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美術(shù)教案

時間:2023-11-30 07:54:10 美術(shù)教案 我要投稿

【經(jīng)典】美術(shù)教案9篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【經(jīng)典】美術(shù)教案9篇

美術(shù)教案 篇1

  教學目的:

  1培養(yǎng)學生觀察,記憶能力及繪畫表現(xiàn)能力。

  2,陶冶學生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國的思想感情。

  教具準備:《家》的圖片資料等。

  教學重點:讓學生仔細觀察自己的家庭環(huán)境,憑記憶選擇一個最美的角度默畫出來。

  教學難點:要扣緊主題,以一事一景來完成作品。

  教學過程

  —、組織教學。(注意檢查學生學習用品)

  二、導人新課:欣賞《家》圖片資料,導人新課。

  三、講授新課。

  1啟發(fā)談話:家是溫寨和團圓的代名詞。大家認真地去觀察自己家里教案頻道 /jiaoan/最美的一角,現(xiàn)在請幾個同學來說說你家最美的地方在哪里?(客廳、臥室、書房、廚房、陽臺……)今天,我們就是要把這些最美的地方畫下來。(板書課題)

  2讀畫(出示范圖,引導學生欣賞教材范圖,分析作品中的構(gòu)思和畫面處理效果)9臥室的一角、客廳的一角、書房的一角、陽臺上、我的小天地……

  3,小結(jié):從構(gòu)思角度來看,一張畫不可能畫出家的全貌,我們可選擇一景一事來表現(xiàn)。教材中的學生作品畫的都是家里的某一角落或一個側(cè)面,表現(xiàn)手法不同,但都從不同的角度較好地表現(xiàn)出《我的家》。

  4 作畫步驟,邊講邊示范。

  ①構(gòu)思:即確定主題,選擇角度。同學知道老師平時最愛寫毛筆字,老師就畫書房的一角。

 、诖蚋澹焊鶕(jù)構(gòu)思輕輕地把景物畫出來,注意選擇你認為最美、最人畫的地方,要突出主體部分,詳略得當。

  ③修改:注意畫面構(gòu)圖,線條的流暢明了,富有童趣。

  5饣鼓勵學生大膽創(chuàng)作,既要有生活性,又要有藝術(shù)性。

  四、學生完成作業(yè),教師巡回輔導。

  五、小結(jié):

  表揚畫得較好的、有進步的同學,作業(yè)給全班同學觀摩;同時也指出作業(yè)中存在的.問題,讓學生回去對照自己的家,修改一下,下一節(jié)課再給這幅畫涂上色彩。

  第二課時

  一、組織談話。

  上節(jié)課,大家已經(jīng)把自己家的一角初步畫了一個稿子,這節(jié)課,我們再稍作修改,涂⊥漂亮的色彩。

  二、講解上色方法,強調(diào)畫面效果。

  1,大家根據(jù)自己的意圖,可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色,做到教案頻道 /jiaoan/上色自由,但又不失協(xié)調(diào)、美觀、鮮艷的效果。

  2.上色步驟:

 、購恼w人手,確定主色調(diào)。

 、诳坍嫯嬅嬷黧w,描繪美的感受,使畫面達到表情達意效果,進一步體現(xiàn)愛家的思想感情。

 、劢Y(jié)合主體,搭配好背隸顏色,使畫面色彩協(xié)調(diào)、美觀,給人一種美的感覺。

  3,結(jié)合以上步驟,學生談?wù)勛约旱捏w會和想法,教師進行小結(jié),并鼓勵學生大膽用色,表達美的感受。

  三、學生上色彩,教師巡回指導。

  四、講評學生作業(yè),表揚造型和用色較好的同學,對作業(yè)中存在的問題進行集體討論,提出改進方法。

美術(shù)教案 篇2

  活動目的:

  讓孩子喜歡涂鴉活動,體驗繪畫的樂趣。

  活動準備:

  油畫棒、畫好輪廓線的畫稿。

  重點難點:

  順著一個方向涂色。

  活動過程:

  1、故事導入:

  天氣很冷,小兔子想和小朋友一起做游戲,可是它沒有不怕冷的衣服,不能出去玩,怎么辦呢?小朋友快給它想想辦法。(給它做一件。)

  2、我準備了一件外衣,你們看好看嗎?

 。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn),外衣是沒有顏色的。老師準備了一些美麗的畫筆,讓幼兒認一認筆都是什么顏色的?)

  3、游戲“小兔子的花衣服”:

 。ㄕ页鲎约合矚g的顏色的'畫筆,開始涂色。)

  4、老師指導幼兒順著一個方向涂色:用兒歌吸引幼兒正確涂色。

  5、美麗的衣服展覽:

  溫馨提示:

  1、可以給爸爸媽媽做一件美麗的衣服。

  2、為幼兒提供嘗試用不同材料的畫筆畫畫。

美術(shù)教案 篇3

  (一)導入活動

  老師以講故事的方式導入

  老師:“小朋友們,今天呀,老師要講一個蝸牛與黃鸝鳥的故事,你們可要聽好了。從前呀,有一顆很大很大的葡萄樹(呈現(xiàn)葡萄樹圖片),這顆葡萄樹結(jié)的葡萄又大又甜(呈現(xiàn)葡萄圖片),小朋友,你們看,現(xiàn)在春天來啦,許多樹木都發(fā)芽了,這顆很大很大的葡萄樹也發(fā)出了小嫩芽。有一天呀,一只蝸牛(呈現(xiàn)蝸牛圖片)背著她的小房子慢慢地往葡萄樹上爬呀爬呀,這時候,突然聽到一陣笑聲,蝸牛抬頭一看,原來葡萄樹上有兩只黃鸝鳥在嘲笑她呢(呈現(xiàn)黃鸝鳥圖片),黃鸝鳥笑嘻嘻的說:“蝸牛老兄啊,葡萄樹才剛發(fā)芽,你怎么就開始往上爬呀?”“哈哈哈??”蝸牛接著說:“黃鸝老兄呀,你別笑話我了,等我爬上去的時候,葡萄呀,就成熟了。”黃鸝鳥一聽,笑的就更起勁了。

  教師:“小朋友,故事講完了,那老師要問你們一個問題,黃鸝鳥為什么要笑話蝸牛呢?”(孩子們自由回答)

  教師:“小朋友們,為了不讓黃鸝鳥嘲笑蝸牛,我們該怎么辦呢?(讓小朋友們自由猜想,討論,自由回答)

  教師:“小朋友們的方法都很好,不過呀,老師呀,有一個很好的.辦法,我們可以用一支神奇的筆造一串葡萄送給蝸牛呀!

  (二)教師指導幼兒畫葡萄

  為了能夠讓幼兒順利的畫出葡萄,教師可先在語言上給予一些指導。

  師:”小朋友,你們都見吃葡萄嗎?

  幼兒:“吃過”。

  教師:“那葡萄是什么樣子的呀,它有什麼特點呀?”

  幼兒:“圓的”!凹t顏色的”!巴该鞯摹!鼻嗟摹??

  教師:葡萄的外形呢?

  幼兒:上面寬一點,下面窄一點

  教師:“很好,小朋友們說的真棒,老師這邊呀,收集了好多種類的葡萄圖片,小朋友們一起欣賞吧。“好了,葡萄欣賞玩了,那小朋友們抓緊時間畫出自己心目中的葡萄吧,記住,一定要畫出一串呦,這樣蝸牛才能吃的更多,畫好后,順便圖上自己喜歡的顏色!保▽⑹孪葴蕚浜玫陌氤善钒l(fā)給每個兒童)。注:在小朋友畫畫的過程中,背景音樂(蝸牛與黃鸝鳥)起。

  教師來回巡視,觀看小朋友們畫的葡萄,并給不太會畫的小朋友一些指導。

  (三)葡萄展覽

  (背景音樂(蝸牛與黃鸝鳥)起)教師:“好啦,小朋友的作品都完成了,那大家互相欣賞一下,看誰畫的更漂亮”。(大概二分鐘后)“小朋友們,咱們都把畫放在桌子上擺好,圍著桌子欣賞,看哪位小朋友畫的最好。(讓小朋友大膽發(fā)言,說出他喜歡的作品的原因,老師也和小朋友們一起討論,說出老師自己喜歡的作品)”(大概二分鐘過后)“蝸牛來啦,快點把葡萄送給她吧(蝸牛由另外一個老師扮演)

  結(jié)束活動及延伸

  教師:“小朋友送給蝸牛的葡萄她很喜歡,她要請我們跳舞,大家一起和蝸牛跳舞吧(蝸牛與黃鸝鳥音樂起)”。(幼兒在歡樂的音樂中盡情舒展自己的身體)。

  教師:舞跳完啦,小朋友回家也給爸爸媽媽做出一串美麗的葡萄吧。

美術(shù)教案 篇4

  教學目的:以游戲的方式,營造故事氛圍,讓學生設(shè)計、制作、表現(xiàn)奇特的蝦和蟹。

  教學重點:培養(yǎng)學生的感知力、思維能力、審美能力、能力,提高學生的美術(shù)素養(yǎng),豐富學生的視覺世界。

  教學難點:如何運用有情趣的教學方式串聯(lián)整個教學過程。

  課前準備:制作材料。

  教學內(nèi)容:

  一、營造氛圍,奇思妙想:

  師播放科幻電影中蝦和蟹的打斗場面,讓學生觀看設(shè)計師制作的奇特的蝦和蟹;也可在黑板上貼出一張場景圖,教師啟發(fā)學生想象,編出一個新奇的故事,激發(fā)學生興趣進行奇思妙想。

  二、合作交流,綜合探索:

  教師讓學生在小組中交流自己的設(shè)計創(chuàng)作構(gòu)思,并進行探索;也可互相成為“對手”,把各自創(chuàng)作的蝦和蟹編成一個有趣的打斗場面;還可以讓學生圍繞蝦和蟹的'形狀設(shè)計出生活用具。

  三|、作品展示,表述:

  教師可舉辦一個“奇特蝦、怪異蟹展銷會”,學生給自己和同組推銷展示,贏得同學們的贊賞。師生共同參與,激勵學生的創(chuàng)作熱情。

  大家一起來想象1(原創(chuàng))

  yezi發(fā)表于7-1-810:16:00

  教學目的:想象一下獨特的蝦和蟹的形象,編一個小童話,并把它畫出來。

  可以畫得可愛,也可以畫得可怕,富有想象力才是最重要的。

  教學重點與難點:畫出來的作品應(yīng)該有故事情節(jié),畫面有背景。

  課前準備:繪畫工具。

  教學內(nèi)容:

  一、導入新課:

  1.在上一節(jié)課中,你是怎樣畫和做蝦和蟹的?

  2.你有沒有嘗試想象一下形象獨特的蝦和蟹的形象?

  3.試試看編一個關(guān)于蝦和蟹的故事,它們的形象會是怎樣的?

  二、欣賞范作:

  1.科幻電影中的龍蝦和螃蟹顯得那么可笑又可怕。

  2.螃蟹理發(fā)師利用了它的什么特點?

  利用螃蟹殼做成酒店屋頂?shù)耐庑,多么吸引人啊?/p>

  3.一些利用蝦或螃蟹的外形做成的小裝飾品。

  4.這些蝦兵蟹將多滑稽!

  古怪的身體,

  穿著堅硬的盔甲,

  瞪著突出的眼睛,

  揮舞著嚇人的大鉗子,

  好象來自《西游記》。

  你用想象力和畫筆,

  編出了

  什么離奇的故事?

  三、大家一起來想象:

  1.先來編個故事,故事里的蝦和螃蟹是什么樣兒的?

  2.你可以把他們畫得很可愛,也可以畫得有點可怕。

  3.構(gòu)圖新穎,想象力豐富。

  四、學生繪畫。

美術(shù)教案 篇5

  【活動目標】

  1.嘗試在報紙上撕出洞洞,并添加想象變動物。

  2.積極參與撕紙活動,大膽想象并表達自己的想法。

  3.樂于幫助別人,體驗洞洞變動物的樂趣。

  【活動重點】沿洞洞的邊緣勾邊,并借形想象變成動物。

  【活動難點】能夠想辦法將洞洞變大,如兩個洞洞找朋友。

  【活動準備】

  1.大張報紙長卷;黑、白水粉顏料、水粉筆、垃圾筐、刮畫。

  2.PPT、繪本故事《報紙上的洞》。

  3.輕快的背景音樂。

  【活動過程】

  1.出示有洞的報紙,談話導入。

  提問:老師帶來了一張報紙,和你們平時見過的報紙一樣嗎?哪里不一樣?

  這個有洞洞的報紙有什么用處呢?

  2.依次播放故事圖片,引導幼兒討論。

  提問:丑小兔在哪里?它用有洞洞的報紙來做什么?

  我們也來做一張有洞洞的報紙送給丑小兔吧?

  3.教師引導幼兒嘗試撕紙設(shè)計不一樣的洞洞。

 。1)出示小工具,討論怎樣能撕出洞洞。

  提問:你可以怎樣變出洞洞?除了小工具,還可以用我們身邊的`什么東西來使洞洞變得更大?

 。2)教師示范兩個或幾個洞洞手拉手,可以變得更大。

  4. 幼兒嘗試撕紙變洞洞。

  5.播放PPT,感知不同動物的特征。

  6.洞洞變動物。

 。1)教師引導幼兒觀察撕出的洞洞,找出各種動物。

 。2)教師示范勾邊,添畫變動物。

 。3)幼兒嘗試變動物 。

  7.欣賞評價幼兒作品。

  你找到洞洞里藏著哪個動物?從哪里看出是這個動物?

美術(shù)教案 篇6

  課題:棉絮畫

  課型:手工制作

  課時:1課時

  教法:觀察法、示范法

  教學目的:

  1、通過看、摸、感受棉花的材質(zhì),進行聯(lián)想。

  2、對小動物的形體特征進行分析,教給學生觀察的方法。

  3、學習用棉花制作毛茸茸的小動物。

  教學重點:小動物形體的分析和概括,特征的把握。

  教學難點:小動物五官的粘貼及背景的裝飾。

  教具:多媒體課件、投影儀、棉花、彩紙、剪刀、膠水、課本。

  教學過程

  一、組織教學

  二、導入:

  今天,老師給大家?guī)硪患Y物,是什么禮物呢?這個禮物需要大家遵守紀律、認真聽講,才能順利的得到。老師還帶來一些作品,讓大家來欣賞,請看大屏幕:(出示多媒體課件:各

  種手工圖片)

  看完課件教師進行提問:

  1、圖片中的作品都有一個共同的特點,它們屬于美術(shù)中的哪一種類?

  2、是用什么材料制作的?

  3、制作過程中利用了材料的什么特點?

  今天我們上的也是手工課,而且老師也帶來了一種材料,請看—

 。ń處煶鍪久藁ǎ

  這一節(jié)課我們就用棉花做棉絮畫

  板書:8棉絮畫

  三、新授

  1、教師帶領(lǐng)學生充分運用各種感官的感受棉花的質(zhì)感,并進行聯(lián)想。

 。1)看:觀察棉花的顏色和自然形態(tài);

 。2)用手模,用臉貼,感受一下棉花;

 。3)通過自己的感受引導學生進行聯(lián)想:我們用棉花還可以做哪些手工作品?(聯(lián)想的.越多越好,并給予學生充分的鼓勵)

  2、提出問題:我們怎樣用棉花做出棉絮畫呢?

  3、教師邊講解,邊示范:

 。1)要想做出棉絮畫,我們首先要觀察物體的大的基本形組合。(出示多媒體課件,引導學生學會觀察)

 。2)教師用投影儀展示臺用棉花做小白兔,示范撕出基本形,在棉花下涂上膠水,粘于深色襯紙上。

 。3)引導學生回憶小白兔的特點:長耳朵、短尾巴、紅眼睛。教師根據(jù)學生所提供的內(nèi)容,把小白兔的特點添上。

 。4)教師師范裝飾背景:用彩紙剪出一只蘿卜帖在小白兔旁邊。

 。5)教師展示作品,并提問剛才的制作步驟,并板書:

  觀察形體

  抓住特點

  裝飾背景

  四、學生制作,教師巡回輔導。

  五、展評學生優(yōu)秀作品。

  六、進行小結(jié),并展示禮物。

  剛才我們用棉花制作了各種各樣的棉絮畫,同學們制作的積極性非常高,而且也很認真。你們知道么?在同學們制作的過程中,老師已經(jīng)把禮物送給了你們。是什么禮物呢?請看大屏幕(出示多媒體課件):

  這個禮物就是:巧巧手,多動手;大眼睛,細心觀察;聰明屋,多動腦。希望同學們在今后的生活中用這個禮物制作出更多更好的作品,美花我們的生活。

  板書設(shè)計

  8棉絮畫

  1觀察形體

  2抓住特點

  3裝飾背景

美術(shù)教案 篇7

   設(shè)計意圖

  木偶是幼兒比較熟悉的閩南民間藝術(shù),在泉州等閩南地區(qū)各種節(jié)日及大型活動中都能看到有趣的木偶表演。以木偶為題材,結(jié)合本班幼兒的實際情況及教研課題《如何把民間藝術(shù)滲透到幼兒活動中》,我們開展了環(huán)保主題活動《有趣的木偶》。教師利用廢舊編織帶編織木偶頭,家長與幼兒共同設(shè)計裝飾服裝,再把木偶頭和服裝連接起來,就是幼兒喜歡的木偶了。本次活動是系列活動內(nèi)容之一,通過引導幼兒欣賞、設(shè)計裝飾木偶的服飾,讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的廢物也能變寶,并把做完的木偶投放到語言活動區(qū)和表演活動區(qū),讓幼兒享受動手制作帶來的樂趣,同時讓幼兒感受和體驗本土文化,激發(fā)其愛家鄉(xiāng)的情感。

  評析:《(指南>解讀》中指出:要有意識地帶幼兒到社區(qū)的地方民俗文化活動中,讓幼兒置身其中,接受藝術(shù)的熏陶。閩南文化歷史悠久,豐富多彩,我園從實際出發(fā),充分挖掘本土文化的優(yōu)勢,注重探索有地方特色的閩南民間課程,在幼兒幼小的心靈中播下閩南民間藝術(shù)的種子,激發(fā)他們熱愛閩南民間藝術(shù)的情感,使優(yōu)秀的閩南民間藝術(shù)能夠代代相傳,發(fā)揚光大。該活動的選材體現(xiàn)生活化、本土化,非常符合《指南》的精神。

  活動目標

  1.欣賞、感受服裝的色彩美和圖案的對稱美,激發(fā)幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  2.積極參與美術(shù)活動,會用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝,體驗創(chuàng)作裝飾的樂趣。

  評析:林老師擬定的目標較恰當,把“欣賞、感受服裝的色彩美和圖案的對稱美,激發(fā)幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感”作為本次活動的重要目標。在此基礎(chǔ)上,引導幼兒用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝,體驗創(chuàng)作裝飾衣服的樂趣。

  活動準備

  1.木偶衣服8件,家長和幼兒合作用購物袋制作的木偶衣服每人1到2件。

  2.活動區(qū)游戲時幼兒剪下的各種大小不一、顏色不同的圖形,以及扭柳條、廣告紙、皺紋紙、卡紙、雙面膠、剪刀等材料。

  評析:材料的準備充分體現(xiàn)幼兒的參與性,教師引導幼兒收集整理活動區(qū)游戲時剪下的各種大小不一、顏色不同的圖形及廣告紙,也體現(xiàn)了環(huán)保、節(jié)約的理念。

  活動過程

  1.欣賞漂亮的服飾,發(fā)現(xiàn)服飾圖案的色彩美和對稱美。

  (1)自主欣賞:請幼兒自主選擇,欣賞木偶服飾,教師引導幼兒與同伴說說:喜歡哪件木偶衣服?為什么?

  (2)集中欣賞:引導幼兒從衣服色彩的搭配上進行欣賞;引導幼兒從圖案設(shè)計上進行欣賞。

  (3)小結(jié):這些衣服有的采用對比色進行裝飾,顯得鮮艷奪目;有的采用同類色進行裝飾,顯得清新、雅致;有的采用左右對稱和有規(guī)律排列的方法裝飾,顯得整齊、大方、漂亮。

  評析:在欣賞與感受環(huán)節(jié)有幾個地方值得借鑒:1.充分感受與欣賞!吨改稀防锼囆g(shù)領(lǐng)域中提出的目標1是“喜歡自然界與生活中美的事物”。這是一種順應(yīng)天性的教育。引導幼兒感受、欣賞和發(fā)現(xiàn)閩南木偶服飾的特征,培養(yǎng)幼兒感官的敏銳,心靈的敏感,讓幼兒在真實情景中感知真實事物,并由此積累起豐富的感性經(jīng)驗,有助于幼兒進行藝術(shù)創(chuàng)作,從而提高藝術(shù)表現(xiàn)的能力。2.創(chuàng)設(shè)自由、寬松的欣賞環(huán)境。教師采用自主選擇欣賞和集中欣賞的方法,幼兒在審美對象、色彩的直接刺激下,可以自由地展開想象,產(chǎn)生一種以情感愉悅為主調(diào)的心理體驗,這是一種審美感受。幼兒在這種自由、寬松的欣賞環(huán)境中想象力得到充分的激發(fā),能夠大膽表達自己的見解。

  2.教師講解、示范木偶服飾的裝飾方法。

  (1)講解、示范:重點講解、示范使用扭柳條裝飾的方法。

  (2)提出操作要求:

 、苎b飾前要先動腦筋設(shè)計好裝飾的圖案和色彩的搭配,想好后再開始動手。

 、谙仍囍眯虏牧稀ち鴹l裝飾服裝。裝飾衣服時要注意色彩的搭配,設(shè)計圖案時要注意花紋的變化及規(guī)律性。

  評析:扭柳條是新提供的材料,教師重點講解、示范使用扭柳條裝飾的方法,請幼兒動腦筋自己設(shè)計其余部分,如裝飾的.圖案、顏色的搭配,符合大班幼兒的年齡特點。

  3.幼兒設(shè)計、裝飾木偶服裝。

  (1)指導能力強的幼兒自己設(shè)計圖案裝飾木偶衣服,并注意色彩美和圖案的對稱美。

  (2)指導能力弱的幼兒大膽嘗試用新學的技能進行裝飾,選用以前活動區(qū)游戲剪下的小花、葉子等各種圖形來裝飾木偶的衣服。

  評析:關(guān)于引導幼兒對美的表達和表現(xiàn),《指南》的核心要點有三個方面:第一,尊重幼兒自發(fā)的表達和表現(xiàn),如對幼兒設(shè)計夸張的圖案給予肯定和認同。第二,創(chuàng)設(shè)讓幼兒自主表達和表現(xiàn)的機會和條件,如老師提供活動區(qū)游戲時幼兒剪下的各種大小不一、顏色不同的圖形,讓幼兒自主選擇;指導能力強的幼兒自己設(shè)計圖案裝飾木偶衣服,大膽表現(xiàn)自己喜歡的木偶服飾。第三,營造寬松的心理環(huán)境,使幼兒敢于表達和表現(xiàn),如,教師指導過程中對不同水平的幼兒給予分層次的指導,注重引導幼兒積極思考,形成自己的見解,有效促進了不同能力水平的幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得進一步的發(fā)展。

  4.自由欣賞與表演。

  請幼兒自由討論,相互說說:“你設(shè)計的木偶衣服什么地方最好看?為什么?”、“哪件服飾最有創(chuàng)意?”

  評析:美術(shù)活動中的評價應(yīng)以《指南》提出的美術(shù)活動的最終目標為出發(fā)點,不能以“像不像”、“對不對”評價幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作,而要強調(diào)評價的發(fā)展功能與內(nèi)在的激勵機制。林老師在評價中充分考慮幼兒的生活經(jīng)驗和實際需求,引導幼兒自由討論,評價的語言生動恰當,體現(xiàn)激勵性和發(fā)展性。大班幼兒能力較強,已具備一定的審美能力和評價他人作品的能力,教師更多采用啟發(fā)和引導的語言,將評價的主動權(quán)交給幼兒,讓幼兒成為評價的主人,較好地完成了活動目標。

  5.活動延伸。

  請幼兒自由組合,使用木偶合作表演學過的故事、歌曲等。

美術(shù)教案 篇8

  教學內(nèi)容 準備課

  教學目標

  1、培養(yǎng)學生良好的繪畫習慣,激發(fā)學生學好美術(shù)課的興趣。

  2、明確美術(shù)課的學習要求,確定自己的學習目標。

  教學重點 明確美術(shù)課的學習灑求,確定自己的學習目標。

  教學難點 培養(yǎng)學生的.學習興趣。

  教學用具

  教學過程

  一、師生問好,相互介紹。

  二、激發(fā)學生對美術(shù)的興趣。

  1、出示樹葉。

  2、誰有什么辦法把它變得漂亮。

  a、上色。b、加花邊。c、變造型。

  3、小結(jié):同學們已經(jīng)能把一片簡單的樹葉變和更加漂亮、色彩豐富。

  以后我們可以用這些方法把生活中的很多物體變得更漂亮。

  三、明確本期的學習目標。

  1、了解本學期需要學習哪些內(nèi)容?

  2、通過本學期的學習你會將學會哪些知識?

  3、你最喜歡學習哪些內(nèi)容?為什么?

美術(shù)教案 篇9

  課時:1課時

  課堂類型:造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用

  教學目標:

  1、通過教學活動,讓學生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式,并學會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。

  2、通過學習活動,學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力,嘗試自己動手, 運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。

  教學重難點:

  1、認識形狀的概念和形式。

  2、學會運用各種造型組成畫面。

  教具學具:彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水

  教學過程:

  一、導入階段:

  1、欣賞各種平面形狀

  師問:看了這些形狀,你們能給它們歸類嗎?為什么?

  2、導入課題:《形的魅力》

  二、發(fā)展階段:

  1、《形的魅力》的特點(學生討論找規(guī)律)展示各種形狀。

  師問:請找一找它們有什么規(guī)律(學生討論)

  師小結(jié):形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。(點、線、形狀、色彩等)

  2、形的'分類(知識窗內(nèi)容)

  幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)

  3、形的特點(外形和骨式的變化):

  有規(guī)則:幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、

  無規(guī)則:不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形

  三、拓展階段:

  1、怎樣運用各種形狀組成畫面(小組討論)。

  師小結(jié):首先要創(chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)

  2、制作步驟(教師示范)

  四、學生作業(yè):設(shè)計、制作一幅畫。

  五、學生練習:教師巡回輔導。

  六、作品展示:

  1、小組展示、評述學生自己的作品。

  2、學生展示并評述自己的作品。

  六、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。

  七、教學延伸與拓展:用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。

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