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數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)-6加幾

時(shí)間:2023-04-27 05:50:06 其它教案 我要投稿
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數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)-6加幾

  課題:6加幾

數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)-6加幾

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生掌握用“湊十法”計(jì)算6加幾的題目,理解6加幾的計(jì)算過(guò)程并會(huì)口述.

  2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、抽象概括能力和遷移能力.

  3.滲透函數(shù)思想,培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神和良好的計(jì)算習(xí)慣.

  教學(xué)重點(diǎn)

  掌握6加幾的計(jì)算方法.

  教學(xué)難點(diǎn)

  熟練進(jìn)行6加幾的計(jì)算.

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.

  師:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了9加幾,8加幾和7加幾的題目,你們還記得怎么算嗎?出示口算卡片: ,指名說(shuō)口算過(guò)程.(想:把8湊成10需要2,把5分成2和3,

  8加2等于10,10再加3等于13.)

  依次出示口算卡片,學(xué)生開(kāi)火車口算.

  投影出示

  指名回答.

  師:前一段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了9加幾、8加幾和7加幾的題目,猜一猜今天我們?cè)搶W(xué)習(xí)什么了?(6加幾)

  板書課題:6加幾

  二、指導(dǎo)探索.

  1.教學(xué)例1.

 。1)板書: □

  師:這道題該怎么算呢?請(qǐng)你們?cè)囍鲆蛔觯?/p>

  學(xué)生嘗試著完成.全班進(jìn)行交流:

  隨學(xué)生口述的過(guò)程,教師演示課件“6加幾”.

  師:同學(xué)們能夠用不同的方法計(jì)算這道題,說(shuō)明你們很會(huì)學(xué)習(xí),誰(shuí)愿意再用“湊十法”說(shuō)說(shuō)這道題的計(jì)算過(guò)程?

  指名回答.教師板書:

  問(wèn):為什么要把5分成4和1?

  (2)板書: □

  指名回答.(如果有學(xué)生很快說(shuō)出結(jié)果,要問(wèn)他:“你怎么算得這么快?”學(xué)生可能是由上一題 推算出來(lái)的,在此要給予鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生用“湊十法”進(jìn)行計(jì)算.“如果沒(méi)有上一題的結(jié)果,怎么算6加6等于多少?”)

  學(xué)生分組交流.

  指名回答,教師板書:

  2.教學(xué)例2【繼續(xù)演示課件“6加幾”】.

  板書: □, □, □

  師:這幾道題你會(huì)做嗎?請(qǐng)你試著做一做.學(xué)生獨(dú)立完成后交流:

 。ǹ赡軙(huì)出現(xiàn)幾種做法:① ②想: ,所以 )

  比較:哪種方法能很快說(shuō)出得數(shù)?(用交換加數(shù)的位置, 來(lái)推算 比較簡(jiǎn)便.)

  三、鞏固練習(xí)【繼續(xù)演示課件“6加幾”】

  1.

  指名敘述圖意:左邊的葉子上有6只七星瓢蟲,右邊的葉子上有5只七星瓢蟲,一共有多少只七星瓢蟲?

  學(xué)生獨(dú)立列式解答.

  訂正:你是怎么計(jì)算的?

  2.

  學(xué)生自己敘述圖意列式解答.

  訂正:你是怎樣計(jì)算的?

  3.指名口算.

  4.學(xué)生獨(dú)立完成下題.

  四、課堂小結(jié).

  今天我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?還有什么問(wèn)題嗎?

  五、游戲:投籃【詳見(jiàn)探究活動(dòng)】.

  板書設(shè)計(jì)

  典型例題

  ☆例1.根據(jù)得數(shù)大小,把下面的算式從大到小排列.

  分析:這是算式大小的比較題目.得先算出每個(gè)算式的得數(shù),再根據(jù)得數(shù)大小 確定相應(yīng)算式的大。

  注意,寫的時(shí)候,要寫算式,不能寫算式對(duì)應(yīng)的得數(shù).

  答案:

  ☆☆例2.6=( )-( )

  分析:此題也可寫成( )-( )=6.先想減數(shù)可以是幾,再想幾與6合起來(lái)是幾,這最后的“幾”就是被減數(shù).

  此題答案多種,在目前所學(xué)知識(shí)范圍,有10種答案.

  答案:6-0=6;7-1=6;8-2=6;9-3=6;10-4=6;11-5=6;

  12-6=6;13-7=6;14-8=6;15-9=6.

  ☆☆例3.從下面五個(gè)數(shù)中,選數(shù)寫減法算式.你能寫出多少個(gè)?

  11 16 9 7 2

  分析:用11、9、2三個(gè)數(shù):11-9=2 11-2=9

  用9、7、2三個(gè)數(shù):9-7=2 9-2=7

  用16、9、7三個(gè)數(shù):16-9=7 16-7=9

  答案:11-9=2,11-2=9,9-7=2,9-2=7,16-9=7,16-7=9.

  例4.6+6=□+5 □+5=8+3

  分析:解答這兩道題時(shí),先要計(jì)算出不含有未知數(shù)的算式的得數(shù),然后根據(jù)這個(gè)得數(shù)推算出□里填幾.

  ,想幾和5相加等于12, ,所以□里填7.

  ,想幾加5等于11, ,所以□里填6.

  答案:

  例5.同學(xué)們排成一列做操,小明前面有5個(gè)人,后面有6個(gè)人,這一列共有多少人?

  分析:這一列學(xué)生共包括3個(gè)部分,一部分是小明前面的5個(gè)人,另一部分是小明后面的6 個(gè)人,第三部分就是小明自己,因此要求一共有多少人,就要把這三部分合并起來(lái),用加法計(jì)算,即 .

  答案: (人)

  答:這一列共有12人.

  選題角度:例題主要考察學(xué)生是否能運(yùn)用加法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,數(shù)學(xué)教案-6加幾,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案-6加幾》。

  探究活動(dòng)

  小貓釣魚

  活動(dòng)目的

  通過(guò)游戲使學(xué)生進(jìn)一步熟悉9、8、7、6加幾的進(jìn)位加法.

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.用硬紙片做成魚的模型,每條魚身上都有一道算式(9、8、7、6加幾的進(jìn)位加法).

  2.用四張課桌圍成“魚塘”.

  活動(dòng)過(guò)程

  1.四人一組,每人都頭戴小貓頭飾,胸前佩戴一張數(shù)字卡(11~19,表示得數(shù)).

  2.釣到得數(shù)與自己胸前的得數(shù)相同的算式為釣到了魚.

  3.比一比,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),看誰(shuí)釣的魚多.

  游戲:投籃

  游戲目的

  使學(xué)生進(jìn)一步熟悉9、8、7、6加幾的進(jìn)位加法.

  游戲過(guò)程

  1.每人發(fā)一張口算卡片(9、8、7、6加幾的進(jìn)位加法)。

  2.將卡片分別投入相應(yīng)的籃筐里(籃筐上標(biāo)有得數(shù))。

  3.集體檢查,看誰(shuí)投得準(zhǔn).

  數(shù)學(xué)教案-6加幾

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