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《葡萄溝》》最新教案

時(shí)間:2023-05-18 15:35:16 其它教案 我要投稿
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《葡萄溝》》最新教案(精選16篇)

  作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的《葡萄溝》》最新教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《葡萄溝》》最新教案(精選16篇)

  《葡萄溝》》最新教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道新疆吐魯番的葡萄溝是個(gè)物產(chǎn)豐富、景色美麗的好地方,維吾爾族是個(gè)熱情好客的民族。

  2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)及相關(guān)的詞語(yǔ)。

  3、能按單元學(xué)習(xí)提示指導(dǎo)的方法讀懂按時(shí)間順序?qū)懙亩巍?/p>

  4、能理解第2自然段中描寫葡萄的句子。

  5、能有感情的朗讀課文,背誦課文第2段。

  教學(xué)難點(diǎn):

  背誦課文第2段。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>

  家學(xué)課時(shí):

  3課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  目標(biāo):

 。薄W(xué)會(huì)本課生字,理解詞語(yǔ)。

 。、理解課文內(nèi)容,知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪方面。

 。、能夠正確流利地朗讀課文并背誦課文第二段。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入并板書課題。

  二、初讀課文。

 。、自由讀課文并讀準(zhǔn)字音。

 。、分自然段讀課文,并思考本文主要講了什么。

  三、細(xì)讀課文。

  1、學(xué)習(xí)第一段。自由讀課文,并思考:

 。ǎ保┢咸褱显谀睦?那里出產(chǎn)什么水果?

  (2)這個(gè)地方為什么叫葡萄溝?

  2、學(xué)習(xí)第二段。

  指名讀課文并思考:

 。ǎ保┍径喂灿袔拙湓挘磕膸拙渲饕v了葡萄?

  (2)文中主要介紹了葡萄的什么?

 。ǎ常┪闹凶髡哂善咸崖(lián)想到了什么?

 。场W(xué)習(xí)第三段。

 。ǎ保┍径喂灿袔拙湓挘

 。ǎ玻┢咸迅墒窃谑裁吹胤街谱鞯?

  (3)葡萄是怎樣制成葡萄干的?

 。ǎ矗┻@里出產(chǎn)的葡萄干有什么特點(diǎn)?

  四、總結(jié)課文。

  葡萄溝好在哪些方面?

  五、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文第二段。

  六、分析字形,指導(dǎo)學(xué)生書寫。

  七、課堂作業(yè)。(略)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字。下面老師來(lái)檢查一下,看看小朋友學(xué)得怎么樣?(開火車讀)

  葡萄新疆茂盛維吾爾族吐魯番吃個(gè)夠

  上一節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了課文第一自然段,知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果。特別是葡萄,非常有名。今天老師就和小朋友們一起去葡萄溝看一看葡萄是怎么樣子的。

  二、學(xué)習(xí)新課

 。ㄒ唬┛翠浵瘢詫W(xué)第2自然段。

  1、看錄像

  2、自學(xué)第2小節(jié),出示要求:(每人發(fā)一張)

  自學(xué)要求:

 。1)先讀第2段,數(shù)數(shù)這段共幾句話。

  (2)說(shuō)一說(shuō)從第2句到第4句,是按什么順序?qū)懙模繌哪男┰~可以看出來(lái)?請(qǐng)你用--劃出來(lái)。

  3、檢查自學(xué)

 。1)數(shù)好了嗎?第2自然段共有幾句話。

 。2)請(qǐng)你讀一讀第一句,告訴大家你知道了什么?想看看梯田到底什么樣嗎?圖片出示,這就是梯田。

  (3)課文是按什么順序?qū)懙?從哪些詞可以看出來(lái)?這里和我們第一段是一樣的,也是按時(shí)間的順序?qū)懙摹?/p>

  請(qǐng)?jiān)僮x一讀第2段,然后同桌討論一下怎樣填寫下面這張表格:什么季節(jié)

  什么怎么樣

 。4)出示表格。說(shuō)說(shuō)你是怎么填的。

  什么季節(jié)

  什么怎么樣

  夏季

  茂密的枝葉向四周展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

  秋季

  葡萄一大串一大串掛在綠葉低下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。

 。5)、2個(gè)季節(jié)中,你比較喜歡哪個(gè)季節(jié)。孔约鹤x讀看。

  A、夏季,茂密的枝葉向四周展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。指名讀,問(wèn):說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡?再讀讀看。(茂密的枝葉很多,很美。)看圖。

  還有愿意來(lái)讀的?為什么把綠色的涼棚讀得特別重?

  他讀得好嗎?讀得好的,我們大家就要向他。(學(xué)習(xí))。學(xué)著著他的樣子,來(lái)讀一讀,好嗎?

  B引:那有誰(shuí)喜歡秋季的葡萄溝的?先自己來(lái)讀一讀。誰(shuí)喜歡?指名讀。

  到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的.、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。

  a、自由讀。

  我們來(lái)體會(huì)一下:(師范讀)葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。

  b、小朋友,你感受到了什么?學(xué)生談感受。

 。ㄆ咸押芏。)哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)?那你能把這句話讀好嗎?

  還感受到了什么?(我覺得葡萄溝很美)哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)?(五光十色)

  什么是五光十色?我們查過(guò)字典的。誰(shuí)來(lái)告訴大家?

  c、都有哪些顏色啊?請(qǐng)你用~~~~標(biāo)出寫顏色的詞語(yǔ)。把你劃的讀給大家聽聽,好嗎?指名讀。

  我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)都有哪寫顏色。

  d、我們來(lái)給五光十色換個(gè)詞,到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五顏六色,美麗極了。看一看行不行?(行)為什么課文不用五顏六色,而用五光十色呢?讀一讀看。

  e、為什么?他說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢?老師再帶小朋友去葡萄溝看一看。出示各種圖片,感受五光十色的美。師范讀后,說(shuō):瞧,一個(gè)個(gè)水靈靈的葡萄,在陽(yáng)光的照耀下,閃閃發(fā)光呢!

 。ㄐ校┬∨笥,現(xiàn)在你再來(lái)讀一讀這句話,想一想,到底用哪個(gè)詞好。(不行)小朋友,你喜歡五光十色的葡萄嗎?

  E、能讀給大家聽聽嗎?讓大家感覺到,你是真的很喜歡這里的葡萄的。指名讀。評(píng)議,你覺得喜歡這里的葡萄嗎?還有誰(shuí)喜歡的?男女生比賽讀。讀得真好啊,我們大家一起美美地讀一讀,好嗎?小朋友把這句話讀得真美,那你想不想把它背下來(lái),回家的時(shí)候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢?真孝順啊,先自己試著背背看吧!指名背。

  4、引:葡萄真吸引人啊。要是這時(shí)候,你到葡萄溝去--出示(熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。)誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話?

 。1)你感受到了什么?(很熱情)哪里看出來(lái)?(準(zhǔn)、吃個(gè)夠)你來(lái)讀讀看。

  你還想到了什么?(真想去吃葡萄)下面老師就請(qǐng)4大組自己準(zhǔn)備一下,比一比,哪一大組能夠讓在坐的每一位老師都聽得很想去吃葡萄的。

 。2)老鄉(xiāng)真熱情啊,葡萄溝里的葡萄又這么美,李老師也真想去看一看呢。哪一位老鄉(xiāng)愿意為李老師介紹一下你們葡萄溝的葡萄呢?請(qǐng)小朋友先自己準(zhǔn)備下,把第2段連起來(lái)讀一讀?凑l(shuí)把葡萄溝讀得最美。

  自由讀,指名讀、評(píng)讀、齊讀。

 。3)讀得真好,這么美的景色、這么美的語(yǔ)言,如果能背過(guò)來(lái)那就更好了,看誰(shuí)最能干,先自己準(zhǔn)備一下。指名背。

  真棒啊。下面老師給你們配上音樂(lè),大家盡情美美得背一次吧!齊背。

  過(guò)渡:小朋友,你們吃過(guò)新疆吐魯番的葡萄嗎?好吃嗎?

  老師知道啊。葡萄溝不但葡萄好吃,而且還有很多被制成美味葡萄干呢。

  (二)學(xué)習(xí)第3段。

  1、請(qǐng)小朋友默讀一下課文的第3段,告訴大家你讀懂了什么?

  2、上節(jié)課,老師請(qǐng)小朋友品嘗了一下葡萄干,好吃嗎?(好吃)

  那你知道,這么好吃的葡萄干是怎么制成的?老師帶小朋友去看一看。請(qǐng)你仔細(xì)觀察,蔭房是和我們普通的房間有什么不一樣的地方?葡萄干又是怎么做成的?看錄像。

  葡萄干是怎么制成的?蔭房是怎么樣子的?所以只有在葡萄溝這樣的房間里才能制出美味可口的葡萄干。小朋友想不想再去看一看這么好吃的葡萄干呢?請(qǐng)小朋友一起把第3段來(lái)讀一讀。

  3、老師聽說(shuō),以前有一些外國(guó)人來(lái)葡萄溝考察,對(duì)這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇,于是就到處拜師求教,回去后也學(xué)著用這種方法晾制葡萄干,結(jié)果都失敗了,因?yàn)樗麄兡抢餂](méi)有吐魯番干熱多風(fēng)的獨(dú)特的自然條件。只有我們中國(guó)吐魯番的葡萄溝才能制作出這么好吃的葡萄干。

  4、聽到這個(gè)消息后,你有什么想法嗎?(葡萄溝很好。)

  問(wèn):好在哪里?(盛產(chǎn)水果、風(fēng)景美麗、老鄉(xiāng)熱情)

  5、是啊。(指板書)葡萄溝不但盛產(chǎn)很多水果,特別是葡萄在外國(guó)也很有名,而且人也很好。這里出產(chǎn)的連葡萄干也很有名,我們說(shuō),葡萄溝真是個(gè)--好地方!你喜歡葡萄溝嗎?讓我們來(lái)一起夸一夸葡萄溝吧!齊讀第4段。

  過(guò)度語(yǔ):這節(jié)課小朋友學(xué)得很認(rèn)真,讀地很好,體會(huì)地很好。特別是好多平時(shí)膽小的小朋友今天也能積極發(fā)言了,老師真高興。

  下面我們來(lái)做個(gè)練習(xí),看誰(shuí)發(fā)言最積極,講地最好。

  三、鞏固練習(xí)

  讀句子,學(xué)習(xí)按時(shí)間順序說(shuō)一句話。

  葡萄溝五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到九十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。(時(shí)間還有多的就寫課堂作業(yè))

  四、總結(jié)

  像這樣的用時(shí)間順序?qū)懙奈恼逻有很多,我們平時(shí)可以在讀書是多留意一下這樣的文章,都搜集過(guò)來(lái),下節(jié)課大家一起交流一下,好嗎?

  板書:

  盛產(chǎn)水果 葡萄溝(景色美麗 夏季 枝葉茂密 好

  秋季 五光十色 地方

  葡萄干 有名

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  知道葡萄溝真是個(gè)好地方的原因。背誦第2自然段。聽寫課文中描寫葡萄的詞語(yǔ)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)讀課文,理解葡萄溝真是個(gè)好地方!這句話的含義。

  二、指導(dǎo)背誦第2自然段。

  1、安時(shí)間順序記住句子的開頭。

  2、重點(diǎn)突破第3句話。

  3、聽寫描寫葡萄成熟時(shí)的情景的句子。

  三、作業(yè)。

  《葡萄溝》》最新教案 篇2

  教學(xué)要求:

  1、理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。

  2、利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué),使學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè)地參與到課堂中來(lái),練習(xí)有感情地朗讀課文,并背誦課文第二段。

  3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。

  教學(xué)過(guò)程

  一、激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們喜歡去風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游嗎?喜歡吃又香又甜的葡萄嗎?如果把這兩者合起來(lái)呢?今天,我們就跟隨老師和課文一同去盛產(chǎn)葡萄的葡萄溝游覽一番。(讀課題:葡萄溝)

  二、細(xì)讀感悟

  (一)第一段

  1、去之前,我們先簡(jiǎn)單了解一下葡萄溝。(課件出示第一段,學(xué)生讀)

  2、這段文字就是課文的第一自然段,自己讀一讀,看你知道了什么。

  葡萄溝的位置在新疆的吐魯番。

  那里出產(chǎn)水果。

  水果種類很多(課件出示水果),人們最喜歡葡萄。

  3、引讀第一段

  新疆吐魯番有個(gè)地方叫——

  那里出產(chǎn)——

  五月有——

  七八月有——

  到了九十月份——

  (二)第二段

  1、人們?yōu)槭裁醋钕矚g葡萄呢?讓我們?nèi)タ纯础,F(xiàn)在去行么?(九十月份,因?yàn)榈搅司攀路,葡萄就成熟了?那我們就乘時(shí)光隧道車把時(shí)間調(diào)整到九月吧。閉上眼睛,一、二、三,葡萄溝到了。

  2、(出示葡萄溝概貌圖)這就是葡萄溝了!捌咸逊N在山坡的梯田上!(邊說(shuō)邊出示句子,指出山坡、梯田和葡萄樹)

  3、這些葡萄樹長(zhǎng)得怎樣。學(xué)生看圖自由說(shuō)。

  書上是這樣寫的(出示第二句)學(xué)生讀。

  這句寫的是(枝葉),什么樣的枝葉(茂密的),怎么樣(向四面展開)。連起來(lái)(茂密的枝葉向四面展開。)

  作者進(jìn)一步描寫說(shuō)就像(搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚)。為什么比作涼棚而不是別的。(結(jié)合當(dāng)?shù)氐匦螝夂蛘f(shuō)明)

  在干旱的沙漠,在四十多度的高溫天氣,進(jìn)入這樣的“涼棚”,感覺怎樣?帶著這份涼爽舒服讀第二句。

  4、鉆進(jìn)葡萄架,更另你驚奇的是(出示架上葡萄圖)

  這是什么季節(jié)獨(dú)有的景象。出示句子:到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。

  自由讀。畫出表示顏色的詞。這么多顏色漂亮嗎?可以用一個(gè)什么詞形容,(五顏六色)如果這些顏色都泛著光,水靈靈的,那(就更漂亮了),用一個(gè)詞形容是(五光十色)。

  瞧,一串串水靈靈的葡萄,在陽(yáng)光的照耀下,閃閃發(fā)光,它們(美麗極了)。不同的顏色就是不同的品種,葡萄溝的葡萄有上百個(gè)品種。到了秋天,葡萄成熟了,赤橙黃綠青藍(lán)紫一大串一大串的,葡萄溝簡(jiǎn)直就成了葡萄的世界,葡萄的`王國(guó),葡萄的博物館。帶著對(duì)葡萄的喜愛、贊美再讀句子。

  出示“我會(huì)填”再填空讀。

  閉眼睛邊背邊想象。

  5、葡萄溝的葡萄真——真——真——這么誘人的葡萄你想吃嗎?看,維吾爾族老鄉(xiāng)給你端上來(lái)了。(出示課文插圖)讀句子。

  看,他們端上來(lái)的是最甜的葡萄。這種葡萄叫無(wú)核白,皮薄、肉嫩、多汁、味美,營(yíng)養(yǎng)豐富,素有“珍珠”美稱,是全世界含糖量的葡萄。

  維吾爾族老鄉(xiāng)把最甜的葡萄摘下一串串讓你吃個(gè)夠,你想夸他們什么?(熱情好客)

  6、葡萄溝真——葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的老鄉(xiāng)真——讓我們把對(duì)他們的贊美美美地讀出來(lái)。閉眼睛回味一下(背誦)。

  (三)第三段

  1、這么多這么好的葡萄老鄉(xiāng)和游客吃不完怎么辦?讀第三段

  2、邊看陰房圖片邊結(jié)合第二句文字理解陰房的構(gòu)造。(邊讀邊看圖讓學(xué)生自己找到圖文結(jié)合點(diǎn)就理解了。)

  3、讀第三句,理解“熱空氣”的作用。(體會(huì)葡萄溝人的聰明)

  4、葡萄掛在透氣的陰房里,就像在天然的烘烤箱一樣,這樣生產(chǎn)出來(lái)的葡萄干顏色(鮮),味道(甜),非常(有名)。

  三、情感升華

  游覽了一番葡萄溝,我們由衷的感到葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的葡萄干真——葡萄溝的老鄉(xiāng)真——葡萄溝真是個(gè)——葡萄溝真是個(gè)——

  葡萄溝的葡萄出了名,葡萄溝的葡萄干出了名,葡萄溝這塊寶地也敞開胸懷迎接著八方來(lái)客,有機(jī)會(huì)我們一定去那里感受一下。

  《葡萄溝》》最新教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)“溝”等11個(gè)字,會(huì)寫“吾”等12個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

  3、能讀懂課文內(nèi)容,在讀中感悟葡萄溝是個(gè)好地方,產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、認(rèn)寫生字,正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感悟葡萄溝是個(gè)好地方。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入課題

  在我國(guó)的新疆吐魯番有一個(gè)地方叫葡萄溝,那里被稱作水果之鄉(xiāng),同學(xué)們想不想到那里游覽一下?今天,就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起去游覽這個(gè)美麗的地方——葡萄溝。(板書10、葡萄溝)

  出示生字“溝”,與形近字“鉤”區(qū)別認(rèn)記。

  師范寫“溝”字,學(xué)生書空。

  二、初讀課文

  1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,在課文中圈出帶有生字的詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。

  2、檢查認(rèn)識(shí)生字情況

  大屏幕出示生字詞語(yǔ):

  新疆吐魯番杏子蜜桃山坡梯田茂密

  秋季碉堡釘著吃夠(同桌互讀互檢,再指名讀,其他同學(xué)跟著讀)

  三、細(xì)讀課文

  1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,思考:葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?

 。ㄉ杂勺x課文后回答。)

  齊讀課文的最后一句:葡萄溝真是個(gè)好地方!

  2、為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方呢?

  預(yù)設(shè):

  生1:可能說(shuō)那里的葡萄五光十色師相機(jī)板書:葡萄

  生2:可能說(shuō)這里的葡萄干顏色鮮,味道甜師相機(jī)板書:葡萄干

  生3:可能說(shuō)那里出產(chǎn)水果師相機(jī)板書:出產(chǎn)水果

  師小結(jié)板書,按學(xué)生喜歡程度隨機(jī)學(xué)習(xí)各段

  3、學(xué)習(xí)第一段。

 。1)學(xué)生讀第一段,邊讀邊悟:你從這段中知道了什么?

 。2)這里都出產(chǎn)哪些水果呢?

  (3)葡萄溝既然出產(chǎn)那么多種水果,為什么不叫水果溝?(讓學(xué)生明白葡萄溝雖然出產(chǎn)多種水果,但是葡萄最讓人喜歡。)

 。4)怎樣讀這段才能表達(dá)出人們對(duì)葡萄溝的喜愛?

  指導(dǎo)朗讀,讀出喜愛之情:五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九、十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。

 。5)學(xué)生互讀互評(píng)。

  (6)小結(jié):葡萄溝出產(chǎn)許多水果,其中葡萄最惹人喜愛,所以說(shuō)——葡萄溝真是個(gè)好地方。R讀這一句)

  4、學(xué)習(xí)第二段。

  師:讓我們?nèi)タ纯催@里的葡萄園是什么樣的吧!

  (1)、學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí):

  a、朗讀第二段,并討論;從這段你知道了什么?

  b、小組讀段合議!澳阌X得哪句最美,為什么?”先講給小組的同學(xué)聽,再有感情地讀讀句子。

 。2)重點(diǎn)指導(dǎo)有感情地朗讀第三句。

  a、指導(dǎo)學(xué)生看圖,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“一大串一大串”“五光十色”使學(xué)生領(lǐng)悟:葡萄溝的葡萄產(chǎn)量高、顏色美。

  b、討論:“五光十色”能不能換成“五顏六色”?(進(jìn)一步體會(huì)葡萄的可愛,并感知在讀表示顏色的詞語(yǔ)時(shí),語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫)

  c、小結(jié):讀了這句話老師眼前浮現(xiàn)出葡萄溝那又大又美的葡萄,難怪人們說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。

 。3)師范讀:“要是你這時(shí)候到葡萄溝去,維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠!

  a、抓住“最甜”、“吃個(gè)夠”指導(dǎo)朗讀。(教師相機(jī)板書:老鄉(xiāng)、熱情好客)

  (4)看圖訓(xùn)練口語(yǔ)。

  圖2畫的就是維吾爾族老鄉(xiāng)正在接待遠(yuǎn)方的來(lái)客。你若是圖中的老鄉(xiāng),面對(duì)客人,你會(huì)做些什么,說(shuō)些什么?你若是這位客人,又會(huì)怎樣說(shuō)呢?

  小結(jié):多么熱情好客的老鄉(xiāng)啊,讓我們?nèi)滩蛔∠胝f(shuō)——葡萄溝真是個(gè)好地方。R讀這一句)

  5、學(xué)習(xí)第三段

 。1)進(jìn)入角色,激發(fā)興趣。瞧,葡萄豐收了,這么多,怎么辦呢?你們來(lái)幫老鄉(xiāng)想想辦法。

 。2)生默讀第3段,自讀自悟:葡萄干的制作過(guò)程。

  (3)指名學(xué)生充當(dāng)維吾爾族小朋友說(shuō)說(shuō)葡萄干的制作過(guò)程。(a運(yùn)到陰房;b掛在架上;c蒸發(fā)水分;d制成葡萄干)

 。4)說(shuō)說(shuō)葡萄干的特點(diǎn)。(相機(jī)板書:色鮮、味甜)

  想到色鮮、味甜的`葡萄干,我們禁不住直流口水,讓我們更加覺得——葡萄溝真是個(gè)好地方。R讀這一句)

 。5)激發(fā)感情再讀該段。

  四、總結(jié)全文。

  1、今天我們參觀了葡萄溝,你們對(duì)葡萄溝有了哪些了解,你有什么感受?請(qǐng)同學(xué)們互相討論。

  2、師生交流體會(huì)。

  五、作業(yè):

  1、向父母講講葡萄溝

  2、向父母了解自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  師談話導(dǎo)入:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《葡萄溝》,大家還記得這個(gè)好地方嗎?讓我們?cè)俅位貞洠?/p>

  1、大屏幕出示我會(huì)填:到了(),葡萄一大串一大串地掛在()底下,有()的、()的、紫的、暗紅的、淺綠的,(),美麗極了。

  2、師:葡萄溝真是個(gè)好地方,通過(guò)我們的調(diào)查了解,你們是不是覺得咱們的家鄉(xiāng)也是個(gè)好地方?(交流自己的資料)

  預(yù)設(shè):說(shuō)家鄉(xiāng)的板栗、麻糖,陶瓷,煤礦,鋼鐵等。

  二、學(xué)習(xí)生字

  1、出示生字,指名讀

  2、說(shuō)說(shuō)你的識(shí)字方法

  學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律:

  音近:溝夠

  形似:(雙胞胎):蜜密

  同偏旁:搭摘;

  左右結(jié)構(gòu):坡、搭、摘、釘、溝、夠

  上下結(jié)構(gòu):吾、季、留、杏、密、蜜

  3、重點(diǎn)指導(dǎo):

  蜜、密:第一筆“點(diǎn)”起筆要高,寫在豎中線上;中間的“必”字盡量寫扁,一撇不能漏掉。

  夠:右邊的“多”字中,兩個(gè)“夕”要上下排列,提醒學(xué)生不能寫成左右排列。

  摘:再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里是“古”。

  4、學(xué)生自己練習(xí)書寫,小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。

  5、給生字口頭組詞

  三、詞句積累:學(xué)生自己摘抄文中的好詞

  四、作業(yè):把生字詞寫兩遍

  《葡萄溝》》最新教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)認(rèn)本課11個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  2、讀悟結(jié)合,抓重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)句理解課文,體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。

  3、運(yùn)用交互式白板進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)、愉快地參與到課堂中來(lái)。激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛之情和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、理解葡萄溝好在哪,對(duì)葡萄溝產(chǎn)生喜愛之情。

  2、了解葡萄干兒的制作方法。

  學(xué)情分析

  1、教學(xué)內(nèi)容:本課是小學(xué)人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三組元第二篇精讀課文,本課分2課時(shí)完成教學(xué),這是第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

  2、本班學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí),已具備一些初步的識(shí)字能力和閱讀水平,但自主感悟的能力較差,體會(huì)語(yǔ)言的表達(dá)技巧和體會(huì)文章的意境美是學(xué)生的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。另外他們的口頭表達(dá)能力和想象能力都有待提高,需要在教學(xué)中訓(xùn)練。

  教學(xué)過(guò)程

  第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)

  活動(dòng)1【導(dǎo)入】

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  在我國(guó)的西北角,有一片遼闊的土地,那就是新疆維吾爾自治區(qū),而談到新疆,有一個(gè)地方我們一定不能錯(cuò)過(guò),因?yàn)槟鞘巧衬械木G洲,美味瓜果的故鄉(xiāng),它就是吐魯番的葡萄溝。(課件:葡萄溝圖片)齊讀課題

  活動(dòng)2【講授】

  二、再讀課文,檢查預(yù)習(xí)

  1.回顧預(yù)習(xí)要求,再讀課文,重溫預(yù)習(xí)內(nèi)容。

  2.檢查生字

  (1)指讀帶拼音的詞語(yǔ),學(xué)生提醒重點(diǎn)字音。

 。2)指生領(lǐng)讀去拼音詞語(yǔ)

  (3)指讀單個(gè)字,并交流識(shí)字方法。

 。4)開火車讀詞語(yǔ),進(jìn)行檢查

 。5)換語(yǔ)境讀詞語(yǔ)

  3、檢查讀課文,思考:文中是如何評(píng)價(jià)葡萄溝的?

  活動(dòng)3【講授】

  三、細(xì)讀課文,深入感悟

  主線問(wèn)題:為什么說(shuō)“葡萄溝真是個(gè)好地方?”默讀課文的1—3自然段,用“—”畫出相關(guān)的詞句。畫好之后,與小組成員交流一下。

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1自然段,感悟葡萄溝水果多。

  1、生:(匯報(bào)預(yù)設(shè)。)葡萄溝那里水果很多,五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到九十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。一年中有大部分時(shí)間你都能品嘗到香甜可口的新鮮水果,所以說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方。

  師:是啊,那里的`水果可真多啊,五月有-----七八月有-----九十月有------,老師讀的都是什么詞?(表示時(shí)間的詞)可見這一段作者是按什么順序?qū)懙模〞r(shí)間的順序)那小朋友以后在寫日記,寫文章的時(shí)候,就可以采用這種方法去寫。五月、七八月、九十月,一年中幾乎有大部分的時(shí)間你都能品嘗到香甜可口的新鮮水果,多么令人向往的地方啊,

  2、讓我們帶著對(duì)這個(gè)水果之鄉(xiāng)的喜愛之情,一起讀第一自然段。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2自然段,體會(huì)葡萄溝景色美,人好客。

  你還從哪里感受到葡萄溝真是個(gè)好地方?

  1.學(xué)習(xí)描寫枝葉的語(yǔ)句。

 。1)“葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚!蔽覐摹懊艿闹θ~”和“一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”感受到這里的葡萄長(zhǎng)得特別好,都能給人們乘涼。(課件出示圖片)

 。2)同學(xué)們看看課文中的插圖,你覺得怎樣的樹葉,能稱之為“茂密”的枝葉。

  總結(jié)學(xué)習(xí)方法:有時(shí)候,借助插圖也能幫助我們理解詞語(yǔ)。

 。3)正因?yàn)檫@葡萄藤長(zhǎng)得枝繁葉茂,才讓我們感覺到這是一個(gè)大涼棚。同學(xué)們看看這兩句話,比較一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ㄕn件出示:茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。

  茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。)

  從“一個(gè)個(gè)”可以體會(huì)出葡萄溝種植的葡萄特別多,并給人們帶來(lái)清涼之感。

  (4)同學(xué)們,你們知道嗎,新疆四季烈日炎炎,在葡萄溝的東面就是著名的火焰山,可想而知,那里得有多么炎熱。然而進(jìn)入葡萄溝,你看到的是層層疊疊的梯田,(課件出示梯田圖片,便于學(xué)生了解)郁郁蔥蔥的葡萄園,站在這樣天然的大涼棚里,你還會(huì)覺得吹來(lái)的風(fēng)是炎熱的風(fēng)嗎,那是一陣陣什么樣的風(fēng)?(清涼的風(fēng)、涼爽的風(fēng))什么感覺?(舒服、愜意)就帶著你的這種感覺讀讀這句話。

  2.學(xué)習(xí)描寫葡萄的語(yǔ)句。

  “到了秋季,葡萄一大串一大串的掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。”從“一大串一大串”感受到葡萄結(jié)的大,多!皬募t的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色”感受到這里的葡萄顏色多,品種多,還很美。

 。1)“紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的”,其實(shí)這里有一個(gè)詞概括了葡萄的顏色多,誰(shuí)找到了?(五光十色。)

  (2)你還知道哪個(gè)四字詞語(yǔ)也是說(shuō)顏色多的?(五顏六色)

  (3)你覺得把課文中的“五光十色”換成“五顏六色”可以嗎?自己先讀一讀,體會(huì)一下。

  (4)“五光十色”和“五顏六色”都是寫顏色多,但是它們卻有所不同!拔孱伭敝荒鼙憩F(xiàn)顏色多。而“五光十色”不僅表現(xiàn)顏色多,而且說(shuō)明葡萄有光澤。(出示課件)葡萄成熟了是亮晶晶的,尤其是當(dāng)陽(yáng)光一照,就更是晶瑩剔透了。五光十色才能把那種光澤感表現(xiàn)出來(lái),所以用五光十色意思更準(zhǔn)確。

  (5)師:這哪里是葡萄!這簡(jiǎn)直是老天爺賜給吐魯番人們的一串串珍寶!就讓我們帶著對(duì)葡萄的喜愛之情,再來(lái)讀一讀寫葡萄的語(yǔ)句。(引導(dǎo)學(xué)生抓住“一大串”、“五光十色”進(jìn)行評(píng)價(jià),指導(dǎo)朗讀。)

 。6)多美的景色,多美的葡萄啊,讓我們一起記住它們吧!指導(dǎo)學(xué)生背誦這一部分。

  3.學(xué)習(xí)寫維吾爾族老鄉(xiāng)的句子。

  (1)(課件出示葡萄圖片那此時(shí)你到葡萄溝去,看到這一大串一大串五光十色的葡萄,你最想干什么?(吃)我想你們的想法一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的,因?yàn)槟抢锏睦相l(xiāng)(熱情好客)他們準(zhǔn)會(huì)(摘下最甜的葡萄)讓你(吃個(gè)夠)。

 。2)體會(huì)“吃個(gè)夠”一詞,感悟老鄉(xiāng)的熱情好客。

 。3)葡萄溝的景美,人更美,F(xiàn)在,讓我們帶著對(duì)葡萄溝的喜愛之情一起讀讀這一段吧。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第3自然段

  1、這么多好,還不止呢,葡萄溝還好在哪里?(葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮,味道甜,非常有名。)

  2、這么色鮮味甜的葡萄干是怎樣制成的,誰(shuí)能從文中找到句子說(shuō)一說(shuō)

  3、課件演示陰房結(jié)構(gòu)特點(diǎn),葡萄干的制作過(guò)程。

  4、回歸板書,總結(jié)全文。再一次稱贊引讀:“葡萄溝真是個(gè)好地方!”

  活動(dòng)4【講授】

  四、激發(fā)情感,擴(kuò)展延伸

  1、其實(shí)新疆的好還不止這些呢,(出示圖片)吐魯番的葡萄哈密的瓜,葉城的石榴人人夸,庫(kù)爾勒的香梨甲天下,下野地的西瓜甜又沙,喀什櫻桃賽珍珠,伽師甜瓜甜掉牙,和田的薄皮核桃不用敲,庫(kù)車白杏味最佳,一年四季有瓜果,來(lái)到新疆不想家。

  2、(播放歌曲《我們新疆好地方》)新疆不僅一年四季有瓜果,而且歌美、舞美,景色也美,正如歌曲所唱到的那樣,新疆確實(shí)是個(gè)好地方,希望同學(xué)們有時(shí)間到新疆去看一看,相信你一定會(huì)不虛此行的。

  《葡萄溝》》最新教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1:通過(guò)虛擬的情境,讓孩子在葡萄溝游覽一番,在情感的世界里深深感到:葡萄溝真是個(gè)好地方。

  2:感受維吾爾族老鄉(xiāng)的勤勞熱情,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的情感。

  3:識(shí)記“葡萄溝碉堡”等詞語(yǔ),運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。

  4:運(yùn)用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演等形式,在整體感悟課文中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

  教具學(xué)具:

  葡萄溝圖或相關(guān)的視頻資料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入課題、自主設(shè)疑

  同學(xué)們,喜歡吃葡萄嗎?在我國(guó)有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方,你們想去那兒看看嗎?這節(jié)課我們就一起去新疆吐魯番的葡萄溝游覽一番,去領(lǐng)略一下那里的風(fēng)土人情。(板書課題)

  二、初讀課文,整體感知

  1、檢查字詞認(rèn)識(shí)。

  2、自由讀課文。ィㄒ求:注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子)

  3、讀后提問(wèn):課文中有一句話,告訴了我們葡萄溝是個(gè)什么樣的地方。你找到這句話了嗎?(指名答)(葡萄溝真是個(gè)好地方。)

  三、精讀感悟

  (一)、學(xué)習(xí)課文第1自然段

  1、那么你知道葡萄溝在哪里嗎?我找同學(xué)來(lái)讀第一段。(指名讀)

  2、那么誰(shuí)來(lái)回答老師剛才的問(wèn)題?(指名答)生:新疆吐魯番。

  3、師引讀第一段:葡萄溝這個(gè)地方盛產(chǎn)什么?板書:盛產(chǎn)水果。

  五月(有杏子,)七八月有(香梨、蜜桃、沙果,)到了九十月份,人們最喜愛的(葡萄成熟了。)這么多的水果,(品種多)大家喜歡嗎?那你能把這種喜愛讀出來(lái)嗎?(指名讀,賽讀)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2自然段同桌交流匯報(bào)。

  1、人們最喜愛的葡萄是種在什么地方呢?請(qǐng)同學(xué)們自己讀第二段,找出答案

  2、什么是梯田呢?一起來(lái)看圖片。(出示圖片,同時(shí)講解)梯田是聰明的維吾爾族老鄉(xiāng)在山坡上開辟的農(nóng)田,樣子像樓梯,一級(jí)一級(jí)的,邊緣筑有田埂,以防止水土流失。

  3、趕快登上山坡,用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長(zhǎng)的怎樣?“茂密”是什么意思?一片葉子叫茂密嗎?那兩片、三片呢?到底什么是茂密?(師黑板上畫出葡萄葉子)

 。1)這茂密的葡萄架就像什么?教師用手勢(shì)表演讓大家感悟出是“涼棚”,老師只畫了一個(gè)涼棚,難道只有這一個(gè)棚嗎?(讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”,并說(shuō)說(shuō)自己的理解)

 。2)大家都知道,吐魯番的夏季非常炎熱,那有了這些涼棚,會(huì)有什么樣的感覺?你能讀出這種感覺嗎?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀)

  4、秋天到了,葡萄熟了,請(qǐng)同學(xué)們找出描寫葡萄的`句子。

  課件出示:到了秋季,葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。(讓學(xué)生畫出句子中表示顏色的詞)

  5、相機(jī)出示葡萄圖片讓學(xué)生上臺(tái)展示欣賞欣賞,并貼在黑板上。讓學(xué)生理解

  “一大串一大串”的意思(葡萄很多、葡萄長(zhǎng)得很好。)

  6、誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)看到了怎樣的葡萄?(“五顏六色”、五光十色”)

  7、課文中為什么用“五光十色”,不用“五顏六色”呢?在比較中悟出有什么不同。出示課件感悟“五光十色”。

 。ń處熞龑(dǎo)學(xué)生用詞語(yǔ)“光”先組詞,體會(huì)出一串串葡萄在陽(yáng)光的照耀下,像一個(gè)個(gè)瑪瑙,晶瑩剔透,美麗極了。┌鍟何骞馐

  8、看到這么多葡萄,你有什么感受?讓我們美美的讀一讀這句話。

  9、聽了同學(xué)們的朗讀,老師也很喜愛這些葡萄。其實(shí),這里不光葡萄美,這里的老鄉(xiāng)還非常的——?熱情好客。老鄉(xiāng)的熱情好客表現(xiàn)在哪里呢?誰(shuí)能找到課文中的句子?

 。ㄒ沁@時(shí)候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。)這些老鄉(xiāng)可真熱情啊!板書:熱情好客。葡萄溝真是個(gè)——好地方!

  10、下面我們要演一個(gè)節(jié)目,老師扮演新疆老鄉(xiāng),誰(shuí)愿意到前面表演?看,新疆老鄉(xiāng)來(lái)了!

  小朋友你們好!歡迎你們到葡萄溝來(lái)玩兒,漢族小朋友長(zhǎng)的真可愛,你們猜猜我是哪個(gè)民族的?你知道“維吾爾”是什么意思嗎?(維吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思,我們新疆還有哈薩克,回族,漢族,這些民族聯(lián)合協(xié)作團(tuán)結(jié)向上。)對(duì)我們新疆的葡萄溝的葡萄印象如何?(訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際時(shí),有意指黑板的畫面,適當(dāng)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生用上剛才學(xué)習(xí)的好詞佳句)

  小結(jié):五十六個(gè)民族,五十六朵花,五十六個(gè)兄弟姐妹是一家嘛。

  11、感情朗讀:

  過(guò)渡:如此優(yōu)美的語(yǔ)言,大家難道不想美美地讀一讀嗎?

 。1)先聽老師讀,大家閉目想象畫面。

  (2)帶著自己的想象朗讀這段話。

 。3)誰(shuí)愿意讀給大家聽?(指名讀、評(píng)讀)

 。4)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià),以評(píng)促讀。

  (三)、學(xué)習(xí)課文第3自然段

  1、出示思考題:

  a、葡萄溝的葡萄結(jié)的又多又好,收下來(lái)怎么辦呢?板書:葡萄干

  b、陰房什么樣?怎樣把葡萄制成葡萄干呢?

  c、這里的葡萄干為什么有名?

  2、指名讀第三自然段,其他同學(xué)認(rèn)真聽,找出答案。

  3、讀后交流匯報(bào),相機(jī)出示課件:陰房

  4、這里制成的葡萄干有什么特點(diǎn)?讓學(xué)生品嘗。板書:(色鮮味甜、)

  5、從這里你又能看出維吾爾族老鄉(xiāng)的什么?板書:(聰明能干)

  小結(jié):葡萄溝這里除了盛產(chǎn)水果,還有熱情好客、聰明能干的老鄉(xiāng),還有色鮮味甜的葡萄干,看來(lái),葡萄溝——(生:真是個(gè)好地方。)課件:(葡萄溝真是個(gè)好地方!)

  5、讓老師聽出你贊美的語(yǔ)氣來(lái)。(指導(dǎo)朗讀最后一段)

  6、新疆好玩的地方可多了,我們來(lái)欣賞一下新疆的美麗風(fēng)光吧。課件展示

  四、討論延伸

  1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),自己最大收獲是什么?

  2、看出來(lái),同學(xué)們這次參觀游覽,可以說(shuō)大飽眼福,大飽口福。就要離開葡萄溝了,難道你就沒(méi)有什么話要說(shuō)?新疆老鄉(xiāng)要咱們留言,哪怕寫一句話也好呀,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們簽名留言。

 。▌(dòng)動(dòng)筆,把對(duì)葡萄溝之行的感受寫下來(lái),此環(huán)節(jié)既是對(duì)課文的總體認(rèn)識(shí),又是感悟、交際的訓(xùn)練)

  3、小結(jié):千言萬(wàn)語(yǔ)化做一句話:葡萄溝真是個(gè)好地方!(板書:把“好地方”前面加上“真是個(gè)”句號(hào)改成嘆號(hào))沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)一起讀一讀。

  4、、旅游到此結(jié)束,回家把見聞講給爸爸媽媽聽。

  五、拓展延伸,提升認(rèn)識(shí)

  通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們知道葡萄溝確實(shí)是個(gè)好地方:水果出產(chǎn)多,最有特色的是葡萄;葡萄長(zhǎng)的好(量多、色美),葡萄干有名(色鮮、味甜);這里的老鄉(xiāng)熱情好客。其實(shí),我們興平也是個(gè)好地方,讓我們也來(lái)夸夸自己的家鄉(xiāng)吧!可以寫家鄉(xiāng)的物產(chǎn),也可寫家鄉(xiāng)的風(fēng)景,還可寫家鄉(xiāng)的建筑。

  板書:

  10.

  盛產(chǎn)水果品種多

  葡萄五光十色

  葡萄溝葡萄干色鮮味甜真是個(gè)好地方

  老鄉(xiāng)熱情好客

  《葡萄溝》》最新教案 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)讀本課11個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)寫2個(gè)字。

  2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一,第二自然段。

  3、認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方,增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)之情,陶冶美的情操。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字,體會(huì)葡萄溝是個(gè)好地方。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  感悟句子所包含的感情。

  四、課前準(zhǔn)備:

  多媒體課件、生字卡片、葡萄干

  五、教學(xué)過(guò)程

  課前熱身:

  1、叫小組長(zhǎng)分給每位學(xué)生幾粒葡萄干品嘗。

  2、課前談話:昨天我上街買東西,看見一個(gè)新疆維吾爾族老鄉(xiāng)正在賣他們的特產(chǎn)新疆葡萄干。我想著你們愛吃,于是就買了些回來(lái)給你們嘗嘗。

  3、談?wù)劯惺。美味的新疆葡萄干吃完了,我們學(xué)習(xí)會(huì)更用心,是嗎?

  一、介紹地理位置

  1、出示中國(guó)地圖:

  在我國(guó)有一個(gè)被稱作水果之鄉(xiāng)的地方,那里盛產(chǎn)葡萄,你們知道是哪里嗎?(板書課題:葡萄溝)學(xué)習(xí)“溝”。葡萄溝在我國(guó)新疆的吐魯番。通過(guò)地圖,指出吐魯番的位置。學(xué)習(xí)“疆、魯、番、維、吾”5個(gè)生字。出示:新疆、吐魯番、葡萄溝。說(shuō)說(shuō)這三個(gè)地名之間有什么關(guān)系。

  2、介紹葡萄溝。

  3、同學(xué)們想不想到那里游覽一下?今天,就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起去游覽這個(gè)美麗的地方--葡萄溝。

  二、初讀識(shí)字、詞

  1、地圖告訴了我們葡萄溝的地理位置,同學(xué)們很想了解葡萄溝的更多情況。下面請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,要讀準(zhǔn)每個(gè)字音,不認(rèn)識(shí)的'字借助下面的拼音解決。

  2、同學(xué)們,葡萄溝的老鄉(xiāng)聽說(shuō)咱們要去那里,是非常地歡迎我們。先要闖一道字詞關(guān),只有順利過(guò)關(guān),才能去那里游玩,大家有信心嗎?

  3、出示生字詞語(yǔ)。同學(xué)們,剛才有些生字已經(jīng)和我們見過(guò)面了。這些肯定難不倒我們。指名領(lǐng)讀、開火車讀。交流識(shí)字方法。

 。1)以舊代新識(shí)字:難、堆、準(zhǔn)、誰(shuí)、雄----維

  密----蜜

 。2)猜字謎:一句多----夠

  弟弟站在木頭邊----梯

  4、出示多音字的讀法:

  葡萄干(gān)、釘(dìng)著、好(hào)客、水分(fèn)

  三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

  1、我們輕松過(guò)關(guān),開始出發(fā)了。同學(xué)們,據(jù)老師了解,葡萄溝除了生產(chǎn)葡萄之外,還生產(chǎn)其他很多水果呢!不信,你趕緊讀一讀第一小節(jié)吧。

  2、交流:讀了這一小節(jié),你知道了什么?

  3、指導(dǎo)朗讀,感受對(duì)葡萄的喜愛之情及葡萄溝的瓜果飄香。那里出產(chǎn)這么多的水果,人們心里一定非常高興,能不能讀出人們的高興心情。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)體會(huì)到水果的多。

  4、師引讀:五月有……七八月份有……到了九十月份……

  5、齊讀第一小節(jié)。

  四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

  過(guò)渡:這么多的水果逗人喜愛,但人們最喜歡還是那里的葡萄。請(qǐng)和老師一起到葡萄園去看看,看葡萄長(zhǎng)在哪里,長(zhǎng)得怎么樣?誰(shuí)來(lái)讀讀課文第二自然段。

  1、課件出示圖片?炜纯雌咸逊N在哪兒?(學(xué)生讀文后,畫圖理解“山坡、梯田”。)

  3、趕快登上山坡,用你們的眼睛仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長(zhǎng)的怎樣?(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)枝葉)

 。1)這山坡上茂密的葡萄架就像什么?教師用手勢(shì)表演讓大家感悟出是“涼棚”)老師只搭了一個(gè)涼棚,難道只有這一個(gè)棚嗎?(讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”,并說(shuō)說(shuō)自己的理解)在很熱很熱的夏天里,火辣辣的太陽(yáng)照在身上,一絲風(fēng)也沒(méi)有,你有什么感覺?“熱”“難受”這時(shí)你來(lái)到了這一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下,你又有什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語(yǔ)或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀。)

  4、快抬頭看,透過(guò)茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么?

  課件出示句子:到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。自由讀句子,看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn))

 。1)小朋友,你感受到了什么?學(xué)生談感受。板書:結(jié)得多

 。2)葡萄很多。,哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)?演示“一大串”,同時(shí)悟出“一大串一大串”之意。師:那你能把這句話讀好嗎?

 。3)還感受到了什么?顏色多

  都有哪些顏色啊?請(qǐng)你用“~~~~”標(biāo)出寫顏色的詞語(yǔ)。把你劃的讀給大家聽聽,好嗎?指名讀。

  師:我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)都有哪些顏色。

  五光十色換五顏六色行不行?(行)為什么課文不用五顏六色,而用五光十色呢?讀一讀看。

  再看圖片,感受五光十色的美。師范讀后,說(shuō):瞧,一個(gè)個(gè)水靈靈的葡萄,在陽(yáng)光的照耀下,閃閃發(fā)光呢!

 。4)小結(jié):這葡萄串兒這么大,數(shù)量這么多,顏色這么多,種類這么多,而且水靈靈的,像一個(gè)個(gè)瑪瑙,晶瑩剔透,真是美麗極了!讓我們美美的讀一讀。

  5、過(guò)渡:葡萄成熟的季節(jié),我們來(lái)到葡萄溝隨著維吾爾族的小朋友坐在庭院里,向山坡望去(茂密……涼棚),抬頭看(葡萄一大串……美麗極了)。

 、牌咸堰@樣的誘人,真想吃個(gè)飽。那里的老鄉(xiāng)愿意嗎?你從哪里看出來(lái)的?(隨機(jī)板書:準(zhǔn)會(huì)吃個(gè)夠)指名讀句子。

  ⑵今天和我們一起聽課的還有這么多的老師,如果你就是維吾爾族的老鄉(xiāng),你會(huì)怎么做怎么說(shuō)?指名說(shuō)一說(shuō)。

 。3)小結(jié):五十六個(gè)民族,五十六朵花,五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。多么熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),那就用我們的朗讀作為回謝之禮感謝他們的熱情,同時(shí),也讓我們?cè)俅稳ジ惺芤幌缕咸褱掀咸阎腊。(齊讀第二小節(jié))

  五、總結(jié)

  同學(xué)們,在葡萄溝,不僅葡萄出名,這里的葡萄干也很有名。它不僅顏色鮮,而且味道甜。下一節(jié)課我再帶大家去制作葡萄干的陰房看看。

  六、指導(dǎo)寫字

  密、蜜:第一筆點(diǎn)起筆要高,寫在豎中線上,中間的“必”字盡量寫扁,一撇不能漏掉。

  小結(jié):葡萄溝夏季枝繁葉茂,秋季葡萄誘人,老鄉(xiāng)又非常熱情好客。千言萬(wàn)語(yǔ)化做一句話:葡萄溝真是個(gè)好地方!(學(xué)生再讀這句話)

  《葡萄溝》》最新教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課生字15個(gè),以及相關(guān)的詞語(yǔ)。

  2、學(xué)習(xí)第二自然段,運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。能有感情的朗讀第二自然段。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入。

  1、都說(shuō)新疆的吐魯番有個(gè)好地方,叫——葡萄溝。

  你們想去嗎?要想去,事先我們得對(duì)葡萄溝有些了解,那就打開今天我們要學(xué)的第十一課趕快去看看吧。

  自由地讀一讀課文,遇到特別難讀的句子可以多讀幾遍。

  2、檢查自學(xué)朗讀情況。

  課件出示詞語(yǔ):葡萄 新疆 吐魯番 盛產(chǎn) 茂密 一大串

  暗紅 搭起涼棚 吃個(gè)夠 維吾爾族

  自由讀讀(你能讀正確這些生字詞語(yǔ)嗎?);指名小老師帶讀;難讀詞開火車讀;隨機(jī)抽讀。

  哪些字書寫時(shí)要注意的?

  請(qǐng)你帶著這些生字詞語(yǔ),再正確流利地讀一讀課文。

  3、初初地領(lǐng)略了一下新疆吐魯番的葡萄溝,你有什么感受?(什么是盛產(chǎn)水果呢?)

  二、體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

  1、葡萄溝盛產(chǎn)水果,五月有杏子,七八月有香梨、沙果、蜜桃,十月份還有人們最喜愛吃的葡萄,既然人們最喜愛吃葡萄,那么我們就趕快去葡萄園看一看吧!

  2、葡萄園到了。讀一讀第二自然段,快看看葡萄種在哪兒?什么是“梯田”呀?(課件理解“梯田”。)

  3、這就是“梯田”,我們趕快登上山坡,仔細(xì)去瞧瞧。這里的葡萄生長(zhǎng)的怎樣?(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)枝葉,也可能會(huì)說(shuō)葡萄可以按順序?qū)W習(xí))我們先來(lái)看看夏天的葡萄吧!

  在課文中找到句子,自己讀。再指名讀。出示句子

 。1)請(qǐng)讀的同學(xué)上來(lái)動(dòng)動(dòng)手,給我們這里也搭建個(gè)“涼棚”?出示“葡萄葉”。讓學(xué)生上臺(tái)貼樹葉。這個(gè)就是課文里描寫的“綠色的涼棚”嗎?不是的,為什么?理解“茂密”。板書:枝葉茂密。你能把她們變茂密嗎?再請(qǐng)學(xué)生上來(lái)貼樹葉。

 。2)夏季,烈日炎炎,站在這綠色的涼棚底下,你們感覺如何?

  生:“涼快”、“涼爽”、“舒服”……(出示圖)

  課件進(jìn)一步感受,引導(dǎo)學(xué)生帶著感受自由地讀讀相關(guān)的句子。

  4、葡萄一天天長(zhǎng)大了,到了秋季,成熟的葡萄是怎樣的呢?板書:葡萄。我們一起來(lái)欣賞。

  用圖片,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄。欣賞了這些葡萄,你有什么感受?(悟出葡萄顏色多,數(shù)量多)。在課文中找到相應(yīng)的.詞語(yǔ),理解“一大串”板書:一大串

 。3)這么多顏色鮮艷的葡萄,你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)嗎?課文中用的是哪個(gè)詞?出示句子。板書:五光十色

  “五光十色”和“五顏六色”,在比較中悟有什么不同。

 。4)有感情地讀讀相關(guān)的句子,自己讀,再指名讀,并讓讀的學(xué)生把葡萄“掛”在葡萄架下。(十個(gè)人左右)(先發(fā)再一起貼)最后齊讀。

  指著板書小結(jié):夏季葡萄枝葉茂密,秋季葡萄五光十色,美麗極了。你能連起來(lái)讀一讀這兩個(gè)句子嗎?。(出示句子)這段話是按什么順序來(lái)寫的?找出表示時(shí)間的詞。

  6、看著這些五光十色,美麗極了的葡萄,你最想干什么?

  7、葡萄溝的葡萄這么誘人,那么維吾爾族老鄉(xiāng)是怎么樣的呢?板書:老鄉(xiāng)熱情好客。你從哪里看出來(lái)的?

  8、“準(zhǔn)會(huì)”就是?“吃個(gè)夠”就是?引讀最后一句。

  9、請(qǐng)你選擇課文第二自然段中,你最喜歡的句子讀讀、背背;已經(jīng)迷上葡萄溝的葡萄的同學(xué),你也可以整一段讀讀、背背。

  四、作業(yè):

  1、課堂練習(xí)(1)、(2)題。

  《葡萄溝》》最新教案 篇8

  一、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:感知課文,積累語(yǔ)言;能正確、流利、有感情地朗讀課文;用普通話流利地表達(dá)自己的感受。

  過(guò)程與方法:以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在多媒體圖片的輔助,通過(guò)朗讀感受葡萄溝是個(gè)好地方。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情,產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛之情。

  二、重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文,感受葡萄溝是個(gè)好地方。

  教學(xué)難點(diǎn):抓住關(guān)鍵詞,感受葡萄溝的美麗;產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛之情。

  三、教法與學(xué)法:

  1、教法:利用插圖和多媒體課件,以及讓學(xué)生自己動(dòng)手畫一畫的方式,幫助學(xué)生理解課文。以問(wèn)導(dǎo)讀,讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中理解詞句。

  2、學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法,誦讀品味法,合作探究法

  四、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入激趣,了解葡萄溝

  1、教師:同學(xué)們,你們都喜歡吃什么水果呢?學(xué)生自由回答。然后教師說(shuō):老師也有特別喜歡吃的水果,我特別喜歡它酸酸甜甜的滋味,猜猜是什么?學(xué)生可能有其他的回答,但教師明確是葡萄。

  2、師問(wèn):有誰(shuí)知道哪個(gè)地方出產(chǎn)的葡萄最多、最甜嗎?(學(xué)生可能能回答出是新疆吐魯番,那教師就順勢(shì)引入吐魯番的葡萄溝。如果不能,教師就說(shuō):老師知道有一個(gè)地方的葡萄很出名的,人們還因此給它取了個(gè)名字叫“葡萄溝”。然后導(dǎo)入新課。

  3、教師課件出示課題“葡萄溝”及相關(guān)介紹。

  4、今天就讓我們?nèi)ミ@個(gè)地方游覽一番,去看看這兒獨(dú)特的葡萄風(fēng)景。

 。ǘ┏踝x課文,走進(jìn)葡萄溝

  1、教師以急切的.語(yǔ)氣說(shuō)出:一說(shuō)到葡萄,老師都有些嘴饞啦!孩子們,快把書打開,讓我們借助課文一起去這個(gè)地方玩一玩吧!學(xué)生自讀課文,要求讀通課文,初步了解課文內(nèi)容。

  2、學(xué)生讀完之后,教師問(wèn):我們都到葡萄溝去游覽一番了,誰(shuí)能來(lái)給大家說(shuō)說(shuō),你在這個(gè)地方看到了什么?

  3、學(xué)生回答出第一自然段的內(nèi)容時(shí),教師順勢(shì)指導(dǎo)朗讀。

 。1)從這里你讀出了葡萄溝的什么?(水果種類的多、豐富)

 。2)再看看作者是用什么順序來(lái)向我們介紹?你會(huì)這樣說(shuō)話嗎?

  4、然后教師過(guò)渡:聽了同學(xué)們的介紹,老師由衷地感嘆:葡萄溝真是個(gè)好地方。(教師板書)尤其是那里的葡萄太棒了。讓我們?cè)偃タ纯茨莾旱钠咸寻。師生一起讀第二自然段。

  (三)細(xì)讀課文,欣賞葡萄園

  1、師:讀到這里,老師想請(qǐng)你們一起欣賞幾張圖片。(課件出示圖片,并播放背景音樂(lè))

  2、教師引導(dǎo):讀了課文,又欣賞了圖片,再看看書中的插圖。想想你最喜歡這里描寫的葡萄溝的什么呢?為什么?和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。(前后桌的同學(xué)互相交流,教師巡視了解情況)

  3、全班交流,教師注意適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解“梯田、茂密、一個(gè)個(gè)”等關(guān)鍵詞。

  師:葡萄溝的葡萄種在哪里?(生:山坡上的梯田里)

  什么是“梯田”呢?從這個(gè)名稱上我們猜測(cè)一下,它應(yīng)該是像什么的田?(學(xué)生可能回答得出:像梯子的田。然后教師出示課件圖片幫助學(xué)生理解)

  師:梯田下就是清澈的溪流,想一想,漫山遍野的葡萄綠油油的,這個(gè)畫面美嗎?

  師:夏天到了,讓我們看看葡萄長(zhǎng)得怎么樣?(學(xué)生找出句子來(lái)讀)

  師:你知道什么是“茂密”呢?你們看看老師這個(gè)算不算?(課件出示稀疏的葡萄葉)(學(xué)生會(huì)說(shuō):不算)拿起你手中的筆,四個(gè)人一組在老師發(fā)給你們的紙上畫一畫,看哪一組畫得最快最好。

  學(xué)生畫,教師巡視,選出幾張讓學(xué)生評(píng)一評(píng)。(教師出示課件)讓學(xué)生邊看邊說(shuō)什么是“茂密”。

  教師:老師查過(guò)資料,夏天那里天氣很熱,最高氣溫能達(dá)到40多度。悶熱的夏天,吐魯番的小朋友可在“涼棚”下干什么?老人們呢?姑娘小伙兒們呢?學(xué)生想象說(shuō)話,

  然后教師再故做好奇與急切的語(yǔ)氣說(shuō):讓我們也鉆進(jìn)涼棚去,怎么樣?感覺如何?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“涼快”、“涼爽”、“舒服”等。)

  (7)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀。感受葡萄枝葉的茂密,感受葡萄溝景色的美麗。

  4、教師接著談話過(guò)渡:時(shí)間過(guò)得真快呀,轉(zhuǎn)眼就到了秋季,讓我們?cè)偃タ纯矗咸褕@里發(fā)生了什么變化?

  讓學(xué)生從文中找出句子讀一讀。(然后出示課件)再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么變化?

  師:看圖和大家看插圖一,你看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出葡萄的豐收,再出示課件,問(wèn):你覺得“一大串一大串”是什么意思?

  教師出示課件,從圖上我們看出葡萄的顏色多不多?我們平常是用什么詞來(lái)形容顏色的多的?(生:五顏六色)可書上用的是——(生和:五光十色)讓我們仔細(xì)觀察一下圖,這個(gè)詞有什么不一樣呢?

  葡萄一大串一大串的,真多呀!還五光十色的,真美呀!(教師板書)再指導(dǎo)學(xué)生帶著感受朗讀,積累優(yōu)美的語(yǔ)言。

  5、教師導(dǎo)讀:葡萄溝的葡萄真多、真美,吸引了遠(yuǎn)方的游客,維吾爾族的老鄉(xiāng)見到這些游客是怎么做的呢?

  6、學(xué)生找到句子,讀一讀。(課件再出示句子)引導(dǎo)學(xué)生抓住“準(zhǔn)、最甜、吃個(gè)夠”讀出老鄉(xiāng)的熱情好客。

  7、老師扮演游客:我現(xiàn)在是遠(yuǎn)方的客人,你們是老鄉(xiāng)。終于到了吐魯番的葡萄溝,老鄉(xiāng),你好!學(xué)生扮演老鄉(xiāng),想想應(yīng)該怎么說(shuō)。

  8、維吾爾族老鄉(xiāng)的好客,讓葡萄吃起來(lái)更甜了。老師現(xiàn)在可是向往得不得了,你們喜歡這個(gè)地方嗎?

  9、師:是呀,吐魯番不止景美,人更美。(出示課件)

 。ㄋ模⒄n堂總結(jié),贊美葡萄溝

  1、(出示課件)教師通過(guò)課件出示句式,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

  那兒的水果;

  那兒的葡萄;

  那兒的維吾爾族老鄉(xiāng);

  那兒的;

  那兒的

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答,教師板書)

  2、教師深情地說(shuō):“千言萬(wàn)語(yǔ)讓我們化做一句話——葡萄溝真是個(gè)好地方!”學(xué)生再一次帶著自己飽滿的情感齊讀這一句。

  3、師:捧起書來(lái),讓老師和大家一起再來(lái)讀一讀課文,帶著我們對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛之情再一次贊美這個(gè)好地方。

 。ㄎ澹⿺U(kuò)展

  美麗的葡萄溝吸引了一批又一批的游客,咱們?cè)賮?lái)當(dāng)一回維吾爾族老鄉(xiāng),自豪地用一兩句話給大家介紹介紹。誰(shuí)把咱們吐魯番說(shuō)得好,老師就請(qǐng)誰(shuí)吃葡萄。

  (六)、作業(yè)設(shè)計(jì):

  1、摘抄文中你喜歡的語(yǔ)句,作語(yǔ)言積累。積累是小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的一個(gè)重點(diǎn),學(xué)生通過(guò)積累,豐富語(yǔ)言,為寫作打好基礎(chǔ)。

  2、搜集關(guān)于葡萄溝風(fēng)景的資料,進(jìn)一步感受葡萄溝的美。

 。ㄆ撸鍟O(shè)計(jì):

  蕭飛雨

  《葡萄溝》》最新教案 篇9

  教材分析:

  《葡萄溝》是二年級(jí)上冊(cè)第三組的一篇課文,本組課文是圍繞愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的專題來(lái)組織的。通過(guò)這組教材的學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊、美麗,并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。本課是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的文章,課文“以葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線貫穿全文,主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多,產(chǎn)量高,老鄉(xiāng)熱情好客,葡萄干非顏色鮮,味道甜,非常有名的特點(diǎn)。

  葡萄是孩子們最喜歡的'水果之一、“愛屋及烏”的情感遷移會(huì)激發(fā)孩子們對(duì)葡萄溝的向往和熱愛之情。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生實(shí)際,挖掘情感因素,采用演示、畫圖、朗讀、視頻、品嘗、舞蹈等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境,自主賞析,在各種語(yǔ)文 活動(dòng)中提升審美情趣,受到情感熏陶。

  學(xué)情分析:

  二年級(jí)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)較強(qiáng),可以采取挖掘情感因素,采用演示、畫圖、朗讀、品嘗、舞蹈、視頻等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境,自主賞析,在各種語(yǔ)文 活動(dòng)中提升審美情趣,受到情感熏陶。教學(xué)時(shí),以讀為主,讓學(xué)生讀中悟,悟中讀。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。葡萄溝不僅葡萄好,而且老鄉(xiāng)熱情好客。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1:通過(guò)虛擬的情境,讓孩子在葡萄溝游覽一番,在情感的世界里深深感到:葡萄溝真是個(gè)好地方。

  2:識(shí)記“最、坡、梯、夠、修、味、留,運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。

  3:運(yùn)用角色朗讀、觀看錄像、導(dǎo)游、表演等形式,在整體感悟課文中進(jìn)行情感熏陶,使學(xué)生更加喜愛葡萄溝這個(gè)地方,讓課堂活起來(lái)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

  三、教學(xué)用具:

  課件

  四、教學(xué)流程

  一、 導(dǎo)入

  師:這節(jié)課老師要領(lǐng)你們到一個(gè)地方去玩一玩,猜猜是哪?(葡萄溝),板書:小手動(dòng)起來(lái),跟我一起寫,聽說(shuō)呀這是個(gè)好地方,板書(好地方)耳聽為虛,眼見為實(shí),那么下面,我們親自到那去看看,看看誰(shuí)在那玩得痛快,收獲的最大。好嗎?下面同學(xué)們自己認(rèn)真地讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍,把課文讀通順。

  二、 初讀課文檢查生字生詞情況

  1,學(xué)生自由讀文。

  2、師:葡萄溝在哪?結(jié)合課件了解葡萄溝的具體位置,介紹一下新疆。

  3、課前老師讓你們預(yù)習(xí)了生字,現(xiàn)在我要檢查一下,有信心嗎?(出示課件)

  生字組詞讀,齊讀,生詞開火車讀,多音字指名讀。

  《葡萄溝》》最新教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo)

  會(huì)認(rèn)12生字,會(huì)寫12個(gè)生字。

  正確、流利、有感情的朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。

  感受葡萄溝是一個(gè)好地方,向往新疆,向往葡萄溝。

  教學(xué)重點(diǎn)

  生字的教學(xué)

  感受葡萄溝是個(gè)好地方。

  教學(xué)難點(diǎn)

  生字“摘”的記憶與書寫。

  葡萄干是怎樣做成的。

  教具準(zhǔn)備

  一張地圖中國(guó)地圖。

  多媒體課件或吐魯番葡萄溝的錄像帶

  少量的葡萄干

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、猜謎導(dǎo)入

  猜謎:彎彎樹,彎彎藤,藤上掛著水晶鈴,水晶鈴,密層層,有的紫來(lái)有的青。

  出示中國(guó)地圖:在我國(guó)新疆吐魯番有個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方,這就是葡萄溝。板書課題,齊讀課題。

  二、初讀課文

  自讀課文,要讀準(zhǔn)每個(gè)字音,不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。

  出示本課生字:自己會(huì)的可以不讀,不會(huì)的請(qǐng)教一下別人,多讀幾遍。

  指名領(lǐng)讀。同位互教互讀。開火車讀。

  指導(dǎo)寫“摘”“搭”

 。1)看看這兩個(gè)字,看你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2)寫字的時(shí)候,你想提醒大家注意什么?

 。3)師范寫,生書空。

  (4)生自己書寫兩個(gè),師生共評(píng)。評(píng)后再寫一個(gè),找找自己的進(jìn)步。

  再讀課文,要讀通句子。把自己認(rèn)為不好讀的多讀幾遍。

  三、細(xì)讀課文,感受葡萄溝是個(gè)好地方

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段

  指名讀。

  讀了課文你知道了什么?

  根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。如:葡萄溝的水果那么多,你能通過(guò)讀讓別人感受到嗎?同時(shí)利用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生把寫水果名字的詞語(yǔ)讀的一高一低,顯得抑揚(yáng)頓挫。

  (二)學(xué)習(xí)第二自然段

  過(guò)渡語(yǔ):讀了“到了九十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了!蹦阌惺裁匆蓡(wèn)嗎?生質(zhì)疑引入第二段的學(xué)習(xí)。

  自讀

  指名讀

  指導(dǎo)讀“葡萄種在山坡的梯田上,……綠色的涼棚!

 。1)聽了你的讀,我知道了“茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚!敝攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)一個(gè)。引起學(xué)生的爭(zhēng)議:一個(gè)、一個(gè)個(gè)的不同。

 。2)誰(shuí)能通過(guò)讀讓人感受到?jīng)雠锒啵恐刈x“茂密”“一個(gè)個(gè)”

 。3)師情景描述:在很熱很熱的夏天里,火辣辣的太陽(yáng)照在

  身上,一絲風(fēng)也沒(méi)有,你有什么感覺?“熱”“難受”這時(shí)你來(lái)到了這一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下,你又有什么感覺?“涼快”“就像吃了冰糕一樣”“誰(shuí)來(lái)讀出這種感覺”指名讀,同位互讀。

  過(guò)渡語(yǔ):葡萄的枝葉這么茂密,葡萄怎么樣呢?

  (1)默讀課文,用“──”畫出寫葡萄的句子。

  (2)指名讀

 。3)你覺得這里的葡萄怎么樣?自由說(shuō)。

 。4)看多媒體課件:(五光十色的葡萄)

 。5)說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的感覺,體會(huì)“五光十色”的意思。

  (6)聽了你們說(shuō)的那么好,老師真想讀一讀。師范讀。

 。7)說(shuō)一說(shuō)你聽出什么來(lái)了?通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià),滲透讀的方法。如重讀“一大串,一大串”“五光十色”“美麗極了”、把表示顏色的詞讀得一個(gè)高,一個(gè)低,等。

  (8)生自讀。

 。9)指名讀。

 。10)評(píng)價(jià)后,同位互讀再互評(píng)。

  過(guò)渡語(yǔ):葡萄這樣的誘人,真想吃個(gè)飽。那里的老鄉(xiāng)愿意嗎?你從哪里看出來(lái)的?

 。1)指名說(shuō)

 。2)歌詞里說(shuō)“五十六個(gè)星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家,趕快端起書來(lái),讓我們夸一夸維吾爾族的老鄉(xiāng)吧。R讀:要是這時(shí)候……吃個(gè)夠。)

  引導(dǎo)背誦

 。1)師范背,生閉眼想象。

  (2)說(shuō)一說(shuō),你想到了什么?總結(jié)老師背得快又好的竅門:邊背邊想象畫面。

 。3)生自由練背。

 。4)指名背。

 。5)會(huì)背的一起背。

  (三)學(xué)習(xí)第三、四自然段

  過(guò)渡語(yǔ):昨天去串門,見鄰居家的小姑娘在吃葡萄干,我問(wèn):你知道葡萄干是怎樣制成的嗎?她想了想說(shuō):“是太陽(yáng)曬成的!蓖瑢W(xué)們,你們說(shuō)對(duì)嗎?先不要急著回答,大聲讀讀課文第三段吧。

  生自讀

  指名說(shuō)

  看課件,進(jìn)一步了解葡萄干的制作過(guò)程。

  品嘗葡萄干,感受它的味道。

  齊讀:葡萄溝真是個(gè)好地方。

 。ㄋ模┩ㄗx全文,整體感悟葡萄溝是個(gè)好地方。

 。ㄎ澹┩卣咕毩(xí)

  填空。書上的課后題。

  選做題

 。1)小組合作設(shè)計(jì)一則廣告,宣傳葡萄溝的葡萄或葡萄干

 。2)收集家鄉(xiāng)的`風(fēng)景、特產(chǎn)、人物等,介紹自己的家鄉(xiāng)。

 。3)畫一畫五光十色的葡萄,辦個(gè)圖畫展。

 。4)寫一寫本課的優(yōu)美詞句,豐富自己的積累。

  第二課時(shí)

  一、練習(xí)背誦全文

  過(guò)渡:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了葡萄溝真是個(gè)好地方,小朋友,讓我們?cè)賮?lái)練習(xí)朗讀,在讀中來(lái)表達(dá)我們對(duì)葡萄溝的喜愛,熟練后練習(xí)背誦吧。

  生自由練習(xí)。

  小組內(nèi)試著背一背

  指名背誦。(允許有差異,有的背全文,有的背一段。)

  二、指導(dǎo)寫字

  (出示課件:要求學(xué)會(huì)的12個(gè)字:吾季留杏密蜜坡搭摘釘溝夠)大家看,這是本課要求書寫的12個(gè)字。誰(shuí)能讀讀?

  每位小朋友讀讀。

  睜大你們的眼睛,看看這些要寫的字中有什么規(guī)律?(前6個(gè)是上下結(jié)構(gòu)的字,后6個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字)。

  嗬,真厲害。一下子就看出來(lái)了。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)寫上下和左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么?上下結(jié)構(gòu)的字每個(gè)部分都要寫得扁一點(diǎn);左右結(jié)構(gòu)的字每個(gè)部分要寫的瘦長(zhǎng)一些。

  上下結(jié)構(gòu)的字中,你認(rèn)為有長(zhǎng)得相像的嗎?密和蜜相像。你有什么好方法記住他們?(蜜蜂是昆蟲,所以蜜下面是個(gè)蟲字底,茂密,一般是山上的樹木很密,所以下面是個(gè)山字底……)

  師范寫密和蜜,邊寫邊提示:注意,中間的臥鉤不要寫成了豎彎鉤。請(qǐng)大家寫寫這兩個(gè)字。展示一生寫的字,評(píng)價(jià)寫的怎么樣?

  請(qǐng)大家再看看,寫其他的幾個(gè)字應(yīng)該注意什么?和同位商量商量。

  請(qǐng)大家把剩下的幾個(gè)字各寫兩遍。

  三、檢查作業(yè)

  檢查填空題

  到了(秋季),葡萄一大串一大串地掛在(綠葉)底下,有(紅)的、(白)的、紫的,(暗紅)的、(淡綠)的,(五光十色),美麗極了。

  分組展示選擇做的作業(yè)。

  板書設(shè)計(jì):

  葡萄溝

  葡萄,五光十色

  老鄉(xiāng),熱情好客,是個(gè)好地方

  葡萄干,色鮮味美

  《葡萄溝》》最新教案 篇11

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幾串葡萄、錄音機(jī)、一盤葡萄干、畫筆等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入。

  1、播放音樂(lè)《咱們新疆好地方》。

  我知道同學(xué)們都十分喜愛音樂(lè),今天就給同學(xué)們帶來(lái)了一首好聽的歌曲,仔細(xì)聽音樂(lè),想一想這是什么地方的歌曲?會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱。

  2、師:這是什么地方的歌曲?(新疆)想不想到新疆旅游?

  3、師:讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲走進(jìn)新疆的葡萄溝,出示課題:葡萄溝。齊讀課題。

  二、初讀感知。

  1、聽課文朗讀錄音,要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。

  2、自讀課文,把生字讀準(zhǔn),把句子讀通順。

  3、檢查認(rèn)識(shí)生字詞情況。

  4、檢查讀課文情況,指導(dǎo)讀正確、流利。

  三、理解課文。

  ㈠學(xué)習(xí)第一段。

  1、自由朗讀課文第一自然段,想一想你都讀懂了什么?

  2、讀后指生匯報(bào)。

  3、指導(dǎo)感情朗讀。

  ㈡學(xué)習(xí)第二段。

  1、師:請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段。思考:從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方?

  2、請(qǐng)同桌互相說(shuō)說(shuō)——根據(jù)說(shuō)的內(nèi)容邊讀邊講解。

  3、師:葡萄有很多顏色,請(qǐng)?jiān)跁习衙鑼戭伾?詞語(yǔ)用“——”勾出來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生用你自己神奇的畫筆把葡萄涂上你喜愛的顏色,涂好后自己把它掛在“涼棚”上,我們來(lái)比一比,看誰(shuí)先涂好。

  4、這么多顏色,真美!書上用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容它,誰(shuí)能把它找出來(lái)?(五光十色)我們來(lái)讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)。葡萄這么美,我們?cè)侔堰@句話讀一讀。

  5、葡萄溝里的葡萄不但很多、很美,連老鄉(xiāng)也非常好客,大家把這句話找出來(lái),我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀。

  6、讀得真不錯(cuò),假如你是一位游客,熱情的老鄉(xiāng)會(huì)對(duì)你怎么說(shuō)?看看課文的插圖,閉上眼睛想一想。(這時(shí)播放輕音樂(lè))生回答,師給予鼓勵(lì)。

  7、維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客,讓我們?cè)倏湟豢淦咸褱习桑?/p>

  ㈢學(xué)習(xí)第三段。

  1、葡萄溝真美,葡萄還有另外一種用途,可以制成……?(葡萄干)師出示葡萄干。大家來(lái)嘗嘗,葡萄干是什么樣的味道?想不想知道葡萄干是怎樣制成的?

  2、下面我們一起來(lái)讀一讀吧!

  3、讀得真不錯(cuò),下面我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀,其余同學(xué)看電視,注意觀察葡萄干是怎樣制成的?

  4、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)說(shuō),請(qǐng)加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語(yǔ)。

  5、說(shuō)得真好,那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢?(鮮、甜)我們?cè)侔堰@句話讀一讀,怎樣才能讀出“甜”的感覺?

  6、讀得很好,把鮮、甜的感覺都讀出來(lái)了,下面誰(shuí)愿意做葡萄干的推銷員,用生動(dòng)的話語(yǔ)來(lái)打動(dòng)每位顧客?

  7、讓我們?cè)倏湟豢淦咸褱习桑。ㄆ咸褱险媸莻(gè)好地方)

  四、感情升華。

  葡萄溝真是個(gè)好地方,這里水果多、葡萄美、人熱情、葡萄干是那么有名,現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧!最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文,相信你們的感受又不相同!

  五、拓展延伸。

  假如你是一位導(dǎo)游,你打算怎樣向游客介紹葡萄溝呢?(分組討論,下節(jié)課交流。)

  六、課外作業(yè)。(可自選)

  1、搜集有關(guān)新疆的資料。

  2、想象晾房的樣子和結(jié)構(gòu),向大家作簡(jiǎn)單介紹。

  《葡萄溝》》最新教案 篇12

  教學(xué)過(guò)程

  一、 導(dǎo)入:

  小朋友們喜歡吃水果嗎?今天老師給同學(xué)們猜幾個(gè)有關(guān)水果的謎語(yǔ):

  1身穿綠衣裳,肚里淚汪汪,生的孩子多,個(gè)個(gè)黑臉膛。

  2黃金布,包銀條。中間彎彎兩頭翹。

  3青蔓子,綠棚子。滴哩嗒啦掛珠子。

  學(xué)生猜謎語(yǔ)

  在我國(guó)新疆有一個(gè)好地方,那里盛產(chǎn)水果,被稱為瓜果之鄉(xiāng),你們知道在哪里嗎?好,今天我們就去那個(gè)地方游覽一番。在去之前,你想知道些什么嗎?生說(shuō)。

  二、聽課文錄音

  下面請(qǐng)同學(xué)們聽課文錄音,要仔細(xì)聽喲,看誰(shuí)能在課文中找到你們問(wèn)題的答案。

  三、生匯報(bào)

  四、學(xué)習(xí)第一自然段。

  1、葡萄溝在哪里呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁姓业竭@句話,并用自己喜歡的符號(hào)畫出來(lái)。

  2、齊度這句話。老師這里有一張中國(guó)地圖,抽一人上臺(tái)來(lái)找找新疆吐魯番。(你的眼力真好。

  3、下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第一自然段的后面幾句,看你能讀懂些什么呢?

  4、生匯報(bào)。

 、傥抑滥抢锼芏,有………………

  ②葡萄成熟的季節(jié)是九十月份。

  過(guò)渡:來(lái)到葡萄溝,我們肯定都特別想了解一些關(guān)于葡萄的知識(shí)。

  二、學(xué)習(xí)第二自然段

  1、那就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀第二自然段,可以大聲讀,可以小聲讀,可以默讀,用自己喜歡的符號(hào)勾出你喜歡的句子,然后想想自己為什么喜歡它。

  2、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示句子。

 、倜艿闹θ~向四展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

  a. 這句話寫枝葉很美。

  b. 這句話寫枝葉很多。

  c. 這是一個(gè)比喻句,把四面展開的枝葉比作一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

  d. 多美的葡萄葉呀,一起讀出它的美吧。

  ②到了秋季,葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的,白的,紫的,暗紅的,淡綠的,五光十色,美麗極了。

  a. 這句話寫葡萄的顏色很多很美。

  b. 葡萄很多很大。

  c. 都有哪些顏色呢?

  d. 哪個(gè)詞在總的說(shuō)顏色很多呢?在書中勾出這個(gè)詞語(yǔ)。

  e. 總結(jié),小朋友真會(huì)讀書,能從句中讀懂寫了葡萄的多、大、美,那你們能美美地讀一讀嗎?

  3、學(xué)習(xí)二段最后一句

  a.九十月份,我們來(lái)到葡萄溝做客,那兒的維吾爾族老鄉(xiāng)會(huì)怎樣招待我們呢,請(qǐng)小朋友們看著這幅圖,說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  b.書中是怎樣寫的,找出來(lái),讀讀。板書:老鄉(xiāng)熱情好客。

  四、學(xué)習(xí)第三自然段

  人們懷著豐收的喜悅,采摘了許多的葡萄,那吃不完的葡萄怎么辦呢?

  生答:制葡萄干。

  默讀第三自然段,思考葡萄干是怎樣制成的。

  1、 陰房修在山坡的梯田上,樣子很像碉堡,里面有許多木架子。

  2、 成串的葡萄掛在架子上,利用流動(dòng)的熱空氣,把水分蒸發(fā)掉,就成了葡萄干。

  3、 正因?yàn)槠咸褱系?葡萄又大又甜,又是用陰房把它制成葡萄干的,所以葡萄干的顏色鮮、味道甜,非常有名。

  五、總結(jié):

  葡萄溝盛產(chǎn)水果,景色優(yōu)美,葡萄干非常有名,而且那里的老鄉(xiāng)又很熱情好客,所以人們都贊美地說(shuō):“葡萄溝真是個(gè)好地方!

  高興地說(shuō):“葡萄溝真是個(gè)好地方!

  驕傲地說(shuō):“葡萄溝真是個(gè)好地方。”

  六、升華感情。

  葡萄溝是個(gè)好地方,我們的家鄉(xiāng)——重慶萬(wàn)州,它也是個(gè)好地方。這兒有酸甜可口的柑橘,有風(fēng)味獨(dú)特的魚泉榨菜,有歷史悠久的詩(shī)仙太白,還有享譽(yù)中外的譚木匠梳子……我們?yōu)槟苌钤谶@個(gè)美麗的地方感到無(wú)比的驕傲與自豪,為了把萬(wàn)州建成重慶第二大都市,永葆它的美麗,我們一起努力吧!

  附板書:

  葡萄 多 美

  葡萄溝 老鄉(xiāng)熱情好客 真是個(gè)好地方

  葡萄干 有名

  教學(xué)反思

  一、從讀入手,認(rèn)真品味文章的語(yǔ)言美、情感美。

  “美感起于形象直覺!币肺段恼碌恼Z(yǔ)言美,要從朗讀開始,因?yàn)槔首x是感知的主要方式,朗讀可把無(wú)聲的文字變成有聲的語(yǔ)言。本課中讓學(xué)生先讀全文進(jìn)行整體感受,然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)葡萄溝的印象,學(xué)生在此過(guò)程中自然感受到葡萄溝是個(gè)好地方,緊接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在什么樣地方?再讀自己喜歡的部分,結(jié)合理解“涼棚、五光十色、”等詞讓學(xué)生展開想象,學(xué)生感受到葡萄成熟前和成熟時(shí)都是那么美;當(dāng)有的學(xué)生提出他喜歡的句子“要是這時(shí)候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠”時(shí),學(xué)生從“準(zhǔn)”一字就會(huì)快體會(huì)到葡萄的多,也很自然體會(huì)到了葡萄溝人的人情美。通過(guò)反復(fù)的讀品味到作品語(yǔ)言的準(zhǔn)確與精美。

  二、 從讀入手,品味文章的思想美。

  思想是作品的靈魂。語(yǔ)文教材很多作品蘊(yùn)涵著豐富的人生哲理,凝結(jié)著作者的思想情感、審美觀點(diǎn)以及對(duì)人生和世界的看法,是學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的源泉,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和道德教育、形成學(xué)生的世界觀和人生觀的強(qiáng)大手段。通過(guò)讀“涼棚、一串串、五光十色、熱情好客”等詞不僅使學(xué)生享受到字詞的美妙,感受到葡萄溝是個(gè)好地方,不僅因?yàn)槟抢镉凶詈玫钠咸眩驗(yàn)槟抢镉星趧谟赂、熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)。學(xué)了本課不但要讓學(xué)生對(duì)葡萄溝的物產(chǎn)和景色有所感悟,還要讓他們?cè)谧x中產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)各地風(fēng)情的向往,增強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族人民的熱愛之情。讓學(xué)生的心靈感受到了人情的美,讓他們?cè)谒枷氲纳种泻粑,使學(xué)生揚(yáng)起率真的生命激情,思想得以升華,人格將得以崇高。

  《葡萄溝》》最新教案 篇13

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影儀、掛圖;各種顏色的葡萄、葡萄干;課件等。

  教學(xué)過(guò)程:

  課前交流有關(guān)葡萄溝的資料。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1、教師播放葡萄溝美景的課件。

  2、看完這段錄像,能說(shuō)說(shuō)你此時(shí)的感受嗎?(學(xué)生充分地談自己的感受)

  3、(過(guò)渡)正如同學(xué)們所說(shuō),作者也認(rèn)為葡萄溝真是個(gè)好地方!這節(jié)課我們就跟隨作者一起到葡萄溝做客去。

  4、齊讀課題。

  二、自主讀文,自學(xué)生字。

  1、學(xué)生自由讀課文。(要求邊讀課文邊運(yùn)用已掌握的方法自主識(shí)字。)

  2、小組合作學(xué)習(xí)生字。

  3、用抽讀的方式檢查生字。

  4、學(xué)生自由讀課文。(要求邊讀邊畫出能體現(xiàn)出葡萄溝是個(gè)好地方的句子,遇到困難可以查找自己手中的資料或通過(guò)反復(fù)讀文、聯(lián)系上下文來(lái)解決。)

  5、同桌交流學(xué)習(xí)所得。(要求學(xué)生把找到的句子和不懂的問(wèn)題,跟小組的同學(xué)讀一讀、講一講,討論討論。)

  三、合作探究,交流學(xué)習(xí)。

  1、學(xué)生匯報(bào)交流學(xué)習(xí)所得。(教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),梳理出本課的問(wèn)題和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。)

  2、師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  3、分段學(xué)習(xí)課文。(圍繞學(xué)生提出的問(wèn)題在學(xué)習(xí)中重點(diǎn)解決)

 。1)自讀第一段。

  ①先讓學(xué)生自讀課文,教師123下一頁(yè)

  再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出葡萄溝在什么地方、出產(chǎn)什么水果,最惹人喜愛的就是葡萄。

  ②指導(dǎo)朗讀:聽了同學(xué)們的介紹,看來(lái)葡萄溝真是個(gè)好地方,那誰(shuí)能讓老師從你的朗讀中感受到葡萄溝的確是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方。

  (2)感悟第二自然段。

 、賹W(xué)生自讀課文,想一想葡萄溝美在什么地方?畫出有關(guān)語(yǔ)句。

 、趯W(xué)生匯報(bào)交流,教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)出示有關(guān)句子。

  可重點(diǎn)解決:

  a、葡萄種在山坡的梯田上。(結(jié)合圖片理解“梯田”的樣子。體會(huì)葡萄的種植量是很大的。)

  b、茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。(結(jié)合重點(diǎn)詞“茂密、展開、一個(gè)個(gè)、涼棚”,讓學(xué)生體會(huì)葡萄樹枝葉生長(zhǎng)得多而茂盛的樣子。誰(shuí)能讓老師和同學(xué)們從你的朗讀中感受到枝葉的茂盛。

  c、到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。(學(xué)生能說(shuō)出“一大串一大串”寫出了葡萄結(jié)得多,“五光十色”寫出葡萄顏色非常美。)

  出示比較句子:“到了秋季,葡萄掛在綠葉底下,美麗極了!蹦愀矚g哪個(gè)句子?為什么?

  指導(dǎo)朗讀:多么誘人的'果實(shí)、多么艷麗的色彩呀!同學(xué)們,你們喜歡葡萄溝的葡萄嗎?把你對(duì)葡萄的喜愛讀出來(lái),好嗎?

  d、要是這時(shí)候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。(教師隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)葡萄溝不僅景色美、葡萄甜,而且那里的人更好。

  (3)研讀第三自然段。

  ①出示“晾房”的全景,說(shuō)說(shuō)晾房的特點(diǎn)。

 、谧寣W(xué)生理解“晾房”是利用流動(dòng)的熱空氣,蒸發(fā)了葡萄的水分,制成葡萄干的。(這部分主要讓學(xué)生了解葡萄干的制作過(guò)程就可以了。)

 、燮咸迅傻奶攸c(diǎn):這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮、味道甜,非常有名。(讀:把葡萄干的特點(diǎn)讀給所有人聽。)

  老師聽說(shuō),以前有一些外國(guó)人來(lái)葡萄溝考察,對(duì)這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇,于是就到處拜師求教,回去后也學(xué)著用這種方法晾制葡萄干,結(jié)果都失敗了,因?yàn)樗麄兡抢餂](méi)有吐魯番干熱多風(fēng)的獨(dú)特的自然條件。只有我們中國(guó)吐魯番的葡萄溝才能制作出這么好吃的葡萄干。聽到這個(gè)消息,你有什么想法?

 。4)齊讀第四自然段。

  葡萄溝不但盛產(chǎn)水果,而且這里出產(chǎn)的葡萄干也久負(fù)盛名,再加上熱情好客的老鄉(xiāng),葡萄溝真是個(gè)好地方!讓我們來(lái)一起夸一夸葡萄溝吧。R讀課文最后一句話)

  四、總結(jié)課文,拓展延伸。

  1、學(xué)生交流本課學(xué)習(xí)收獲。

  2、小組合作策劃廣告。

  師:同學(xué)們學(xué)到這么多關(guān)于葡萄溝的知識(shí),真了不起。那么你們能不能用學(xué)到的知識(shí)為葡萄溝的葡萄、葡萄干策劃一則廣告呢?可以用說(shuō)、演、畫畫等你喜歡的形式來(lái)表達(dá),在小組內(nèi)研究研究。

  五、成果展示。

  同學(xué)們真有創(chuàng)造力,想出了這么多好點(diǎn)子,老師相信有了你們的廣告,葡萄溝一定會(huì)蜚聲中外的,F(xiàn)在我國(guó)正在進(jìn)行西部開發(fā),新疆在西部大開發(fā)的進(jìn)程中,正發(fā)生著翻天覆地的變化。不僅是新疆,在西部還有許許多多的地方都在日新月異的改變著,你們想去美麗的西北看看嗎?課后你們可以上網(wǎng)去了解我國(guó)神秘而古老的西北地區(qū),然后我們開一個(gè)“我看大西北”的班會(huì),好嗎?

  《葡萄溝》》最新教案 篇14

  教學(xué)內(nèi)容:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》第二課時(shí)的教學(xué)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,了解葡萄溝是個(gè)好地方,增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

  2、結(jié)合課文內(nèi)容,準(zhǔn)確理解“茂密”、“梯田”、“一大串一大串”、“五光十色”、“熱情好客”“遠(yuǎn)近聞名”等詞語(yǔ)的意思。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文,并能背誦第二自然段。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解葡萄干的制作過(guò)程。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件葡萄干

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話引入課題。

  1、導(dǎo)入課題并板書。

  2、出示課件,了解葡萄溝的位置

  3、讀課題,說(shuō)說(shuō)想知道什么?

  二、整體感知課文。

  1、看課件聽課文朗讀。

  2、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)葡萄溝的感受。

  三、精讀課文,指導(dǎo)朗讀。

  1、學(xué)習(xí)第一自然。

  ①學(xué)生讀第一自然,思考:你知道了什么?

  ②指導(dǎo)用“有……有……還有……”說(shuō)句子。

 、壅页瞿膫(gè)句子最重要,并和全篇課文有聯(lián)系。

 、茏プ【渥印爱(dāng)然……”邊讀邊悟:為什么不以“水果溝”命題?想想后文會(huì)抓住什么來(lái)寫?

  2、學(xué)習(xí)第二自然。

  ①指名讀第二自然段,思考:這段共有幾句話?

  ②四人小組朗讀第二段,并討論:從這段中你知道了什么?

  ③結(jié)合課件指導(dǎo)朗讀,邊讀邊悟:

  a、理解“梯田”、“茂密”、“涼棚”等詞語(yǔ)。

  b、比較“一個(gè)個(gè)”與“一個(gè)”、“一大串一大串”與“一大串”、“五光十色”與“五顏六色”的區(qū)別。

  c、抓住“最甜”、“吃個(gè)夠”來(lái)理解維吾爾族老鄉(xiāng)的“熱情好客。

  d、理解第二自然段先寫什么、接著寫什么、然后寫什么、最后寫什么?

  e、練習(xí):“填一填”。

  f、依圖背誦第二自然段。

  3、課中操。

  (學(xué)跳新疆舞)

  4、學(xué)習(xí)第三自然段。

 、龠^(guò)渡:為了讓更多的人們一年四季都能吃到鮮美、甘甜的葡萄,熱情的`維吾爾族老鄉(xiāng)就把收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市,有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干。下面我們就來(lái)了解葡萄干是怎樣制作的。

  ②朗讀第三自然段,揣摩與想象“陰房”是什么樣子?并結(jié)合課件了解“陰房”。

 、圩x中理解陰房為什么修在山坡上?

 、苓呑x課文邊看課件,了解并述說(shuō)葡萄干的制作過(guò)程。

  ⑤觀察、品嘗葡萄干,感受“色鮮”、“味甜”。

 、蘩斫狻斑h(yuǎn)近聞名”。

  5、學(xué)習(xí)第四自然段。

 、賹W(xué)習(xí)課文后,你覺得葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?

 、谠鯓永斫狻罢媸恰?把對(duì)“真是”的感悟之情讀出來(lái)。

  四、總結(jié)全文。

  1、配樂(lè)有感情地朗讀課文。

  2、總結(jié)。

  葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方,一個(gè)令人喜愛、令人向往的地方,老師相信,你們一定有機(jī)會(huì)去葡萄溝,親眼看一看那里的美景,親口嘗嘗出產(chǎn)的水果,親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。我們的家鄉(xiāng)也是個(gè)好地方,老師希望小朋友課后去問(wèn)一問(wèn)自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽,家鄉(xiāng)為什么是個(gè)好地方?下節(jié)課老是想請(qǐng)小朋友像介紹葡萄溝一樣介紹自己的家鄉(xiāng),好嗎?

  五、板書設(shè)計(jì)

  葡萄:多、大、美、甜

  葡萄溝 老鄉(xiāng):熱情好客 真是個(gè)好地方

  葡萄干:色鮮味甜

  《葡萄溝》》最新教案 篇15

  一、教學(xué)要求:

  1、知識(shí)點(diǎn)教授:學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ),會(huì)用“五光十色、熱情、有名”造句,理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。

  2、技能運(yùn)用:利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué),使學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè)地參與到課堂中來(lái),培養(yǎng)學(xué)生聽、想、說(shuō)、寫的綜合能力;練習(xí)有感情地朗讀課文,并背誦課文第二段。

  3、激發(fā)情感:通過(guò)講讀、理解課文,及正確流利、有感情地朗誦,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

  三、教學(xué)用具:

  教學(xué)錄像帶、電教用器。

  四、教學(xué)時(shí)間:

  3課時(shí)。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  一、談話激趣,揭示課題:

  1、同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《日月潭》這篇課文了,那大家喜歡“日月潭”這個(gè)地方嗎?為什么?(生述。)現(xiàn)在,老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個(gè)與日月潭一樣美麗的地方,你們知道這是哪里嗎?(看圖生述)

  2、播放課文教學(xué)錄像帶,激發(fā)學(xué)生情感。

  3、過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì):葡萄溝這個(gè)地方可真美呀!大家喜歡“葡萄溝”嗎?(生述)師揭示并板書課題:18、葡萄溝

  二、設(shè)疑點(diǎn)、齊讀課文解疑。

  1、提問(wèn):那你們知道這個(gè)地方為什么要叫“葡萄溝”嗎?請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題齊讀一遍課文。(糾正部分字讀音)

  2、師誘:課文中告訴了我們葡萄溝是一個(gè)出產(chǎn)什么的地方?五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,九十月有葡萄。但我們“葡萄溝“這個(gè)地名,卻只提到什么水果呢?(葡萄)“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果,照理應(yīng)叫“水果溝”,為什么要叫“葡萄溝”呢?等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。

  三、初讀課文,初步理解課文大意。

  1、自由輕聲朗讀課文。要求:借助拼音讀準(zhǔn)字音,并畫出各自然段及帶有生字的詞,生詞多讀幾遍。

  2、全文總共有幾個(gè)自然段呢?主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢?(生:葡萄溝的葡萄。)

  3、出示想一想,初知課文大意:

  A、明確題目要求(指名讀題),思考三個(gè)問(wèn)題,并找出相應(yīng)的段落。

  B、師布置默讀,并檢查默讀效果。

  a)葡萄溝在什么地方呢?那里是干什么的?都出產(chǎn)什么水果呢?人們最喜愛什么水果?哪一個(gè)自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個(gè)問(wèn)題呢?1組朗讀第一自然段。

  b)為什么人們最喜愛葡萄溝的葡萄呢?哪一個(gè)自然段回答了這個(gè)問(wèn)題?

  1、2組朗讀第二自然段。

  c)葡萄干是怎么制成的呢?(師:大家喜歡葡萄干嗎?你們想不想知道它到底是怎樣做出來(lái)的嗎?)哪個(gè)自然段回答了我們的疑問(wèn)?

  3、4組朗讀第三自然段。

  4、你們喜歡“葡萄溝”這個(gè)地方嗎?為什么呢?現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個(gè)自然段一起來(lái)回答呢。(師板書:真是個(gè)好地方。)

  四、生字詞教學(xué)。

  1、觀看生字表教學(xué)錄像。

  2、指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀生字并口頭組詞。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  細(xì)讀課文,認(rèn)識(shí)葡萄溝為什么真是個(gè)好地方;在句子教學(xué)中讓學(xué)生熟練掌握本課的重點(diǎn)字詞的音形義及其運(yùn)用;教學(xué)過(guò)程中融入作文模仿教學(xué)。

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。(文中由生字組成的'詞語(yǔ))

  2、說(shuō)一說(shuō),葡萄溝這個(gè)地方怎么樣?(是個(gè)好地方)

  3、葡萄溝是個(gè)好地方,它好在哪些方面?為什么好?這就是我們這節(jié)課要理解的問(wèn)題。

  二、講讀課文,理解內(nèi)容。

  1、講讀第一段:

  (1)默讀課文,思考;葡萄溝在哪里?那里都出產(chǎn)些什么水果?畫出有關(guān)的詞語(yǔ)。

 。2)回答思考問(wèn)題:葡萄溝在哪里?(新疆吐魯番)新疆是我國(guó)一個(gè)自治區(qū),吐魯番是這個(gè)自治區(qū)中的一個(gè)縣,葡萄溝在這個(gè)縣內(nèi)。(齊讀第一句)

 。3)那里出產(chǎn)些什么水果?(杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄)眾多水果中人們最喜愛的是什么?(葡萄)所以,這個(gè)地方不叫水果溝,而叫葡萄溝。

 。4)指導(dǎo)朗讀。引讀、指名讀、齊讀。

  2、讀講第二段;

  (1)指名讀課文。思考;為什么人們喜愛葡萄溝的葡萄?(葡萄長(zhǎng)得好)

 。2)本段有幾句話?哪句是講葡萄的?

  (3)分析第二、三句。

 、僦该x第二句。這句講了葡萄的什么?(枝葉茂密)解釋“涼棚”。這句話說(shuō)明葡萄怎么樣?(種得多)

  ②指名讀第三句。這句講了葡萄的什么?(果實(shí)累累)先講什么?(成熟的季節(jié))再講什么?(葡萄果實(shí)成熟后的樣子)結(jié)合看圖,理解“一大串、一大串”。最后講什么|(果實(shí)的顏色)這么多顏色用個(gè)什么詞可以概括?(五光十色)

 、壑笇(dǎo)朗讀。葡萄鐘得多,長(zhǎng)得好,顏色美,難怪人們最喜愛葡萄,要讀出這種喜愛的語(yǔ)氣。(范讀、齊讀)

 。4)這段除了講葡萄溝的葡萄好,還講了這個(gè)地方什么好?(指名讀第四句,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出“人好”)課文中哪些詞講出了那里人好?(熱情好客、摘下、吃個(gè)夠等)

 。5)這一段的第一句講了什么?(指名讀)讀后回答。(葡萄種植的地方)

  (6)齊讀第二段。

 。7)小結(jié):第二段,作者先講葡萄種植的地方,接著講葡萄的枝葉成長(zhǎng)情況、果實(shí)成熟的情況,最后講老鄉(xiāng)會(huì)拿最甜的果實(shí)招待客人,敘述有條理講出了葡萄溝不僅葡萄好,而且人更好。

  3、讀講第三段:

  (1)第三段講了葡萄干是怎樣制成的。默讀課文。這段有幾句話?

  (2)葡萄干在什么地方制作?(陰房)

 。3)看圖:陰房建在哪兒?什么樣子?課文是怎么描寫的?找出有關(guān)句子讀一讀。理解“山坡、碉堡、小孔”等的詞義。

 。4)葡萄怎樣被制成葡萄干的?指名讀第三句。

  引導(dǎo)學(xué)生看圖。熱空氣從小孔中流進(jìn),把葡萄的水分蒸發(fā)掉。慢慢地,葡萄就被制成了葡萄干。

  (5)在陰中制成的葡萄干有什么特點(diǎn)?找出課文中有關(guān)的詞語(yǔ)。(顏色鮮、味道甜)

 。6)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),這一段是先講什么,后講什么?(講陰房的樣子和葡萄干是怎樣制成的,最后講葡萄干的特點(diǎn)。)

  4、總結(jié)全文。

  (1)葡萄溝真是個(gè)好地方,好在哪些方面?為什么好?

  (2)教師歸納:葡萄溝水果出產(chǎn)多;最有特色的是葡萄。葡萄長(zhǎng)得好(量多、色美),葡萄干有名(色鮮、味甜);那里的人熱情好客。所以說(shuō),葡萄溝真是個(gè)好地方。

 。3)齊讀全文。

  三、指導(dǎo)背誦課文第二段。

  自由練習(xí)背——指名背——集體背誦。

  《葡萄溝》》最新教案 篇16

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固本課生字新詞,重點(diǎn)理解一大串一大串、五光十色等詞語(yǔ)和葡萄溝真是個(gè)好地方這個(gè)句子。

  2、認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方,增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)之情,陶冶美的情操。

  3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、理解概括全文的第四段那句話,懂得為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方。

  2、理解第二段的四句話,體會(huì)葡萄的多、美、甜|。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  CAI教學(xué)軟件及相關(guān)音像設(shè)備。

  一、引入課題

  1.齊讀課題。

  2.課文說(shuō)葡萄溝是個(gè)什么樣的'地方?(板:真是個(gè)好地方)

  3.談話導(dǎo)入:到葡萄溝去。

  二、講讀課文

  (一)學(xué)習(xí)一節(jié)

  1.引讀一節(jié)。

  2.你從哪兒看出葡萄溝是個(gè)好地方?(板:水果多)

  (二)學(xué)習(xí)二節(jié)

  1.自讀二自然段,數(shù)一數(shù)第二自然段有幾句話,想想第二自然段告訴我們葡萄溝什么好。

  a.第二自然段有幾個(gè)句子?

  b.指名讀句。思考這四句話告訴我們葡萄溝什么好?

  c.回答。(板:葡萄老鄉(xiāng))

  d.葡萄溝的葡萄好在哪兒呢?(分組讀二自然段)

  e.回答。(板:多美甜)

  2.從第二自然段哪些地方看出葡萄多,從哪些地方看出葡萄美,從哪些地方看出葡萄甜呢?

  a.自讀第二自然段,并分別用符號(hào)勾畫。

  b.分學(xué)習(xí)小組討論,說(shuō)說(shuō)你們勾畫了哪些地方,為什么勾這些地方。

  c.交流討論情況:

 、倌銈儚哪男┑胤娇闯銎咸讯?

 、谀銈儚哪男┑胤娇闯銎咸衙赖哪?

 、蹚哪膬嚎闯銎咸烟鹉?

  3.葡萄溝的老鄉(xiāng)好在哪兒呢?(板:熱情好客)

  這里的葡萄和老鄉(xiāng)給我們留下了深刻的印象。引讀二節(jié)。

  (三)學(xué)習(xí)三節(jié)

  CAI葡萄溝還有什么好呢?(板:葡萄干)

  這里生產(chǎn)的葡萄干好在哪兒呢?(板:鮮甜)

  三、練習(xí)

  葡萄溝的水果( ),這里的葡萄( ),維吾爾族老鄉(xiāng)( ),這里生產(chǎn)的葡萄干( )。

  我多想( )!

  自由填空。

  指名填空。

  集體填空。

  讓我們齊聲贊美葡萄溝吧!(讀四節(jié))

  板書設(shè)計(jì):

  水果 多

  葡萄 多 美 甜

  葡萄溝真是個(gè)好地方

  老鄉(xiāng) 熱情 好客

  葡萄干 鮮 甜

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