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顛倒歌教案設(shè)計(jì)參考

時(shí)間:2022-12-28 10:08:11 其它教案 我要投稿
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顛倒歌教案設(shè)計(jì)參考(通用10篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家整理的顛倒歌教案設(shè)計(jì)參考,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

顛倒歌教案設(shè)計(jì)參考(通用10篇)

  顛倒歌教案設(shè)計(jì)參考 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  這是一首四二拍的大班歌曲,節(jié)奏清晰、平穩(wěn),歌曲形象、生動(dòng),最有趣的是歌詞幽默、風(fēng)趣,它十分真實(shí)地描繪出了一幅詼諧逗樂(lè)的動(dòng)物場(chǎng)景。幼兒對(duì)這些描繪既新奇又熟悉,這讓幼兒在學(xué)唱這首歌曲時(shí)感到輕松、愉快和快樂(lè),在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。課前我制作了精美的ppt課件,便于幼兒理解歌詞和增加活動(dòng)的趣味性,更重要的是利用信息技術(shù)提高活動(dòng)的教學(xué)效果。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)切分音和休止符。

  2.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,感受歌曲滑稽、可笑。

  3.體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.電腦、投影儀、幕布。

  2.多媒體課件、圖譜。

  3.男、女孩分開(kāi)坐好。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入課題

  1.教師:小朋友們,今天教室里來(lái)了許多的小動(dòng)物,一起看看

  它們是誰(shuí)?(播放課件逐個(gè)出示歌曲中的八個(gè)動(dòng)物:老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚(yú)、鳥(niǎo)、公雞、母雞)

  2.問(wèn):它們中間誰(shuí)是樹(shù)林之王?(獅子)誰(shuí)力氣最(大象)魚(yú)兒在哪里生活?(水里)鳥(niǎo)兒在哪高飛?(藍(lán)天里)小朋友每天吃的雞蛋是誰(shuí)生的?(母雞)誰(shuí)每天早上喔喔啼?(公雞)誰(shuí)怕大獅子?(小老鼠)螞蟻力氣大嗎?(沒(méi)力氣)

  評(píng)析:提問(wèn)的目的是引導(dǎo)幼兒對(duì)這八個(gè)小動(dòng)物基本認(rèn)識(shí)的回憶,為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫(huà)面作鋪墊。

  二.熟悉旋律,理解歌詞內(nèi)容。

  1.播放課件——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,

  引出歌詞。

  師:今天樹(shù)林里發(fā)生了奇怪的事情,一起來(lái)看看吧。(幼:小老鼠稱(chēng)自己是大王,大獅子怕小老鼠,螞蟻扛大樹(shù),大象沒(méi)有力氣,魚(yú)在天上飛,小鳥(niǎo)在大海里游,公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼)

  師總結(jié):我們看到的畫(huà)面跟生活中真實(shí)的現(xiàn)象不一樣,正好反了是不是?反了我們還可以說(shuō)怎么樣了?(顛倒)

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。

  2.播放課件,讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合,完整欣賞一遍歌曲。

  師總結(jié):有一首歌就唱到了這些,名字就叫《顛倒歌》,一起來(lái)欣賞吧。

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過(guò)視、聽(tīng)結(jié)合,既熟悉了旋律,又進(jìn)一步理解了歌詞。

  3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。

  師問(wèn):剛才你們聽(tīng)到了什么?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出歌詞,要說(shuō)別人沒(méi)說(shuō)過(guò)的。)

  三.進(jìn)一步熟悉旋律并記住歌詞。

  1.教師清唱,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉旋律和歌詞。

  師:剛才還有小朋友沒(méi)太聽(tīng)清楚,現(xiàn)在老師唱一遍,認(rèn)真聽(tīng)喲,一會(huì)兒告訴我你還聽(tīng)到了什么。

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫(huà)面的干擾,仔細(xì)傾聽(tīng)老師的清唱,從而更清楚地聽(tīng)出還有哪些歌詞。

  2.出示圖譜,鞏固歌詞。

  師總結(jié):其實(shí)你們剛才聽(tīng)到的就是這首歌的歌詞,我把它們寫(xiě)了下來(lái),不過(guò)都是用一個(gè)一個(gè)的叉(X)表示的。

 。1)教師手指圖譜,幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏,強(qiáng)調(diào)其中的切分音和休止符。

  師:小朋友,想要把一首歌唱好聽(tīng)節(jié)奏準(zhǔn)確很重要喔。汪老師手

  指歌詞,你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個(gè)X拍一次手(即一個(gè)四分音符為一拍),兩個(gè)X連在一起下面還畫(huà)了一條線我們也拍一次手(即兩個(gè)八分音符為一拍),看到O就空一拍,三個(gè)X在一起,前后兩個(gè)X下面還有線,我們就拍兩次手(即切分音為兩拍)。

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符做準(zhǔn)備。

 。2)教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲,幼兒再次傾聽(tīng)。

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。

  四.幼兒學(xué)唱新歌曲。

  1.放課件,幼兒視、聽(tīng)結(jié)合整曲跟唱,要求幼兒通過(guò)歌聲表達(dá)出歌曲的滑稽、可笑。

  師:小朋友,這首歌這么好玩,你們一定也想學(xué)吧,那我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌吧!

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞,整曲跟唱學(xué)唱這首歌。

  2.再次播放課件,幼兒視、聽(tīng)結(jié)合整曲跟唱,并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。

  師:小朋友,我們?cè)賹W(xué)著唱一遍,不過(guò)要邊唱邊拍出節(jié)奏喲!

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和休止符。

  3.聽(tīng)音樂(lè),幼兒邊拍手邊整曲跟唱,提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符。

  師:小朋友,你們剛才唱得非常好。不過(guò)我們是大班的孩子,應(yīng)該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂(lè),跟著音樂(lè)我們一起邊唱邊拍出節(jié)奏好嗎?

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌。

  五.看圖譜,男、女生對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。

  師:剛才小朋友都是一起唱,現(xiàn)在我們換一種方式,也就是有的地方男孩唱,有的地方女孩唱,有的地方一起唱,好嗎?

  師:那要學(xué)會(huì)看老師的指揮喲,我的手指向女孩那誰(shuí)唱?(女孩)指向男孩誰(shuí)唱?(男孩)我的兩只手都指了應(yīng)該怎樣?(男孩女孩一起唱)(男、女互換角色,連唱兩遍)

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥,變換一下唱

  歌的形式(即對(duì)唱),增加活動(dòng)的趣味性,活躍課堂氣氛,并初步學(xué)習(xí)看指揮的手勢(shì)唱歌。

  六.播放課件,幼兒視、聽(tīng)結(jié)合,男、女生對(duì)唱(交換角色,兩遍)。

  七.播放課件,幼兒視聽(tīng)結(jié)合,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作完整演唱歌曲。

  師:小朋友,我們站起來(lái),加上一些你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)唱這首歌好不好?可以做跟老師不一樣的.動(dòng)作喲!

  評(píng)析:活動(dòng)中幼兒已經(jīng)坐了不少時(shí)間了,此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動(dòng)一下身體,并在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)自由探索,創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。

  八.歌詞創(chuàng)編,開(kāi)拓知識(shí)。

  1.教師先示范創(chuàng)編。

  師:這首歌真意思我很喜歡,我也會(huì)創(chuàng)編這樣的歌詞,還能把它唱出來(lái)耶,想聽(tīng)嗎?(紅紅太陽(yáng)掛在那個(gè)夜晚里,彎彎的月亮掛在白天里,夏天穿棉襖,冬天扇扇子,事情全顛倒,哈哈你說(shuō)多可笑。)

  2.幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,并鼓勵(lì)幼兒唱出來(lái)。

  師總結(jié):今天小朋友學(xué)會(huì)了一首很有意思的歌曲,那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽(tīng),并且和和爸爸媽媽一起創(chuàng)編這樣的歌詞好嗎?

  活動(dòng)反思:

  這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng),歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡;顒(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出:有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,如聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞;顒(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎裕曰顒?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)。

  顛倒歌教案設(shè)計(jì)參考 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲,知道歌曲的名稱(chēng),理解歌曲內(nèi)容。

  2.感受歌曲幽黙、風(fēng)趣的特點(diǎn),并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣。

  3.豐富詞匯:顛倒

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,知道歌曲的名稱(chēng),感受歌曲的'幽默風(fēng)趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):理解詞語(yǔ)“顛倒”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī),背景圖一張,老鼠,獅子,大象,螞蟻,小魚(yú),小鳥(niǎo),公雞,母雞圖片各一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒律動(dòng)進(jìn)教室

  師:果園里的果子成熟了,我們一起去摘果子吧。(教師帶領(lǐng)幼兒做摘果子的律動(dòng)進(jìn)入教室。)

  二、發(fā)聲練習(xí)

  三、學(xué)新歌曲

 。ㄒ唬┮}:今天森林里發(fā)生了一件很奇怪的事情,是什么呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

 。ǘ┬蕾p歌曲,初步理解歌曲:

  1.你覺(jué)得這首歌曲哪里很奇怪?

  2.提問(wèn):歌曲里面有哪些小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?(根?jù)幼兒的回答,分別將動(dòng)物圖片一一貼上)

 。ㄈ┻M(jìn)一步理解歌曲

  1.演唱歌曲第一段

  師:小小老鼠當(dāng)了什么?大獅子怕誰(shuí)?螞蟻在干什么?大象又怎么了?

  2.演唱歌曲第二段

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師小小魚(yú)兒飛在哪里?小鳥(niǎo)兒游在哪里?公雞在干什么?母雞又在干什么?

  3.教師小結(jié),引出歌曲題目并理解“顛倒”這一詞。

  師:這首歌曲有趣嗎?那哪位小朋友能告訴老師這首歌題目叫什么?有誰(shuí)能告訴老師“顛倒”是什么意思?“顛倒”就是說(shuō)反過(guò)來(lái)的意思,像森林里面本來(lái)是大獅子做大王的,而小老鼠是怕大獅子的,可是歌里面卻是小老鼠在做大王,而大獅子卻變成怕小老鼠了,是不是把他們反過(guò)來(lái)了,這個(gè)就是顛倒的意思,這首歌里面的小動(dòng)物都顛倒過(guò)來(lái)了,所以,我們我們把這首歌叫《顛倒歌》。

  4.學(xué)唱歌曲

  師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)唱一唱這首有趣的“顛倒歌”吧。

  師:這首歌曲呢是不是很有趣?那我們小朋友唱這首歌的時(shí)候心里是不是很開(kāi)心?所以,我們接下來(lái)懷著很開(kāi)心的心情來(lái)唱一遍。

  師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們立正,大家站起來(lái),用我們嘹亮優(yōu)美的聲音再來(lái)唱一遍,這一回啊,大家要唱得比老師還要好聽(tīng),因?yàn)閯倓偽覀冃∨笥训纳ぷ佣季氝^(guò)聲了。

  四、歌曲表演(表演兩次)

  師:接下來(lái),我要請(qǐng)小朋友來(lái)表演一下。(請(qǐng)小朋友上來(lái)表演小動(dòng)物,其余小朋友和老師一起唱。)

  顛倒歌教案設(shè)計(jì)參考 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

  2.改正歌曲中顛倒的事情并嘗試重新仿編歌曲。

  3.在歌曲中能大膽表演,體驗(yàn)《顛倒歌》帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、錄好的歌曲伴奏。

  一、組織教學(xué)

  1.教師一邊用襯詞啦哼唱歌曲一邊帶領(lǐng)幼兒做拍手、拍腿動(dòng)作。

  2.教師繼續(xù)哼唱歌曲,幼兒找一個(gè)好朋友做拍手、拍腿動(dòng)作。

  二、故事導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

  師:在茂密的大森林里住著很多的小動(dòng)物,有小白兔、蝸牛、猴子等等還有一只兇惡無(wú)比的大獅子。大獅子只要一看見(jiàn)小動(dòng)物就會(huì)飛快的撲上去,把它們摁在地上,用它那鋒利的爪子將小動(dòng)物撕成碎片吃下去,美美的飽餐一頓。一天晚上獅子睡著了,做了一個(gè)奇怪的夢(mèng),夢(mèng)里的大森林所有事情都變反了。小朋友們接下來(lái)就讓老師帶大家到獅子的夢(mèng)里去看看小動(dòng)物們都怎樣了?怎么變反了?

  三、學(xué)習(xí)歌曲

  1.教師出示圖片,說(shuō)一說(shuō)你看到了什么現(xiàn)象。

  小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物之間的生活位置都錯(cuò)了,事情全顛倒,你看了之后怎么樣?

  2.學(xué)習(xí)歌詞。

  老師把這些顛倒的事情編成了一首好聽(tīng)的兒歌,請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  小朋友請(qǐng)你們一起來(lái)跟老師學(xué)一學(xué)這首兒歌。

  3.這些顛倒的事情還可以變成一首好聽(tīng)的歌曲呢。(播放課件兩遍)

  4.歌曲情緒處理:小小老鼠稱(chēng)大王的時(shí)候心情怎么樣?(很驕傲、了不起,要唱的大聲一點(diǎn))大獅子害怕又該用怎樣的'聲音來(lái)唱呢?(小聲一點(diǎn)的)螞蟻扛大樹(shù)的時(shí)候要怎樣來(lái)唱呢?(大聲一點(diǎn)的,有力氣的)那大象沒(méi)力氣呢?(虛弱的,小聲地)

  5.幼兒跟著老師有表情地演唱歌曲:引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱,富有表情。

  6.師:這首歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣?好聽(tīng)、快樂(lè)??)有什么辦法讓它變得更好聽(tīng)呢?引導(dǎo)幼兒除了用歌聲唱出來(lái),還可用肢體動(dòng)作等音樂(lè)元素表現(xiàn)出來(lái)。“稱(chēng)大王”,“扛大樹(shù)”,“大象”,“沒(méi)力氣”

  7.幼兒看課件,隨著音樂(lè)輕松、愉快地演唱歌曲邊表演。

  8.介紹歌名。

  師:小朋友們真聰明,動(dòng)物之間的現(xiàn)象全反了,我們應(yīng)該給這首歌取什么名字呢?(《顛倒歌》)

  四、嘗試仿編歌曲

  1.啟發(fā)幼兒將生活中的現(xiàn)象顛倒了說(shuō)一說(shuō)。

  2.教師示范仿編歌曲。

  3.幼兒在老師的幫助下嘗試仿編歌曲。

  五、改正顛倒現(xiàn)象,仿編歌曲。

  1.這些小動(dòng)物生活在顛倒的世界高興嗎?為什么?

  2.那你們能否把歌詞變一變,讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢?

  3.把顛倒歌改正確。將最后一句改成“事情全正確,我們多開(kāi)心!

  4.先請(qǐng)幾位幼兒試試編編。

  5.與好朋友一起編一編,唱一唱。

  6.請(qǐng)個(gè)別幼兒連起來(lái)唱一唱。

  7.全體幼兒唱一唱。

  六、教師總結(jié),放飛希翼

  今天,老師覺(jué)得你們都特別棒,不僅學(xué)會(huì)了歌曲,而且還了解了許多自然知識(shí)。希望小朋友以后能用自己聰明的腦袋,明亮的眼睛去觀察了解更多的知識(shí),學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),好嗎?

  顛倒歌教案設(shè)計(jì)參考 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.能通過(guò)圖譜,學(xué)唱歌曲《顛倒歌》

  2.能唱準(zhǔn)歌曲《顛倒歌》中的附點(diǎn)節(jié)奏

  3.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)

  二、活動(dòng)難點(diǎn):

  1.讓幼兒正確掌握《顛倒歌》的節(jié)奏和旋律

  2.唱出《顛倒歌》的情緒

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音磁帶 動(dòng)物圖片 圖譜

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、談話活動(dòng)

  1.出示圖片引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容。

 、偬釂(wèn):魚(yú)兒會(huì)生活在哪里? 小鳥(niǎo)會(huì)生活在哪里?

 、谖覀儊(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌是怎么唱的?(放錄音磁帶,讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲)

 、劢處熗ㄟ^(guò)活動(dòng)讓幼兒理解“顛倒”的含義

 。ǘ⒕毬 ——以學(xué)習(xí)動(dòng)物的'叫聲的游戲來(lái)練聲。

  (三)、學(xué)唱歌曲

  1. 教師放錄音,幼兒聽(tīng)

  提問(wèn):“歌詞里唱到了誰(shuí)?”(幼兒回答)

  教師一一出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片!拔覀円黄饋(lái)聽(tīng)聽(tīng)對(duì)嗎?”

  2. 出示歌曲歌詞圖片,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

  3.看圖譜,有節(jié)奏的念歌詞

  4.幼兒學(xué)唱歌曲

  5.分組練習(xí)

 。ㄋ模、嘗試創(chuàng)編

  顛倒歌教案設(shè)計(jì)參考 篇5

  一、 設(shè)計(jì)意圖

  教給幼兒一些簡(jiǎn)單的唱歌技能是音樂(lè)教育的任務(wù)之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì),使幼兒獲得快樂(lè)的源泉,掌握表達(dá)感情的工具,養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,使幼兒能在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。根據(jù)以上的指導(dǎo)思想,我設(shè)計(jì)以下活動(dòng)。

  二、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

  1、在活動(dòng)中能享受唱歌的樂(lè)趣,并初步知道歌曲的名稱(chēng),理解歌曲的內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默、風(fēng)趣。

  3、教唱歌曲《顛倒歌》,并能跟唱整首歌曲。

  三、說(shuō)教材

  《顛倒歌》這首歌曲旋律有個(gè)性,歌曲形象、生動(dòng),歌詞幽默、風(fēng)趣,詞曲結(jié)合得比較好,唱起來(lái)上口,它十分真實(shí)地描述詼諧逗樂(lè)的動(dòng)物局面。幼兒對(duì)這些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快,有利于形成他們樂(lè)觀、開(kāi)朗的性格。

  《顛倒歌》音域?yàn)?度(1=D)最高音b,歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進(jìn)行,比較合適幼兒唱,速度為中速,節(jié)拍為2/4拍,節(jié)奏平穩(wěn),幼兒易于掌握。

  《顛倒歌》的重點(diǎn)在于在活動(dòng)中能享受唱歌的樂(lè)趣。因?yàn)槲覀冞M(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì),使幼兒獲得快樂(lè)的源泉。使幼兒能在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。

  難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默、風(fēng)趣。要求唱歌時(shí)有表情,這種情意的`發(fā)生應(yīng)出自幼兒的內(nèi)心,表示在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不只要理解歌詞,掌握歌曲,還要根據(jù)自身的理解發(fā)自內(nèi)心的表示出來(lái)。這對(duì)

  幼兒有一定的難度。

  四、說(shuō)教法、學(xué)法

  教歌曲的方法不能公式化,方法要為目標(biāo)服務(wù),因此根據(jù)歌曲的特點(diǎn)和幼兒的具體情況,運(yùn)用了游戲法和直觀法,最終達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)了幼兒音樂(lè)感受力,音樂(lè)想象力,音樂(lè)記憶力。

  游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué),則不會(huì)使幼兒感到枯燥無(wú)味,同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  老師通過(guò)設(shè)置疑問(wèn),配以色彩鮮艷的圖片,把幼兒帶入一個(gè)詼諧有趣的場(chǎng)景中;視聽(tīng)的結(jié)合,有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容,老師的整體教學(xué)法和分段教學(xué)法加深了幼兒對(duì)歌曲的印象,進(jìn)一步學(xué)唱整首歌曲,而在扮演歌曲中,老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和感受力,讓幼兒通過(guò)自身的理解來(lái)表示歌曲的風(fēng)趣,同時(shí)也提供給幼兒一個(gè)自我表示的機(jī)會(huì)。

  五、 說(shuō)學(xué)具準(zhǔn)備

  貼絨教具:獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片,使幼兒馬上形成鮮明的對(duì)比。圖片直觀形象,提高了幼兒的興趣。

  六、 說(shuō)教學(xué)程序

  根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)活動(dòng)的特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求,我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):

  1、導(dǎo)語(yǔ)、引起興趣(復(fù)習(xí)律動(dòng))

  興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一,尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參與各種活動(dòng),積極學(xué)習(xí)各種知識(shí),從而發(fā)展各種能力,為了激發(fā)

  幼兒的興趣,開(kāi)始局部主要是要吸引幼兒的注意力,引發(fā)他的興趣,為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

  老師導(dǎo)語(yǔ):“今天森林里發(fā)生了一件大事,有好多動(dòng)物都來(lái)參與森林大會(huì),看,第一個(gè)跑來(lái)參與的是小馬!庇變郝(tīng)音樂(lè)做騎馬動(dòng)作進(jìn)教室。老師:“誰(shuí)第二個(gè)來(lái)了?”幼兒學(xué)做小猴子動(dòng)作。

  2、節(jié)奏訓(xùn)練

  節(jié)奏是音樂(lè)的生命,是音樂(lè)的生命力源泉,因此,我特別強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行音樂(lè)教育,結(jié)合語(yǔ)言的節(jié)奏、動(dòng)作的節(jié)奏來(lái)訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,為學(xué)習(xí)一首歌曲打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  3、 練聲

  音優(yōu)質(zhì)美是唱歌的基本要求,應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒習(xí)慣于用自然的聲音唱歌,而練聲是最好的方法,它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松和鍛煉。

  4、 教唱新歌曲《顛倒歌》

  (1)、設(shè)疑、提問(wèn)

  老師說(shuō):“森林仙女告訴小動(dòng)物們,今天森林發(fā)生了一件奇怪的事,請(qǐng)小動(dòng)物仔細(xì)聽(tīng),你們能不能聽(tīng)出哪些地方發(fā)生奇怪的事。”老師范唱,幼兒回答。激起幼兒聽(tīng)歌曲的情趣,啟動(dòng)幼兒的思維。

 。2)、視聽(tīng)結(jié)合,觀察對(duì)比,加強(qiáng)感知

  出示貼絨教具,老師將大獅子與小老鼠,大象和螞蟻的力氣進(jìn)行比較,然后范唱第一段歌曲,再將小魚(yú)與小鳥(niǎo),母雞和公雞的特點(diǎn)進(jìn)行比較,并范唱第二段歌曲,加強(qiáng)幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的理解和記憶。

  (3)、幼兒學(xué)唱歌曲

  老師通過(guò)整體教唱法進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的音樂(lè)記憶,學(xué)會(huì)唱整首歌曲。

 。4)、歌曲扮演

  大班的幼兒已經(jīng)積累了一定唱歌的經(jīng)驗(yàn),又有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力,會(huì)有自身的一些想法。因此,可以進(jìn)一步向幼兒講講為什么自身這么唱,這一首歌自身想怎么唱,這樣會(huì)使幼兒在學(xué)唱的過(guò)程中,在情感的表達(dá)上既有模仿,也有創(chuàng)新,同時(shí)也注意到音色的變化。

  老師說(shuō):“這首歌王老師覺(jué)得非常有趣、好玩,所以在唱的時(shí)候,臉上帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥,你們覺(jué)得這首歌應(yīng)該怎么唱呢?”引導(dǎo)幼兒用幽默、風(fēng)趣的歌聲和表情來(lái)表達(dá)。

  5、 復(fù)習(xí)舞蹈《猜拳游戲舞》

  利用舞蹈結(jié)束自然又輕松,可以讓整節(jié)課推向高潮,令人意猶未盡。

  顛倒歌教案設(shè)計(jì)參考 篇6

  教學(xué)內(nèi)容:歌曲《顛倒歌》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)同學(xué)用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。

  2、通過(guò)創(chuàng)編歌詞和歌名,學(xué)習(xí)正確的自然知識(shí)。

  3、通過(guò)各種形式表示歌曲,培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明能力和合作精神。

  教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲,積極引導(dǎo)同學(xué)參與音樂(lè)活動(dòng)。

  教具準(zhǔn)備:鋼琴、大歌紙、多媒體課件、打擊樂(lè)器、森林圖。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、故事導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

  師:在這春暖花開(kāi)的季節(jié),老師帶小朋友到動(dòng)物王國(guó)去走一走,那里可熱鬧了,都有哪些小動(dòng)物呢?

  生:(聽(tīng)賞全曲,老師不做任何暗示性動(dòng)作)聽(tīng)完回答。

  師:動(dòng)物王國(guó)發(fā)生了許多有趣的事情,是什么呢?

  生:(再聽(tīng)賞全曲)聽(tīng)完回答。

  師:你們對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法呢?是啊,動(dòng)物之間的現(xiàn)象全反了,所以歌曲的名字就叫《顛倒歌》。(出示歌名)。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)故事導(dǎo)入和情境創(chuàng)設(shè),牢牢吸引同學(xué)的注意力,并且通過(guò)聽(tīng)(欣賞歌曲)和說(shuō)(交流感受)來(lái)引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)歌曲中動(dòng)物之間的顛倒現(xiàn)象,從而揭示歌名!

  三、多聽(tīng)音樂(lè),表示歌曲

  師:這首歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(好聽(tīng)、快樂(lè)……)有什么方法讓它變得更好聽(tīng)呢?

  生:(分若干組,分組進(jìn)行討論)隨音樂(lè)分別展示一番:如歌扮演,用打擊樂(lè)器伴奏,畫(huà)圖譜,快板書(shū)……

  【設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,音樂(lè)教育的所有內(nèi)容,都具有體驗(yàn)性和操作性,不只包括音樂(lè)知識(shí)傳授等外顯方式,尤為重要的是體現(xiàn)在音樂(lè)與同學(xué)生理、心理相互作用而發(fā)生內(nèi)在的音樂(lè)感受上。同學(xué)在進(jìn)行對(duì)歌曲的多種形式的體驗(yàn)時(shí),不只留給了同學(xué)自主體驗(yàn)的大量空間,驅(qū)使他們積極地、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),而且為同學(xué)提供了合作的機(jī)會(huì),體驗(yàn)到與他人合作的愉悅!

  四、學(xué)唱歌曲,感受歌曲

  師:小朋友可真能干,想學(xué)會(huì)這首歌嗎?

  生:想。

  1、隨著鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。

  2、歌曲處置:引導(dǎo)同學(xué)唱出強(qiáng)弱,富有表情。

  “扛大樹(shù)”要用怎樣的力氣?

  (力度:強(qiáng)“f”)

  “稱(chēng)大王”的心情怎么樣?

  “害怕”該用怎樣的聲音唱?

  (力度:弱“p”)

  “沒(méi)力氣”又該用怎樣的聲音唱?

  3、引導(dǎo)同學(xué)除了用歌聲唱出來(lái),還可用肢體動(dòng)作等音樂(lè)元素表示出來(lái)。

  4、隨著伴奏帶輕松、愉快地演唱歌曲。

  【設(shè)計(jì)意圖:同學(xué)在多次聽(tīng)賞和表示歌曲的過(guò)程中,已漸漸熟悉歌曲,因此,在進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)氛圍輕松、愉悅。】

  五、歌詞創(chuàng)編,開(kāi)拓知識(shí)

  師:學(xué)了這首歌,小朋友有什么想法?

  生:……

  師:對(duì),為了讓我們知道正確的自然知識(shí),那你們能否把歌詞變一變,讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢?

  生:一一說(shuō)出正確的現(xiàn)象,老師貼上相應(yīng)的歌詞卡片。再請(qǐng)學(xué)習(xí)唱一唱新歌。

  師:現(xiàn)在歌名還能叫《顛倒歌》嗎?

  生:不行。(分組討論,并布置一名同學(xué)執(zhí)筆寫(xiě)出歌名)

  師:(點(diǎn)評(píng)同學(xué)起的歌名)小朋友,你們還能說(shuō)出其它各種正確的自然現(xiàn)象呢?

  生:(一一舉例)

  【設(shè)計(jì)意圖:發(fā)明是發(fā)揮同學(xué)想像力和思維潛能的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,對(duì)于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。通過(guò)創(chuàng)編歌詞和歌名,引導(dǎo)同學(xué)了解正確的自然知識(shí),從而培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力。】

  六、動(dòng)手安排,回歸自然

  師:今天,老師帶你們走進(jìn)大自然,用你們靈巧的雙手把它打扮得更漂亮吧。

  生:按小組進(jìn)行,把每人準(zhǔn)備的景物一一粘貼在森林圖上。(隨同著音樂(lè)有秩序地進(jìn)行)

  【設(shè)計(jì)意圖:讓同學(xué)在歡快的音樂(lè)聲中,興致盎然地貼各自準(zhǔn)備的`動(dòng)物圖片,讓他們自身探索自然界中其它動(dòng)物的生活習(xí)性、特征等等,增加知識(shí),開(kāi)拓眼界。】

  七、教師總結(jié),放飛希翼

  今天,老師覺(jué)得你們都特別棒,不只學(xué)會(huì)了歌曲,而且還了解了許多自然知識(shí)。希望小朋友以后能用自身聰明的腦袋,明亮的眼睛去觀察了解更多的知識(shí),學(xué)會(huì)更多的身手,好嗎?

  【教學(xué)研討:通過(guò)學(xué)唱歌曲和用各種形式表示歌曲的形式,培養(yǎng)了同學(xué)的創(chuàng)新精神和合作能力,并通過(guò)創(chuàng)編歌詞和歌名,學(xué)到了更多的自然知識(shí),學(xué)會(huì)了更多的身手。】

  顛倒歌教案設(shè)計(jì)參考 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能認(rèn)真地傾聽(tīng)《顛倒歌》,理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩(shī)句中的錯(cuò)誤。

  2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:

  (1)今天天氣怎么這么悶熱啊,我口很渴,我先喝點(diǎn)水吧。(教師倒拿著汽水瓶做喝水的'動(dòng)作)幼:(笑)把瓶子拿倒了!師:你看看我這個(gè)粗心的人,應(yīng)該是瓶口朝上邊呀!

 。2)小朋友,你們看老師今天穿了一件新衣服來(lái),你們說(shuō)好看嗎?幼:(大笑)“老師您把衣服穿反了。”師:奧,原來(lái)我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。

  2、有一位粗心大王畫(huà)了一幅奇怪的畫(huà),老師把它帶來(lái)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋,幫老師找出圖片中奇怪的地方,好嗎?

  3、出示圖片:幼兒自己找,自由說(shuō)。師小結(jié):有些小朋友觀察得真仔細(xì),把奇怪事說(shuō)出來(lái)了。

  4、引出歌詞:其實(shí)呀這幅圖畫(huà)還有好聽(tīng)好玩的歌呢!小朋友們想聽(tīng)嗎?(想。

  5、老師邊指著圖片邊說(shuō)出歌詞,了解顛倒歌的特點(diǎn)。其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說(shuō)。

  現(xiàn)在老師請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。

  6、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌,讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái),老師從旁適時(shí)提醒。

  7、活動(dòng)遷移:

  老師:前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方,哪位小朋友可以幫老師重新組合一下,讓它們跟我們?cè)谄綍r(shí)生活中看到的一樣?幼兒重新組圖片,改編兒歌,教師給予補(bǔ)充更正。

  8、打電話游戲。(改編兒歌)

  活動(dòng)延伸:

  師:小朋友們,顛倒歌好玩嗎?(好玩。┠窍氩幌腴_(kāi)動(dòng)自己的小腦筋,也來(lái)編一編歌詞啊?(想!)

  師:其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來(lái)編啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵長(zhǎng)。

  今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來(lái)了!你能把你的顛倒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)么?你還可以通過(guò)你自己細(xì)心的觀察,和爸爸媽媽一起編一個(gè)更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享?凑l(shuí)編的更有意思。

  顛倒歌教案設(shè)計(jì)參考 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲第一段。

  2、感受《顛倒歌》所帶來(lái)的快樂(lè),嘗試自己仿編《顛倒歌》的第二段歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老鼠、獅子、公雞、母雞、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螞蟻、大象等動(dòng)物的圖片及胸牌。

  2、錄音帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)講述一件奇怪的事情介紹歌曲內(nèi)容

  1、發(fā)聲練習(xí)。

  2、介紹歌曲內(nèi)容。

  師:在一個(gè)顛倒王國(guó)里,發(fā)生了一些可笑的事情,你們想不想聽(tīng)?幼:想。

  師:在一個(gè)顛倒王國(guó)里,小小的老鼠居然稱(chēng)起了大王,大獅子都害怕小老鼠,螞蟻扛起了大樹(shù),大象沒(méi)有了力氣,事情全顛倒了,你們說(shuō)可笑不可笑?

  幼:可笑。

  師:在一首歌曲里也講到了這件事情,歌曲的名字就叫《顛倒歌》。

  二、學(xué)唱歌曲第一段

  1、聽(tīng)第一段錄音,幼兒欣賞,教師按順序出示與歌曲內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片。

  2、看圖片讓幼兒以填充的方式參與講述,鞏固幼兒對(duì)歌詞的記憶。

  師:小小老鼠在森林里怎么樣了?(稱(chēng)大王)大獅子害怕誰(shuí)呢?(小老鼠)螞蟻怎么樣了?(扛大樹(shù))大象呢?(沒(méi)力氣)事情全都怎么樣了?(顛倒了)你們說(shuō)可笑不可笑?(可笑)

  3、再聽(tīng)錄音,幼兒小聲跟唱。

  4、教師彈琴與幼兒一起唱。

  5、幼兒在游戲中練習(xí)演唱。

  游戲玩法:選出幾名幼兒戴好胸牌,扮演歌曲中的小動(dòng)物,并按順序站好,背對(duì)小朋友,老師和幼兒一起歌唱,唱到誰(shuí)誰(shuí)就轉(zhuǎn)過(guò)身,做一個(gè)和歌詞內(nèi)容相像的動(dòng)作或表情。

  三、創(chuàng)編歌曲第二段的歌詞并演唱

  出示第二段歌詞中的'小動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒創(chuàng)編歌詞。師:這些小動(dòng)物應(yīng)該在哪生活?(幼兒回答)在顛倒王國(guó)里它們是怎樣生活的的呢?(引導(dǎo)幼兒看圖編歌詞)

  把創(chuàng)編的歌詞填到(顛倒歌)旋律中,教師彈琴,幼兒小聲試唱。幼兒在游戲中練習(xí)演唱。(游戲玩法同第一段游戲玩法)完整表演《顛倒歌》

  四、結(jié)束

  唱這首歌時(shí),心里感覺(jué)怎么樣?讓我們用這樣的心情和表情到外面的大草坪上去表演吧!

  顛倒歌教案設(shè)計(jì)參考 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)切分音和休止符。

  2.通過(guò)理解歌詞內(nèi)容體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣。

  3.在活動(dòng)中愛(ài)動(dòng)腦筋,大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體動(dòng)畫(huà)、動(dòng)物圖片、休止符標(biāo)記。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

  反復(fù)彈奏《顛倒歌》旋律,幼兒在教師帶領(lǐng)下拍手跑跳步入座。

  2.復(fù)習(xí)歌曲《秋葉》,要求幼兒用活潑、好聽(tīng)的聲音歌唱。

  2.學(xué)習(xí)歌詞,理解歌詞內(nèi)容。

 。1)播放多媒體動(dòng)畫(huà)(無(wú)聲),幼兒觀看,并回答問(wèn)題。

  “今天老師帶來(lái)一個(gè)動(dòng)畫(huà)片,里面有很多可笑的事情。我們班的小朋友腦袋很聰明,眼睛也很厲害,馬上我就來(lái)考考你們,可笑的事情有8件,你能說(shuō)出幾件來(lái)!”鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋,大膽表達(dá)。

  教師根據(jù)幼兒回答分別在相應(yīng)位置擺放圖片,理清角色名稱(chēng)和出現(xiàn)順序(強(qiáng)調(diào)小小老鼠,大獅子,小小魚(yú)兒,小鳥(niǎo)兒,尤其大獅子和小鳥(niǎo)兒的切分多練習(xí)。幼兒如回答不完全就再播放一次動(dòng)畫(huà))。

  (2)教師朗誦歌詞,幼兒傾聽(tīng),并回答問(wèn)題。

  “老師把你們發(fā)現(xiàn)的`可笑的事情都變成了一首兒歌呢!”(教師朗誦時(shí)強(qiáng)調(diào)切分音。)

  教師邊指圖片邊幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容。

  3.學(xué)唱歌曲。

 。1)教師完整演唱歌曲,并在休止處的動(dòng)物圖片后貼休止標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒理解休止的含義。

  (2)幼兒學(xué)唱歌曲。

  ①教師注意指導(dǎo)幼兒唱休止的方法。

 、诮處熥⒁庥變呵蟹趾托葜沟恼莆涨闆r,并及時(shí)糾正。

 、塾萌D片等方式逐漸增加難度,幼兒演唱若干遍。

 。3)介紹歌名《顛倒歌》,理解顛倒的含義,感受歌曲風(fēng)趣幽默的風(fēng)格,引導(dǎo)幼兒活潑快樂(lè)地歌唱。

 。4)邊觀看動(dòng)畫(huà),邊跟動(dòng)畫(huà)一起唱。

  4.結(jié)束活動(dòng)。

  顛倒歌教案設(shè)計(jì)參考 篇10

  目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)切分音和休止符。

  2.體會(huì)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

  準(zhǔn)備:

  1.了解一切動(dòng)物的基本特點(diǎn)。

  2.配套磁帶或CD。

  過(guò)程:

  1.聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室。

  師:今天,我們?nèi)ド滞鯂?guó)游玩吧?森林王國(guó)會(huì)有哪些動(dòng)物呢?我們一起猜一猜,學(xué)一學(xué)。

  猴:吱吱吱。

  獅:小猴子你怎么來(lái)了?

  猴:小朋友們快做好,我來(lái)要告訴大家森林王國(guó)發(fā)生了一些奇怪的事。

  師:咦?奇怪的事?是什么事?大家看一看就知道了。

  2.看課件。

  師:小朋友,你們都看見(jiàn)了哪些奇怪的事情?這些事情和我們平時(shí)知道的情況一樣嗎?它們都怎么啦?

  是呀,森林王國(guó)里發(fā)生的事情全反了,顛倒了,老師把這些有趣的事情變成了一首歌,聽(tīng)《顛倒歌》,

  我請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  3.教師清唱,分段學(xué)歌詞。

  師:這首歌有去嗎?你們想學(xué)嗎?想要唱好這首歌,必須要闖過(guò)三關(guān)。

  (1)第一關(guān)要記住歌詞:

  剛才老師唱的歌叫什么?(《顛倒歌》)一共有幾段歌詞?第一段歌詞說(shuō)了什么?第二段歌詞說(shuō)了什么?幼兒說(shuō),教師出示相應(yīng)圖片,出示一個(gè)圖片,完整說(shuō)一句。(按節(jié)奏)

  第一段圖片出示完,帶領(lǐng)幼兒完整念。(按節(jié)奏)

  第二段完整念。聽(tīng)音樂(lè),拍手把歌詞念一遍。

  (2)第二關(guān),唱準(zhǔn)節(jié)奏:

  出示節(jié)奏圖,念歌詞,重點(diǎn)練習(xí)休止符。歌詞我們都會(huì)了,但唱好這首歌,還要把握好節(jié)奏。

  師:這是這首歌的`節(jié)奏,我們一起按照節(jié)奏念一遍歌詞。念到強(qiáng)調(diào)休止符,停下來(lái)休息。

  (3)第三關(guān),有表情可以加上動(dòng)作來(lái)演唱這首歌。

  4.學(xué)唱歌曲。

  歌詞、節(jié)奏我們都會(huì)了,我們一起跟著鋼琴聲唱一唱這首有趣的《顛倒歌》吧。

  除了我們一起來(lái)場(chǎng),還可以怎么來(lái)唱這首歌?(分男女唱)

  延伸:

  1.今天我們學(xué)了一首好笑又有趣的歌,你們有沒(méi)有顛倒的話和事情說(shuō)出來(lái)和我們分享呢?

  2.生活中還有許多可以顛倒的事情,回家我們一起去找一找吧。

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