(通用)美術(shù)教案9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案9篇,歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
一、教材分析
花鳥畫是我國(guó)民族繪畫的一個(gè)有機(jī)組成部分,以悠久的歷史和獨(dú)特的風(fēng)格聞名于世界,以極高的藝術(shù)價(jià)值,享譽(yù)于世界畫壇。
人們對(duì)花鳥畫的要求是“活色活香”,對(duì)禽鳥要求是“活潑可愛”;B畫要形神兼?zhèn)。在本?cè)教材中,主要介紹了中國(guó)花鳥畫的特點(diǎn)與風(fēng)格,通過對(duì)中國(guó)畫的用筆用墨的方法的講解和練習(xí),了解中國(guó)畫的筆墨技法與造型的關(guān)系,以及筆墨情趣在中國(guó)畫中的.審美作用。
在本節(jié)課里,教材通過對(duì)《麻雀圖》的欣賞和分析,闡述了彩墨禽鳥的基本畫法,重點(diǎn)介紹了以麻雀為代表的鳥類的畫法,其畫法是,首先在紙上捕捉鳥類的形態(tài),用鉛筆輕輕勻出鳥的輪廓,把鳥的身體看成棗形和一個(gè)蛋形組成,再添上尾和爪便構(gòu)成鳥的基本形態(tài),然后再?gòu)恼w出發(fā),自背部起筆,用披蓑法以褐墨寫出背部,次寫翼及尾,再寫胸、腹,然后畫出頭、嘴、眼睛,再添畫爪。
花鳥畫翎毛畫法是本課的重點(diǎn),畫鳥羽毛的方法有白描和沒骨兩種,本課采用的是第二種,寫意的方法,是采用枯潤(rùn)結(jié)合的筆墨方法畫的,麻雀背部用潤(rùn)筆,尾部翅膀則用枯筆。
教材中在介紹麻雀畫法時(shí)還運(yùn)用了小詩(shī)歌的方法,把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩(shī)歌,使學(xué)生易讀、易記、易懂。
教師在教學(xué)過程中要提醒學(xué)生運(yùn)用筆墨時(shí)要注意墨的多少、用力的輕重、行筆的快慢,利用線的剛?cè)帷⑶保P的干濕、濃淡的變化,表現(xiàn)鳥的形神和畫面的節(jié)奏韻律美,以達(dá)到教學(xué)效果。
老師應(yīng)把步驟制成掛圖,寫上文字,說明每一步應(yīng)如何去畫,要求達(dá)到什么效果,或制成幻燈片、投影片,使畫面更清晰地體現(xiàn)出來,吸引學(xué)生集中精力聽課。
課文以范畫配合步驟圖解,教師除了講授國(guó)畫知識(shí)外,還須結(jié)合范畫進(jìn)行分析,講解,指出學(xué)生作畫應(yīng)注意的問題,并引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫。
本課作業(yè)要求按作畫步驟用宣紙或筆邊紙臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。
二、教學(xué)方案
(一)教學(xué)目的:
1.通過本課的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生使用中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫工具,使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯,初步掌握花鳥畫的技法。
2.通過對(duì)中國(guó)畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí),使學(xué)生了解中國(guó)畫的筆墨技法與造型的關(guān)系,以及筆墨情趣在中國(guó)畫中的審美作用。
(二)教學(xué)重點(diǎn):
翎毛畫法是花鳥畫中飛禽的表現(xiàn)方法,也是本課的重點(diǎn)。
(三)教學(xué)難點(diǎn):
如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國(guó)畫的筆墨技法,以及筆墨情趣在中國(guó)畫中的體現(xiàn)。
(四)課業(yè)類別:
繪畫習(xí)作課。
(五)學(xué)生學(xué)習(xí)用具裝備:
毛筆(白云和狼毫各一支)、生宣紙(或高麗紙)、報(bào)紙(做墊紙用)一張、用畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原理,培養(yǎng)實(shí)用造型能力。
2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛。
4、在學(xué)習(xí)過程中感受我們都是好朋友,體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂。
二、教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
三、課前準(zhǔn)備:
學(xué)生:硬卡紙、繩線、剪刀、膠水、雙面膠、繪畫工具等。
老師:美術(shù)課件、拖鞋、紙拖鞋范作若干。
四、教學(xué)過程:
5、以“找朋友”的形式入座
隨機(jī)播放兒童歌曲《找朋友》……。
師:小朋友,你們做過找朋友的游戲嗎?今天就讓我們做這個(gè)游戲。
生:好。
師:讓我們找到自己的好朋友,和他一起上這節(jié)美術(shù)課吧。
學(xué)生按自己的意愿入座。
6、猜猜生活中的老朋友-------拖鞋
師:今天老師請(qǐng)來了一位生活中的一位老朋友,你們想知道它是誰嗎?
生:想。
師:讓我們來猜一猜(用布蓋。,它的用處可大了,“早上起床我們用到它,晚上睡覺前我們需要它,天氣越熱我們?cè)绞窍矚g它,它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的身體,我們用它時(shí)可舒服了,小朋友你猜到了嗎?
生:牙膏。
生:……。
師:如果實(shí)在猜不出的話,那就請(qǐng)個(gè)小朋友來摸一摸,再猜猜看。
生:我知道了,它是拖鞋。
教師掀開布,出示“拖鞋”。
學(xué)生一片嘩然。
7、介紹一位新朋友------紙拖鞋
師:老師不僅請(qǐng)來了一位老朋友,而且還帶來了一位新朋友,小朋友想認(rèn)識(shí)它嗎?
生:想。
師:那我們用熱烈的.掌聲歡迎它吧。
生:掌聲四起……。
教師出示“紙拖鞋玩偶”,以紙拖鞋的方式向小朋友問好。
學(xué)生一片歡呼聲。進(jìn)一步引出課題------《紙拖鞋》。
8、初步認(rèn)識(shí)我們的新朋友(紙拖鞋)
結(jié)合拖鞋和紙拖鞋,找找它們的不同之處。
師:小朋友我們的新朋友和老朋友有什么不同呢?
生:一個(gè)是用紙做的,一個(gè)是用塑料做的。
9、進(jìn)一步了解我們的新朋友(紙拖鞋的造型與美化)
圍繞三個(gè)中心問題,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。(以“紙拖鞋玩偶”的形式向?qū)W生提問?)
A:紙拖鞋由哪幾個(gè)部分組成?(我是由哪幾個(gè)部分組成的?)
鞋底與鞋幫。
B:紙拖鞋組成的方式有哪些?(在桌子上有我的一些兄弟姐妹,請(qǐng)你觀察一下,試著說說組成我們的方式有哪些?)
C:怎樣美化的紙拖鞋最漂亮?(你們覺得我們?cè)撛鯓哟虬缱钇?你們更喜歡。)
生:我覺得……。
師:剛剛我們說的真好,對(duì)我們的新朋友進(jìn)一步深入的了解了一下。
10、我們都是好朋友,我們一起來創(chuàng)造
A:制作要求:
。1)合腳。(請(qǐng)學(xué)生來試穿體驗(yàn),不可過大,也不可過小,引導(dǎo)學(xué)生提出以自己的腳為模型。)
師:我們的老朋友好久沒理它了,誰愿意來穿穿它?
生:我來……。
個(gè)別生試穿拖鞋,結(jié)合實(shí)際提出問題。
師:這位小朋友穿了你覺得怎樣?
生:不合腳。
師:那我們?cè)谧黾埻闲瑫r(shí),怎樣做才會(huì)合自己的腳呢?
生:照自己的
。2)充分運(yùn)用材料,制作大膽有創(chuàng)意。
B:合作創(chuàng)作
好朋友一起設(shè)計(jì)創(chuàng)作一雙紙拖鞋。
11、游戲:最佳拍檔
12、點(diǎn)評(píng),提出希望
美術(shù)教案 篇3
第一單元美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)
第一課情感的抒發(fā)與理念的表達(dá)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞·評(píng)述
教材分析:本課為“欣賞·評(píng)述”領(lǐng)域,教材通過對(duì)古今中外各類代表性美術(shù)作品的介紹和解析,力求使學(xué)生認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的美術(shù)作品需借助特定的藝術(shù)語言和形式結(jié)構(gòu)來塑造視覺藝術(shù)形象,它們大都以獨(dú)特的表達(dá)方式傳達(dá)內(nèi)在的`深層意蘊(yùn)和理念。美術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和藝術(shù)表現(xiàn)手段創(chuàng)造的視覺形象,不僅是一種外在的表現(xiàn)形式,還會(huì)蘊(yùn)涵某種情感和精神。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:了解美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式聊表達(dá)內(nèi)在深層次意蘊(yùn)。
過程與方法:知道美術(shù)創(chuàng)作是某種理念和情感的表達(dá)
情感、態(tài)度和價(jià)值觀:提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn):了解美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式聊表達(dá)內(nèi)在深層次意蘊(yùn),學(xué)會(huì)從美術(shù)作品中感受到這個(gè)作品的理念表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能夠用自己的語言描述和欣賞這些美術(shù)作品.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
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第一單元美術(shù)作品的意蘊(yùn)
第二課弘揚(yáng)真善美
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞·評(píng)述
教材分析:
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藝術(shù)的功能主要是滿足人們的精神需要,提高人們的文化素質(zhì),陶冶人們的道德情操,促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。美術(shù)具有審美、實(shí)用、教育、認(rèn)識(shí)和傳播交流等社會(huì)功能。美術(shù)作品通過藝術(shù)形象來體現(xiàn)作者的思想感情、審美感受和審美理想,來感染和影響人們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識(shí)與審美能力。真善美是人類精神
世界追求的永恒主題,為此,美術(shù)作品應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持倡導(dǎo)和弘揚(yáng)真善美,揭露和鞭撻假惡丑。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:初步了解美術(shù)作品的藝術(shù)功能。
過程與方法:知道美術(shù)作品在弘揚(yáng)真善美、揭露和鞭撻假惡丑方面的作用。情感、態(tài)度和價(jià)值觀:提高對(duì)美術(shù)作品的分析和欣賞能力,增強(qiáng)弘揚(yáng)真善美的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):了解美術(shù)作品的審美價(jià)值,文化價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn):理解作品說要表達(dá)的意思,使自己形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
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美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的:
學(xué)習(xí)畫樹的畫法學(xué)習(xí),對(duì)以前學(xué)過的筆墨表現(xiàn)方法進(jìn)行綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)綜合能力.
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)樹干和樹葉的基本畫法
難點(diǎn):由筆墨變化畫出不同形狀的.樹
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、學(xué)生作品和教師范畫、畫繪畫工具
教學(xué)步驟:
一:課件欣賞揭題
二:講解示范
1:了解樹的結(jié)構(gòu)
樹是由樹根、樹干、小枝、樹葉組成。畫理一般從上往下畫,先畫樹干和主枝,再添畫小枝,最后畫樹葉。
2:示范畫畫樹的畫法
。1)課件分析用筆用墨方法
。2)畫樹干:畫干宜用中鋒,以使其樹干圓勁有力,用逆鋒又可表現(xiàn)老樹蒼勁的質(zhì)感運(yùn)筆注意頓挫轉(zhuǎn)折。
對(duì)于不同的質(zhì)的樹干,可采用不同的方法來表現(xiàn)。
(3)畫樹葉:表現(xiàn)不同的樹有不同的點(diǎn)葉法,教師示范胡椒點(diǎn)、介字點(diǎn)、平頭點(diǎn)等點(diǎn)葉法。,點(diǎn)葉法不外乎圓、尖、橫、直。
。4)提醒學(xué)生注意:樹葉的點(diǎn)畫,都要有墨色變化,無論哪種樹葉形,都要圍繞著主枝一團(tuán)團(tuán)、一組組、一叢叢來畫,要有整體感又要生動(dòng)而有變化。
三:學(xué)生練習(xí)和體驗(yàn)
不要拘泥于樹形,在宣紙上反復(fù)用干濕濃淡筆墨表現(xiàn)各種樹形。
四:優(yōu)秀作業(yè)展示,
畫藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),畫樹技法多樣,今天我們學(xué)習(xí)畫樹的基本步驟和方法,以后可利用業(yè)余時(shí)間多練習(xí)和體驗(yàn),老師相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)有進(jìn)步。
美術(shù)教案 篇5
課時(shí):
1課時(shí)
課堂類型:
設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用,培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬愛之情。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。
2、紙花的卷制。
教具學(xué)具:
彩紙、膠水
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
按常規(guī)進(jìn)行
二、講授新課
1、引導(dǎo)階段
(1)課件引導(dǎo)學(xué)生觀察植物,并能對(duì)各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
。2)這節(jié)課我們用彩紙做成鮮花好不好?板書課題。
(3)示范幾種基本的制作方法,如剪、折、貼、卷、插等。
2、發(fā)展階段
(1)奇思妙想階段:?jiǎn)l(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破植物的原有形態(tài),充分發(fā)揮材料的作用,進(jìn)行組合或創(chuàng)造,制作一顆與眾不同的植物。
(2)情感升華階段:引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的`園丁哺育他們成長(zhǎng),鼓勵(lì)學(xué)生把制作的紙花送給老師。
三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)
四、收拾與
作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
五、課后拓展
1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。
2、在生活中,我們應(yīng)仔細(xì)觀察,將各種材料變廢為寶。
美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船,初步了解船的發(fā)展歷程。
2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。
3、通過探究、表現(xiàn)等活動(dòng),使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會(huì)中的作用。
二、教學(xué)重點(diǎn):
抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。
三、教學(xué)難點(diǎn):
探究過程中立意和構(gòu)思,生動(dòng)畫出船的狀態(tài)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料,查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。
學(xué)生:繪畫工具、剪刀、膠水
教師:代表大海的藍(lán)色大紙
五、教學(xué)過程:
1、談話導(dǎo)入揭題
2、感知與啟示
分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料,并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。
師問:①你知道這艘船叫什么船嗎?為什么?
、谶有其它種類的船嗎?(全體同學(xué)欣賞圖片并議論)
3、了解船的`發(fā)展歷程,學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。
①師問:誰知道最初的船兒是怎樣的?(就是根木頭浮在水面上)
、趲:這樣的船造型真簡(jiǎn)單,老師也能馬上想到幾種,你們看,這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小,至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡(jiǎn)單又很實(shí)用的“船”,小朋友們還能想出幾艘嗎?(撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等)
③師:接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆,就成了帆船,然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。(課件出示相關(guān)船的圖片)
4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作
、賻焼:看了這么多的船,你能畫出你心目中的大船嗎?
、趯W(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
5、作業(yè)展評(píng):
師:讓我們的大船到海中去航行吧!
、 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來,貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。
、 學(xué)生自評(píng)——互評(píng)——教師總結(jié)
美術(shù)教案 篇7
小班美術(shù)撕貼畫《小雞》
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)將紙撕成圓形,將兩個(gè)圓連接,并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
2.體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.范畫一幅。與幼兒人數(shù)相等的彩紙2張。
2.與幼兒人數(shù)相等的背景圖一張。
活動(dòng)過程:
一、謎語《小雞》引題。
圓腦袋、尖嘴巴、會(huì)捉蟲、會(huì)吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。
二、討論演示小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
1.出示謎底:我們來看看,這到底是什么?(出示范畫)
2.提問:請(qǐng)小朋友來想想看小雞會(huì)干什么呢?
3.教師出示范畫,并講述:雞媽媽孵了許多雞寶寶,今天天氣不錯(cuò),雞媽媽帶著雞寶寶到草地上玩耍,有的雞寶寶低著頭在找蟲子;有的雞寶寶看見同伴找到了食物,飛快地跑了過來;有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。
4.教師示范制作小雞的步驟。
三、幼兒進(jìn)行撕貼制作。
1.盡量撕得圓一點(diǎn),身體和頭部要緊緊連在一起。
2.添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴,圓圓的眼睛,添畫小雞的嘴巴和眼睛,畫兩條腿是請(qǐng)直線來幫忙,畫出兩只腳和分開的`爪子。)
3.幼兒撕貼制作,教師巡回指導(dǎo):提醒幼兒將兩個(gè)圓連接在一起,貼出小雞的各種不同的動(dòng)態(tài)。
四、欣賞作品,幼兒說畫。
將幼兒作品張貼出來,讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目的:
通過繪制自己的漫畫像,學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。
作業(yè)要求:
認(rèn)真觀察自己的特征,用夸張、變形的畫法,畫一幅漫畫像。
教學(xué)重點(diǎn):
漫畫肖像畫的變形、夸張手法。
教學(xué)難點(diǎn):
用夸張、變形的手法畫出自己的特征。
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué):
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備,并集中學(xué)生的注意力。
二、 講授新課:
。ㄒ唬 引入:
出現(xiàn)一些人物的漫畫像。
提問:這些人物你們都熟悉嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別?
小結(jié):這些是漫畫像。(出現(xiàn)課題)人們看了會(huì)想笑,并能留下深刻的'印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。(再次出現(xiàn)課題)
。ǘ 分析:
我們來看一看這些同學(xué)的照片,再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎?(同學(xué)間可以互相討論一下)。
小結(jié):漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來。比如:帶的眼鏡等。
。ㄈ 觀察:
你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢?
先來看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己,還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。
小結(jié):請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說一說并畫在黑板上。
(四) 演示:漫畫像,邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫。
(五) 欣賞:
出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。
三、 學(xué)生作業(yè):
可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。
四、 總結(jié):
展評(píng)作業(yè)。
美術(shù)教案 篇9
教材:
藝術(shù)一年級(jí)第一冊(cè)第一單元
課時(shí):
第二課時(shí)(共二課時(shí))
教學(xué)思路:
加深學(xué)生對(duì)國(guó)粹藝術(shù)的認(rèn)識(shí),讓我們?cè)趧?dòng)手做臉譜和唱戲歌中體驗(yàn)戲劇,并參與表演,激發(fā)他們對(duì)戲劇的興趣,培養(yǎng)他們的表演能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、唱會(huì)《唱臉譜》,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的虛擬動(dòng)作。
2、了解臉譜在京劇表現(xiàn)中的作用,并繪制簡(jiǎn)單的.臉譜。
3、拓展課的內(nèi)容:提高學(xué)生表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點(diǎn):
利用所學(xué)虛擬動(dòng)作及繪制臉譜綜合表演,提高學(xué)生的興趣,增強(qiáng)歌曲的感染和。
教具準(zhǔn)備:
《唱臉譜》伴奏帶、紙、畫筆、顏料、實(shí)物投影儀。
教學(xué)過程:
一、回顧與復(fù)習(xí)
1、音樂:
a、復(fù)習(xí)歌曲《唱臉譜》。
b、復(fù)習(xí)京劇知識(shí)
(1)產(chǎn)生至今約200多年
(2)分類①傳統(tǒng)京劇(《鍘美案》);②現(xiàn)代京劇(《紅燈記》)③當(dāng)代戲歌(《唱臉譜》)
2、美術(shù):欣賞并復(fù)習(xí)點(diǎn)線面知識(shí),對(duì)稱與均衡;
3、音樂:
學(xué)生跟伴奏復(fù)習(xí)歌曲(唱得不錯(cuò),但還缺少什么?)--引入新課
在京劇表演中,除了唱腔,還有配合唱腔的動(dòng)作神情。
二、認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)
音樂:
1、學(xué)生分組討論:歌詞中的角色有什么動(dòng)作表現(xiàn)?
2、學(xué)生進(jìn)行表演。
3、教師示范:蘭花手、虎口掌、劍指導(dǎo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)模仿:強(qiáng)調(diào)蘭花手表現(xiàn)女性曲雅、秀氣、虎口掌,表現(xiàn)男性的勇猛、剛直。
美術(shù):
1、京劇表演除了唱腔動(dòng)作神情之中,他們的行動(dòng)也引人注目,臉譜尤為突出。臉譜的作用?塑造個(gè)性。
2、《唱臉譜》中的各個(gè)角色都有什么樣的個(gè)性呢?
通過上節(jié)課布置查資料任務(wù),請(qǐng)學(xué)生講一講?
3、分別講角色故事,總結(jié)人物個(gè)性。
4、臉譜的顏色。(1)特點(diǎn):鮮明(觀察總結(jié))
5、為臉譜上色。(教師參與)
三、表演展示
1、制作臉譜面具。
2、學(xué)生表演《唱臉譜》(加上動(dòng)作,戴上面具)
四、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思
1、中國(guó)其它劇種。
2、請(qǐng)學(xué)生課外收集相關(guān)資料。
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