心情預(yù)報(bào)大班教案
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的心情預(yù)報(bào)大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心情預(yù)報(bào)大班教案1
目標(biāo)：
1、分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想像力。
2、理解他人的情緒情感，萌發(fā)互愛情感。
準(zhǔn)備：
用紙箱做的電視機(jī)一只，話筒一只，猴子木偶一個(gè)，背景圖一幅，小鳥、小老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動物心情圖若干。
過程：
一、引起興趣
1、電視里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的?
2、請?jiān)敢饽７碌挠變翰?bào)天氣預(yù)報(bào);
3、森林電視臺不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)，我們一起來聽一聽吧!(配班教師手拿猴子木偶，躲藏在電視機(jī)后播送：“各位觀眾，大家好!我是森林電視臺的主持人機(jī)靈，歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見。”)
二、組織討論
1、心情預(yù)報(bào)說獅子今天的心情怎么樣?
2、“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來表示?
3、為什么獅子的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词?
4、剛才你們想了這么多原因，下面我們一起來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。
5、(出示獅子生病躺在床上的圖片)請幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺。
6、森林里的小動物聽到這一預(yù)報(bào)后會怎么做?(鼓勵幼兒大膽想像、講述。)
7、(出示小動物圖片，放在背景圖上)我們一起來看看小動物們是怎么做的。
8、獅子的心情會不會發(fā)生變化?為什么?
三、情感教育
1、心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，這兒還有幾位小動物的心情圖，請你們來當(dāng)主持人。
2、出示心情圖，請幼兒手拿話筒，站在“電視機(jī)”后面播報(bào)。
3、剛才我們聽了多種心情預(yù)報(bào)，你們最喜歡哪種?為什么?
4、我們都喜歡晴天這種心情，可有時(shí)我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?
四、畫心情
請幼兒畫出此時(shí)的心情，并嘗試描述自己的心情及原因。
附：心情預(yù)報(bào)
“各位觀眾，大家好，我是森林電視臺的主持人機(jī)靈，歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見�！�
森林里的小動物每天都坐在電視機(jī)前收看心情預(yù)報(bào)，心情預(yù)報(bào)對它們來說非常重要。小動物們聽到獅子的心情是雨天的預(yù)報(bào)后，都急急忙忙來到獅子家。原來獅子今天生病了，孤孤單單地躺在床上，真難受。小鳥、小老虎給獅子唱歌，小羊、小青蛙給獅子跳舞，小雞、小鴨給獅子送來了禮物。獅子看到這么多朋友來看它，頭也不痛了，身體也不難過了。獅子的心情慢慢變成晴天了。心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，小動物們都喜歡它。
心情預(yù)報(bào)大班教案2
活動目標(biāo)：
1、能合理的分析、推理故事情節(jié)，并根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行講述，發(fā)展邏輯思維能力和想象力。
2、懂得要讓自己時(shí)刻保持愉快的心情，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。
3、能通過繪畫描述自己的心情，并能在系提前大膽講述，發(fā)展口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
用硬紙做的電視機(jī)外框一個(gè)，話筒一個(gè)，猴子頭飾一個(gè)、獅子生病的背景圖一個(gè)，小動物圖片及反映小動物心情的圖片若干。
活動過程：
一、 談話引題。
1、你們聽過天氣預(yù)報(bào)嗎？電視里是怎么預(yù)報(bào)的？（請2-3名幼兒播報(bào)天氣預(yù)報(bào)）
2、森林電視臺不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)呢，你們有沒有聽過呢？我們就一起來聽一聽吧。
講述故事第一段。（教師走到電視機(jī)框后面，帶上頭飾播報(bào)心情預(yù)報(bào)，）
二、分析推理故事。
1、剛才我們聽了心情預(yù)報(bào)，今天獅子的心情是怎樣的？
2、雨天是指獅子的心情怎么樣？（幼兒自由講述，最后教師小結(jié)）
3、為什么獅子的心情是雨天？可能因?yàn)槭裁词�？（幼兒大膽猜測）
4、到底是什么事呢？（出示獅子生病躺在床上的圖片）
5、原來獅子生病了，生病時(shí)的感覺是怎么樣的？（幼兒自由發(fā)言）
6、森林里的小動物聽到獅子的心情預(yù)報(bào)后，會怎么做呢？
7、我們一起看看他們是怎么做的？
8、現(xiàn)在獅子的心情會發(fā)生變化嗎？為什么？
9、講述故事第二、三、四段。
三、情感教育。
1、心情預(yù)報(bào)太好了，小朋友們想不想也來當(dāng)回主持人，請你來播報(bào)心情預(yù)報(bào)。
2、教師出示各種不同的心情圖，講解播報(bào)要點(diǎn)，請幼兒手拿話筒，站在電視機(jī)框后播報(bào)。
3、師：剛才我們聽了小動物的心情預(yù)報(bào)，你喜歡那一種，為什么？
我們的心情有時(shí)會不好，有時(shí)會好，如果一直心情不好，我們會怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？
四、畫心情，說心情。
請幼兒在紙上畫出此時(shí)的心情，并說出自己心情及原因。
附教材：
心情預(yù)報(bào)
“各位觀眾，大家好，我是森林電視臺的主持人機(jī)靈猴，歡迎收看心情預(yù)報(bào)，今天森林里大部分動物心情晴天，只是獅子心情雨天，并伴有八級脾氣，心情預(yù)報(bào)播報(bào)完畢，謝謝大家收看，再見�！�
森林里的小動物每天都坐在電視機(jī)前收看心情預(yù)報(bào)，心情預(yù)報(bào)對他們非常重要。當(dāng)小動物聽到獅子的心情是雨天的預(yù)報(bào)后，都急急忙忙得來到獅子家。原來今天獅子生病了，一個(gè)人孤孤單單的躺在床上，真難受。
小兔小青蛙給獅子唱歌，小鳥小豬給獅子跳舞，小猴小鴨給獅子送來了禮物。獅子看到這么多的朋友來看它，頭也不痛了，身體也不難受了。獅子的心情慢慢變成晴天了。
心情預(yù)報(bào)太好了，小動物門都喜歡它
心情預(yù)報(bào)大班教案3
設(shè)計(jì)思路：
情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都應(yīng)是一個(gè)不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視。我們結(jié)合主題活動“下雨啦”，在使幼兒知道天氣預(yù)報(bào)會給人們的生活提供方便的同時(shí)，加強(qiáng)情感教育，我們本著如何幫助幼兒理解、體驗(yàn)別人的情緒情感，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及互愛、互助情感的目的，生成了綜合教育活動《心情預(yù)報(bào)》。我想以本次活動為契機(jī)，更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界，并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加美麗、友善。
活動目標(biāo)：
1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。
活動準(zhǔn)備：
大電視一臺；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。
活動流程：
引發(fā)興趣——理解體驗(yàn)——發(fā)散思維——說心情——畫心情
活動過程：
一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。
師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢？”（引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報(bào)）
師：“電視臺里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的，誰能來模仿一下？”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的，好嗎？”
不錯(cuò)的請配班教師播報(bào)天氣預(yù)報(bào)：各位觀眾，大家好！現(xiàn)在播送天氣預(yù)報(bào)，今天白天晴轉(zhuǎn)多云，有時(shí)小雨，北風(fēng)3到4級，天氣預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見！
提 問：
1、剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情況？
2、你還知道哪些天氣情況？（幼兒邊說教師邊出示天氣圖示）
小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。
二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解他人情緒。
師：“森林電視臺不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)呢！我們一起來聽聽吧！”
請配班教師播報(bào)心情預(yù)報(bào)：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機(jī)靈，現(xiàn)在播報(bào)心情預(yù)報(bào)，今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見！
提問：1、剛才的心情預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的？主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么？
小結(jié)：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。
2、那心情預(yù)報(bào)說獅子今天的心情怎樣？
3、為什么說獅子的心情是雨天？說明它的心情怎樣？
4、那還可以用哪些天氣情況來表示？
5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示？
小結(jié)：小朋友說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽，好嗎？可是今天獅子的心情是雨天，可能因?yàn)槭裁词履�？（引�?dǎo)、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述）
三、通過讓幼兒議議心情預(yù)報(bào)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。
師：“到底因?yàn)槭裁词伦尓{子的心情是雨天呢？我們一起來看看吧！”
教師出示背景圖及獅子生病的圖片。
提問：1、生病了，會是怎樣的感覺��？
幫助、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感，可以說出自己生病時(shí)的感受。
不錯(cuò)的2、森林里的小動物聽了這個(gè)預(yù)報(bào)后，會怎樣做呢？
引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感。
教師出示小動物來看望獅子的圖片：
師：“小動物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時(shí)獅子的心情會不會發(fā)生變化？”
小結(jié)：獅子看到有這么多朋友來看望它，關(guān)心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。
四、學(xué)說心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)成功的快樂。
師：“心情預(yù)報(bào)真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你仔細(xì)觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示？”
師：“現(xiàn)在老師請你也來當(dāng)回主持人，預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動物的心情吧！趕緊和你的小伙伴先說說吧！”
請個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)小動物的心情。
五、畫心情，說心情。
請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會有這樣的心情，為什么。
活動反思自評：
我想從活動設(shè)計(jì)上的幾個(gè)特點(diǎn)和活動過程中存在的問題自我分析一下。
本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感受。
在設(shè)計(jì)此活動時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語言領(lǐng)域的活動，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設(shè)計(jì)這次活動的重點(diǎn)，力爭在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性、開放性。同時(shí)，注重了語言、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內(nèi)容的整合以及多種活動方式的整合。
活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用，還存在許多的問題，我會在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。
《心情預(yù)報(bào)》這個(gè)活動，源于孩子們對天氣的研究，但并沒有結(jié)束在此次活動上。因?yàn)樵谶M(jìn)行這個(gè)活動前，我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動；在這個(gè)活動后，我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)、感受別人的情緒，并學(xué)會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動連貫性的能力，及老師掌握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。
深知自己的實(shí)踐與理論還存在很大的距離，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見。
心情預(yù)報(bào)大班教案4
活動目標(biāo)：
1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。
活動準(zhǔn)備：
小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物課件；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖課件，天氣預(yù)報(bào)視頻。
活動流程：引發(fā)興趣——理解體驗(yàn)——發(fā)散思維——說心情——畫心情 活動過程：
一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。
師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢？”（引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報(bào)） 師：“電視臺里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的，誰能來模仿一下？”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
師：“我們一起來聽聽電視臺的`阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的，好嗎？”觀看天氣預(yù)報(bào)：各位觀眾，大家好！現(xiàn)在播送天氣預(yù)報(bào)，今天白天晴轉(zhuǎn)多云，有時(shí)小雨，北風(fēng)3到4級，天氣預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見！
提問：
1、剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情況？
2、你還知道哪些天氣情況？（幼兒邊說教師邊出示天氣圖示）小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。
二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解他人情緒。
師：“森林電視臺不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)呢！我們一起來聽聽吧！”請配班教師播報(bào)心情預(yù)報(bào)：“各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機(jī)靈，現(xiàn)在播報(bào)心情預(yù)報(bào)，今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見！”
提問：
1、 剛才的心情預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的？主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么？
小結(jié)：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。
2、那心情預(yù)報(bào)說獅子今天的心情怎樣？
3、為什么說獅子的心情是雨天？說明它的心情怎樣？
4、那還可以用哪些天氣情況來表示？
5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示？
小結(jié)：小朋友說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽，好嗎？可是今天獅子的心情是雨天，可能因?yàn)槭裁词履�？（引�?dǎo)、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述）
三、通過讓幼兒議議心情預(yù)報(bào)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。
師：“到底因?yàn)槭裁词伦尓{子的心情是雨天呢？我們一起來看看吧！”（教師出示背景圖及獅子生病的圖片。）
提問：
1、生病了，會是怎樣的感覺��？
2、森林里的小動物聽了這個(gè)預(yù)報(bào)后，會怎樣做呢？引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感。教師出示小動物來看望獅子的圖片：
師：“小動物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時(shí)獅子的心情會不會發(fā)生變化？”
小結(jié)：獅子看到有這么多朋友來看望它，關(guān)心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。
四、學(xué)說心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)成功的快樂。
師：“心情預(yù)報(bào)真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你仔細(xì)觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示？”
師：“現(xiàn)在老師請你也來當(dāng)回主持人，預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動物的心情吧！趕緊和你的小伙伴先說說吧！”請個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)小動物的心情。
五、畫心情，說心情。
請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會有這樣的心情，為什么？
心情預(yù)報(bào)大班教案5
活動目標(biāo)
1、能認(rèn)識并理解自己和他人的情緒情感以及原因
2、學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒，并找到轉(zhuǎn)移壞情緒的方法
3、愿意分享身邊的人對改善自己情緒的幫助，感受與人交往的意義
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒讀過小豬和小象系列繪本
物質(zhì)準(zhǔn)備：心情表情貼紙若干、繪本故事ppt
活動過程
(一)談話導(dǎo)入師：小朋友們，大家還記得小象和小豬這一對好朋友嗎?就在前幾天，小豬畫了它每天的心情預(yù)告表，他記錄了每天發(fā)生的事情，但是不小心把對應(yīng)的心情貼紙給打亂了，大家一起來幫幫他吧!
教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片，讓幼兒進(jìn)行對應(yīng)的連線，引導(dǎo)幼兒描述并思考原因。
小結(jié)：通過小豬每天心情預(yù)報(bào)的回放我們可以看到，周一時(shí)候的小豬是悶悶不樂的，因?yàn)檫@是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個(gè)不開心的表情，并在旁邊用灰色的陰天來表示;周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴，因?yàn)橄矚g的安安老師獎勵了他一支漂亮的筆;周三小豬上學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來，于是周三就是黑沉沉的暴雨風(fēng)氣;周四小豬迎來自己最有興趣的戶外運(yùn)動課，顯得十分高興，但是他在運(yùn)動過程中不小心摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，周五的時(shí)候小豬又快樂起來了，因?yàn)槊魈炀褪侵苣�，他和小象約好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的心情預(yù)報(bào)表情旁邊出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。
(二)繪制心情預(yù)報(bào)表讓小朋友制作動手制作自己的一周心情預(yù)報(bào)，并與同伴分享交流。
師：小朋友們都能夠認(rèn)識掌握自己每天的心情，并都能把他們描繪出來，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報(bào)表了，無論是晴天，還是多云天，暴雨天，或者是晴轉(zhuǎn)多云，都是很正常的情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話，小朋友們可得注意了，因?yàn)閴奶鞖馊绻恢辈幌�，可是看不到彩虹的哦�?/p>
(三)一起去玩吧教師講述繪本，感受故事情境師：小象和小豬約好星期六出去玩，他們正準(zhǔn)備玩耍的時(shí)候，一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上�？吹叫∝i高昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和絕望，小象展開一只耳朵為她遮雨。不過很快，雨中出現(xiàn)兩條快樂的小蚯蚓，于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂。
教師提問：為什么小豬不開心，為什么后面他又重新開心起來。
幫助幼兒了解朋友的重要性，并分享周圍的人為自己的心情都提供了怎樣的幫助。
小結(jié)：我們要正確對待自己的情緒，設(shè)法擺脫壞心情，重新使自己快樂起來。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵幫助他，因?yàn)樯磉呌性S許多多愛自己的人，所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。
活動延伸
鼓勵幼兒堅(jiān)持每天繪制自己的心情預(yù)報(bào)圖并與爸爸媽媽進(jìn)行交流分享，思考并找到讓每天的壞心情變好的方法，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。
活動反思
我想從活動設(shè)計(jì)上和活動過程中存在的問題自我分析一下。
1、本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感受各種變化的心情。
2、活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。
心情預(yù)報(bào)大班教案6
活動目標(biāo)：
1、分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
2、理解他人的情緒情感，萌發(fā)互愛情感。
活動準(zhǔn)備：
紙箱做的電視機(jī)、話筒、猴子木偶
操作圖片：獅子躺在床上的場景、小鳥、小羊、小青蛙、小雞、小鴨
小動物心情圖若干
活動過程：
一、引起興趣：
1、電視機(jī)里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的？請?jiān)敢獠?bào)的幼兒播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。
2、森林電視臺不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)，我們一起來聽一聽吧�。ń處熓帜媚九�，在電視機(jī)后播送：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機(jī)靈，歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見。）
二、組織討論：
1、心情預(yù)報(bào)說獅子今天的心情怎么樣？“雨天”是指獅子的心情怎么樣？為什么用“雨天”來表示？
2、為什么獅子的心情是雨天？可能因?yàn)槭裁词拢看蠹襾聿乱徊隆?/p>
3、大家想了這么多原因，下面我們來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。（出示獅子生病躺在床上的場景）
4、原來獅子生病了，請幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺。
5、森林里的小動物聽到這一預(yù)報(bào)后會怎么做？（鼓勵幼兒大膽想象，講述。）
6、我們看一看小動物是怎么樣做的？（出示小動物的圖片）獅子的心情會不會發(fā)生變化？為什么？
三、情感教育：
1、心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，這兒還有幾位小動物的心情圖，請你們來當(dāng)主持人。
2、出示心情圖，請幼兒手拿話筒，站在“電視機(jī)”后面播報(bào)。
3、聽了這么多心情預(yù)報(bào)，你們最喜歡哪種心情？我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時(shí)我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會不好？
4、怎么樣使自己的心情變成晴天？
四、畫心情：
請幼兒畫出此時(shí)的心情，并嘗試描述自己的心情及原因。
心情預(yù)報(bào)大班教案7
活動目標(biāo)：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。
2、引導(dǎo)幼兒大膽地用畫面表達(dá)自己的心情。
3、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、小朋友高興的情境表演。
2、紙
活動目標(biāo)：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。
2、引導(dǎo)幼兒大膽地用畫面表達(dá)自己的心情。
3、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、小朋友高興的情境表演。
2、紙片、水彩筆若干。
活動過程：
一、情境表演，引起幼兒興趣。
欣賞幼兒表演高興的情景：你覺得ＸＸ小朋友的心情怎樣？你是怎么看出來的？
可以用什么圖案表示高興的心情呢？（這樣表示我們心情的卡片叫心情卡。）
二、談心情，設(shè)計(jì)心情卡。
1、你們有過什么樣的心情？為什么？你想怎樣表示這種心情？
2、我們遇到不同的事情會有不同的心情，請你畫畫自己的心情。
畫好后和周圍的小朋友說說自己的心情變化和變化的原因。
3、請幼兒用自己制作的心情卡給大家談?wù)勛约旱男那樽兓霸颉?/p>
三、學(xué)習(xí)播報(bào)心情。
1、我們不但可以跟小朋友談?wù)勑那�，還可以通過播報(bào)心情，讓更多的小朋友了解我們的心情呢！誰愿意播報(bào)自己的心情？
2、討論：怎樣把我們的心情播報(bào)的更清楚、更好聽呢？
3、嘗試播報(bào)：請小朋友播報(bào)自己的心情。
四、情感教育：
1、ＸＸ小朋友的心情預(yù)報(bào)說今天的心情怎么樣？為什么？
2、你們聽到心情預(yù)報(bào)后會怎么做？
3、這么多小朋友來關(guān)心你，你現(xiàn)在的心情怎么樣？
小結(jié)：心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，可以讓我們了解別的小朋友的心情，讓我們能夠相互關(guān)心。
4、我們談了這么多的心情，你最喜歡哪一種？如果心情不好（生氣）你會怎么辦？
5、老師祝你們每天都高高興興的，讓我們一起唱首快樂的《心情歌》！
活動反思：
活動開始通過情境表演為幼兒提供了憑借物，讓幼兒明確講述的中心內(nèi)容。而后從孩子切身體驗(yàn)談起，對心情的變化及原因展開聯(lián)想，并大膽用各種圖案設(shè)計(jì)自己的心情卡，了解各種心情的變化及原因，充分調(diào)動孩子的創(chuàng)造性思維能力和想象力。學(xué)習(xí)心情預(yù)報(bào)的過程，是孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立思考與清楚表述的過程，是鍛煉幼兒獨(dú)白語言的過程。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)在孩子的原有基礎(chǔ)上有引導(dǎo)、有提煉，幫助幼兒清楚、完整地播報(bào)心情，可以借鑒幼兒播報(bào)天氣的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒用正式的語言播報(bào)心情的變化及原因，讓幼兒的獨(dú)白能力有所提高，實(shí)現(xiàn)更大的教育價(jià)值�；顒又械牟蛔憧梢栽诎嗉墔^(qū)域活動“心情預(yù)報(bào)”中逐步完善，引導(dǎo)孩子將心情播報(bào)的更清楚、更好聽！
心情預(yù)報(bào)大班教案8
［活動目標(biāo)］
1、懂得別人心情不好時(shí)，能關(guān)心別人，萌發(fā)幼兒相互關(guān)愛的情感。
2、嘗試用語言、繪畫的方式表達(dá)自己的心情，并能用合適的色彩來烘托心情。
3、懂得在日常生活中保持愉快的心情，這樣有利于身體的健康。
［活動準(zhǔn)備］
創(chuàng)設(shè)獅子生病在病床上的情景
幾份幼兒自己制作的小作品
各種顏色的彩紙若干份，頭型圖
有關(guān)心情預(yù)報(bào)的錄象，音樂等
［活動過程］
一、談話引題
1、小朋友你們有沒有聽過天氣預(yù)報(bào)？從天氣預(yù)報(bào)里我們可以知道些什么呢？
2、今天老師來請你們來聽一段預(yù)報(bào)，它可不是一般的天氣預(yù)報(bào)，它是一段心情預(yù)報(bào)。
二、分析故事，大膽想象
1、從這段心情預(yù)報(bào)中你聽到了什么？
2、今天的獅子的心情是怎樣的？雨天說明了什么？
3、為什么獅子的心情是雨天？可能發(fā)生什么事情了呢？（請幼兒大膽猜測、想象）
4、那用什么辦法來關(guān)心和安慰他呢？
小結(jié)：今天有那么多的小朋友來關(guān)心和慰問獅子，有的唱歌，有的捶背，有的送來了祝福，這時(shí)獅子的心情會變得怎樣？（請幼兒再聽心情預(yù)報(bào)）
5、獅子的心情由陰轉(zhuǎn)晴，表示他現(xiàn)在怎樣了？（高興、開心）
小結(jié)：晴天是太陽出來了，晴空萬里，就如同獅子現(xiàn)在的心情一樣。同時(shí)獅子要真心感謝我們小朋友為他送來了那么多的關(guān)懷和祝福。
三、幼兒用不同方式表達(dá)心情
1、我們小朋友會不會會像獅子一樣平常碰到不同事情就會有不同的心情？高興的時(shí)候我們會怎么表現(xiàn)出來呢？（笑）出示臉譜。
小結(jié)：我們小朋友要經(jīng)常笑，這樣多我們的身體有好處，也會使我們小朋友變得更加可愛。
2、我平時(shí)除了高興還會怎樣呢？（難過、傷心）難過我們又會怎么樣呢？（哭）出示臉譜
小結(jié)：我們的心情偶爾難過時(shí)，會哭出來發(fā)泄一下自己的情緒，這也是讓自己平靜下來的好方法，但你們?yōu)榱税职謰寢尣唤o你買禮物，或批評了你就哭那可就不應(yīng)該啊。
小朋友應(yīng)該弄明白事情的原因，也該想想自己提的要求是否合理對嗎？
四、適當(dāng)?shù)纳屎嫱行那?/p>
1、請幼兒把剛才所說的一種心情用畫筆畫下來。
�。ㄌ岢隼L畫的要求）
2、請幼兒為畫好分得心情娃娃選擇一種合適的顏色，并把它們粘在一起。
五、講評
結(jié)束：老師希望每個(gè)小朋友都能天天開心，有個(gè)好心情，能笑口常開。
心情預(yù)報(bào)大班教案9
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒合理地分析故事情節(jié)，并根據(jù)畫面進(jìn)行講述。
2、懂得理解他人的情緒，萌發(fā)互相關(guān)愛情感。
3、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
活動準(zhǔn)備
1、用紙箱做的電視機(jī)一只，話筒一只，手偶玩具一個(gè)，獅子生病的背景圖一幅。
2、小熊、小豬、青蛙、小雞、小狗等圖片若干，小動物心情圖若干。
3、幼兒游戲——“小小天氣播報(bào)員”的照片、電腦等。
活動過程
1、談話，引起興趣。
�、抛罱嗬镩_展了一項(xiàng)新游戲——小小天氣播報(bào)員。
你是怎么樣播報(bào)的？
�。ㄕ�2—3名幼兒上臺播報(bào)天氣預(yù)報(bào)）
�、平處煵僮魇峙疾�(bào)——“森林電視臺的心情預(yù)報(bào)”。
森林電視臺不僅有天氣預(yù)報(bào)還有心
情預(yù)報(bào)，我們一起來聽一聽吧！
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合游戲活動進(jìn)行講述。
2、組織討論。
心情預(yù)報(bào)說獅子今天的心情怎么樣？（雨天）
為什么獅子的心情是雨天？可能因?yàn)槭裁词拢?/p>
�。ㄓ變鹤杂芍v述，教師小結(jié)）
�、耪故尽蔼{子”生病躺在床上的視頻。
剛才大家說了這么多原因，下面我們一起來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。
請幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺。
你們猜一猜，森林里的小動物聽到這一預(yù)報(bào)后會怎么做？（鼓勵幼兒大膽想象、講述）
�、且来握故拘游锏囊曨l。
我們一起來看看小動物是怎么做的？
獅子的心情會不會發(fā)生變化？為什么？
根據(jù)播報(bào)內(nèi)容，大膽想象，進(jìn)行猜測，自由講述。
3、情感教育。
�、懦鍪拘那閳D，請幼兒上臺播報(bào)。
心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，這兒還有幾個(gè)小動物的心情圖，請你們來當(dāng)氣象預(yù)報(bào)員，來播報(bào)今天森林中其他小動物的心情預(yù)報(bào)。
剛才我們聽了這么多種心情預(yù)報(bào)，你們最喜歡哪一種？為什么？
遷移經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的切身體會說說自己生病時(shí)的感受。
觀看視頻，了解情節(jié)發(fā)展，結(jié)合自身談?wù)劯邢搿?/p>
自由選擇畫面內(nèi)容，進(jìn)行大膽表述。
4、畫心情，說心情請幼兒畫出此時(shí)
的心情，并描述自己的心情及原因。
嘗試用簡筆畫的形式，表現(xiàn)心情，并進(jìn)行描述。
活動反思
講述活動是兒童語言教育的一個(gè)重要組成部分。主要為幼兒創(chuàng)設(shè)正式的口語表達(dá)情景，使幼兒有機(jī)會在集體面前表達(dá)自己對某一圖片、實(shí)物或情境的認(rèn)識和看法等，學(xué)習(xí)表達(dá)的方式和技能，它是以培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立構(gòu)思和表述一定內(nèi)容的語言能力為基本目的的。
“心情預(yù)報(bào)”是從班級幼兒近期開展的游戲“小小天氣播報(bào)員”延續(xù)而來的，由于孩子游戲中的興趣極高，表達(dá)的愿望較強(qiáng)，因此從天氣的播報(bào)轉(zhuǎn)向心情的播報(bào)，在活動設(shè)計(jì)上主要從四個(gè)步驟考慮。
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述——從幼兒生活中的游戲入手，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。（播報(bào)天氣預(yù)報(bào)）
2、觀察理解講述對象——借助教師示范將活動遷移到森林小動物的心情預(yù)報(bào)，組織幼兒自由討論，大膽猜測想象。
3、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)——結(jié)合視頻，能夠自由選擇主題，進(jìn)行大膽表述
4、鞏固遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)——自己畫心情，說心情。
我的幾點(diǎn)思考：
1、導(dǎo)入部分結(jié)合游戲運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，孩子的興趣較濃，能夠很快地吸引注意力，但同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)孩子在表述能力的差異。
2、教師示范（木偶操作）和視頻圖片的教學(xué)策略能引起孩子的興趣，鼓勵孩子大膽的想象猜測，自由的討論為孩子觀察和理解講述對象作了鋪墊。
3、講述的過程是孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立思考與清楚表述的過程，孩子在自由選擇主題講述的過程中，教師的個(gè)別引導(dǎo)和提煉還不夠，應(yīng)在每個(gè)孩子的原有基礎(chǔ)上有引導(dǎo)、有提煉，關(guān)注孩子表達(dá)的差異，從而幫助幼兒將語言表述更豐富、更清晰、更完整。
4、講述活動的開展不能僅僅局限于課堂教學(xué)，可以融入到幼兒生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，講述的主題可來源于孩子的周圍生活，幫助孩子學(xué)會觀察，同時(shí)可豐富孩子詞匯滿足每個(gè)孩子的表達(dá)愿望。
5、教師在日常生活學(xué)習(xí)中要及時(shí)關(guān)注孩子在語言的發(fā)展上的差異，在孩子的原有基礎(chǔ)上鼓勵他們積極表達(dá)，善于表達(dá)。
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