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入學教育教案

時間:2023-01-07 14:02:11 其它教案 我要投稿

入學教育教案(通用10篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的入學教育教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

入學教育教案(通用10篇)

  入學教育教案 篇1

  [教學目標]

  1.知道學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。

  2.初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。

  3.初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生。

  【教學過程】

  第一課時 我是小學生了

  一、談話揭題

  小朋友們,從今天開始,你們有兩個名字,一個是自己的姓名,另一個就是大家共同的名字,那就是──小學生。學生(出示帶拼音的課題)。跟老師讀“我是小學生了”。當小學生高興嗎?當了小學生,說明你們已經(jīng)長大,能懂得更多的道理,能學到更多的本領(lǐng),這是光榮的。

  二、認識校名、年級、班級

  開學第一天,大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前,這說明,全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道?(請學生回答)

  1.出示帶有拼音的校名小黑板。

  2.教師接拼音正確地把校名念一遍,請學生跟老師念,請個別同學念。

  3.誰知道,我們的學校在什么路上?我們學校周圍有什么工廠、商店、機關(guān)、公園?(可根據(jù)學校周圍的特點設(shè)計問題)

 。ń處熣_地介紹學校所在地的道路名稱、學校周圍的環(huán)境,可邊介紹邊畫。)

  4.教師邊畫邊講年級與班級。

 。ń處熢诒景嗝Q上用粉筆畫上小紅旗。)

  5.說一說:

  我是()小學()年級()班的小學生。

  誰能看著小黑板,看著圖連起來大聲、清楚地說一遍?(先請預先準備好的'學生講)

  三、自我介紹

  我們這個班有()個小朋友。大家今后要一起學習,一起生活,一起玩耍,那就得互相認識—下。

  1.示范引路。

  誰來介紹一下自己的姓名,家住在哪里?(請先預習過的學生作示范,教師評議)

  2.同桌互相介紹。

  3.介紹愛好。

  小朋友都有許多愛好,有的愛唱歌,有的愛跳舞,有的愛畫畫,有的愛講故事,還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下?

 。1)連起來作介紹。

  現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正,聲音要響亮,說話要清楚,用普通話講。(請預先準備好的同學先講,教師評議)

 。2)“開火車”介紹,比比哪列火車開得好。(對講得好的學生,教師在黑板上畫上☆)

  4.說說當小學生的愿望。

  先請事先有準備的小朋友講,然后各自講,再指名講。教師要熱情鼓勵,肯定、贊許學生的愿望。

  5.小結(jié):今天我們知道了自己是XX學校一(X)班的小學生,我們這個班有那么多小朋友,又互相幫助,大家都要為實現(xiàn)自己的愿望而努力!老師看誰的行動快。

  四、鞏固與延伸

  1.為鼓勵學生達到愿望,教師可設(shè)計一些圖表,如:貼小紅花、登上“三好山”、看誰小紅花多等。

  2.在開學的頭幾天里,教師可以每天點一下名,讓學生起立應答“到”,以幫助學生互相認識。

  第二課時 上課專心聽 發(fā)言先舉手

  【教學目標】

  1.知道上課用眼、用耳、用腦的重要,初步學會專心聽講的方法。

  2.懂得上課發(fā)言要先舉手、后發(fā)言,初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習慣。

  [教學過程]

  一、出示模型,導入活動

  出示眼睛模型(或板畫)。提出問題:小朋友,這是什么?你知道眼睛有什么用處?(學生討論)

  對啦!解放軍叔叔靠眼睛來保衛(wèi)祖國,科學家靠眼睛來搞科學實驗,工人叔叔靠眼睛來制造機器,農(nóng)民伯伯用眼睛來播種、除草。我們小朋友要用眼睛來學本領(lǐng)。

  二、激情明理導行

  我們小朋友都有一雙明亮的眼睛,有的小朋友會用眼睛來學習,有的小朋友卻不會用眼睛來學習。為什么?下面我們來做個游戲。

 。1)游戲明理:“小小照相機”。

  教師請兩位同學到講臺前,一位同學用眼睛看老師,另一位背朝著老師,眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片,上面寫著:“我是小學生”。請這兩位同學講講卡片上寫了什么字。教師提出問題:為什么一位小朋友講得出,另一位講不出?(學生討論)

  歸納:我們的眼睛就像一架小小的照相機,它能把看到的東西印在腦子里。因此上課要學會用眼睛,要把所學的知識一點一點拍下來印在腦子里,使腦子里的知識越積越多。

 。2)怎樣才算會用眼睛呢?學生討論后,教師歸納:

  老師講話,眼睛看著老師;

  老師寫字,眼睛看著黑板;

  同學們發(fā)言,眼睛看著同學;

  讀書時,眼睛看著課本。

 。3)訓練用眼“聽”指揮。

  教師用不同內(nèi)容訓練學生用眼,如老師講話、同學發(fā)言、翻書朗讀等。

  出示兒歌,請學生跟著老師念:

  眼睛眼睛很重要,學好本領(lǐng)少不了。

  老師講課看老師,同學發(fā)言看同學。

  看圖看書要仔細,邊看邊想動腦筋。

  認認真真學本領(lǐng),學會用眼頂要緊。

  (4)出示耳朵模型(或板畫)明理。

  耳朵和眼睛是好朋友,眼睛是人體的照相機,耳朵就是人體的錄音機,它能把聽到的聲音都錄在腦子里,所以我們也要學會用耳朵來學習。

  (5)怎樣才算會用耳朵呢?學生討論后,教師歸納:

  老師講課用心聽,同學回答仔細聽。

  邊聽邊想動腦筋,認認真真學本領(lǐng)。

 。6)訓練用耳聽。

  教師在教室的各個方位講話,請學生聽后回答講了什么,看看學生是否聽得清。(發(fā)言的學生要大聲講,講清楚)

  (7)發(fā)言先舉手,聲音要響亮。

 、儆懻摚何覀儠醚劬σ矔枚,上課想發(fā)言應怎么做?

  歸納:要想發(fā)言先舉手,得到老師同意后,起立站正大聲講。沒有請到,就放下手,認真聽別人講。這是對老師、同學尊重和有禮貌的表現(xiàn)。

 、谑痉杜e手。

  小朋友寫字、翻書用右手,舉手應該用左手。左手臂肘抵課桌,左手舉起,五指并攏,手放下時不發(fā)出聲響。

 、叟e手姿勢訓練,教師巡視,糾正動作。

  ④小試驗明理。

  教師請坐在前排、發(fā)言比較輕的學生講一句話,請后排同學講講是否聽清楚。

  得出結(jié)論:上課時老師請你發(fā)言,就應當迅速起立,大聲回答聲音一定要響亮。

  出示兒歌,請學生跟老師念:

  聲音要響亮,態(tài)度要大方。

  一句一句講,要講普通話。

 、莅l(fā)言訓練

  老師提簡單的問題,請學生回答,進行評議。

  三、課堂小結(jié)

  今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學習,希望大家能按要求去做。我想我們一定能學好本領(lǐng),成為一名愛學習的好學生。

  四、鞏固和延伸

  1.教師可以把上課怎樣用眼、用耳等兒歌分別寫在大黑板的左(右)角,讓學生在打預備鈴時讀讀,以指導行動。

  2.教師要及時表揚上課用眼和用耳的同學。

  3.對舉手的姿勢和說話方面,教師要嚴格要求,在舉手和讓學生回答問題前都要及時提醒,沒有做到的要重做,對說話聲音輕的要強化訓練,形成習慣。

  第三課時 讀寫姿勢要正確

  [教學目標]

  知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護視力,初步學會正確的讀寫姿勢,初步養(yǎng)成良好的讀寫習慣。

  【教學過程】

  一、講故事導入

  同學們,今天老師在路上看到了一只小花貓,哭得很傷心,老師把它帶來了。你們想知道小花貓為什么哭嗎?(出示小花貓手指木偶,講故事)

  二、聽故事明理

  小朋友,我以前像你們一樣,也有一雙明亮的眼睛。可是,我讀書、寫字不注意姿勢,有時躺著看書,有時走路看書;寫字時,身子趴在桌子上。時間一長,我就成了近視眼,整天戴著眼鏡,真不方便!別的小花貓能跑能跳,天天能捉到小老鼠,美美地飽餐一頓,而我一跳眼鏡就要掉,老鼠從眼前跑過也看不清,天天餓肚皮。一出汗,熱氣就沾在鏡片上,什么都看不見。我真后悔!小朋友,你們可不要像我一樣,要從小注意讀書、寫字的姿勢啊!

  同學們,老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了,對我們學知識、長身體都大有好處。(出示活動課題)

  三、演示導行

 。1)出示讀書姿勢投影片或掛圖

  請同學們看投影(或掛圖)。讀書的時候,我們應該像圖上的小朋友一樣,身體坐直,頭放正,肩放平,再把書拿起來,眼睛離書本一尺遠。(邊說邊指點掛圖)

  教師示范,學生跟著做。(教師示范分解動作,速度稍慢,邊示范邊講解)

 、偕眢w坐直。

 、陬^放正。

  ③肩放平。

 、馨褧闷饋恚劬﹄x書本一尺遠。

  (注意:眼睛離書本一尺遠,可跟學生解釋,“尺”相當于你們文具盒的長邊那么長,只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。)

  教師巡視,糾正。請同學上講臺示范。

  出示兒歌,教師領(lǐng)讀:

  小朋友,愛讀書,讀書姿勢要做到:

  身直、頭正、肩要平,眼離書本一尺遠。

  過渡:同學們,我們在學校學習,不僅要讀書,還要寫字。哪個同學會寫字?(請一位平時寫字姿勢不好的學生上講臺做寫字姿勢)大家說說他做得對嗎。寫字姿勢很重要,姿勢不正確,字就寫不好,時間長了,視力就會變差,身體也會長不好。

 。2)請學生看寫字姿勢投影片或掛圖

  看掛圖,正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣,做到身體坐正,書本放平,手離筆尖一寸,眼離書本一尺,胸離桌邊一拳。(邊說邊指點)

  教師示范分解動作,速度稍慢,握筆動作要詳講,做完稍停片刻,讓學生看清楚。

 、偃俗眢w坐直。

 、诎褧痉牌。

 、勰闷鸸P(握筆)手離筆尖一寸。

  “一寸”是多少呢?“一寸”相當于老師兩個手指并攏時的寬度。對同學們來說,差不多三個指頭并攏那么寬。(試量一下)

  握筆時,把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上,中指抵在下面,筆桿靠在虎口的位置(教師演示)。另外,無名指和小指鉤起來,墊在中指下面。(重復兩次)

 、苎垭x書本一尺。

  把文具盒豎起來,放在書本與眼睛之間量一量就可以了。

 、菪仉x桌邊一拳。

  握緊左拳,拳心向下,放在桌邊和前胸的中間。

  師生一起邊說邊做。學生訓練,教師巡視,一一糾正,并請姿勢較好的學生上講臺示范。

  出示兒歌,教師領(lǐng)讀:

  寫字姿勢要端正,身體坐正書放平,

  一寸、一尺和一拳,學好知識身體健。

  過渡:同學們寫字時,一定要按正確的姿勢去做,學好知識,保護眼睛,成為祖國有用的人才。讓我們把今天學的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。

  四、鞏固和延伸

  1.回家把兒歌念給家長聽,并做給家長看。

  2.同桌競賽,互相提醒。

  3.教師、同學、家長觀察一星期,評出讀寫姿勢正確的好學生,戴小紅花。

  入學教育教案 篇2

  教材分析

  這堂課以“學習語文真快樂”為主題。畫面上,學生在上語文課。一個同學到黑板上把生字貼到對應的圖片下方。老師在一旁微笑地點頭。座位上的同學都睜大了眼睛看著黑板上的生字。右邊還有兩幅圖,分別表示了正確的讀書、寫字姿勢。

  教材處理

  由于課時較緊張,所以我把這兩課合二為一。把內(nèi)容有機組合,讓學生明白快樂的語文課能學到許多的本領(lǐng),同時快樂的語文課也要求同學們有良好的讀寫習慣。

  教學目標

  1.向?qū)W生介紹語文課的一般規(guī)程,提出上課的要求。

  2.學生能感受到學習語文是快樂的,學生有主動學習的興趣。

  3.學生能模仿教師和書上的小朋友學會正確的讀寫姿勢。并懂得正確的姿勢能保護視力。

  教學過程

  小朋友,圖上的小朋友在干什么呀?哦,你能看出他們在上什么課嗎?這兩個字有人認識嗎?你愿意讀給大家聽嗎?

  你們瞧,圖畫上的同學多認真啊,那我們和他們比一比,看誰上課更認真,好嗎?誰做的好,老師就送他一個小獎片。

  行為訓練:

 。1)老師講話時同學們就不能再講話,而且要做端正,眼睛看著老師。

  (2)有問題要舉手發(fā)言。

 。3)課堂上不能隨便走動,也不能隨便講話。

  行為練習:做端正,眼睛看老師。

  行為練習:舉手

  小朋友們真能干,學會了做端正,還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個故事,聽的時候,可千萬別講話,也不能走上來噢。

 。ǔ鍪咀哪绝B頭飾)大家好,我是一只可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣,有一雙明亮的`眼睛。可是我讀書、寫字不注意姿勢,有時躺著看書,有時走路看書,寫字時,身子趴在桌子上,時間一長,就成了近視眼,整天戴著眼鏡,真不方便。別的啄木鳥能飛能停,天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉,蟲子根本捉不到。一出汗,熱氣就沾在鏡片上,什么都看不見,天天餓肚皮。我真后悔!小朋友,你們可不要像我一樣,要從小注意讀書、寫字的姿勢!

  同學們,老師今天就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。姿勢正確了,對我們學知識,長身體有很大的好處。

  (出示投影片)讀書的時候我們應該向圖上的小朋友一樣,做到

  1)身體坐直

  2)頭放正

  3)肩放平

  4)再把書拿起來,眼睛離書本一尺遠。(邊說邊指點投影)

  教師分解動作示范

  教師巡視,一一糾正。

  出示兒歌,教師領(lǐng)讀:

  同學們,我們在學校學習,不僅要讀書,還要寫字。寫字姿勢不正確,字就寫不好了,時間長了,視力就會變差,身體也會長不好的。

  看,正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣,做到:

  1)身體坐正,書本放平,

  2)手離筆尖一寸,

  3)眼離書本一尺,

  4)胸離桌邊一拳。(邊說邊指點)

  教師示范分解動作

  握筆時,把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置,中指抵在下面,筆桿靠枕虎口的位置。(教師演示)另外,無名指和小拇指鉤起來,墊在中指下面。(重復兩次)

  出示兒歌,教師領(lǐng)讀:

  在語文書的第一頁寫上名字和班級,教師糾正握筆姿勢。

  課后作業(yè)

  1.回家把兒歌念給家長聽,并做給家長看。

  2.教師,同學,家長觀察一星期,評出讀寫姿勢正確的好學生。

  入學教育教案 篇3

  教學要求

  1.觀察圖畫內(nèi)容,使學生初步了解學校生活,感受教師的親切,同學的友愛,語文學習的快樂。

  2.依據(jù)畫面提示,對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。

  3.觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。

  教學重點

  使學生明白自己已經(jīng)是小學生了,要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律。

  教學難點

  學生能夠言行合一,不但明白,而且能自覺地做到。

  課前準備:我們學校的圖片

  教學時間:教學本課2課時。

  第 一 課 時

  課時目標

  1.知道自己是一名 小學一(2)班的小學生了。

  2.學會說:“老師早,同學早,老師好,同學好,老師再見。

  3.會簡單的自我介紹:我是 小學一(2)班的小學生。我們班的語文老師是 老師,數(shù)學老師是 老師,我們班有 位同學。

  4.了解日常的課堂常規(guī)。

  教學過程

  (一)啟發(fā)談話,學會問好

  1.(出示插圖)仔細看圖,你看明白了什么?(以“歡迎新同學”為主題。校門外,老師正在迎接到校的同學。有的小同學結(jié)伴來到學校,有的小同學在家長的'陪伴下來到學校。畫面上,一個小同學正在聽媽媽說著什么,一個小同學正在和自己的爸爸說“再見”,一個小同學正在和老師互相問好。校園里,教學樓高高矗立,五星紅旗迎風飄揚,有幾個同學正在掃地、澆花。)

  2.是呀,我們也學著圖畫上來問問好,問好時,我們可以鞠躬,如果以后你當上少先隊員,那可以敬隊禮。(師生起立,互相問好)

  3.評價:表情是否是微笑,聲音是否響亮,態(tài)度是否大方。

  4.早晨看見老師可以說老師早,中午呢?下午呢?校外呢?

  5.仿照剛才的樣子同學之間問聲好,老師和同學之間問聲好。

  在上每節(jié)課之前,老師和同學都要有禮貌地問好,這表示我們之間的相互尊重,我們來試一試。(師生進行問好。)

 。ǘ┟鞔_自己是一名小學生。

  1.剛才有的同學臉上笑瞇瞇的,你們?yōu)槭裁锤吲d呢?

  學習說話:我是一年級的小學生了。ㄒ笥闷胀ㄔ,聲音響亮,口齒清楚,有表情)

  2.學習兒歌:太陽公公起得早,花兒點頭對我笑,背上我的小書包,高高興興上學校。

  3.從今天起我們都是光榮的小學生了,教師板書:小學生,這三個字就是小學生,我們一起來讀一讀。

  (三)學習自我介紹

  1.我們班有那么多小朋友,有的已經(jīng)在幼兒園里相互認識了,有的還不認識,F(xiàn)在在同一個班里學習,我們就要互相認識一下,該怎么說呢?

  2.誰來把自己介紹給大家。

  3.教師評價:要求聲音響亮,說話連貫,先介紹自己的名字,再說說是哪個學校(或者幼兒園)的學生,還可以說說自己的愛好。

  4.小朋友都介紹得挺好的,自我介紹中還可以突出自己的特點。同桌之間互相介紹。教師巡回。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)談話

  這節(jié)課,同學們真能干,不僅學會了問好,而且還能進行簡單的自我介紹,認識了“小學生”三個字。希望大家能夠在日常生活中經(jīng)常地使用,從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學生。

 。ㄎ澹┱n外作業(yè)

  1.把學會的本領(lǐng)說給家長聽。

  2.認讀有關(guān)的三個生字。

  第 二 課 時

 。ㄒ唬┏鍪静鍒D,感受快樂

  1.(出示插圖)今天,老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的?你看見了什么,有什么感受?(教室里,同學們正在上語文課,學習生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片,一位小同學正在把生字卡片貼到相應的圖片下面。女教師親切地望著她,愉快地微笑著。其他同學端端正正地坐在椅子上,專心地看著黑板。)

  2.教師評價:語文課中形象的豐富性,游戲的有趣,展示自己的才藝。

  3.小結(jié):上課時。我們可以做有趣的游戲,可以認識許多生字,學到本領(lǐng),還能將自己的本領(lǐng)展示給大家看,上課真是一件挺快樂的事。

 。ǘ┯^察思考,規(guī)范課堂常規(guī)。

  1.你們知道為什么有的同學每天上課,學習成績挺好,有的同學卻學不好呢?

  2.看圖想象,小朋友是怎樣上課的?(小朋友眼睛盯著老師,認真地在聽課。)

  3.學習說話:上課的時候,我們要專心聽講。

  4.誰明白什么是專心聽講?(眼睛看老師,耳朵仔細聽,不做小動作,不東張西望。)對,其實上課中坐的姿勢和寫字的姿勢也非常有講究。

  (三)觀察圖畫,明確正確的坐姿、寫字姿勢

  1.良好地寫字姿勢,對我們身體的成長,體形的變化都有益處。

  2.你們仔細看圖畫,誰能學著圖中小朋友的樣子來坐一坐。

  3.教師表揚同學,誰來說說你是怎么坐的?(兩腳放平,身子坐正,腰背挺直,頭抬高。)

  4.小朋友們真能干,通過看圖就能說出正確的坐姿,(教師板書“坐”)這就是“坐”,坐下來的坐。

  5.讀書又應該怎樣的讀書姿勢呢?

  6.讀書的時候,我們應該像圖上的小朋友一樣,,把書拿出來,斜放在桌面上,我們一起來學一學好嗎?

  7.教師巡回檢查。

  8.誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢?

  9.師生共同編兒歌:寫字、讀書姿勢要端正,眼離書本一尺,手離筆尖一寸,胸離桌子一拳,兩腳放平,腳踏實地。

  10.同學們一起讀一讀。

  11.學習“讀書”兩個生字。教師板書“讀書”,這就是讀書,我們一起來讀讀。

  (四)小結(jié)

  今天我們同學真能干,學了許多本領(lǐng),你能告訴大家,你學到了什么?(學習了三個生字;學習了正確的讀書姿勢、坐姿;知道了上課是件很有趣的事;上課要專心聽講。)

  入學教育教案 篇4

  【學習目標】

 。、讓孩子初步了解學校生活,同學之間相互認識。

 。、根據(jù)課本上的畫面提示,使學生在開學初就能意識到要養(yǎng)成良好的行為習慣。

  【教學過程】

  師:小朋友們早上好,歡迎來到一⑹班學習,從現(xiàn)在開始大家都是一年級的小學生了,那么老師想問大家一個問題,你們覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方?

  生:……

  師:⑴

  上課回答問題的時候要舉手,膽子要大一些。

 、

  上課要遵守課堂紀律,不能隨便講話。

 、

  上課要認真聽講,不做小動作。

 、

  上課不隨便開關(guān)課桌,不在課桌椅上亂涂亂畫。(其他地方也不能亂涂亂畫,比如墻壁,要保持教室的整潔。)

 、

  在教室內(nèi)不能跑來跑去,追趕打鬧。

  師:這些呢也是老師給你們提出的要求,大家能不能做到?老師相信我們一⑹班的小朋友一定能做到,而且能做得很好。

  師:現(xiàn)在請小朋友們翻開語文書第2頁,我們一起來看一看這幅圖。你能看出這幅圖上有哪些人嗎?我請小朋友來說一說。

  生:……

  師:他們在干什么呢?他們可能在說些什么?

  生:……

  師:好,小朋友們都說得非常好,老師非常喜歡小朋友們在課堂上都大膽地舉手發(fā)言。

  師:接下來我們再來看一幅圖,第4頁這幅圖?纯葱∨笥褌冊谏险Z文課的時候表現(xiàn)怎么樣?

  生:坐端正,很認真……

  師:是的,圖上的小朋友啊上課可真認真,每一個小朋友都抬起頭看著老師,看著黑板,沒有一個小朋友做小動作。我們大家也要學習圖上的小朋友,上課坐端正,專心聽講,小眼睛要看黑板,看老師。

  師:那么怎么樣才算是坐端正呢,我們再來看一看第5頁的圖,上面的哥哥姐姐在干什么呢?

  生:哥哥在讀書,姐姐在寫字。

  師:那么哥哥在看書的時候坐的姿勢怎么樣呢?

  生:很好,很端正。

  師:哥哥的書怎么拿的',我們一起來學一學。書本離眼睛要遠一點,坐的時候背要挺直,兩腳要并攏。老師現(xiàn)在要看看哪位小朋友學得最快。

  師:姐姐寫字的時候又是怎么樣的呢?請小朋友來做一個示范,表演一下。

  小結(jié):好,今天我們學了這么多學校里要做好的事情,希望每位小朋友都要記牢,而且以后都要做到。今天上課小朋友們表現(xiàn)得都很棒,老師獎給每位小朋友一顆星星,以后誰表現(xiàn)好就給誰加星星。

  【教后反思】

  這課內(nèi)容分2課時完成,第一個課時中完成了“歡迎新同學”這幅圖的內(nèi)容。這節(jié)課當中讓小朋友們觀察圖的時候,可以讓小朋友們自己設(shè)計對話,圖上的人可能說的一些話,讓小朋友們多設(shè)計一些,這個環(huán)節(jié)操作的時候太快,還沒有充分調(diào)動孩子的思維,讓每一為小朋友都動腦筋。

  在學習第四頁這幅圖的時候,圖中在講臺上的小朋友的表現(xiàn)也應該加以說明,她的積極主動。這一點可以啟發(fā)孩子上課要積極,大膽。而我在講的時候則把所有的側(cè)重點都放在了小朋友認真聽講,坐端正。

  優(yōu)點:讓學生觀察比較仔細,能讓小朋友結(jié)合實際,自己來學一學圖上小朋友讀書、寫字的正確姿勢,以他們?yōu)榘駱印?/p>

  入學教育教案 篇5

  教學目標:

  1、觀察圖畫內(nèi)容,使學生初步了解學校生活,感受教師的親切,同學的友愛,語文學習的快樂。

  2、知道自己是小學生了,要做個好學生,能做自我介紹;知道老師愛我們,我們要愛老師,培養(yǎng)學生見到老師能主動問好的習慣。

  3、觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。

  4、指導學生上課要遵守紀律,做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉手。

  5、學會正確的坐、立、舉手、讀書及執(zhí)筆寫字的姿勢。

  教學重點:

  使學生明白自己已經(jīng)是小學生了,要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律。

  教學難點:

  學生能夠言行合一,不但明白,而且能自覺地做到。

  教學過程:

  一、談話揭題。

  小朋友們,從今天開始,你們有兩個名字,一個是自己的姓名,另一個就是大家共同的名字,那就是──小學生。當小學生高興嗎?當了小學生,說明你們已經(jīng)長大,能懂得更多的道理,能學到更多的本領(lǐng),這是光榮的。

  二、認識校名、年級,初步學會簡單的自我介紹。

  開學第一天,爸爸媽媽把你送到我們這所學校。你知道我們這所學校的名字嗎?(請學生回答)

  1教師領(lǐng)著學生說一遍校名,請個別同學再說一說。

  2、小朋友,誰知道你上的是幾年級?(請學生回答)

  3、引導學生初步學會簡單地介紹自己,會說:

  我是_x小學x年級的小學生。

  三、引導學生個性的自我介紹。

  我們這個班有x個小朋友。大家今后要一起學習,一起生活,一起玩耍,那就得互相認識—下。

  1、示范引路。

  教師以大朋友的身份饒有興趣的向?qū)W生做自我結(jié)合。(可介紹姓名、住址、愛好等等。)

  2、同桌互相介紹。

  3、指名介紹:

  現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么講給全班小朋友聽。講的時候身體要站正,聲音要響亮,說話要清楚,用普通話講。

 。2)“開火車”介紹,比比哪列火車開得好。(對講得好的學生,教師給予表揚鼓勵。)

  四、初步認識校園,交流感受,并教育學生愛護公共設(shè)施和校園環(huán)境。

  1、昨天報到的時候,老師已領(lǐng)著大家一起參觀了我們的校園,現(xiàn)在老師想考考大家的`記性:我們的校園里有什么?

  練習說話:我們的校園里有_。

  2、說說感受:你最喜歡校園里的什么或哪個地方?為什么?

  練習說話:我最喜歡校園里的_,因為_。

  3、小結(jié):

  希望我們每一位小朋友在我們?nèi)绱嗣利惖男@環(huán)境中快樂的學習,校園就是我們的家,我們還要愛護學校的花草樹木,保持學校的環(huán)境衛(wèi)生。

  五、激發(fā)學生爭做“大拇指”學生的愿望,進行禮貌教育和行為訓練。

  剛才大家表現(xiàn)的都很棒!作為_x小學的學生啊,就應該表現(xiàn)出色,爭取和“大拇指寶寶”交上朋友,多得到一些“大拇指”的獎賞,就說明你很能干哦!

  1、引導學生仔細觀察第一幅插圖:

  a、請學生看圖后說說“大拇指學生”首先要怎么樣?引導學生結(jié)合圖畫說說“我發(fā)現(xiàn)_x很有禮貌,因為(_)。”

  b、模擬情景對話:看見老師或同學時應該怎么做?

  盡量引導學生用不同的方式來和老師或同學問好,尊重學生的個性表達。

  如:你好,您好,你早,您早,早上好,老師好……

  打招呼,擺擺手,鞠躬,敬禮……

  c、在上每節(jié)課之前,老師和同學都要有禮貌地問好,這表示我們之間的相互尊重,我們來試一試。(師生進行問好。)

  2、引導學生仔細觀察第二幅插圖:

  a、請學生看圖后說說“大拇指學生”還要怎么樣?

  引導學生結(jié)合圖畫說說:小朋友是怎樣上課的?(小朋友眼睛盯著老師,認真地在聽課,身體坐的直直的,不在下邊玩耍。)

  b、小朋友,你們知道上課為什么要認真聽講嗎?

  c、說兒歌,規(guī)范課堂常規(guī)。

  叮鈴鈴,上課了,

  坐端正,專心聽,

  要發(fā)言,先舉手,

  課堂紀律要遵守。

  d、老師領(lǐng)著說三遍。

  3、引導學生仔細觀察第三幅插圖:

  a、引導學生看圖說話:

  要當“大拇指學生”,讀書、看書的時候,我們應該怎么做?

  寫字的時候,我們應該怎么做?

  b、教師示范讀書、寫字、執(zhí)筆的姿勢,學生模擬練習。

  c、挑戰(zhàn)擂臺:和插圖中的小朋友比一比,誰的姿勢最漂亮?(教師適時觀察學生姿勢并做糾正。)

  六、總結(jié)全課。

  剛才小朋友的表現(xiàn)都很棒,老師都情不自禁的為你們豎起了大拇指,小朋友在今天學會了講禮貌,懂得了上課應該怎么做,學到的知識可真不少。

  但是,老師今天還發(fā)現(xiàn)咱班的小朋友中有幾只小臟手,小花貓臉,這個現(xiàn)象好不好呀?我們該怎么辦?小朋友們真聰明。

  入學教育教案 篇6

  教學目標:

  漫漫人生路,其實關(guān)鍵的只有幾步。初中是人生關(guān)鍵步履中的第一步。邁好它關(guān)系到學生的將來,牽動著家長的希望,這使身為初中教師的我們深感自己責任巨大。而作為預備新生的班主任,我們的工作和責任更是重中之重,因為預備新生一入學,就是站在了邁入青春、步入人生之旅的起跑線上,開始的步子扎實與否,其穩(wěn)健程度,無一不影響著他們今后的發(fā)展道路。剛進入初中的預備學生,從心理上對別人的依賴程度還很高,非常需要老師及時積極的引導。因此,作為學生引路人,我們必須幫助學生邁好這起跑線上的第一步,這其中組織好第一次班會就顯得尤為重要。

  教學內(nèi)容:

  一、 自我介紹

  教師自我介紹

  學校文化背景介紹---我們學校是三十年名校,培養(yǎng)了很多驕傲的學子,有清華高材生,有各行各業(yè)的管理人才,這些優(yōu)秀的校友在學校的領(lǐng)導下有自己的成才方式,這就離不開我們的.共同努力,有老師的付出,也有學生的奮斗。我們都知道,建房子最開始的時候是打好地基,練武功也一樣,都是從最先的扎馬步這些開始,換句話說,就是我們做一件事必須得從一開始就做好,俗話說良好的開端是成功的一半,所以作為預備班的我們就要踏踏實實地邁好第一步。

  二、靜坐三分鐘

  我?guī)У膶W生都能嚴格要求自己。我相信“嚴師出高徒”這句話。現(xiàn)在你們已經(jīng)從小學走進了初中,想想自己成為初中生后該怎樣做?能否嚴格要求自我?

  靜坐后,在黑板上寫上“昨天——今天——明天”這幾個大字。

  我們的一生一共有多少天呢?其實,只有三天,這就是“昨天”“今天”“明天”。“昨天”已成歷史;“今天”拼搏努力;“明天”才會美麗。

  三、行為規(guī)范教育

  基本要求:今天我們走進了這個新集體——預備。這個新集體如同我們自己的家,是個大家庭。這個家有48個成員,47個學生加1個我,我們生活在一起,學習在一起,成長在一起。四年的時間。我們要愛護這個家,為這個家盡自己的綿薄之力。誰也不能做有損集體利益和集體榮譽的事。作為一個集體,必須要團結(jié),班集體的每一份子都要有強烈的集體意識,班級的榮辱觀,我們做一件的事的時候要想一下,你的這個行為是否會影響其他人,是否會給班集體帶來什么影響,只有班集體好了,大家才會共同進步,才會有一個良好的學習氛圍,這個道理跟每一個小家庭一樣,家庭和睦,樣樣第一,那么這個家就一定是一個五好家庭。

  具體表現(xiàn):校規(guī)、班規(guī);課上、課下;校內(nèi)、校外。課上、課下:

  (1)上課不得遲到或早退,班干部做好記錄;如有特殊情況需請假,三個步驟完成后才算請假成功,寫請假條,在我批準后;給任課老師說明情況,給值日班長說明情況。

  (2)按時出勤,早操,升旗儀式都要按時參加。

 。3)課堂上,認真聽講,不做與課堂無關(guān)的事情(打瞌睡,講話,看其他書籍,頂撞老師),做好作業(yè),每天按時完成作業(yè)。(4)積極參加勞動,每天都做好清潔衛(wèi)生。

 。5)安全,放學后及時回家,不吃路邊小攤上食物,從東西穿馬路走斑馬線。

  習慣的養(yǎng)成:學習習慣、生活習慣

  1、學習習慣:隨著學習科目的增加和難度的加強,要注重學習能力的培養(yǎng),著重知識的理解和運用。初中不同科目多,難度加大,天天都有新的內(nèi)容,所以,要改變學習方法,不能像小學那樣一味的死記硬背。要做好積累,不要一曝十寒。例如:英語單詞的記憶,天天都有,量很大,記了背了一會就忘了,有的同學會慢慢的就喪失了信心,失去了興趣,就可能放棄了,但如果掌握好方法用音標,掌握規(guī)律,又輕松又有效果,所以學習的時候?qū)W會總結(jié),總結(jié)知識點、總結(jié)做題方法。三個學習方法;

  第一:要主動適應老師的授課方式。中學改變了小學那種事無巨細式的教學方式,老師往往集中講解難點、要點,并且講過就不再重復,我們要主動去適應老師的授課方式,包括語音、板書、思路、要求以及某些教學習慣。想做到這一點有兩個訣竅:一是預習,拿著書本隨便翻看不是預習,預習是把第二天的功課盡可能看懂,并找出不懂的地方,在課堂上做為重點聽,這可以提高我們的聽課效率,培養(yǎng)自學能力。二是多請教,主動把自己的學習狀況向老師介紹,有問題就大膽問,千萬不要礙于面子而把聽不懂的知識留到明天,從一開始就不能欠學習賬,否則學習中的漏洞越來越多,到了高年級就難以彌補了。

  第二:要制訂科學的學習計劃。要解決科目多,學習量大的問題,最好方法就是制定學習計劃。包括長期計劃,新學期我的目標是什么,到期中期末我要達到什么水平,還可以找個競爭對手來激勵自己;此外還有短期計劃,也就是周計劃、天計劃,比如:我怎樣安排這一天的學習和玩耍時間,利用什么時間做哪門作業(yè),何時預習,何時做系統(tǒng)復習等等。只要這樣踏踏實實完成每天的計劃和小目標,就可以自如地應對新學習,達到長遠目標。

  三要:注意摸索適合自己的學法,學會自己吃飯。課堂上做好筆記,在初中階段學習方法的重要性體現(xiàn)的尤為突出,因為學習的難度加深、靈活性加大,不能單憑死記、死學,要講究記憶的方法,注意對知識的消化和理解。而且各學科的特點不同,學法也有區(qū)別,我們在新的學習過程中要注意不斷反思和調(diào)整,逐漸摸索出適合自己的學法,做到事半功倍。

  2、生活習慣:以新的行為規(guī)范要求自己,到了中學階段,許多行為規(guī)范發(fā)生了變化。一進入中學校門,你就要認真學習《中學生守則》,知道作為一名中學生,該做什么,不該做什么,努力進行行為規(guī)范的訓練。同學們,行為規(guī)范看上去都很細小,對于你來說只要用心就會做得很好,養(yǎng)成良好習慣,邁好中學生活第一步。生活就是一方沃土,你播種什么,就會收獲什么:播下一種心態(tài),收獲一種思想;播下一種思想,收獲一種行動;播下一種行動,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種命運。良好的書寫習慣、良好的作業(yè)習慣、良好的紀律習慣、良好的聽課習慣、良好的自我學習習慣,都會奠定我們中學以后的命運。選擇從現(xiàn)在開始,讓良好的習慣成就我們的未來。

  具體看《xxxx中學一日常規(guī)》《學生日常規(guī)范訓練應知、應會、應行要求》。

  入學教育教案 篇7

  教學要求

  1.通過介紹、實地參觀等形式,使學生對所在的學校、班級有大概的了解,感受到自己已經(jīng)是一名小學生。

  2.讓學生了解上語文課的一般規(guī)程,提出上課時的基本要求。

  3.使學生了解和掌握一些基本的讀寫姿勢。

  教學重點

  培養(yǎng)學生正確的讀寫習慣。

  教學時間

  2課時

  第一課時(總第1課時)

  教學內(nèi)容

  1.認識班級中的成員。(同學和任課教師)

  2.參觀校園。

  教學目標

  1.使同學們盡快熟悉周圍的環(huán)境,盡快消除陌生感。樹立班級的概念。

  2.讓學生認識學校,感受到學校環(huán)境的優(yōu)美,激發(fā)學生喜愛學校、喜歡上學的熱情。

  教學過程

  一、導入

  1.同學們,歡迎大家來到體育館小學學習。體育館小學是冠軍的搖籃,世界冠軍伏明霞、肖海亮就是我們學校畢業(yè)的。從今天開始,在座的每一個小朋友都已經(jīng)成為體育館小學的一名學生,你們將和我一起渡過六年充實而又快樂的學習生活。

  2.自我介紹。

  二、樹立班級的概念。

  從今天開始,我們45個同學和我──你們的班主任老師一起組成了一個大家庭──一年級(4)班。希望大家能夠團結(jié)友愛,互相幫助,共同成長和進步,用優(yōu)異的成績和良好的表現(xiàn)為班級增光。

  三、同學間互相認識,自我介紹。

  四、組織學生參觀校園,了解各種設(shè)施和功能,并教育學生愛護公共設(shè)施和校園環(huán)境。

  教學反饋:

  1.把今天了解到的學校的情況講給家長聽。

  2.向家長說說自己第一天上學的感受。

  第二課時(總第2課時)

  一、怎樣上語文課。

  1.上好語文課的意義:

  語文課就是教大家學會祖國的語言文字,學會聽,學會說,還要學會讀,學會寫,為將來學習其他的課程打下堅實的基礎(chǔ)。因此,大家一定要認真地上好語文課,學好語文。

  2.上語文課的基本要求:

  1)遵守課堂紀律,不隨便說話,走動,有問題舉手發(fā)言。

  2)認真聽講,積極發(fā)言。發(fā)言時聲音要洪亮。

  3.課后要求:

  1)認真完成老師布置的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

  2)對當天學習的內(nèi)容及時進行復習,不懂就問。

  3)對即將學習的新內(nèi)容進行預習。

  二、養(yǎng)成正確的.讀寫姿勢。

  1.養(yǎng)成正確讀寫姿勢的意義:

  小朋友們正是長身體的時候,養(yǎng)成正確的讀寫習慣,有助于身體的正常發(fā)育,避免近視眼、駝背等問題的發(fā)生。

  2.讀書的姿勢:

  1)講解:身體坐直,雙手握書,眼睛不要離書太遠,也不要太近。

  2)教師示范。

  3)學生模仿,教師檢查糾正。

  3.寫字的姿勢:

  1)講解:身體坐直,胸離桌沿一拳左右,眼睛與本子保持一定的距離,手握筆下斷,離筆尖大約一寸。

  2)教師示范。

  3)學生模仿,在語文書第一頁填上自己的姓名。教師檢查糾正。

  三、家庭作業(yè):

  預習第一課。

  入學教育教案 篇8

  教學目標:

  1、知道自己是小學生了,要做個好學生;知道老師愛我們,我們要愛老師,培養(yǎng)學生見到老師能主動問好的習慣。

  2、能安靜地聽老師講課,聽懂老師提出的問題。

  3、學會說老師早老師好;學會回答你叫什么名字你是那個學校的學生等問題,能作自我介紹。

  課時安排:

  1課時

  教學過程:

  一、啟發(fā)談話。

  小朋友,從今天開始,你們是一名光榮的`小學生了。你們高興嗎?(鼓勵學生大膽站起來說。)

  二、我是一年級小學生了。

  1、現(xiàn)在老師教你們學會說一句話。(跟著說)

  我是一年級小學生。

  2、跟老師念兒歌。

  太陽公公起得早,花兒點頭對我笑,背上我的小書包,高高興興上學校。

  這首兒歌可配上簡單的動作,邊念邊做,作為課中操。

  三、看見老師要問好。

  1、指導看圖,聽錄音。

 。1)圖上畫的是什么地方?有哪些人?(師翹舌音)

 。2)丁丁和冬冬是有禮貌的孩子。他們早上來上學,見到老師怎么說呢?(聽錄音。丁。豪蠋熢!冬冬:老師早!老師:小朋友早。

  2、練習說話。

 。1)你早上到學校,見到老師怎么說?

  自由練說。指名說。指名上臺表演。

  這句話要大面積訓練,做到人人會說,用普通話說,聲音響亮,口齒清楚。

  (2)再聽聽丁丁和冬冬下午見到老師時怎么說。(聽錄音。丁。豪蠋熀茫《豪蠋熀!老師:小朋友好!)

  模仿丁丁和冬冬,學會說老師好。

  3、小結(jié):

  小朋友到學校里來學習,老師教我們學文化,學做人的到了。老師愛小朋友,小朋友也愛老師,每天見了老師都要主動問好,早上說老師早,其他時間說老師好。

  四、學會自我介紹。

  1、丁丁和冬冬原來也不認識,現(xiàn)在同在一個班里學習。他們要認識以下,聽聽他們說什么。

  2、聽錄音。

  丁丁:你叫什么名字?

  冬冬:我叫冬冬,你叫什么名字?

  丁丁:我叫丁丁。你是哪個學校的學生?

  冬冬:我是光明小學一年級的學生。

  丁丁:我也是光明小學一年級的學生。

  3、模仿丁丁和冬冬的樣子,根據(jù)自己的實際情況回答問題。

  (1)你叫什么名字?(我叫ⅹⅹⅹ。)

 。2)你是哪個學校的學生?(我是ⅹⅹ小學一年級的學生。)

  可采取老師指名回答、同桌互相回答、開火車自我介紹等多種形式,擴大訓練面。要求人人都會講這兩句話。

  入學教育教案 篇9

  一、教材簡析

  本冊教材是由課程教材研究所和小學語文課程教材研究所開發(fā)中心聯(lián)合編著的。它由“入學教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“語文園地”五部分組成!叭雽W教育”通過三幅圖畫讓學生形象地了解校園及學校生活,使學生喜歡上學、喜歡學校!皾h語拼音”學習聲母、韻母、整體認讀音節(jié)及拼音方法。“課文”共20課,分兩組學習(共四個單元)。每個單元之后有一個“語文園地”(共六個)。除此之外,本冊還加入了“識字”兩組,使學生在拼音、字、詞、句各方面有了練習。

  本教材集知識性和趣味性于一體,其中安排了大量的精美圖畫,生動直觀,具有很強的吸引力,增加了可讀性和觀賞性,既能幫助學生理解所學內(nèi)容,又進行了美的教育。

  二、教學目的

  1、通過“入學教育”,激發(fā)學生對學校、對學習、對同學的熱愛,感受由老師同學組成的大家庭的溫暖。

  2、學會聲母、韻母、聲調(diào),能準確地拼讀音節(jié),準確地讀出整體認讀音節(jié),能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  3、學會100個字,認識400個字。要求會寫的字,要讀準字音,認清字形,了解字義。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,字寫得正確、端正、整潔。

  4、通過課文教學,進行朗讀、背誦訓練,積累詞語,受到思想品德的熏陶,逐步培養(yǎng)學生的讀書興趣和良好的閱讀習慣。

  5、在教學的各個環(huán)節(jié)中規(guī)范學生的口頭語言,培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習慣。

  三、教學重點

  1、學會聲母、韻母、聲調(diào),能準確地拼讀音節(jié),準確地讀出整體認讀音節(jié),能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、學會100個字,認識、讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,逐步掌握一些識字方法,培養(yǎng)初步的識字能力。

  3、進行朗讀、背誦訓練,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習慣。

  四、教學難點

  1、明確掌握前鼻韻母的發(fā)音部位和發(fā)音方法,熟練掌握兩種拼音方法。

  2、提高識字能力,養(yǎng)成良好的寫字習慣。

  3、能說完整的話,能清晰、準確地表達自己地想法和認識。

  五、教改措施

  1、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣。

  2、把課堂還給學生,以學生為主體,鼓勵學生在課堂上人人開口,做課堂的.小主人,以充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性。

  3、在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學生在學習的過程中

  不僅學會,還要會學,及時讓學生總結(jié)學習方法,培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣。

  六、教學活動

  1、拼音比賽

  2、書寫展示

  3、故事會

  4、朗誦比賽

  七、教學進度安排

  入學教育 3課 3課時

  漢語拼音 13課

  識 字 8課

  課 文 20課

  語文園地 6課

  單元教材分析

  一、教學目的

  1、觀察圖畫內(nèi)容,使學生初步感受老師的溫暖、同學的友愛、校園生活的豐富多彩,依據(jù)畫面提示,對學生進行尊敬老師、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學常規(guī)教育。

  2、學會a o e I u ü六個單韻母,要求讀準音、認清形、正確書寫、會讀四聲,能準確熟練地讀帶調(diào)韻母。

  3、學會b p m f d t n l八個聲母,要求讀準音、認清形、正確書寫,能用這八個聲母和單韻母相拼,聯(lián)系看圖讀用拼音寫成的字。

  4、會認“爸、媽、我、大、米、土、地、馬”八個字,要求讀準音、認清形。

  二、教學重點

  1、學會六個單韻母和八個聲母,要求讀準音、認清形、正確書寫。

  2、能用b p m f d t n l八個聲母與a o e I u ü相拼。

  3、認識八個生字。

  三、教學難點

  1、能準確發(fā)出六個單韻母的二聲和四聲。

  2、八個聲母與六個單韻母帶調(diào)拼音。

  四、課時安排

  入學教育 3課 3課時

  拼音教學 4課 9課時

  復習一 1課 2課時

  入學教育

  一、教學目的

  1、以圖畫為引子,使學生了解學校及學校生活,并且指導他們觀察畫面中人物的動作、神態(tài),使學生初步感受教師愛的溫暖、同學們的友愛和校園生活的豐富多彩。

  2、依據(jù)畫面提示,對學生進行尊師、守紀、團結(jié)友愛等方面的入學常規(guī)教育。

  二、教學重點

  1、讓學生對學校生活有個初步的了解。

  2、進行觀察和思維訓練。

  三、教學難點

  使學生懂得如何遵守校紀班規(guī),盡快適應校園生活。

  四、教學方法

  談話導入,聯(lián)系圖畫進行教育,創(chuàng)設(shè)情境,深化教育主題。

  五、教具

  掛圖

  六、課時安排 3課時

  第一課時

  一、談話導課

  同學們,你們好!歡迎你們來到西飛一小,從踏入校門開始,你們就是小學生了。那么有誰知道小學生的生活與幼兒園里的小朋友的生活有什么不同?(生發(fā)表自己的看法)

  那小學生的生活是怎樣的呢?(出示掛圖一)

  二、觀察圖畫,理解內(nèi)容

 。ㄒ唬

  1、這是什么地方?都有誰?他們在做什么?

  2、討論

 、、開學第一天,你見到老師應該說些什么?

  ②、圖上這位小同學與老師說了些什么?老師會對他說些什么?(及時點評)

  3、情景練習

  同學們從踏入校門的那一刻起,接觸最多的人就是老師。老師教給同學們知識,并且關(guān)心同學們成長。那么在學校生活中我們應該怎樣與老師相處呢?

 、、清兩位同學上臺表演,一演老師、一演學生。

  情景:

  a、在路上師生相遇如何互致問候?

  B、在辦公室里、在教室里……

 、凇熒u議。

  ③、總結(jié)

  我們?yōu)槭裁匆@么做呢?

 。ǘ

  1、爸爸媽媽送我們到校門口時,我們應該說些什么?

  2、看圖。想一想:圖上的父子、母女正在說些什么?(讓學生根據(jù)他們的動作、神態(tài)大膽、合理地想象)

  3、情景表演

  ①、表演、評議

 、、總結(jié):要熱愛父母、尊敬父母。

 。ㄈ

  1、當你在上學、放學路上遇見同學,你會怎么辦?(情景表演)

  2、評議

  3、總結(jié):同學之間要互相團結(jié)、友愛、互相幫助。當別人遇到困難的時候,應該伸出援助之手。

 。ㄋ模⒂^察遠處,畫上還有誰?他們在干什么?(打掃衛(wèi)生)

  問:他們?yōu)槭裁匆驋咝l(wèi)生?不打掃衛(wèi)生會怎么樣?

  總結(jié):校園是我們共同的家,這里有教室、綠樹、紅花。作為其中的一員,我們應該愛護我們的校園環(huán)境。

  三、對照現(xiàn)實,熱愛校園

  1、同桌互相說一說我們的校園,各地方都有些什么?

  2、指名說,其他同學補充。

  3、集體參觀我們的校園,熟悉環(huán)境(可讓講解較好的學生作小導游,邊走邊說)。

  四、作業(yè)設(shè)計

  回家動手畫一畫我們美麗、可愛的校園。

  第二課時

  一、觀察圖畫,了解語文課。

  1、同學們在上什么課?你是怎么知道的?

 。ㄗ寣W生知道語文課和語言課的不同,不僅練習“聽”和“說”,而且還要學習“讀”和“寫”。)

  2、讓學生說一說學會了“讀”和“寫”有什么用?

  二、喜歡語文課

  1、黑板上有什么?你們誰認識黑板上的動物圖片?誰認識圖片下的文字?

  2、拿出識字卡片“羊”字,請認識的同學讀給同學聽。問:如果老師請你把這個字帖到黑板上,你愿意嗎?如果愿意,你應該怎么做?(引導同學看圖,想圖中黑板前的那位小姑娘學習。)

  3、在語文課堂上,我們不僅能學到拼音、漢字,還能學到許多其他的語文知識。我們可以利用所學到的語文知識來讀書、看報,還可以寫信、交友,表達內(nèi)心的想法和感受,因此,學習語文是非常重要的。

  三、怎樣上好語文課

  1、觀察圖畫,其他同學的動作、神態(tài)是怎樣的?

  2、看了這些小同學怎樣上語文課,那么我們又應該怎樣上我們的語文課?

  3、總結(jié):

  上語文課時,要坐端正,專心看黑板,認真聽老師講解,并且積極參與學習活動,只有這樣才能上好語文課,掌握好語文知識。

  第三課時

  一、談話導課

  同學們,已經(jīng)開學了,你們也已經(jīng)轉(zhuǎn)入正式的學習生活中了。那么有誰知道正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法呢?

  二、觀察、模仿

  1、出示掛圖,仔細觀察圖中的小同學是怎樣做的?

  讀書:坐端正,腰挺直,雙手執(zhí)書,身體與桌子、眼睛與書之間要有一定的距離。

  寫字:坐端正,腰挺直,一手執(zhí)筆,一手扶住書本;身體與桌子、眼睛與書之間要有一定的距離。

  執(zhí)筆:用大拇指和食指捏住筆桿,中指在后支撐;手指距筆尖有一定的距離。

  2、同學們知道了什么是正確的讀書和寫字姿勢,那我們就模仿圖中的小同學練一練,看誰做的姿勢最標準、最正確。

  3、指正

  在老師逐個檢查的過程中發(fā)現(xiàn)大部分的同學姿勢都非常標準,但還存在個別問題。誰愿意上來給大家示范一下正確的姿勢?(師相機指導)

  三、總結(jié)

  通過這節(jié)課的觀察、學習、模仿,我們知道了正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法,這節(jié)課同學們也做得很好。這種正確的姿勢剛做起來是比較不容易的,但它對我們成長、學習是很有幫助的。所以,我們一定要堅持下去,養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。

  入學教育教案 篇10

  教材簡析:

  本課由四幅圖畫組成,分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”為主題,教師通過觀察、說話、觀賞、演練等方法,讓同學感到上學真好,學習語文真好,同時培養(yǎng)良好的學習習慣。

  教學目標:

  1、 觀察圖畫內(nèi)容,初步了解學校的生活,感受教師的親切,同學的友愛,一起學習的快樂。

  2、 依據(jù)畫面的提示,懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結(jié)友愛,并養(yǎng)成良好的讀書寫字的'習慣。

  3、 通過觀察、說話、演練,愿意與老師和同學友好交談。

  教學重難點:

  重點:培養(yǎng)同學熱愛學校、熱愛學習的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。

  難點:養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。

  教學過程:

  第一課時

 。ㄒ唬⒙(lián)系實際,啟發(fā)談話。

  1、 教師以談話形式引入:今天早晨來上學,是自身來的,還是家長送來的?

  2、 進一步導入:在學校門口,你看見了什么?(可以說看見的人,也可以說看見的物,還可以說看見的事。)

  (二)、仔細看圖,指導觀察。

  1、 引導同學進行對比:你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方?(可以聯(lián)系實際說,也可以看圖后比較說。)

  2、 指導同學依照一定的順序觀察畫面,說說畫面上有什么人?他們在做什么?他們可能在說什么?

  3、 教師小結(jié):小朋友來到學校學習,老師是你們的好朋友。老師愛小朋友,小朋友也愛老師。

 。ㄈ⒄f話演練,體會感情。

  談話:早晨,老師見到你們,說:“小朋友早!”你們應該怎樣回答?平時見到老師,怎么說?放學時見到老師,怎么說?(找小朋友進行演練。)

 。ㄋ模┙虄焊琛

  上學校

  太陽公公起得早,

  花兒點頭對俺笑。

  背上俺的小書包,

  高高興興上學校。

  第二課時

 。ㄒ唬 引入激趣。

  教師引導:你知道他們在上什么課嗎?你怎么知道?你認知這些字嗎?

  (二)激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學習習慣。

  1、請你說說看到了什么?

  2、 整理:

  A、小朋友坐得很端正。

  B、小朋友聽得很專心。

  C、桌上的學習用品只有鉛筆盒。

  D、一個小朋友正把卡片貼在相應的圖畫下面。

  ……

  3、 培養(yǎng)學習習慣。

  (1)、提出要求。

  (2)、教師示范。

  (3)、同學演練,教師檢查、指導。

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