小學美術創(chuàng)意教案
作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的小學美術創(chuàng)意教案,歡迎大家分享。
小學美術創(chuàng)意教案1
教學目標
1、引導學生回憶,觀察在學校,班級值日的情景。
2、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化,通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。
3、提高學生的觀察力,記憶力和創(chuàng)作能力,培養(yǎng)學生做事的責任感。
教學實施
一、課前準備
1、引導學生回憶學校,班級的值日情景,并作簡單的描述。
2、教師幾幅供學生欣賞用的不同繪畫材料工具和不同風格所表現(xiàn)的學生正在值日的作品。
二、課堂教學
1、引導階段
通過回憶,在學校,班級中你做過什么值日?值日時做些什么事?做值勤員時檢查同學的各項行為規(guī)范,如文明休息不奔跑,見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板,掃地,排桌椅……得出無論做什么事都應盡心盡力去完成,要有責任心。
2、發(fā)展階段
請幾位學生來前面演示值日時的各種動作,引導學生仔細觀察人物的動態(tài),能用基本形概括出每個動作的特征。
出示幾張同齡人的作品,鼓勵學生進行大膽的想像,啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質量和效率?如手腳并用,一手擦黑板,一手擦窗,腳還可以掃地,讓機器人一起參與勞動,把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。引導學生組織畫面,畫面中的.人物不用很多,動作不宜復雜,只要表現(xiàn)值日時的一個情景,抓住人物的動作特征即可。
三、教學拓展
1、欣賞同齡人的繪畫作品
2、可以用水彩筆,顏料等各種繪畫材料,采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫,黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。
小學美術創(chuàng)意教案2
課題:
化裝晚會
課時:
2課時
課堂類型:
綜合探索
教學目標:
1、引導學生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。
2、鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚團結協(xié)作的。
教學重、難點:
如何對自己進行有創(chuàng)意的裝扮。
教具學具:
卡紙,皺紋紙,尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課:
1、導入:"六.一"兒童節(jié)快要到了,我們學校要舉行各種有趣的游戲和活動。其中有一個游戲室呢,非常有意思,要小朋友啊全副武裝,把自己裝扮成各種動畫故事中的形象,或自己喜歡的形象去參加化裝晚會。小朋友愿不愿意呢?
2、新授
今天我們就來為自己先設計一個有趣的頭飾和面具了,師出示面具請小朋友觀察它是怎么來做的?可以用哪些方法來做?你想為自己設計怎樣的面具呢?
制作方法:
。1)設計:平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右,頭扎以自己的頭圍而定。
。2)印稿:將設計好的形象復印在卡紙上。
。3)裝飾(涂色、剪貼……)
。4)組裝:將形象沿外輪廓剪下,再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成,也可將頭扎用定書機固定。
3、有了好看的'頭飾,什么還缺些什么呢?--衣服。今天我們就來為自己設計一件特別的衣服。
制作衣服我們可以用哪些材料來制作呢?皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子……
可以設計瓢蟲的衣服,各種動物,卡通形象的衣服,欣賞圖例
請小朋友自學,這些形象你會做了嗎?請選擇你喜歡的來說一說,你還可以創(chuàng)造出更有趣的形象嗎?
三、學生作業(yè),教師輔導
四、:誰的衣服最漂亮?
五、拓展:一起穿上頭飾和衣服,化裝舞會開始了。(音樂響起)
小學美術創(chuàng)意教案3
教學目標:
通過教學,使學生認識和區(qū)別對稱、不對稱(隨意)紋樣;學會對折一次剪紙的方法,剪出角花紋樣;培養(yǎng)學生手腦協(xié)調的能力和簡約、概括的審美情趣。
教學重點與難點:
1、重點:
(1)對稱(對折后剪)與不對稱(隨意)剪的認識和剪貼方法步驟。
(2)角花的設計制作的步驟、方法
2、難點:
紋樣的簡約、概括、變化、虛實得當。
教學準備:
角花紋樣剪紙范品。
教學課時:
1課時。
教學步驟:
一、開頭敘說。
剪紙是中國最為流行的`民間藝術之一,根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀,但人們認為它的實際開始時間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式,裝飾和造型藝術等方面。
剪紙不是用機器而是由手工做成的,常用的方法有兩種:剪刀剪和刀剪。顧名思義,剪刀剪是借助于剪刀,剪完后再把幾張(一般不超過8張剪紙粘貼起來,最后再用鋒利的剪刀對圖案進行加工。刀剪則是先把紙張折成數(shù)疊,放在由灰和動物脂肪組成的松軟的混和體上,然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀,根據(jù)一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比,刀剪的一個優(yōu)勢就是一次可以加工成多個剪紙圖案。(板書課題)
二、插入新知。
教師傳授角花的折紙方法。
。1)指導學生看書自學,教師提問:制作單個、兩個、四個相同的角花分別怎樣折紙?
1、制作一個角花:
2、制作兩個角花:
3、制作四個角花:
。2)學習設計描繪花紋。
。3)剪制紋樣。
請看老師剪。(教師示范剪)
是不是很難?你們自己剪剪看。學生試剪,教師觀察,發(fā)現(xiàn)問題提請大家注意。針對學生在剪的過程中出現(xiàn)的問題,教師邊講邊示范分解步驟:
。4)貼。在考慮好構圖大小布局的基礎上開始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵同學們套色剪貼。
三、補充觀摩。
上教師將收集的圖案給學生看,稍加特色說明,引發(fā)學生的創(chuàng)作愿望。
四、隨后作業(yè)。
布置學生剪出大小形式各異的角花,剪得好而快的同學可讓其粘貼在底紙上,提請注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點,并不斷出示剪得好的角花,加以表揚。
五、學生自評、師生互評作業(yè),課堂總結。
小學美術創(chuàng)意教案4
教材分析:
本課的教學是讓學生在游戲中了解線的變化,根據(jù)線隨意變化產生的形狀進行想象設計,添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學激發(fā)學生學習美術的興趣,充分發(fā)揮想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣,嘗試新的繪畫方式,以體現(xiàn)學生主體性為教學理念。
指導思想:
根據(jù)自己對教材的分析,這是一節(jié)造型﹒表現(xiàn)課。新課程標準在本學習領域低年級階段強調感受、體驗和游戲性,看、畫、做、玩融為一體。我把本節(jié)課設計為以游戲為一條主線貫穿整節(jié)課,充分的調動學生的學習興趣。啟發(fā)學生充分的展開聯(lián)想、創(chuàng)作。讓學生在輕松、愉悅的游戲活動中,體驗造型活動的樂趣。
教學目標:
1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象,進行添加,完成一幅有趣的畫。
2.引導學生自主參與,通過欣賞以及相互交流、啟發(fā),激發(fā)學生的'創(chuàng)作熱情。
3.通過體驗美術活動的樂趣,激發(fā)學生學習美術的興趣。培養(yǎng)學生豐富的想象力。
教學重點:學習利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。
教學難點:巧妙結合已有圖形的特點,添加成生動有趣的形象。
教學課時:1課時
教學準備:多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆
教學過程:
一、組織教學
提示學生準備上課,集中注意力,準備好學習用具
二、講授新課:
1.游戲導入:
教師:這節(jié)課,我,們一起玩?zhèn)繪畫游戲,怎么樣?
(出示課題:繪畫游戲)
2.畫線游戲。
教師:你來指揮,我老畫,我一起來隨意畫一條。要連貫畫滿畫面。
。◣熒献鞴餐嬕粭l簡單的線條)
3.想象練習:
教師:孩子們,我畫的是什么?(上下左右翻轉讓學生聯(lián)想像什么。)
學生:匯報。(根據(jù)隨意線條所組成的的圖形,充分的展開想象)
教師:教師生動形象的添畫。( 教師演示。通過示范,使學生明白如何添畫。)
4.研究探討:
教師:孩子們,看原本簡單的線條中,竟然藏著那么多的寶貝。如果我們把這條線畫的在復雜些,會是什么樣的呢?我們大家一起來試一試。好么?讓我們隨意畫一條線,要連貫的畫滿畫面。(也可以閉上眼睛畫)
教師:看這些隨意的線條,所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢?
學生:根據(jù)隨意線條所組成的圖形充分展開想象。
教師:1.請1-2位同學到前面把他畫出來
2.請大家也來快速的找并畫出藏在你作品中的那些寶貝吧。
學生:展開想象并把添畫作品。
教師:下面請同桌互換作品。請幫你的同桌找一找,哪些他還不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝。
學生:互換作品后快速的展開想象把同桌不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝添畫出來。
教師:巡視輔導。(即使糾正存在問題的學生作品,使學生明確畫隨意線條時應該把握處理好線條的疏密關系。)
5.欣賞:
教師:你知道么,在一百多年前的西班牙,有位名叫米羅的大畫家。他也非常喜歡玩這種繪畫游戲。下面讓我們一同來欣賞一下他的佳作吧。
1.你能從畫面找到些什么?
2.我們的畫和大師的作品偶什么不同。(強調構圖及色彩的把握)
學生:匯報。
三、學生創(chuàng)作:
教師 :我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來,有信心么那下面就讓我們開始一場精彩的 “想象大比拼”。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形,添加出最多,最生動有趣的形象。
學生:創(chuàng)作。
教師:巡視輔導。
教師輔導要點:
。1)隨意形的疏密關系
。2)添加內容是否生動
(3)調整畫面的整體感覺
四、課堂欣賞、評述作品:
1.展示學生作品,師生共同欣賞
2.學生互相欣賞,簡單說出自己的作品內容。
3.教師評述優(yōu)秀作業(yè)。
五、小結:
看,這些原本隨意,甚至有些雜亂的線條,通過大家的聯(lián)想、繪畫,就變成了一幅幅漂亮的美術作品。難怪有人說:想象力是一切希望和靈感的源泉,看來只要你敢想、敢做,就一定能收獲更多的驚喜和成績。
小學美術創(chuàng)意教案5
活動目標:
1、根據(jù)生活中物體的形狀,通過豐富的想象進行創(chuàng)意繪畫。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),采用多種作畫形式,創(chuàng)作與眾不同的畫面。
3.培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習慣。
活動準備:
1、課件:利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。
2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。
3、供幼兒想象的各種各樣的`物體若干。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒的興趣,導入活動。
出示實物西餐具小刀、小叉和小勺子,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們看,這是什么?這些小刀小叉還可以變成另外的東西,你們想看嗎?
二.示范創(chuàng)意繪畫的方法
1、出示課件制作,示范創(chuàng)意繪畫的過程,讓幼兒懂得根據(jù)物體的形狀進行創(chuàng)意繪畫,激發(fā)幼兒對物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。
2、總結創(chuàng)意繪畫的方法:根據(jù)物體的形狀,發(fā)揮想象和創(chuàng)意,確立一個主題,添加適當?shù)膬热,?chuàng)作出一幅圖畫來。
三、啟發(fā)幼兒想象、引導構思、創(chuàng)意繪畫。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。
2、引導幼兒根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經驗進行想象造型、構思,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
師:看到這些東西,你們想到了什么?
3、幼兒自由創(chuàng)意繪畫。
A、充分允許幼兒按自己的構思需求進行添加,一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的事物和圖畫,鼓勵幼兒大膽想象,大膽創(chuàng)造。
B、引導幼兒完整構思畫面、豐富畫面,組成一個完整的主題。
C、幼兒創(chuàng)造繪畫過程中,針對個別幼兒實際,在想象和技能上,教師給予幼兒適當?shù)闹笇А?/p>
四、欣賞評析作品.
1、鼓勵幼兒對自己的作品進行表述,介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進行創(chuàng)意繪畫的,并評定幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
2、啟發(fā)幼兒以后要聯(lián)系生活,仔細觀察各種物體,根據(jù)它們的形狀通過豐富的想象和創(chuàng)造也可以進行創(chuàng)意繪畫的.
五、活動延伸:
1、評定其他幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
2、幼兒互相欣賞作品。
小學美術創(chuàng)意教案6
平平穩(wěn)穩(wěn):
(1課時)
教學目標:
1、通過學習,認識對稱與均衡的現(xiàn)象,并能說出生活中存在的對稱與均衡
2、用剪紙繪畫等形式表現(xiàn)對稱與均衡的作品
3、說說對稱與均衡現(xiàn)象給自己的感受
教學重點:引導學生理解對稱與均衡的含義,并對生活中及美術作品中對稱與均衡的現(xiàn)象作出準確判斷
教學難點:啟發(fā)學生靈活利用材料表現(xiàn)作品
課前準備:師準備表現(xiàn)對稱與均衡現(xiàn)象的活動教具(貼圖),或借一只天秤和收集對稱與均衡形式的范畫;生準備制作材料,百寶箱 課堂教學:
一、引導階段:
1、師出示對稱形式的范作,復習對稱知識:左右兩邊的圖形色彩相同就稱為對稱請生說說生活中常見的對稱現(xiàn)象
2、介紹新知:看書中的知識窗,認識多種形式的'對稱:中心線對稱中心點對稱
3、賞析書中的對稱范例,再請學生找找對稱的例子
二、發(fā)展階段:
1、師出示活動貼圖,在中心線或點的一邊擺放一個造型,請生選擇合適的造型放在另一邊,形成對稱形式
2、師將其中一邊另換一造型,引導學生認識均衡
3、賞析書中或師收集的均衡形式圖例,師再以紋樣骨格的方法演示對稱與均衡
4、生說說生活中的均衡現(xiàn)象
5、小結對稱與均衡的特點:給人整齊平穩(wěn)的感覺
三、學生創(chuàng)作:
1、用剪紙拼貼繪畫等方式,小組合作或獨立完成一幅對稱或均衡形式的作品
2、教師輔導:強調對稱是兩邊或四周一樣,而均衡是視覺上感受平衡,造型和色彩不必相同
3、展示作品,師生評價
四、拓展:回家用立體材料進行對稱或均衡的創(chuàng)作
小學美術創(chuàng)意教案7
教學內容與目標:
顯性內容與目標:應知:熟悉工具,認識顏色
應會:不同風格線色的表現(xiàn)
隱性內容與目標:創(chuàng)新精神,集體合作意識。
教學重點與難點:
重點:在美術游戲中學會使用畫紙,嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。
難點:引導學生會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。
學具準備:
水彩筆或油畫棒
教具準備:
圖片、課件
教學過程:
一、介紹“我”的最愛
1、老師先熱情地向小朋友介紹
2、四人小組內介紹:自己的繪畫工具及自己最喜愛的一種顏色。
3、小結:今天,我們大家都介紹了自己的好朋友:水彩筆和油畫棒,大家知道嗎?他們畫出的.畫可漂亮啦,不信?你們來看! 二、欣賞美麗的圖畫
1、展示兩幅兒童畫,讓學生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的?(學生作品——投影)
2、是的,水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗,色彩都那么鮮艷。
三、“我們”也來試一試
1、讓我們用自己喜愛的工具和色彩,畫一道美麗的彩虹吧!
2、學生分別用油畫棒擺涂,水彩筆平涂的方法畫彩虹。
(1)“擺涂”:先在畫面的左下方往右上方輕輕畫一條彎彎的拱形弧線,然后依線從左往右,從右往左來回擺動地涂畫。
(2)“平涂”:"挨著涂"就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起,既不重疊,又不留下空隙。
3、同時出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。
想一想:
(1)分別是什么顏色的?
(2)水彩筆和油畫棒有什么不同?
四、學學大師的畫
1、從這幅畫中你看到什么?(學生讀畫)……
2、這是西班牙畫家米羅的作品。
3、小朋友!讓我們一起合作,用水彩筆和油畫棒來學著畫畫。
四人小組用四開的大畫紙合作畫。
五、看看“我們”的畫
1、展示各組的畫。
2、請學生進行自評和互評:
(1)我們組畫的是……?
(2)我用了……顏色?
(3)“我”最喜歡的是……?
小學美術創(chuàng)意教案8
教學目標:
美術知識:本課為色彩構成知識。
1.讓學生知道色彩構成的意義。
2.理解色相及其推移變化
3.色相推移作業(yè)的畫法要求。
美術能力:
學會觀察分析色相的順序,并按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習作業(yè)。
品德教育:
培養(yǎng)學生現(xiàn)代審美意識和設計意識,以及耐心有序的工作習慣。
教學重點:
做色彩明度推移學習。
教學難點:
明度深淺對比的變化層次。讓學生初步掌握調色的方法和技能及掌握涂色的方法。
學法指導:
1、使學生初步了解,一種顏色逐漸加黑,會逐漸變深,逐漸加白會逐漸變淺的效果。
2、初步學會使用水粉顏色,并初步掌握調色的比例和方法,能均勻整潔的涂好顏色。
3、運用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的圖案。
色彩三要素是色相、明度、純度。色相是指色彩的相貌,通常以色彩的名稱來表現(xiàn),比如:紅、黃、蘭。明度是指色彩的明暗程度,當一個基本色加黑就會變深,降低這個基本色的明度,相反,加白色就會變淺,提高這個基本色的明度。純度是指顏色純粹的程度,當一個顏色的色素達到極限強度時,正好發(fā)揮其色彩的固有特性,這塊顏色就達到了飽和程度。
教具、學具的準備。
教師用具:范畫,電腦演示文稿、文字說明等
學生用具:16開圖畫紙,水彩顏料、毛筆、調色碟
教學過程:
第一節(jié)
一、導入新課
電腦演示一組圖片,提出問題:圖中色彩有什么變化?欣賞圖片并思考問題啟發(fā)學習動機,初步認識明度和推移效果。得出結果:色彩由深到淺,由淺到深。
小結:色彩逐漸變深或變淺。
聽講,記憶。
二、講授新課
1、板書課題:《冰川與晚霞》
2、反饋提問:哪位同學知道本節(jié)課要學習什么?
3、展出示學習目標。聽講,記憶,表述目標主要內容。明確本課學習目標:理解什么是明度推移?按照明度推移的方法完成一幅作品。
知道什么是明度,色彩的明暗程度即明度。
突出本課重點:
1、提問:
什么是明度?
什么是明度推移?
2、組織討論
3、電視演示推移的過程。觀看錄像,課本參考,小組討論思考,表述明度推移的概念以及推移過程。
直觀演示
1、提問:如何繪制《冰川與晚霞》?
2、解決學生預習中遇到的困難。
3、播放錄像:明度推移的繪畫過程。
思考問題:本課的作業(yè)要求,根據(jù)什么內容畫?注意什么?畫面怎么樣?
4、繪畫重點是調色的方法。思考,表述明度推移的方法。
提出預習當中的疑問
作業(yè)要求:按照明度推移完成作業(yè),注意調色的`方法,畫面干凈整潔。解決本課難點:逐漸加白色變淺,逐漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng)作,培養(yǎng)學生的審美意識。
1、展示教師作品
2、比較學生作品
欣賞、闡述自己的觀點
課上練習出示作業(yè)要求
按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習作業(yè)。開始繪畫
利用明度推移的方法進行繪畫練習藝術實踐
利用所學知識進行創(chuàng)作。
展示作品
1、組織學生討論
2、歸納小結
3、欣賞電視中的作品評析作品反饋本課所學知識,肯定成績,培養(yǎng)成功。
第二節(jié)
一、同學們,在講新課之前,請同學們欣賞一組圖片,并思考一個問題:圖中的色彩有什么變化?(放映錄像)
學生:色彩逐漸變淺或變深
二、今天我們一起來學習第5課——冰川與晚霞的第二課時(明度推移),請同學們打開課本。
1、粘貼課題
2、出示學習目標:
A、理解什么是明度推移,B、運用色相推移畫一幅推移效果的圖畫。
3、請看本節(jié)課將要完成的學習目標,哪位同學為大家讀一遍:
三、聽一組有節(jié)奏感的音樂,注意音樂節(jié)拍的強弱關系。
。ǔ鍪倦娨晢栴})什么是明度推移?書中已經做了解釋,請翻開課本,我們分組討論一下,看看哪一組討論得最快。
教師:色彩逐漸變深,深的地方即暗,淺的地方則很明亮,這是色彩的明暗程度叫做明度。(電視出示文字)
學生:一種顏色加白,逐漸變淺,一種顏色加黑,逐漸變深
教師:請看一組色彩變化的圖,(電視演示"心"分解圖。)色彩逐漸變深變淺的有序排列叫~
四、我們完成了第一個目標,再看第二個:如何表現(xiàn)在紙上呢?
。ǔ鍪痉懂嫞┻@是老師的作品,好看嗎?想知道老師是怎么樣畫的嗎?
。ǔ鍪据喞┖屯瑢W們一樣老師也做了預習,著色時先涂上色相,再少量加白,按順序上色,注意看老師的調色板。
老師只演示了"加白",一會兒,我想請同學幫助我完成"加黑"的任務。
五、(出示學生作業(yè))比較這兩張作品哪張好?為什么?
學生:(涂色亂,排序不正確,)
那么同學在繪畫時應當注意那些呢?
六、請看作業(yè)要求(出示電視畫面)
七、學生繪畫開始
展示作業(yè),講評
教學反思:
學生在調色技法上掌握不夠。不是太干就是太稀講課時應也要側重講一講。
小學美術創(chuàng)意教案9
【教學目標】
知識與技能:通過欣賞美術作品了解美術作品的創(chuàng)作過程,體會美術作品的立意與表現(xiàn)。過程與方法:學會從多角度欣賞與認識美術作品,理解美術作品與自然、文化的多重關系。情感、態(tài)度和價值觀:引導學生領悟作品的思想內涵,培養(yǎng)學生的理解能力。
【教學重難點】
重點:美術作品是如何產生的,以及其立意與表現(xiàn)方式及手法。難點:怎么理解美術一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術”。
【教學方法】
欣賞法、講授法、討論法
【教具準備】
不同肌理的石頭、課本、課件
【教學過程】
教學內容課前閱讀教材,初步理解本課的學習內容。
。ㄒ唬┮龑щA段:
1、教師活動:以歌曲《我和我的祖國》為背景音樂,觀看祖國壯麗山河的實景圖片,教師適時引導學生一起欣賞毛澤東的著名詩詞《沁園春·雪》。
2、教師活動:快速畫出中國版畫的輪廓線。提出討論:這樣的'圖形作為歌頌祖國山川美景的圖畫可以嗎?說說你的觀點。
3、教師總結:
美術是一種視覺藝術也是一種造型藝術。符號化的形象很難傳遞出深厚的情感,想通過圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進行美術作品的創(chuàng)作,點明課題。
。ǘ┌l(fā)展階段:
1、教師和學生欣賞教材中的繪畫作品《江山如此多嬌》,教師介紹尺寸、繪畫技巧,組織學生對作品進行觀察分析:
。1)從構圖角度分析:近景、中景、遠景分別是什么?
。2)從色彩角度分析:畫中怎樣體現(xiàn)出季節(jié)、時間段的?
(3)圖畫中的形象分別具有哪些象征意義
。4)畫家們是通過怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場景的,換種表現(xiàn)視角行不行?學生積極思考,回答問題。
2、用實物投影儀展示幾塊不同質地的石頭,找?guī)孜煌瑢W觸摸之后對其質感進行評價,以便更好的理解畫家對山石肌理感的表現(xiàn)。
(1)自然山石的幻化——“抱石皴”法。
(2)紅日的霞光對畫面整體氣氛的烘托作用。學生思考、體驗“肌理”的含義。
3、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》教師講解,引導學生仔細觀察畫面,在文化情景中認識美術,深化對作品的理解。
【作業(yè)布置】
結合本課欣賞的作品,談談自己對美術是一種創(chuàng)造美的藝術的理解。
小學美術創(chuàng)意教案10
教學目標:
1、引導學生勇于標新立異,大膽想象與積極思考
2、啟發(fā)學生運用多種材料進行創(chuàng)造,體驗創(chuàng)造的樂趣
3、培養(yǎng)學生獨立地解決問題的能力。
教學重點:
1、是否標新立異,大膽、積極地思考
2、是否利用不同的材料進行創(chuàng)造。
課前準備:
1、師準備各種工具和廢舊材料,如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。
2、圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等
教時數(shù):
1教時
授課人:
教學過程:
一、導入
上學期我們一起學過了“會動的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會動的小紙人是那一部分會動啊!是紙彈簧會動(復習紙彈簧制作方法) 二、新授
今天我們又要來為自己設計一個有趣的玩具了,師出示玩具請小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化?這個玩具它會“搖”。它是怎樣搖起來的,為什么會搖呢? 欣賞書中圖例,看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個?請你自學,看看這些玩具你都會做嗎?
書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的.玩具形象,你想為自己設計一個怎樣的會搖的玩具,用什么材料來制作。
1、用雞蛋殼來做小朋友,不倒翁,小動物……
2、用彩色紙剪貼和畫
3、用廢舊易拉罐,紙卷,吸管……
三、布置作業(yè)
動手來制作一個會搖的玩具
四、學生制作、教師巡回輔導
五、評一評、議一議
六、小結
小學美術創(chuàng)意教案11
課題:《在瓶子上的創(chuàng)意》
年級:一年級(下)
課時:二課時
教學目標:
通過學習,初步了解相關的設計知識,了解一些簡單的技巧、技法。能結合所講的知識和技法,通過學習,學會自主選擇不同的材料工具,進行創(chuàng)作。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
教學重點:
自主選擇不同的技法和材料進行創(chuàng)作。
教學難點:在瓶子上進行設計創(chuàng)作的構思。
教具準備:多媒體課件、投影儀。
學具準備:
空瓶、顏料、剪刀、紙、鐵絲、黏土、白膠、鈕扣等
教學過程:
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
一、導入
展示多種不同的瓶子、讓學生發(fā)揮詳細說說它們的用途
觀察、欣賞
感受、分析不同瓶子的特點和用處
二、課題展開
1.多媒體演示,并根據(jù)內容相應提出有關問題并解說。
2.拿出多媒體課件中出現(xiàn)的樣品,得出結論:一種制作方法可以用不同材料來完成,而一種材料也可以用不同的方法來表現(xiàn)。
1.欣賞多媒體演示:一個裝滿果汁的瓶子成為了廢品,又如何變廢為寶。
2.嘗試用水粉顏料涂在塑料瓶上。
3.欣賞圖片并以分小組的.形式,進行討論,將自己的想法暢所欲言。
通過學生的自主體驗與觀察培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)與歸納問題的能力。
三、作品分析
1.教師示范:如何在塑料瓶上上水粉顏料(添加一些洗潔精)
2.讓學生欣賞一些圖片,啟發(fā)學生思考“準備用什么方法、材料來裝飾手中的瓶子?”
3.3.(揭示課題)要求學生運用手中的材料,發(fā)揮想象力,在瓶子上進行創(chuàng)意。
4.板書:在瓶子上的創(chuàng)意
1、欣賞美術品。
2、討論其他表現(xiàn)點的方法和材料。
充分運用直觀的視覺形象,提高學生的感悟能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
四、學生練習
根據(jù)教師提供的材料,自主選擇一些材料和方法對瓶子進行變化。
各自、小組合作創(chuàng)作
培養(yǎng)學生掌握自主學習的方法、利用各種工具材料進行美術造型的能力。
五、學生作品評價與教師總結。
1、組織學生以不同的方式來感受自己的作品,或分組、或個別。
2、教師和學生一起對作品的分析、修改、調整。
讓學生作簡單總結本節(jié)課的學習情況,選一選哪一小組在學習中比較認真,作業(yè)效果也比較好。
培養(yǎng)學生對美術作品的評價與欣賞感悟能力。
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