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一年級(jí)《我多想去看看》教案（精選6篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的一年級(jí)《我多想去看看》教案（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)《我多想去看看》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“心”
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文
3、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀
教學(xué)難點(diǎn)
讀好詩(shī)中的長(zhǎng)句子
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？
學(xué)生自由回答。
師：北京是什么樣的呢？一首歌中是這樣告訴我們的。
播放“我愛(ài)北京天安門(mén)”的歌曲，同時(shí)老師用優(yōu)美的動(dòng)作打節(jié)奏。
師：天安門(mén)是首都北京的象征，它又雄偉，又壯麗，有個(gè)媽媽給她的孩子講北京的樣子，她是這樣說(shuō)的……
播放媒體資源中課文的范讀動(dòng)畫(huà)
【說(shuō)明】從談?wù)�，到�?yōu)美的音樂(lè)，利用課件，把北京城淋漓盡致地展示在孩子們面前，同時(shí)也激發(fā)孩子的聯(lián)想和求知的欲望，使學(xué)生愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。]
二、初讀感知
1、范讀課文
師：你們想去看看嗎？
生：想。
師：請(qǐng)大家把書(shū)翻到61頁(yè)，聽(tīng)聽(tīng)老師讀，看看老師讀的好不好？師范讀（配音樂(lè)）。
師：你們認(rèn)為我讀的怎么樣？
學(xué)生評(píng)議。
師：你想讀嗎？那么你喜歡怎么讀就怎么讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用你喜歡的方法學(xué)習(xí)它，借助拼音讀幾遍。
【說(shuō)明】教師親切動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)，標(biāo)準(zhǔn)的朗讀，使示范作用得到充分的體現(xiàn)。
2、自讀課文，識(shí)記生字
師：你們想讀課文嗎？那么你喜歡怎么讀就怎么讀吧。遇到不認(rèn)識(shí)的字，用你喜歡的方法學(xué)習(xí)它。
師：在小組內(nèi)把生字劃出來(lái)，小組內(nèi)多讀幾遍，想出好辦法記住它，看誰(shuí)記的最多。
生小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字，教師巡視指導(dǎo)。
師：你以前認(rèn)識(shí)哪些字？在哪里學(xué)的？
學(xué)生匯報(bào)。
師：這些同學(xué)真了不起，老師敬佩你們。那么你們又記住了哪些字呢？
指名回答。
【說(shuō)明】學(xué)生識(shí)記生字，是這堂課的重點(diǎn)，為了使學(xué)生的興趣得以保持，教師可采用放手，讓學(xué)生自主識(shí)記字形的做法。讓學(xué)生自主地選擇自己愿意識(shí)記的字，自主地選擇不同方法記住字形，同時(shí)，采取小組學(xué)習(xí)的方式，加強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)，教師還應(yīng)及時(shí)地恰到好處地加以點(diǎn)撥。
3、檢查識(shí)字
�。�1）師：老師想如果沒(méi)有拼音，你們也能認(rèn)識(shí)這些字，對(duì)嗎？
逐個(gè)出示不帶拼音的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
（2）開(kāi)火車認(rèn)讀
師：哪里的火車開(kāi)起來(lái)。
生：這里的火車開(kāi)起來(lái)。
生開(kāi)火車讀卡片。
師：雙軌火車開(kāi)起來(lái)。
每?jī)蓚�(gè)學(xué)生一起站起來(lái)讀。
�。�3）游戲識(shí)字
師：下面我們一起做一個(gè)“找朋友”的游戲，老師每說(shuō)一個(gè)字，看誰(shuí)能快速、準(zhǔn)確地拿出手中相應(yīng)的生字卡片。
師：我的朋友在哪里？
生：你的朋友在這里。
師：我說(shuō)“長(zhǎng)城”的“城”。
生：快速找出手中卡片中的“城”字。
師：看看老師手中拿著什么？（小紅旗）。
生：拿出“旗”卡片。
師：一口咬掉中尾巴，什么字……
生：迅速拿出“告”字卡片。
三、朗讀感悟
1、學(xué)生再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)。
2、交流：
（1）理解“遙遠(yuǎn)”
教師利用地圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)北京的地理位置。
告訴學(xué)生，山里的人走出大山，坐火車到北京需要幾天的時(shí)間，路途非常遠(yuǎn)，因此說(shuō)“遙遠(yuǎn)的北京城”。
（2）理解“壯觀”
師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，學(xué)校里的升旗儀式怎樣的？
生答，如：莊嚴(yán)、肅穆。
師：天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式顯得更莊重。早晨經(jīng)常有人們懷著崇敬的心情看升旗儀式，連外國(guó)人也都要駐足仰望我們國(guó)家的國(guó)旗冉冉升起。
出示有關(guān)升旗儀式的圖片，師簡(jiǎn)單介紹。
國(guó)旗升起的時(shí)間和太陽(yáng)升起的時(shí)間一致，象征著祖國(guó)欣欣向榮。為確保國(guó)旗的圣潔和完整，天安門(mén)廣場(chǎng)上空的國(guó)旗基本上每天都要更換一面。每逢重大節(jié)日，必須更換新國(guó)旗。即使國(guó)旗不受損，懸掛的最長(zhǎng)時(shí)間也不能超過(guò)10天。初步計(jì)算，建國(guó)以來(lái)在天安門(mén)廣場(chǎng)至少升起過(guò)4000多面國(guó)旗。
升國(guó)旗時(shí)，我們要立正敬禮，表示對(duì)國(guó)旗的尊敬。
師：你感覺(jué)到了什么？文中哪個(gè)詞寫(xiě)出了你的感覺(jué)？
引導(dǎo)學(xué)生理解“壯觀”。
3、指導(dǎo)朗讀“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門(mén)，天安門(mén)上升旗儀式非常壯觀。”
教師范讀、指名讀，提醒學(xué)生朗讀時(shí)語(yǔ)速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。
4、再讀“遙遠(yuǎn)的'北京城，有一座天安門(mén)，天安門(mén)上升旗儀式非常壯觀�！�
師：閉上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來(lái)背這句話。
生想象畫(huà)面，背誦。
5、品讀最后一句：
我對(duì)媽媽說(shuō)，
我多想去看看，
我多想去看看。
�。�1）教師引讀第一行，學(xué)生齊讀第二、三行。
�。�2）對(duì)比：我多想去看看。
我想去看看。
師：兩個(gè)句子有什么不一樣？怎樣讀好書(shū)上的這句？
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比體會(huì)句子中小男孩想去北京的迫切心情。
�。�3）同桌議一議，怎樣讀才能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望，練習(xí)讀一讀。
�。�4）指名有感情的朗讀。
6、指導(dǎo)朗讀全文
師：北京是我國(guó)的首都，那里不僅有莊嚴(yán)的升旗儀式，還有宏偉的建筑、美麗的風(fēng)景。我們一起看一看吧。
學(xué)生欣賞，交流感受。
師：讓我們帶著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)一起來(lái)讀一讀全文。
齊讀全文。
【說(shuō)明】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程。因此，只有讓學(xué)生讀懂了課文，才能與文本進(jìn)行對(duì)話，才能領(lǐng)悟其中的感情，從而讀好課文。
四、課外拓展
1、說(shuō)一說(shuō)，看一看
請(qǐng)有去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
2、布置作業(yè)：收集北京風(fēng)光圖，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文《我多想去看看》，還欣賞了北京的美麗風(fēng)光，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，誰(shuí)愿意來(lái)給大家讀讀這篇課文？
請(qǐng)幾名同學(xué)朗讀課文，學(xué)生評(píng)議。
二、練習(xí)背誦
1、師：你們能完成下面的填空嗎？
投影和小黑板出示：
媽媽告訴我，
沿著（）小路，
就能（）大山。
遙遠(yuǎn)的（），
有一座（）
廣場(chǎng)上
一年級(jí)《我多想去看看》教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字、8個(gè)詞語(yǔ)和1個(gè)偏旁“心”。
2、正確流利的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、朗讀
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)讀好文中的長(zhǎng)句子。
課前準(zhǔn)備：
課件、升旗儀式的視頻
教學(xué)流程：
一、談話交流，激趣導(dǎo)入：(3分鐘)
1、小朋友，如果讓你去旅游，你最想去什么地方?(香港、動(dòng)物園、鄉(xiāng)下的外婆家、北京……)
2、郭老師今天想帶你們到北京看看，好嗎?(好)
(課件出示北京風(fēng)光)師講述：北京是我國(guó)的首都，這里有莊嚴(yán)的天安門(mén)，有舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城，有游人眾多的天壇公園，還有紅葉似火的香山公園。在北京，還能看到壯觀的升旗儀式。
師：看到這么美好的畫(huà)面，有什么想要告訴小朋友或老師的嗎?(北京真美!我好想現(xiàn)在就去看看。)
師：有一個(gè)生活在大山的小朋友，他名叫王寶柱，聽(tīng)了媽媽給他介紹的北京，也和你們一樣想去看看。他是這樣說(shuō)的。(齊讀課題)
想(xiǎng)注意“想”是后鼻音，再讀一次課題，交流識(shí)記“想”字。(齊讀課題)
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀看北京風(fēng)景圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近了學(xué)生與文本的距離，也很自然地引出了課題。齊讀課題后，識(shí)記生字“想”，分散了識(shí)字壓力�！�
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字：(17分鐘)
1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書(shū)102頁(yè)，借助拼音寶寶自己讀讀課文。然后把生字寶寶在文中圈出來(lái)。好了，開(kāi)始。
2、檢查一下和老師圈的一樣嗎?大聲地把生字寶寶讀3次吧。
3、調(diào)皮的生字寶寶從文中跳了出來(lái)，快和他們打招呼吧。(開(kāi)火車讀帶拼音的詞語(yǔ))
想(xiǎng)去看看告訴(gàosu)小路(lù)能走出(néngzǒu)
北京城(běijīngchéng)天安門(mén)(ān)廣場(chǎng)(guǎngchǎng)升旗(shēng)
這列火車開(kāi)得又快又準(zhǔn)，還有哪些字的讀音是需要提醒大家的?
(平舌音：訴走翹舌音：城升)
4、師：后鼻音家族的成員最多，讓我們準(zhǔn)確地叫出它們的名字。(齊讀3次后鼻音的字)
5、拼音寶寶藏起來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)嗎?
a請(qǐng)坐姿最好的男生齊讀兩次。
b請(qǐng)聲音宏亮的女生再讀兩次。
c請(qǐng)表現(xiàn)都很出色的'全體學(xué)生一起讀兩次。
6、字寶寶的朋友回家了，只剩下單個(gè)字，你們還會(huì)讀嗎?
a誰(shuí)是識(shí)字大王?請(qǐng)xxx先來(lái)讀，讀對(duì)了，小朋友跟讀兩次。
bxxx不愧是識(shí)字大王，誰(shuí)還想挑戰(zhàn)?Xxx,這一次請(qǐng)你先讀字，再組個(gè)詞好嗎?開(kāi)始。
c還想讀的小朋友舉手!大家都舉手了，我們一起把字寶寶齊讀3次吧。
7、同學(xué)們這么快就記住了生字寶寶，一定有好的識(shí)字方法，快和大家分享分享吧!
a加一加：廠+丶=廣宀+女=安(它)土+成=城(地場(chǎng))
b換一換：足—走跑—路(跳踢跟)想—思(念)
c生活識(shí)字：靜—圖書(shū)館里墻上的標(biāo)語(yǔ)有保持安靜!
d觀察記憶：旗—它的左邊是方，右下邊有個(gè)“其”
老師再教小朋友一種識(shí)字方法，長(zhǎng)得像的生字寶寶可以用比一比的方法來(lái)識(shí)記。
比—北第一個(gè)是比，第二個(gè)是北，它們右半邊一樣，左半邊不一樣。
足—走第一個(gè)是足，第二個(gè)是走，一個(gè)上面是口，一個(gè)上面是土。
開(kāi)—升第一個(gè)是開(kāi)，第二個(gè)是升，開(kāi)的帽子戴得正，升的帽子戴得歪。
昨天，一位朋友給老師出了個(gè)字謎，郭老師想請(qǐng)你們幫忙猜猜。
謎面是：一口咬掉牛尾巴。猜猜是什么字?(告)
你是怎么猜出來(lái)的?(告下面有口，上面的牛尾巴少了半截，所以一口咬掉牛尾巴是告。)
謝謝你們幫了老師的大忙，以后我們也可以用猜字謎的方法來(lái)識(shí)記生字。
師：學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間，我們也累了，休息一下，一起來(lái)坐課中操吧。
【設(shè)計(jì)意圖：利用“四步識(shí)字法”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)得興味盎然，識(shí)字效果好。在交流識(shí)字方法時(shí)，老師不忘滲透新的識(shí)字方法，如：比一比，猜謎語(yǔ)等方法，而且鼓勵(lì)學(xué)生在生活情境中去識(shí)字，拓寬了識(shí)字的渠道。】
三、鞏固識(shí)字，再讀課文：(20分鐘)
1、想去北京城看到壯觀的升旗儀式，得經(jīng)過(guò)重重考驗(yàn)，大家有信心嗎?
請(qǐng)看第一關(guān)：我會(huì)連(課件出示：拼音和生字連線題)
表?yè)P(yáng)這列火車開(kāi)得又快又準(zhǔn)。
2、第二關(guān)：走山路。(開(kāi)火車讀詞，余生跟讀一次)
3、第三關(guān)：奪紅旗。(讀時(shí)注意藍(lán)色的生字)
還有一個(gè)高地等著我們占領(lǐng)，這次需要男女生齊心協(xié)力，男生讀第一行，女生讀第二行。
我們連過(guò)三關(guān)，給自己鼓鼓掌，夸夸自己吧。
4、師：終于來(lái)到了北京，天安門(mén)廣場(chǎng)上的和平鴿拍著翅膀歡迎著我們，快和和平鴿嘴里銜著的字寶寶打打招呼吧!
5、師：字寶寶被和平鴿送回了課文中，誰(shuí)愿意把課文讀一讀嗎?
請(qǐng)xxx讀，其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，呆會(huì)評(píng)價(jià)一下她讀得怎么樣。
6、為了讓同學(xué)們像xxx讀得一樣好，老師把課文畫(huà)好了節(jié)奏，請(qǐng)大家看著屏幕再讀讀吧。(自由讀)
指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子：廣場(chǎng)上︱升旗儀式︱非常壯觀。(師范讀，生跟讀)
師：想不想看看壯觀的升旗儀式?(播放視頻)
生再讀長(zhǎng)句子：廣場(chǎng)上︱升旗儀式︱非常壯觀。
師：讓我們帶著對(duì)北京的向往，對(duì)親眼目睹廣場(chǎng)上升旗儀式的渴望再次齊讀課文吧。(打開(kāi)書(shū)102頁(yè)，齊讀課文，提醒生注意讀書(shū)姿勢(shì))
【設(shè)計(jì)意圖：以游戲的方式設(shè)計(jì)了多種挑戰(zhàn)練習(xí)，讓學(xué)生在輕松而又緊張的氛圍中認(rèn)讀生字，最后生字回文，有效鞏固了識(shí)字。對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)著重放在節(jié)奏和停頓上，尤其關(guān)注了長(zhǎng)句子的范讀，讓學(xué)生在指導(dǎo)中有了明顯進(jìn)步�！�
四、小結(jié)收獲：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，能告訴老師嗎?
(認(rèn)了好多字，學(xué)會(huì)了一個(gè)謎語(yǔ)，讀熟了11課，朗讀有了進(jìn)步……)
一年級(jí)《我多想去看看》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“廣、升、足、走“4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。
正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“廣、升、足、走“4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。
正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
看圖導(dǎo)入，說(shuō)話訓(xùn)練
出示北京的風(fēng)景圖片：故宮、天壇、天安門(mén)、萬(wàn)里長(zhǎng)城。
北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來(lái)談自己的感受）如：“北京太美了”……
導(dǎo)入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看。出示：我多想去看看。
初讀詩(shī)歌
出示多媒體課件。（根據(jù)兩幅插圖制作的課件，配有分角色朗讀）
剛才大家聽(tīng)得可認(rèn)真了，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了詩(shī)歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說(shuō)了些什么？
同找對(duì)讀。
朗讀比賽。
識(shí)字
認(rèn)讀詞語(yǔ)
這首詩(shī)歌中有不少詞用的可好了！下面我們比一比，誰(shuí)認(rèn)得最快，讀得最準(zhǔn)，記得最牢。
出示詞語(yǔ)：告訴，彎彎的小路，遙遠(yuǎn)的`北京城，天安門(mén)，廣場(chǎng)，升旗儀式。
自由練讀詞語(yǔ)。
比一比。（多種形式比。）
認(rèn)讀生字
出示生字。
用筆在課文中圈出后，大聲朗讀。
教師檢查。
說(shuō)話練習(xí)
北京是我國(guó)的首都。五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。
個(gè)人練讀后，檢查。
說(shuō)話練習(xí)：我國(guó)的首都是我國(guó)的國(guó)旗是
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
抽讀生字卡片
復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
朗讀、背誦詩(shī)歌
談?wù)動(dòng)^看升旗儀式的場(chǎng)景
看了天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式，你最想說(shuō)的一句話？
指導(dǎo)有感情的朗讀詩(shī)歌。（個(gè)人讀—師生評(píng)議—教師范讀—自由讀—全班讀）
背誦課文。
擴(kuò)展練習(xí)
出示北京的風(fēng)景圖片，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片
說(shuō)話練習(xí)：我多想
寫(xiě)字
觀察字在田字格中的位置。
比較字形，識(shí)記漢字
教師范寫(xiě)。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
一年級(jí)《我多想去看看》教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)部首“心、方”。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字
朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生課前搜集有關(guān)北京的風(fēng)光、名勝的圖片。
教師搜集網(wǎng)上有關(guān)北京的資料。
制作課件，升旗儀式的實(shí)況錄像
學(xué)習(xí)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、看圖導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)北京。
1、出示課件，觀察圖一：
談話激趣：這是個(gè)住在大山里的孩子，和他的`媽媽坐在院子里談話。
你知道媽媽手里拿的是什么？（天安門(mén)的圖片）
2、放大天安門(mén)的圖片。
請(qǐng)同學(xué)們展示課前搜集的有關(guān)北京的圖片，讀出圖片上的字。
簡(jiǎn)介北京
鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到圖片后的想法。
3、出示課題，齊讀。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、請(qǐng)同學(xué)們借拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。
2、在文中標(biāo)出生字，讀給同桌聽(tīng)。
3、出示課件，認(rèn)讀生字。
4、誰(shuí)能給這些生字組詞？
三、識(shí)記字型
1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們學(xué)習(xí)了哪些識(shí)記字型的方法？（猜字謎、熟字加偏旁（部件）、熟字換偏旁（部件）、熟字去偏旁（部件）、分析結(jié)構(gòu)）
2、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論：用什么方法可以記住這些字。
3、檢查自學(xué)情況：
說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了哪個(gè)字？
重點(diǎn)指導(dǎo)：
猜字謎：一口咬掉牛尾巴。（告）
想：拆成“木、目、心”來(lái)記憶，認(rèn)識(shí)心字底。
比較形近字：北-比，走-足，升-開(kāi)
四、朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
1、誰(shuí)想將課文讀給同學(xué)聽(tīng)？分節(jié)指名讀課文。
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們讀得怎么樣？
3、看圖一，思考：媽媽對(duì)“我”說(shuō)了什么？
從書(shū)上找出有關(guān)句子讀一讀。
范讀，并刻意將“遙遠(yuǎn)”一詞重讀。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)出了什么？
播放升旗儀式的錄像，觀看升旗的場(chǎng)面。
談?wù)勀憧戳松斓膱?chǎng)面有什么想法？理解“壯觀”。
范讀，渲染壯觀的氣氛。
誰(shuí)能像老師這樣讀？
4、聽(tīng)了媽媽的話，你有什么想法？你想說(shuō)什么？
一齊讀讀課文第二部分。誰(shuí)最想去北京看看？最誰(shuí)能讀出期盼的語(yǔ)氣？
5、我們一齊把全文讀一讀吧。
五、小結(jié)：
今天，我們學(xué)習(xí)了第11課《我多想去看看》，知道了我們祖國(guó)的首都北京和天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式。許多同學(xué)對(duì)北京產(chǎn)生了很深的感情。都像文中的小朋友一樣，很想去北京看看。課下，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)北京的圖片、資料。我們將召開(kāi)一次“我愛(ài)北京”的主題班隊(duì)會(huì)。
第二課時(shí)
一、談話引入，揭示課題。
小朋友，我們學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式，在升旗儀式上你感受最深的是什么？我國(guó)的首都北京在天安門(mén)廣場(chǎng)上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場(chǎng)面，你見(jiàn)過(guò)嗎？你想去看看嗎？有一個(gè)小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門(mén)廣場(chǎng)上舉行的升旗儀式。于是，他不停地對(duì)媽媽說(shuō)：我多想去看看�。ǔ鍪菊n題）
二、初讀課文，理解內(nèi)容。
1、這個(gè)小朋友為什么不停地對(duì)媽媽說(shuō)：我多想去看看！呢？讀讀課文，看誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、檢查交流：指名讀喜歡的句子，檢查字音。
3、你讀懂了什么？
�。�1）小男孩住在大山里，特別想到天安門(mén)廣場(chǎng)看升旗儀式。
（2）理解遙遠(yuǎn)（從大山里到北京城要坐上幾天的火車，與遠(yuǎn)比較）；
�。�3）理解壯觀，通過(guò)觀看錄象理解（人多、解放軍叔叔的威武……）難怪這個(gè)小朋友要對(duì)媽媽說(shuō)：我多想去看看！指名讀這句話。（提倡個(gè)性朗讀）
三、再讀課文，指導(dǎo)背誦。
1、小朋友們很會(huì)學(xué)習(xí)，讀懂了課文，你認(rèn)為怎樣能把這篇課文讀好，你就怎樣讀？能背誦的就背誦。（自由嘗試）
2、指名朗讀，評(píng)價(jià)交流。
3、有感情地齊讀（背誦）課文。
四、練習(xí)讀我會(huì)讀中的句子。
剛才課文讀得這么好，這些句子你會(huì)讀嗎？（出示句子，有感情地朗讀）
五、寫(xiě)一寫(xiě)。
指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)四個(gè)生字。
六、課外延伸。
1、你對(duì)北京除了想看天安門(mén)廣場(chǎng)上隆重的升旗儀式，還想看什么？
2、課件展示北京的圖片，更加激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。齊唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
一年級(jí)《我多想去看看》教案 篇5
一、教學(xué)要求
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
二、教材說(shuō)明
本課是一首詩(shī)歌，用第一人稱，以山村一個(gè)小孩子的口吻，通過(guò)“我”和媽媽的對(duì)話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式。感情真摯，語(yǔ)言樸實(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。難點(diǎn)是有的長(zhǎng)句子不容易讀好。
三、教學(xué)建議
（一）課前準(zhǔn)備
天安門(mén)圖片和升旗儀式錄像片。
�。ǘ┱J(rèn)字、寫(xiě)字
1、認(rèn)字
教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。復(fù)習(xí)檢查時(shí)，要用生字卡片檢查學(xué)生是否把字音讀準(zhǔn)�！跋�、能、京、城、廣、升”等字比較難讀。如果有的'學(xué)生讀錯(cuò)了，教師可指名學(xué)生當(dāng)小老師幫助他糾正。
教師要啟發(fā)學(xué)生用多種方法認(rèn)字。“想”，在學(xué)生認(rèn)識(shí)新偏旁“心”以后，把它拆成“木、目、心”來(lái)記憶�！案妗笨捎米种i“一口咬掉牛尾巴”記憶。結(jié)合認(rèn)記“旗”字，認(rèn)識(shí)新偏旁“”。形近字“北”與“比”、“走”與“足”、“升”與“開(kāi)”要區(qū)別音形義。
2、寫(xiě)字
“廣”的橫不要太長(zhǎng)，左低右略高。“升”第一筆是短撇，第三筆是豎撇。
（三）詞句
1、本課有的詞語(yǔ)，如“想、告訴、小路、北京、天安門(mén)”，學(xué)生見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)，比較容易理解。有的詞語(yǔ)，教師稍加指導(dǎo)也能懂得意思。如“遙遠(yuǎn)”這個(gè)詞，可以告訴學(xué)生山里的人走出大山，坐火車到北京需要幾天的時(shí)間，路途非常遠(yuǎn)，因此說(shuō)“遙遠(yuǎn)的北京城”。學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式，讓學(xué)生看天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式錄像片，學(xué)生能從雄偉的場(chǎng)面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。
2、“我多想去看看，我多想去看看”，用反復(fù)的修辭手法，抒發(fā)了“我”向往北京的強(qiáng)烈的思想感情。用“我想去看看”與書(shū)上句子比較，再通過(guò)朗讀，學(xué)生就能有所體會(huì)。
�。ㄋ模├首x、背誦
這首詩(shī)押an韻，朗讀時(shí)要讀出韻腳。通過(guò)指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。朗讀第一、二兩句語(yǔ)速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”是個(gè)長(zhǎng)句子，學(xué)生容易把它讀破，教師要指導(dǎo)學(xué)生在“儀式”以后稍停一下�！拔叶嘞肴タ纯�，我多想去看看”，朗讀時(shí)語(yǔ)氣要堅(jiān)定，“多想”讀重音，表達(dá)出“我”強(qiáng)烈的愿望。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上用引背的方法指導(dǎo)背誦。
�。ㄎ澹⿲�(shí)踐活動(dòng)
1、學(xué)生自己練習(xí)讀課后“我會(huì)讀”的四個(gè)句子。
2、請(qǐng)音樂(lè)老師教學(xué)生唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
3、布置學(xué)生收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，如，天安門(mén)、人民大會(huì)堂、亞運(yùn)村、故宮、長(zhǎng)城、頤和園，出一期《美麗的首都北京》的壁報(bào)，請(qǐng)去北京旅游過(guò)的學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，介紹北京美麗的風(fēng)光。
�。┙虒W(xué)時(shí)間
教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
�。ㄒ唬┙沂菊n題
提問(wèn)：看了課題，你想知道什么？（“我”是誰(shuí)？他想去看什么？）
�。ǘ┏踝x課文
學(xué)生帶著問(wèn)題輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。ㄈz查交流
1、指名朗讀，要求讀得正確、流利。讀后評(píng)議。
2、說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)朗讀、背誦
結(jié)合看圖和升旗儀式錄像片，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀和背誦課文。
�。ㄎ澹⿵�(fù)習(xí)鞏固生字詞
�。┚毩�(xí)讀“我會(huì)讀”中的句子
�。ㄆ撸┲笇�(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字
�。ò耍R唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
一年級(jí)《我多想去看看》教案 篇6
【教材分析】
《我多想去看看》這篇課文是一首詩(shī)歌，用第一人稱，通過(guò)“我”和媽媽的對(duì)話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式。課文中的“我”是一個(gè)山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的視線，卻隔不斷“我”對(duì)山外世界的向往。詩(shī)歌感情真摯、語(yǔ)言樸實(shí)，字字句句浸透著作者的情、流動(dòng)著作者的情。
【學(xué)情分析】
學(xué)生對(duì)首都北京有一種天然的向往之情，引導(dǎo)學(xué)生想象首都北京，在朗誦中感受北京。由于大部分學(xué)生沒(méi)有去過(guò)北京，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)利用多媒體讓學(xué)生欣賞北京的風(fēng)光，向?qū)W生講一講北京的風(fēng)光，為情感的激發(fā)創(chuàng)造條件。
【教學(xué)理念】
１、從“封閉”走向“開(kāi)放”。語(yǔ)文課程要拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。
�。病摹岸嘀v”走向“多讀”。根據(jù)一年級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生年齡和思維特點(diǎn)，教學(xué)中要以讀為主。讓學(xué)生在自讀自悟中，在邊讀邊思中，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手去學(xué)習(xí)朗讀，去受到潛移默化的熏陶。
３、重視情感的正確指向，讓學(xué)生感悟自己強(qiáng)烈而樸實(shí)的心愿和所有孩子對(duì)祖國(guó)純真的愛(ài)。
【預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)】
１、復(fù)習(xí)生字，會(huì)寫(xiě)“廣、升”２個(gè)字。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
【課前準(zhǔn)備】
北京的風(fēng)景圖，，升旗儀式錄像片等。
【預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)１１課，齊讀課題《我多想去看看》。
１、復(fù)習(xí)生字：
出示生字，還記得這些朋友的名字嗎？自由叫叫他們的名字。
出示三個(gè)笑臉，猜猜每個(gè)笑臉后面藏著哪個(gè)字。要求講清是第幾排第幾個(gè)什么字。
�。�、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：多想、告訴、小路、不能、北京城、天安門(mén)、廣場(chǎng)、升旗
指名讀、帶讀──齊讀。
二、學(xué)習(xí)一、二兩句
�。薄⒆杂勺x課文，邊讀邊想，自己讀懂了什么。
�。病⒛阕x懂了什么？
�。场⒏鶕�(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示句子：
遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門(mén)，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。
女孩子一起讀一讀。你有什么不明白的地方嗎？根據(jù)學(xué)生回答：
�、爬斫狻斑b遠(yuǎn)”
誰(shuí)知道這個(gè)詞的意思？
是呀，北京城離大山很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，從大山那邊坐火車要很長(zhǎng)時(shí)間才能到達(dá)北京，北京城實(shí)在太遙遠(yuǎn)了。
出示詞語(yǔ)：（遙遠(yuǎn)）我們一起把這個(gè)詞讀一讀。
⑵山里的孩子即使沿著彎彎的小路走出了大山，坐火車去北京還要很長(zhǎng)時(shí)間。
出示句子：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。
指名讀──齊讀。還有不明白的地方嗎？
⑶理解“壯觀”
出示詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。
北京雖然非常遙遠(yuǎn)，但它作為我國(guó)的首都，是全國(guó)各族人民都很向往的地方，特別是天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。我們一起去參加這個(gè)升旗儀式吧！
播放錄象：升旗儀式
你看到了什么？聽(tīng)到了什么？
是呀！看到這么壯觀的升旗儀式，聽(tīng)到嘹亮的`國(guó)歌聲，你還想到了什么？天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式和我們學(xué)校的升旗儀式比有什么不一樣？
F、每天早晨，當(dāng)天安門(mén)廣場(chǎng)上五星紅旗與太陽(yáng)一同升起的時(shí)候，工人、農(nóng)民、學(xué)生都注視著紅旗，向我們的國(guó)旗致敬，廣場(chǎng)上人是那么多，解放軍是那么威武，這場(chǎng)面是多么壯觀呀！你能用朗讀把你的感受表達(dá)出來(lái)嗎？
出示句子：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門(mén)，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯
先自己讀一讀。
指名讀。
男女生比賽讀。
我們一起來(lái)讀一讀。
三、學(xué)習(xí)第三句
過(guò)渡：從你們的朗讀中老師聽(tīng)出來(lái)了，我們小朋友和這位山里的孩子一樣是多么渴望能親眼看看天安門(mén)廣場(chǎng)上那壯觀的升旗儀式��！
１、指名多生說(shuō)，你想去看看嗎？
�。病⑽覀冃∨笥讯枷肴タ纯磫�？讓我們一起將自己的愿望說(shuō)出來(lái)吧。出示課題齊讀：我多想去看看。
�。�、如果我們小朋友真到了北京，除了去看天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式，你還想去看什么？
�。础⒈本┲档萌タ吹牡胤酱_實(shí)很多，老師收集了一些北京的圖片，我們來(lái)欣賞一下。
逐一出示圖片，配以教師的講解：
天安門(mén)、天安門(mén)廣場(chǎng)、萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮、天壇、香山公園、北海公園、中央電視臺(tái)
５、看到這兒，你是不是更想到北京去看看了？
能用朗讀將自己的心愿表達(dá)出來(lái)嗎？
出示句子：我多想去看看，我多想去看看。
�、畔群屯老嗷プx讀這句話，比一比誰(shuí)更能把心里的渴望讀出來(lái)。
�、浦该x
�、窍胱x的站起來(lái)讀
�、任覀円黄饘⒆约旱脑竿f(shuō)出來(lái)吧。齊讀。
四、配樂(lè)誦讀全文
多么強(qiáng)烈的渴望啊！讓我們拿起書(shū)，把全文深情地讀一讀。
五、總結(jié)
過(guò)渡：我們用聲情并茂的朗讀表達(dá)出了對(duì)首都北京的熱愛(ài)與向往，又欣賞了許多美麗的圖片此時(shí)你想對(duì)北京說(shuō)些什么？
�。�、出示句式：北京，我想對(duì)你說(shuō)。
自由說(shuō)──指名說(shuō)。
�。�、是呀，北京你真美啊。我們愛(ài)北京。
出示句子：
北京是我國(guó)的首都。
五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。
我們愛(ài)北京。
我們愛(ài)五星紅旗。
自由讀──指名讀──齊讀。
３、北京作為我國(guó)的首都風(fēng)景如畫(huà)，每年都吸引著數(shù)千萬(wàn)國(guó)內(nèi)外的游客。2008年，北京將舉辦夏季奧運(yùn)會(huì)，到時(shí)北京將再次成為全世界的焦點(diǎn)，讓我們共同期盼，共同等待。讓我們?cè)僖淮蔚莱鑫覀兊男穆暎?/p>
出示課題，讀題：
�、抛屛覀兡泻⒆訌男牡桌锎舐曊f(shuō)一聲──我多想去看看
⑵女孩子甜甜地對(duì)北京說(shuō)一聲──我多想去看看
�、俏覀円黄饝阎鴮�(duì)北京的無(wú)限熱愛(ài)，無(wú)限向往，一齊說(shuō)。
六、寫(xiě)字
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“廣、升”。
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