫(huà)面
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課
。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段:
師:同學(xué)們我們學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà),并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了很多漂亮的畫(huà),那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)?都用到了畫(huà)圖軟件中的`哪些工具?
師:老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品,是一只小鳥(niǎo),可是它很孤單,它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋(gè)同樣的伙伴,可以用什么辦法去找呢?
。ǘ┬率陔A段
生:用手來(lái)畫(huà),畫(huà)一個(gè)和它一樣的
生:用電腦繪畫(huà)
師:用那一種方法更簡(jiǎn)單?
生:電腦繪畫(huà)
討論:從畫(huà)圖軟件中的那里可以找到?去找找看!
(讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)找看)
師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉,一起?lái)制作更多的畫(huà)。
師:同學(xué)們電腦繪畫(huà)有趣吧!老師也非常喜歡用電腦繪畫(huà),想不想和老師共同完成一張電腦畫(huà)?
師:我來(lái)操作,你們幫我思考(講解繪畫(huà)過(guò)程)
三、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)
四、作業(yè)展評(píng)
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)思路:
本次活動(dòng)為預(yù)設(shè)的主題背景下的美術(shù)活動(dòng);顒(dòng)以為主要的情景主線來(lái)貫穿始終。情景在幼兒繪畫(huà)中有著重要的作用:幼兒美術(shù)創(chuàng)作與角色游戲有著非常相似的特征,那就是幼兒在活動(dòng)中的角色意識(shí),他們是借助虛擬的情景,以角色行為把現(xiàn)實(shí)生活同化于自己的的夢(mèng)想世界,以滿足個(gè)人把握外部現(xiàn)實(shí)的需要;不同的是幼兒在繪畫(huà)中是通過(guò)形與色的表達(dá)來(lái)宣泄自己作為畫(huà)中角色的情感體驗(yàn)的。在本次活動(dòng)中,即:想和好朋友一起享受天上的美景,能夠和朋友一起分享自己的快樂(lè)。
在前幾次的活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)動(dòng)物的造型不夠了解,針對(duì)幼兒的這一情況,結(jié)合他們的年齡特點(diǎn),本次活動(dòng)繼續(xù)在保持基本造型的同時(shí),一方面引導(dǎo)幼兒注意觀察組合的位置,另一方面,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒比較動(dòng)物局部特征的不同,大膽畫(huà)出自己熟悉的物體。所以,在準(zhǔn)備動(dòng)物時(shí),既準(zhǔn)備了幼兒以前曾經(jīng)接觸過(guò)的,也準(zhǔn)備了幼兒以前沒(méi)有接觸過(guò)的,讓孩子有機(jī)會(huì)尋找有過(guò)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行比較。也給能力較強(qiáng)的幼兒以更大的創(chuàng)作空間。
活動(dòng)目標(biāo):
1、比較動(dòng)物頭部特征的.異同,大膽畫(huà)出自己熟悉的動(dòng)物。
2、愿意和好朋友一起分享自己的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物(大象、熊、狐貍、老鼠)圖片,氣球若干個(gè),牛皮紙,水筆,糨糊等
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察氣球
小老鼠想買一只氣球,他來(lái)到了一家氣球商店!看見(jiàn)商店里掛滿了許多美麗的氣球,小老鼠一時(shí)拿不定主義,究竟選哪一個(gè)氣球好呢?請(qǐng)小朋友來(lái)幫他選一個(gè)(觀察氣球的特征,如:顏色、形狀、特征等)
2、上天
。1)小老鼠買了一個(gè)蘋(píng)果氣球,他剛把氣球拿在手里,沒(méi)走一步就被氣球帶上了天!原來(lái)這是一只氫氣球!天!我飛上天了!多奇妙!小老鼠快樂(lè)地大叫著。天上看到的景色可真美!它決定把自己飛上天的事情告訴自己的好朋友小狐貍。
。2)(觀察小狐貍和我們以前畫(huà)的哪個(gè)小動(dòng)物有點(diǎn)象?它長(zhǎng)著什么樣的鼻子?)小狐貍說(shuō):真的。多美的事。∥乙蚕腼w到天上去看一看。小老鼠就把自己新買的氣球借給了小狐貍。小狐貍拽著氣球,走了好久也沒(méi)能飛起來(lái)。為什么小老鼠能飛上天,我卻飛不起來(lái)呢?*再討論:小狐貍究竟需要幾個(gè)氣球才能飛到天上呢?
他到商店里再買了一只氣球,樂(lè)滋滋地拿著氣球,沒(méi)走幾步,腳就離開(kāi)了地面,慢慢地飛上了天。他越飛越高,越飛越遠(yuǎn)!他往左邊看看,白云就飛在他的身邊,他又往右邊瞧瞧,哇,和小鳥(niǎo)飛得一樣高!他又低頭看看,房子小小的就象我們平時(shí)搭的積木。它在天上還看到了好朋友小熊:小熊,你好呀!你看,我飛上了天!
(3)小熊抬頭看了看,:小狐貍,你可真厲害,能飛得那么高,我多想也能飛起來(lái)!小狐貍就告訴小熊:你快去氣球商店里買氣球,就能和我一樣了!小熊高高興興地買氣球去了!
*幼兒討論:那小熊怎樣才能飛到天上去?
。4)小熊拽著三個(gè)氣球終于飛上了天,這時(shí),地面上的小動(dòng)
物們聽(tīng)說(shuō)他們的好朋友們都飛到了天上,都到氣球商店去買氣球!
*幼兒討論:大象需要幾只氣球才能飛上天呀?
3、幼兒創(chuàng)作
(1)我想扮演誰(shuí)?準(zhǔn)備買幾個(gè)氣球可以飛上天?
。2)氣球會(huì)帶我們飛到哪里呢?
。3)我們?cè)谔焐峡匆?jiàn)了什么?
4、講評(píng)
找一找同伴們扮演了哪些動(dòng)物,將同一種動(dòng)物布置在一起,談?wù)撍麄兯I的氣球能不能把他們帶上天,計(jì)算每一種動(dòng)物的數(shù)量,比較動(dòng)物的多少!
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知蘋(píng)果的外形,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行碎紙粘貼。
2.體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
使用膠棒將紙片粘在蘋(píng)果圖形上。
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠在圖形輪廓里粘,且能粘住。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有粘紙的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)資料準(zhǔn)備:活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒將顏色紙剪碎并放在小盤(pán)中、膠棒、畫(huà)有蘋(píng)果的圖形。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1.教師引導(dǎo)幼兒回憶蘋(píng)果的形狀,激發(fā)幼兒的想象。
(1)教師:"你們都吃過(guò)蘋(píng)果么?蘋(píng)果都是什么樣子的'?"
。2)教師:今天老師帶來(lái)了許多蘋(píng)果,它們都是沒(méi)有穿花外衣的白蘋(píng)果,它們想請(qǐng)你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以么?"
二、基本部分
1.先在蘋(píng)果寶寶的身上抹上少量的漿糊(強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)點(diǎn)、少量),
2.然后從盤(pán)中取出剪好的小碎紙,一小張一小張的貼在畫(huà)有蘋(píng)果形狀的白紙上,直到把蘋(píng)果寶寶的全身都貼滿,
3.注意:不要粘出去,要合身,這樣蘋(píng)果寶寶就又圓又好看了。
(1)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。
、 幼兒操作時(shí),教師注意幼兒的操作方法是否正確。
、谔嵝延變鹤屑(xì)一點(diǎn),注意漿糊不要抹得太多。
、蹖(duì)個(gè)別幼兒提供幫助,鼓勵(lì)幼兒與幼兒之間相互幫助。
三、結(jié)束部分欣賞作品。
教師:大家看蘋(píng)果寶寶的花衣服粘好了,晚上放學(xué)后,請(qǐng)你們把它帶回家和爸爸、媽媽一起欣賞好不好?
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目的:通過(guò)小臺(tái)鐘表寫(xiě)生,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,并學(xué)習(xí)用線描形式描繪出來(lái)。
課前準(zhǔn)備:學(xué)生自帶一個(gè)小臺(tái)鐘和線描用筆。
教學(xué)過(guò)程:
一、板書(shū)課題。
說(shuō)明寫(xiě)生是學(xué)習(xí)繪畫(huà)基本技能的重要方法,要求真實(shí)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)寫(xiě)生對(duì)象。要畫(huà)好寫(xiě)生畫(huà),重要的方法是細(xì)致觀察,深入理解,抓住特征,準(zhǔn)確表現(xiàn)。
二、指導(dǎo)學(xué)生觀察小臺(tái)鐘。
提問(wèn):1、小臺(tái)鐘是什么形狀的?
2、小臺(tái)鐘由哪幾部分組成?
3、每個(gè)部分還有哪些細(xì)小特點(diǎn)?
教師出示范畫(huà),一一指出用線描寫(xiě)生應(yīng)一絲不茍地表現(xiàn)出小臺(tái)鐘的`外形特征、結(jié)構(gòu)及其細(xì)節(jié),寫(xiě)線要大膽,要按結(jié)構(gòu)用線。
三、寫(xiě)生步驟:
1、確定構(gòu)圖,抓大的外形、結(jié)構(gòu),注意形狀特征及透視變化,畫(huà)出大體輪廓。
2、按各部分結(jié)構(gòu)刻畫(huà)細(xì)節(jié),可先畫(huà)前邊,再畫(huà)后部;先畫(huà)可見(jiàn)的、完整的部分,再添畫(huà)被遮擋的部分。
3、完成后與實(shí)物對(duì)照,作整體的調(diào)整和補(bǔ)充。
四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
五、講評(píng)。
美術(shù)教案 篇9
一、欣賞討論
1、什么是化妝舞會(huì)?
2、我們來(lái)開(kāi)個(gè)化妝舞會(huì)好嗎?
3、你想怎樣打扮自己?
4、出示范例:這種化妝方法好嗎?為什么?
5、出示教師形象,討論用什么方法為老師化妝。
二、創(chuàng)作要求
每人為自己創(chuàng)作一個(gè)化妝舞會(huì)的形象
三、幼兒創(chuàng)作
1、按興趣選擇服裝、頭飾等
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新
3、選用多種表現(xiàn)手法
四、游戲講評(píng)
1、介紹自己的作品
2、游戲:化妝舞會(huì)
美術(shù)教案 篇10
一、教材分析
1、教材分析
《千姿百態(tài)的帽子》是人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)的第十六課。本課屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用這個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感而設(shè)置的課程。本課以學(xué)生所熟悉的帽子為題材,向?qū)W生展示了各式各樣的紙制帽子插圖,學(xué)生通過(guò)欣賞和制作帽子,體驗(yàn)制作過(guò)程中的樂(lè)趣,從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
2、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教育理念:重視學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐,培養(yǎng)創(chuàng)新合作精神,陶冶學(xué)生高尚的審美情操。我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:
。1)知識(shí)與能力 讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)各種帽子的基本結(jié)構(gòu),了解帽子制作的基本過(guò)程。
。2)過(guò)程與方法 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步掌握裝飾的基本方法(折、剪貼、插接、鏤空等,)提高他們美術(shù)語(yǔ)言的表述能力。
。3)情感態(tài)度價(jià)值觀 教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與游戲和制作,努力使自己的帽子與眾不同,體驗(yàn)制作過(guò)程的樂(lè)趣。
3.教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)生學(xué)會(huì)用折、貼、插接、鏤空等方法制作一定帽子。
難點(diǎn):教學(xué)過(guò)程中如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出造型豐富的帽子。
4.教學(xué)準(zhǔn)備
(1)教師用具:PPTK課件、剪刀、各種顏色的卡紙、廢舊材料、膠棒等。
。2)學(xué)生用具:美術(shù)制作的工具和材料、玩具。
二、學(xué)情分析
從學(xué)生掌握知識(shí)的角度看,他們已掌握了基本的手工制作方法。這個(gè)年齡段的孩子對(duì)手工制作有著濃厚的興趣,喜歡嘗試制作一切新奇的東西。但部分基礎(chǔ)弱的學(xué)生遇到困難時(shí)往往缺乏耐心和信心,針對(duì)這種情形教師要找出具體原因,可利用學(xué)生優(yōu)秀作品為參照物,激發(fā)其靈感鼓勵(lì)其產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí)。
三、教學(xué)模式
為了順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我結(jié)合我們學(xué)!叭龑(duì)話四環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式,制定了這節(jié)課的教學(xué)模式:引導(dǎo)——探究——設(shè)計(jì)指導(dǎo)——設(shè)計(jì)體驗(yàn)。所有的環(huán)節(jié)都是圍繞著“千姿百態(tài)”這一中心來(lái)展開(kāi)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
上課開(kāi)始,老師戴著裝飾漂亮的帽子走進(jìn)課堂,問(wèn)孩子們,老師的帽子漂亮嗎,然后引出,請(qǐng)孩子們欣賞更漂亮的帽子,此時(shí)提醒孩子們,一邊看一邊想一想這些帽子的特點(diǎn)。(讓孩子們帶著問(wèn)題看視頻,能集中注意力觀察帽子。)
孩子們說(shuō)出了帽子的一些特點(diǎn),我總結(jié)出:創(chuàng)意獨(dú)特、色彩豐富、造型多變。告訴學(xué)生這幾點(diǎn)也是我們平時(shí)欣賞美術(shù)作品時(shí)常用到的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。(讓孩子學(xué)會(huì)使用這些美術(shù)的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言,也讓這些特點(diǎn)在孩子的作品中呈現(xiàn)。)同時(shí)引出課題。
(二)復(fù)習(xí)回顧,比賽創(chuàng)意。
接下來(lái)老師和學(xué)生一起討論,走進(jìn)生活,了解帽子,說(shuō)一說(shuō)帽子的作用。加深了對(duì)帽子的認(rèn)識(shí),提高了動(dòng)手制作帽子的積極性。
師:同學(xué)們知道的可真多呀,今天我們就一起來(lái)動(dòng)手制作帽子,不過(guò)在制作之前,老師想檢驗(yàn)一下同學(xué)們是不是具有獨(dú)特的創(chuàng)意。
師:請(qǐng)同學(xué)們把手中的'卡紙放在頭上,試一試是不是很容易掉下來(lái)?
生:是
師:請(qǐng)同學(xué)們?nèi)∠驴,咱們要進(jìn)行一個(gè)小比賽,,認(rèn)真聽(tīng)清楚比賽規(guī)則,誰(shuí)能用最短的時(shí)間,讓卡紙比較牢固的戴在頭上,誰(shuí)就有可能是獲勝者,記住只有牢固還不行,它的創(chuàng)意還很重要,還要和別人的不一樣,說(shuō)到這里還要請(qǐng)同學(xué)們想一想,你們之前學(xué)過(guò)哪些做基本形的方法呢?
話題一轉(zhuǎn)引出基本型的方法,此時(shí)學(xué)生回答,我總結(jié)出基本型的方法,然后板書(shū);拘危杭簟⒕、折、拼。
接下來(lái)比賽,選出獲勝者,發(fā)獎(jiǎng)品。
(三)觀察作品,探究裝飾
老師換上蒙古族的帽子,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí),之后老老師稍作講解讓學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的帽子有所了解,看少數(shù)民族帽子圖引出裝飾之后帽子更漂亮了。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍b飾手里的基本形,小組討論說(shuō)出用到了哪些裝飾方法。
老師戴上自己動(dòng)手制作的帽子,和同學(xué)們一塊探討裝飾方法。講解本課重難點(diǎn)也是新的裝飾方法,鏤空和插接。最后說(shuō)出,用不同的裝飾方法就可以制作出千姿百態(tài)的帽子。
(四)動(dòng)手制作,大膽設(shè)計(jì)。
出示作業(yè)要求,開(kāi)始動(dòng)手制作。在白板上出示溫馨提示,滾動(dòng)播出千姿百態(tài)的帽子圖片。
(五)互相評(píng)價(jià),作品展示。
選出造型獨(dú)特,色彩豐富,比較有創(chuàng)意的帽子,請(qǐng)制作者戴著帽子上臺(tái)展示,請(qǐng)講臺(tái)下面的同學(xué)點(diǎn)評(píng)。臺(tái)上的同學(xué),再對(duì)臺(tái)下一部分同學(xué)的帽子進(jìn)行點(diǎn)評(píng),選出作品優(yōu)秀者一起展示。老師稍作評(píng)價(jià)。
(六)美圖欣賞,小結(jié)鼓勵(lì)。
再次欣賞少數(shù)民族的帽子,希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)到祖國(guó)各地去看看,欣賞一下祖國(guó)的大好河山,并了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗民情。接著看一下老師收集到的外國(guó)圖片,異國(guó)風(fēng)情的帽圖片,處處彰顯著創(chuàng)意,只要同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋,一定能做出更精彩更有創(chuàng)意的帽子。
(七)美輪美奐,板書(shū)設(shè)計(jì)。
老師用各色卡紙,剪出了不同的形狀,寫(xiě)上毛筆字貼出了板書(shū)。
千姿百態(tài)的帽子
基本形:剪、卷、折、拼。
裝 飾:繪畫(huà)、剪貼、鏤空、插接。
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