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優(yōu)秀大班創(chuàng)意美術(shù)教案

時(shí)間:2024-06-26 09:06:28 美術(shù)教案 我要投稿

優(yōu)秀大班創(chuàng)意美術(shù)教案[精華]

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀大班創(chuàng)意美術(shù)教案,歡迎大家分享。

優(yōu)秀大班創(chuàng)意美術(shù)教案[精華]

優(yōu)秀大班創(chuàng)意美術(shù)教案1

  教學(xué)內(nèi)容:

  美麗的流淌畫

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用顏料流淌的方法作畫,感受色彩流動(dòng)所發(fā)生的美妙變化。

  2.發(fā)揮幼兒的想象力,體驗(yàn)流淌畫的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各色顏料、大型畫框、若干滴管、擦手巾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題

  1.教師介紹:太陽(yáng)公公有七個(gè)調(diào)皮的七彩光寶寶,他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來(lái)鉆去,把天上的云染成了七色彩云,把天空染成了藍(lán)色。

  2.教師扎破藍(lán)色的顏料包,教師:看,什么顏色的顏色寶寶下來(lái)了?哇!他們流淌下來(lái)了。你覺得他們像什么呢?(教師收掉顏料包)

  二、幼兒作畫

  1.教師和幼兒一起將畫板搬到地面上,為后一環(huán)節(jié)做鋪墊。

  教師提示:顏色寶寶也想和小朋友一起玩一玩,待會(huì)你需要擦手,毛巾就在這里哦!

  2.幼兒體驗(yàn)流淌畫,教師倒出青色顏料。

  教師:看!青色寶寶蹦啊,跳啊,他說(shuō)要去玩滑滑梯啦。我們和它一起玩一玩吧,滑滑梯怎么玩呢?從高處往下滑,顏色寶寶在我們這邊,我們讓它坐到高高的地方滑下。ń處煹钩鏊{(lán)色顏料。)

  3.教師出示綠色的顏料瓶。

  出示裝有綠色顏料的瓶子,教師:什么顏色寶寶來(lái)了?綠色寶寶說(shuō)我要到游樂(lè)場(chǎng)坐蹺蹺板啦!誰(shuí)愿意幫綠色寶寶來(lái)玩蹺蹺板呢?把綠色寶寶請(qǐng)到蹺蹺板上后,把瓶子放回我的托盤哦!蹺蹺板怎么玩呢?這邊的寶寶向上翹,那邊的寶寶向下壓,這邊的寶寶要下去咯,那邊的寶寶上來(lái)啦!蹺蹺板真好玩,向上翹,向下壓。好玩嗎?

  4.出示紫色,教師:瞧!這次是什么顏色寶寶來(lái)了?紫色寶寶剛來(lái)到了幼兒園,太陽(yáng)公公就喊他們回家。紫色寶寶說(shuō)我還要玩蕩秋千呢!誰(shuí)來(lái)幫幫他們呢?把紫色寶寶請(qǐng)到秋千上去后,記得把瓶子放回我的托盤里哦!

  提問(wèn):蕩秋千怎么玩呀?搖來(lái)?yè)u去,我們來(lái)給紫色寶寶玩蕩秋千吧!

  5.感受顏色錯(cuò)綜交雜的流淌效果。

  教師:你們看,顏色寶寶做好朋友啦!他們手拉手,親一親、抱一抱。顏色寶寶玩累了,想躺在桌子上休息一下,我們來(lái)幫他們輕輕地放在桌子上吧!顏色寶寶留下了這么多小腳丫,你們覺得像什么呢?

  三、幼兒吹畫

  1. 教師拿出紅色、橙色、黃色的滴管(人手一只)。教師:還有許多顏色寶寶要來(lái)玩呢!每人拿一支,讓顏色寶寶快出來(lái)玩玩吧!

  2.提問(wèn):你拿了什么顏色寶寶呢?

  3.教師:瞧,紅色寶寶跳了下來(lái),黃色寶寶也站好了,橙色寶寶也來(lái)啦。他們玩得太開心了,可是他們太熱了,我們?cè)趺磶蛶退麄兡??duì)了,幫他們吹一吹,顏料寶寶我們來(lái)幫你降降溫啦!哈哈!顏色寶寶可真是調(diào)皮,我們一吹,他們就到處亂跑!

  4. 教師:他們還想到處跑一跑,我們?cè)趺磶退兀恳瞾?lái)吹一吹吧!

  5.坐在墊子上,教師將畫板豎立。

  教師:顏色寶寶說(shuō)謝謝我們的幫忙,讓我們也坐下來(lái)休息一下吧!你們看,還有好多顏色寶寶還玩不夠呢!他們還在玩。

  6.教師和幼兒一起想象:調(diào)皮的`顏色寶寶在玩的時(shí)候留下了許多的痕跡,你覺得像什么呢?

  7.教師引導(dǎo),請(qǐng)幼兒把想象的畫面指出來(lái)給全班幼兒看一看。

  教師:我看到了森林里的小兔,你看到森林里還藏著什么呢?

  四、結(jié)束

  教師:顏料寶寶玩出了一幅流淌畫,現(xiàn)在我們讓班上的小朋友也來(lái)找一找畫里還藏著什么吧!

優(yōu)秀大班創(chuàng)意美術(shù)教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)自己的名字,并能把它書寫出來(lái)。

  2、大膽想象,能根據(jù)自己名字每個(gè)字的結(jié)構(gòu),進(jìn)行想象添畫,感受名字創(chuàng)意畫的有趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件;畫紙、筆;范畫。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、出示課件,感受不同的作品。

  師:前兩天,我在書上看到了一幅漂亮的畫,想和小朋友一起來(lái)分享一下。

  師:你看到了什么?他們是怎樣創(chuàng)造這幅畫的呢?(是在自己名字的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的畫)

  師:你們想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫嗎?

  2、師幼共同示范。

  師:我也想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫。那怎么設(shè)計(jì)呢?先在畫面的中間把自己的名字盡量寫得大一點(diǎn)。然后在自己的.名字的基礎(chǔ)上,把喜歡的東西,有趣的事情畫進(jìn)名字里,變成一幅故事畫。最后畫上各種圖案和花紋,變成一幅裝飾畫。(教師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)個(gè)別幼兒嘗試名字設(shè)計(jì)畫)

  師:你們都有自己的名字,如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫,你想自己最喜歡做的哪些事呢?現(xiàn)在請(qǐng)和你身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)?(幼兒相互討論,為作畫作準(zhǔn)備)

  3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo))

  4、講評(píng)

  師:你是怎樣設(shè)計(jì)自己的名字的?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。

  師:你喜歡哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的名字?為什么喜歡?

  師:你感覺你設(shè)計(jì)的名字好看嗎?應(yīng)該怎樣改進(jìn)就更好了?

  反思:

  細(xì)節(jié)一整個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),出示教師的名字創(chuàng)意畫,通過(guò)直接的圖片,讓孩子們?cè)诳匆豢、想一想中知道繪畫的過(guò)程與效果。從孩子們的回答中可以看出,教師的示范畫非常地重要,很多的孩子都會(huì)以教師的示范畫為主開始畫畫。

  細(xì)節(jié)二中請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想怎么樣來(lái)裝飾你的名字,但首要條件是會(huì)寫自己的名字,所以在課前準(zhǔn)備中提到了請(qǐng)幼兒回家練習(xí)自己的名字,還好班里的孩子基本上都會(huì)寫自己的名字,對(duì)于繪畫就容易了很多。

優(yōu)秀大班創(chuàng)意美術(shù)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞蒙德里安的代表畫作,觀察其中的線條和色塊,領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)和含義。

  2.嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計(jì)裝飾畫,體驗(yàn)裝飾畫的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.蒙德里安四幅經(jīng)典格子畫圖片《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》、《倫敦構(gòu)成》、《構(gòu)成C》、《百老匯的爵士樂(lè)》。

  2.《創(chuàng)意格子畫》ppt課件,創(chuàng)意格子畫三幅。

  3.各種繪畫材料:自制畫板若干、黑色電工膠帶、畫筆若干、三原色顏料、抹布。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  欣賞、領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn),嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計(jì)裝飾畫。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以觀察班里幼兒花格子裙子,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:孩子們,今天老師發(fā)現(xiàn)諾諾穿了一件漂亮的新裙子,我們來(lái)觀察一下它的裙子圖案是什么樣的?

  過(guò)渡語(yǔ):花格子裙子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),把諾諾打扮得更加漂亮了。正好老師今天就帶了幾幅漂亮的格子畫,我們一起欣賞一下,仔細(xì)觀察它們有什么特點(diǎn)?

  二、分別欣賞蒙德里安三幅經(jīng)典格子畫,引導(dǎo)幼兒觀察格子畫的線條、色彩、形狀等典型特征。

  (一)出示蒙德里安的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

  提問(wèn):

  1.你們看到這幅畫上有什么?

  2.它們是什么形狀的?

  3.你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么?

  (二)出示第二幅畫作《倫敦構(gòu)成》圖片,引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條。

  提問(wèn):

  1.這幅畫和上一幅畫有什么不同?

  2.這些格子是由什么畫成的?

  小結(jié):這幅《倫敦構(gòu)成》以黑色線條為主,點(diǎn)綴了幾個(gè)彩色格子。

  (三)出示第三幅畫作《構(gòu)成C》引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊。

  提問(wèn):這幅畫與前面的兩幅相比,有什么不一樣?

  小結(jié):這些有顏色的正方形、長(zhǎng)方形都叫“色塊”。這幅作品色塊突出,而線條卻不是很明顯。

  三、欣賞格子畫里的故事,想想畫面表達(dá)的內(nèi)容,總結(jié)格子畫的特點(diǎn)和意義。

  (一)邊播放爵士樂(lè),邊播放《百老匯的爵士樂(lè)》圖片,引導(dǎo)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行想象。

  提問(wèn):你從這一幅音樂(lè)畫中看到了什么?想到了什么?

  小結(jié):這幅畫的名字叫《百老匯的爵士樂(lè)》,百老匯是紐約的一條大街,爵士樂(lè)是美國(guó)很流行的一種音樂(lè), 畫家就是聽著這首歡快的爵士樂(lè)欣賞了夜景畫出這幅作品。

  (二)介紹畫家,小結(jié)蒙德里安作品的特點(diǎn)。

  師:這些格子畫都是荷蘭著名的畫家蒙德里安的作品,他最喜歡用黑色的線條和紅、黃、藍(lán)色的色塊來(lái)作畫。紅色讓人感到熱情,黃色讓人感到溫暖,藍(lán)色讓人感到平靜。這些畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍(lán)三種彩色的格子,但它們的組合卻能讓我們聯(lián)想到各種不同的'事物,非常神奇。

  過(guò)渡語(yǔ):人們都很喜歡蒙德里安的畫,喜歡格子畫的大方、美麗,常常參考格子畫的風(fēng)格設(shè)計(jì)建筑、服裝、裝飾品、生活用品等,我們一起來(lái)看看它都運(yùn)用到了那里呢?

  四、欣賞生活物品上的格子圖案,感受格子圖案在生活中的運(yùn)用。

  播放《生活中的格子》圖片,帶領(lǐng)幼兒欣賞建筑、家居、衣服、裝飾品等物品上的格子圖案。

  小結(jié):這種格子畫的繪畫風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方,裝點(diǎn)我們的生活。

  過(guò)渡語(yǔ):你們想試試設(shè)計(jì)一幅格子裝飾畫嗎?那么如果讓你們來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師,像蒙德里安一樣設(shè)計(jì)一幅世界上獨(dú)一無(wú)二的格子畫,你們敢挑戰(zhàn)嗎?

  五、幼兒嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計(jì)裝飾畫,體驗(yàn)裝飾畫的樂(lè)趣

  (一)觀察新的繪畫材料黑色電工膠帶的特點(diǎn)。

  提問(wèn):

  1.這是什么?

  2.黑色電工膠帶,怎么表現(xiàn)線條呢?

  (二)通過(guò)小視頻,幼兒掌握使用電工膠帶構(gòu)圖的技巧。

  (三)幼兒按照自己的意愿大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  1.教師講解繪畫要求和規(guī)則。

  ①安全使用剪刀(如何拿、如何取放)

 、诩t黃藍(lán)不要混色

  ③黑色膠帶每次使用后要留出一點(diǎn),避免找不到頭。

 、芸梢杂辛艨瞻椎母褡,那里裝著你的小秘密。

  2.幼兒作畫,教師提醒幼兒作畫時(shí)注意黑色膠帶的使用。

  六、作品展示、欣賞。

  (一)利用“格子墻”展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  (二)請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  (三)教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

  (四)經(jīng)驗(yàn)拓展:在不同物品上設(shè)計(jì)的創(chuàng)意格子畫以及格子畫裝飾不同美術(shù)作品。

  結(jié)束語(yǔ):生活中處處都有美的存在,只要我們善于去觀察去發(fā)現(xiàn),總會(huì)有很多的驚喜,我們幼兒園的體育器械櫥,也運(yùn)用了不同色彩的格子進(jìn)行的設(shè)計(jì),既美觀又時(shí)尚,下次我們室外寫生課把它們畫下來(lái)好吧!

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張,氣氛熱烈但不混亂,幼兒活動(dòng)積極,樂(lè)學(xué)、愿學(xué),充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種圖形展開想象,充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣!钡慕逃繕(biāo)。

優(yōu)秀大班創(chuàng)意美術(shù)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在說(shuō)說(shuō)畫畫中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛的情感 。

  2、能正確使用剪刀沿輪廓剪出自己所畫的圖案,并進(jìn)行粘貼 。

  3、運(yùn)用水粉對(duì)作品進(jìn)行裝飾,感受不同繪畫工具所帶來(lái)的不同效果 。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、素描紙、藍(lán)色卡紙、油畫棒、勾線筆、剪刀、膠水、水粉、排筆

  2、《讓愛住我家》的音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、幼兒一起表演唱《讓愛住我家》

  2、我們家里都有哪些人呢?

  二、感受活動(dòng)

  1、幼兒介紹一個(gè)自己最愛的人,說(shuō)說(shuō)為什么?

 。ㄗ類勰棠,因?yàn)槟棠毯臀乙黄鸬臅r(shí)間最長(zhǎng) 。媽媽,因?yàn)閶寢屪铌P(guān)心我…)

  2、聽了我們小朋友的'介紹,發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎?有那么多的人關(guān)心你,愛你,那我們小朋友是怎么愛家人的呢?

  3、幼兒發(fā)言(給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖,不煩媽媽……)

  4、我們都生活在幸福的大家庭里,有那么多的人愛我們,我們也要關(guān)心他們,讓他們知道我們也是愛他們的 。

  三、操作活動(dòng)

  1、現(xiàn)在我們就把自己和所愛的家人都畫在畫紙上,記住要把家里人的特征畫出來(lái)哦!

  2、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)幼兒畫出家里親人的特征 。(音樂(lè))

  3、、幼兒把畫好的一家人留白邊剪下,貼在深藍(lán)色卡紙上 。

  4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),對(duì)獨(dú)立完成有困難的幼兒,重點(diǎn)輔導(dǎo) 。

  5、幼兒用水粉對(duì)作品進(jìn)行最后的裝飾 。

  四、作品展示

  1、幼兒將作品貼在活動(dòng)室的展覽壁上,布置起來(lái),讓幼兒欣賞 。

  2、幼兒試著評(píng)選自己最喜歡的作品 。

優(yōu)秀大班創(chuàng)意美術(shù)教案5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、運(yùn)用媒體的教學(xué)手段,引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。

  2、鼓勵(lì)幼兒想象、大膽嘗試,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、多媒體電腦、投影儀,視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。

  2、自制軟件一份。

  3、幼兒繪畫用品人手一套。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣。

  今天,老師帶來(lái)了哥哥、姐姐的畫,大家一起來(lái)欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品) 你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?(原來(lái)這些畫都由各種手形變成的。)

  二、玩一玩、變一變,引導(dǎo)幼兒探索:

  1、讓幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會(huì)變成什么?

  2、引導(dǎo)幼兒講述:我把兩手握一握,并一并,翹起小指變成小貓……

  三、多媒體演示,幫助幼兒理解手形畫:

  1、展示手形

 。1)想一想,這個(gè)手形會(huì)變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)

  提示:這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)

  (2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬)

  提示:這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的'什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身體,胖胖的,手指是它的刺,長(zhǎng)長(zhǎng)的,還掛上了一個(gè)個(gè)果子,多可愛)。

  2、展示手形二

  想一想,這個(gè)手形添上幾筆變成什么?(展示雞) 添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)

  四、幼兒繪畫,老師指導(dǎo):

  1、勵(lì)幼兒自己變化手形,大膽嘗試。

  2、指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始,仔細(xì)地沿著手的形狀走,一直畫到最后一個(gè)手指,啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。

  五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品,清幼兒介紹,你的小手變成了什么?怎么變的?

  【簡(jiǎn)評(píng)】

  此活動(dòng)設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是:教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系,既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間,又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點(diǎn)。 開始部分,通過(guò)欣賞作品和手形變化游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。 中間部分,教師抓住了如何"將幼兒的想象通過(guò)繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)"這個(gè)重難點(diǎn)。

  在方法上,變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點(diǎn)拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式;在手段上,充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì),將幼兒的想象以動(dòng)感的畫面展示,為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會(huì),找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵,突破了教學(xué)的難點(diǎn),提高了教學(xué)的效率。

  結(jié)束部分,利用視頻轉(zhuǎn)換儀,將幼兒的作品展示在同伴面前,便于幼兒參與評(píng)價(jià),促進(jìn)交流。

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