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好玩的筆科學活動教案
設計意圖:筆是我們日常生活中不可缺少的,我們每天都要用到它,正因為筆與我們生活的密切性,小朋友很早就接觸并認識了它,可以說,幼兒天生愛玩,在玩的過程中,發(fā)現了筆有趣的而又新奇的現象。《新綱要》中指出,科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。因此,我選擇了水筆與圓珠筆的不同點,在活動中我為幼兒提供了水筆與圓珠筆,為每個幼兒進行拆裝探索提供活動條件,通過引導幼兒積極參加探索活動,培養(yǎng)了幼兒積極參與活動,學會了用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果.
活動目標:
1、通過動手操作,幼兒獨立完成筆的裝卸。
2、在拆裝的過程中鍛煉幼兒手部的精細動作,有初步組裝物件的能力。
3、幼兒有主動探索的積極性。
活動準備:
幼兒人手一支圓珠筆、水筆和一個筐。
活動過程:
一、談話引起幼兒興趣。
師:今天,老師要用筆來寫字,去拿筆的時候,發(fā)現筆不知道筆被誰拆成了這樣,F在老師想請小朋友們來幫老師把筆裝好。
(幼兒裝水筆,提醒幼兒每人裝一支)
二、拆裝水筆。
師:剛才你們在裝的時候用到了幾個零件?(四個)
師:它們分別叫什么呢?(幼兒自由回答)
師:我們把它拆下來看看水筆到底有幾個零件。拆的時候請小朋友把你拆下來的零件放在自己的筐里。(幼兒拆水筆)
師:我們來看看水筆到底有些什么?(筆心、筆頭、筆桿,筆套)
師:現在老師的筆又不能寫了,我們再把她裝起來,這次我們要來進行比比賽,看誰裝的最快,裝還后還是把筆放在筐里。
三、拆裝圓珠筆
師:剛才我們看的是水筆,來勢這還有一種圓珠筆。
師:請小朋友們看一看,玩一玩,這兩只筆有什么不一樣。(幼兒發(fā)現圓珠筆能按)
師:為什么圓珠筆能按呢?我們把它拆出來看看,它里面有些什么,又比水筆多了什么?
師:拆的時候小朋友們要注意,把拆下來的零件都放在筐里,不要掉了。
師:小朋友們看看圓珠筆比水筆多了什么。浚◤椈桑
師:是不是多了彈簧就可以了呢?(幼兒自由回答)
師:有小朋友說還有一個白色的零件,這個一個小帽子,那這個小帽子裝在哪里呢?下面請小朋友試試看把圓珠筆裝起來。(幼兒裝圓珠筆)
師:有沒有小朋友裝好了?
師:請裝好的小朋友來說說,你是怎么裝的。(幼兒一邊裝一邊演示)
師:原來小帽子是帶在筆心上的,接下來請沒有裝好的小朋友繼續(xù)裝,裝好的小朋友去昂幫沒有裝好的小朋友。
四:活動延伸
師:現在小朋友都裝好了,我們用裝好的圓珠筆來畫畫吧!
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