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學(xué)前班語言教案(精選13篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)前班語言教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)前班語言教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、理解、學(xué)習(xí)兒歌,初步感受兒歌的比喻手法。
2、根據(jù)生活經(jīng)驗講述爸爸媽媽對自己的愛,語言完整。
3、嘗試替換兒歌中的祝福語進(jìn)行朗誦,表達(dá)自己對爸爸媽媽的感激之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。
2、磁帶、錄音機(jī)。
教學(xué)過程:
一、談話
1、請小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的.爸爸媽媽,我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個別介紹:誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié):爸爸媽媽很愛我們,他們不怕辛苦,每天都為我們做很多事情。
2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽?你想對爸爸媽媽說一句什么話?(鼓勵幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話)
二、理解并學(xué)習(xí)兒歌
1、有一首兒歌,說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話,兒歌的名字叫《愛的祝!,我們來聽聽。
2、教師朗誦兒歌,提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?
3、放錄音,再次欣賞兒歌,提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運用兒歌中的語言進(jìn)行回答。)
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
5、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。
6、幼兒完整朗誦兒歌。
三、仿編兒歌
1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康,你還想祝他們什么呢?
2、根據(jù)幼兒的回答,替換祝福與并示范朗誦。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。
3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。
學(xué)前班語言教案 篇2
活動目標(biāo):
1、感受故事詼諧與幽默用動作表達(dá)對故事的理解。
2、體驗正確記憶的重要性,了解一些有效記憶的方法。
活動準(zhǔn)備:
小熊,糖圖片、梨、蘋果,氣球、臉盆。杯子。
活動過程:
一、以游戲引題
1、師:今天我們做個游戲,就是老師說什么,你們就說什么。
師:小朋友,你們的記性真好,可是這只小熊的記性就不好了,這不,家里來客人了,熊媽媽叫小熊去買東西,結(jié)果鬧出了笑話,到底是怎么回事呢?我們一起來聽一聽。
二.教師講述故事一遍提問
師:故事的名字叫小熊買糖果。
師:小熊家里來了客人,媽媽讓小熊去買什么?
幼:梨、蘋果、糖
師:小熊擔(dān)心忘了,所以去買東西的路上都在干什么?
師:突然發(fā)生了什么事情?
幼:嘴巴一直念著要買的東西,摔倒了。
師:小熊把要買的東西記成了什么?小熊是怎么把氣球帶回家的.?
幼:氣球,牽回家的。
師:第二次,小熊記住要買的東西了嗎?小熊怎么又沒記住呢?那它買的是什么?
幼:沒有,因為撞到樹上忘記了,小熊買的是臉盆,水杯。
師:這么多東西小熊是怎么帶回家的?
幼:抱、拿著水杯回家。
師:媽媽見了大吃一驚,只好再給它一些錢,第三次小熊買對嗎?可是最后發(fā)生了什事情?
幼;買對了,小熊帽子被風(fēng)給吹走了,小熊去撿帽子了,回來看見自己地上的東西,還喊是誰的。
師:記性不好鬧出了很多笑話是不是?
幼:是。
三、講述第二遍故事。結(jié)合生活,說說自己的記憶故事,了解一些有效記憶的方法。
師:這是一只什么樣的小熊?
幼:記性不好的小熊
師:你能想出什么辦法幫助小熊呢?幼兒自由講述
四、游戲結(jié)束:小幫手
師:小朋友,你們幫助小熊想了這么多辦法,現(xiàn)在也幫老師到超市里買東西好嗎?讓幼兒根據(jù)教師說的東西去超市買回來,幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
學(xué)前班語言教案 篇3
活動目標(biāo)
1、感知“d”的正確發(fā)音并正確認(rèn)讀。
2、運用語音盒中的物品與字卡對應(yīng)游戲,感知漢字與拼音。
3、練習(xí)組詞造句、創(chuàng)編故事,提高語言表達(dá)能力及語言組織能力。
活動準(zhǔn)備
1、d音實物:袋子、帶子、電池、墊子、釘子、訂書機(jī)、燈籠、豆、刀、蛋。
2、與實物對應(yīng)的四段卡(圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡)。
3、神秘袋一個,歡快的.音樂。
活動過程
1、將四段卡打亂順序散放于周圍。將d音的實物放于神秘袋中。
2、出示神秘袋,提問:袋子中都是發(fā)d音的物品,猜一猜有什么?
3、猜測后請幼兒依次從神秘袋中摸出一件實物,正確說出實物的名稱,教師提醒幼兒正確發(fā)音。
4、請幼兒依據(jù)自己取到的實物從四段卡中取出與實物相對應(yīng)的圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡,并依次對應(yīng)擺放于實物下方,正確認(rèn)讀四段卡上的文字及拼音。
5、幼兒分成三組,第一組每人持圖卡一張,第二組每人持文字卡片一張,第三組每人持拼音卡一張。
6、教師播放音樂請幼兒聽音樂自由走動,音樂停止時,圖卡、文字卡、拼音卡為同一實物的幼兒手拉手坐下,用該詞匯每人說一句完整的話,然后交換卡片繼續(xù)游戲。
7、將四段卡打亂順序圖案向下分散排列,每三名幼兒為一組,每人每次任意翻開一張卡片,認(rèn)一認(rèn)與圖片對應(yīng)的實物或用這三種實物創(chuàng)編簡短的小故事。當(dāng)幼兒熟悉后,可將圖卡改換成文字卡或拼音卡進(jìn)行。
學(xué)前班語言教案 篇4
活動目標(biāo):
1、能愉快、積極地參加藝術(shù)活動。
2、復(fù)習(xí)拿油畫棒的方法,學(xué)習(xí)一圈一圈繞著畫的方法。
活動準(zhǔn)備:
油畫棒,幼兒用書,音樂
活動過程:
一、引題
1、教師談話引題:小朋友,春節(jié)你們在家吃了什么好東西?
2、請個別幼兒來介紹自己吃過的東西
3、請幼兒和同伴之間說說自己吃的好東西,是在哪里吃的。
二、畫湯圓
1、教師:春節(jié)小朋友吃了很多好吃的湯圓,讓我們一起來畫一畫吧
2、示范拿油畫棒的姿勢:大拇指,食指,中指三個手指捏住一支油畫棒。(重點)
3、示范畫湯圓的畫法:一圈一圈繞著畫
3、幼兒自由選取油畫棒進(jìn)行創(chuàng)作,教師來回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒正確握筆,并選擇不同的顏色來畫圓圓的`湯圓。(難點)
三、展示活動
1、請幼兒說說自己畫的是什么顏色的湯圓,是什么味道的。
2、展示自己的作品。
設(shè)計依據(jù)
不同的物體有不同的體征,建立在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,對曾經(jīng)在元宵節(jié)吃過的湯圓作有針對性的回憶和描述,能使得幼兒在之后的繪畫活動中對事物的具象有較清晰的了解,對于幼兒之后的創(chuàng)作活動有推進(jìn)的左右。
經(jīng)過一個寒假,幼兒對原有繪畫技能的記憶已經(jīng)不太明確了,教師通過完整示范幫助幼兒達(dá)到回憶和重新學(xué)習(xí)掌握方法,使得幼兒在練習(xí)一圈一圈繞著畫的技能時,能夠在正確的拿油畫棒方法下順利地進(jìn)行練習(xí),達(dá)到事半功倍的效果。
學(xué)前班語言教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、樂于傾聽故事,感知故事中豬八戒,孫悟空等主要角色的不同特點。
2、能運用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點。
【活動準(zhǔn)備】
1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會做律動《吃西瓜》。
3、道具:頭飾、金箍棒、大耙等。
【活動過程】
一、組織幼兒做律動《吃西瓜》,引入情境
引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子,說一說為什么會肚子疼。
二、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖,邊欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感知豬八戒,孫悟空等主要角色的性格特點
提問:
1、八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了嗎?為什么?
2、悟空走了之后,八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜,他是怎么說的?怎么做的'?為什么?
4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次,他分別都說了什么?最后一次摔倒八戒是怎么說的?
5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?
三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》,完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰?為什么?
教師小結(jié):孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變,還有火眼金睛。
八戒雖然有時候貪吃、偷懶,但他有時很勇敢,知錯能改,非常可愛。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事,請幼兒自由選擇故事中的角色和道具,進(jìn)行夸張幽默的表演。
活動延伸:
以快樂詩畫的形式,引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。
學(xué)前班語言教案 篇6
活動目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察畫面,嘗試用簡單完整的語句描述故事內(nèi)容。
2、能積極參與故事情節(jié)的討論。
活動準(zhǔn)備
幼兒用書、掛圖
活動過程
一、用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖,了解故事發(fā)生的原因,激發(fā)幼兒興趣。
1、教師:誰來了?你覺得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來的?
幼兒看小兔子的裝扮,自由猜測。
2、教師:小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來的?
猜猜它們在叫喊什么?
二、觀察第二三幅圖,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、到底誰來了幫助小兔子的.呢?
2、集體交流理解圖片內(nèi)容
。1)觀察圖片
教師:是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?
你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥颍?/p>
。2)觀察第三幅圖
教師:雄兔子過了河心情怎么樣?它們會對象爺爺說什么?它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪兀?/p>
學(xué)前班語言教案 篇7
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,會看圖說話。
2、學(xué)習(xí)句式有的。有的。還有的。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件
活動過程
一、幼兒隨音樂走進(jìn)教室
教師:剛才小朋友進(jìn)來的時候聽到了什么?這是小鳥們在開音樂會呢!我們也去看看吧!
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,借助小人圖示學(xué)習(xí)看圖說話
1、哇,小鳥音樂會真熱鬧!大家仔細(xì)看看小鳥們是在哪里開音樂會?請用完整話說。
。ó嫵鲂∪说念^)
2、請小朋友仔細(xì)看看音樂會上的小鳥們都在干什么?誰想把自己看到的跟大家說一說?
音樂會上是一只小鳥在表演還是有許多小鳥在表演?
3、小朋友用自己的話把音樂會上小鳥們的表演都講一講。(畫出小人的身體)
4、老師這里有一個有趣的句式"有的…有的…還有的…"
誰能用這個句式把音樂會上小鳥們的表演連起來講?自己試一試。(畫出小人的.胳膊、腿)
5、小鳥音樂會結(jié)束了,你們覺得小鳥音樂會辦得怎么樣?(畫出小人的腳)
小結(jié):剛才小朋友已經(jīng)講了一段非常完整的話,有頭,有尾,中間還用了有趣的句式,
聽起來真是一個好聽的故事呢。
三、游戲《班級音樂會》
小鳥們想邀請我們大五班的小朋友舉辦一個自己的音樂會,你們愿意嗎?
音樂會上需要許多的演員,我們分成六組來表演,商量一下你們組要演奏什么樂器?誰來指揮?
表演開始后,老師給大五班音樂會拍張照片。請小朋友看照片講一講大五班音樂會的故事。
四、結(jié)束
你們現(xiàn)在已經(jīng)是大班小朋友了,以后說話就要有頭有尾,這樣別人才能聽懂你的話,才會喜歡聽你說話。
學(xué)前班語言教案 篇8
活動設(shè)計背景:
征對目前小孩子們都是獨生子兒的現(xiàn)況,為培養(yǎng)他們豐富的想象力和與人相處的能力,以及懂得助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì),特設(shè)計此活動。
活動目標(biāo)
1.讓孩子們懂得如何做一個與別人友好相處的人
2.懂得助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。
3.培養(yǎng)孩子們動腦動口和動手的能力。
教學(xué)重點、難點
重點:讓孩子們通過豐富的想象力,講給大家聽。并體會到助人為樂是一件非常好的.事情。
難點:如何懂得與別人友好相處。如何尊重他們,并能為他們給予怎樣的幫助。
活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備:教學(xué)圖片,錄音機(jī),帽子,各種動物的頭像等。
活動過程
1.開場點題。拿著帽子,告訴孩子們,今天我們的活動內(nèi)容跟帽子有關(guān)。
2. 基本環(huán)節(jié)。請小朋友們說說這頂帽子,你可以把它拿來做什么呢?(激發(fā)他們的想象力)孩子們各抒己見。老師設(shè)難。假如小熊,小狗,他們遇到困難啦,我們應(yīng)該怎么樣去幫助他們呢?(可以在小組內(nèi)討論)然后請小朋友們說,老師及時給予贊揚和鼓勵。
3. 結(jié)束環(huán)節(jié)。讓孩子們可以把以上所說的所見的編成一個完整的故事,讓孩子們在輕音樂聲中去認(rèn)真傾聽故事并體會。
4. 延伸環(huán)節(jié)。在平常的生活中,我們身邊同樣有很多需要我們幫助的人,如果有,你們會怎么做呢?懂得要助人為樂和與人相好相處。
教學(xué)反思
通過上這堂活動課,讓孩子們在動腦的同時又動手和動口,有意識地培養(yǎng)了他們的想象力和助人為樂的精神,懂得如何與人友好地相處;在活動中,及時與孩子們互動,對他們的表現(xiàn)給予充分的肯定,我也感覺到有些平常不太喜歡發(fā)言的孩子也躍躍欲試,爭著舉手來說,這讓我覺得很欣慰,但是還是有很多不足,比如說,在讓他們小組內(nèi)發(fā)言的時候,有些小組的孩子顯得很松散;在聽別人上臺講故事的時候,有些孩子不太認(rèn)真,所以我會很努力地在這些方面改進(jìn),爭取以后有更大的進(jìn)步。
學(xué)前班語言教案 篇9
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,并能大膽地猜測故事情節(jié)。
2、了解信的基本格式。
3、懂得朋友之間要互相關(guān)心,體驗有朋友真好的情感。
重點難點:
讀懂點點和多咪的信,能大膽地猜測故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
1、ppt《點點和多咪的信》。
2、圖片:《點點和多咪的信》。
活動組織:
一、閱讀點點和多咪寫的信。
1、師:小狗點點和小貓多咪是非常要好的朋友。點點住在山的這一頭,多咪住在山的`那一頭。他們常常一起玩,一起聊天?墒敲慨(dāng)回到各自的家,他們總是很想念對方,于是他們互相寫信了。我們來看看他們的信上都寫了什么?
2、A、出示信一。請猜猜這封信是誰寫給誰的?你是怎么看出來的?(因為信的開頭畫上了小狗點點的頭像,能看出是寫給點點的信,兩個小圓點代表“告訴你” 的意思。信的結(jié)尾處畫上了小貓多咪的頭像,表示這封信是多咪寫的。)現(xiàn)在請你們猜猜,多咪要告訴點點什么事情呢?(先看看第一幅畫,畫了什么?表示太陽升到山頂上,第二幅圖表示什么?依次類推,說出每一幅圖的意思。接著,請一個小朋友把多咪要告訴點點的事情完整地說出來。原來,多咪將時間、地點、做的事情都畫出來了,真是聰明!)
B、依次出示信二,先請幼兒說說沒一幅小圖片的含義,然后說出完整的時間、地點和事情。
C、再出示第三封信,猜猜點點要告訴多咪什么?
二、討論故事情節(jié),復(fù)述故事。
1、師:小朋友都能猜了點點和多咪寫的信的內(nèi)容,接下來,我們來聽聽完整的故事,看大家有沒有猜對。師邊演示ppt,邊完整地講述故事。提問:點點看了第一封信后,點點知道了多咪告訴他什么?他們在一起玩了什么?多咪看了第二封信后,他知道了什么?他們又干什么了?多咪收到第三封信后,發(fā)生了什么事情?多咪以為點點怎么了?可原來點點去干什么了?最后,點點和多咪干什么了?
2、師:大家想不想再聽一遍故事?聽完后,請你看著也來講講這個故事,好嗎?
3、邊播放課件邊講述故事。
4、師:故事中一共有三封信,講了三件事情。老師請三個小朋友來共同講這個故事,每個小朋友講一件事情,請大家將故事中的時間、地點、事情講清楚。
三、體驗有朋友真好的情感。
1、師:為什么說點點和多咪是好朋友?你從哪里看出來的?
2、請幼兒說說如果你給你的好朋友寫一封信,你想寫些什么?
3、師:如果有了好朋友,那我們可以一起做游戲,一起搭積木,一起玩玩具。有開心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困難,可以請好朋友來幫幫忙,有朋友真好!
4、師:現(xiàn)在,請你去邀請你的好朋友一起去做做游戲,玩一玩吧!
學(xué)前班語言教案 篇10
活動內(nèi)容:
學(xué)習(xí)看圖講述《貪心的小狗》
活動目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察每一幅畫面,理解畫面的意思,并將畫面排序組成一個完整的故事。
2、鼓勵幼兒大膽想象,并作較完整,流暢的講述。
活動準(zhǔn)備:
教 師:課件(幼兒用書)幼兒用:小卡片、幼兒用書人手一本。
活動方法:
游戲法、講述法活動過程:
一、看看、講講(1)出示第一幅圖,請幼兒欣賞并回答問題。
、龠@幅圖上都有什么?
②小狗嘴里叨著什么?
、鬯谑裁吹胤?
、馨l(fā)生了什么事?
、萁Y(jié)果怎么樣?
二、引導(dǎo)孩子,將自己編的`故事連起來講一遍。
三、試聽欣賞并結(jié)合字卡表演故事。
四、聽音樂,指字認(rèn)讀。
1、教師領(lǐng)讀,幼兒用手指跟讀。
2、請別學(xué)生講述。
五、教師評價今天學(xué)會了故事《貪婪的小狗》,在學(xué)習(xí)中小朋友表現(xiàn)都很棒。
六、活動延伸
1、請幼兒將學(xué)會的故事,回家去講給爸媽聽。
2、帶幼兒聽音樂做律動放松活動。
教學(xué)反思:
采取掛圖、音樂、問題等引導(dǎo)學(xué)生編故事,講故事。活動中情境表演,幼兒能積極的參與,學(xué)說角色對話加深了故事的印象。
學(xué)前班語言教案 篇11
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話流利地朗讀兒歌并背誦。
2. 初步理解兒歌的內(nèi)容。
3. 認(rèn)識本課三個生字。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 圖片
2. 生字卡片
3. 錄制的水流聲音,下雨的聲音,小雞的叫聲,小鴨子的叫聲,小狗的聲音,小青蛙的叫聲等等。
活動過程
一, 通過交流導(dǎo)入話題和課文
(一)通過交流導(dǎo)入話題。
1. 小朋友們,你們聽,這是誰在說話?(依次出示水流的聲音,下雨的聲音,小雞的聲音,小鴨子的聲音,小黃狗的聲音,小青蛙和小寶寶的`聲音。)
2. 他們都是怎么說話的?你能模仿模仿嗎?(讓幼兒選擇以上聲音中最熟悉的聲音進(jìn)行模仿。)
(二)由話題進(jìn)入課文。
1.現(xiàn)在,就讓我們再聽一聽這些好聽的聲音,看看課本上的圖畫。
2.圖畫中有什么?(有小河,小雨點,小雞,小鴨子,小黃狗。小青蛙,小寶寶的聲音。)
3.小朋友觀察得真仔細(xì)。今天我們要學(xué)的這首兒歌就和這些東西有關(guān),讓我們趕緊來看吧。
二,朗讀并理解兒歌
。ㄒ唬┦煜焊。
1.今天我們學(xué)習(xí)兒歌的名字叫做《說話》,作者是樊發(fā)稼爺爺。下面老師先給大家讀一讀這首兒歌。小朋友們要認(rèn)真聽,想一想,兒歌里都提到誰在說話?(教師范讀,幼兒傾聽,聽完后交流內(nèi)容。)
2.教師帶讀,幼兒跟讀。
3.下面,放開你的喉嚨,大聲地讀一讀這首有趣的兒歌吧。ㄓ變鹤杂衫首x,教師巡回指導(dǎo)。)
4.朗讀展示,指名讀。
5.分角色朗讀。
(二)爭取背誦兒歌。
1.指導(dǎo)幼兒在理解的基礎(chǔ)上記憶,并用標(biāo)準(zhǔn)的普通話背誦。
2.這首兒歌雖然篇幅較長,但節(jié)奏明快,韻律感強(qiáng),幼兒應(yīng)該很快進(jìn)行背誦。教師在指導(dǎo)過程中要多糾正,多鼓勵。
三,看圖說話練習(xí)
看圖說一說,它們是怎樣說話的?(樹葉說話沙沙,沙沙。風(fēng)兒說話呼呼呼呼,羊兒說話咩咩。咩咩,牛兒說話哞哞,哞哞,貓兒說話喵喵。喵喵。)
二, 學(xué)認(rèn)生字
1.又到我們學(xué)認(rèn)生字的時間,今天那位小朋友先來認(rèn)?(出示生字卡片“河”“雨”“說”讓幼兒猜。)
活動反思:
《說話》是一首有趣的兒歌。在活動中,我使用了聆聽聲音導(dǎo)入新課,分角色,圖片教學(xué)的方法,讓幼兒更易于理解詩歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)一個說話、表達(dá)的機(jī)會,達(dá)到語言的落腳點,仿編環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,敢于表達(dá)。正因為如此,孩子們的表現(xiàn)更為主動了,并將活動推向了高潮。
學(xué)前班語言教案 篇12
活動目標(biāo):
1、教幼兒認(rèn)"馬、牛、羊"。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖片找到相對應(yīng)的字,讓幼兒在活動中品嘗找朋友的快樂。
活動準(zhǔn)備:
分別準(zhǔn)備"馬、牛、羊"的字卡,"馬、牛、羊"的圖片及圖片與字的'連紅圖、鉛筆。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、小朋友們,你們看看今天我們班來了好多的客人,他們是誰呀?對了是很多的老師,我們一起來與這些老師們問好吧?(組織幼兒向老師問好)今天我們班不僅來了這么多的老師,而且還有許多的小動物要來與小朋友們一起玩游戲呢!小朋友們歡迎它們來嗎?
2、我們把它們請出來吧?(出示動物圖片)你們看看它們是誰呀?對了是"馬、牛、羊"的圖片,那么你們認(rèn)識"馬、牛、羊"這三個字嗎?我們一起來看一看它們是什么樣子的吧?(出示"馬、牛、羊"的字卡)
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)"馬、牛、羊"的圖片讀出"馬、牛、羊"三個字。
4、組織幼兒反復(fù)認(rèn)讀"馬、牛、羊"三個字。
5、嘗試把圖片取走,讓幼兒認(rèn)讀"馬、牛、羊"。
二、游戲:
1、在幼兒基本認(rèn)識"馬、牛、羊"三個字的基礎(chǔ)上,組織幼兒分組進(jìn)行找朋友的游戲。(三個小朋友分別拿著"馬、牛、羊"的圖片,三個小朋友分別拿著"馬、牛、羊"的字卡,讓幼兒找出圖和字相對應(yīng)的一組成為朋友)
2、老師和幼兒一起點評游戲。
三、動手操作:
1、老師把連紅圖和鉛筆發(fā)給幼兒,并講解連線要求。
2、讓幼兒完成作業(yè)。
3、展示幼兒作業(yè)并點評。
四、課后延伸:
讓幼兒回家之后與父母一起讀、寫"馬、牛、羊"三個字。
學(xué)前班語言教案 篇13
活動目標(biāo)
1、讓幼兒了解反義詞,練習(xí)說意義相反的詞,訓(xùn)練思維的敏捷性。
2、能積極主動的參與游戲,大膽地說出自己的想法和見解。
3、體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備
繩子、書、硬幣、棉花、苦瓜、白糖、青方、香水等
活動過程
1、導(dǎo)入主題,激發(fā)興趣
游戲《說相反》:師說幼兒做相反的'動作。
2、播放課件
、僖龅谝唤M反義詞:深——淺
教師講解什么是反義詞:2個意義相反的詞就是反義詞。
、谝龅诙M反義詞:薄——厚
、垡龅谌M反義司:粗——細(xì)
3、幼兒親自操作
分組活動:
、賴L一嘗
幼兒通過嘗一嘗找出反義詞:苦——甜
、诿幻
幼兒通過摸一摸找出反義詞:軟——硬
長——短
粗——細(xì)
薄——厚
、勐勔宦
幼兒通過聞一聞?wù)页龇戳x詞:香——臭
4、幼兒表演
找?guī)酌變旱角懊孀霾煌砬閯幼?/p>
找出反義詞:哭——笑
5、生活中找一找反義詞
課件演示:幼兒照片
分別從穿著上找出:黑——白
從個頭上找出:高——矮
從體形上找出:胖——瘦
活動延伸
1、游戲《踩氣球》
幼兒找?guī)捉M反義詞:大——小
快——慢
多——少
2、游戲《采蘑菇》
幼兒每人只采一個蘑菇,然后給蘑菇上的字寶寶要找到相應(yīng)的反義詞
薄——厚高——矮多——少快——慢
粗——細(xì)胖——瘦左——右東——西
黑——白大——小前——后哭——笑
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