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中班科學(xué)教案空氣的秘密教案

時間:2023-01-20 15:59:51 其它教案 我要投稿

中班科學(xué)教案空氣的秘密教案(精選10篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案空氣的秘密教案,希望能夠幫助到大家!

中班科學(xué)教案空氣的秘密教案(精選10篇)

  中班科學(xué)教案空氣的秘密教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在,知道空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有味道的氣體。

  2、激發(fā)幼兒的好奇心理,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物、探索事物的習(xí)慣。在探索的過程中,進一步感受空氣的存在和重要性。

  3、知道我們的生活離不開空氣,初步了解空氣污染的情況及其危害性,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。

  4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動重難點

  重點:讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在。

  難點:知道我們的生活離不開空氣,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的'意識。

  活動準(zhǔn)備

  1、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機

  2、自制多媒體課件

  活動過程

  (一)導(dǎo)入:氣球?qū)?/p>

  教師出示氣球,請一位小朋友來把氣球吹起來。小朋友們現(xiàn)在看一下氣球鼓起來了,那哪位小朋友知道氣球里面是什么呀?(空氣)下面老師就和小朋友們一起看一看空氣的秘密。

  (二)展開

  1、實驗一:

  杯子里面放進去了一張紙,把杯子放進水里紙卻不濕,為什么?

  老師找一位小朋友再將玻璃杯口傾斜,出現(xiàn)了氣泡,為什么?

  2、實驗二

  教師把蠟燭點燃,然后找一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上,看蠟燭怎么了?并討論蠟燭為什么會滅。

  得出結(jié)論:火的燃燒需要空氣。

  3、用各種感官感知空氣

  教師用塑料袋變個魔術(shù),讓塑料袋鼓起來,并討論鼓鼓的塑料袋里有什么?

  請幼兒看一看塑料袋里的空氣,摸一摸、聞一聞身體周圍的空氣,讓幼兒自主討論空氣是什么樣的。

  小結(jié):空氣是看不見的、摸不著的、沒有顏色、沒有味道的。

  4、我們的生活離不開空氣

  請幼兒閉緊嘴,捏住鼻子,問幼兒有什么感覺?為什么?再請幼兒深呼吸,問幼兒有什么感覺?為什么?

  小結(jié):人離不開空氣,沒有空氣,人會死的,動物也一樣。

  5、播放課件

  討論:剛才我們看到了很多污染的空氣的事,這些事對人類有什么危害?

  小結(jié):如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴(yán)重的還會導(dǎo)致肺癌,對我們身體危害很大。

  6、懂得保護我們的空氣

  教師:小朋友們平時的時候要怎么減少空氣污染,保護我們的身體健康呢?

  小結(jié):種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不隨便亂扔垃圾、讓爸爸媽媽少開車、不要騎摩托車等等。

  7、結(jié)束

  鼓勵幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,制止那些污染空氣的行為,讓空氣變得更潔凈。

  (三)活動延伸

  教師:現(xiàn)在每人拿一個塑料袋,咱們到外面找空氣去!(讓幼兒繼續(xù)玩塑料袋裝空氣的游戲,以鞏固對空氣的認(rèn)識。)

  中班科學(xué)教案空氣的秘密教案 篇2

  【教材分析】

  世間萬物都離不開空氣,空氣與我們的生命息息相關(guān)。大班幼兒對生活中的有趣現(xiàn)象充滿好奇,經(jīng)常玩一些與空氣相關(guān)的小游戲,在玩中很多問題會引發(fā)他們的猜想,如:為什么塑料袋會鼓起來?里面到底有什么?一連串的“為什么”激發(fā)了幼兒探究“空氣”奧秘的興趣。為了讓幼兒親身感知到空氣的存在,本活動為幼兒提供了豐富的操作材料,引導(dǎo)幼兒運用多種感官,在操作實踐中感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)空氣流動的特性,探索空氣的秘密,體驗空氣壓力在生活中的應(yīng)用。

  【活動目標(biāo)】

  1.知道空氣的作用及會流動的特點,了解空氣流動形成了風(fēng),空氣能傳播各種氣味,空氣壓力作用能產(chǎn)生各種有趣的現(xiàn)象。

  2.能運用吹、扇、裝、聞等多種方法探究、發(fā)現(xiàn)空氣的存在,主動探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。

  3.萌發(fā)“從我做起,凈化空氣”的環(huán)保意識。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.大型吹氣玩具(如塑料吹氣動物)、塑料袋、氣球、吸管4?5根、水1盆、硬紙板等每組1張、空氣清新劑1瓶。

  2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》。

  【活動建議】

  1、玩游戲“親親小臉蛋”,引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在。

  請幼兒閉上眼睛,教師迅速打開大型吹氣玩具的氣孔,對著幼兒的小臉蛋輕輕放氣,引導(dǎo)幼兒體驗氣流吹在臉上的感覺。

  提問:臉上有什么感覺?猜一猜,是誰在親你的小臉蛋兒?

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法尋找空氣,感知空氣的流動。

  (1)提問:你知道空氣在哪里?你用什么辦法證明它的存在?引導(dǎo)幼兒探索用不同的'方法尋找空氣。

  (2)用塑料袋找空氣。將塑料袋張開口,然后猛地扎緊,塑料袋鼓了起來,說明空氣跑了進去。

 。3)用氣球找空氣。吹氣球,氣球鼓了起來,說明空氣跑了進去;將氣球?qū)?zhǔn)幼兒的臉蛋慢慢放氣,幼兒會感到一陣風(fēng),這說明空氣又跑了出來。

  (4)用吸管找空氣。將吸管在空中吸一下,迅速插人水中,產(chǎn)生的泡泡說明空氣來過了。

 。5)用硬板找空氣。對著硬紙板吹氣、吸氣,臉上會有一陣風(fēng)吹過,這就是空氣流動形成的風(fēng);扇動硬紙板,請幼兒再次感知空氣的流動與存在。

  小結(jié):原來空氣就在我們身邊,空氣無處不在。

  3、引導(dǎo)幼兒通過嗅覺感知空氣流動能傳播各種氣味。

 。1)請幼兒感受空氣的流動為生活帶來的芳香氣味。

  在活動室里悄悄地噴上空氣清新劑,引導(dǎo)幼兒聞一聞、說一說:你聞到了什么氣味?你最喜歡空氣為我們帶來哪些香味?如:花香、飯菜香、糖果香、水果香……

  小結(jié):原來空氣是流動的,能夠為我們傳播各種氣味。

  (2)請幼兒回憶生活中遇到過的難聞的氣味,討論出現(xiàn)難聞氣味的原因,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

  提問:生活中你有沒有聞到過難聞的氣味?出現(xiàn)難聞氣味的原因是什么?怎樣減少這些難聞的氣味?

  小結(jié):空氣的流動也會傳播難聞的氣味,如工廠煙囪冒出的煙味、垃圾味、農(nóng)藥味……這是因為人們不注意保護環(huán)境,污染了空氣。保持空氣新鮮的方法有很多,如不隨便扔垃圾、不亂排放臟水、多植樹種花、少開車多步行……

  4、了解空氣的作用,知道人們的生活離不開空氣。

  (1)請幼兒閉上嘴巴,捏緊鼻子,感受憋得喘不動氣的感覺,引導(dǎo)幼兒討論為什么會喘不動氣。

  小結(jié):因為身體里缺少空氣,所以才會有這樣的感覺,說明人離不開空氣。

  (2)幼兒經(jīng)驗遷移:除了人類需要空氣外,還有什么也需要空氣?

  小結(jié):除了人類需要空氣外,動植物也需要空氣,凡是有生命的事物都需要空氣。

  5.引導(dǎo)幼兒完成實驗“倒不出來的水”、“浸不濕的手帕”,感知空氣是個“大力士”。(1)出示玻璃杯和厚卡紙,邊講解演示邊引導(dǎo)幼兒討論。

  先往玻璃杯里倒?jié)M水,蓋上卡紙,然后把杯子倒過來。

  提問:會有什么現(xiàn)象發(fā)生?鼓勵幼兒大膽猜測并動手操作實驗。

  小結(jié):將卡紙蓋在倒?jié)M水的杯子里,把杯子倒過來水也不會倒出來。

  (2)出示一個放有手帕的空杯子,引發(fā)幼兒猜想。

  提問:如果把杯子扣到盆中,手帕?xí)粫䴘?為什么?/p>

  鼓勵幼兒動手嘗試,要求幼兒把手帕塞到杯底,杯子要垂直放到水中。

  小結(jié):杯中充滿空氣,當(dāng)杯子垂直放入水中時,杯子里的空氣把水頂了出來,所以杯中的手帕不會濕?諝饪烧媸莻“大力士”!

  【活動延伸】

  結(jié)合《身邊的科學(xué)》第11頁,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究、記錄空氣的秘密。

  中班科學(xué)教案空氣的秘密教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1.通過親自探索,感知空氣的存在,初步了解空氣是看不見、摸不著的。

  2.知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。

  3.喜歡進行小實驗活動探究空氣的'秘密。

  活動準(zhǔn)備

  1.充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。

  2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。

  3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。

  活動過程

  1.出示充滿氣的皮球與沒有氣的皮球,請幼兒觀察,引起幼兒的興趣。

  問:是什么讓皮球鼓起來的?(讓幼兒大膽猜測)并為癟皮球充氣。

  2.引導(dǎo)幼兒運用各種感官感知空氣,尋找空氣,啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味,看不見,摸不著。

 。1)氣球放氣,讓幼兒觀察,看一看,能看到空氣嗎?

 。2)讓幼兒用鼻子聞一聞,能聞見空氣嗎?

 。3)讓幼兒用手抓一抓,能抓住空氣嗎?

  3.引導(dǎo)幼兒探索實驗,發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。

 。1)請幼兒分組用塑料袋在活動室內(nèi)及走廊各處找空氣。

 。2)分組實驗:用吸管往杯子里吹氣;在水中捏充氣玩具;把點燃的蠟燭用玻璃杯罩;往透明塑料杯中扔粉筆頭;搖晃裝有水的塑料瓶看看有什么現(xiàn)象,想想這是為什么?

 。3)啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣?(輪胎、游泳圈、熱氣球等)

  4.簡單了解空氣的作用,知道空氣是寶貴的,樹立環(huán)保意識。

 。1)請幼兒捏住鼻子,閉上嘴巴,感受片刻。

  (2)幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系,了解人和動物都離不開空氣,所以我們要愛護環(huán)境,保護空氣。

  中班科學(xué)教案空氣的秘密教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒在不斷探索中感知空氣的存在、隱藏、壓力等,能用自己的方式記錄觀察結(jié)果。

  2、鼓勵幼兒質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  活動準(zhǔn)備:

  水,紙杯,塑料袋,瓶子,罐子,海綿,蠟燭,吸管,肥皂水。

  活動過程:

  1、集中討論:空氣在哪里?你看見了嗎?

  出示塑料袋,里面有什么?游戲:找空氣(空氣存在實驗)

  交流發(fā)現(xiàn),老師總結(jié):到處都有空氣,空氣看不見,摸不著。

  2、空氣到處都有,空氣還有很多秘密,一起來找找。

 。ㄕ堄變嚎梢韵扔^察一下桌面上提供的實驗材料,以滿足其好奇心)

  u空氣占有實驗(集體做):

  實驗一:將空杯子放入水中,觀察現(xiàn)象?

  實驗二:將紙團塞在杯底,在放入水中,觀察現(xiàn)象?

  引導(dǎo)幼兒及時記錄觀察結(jié)果,交流分享:空氣會占有空間(動力)。

  再試一下,實驗三:將塑料袋套在瓶口,瓶底弄穿,放入水中,觀察。進一步理解。

  u空氣隱藏實驗(分組做)

  實驗一:不吹自滅。請一個幼兒做,其他幼兒記錄。

  實驗二:將塑料袋,海綿,方糖等放入水中,觀察結(jié)果?泡泡代表什么?

  總結(jié):空氣會隱身。

  3、找出記錄較好的,讓幼兒總結(jié)空氣的`秘密:空氣存在著,到處都有,看不見,摸不著,有壓力,動力。

  延伸:空氣是我們不可缺少的,增強幼兒環(huán)保意識。

  中班科學(xué)教案空氣的秘密教案 篇5

  活動由來空氣是幼兒生活中非常熟悉的物體,認(rèn)識空氣也是很多教師耳熟能詳?shù)念}材,如何實現(xiàn)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出的幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)核心是“激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力”的目標(biāo),并讓幼兒通過“直接感知、親身體驗、實際操作”進行學(xué)習(xí),我從指南精神和幼兒實際經(jīng)驗入手,以“玩袋子”游戲貫穿始終,引導(dǎo)孩子逐步感受空氣的特征,嘗試自主游戲、嘗試發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納總結(jié)、提升經(jīng)驗的樂趣。

  活動目標(biāo)

  1.初步了解空氣的特征。

  2、能運用多種感官來探索。

  3、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,培養(yǎng)幼兒探索精神。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:對空氣有初步的了解。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:塑料袋若干;紙質(zhì)圓盤、報紙、塑料瓶子、扇子、氣筒、充氣玩具、吹風(fēng)機、風(fēng)車等操作材料。

  活動重難點:

  運用多種感官感知空氣的存在和它流動的特點;

  活動過程:

  1、導(dǎo)入游戲,“袋子寶寶肚子鼓起來”。

 。1)小朋友們,今天,老師給大家?guī)砹艘粋神秘的禮物,一起來看看是什么?(出示塑料袋。)

 。2)你們平時玩過它嗎?今天我們就用它來變魔術(shù)。比比看,哪位魔術(shù)師能將袋子寶寶的肚子快速鼓起來,開始。樵黾尤の,此時,老師可以閉上眼睛等待幼兒,等睜開眼睛就喊停,看看哪位魔術(shù)師將袋子寶寶的肚子股的最大。)

 。3)魔術(shù)師們都很厲害,你們是用什么辦法把袋子寶寶肚子鼓起來的?

  同伴交流:

  幼1:用嘴吹袋子。

  幼2:用手抖動袋子。

 。4)用你們剛才的辦法,再來一次,看看能不能把袋子寶寶的肚子鼓得比剛才還要大。

  分析:本環(huán)節(jié)重在激發(fā)幼兒探究的興趣,想象自己是一位魔術(shù)師,幼兒的參與性更主動,更容易獲得成功感。

  2、啟發(fā)思考,袋子寶寶鼓鼓的肚子里是什么?

  (1)哇!小朋友真棒,把袋子寶寶的肚子都鼓的大大的。那袋子寶寶大大的`肚子里是什么呢?

  幼:空氣。

 。2)你是怎么知道的呢?(請幼兒說出自己獲得知識的途徑,包括別人告知和自己獲得。)

 。3)空氣有很多的秘密,今天,我們用袋子寶寶和空氣來玩游戲,小朋友可以用看一看、摸一摸、聞一聞、找一找的方法,去發(fā)現(xiàn)空氣的秘密。然后告訴大家你的發(fā)現(xiàn),好嗎?開始吧。

  分析:通過提問袋子寶寶的肚子里是什么?激發(fā)幼兒的好奇心和探究的欲望。

  有意識的引導(dǎo)幼兒觀察和探究的方法,體驗探究空氣的過程。

  3、讓袋子寶寶和空氣做游戲,發(fā)現(xiàn)空氣的秘密。

 。1)你們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么秘密?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?咱們一起跟他做一做。

  同伴交流:

  幼1:我發(fā)現(xiàn)空氣沒有味道。(將袋子寶寶鼓起來,打開袋子口聞一聞-----沒有味道。)

  幼2:我發(fā)現(xiàn)空氣沒有顏色。(將袋子寶寶鼓起來,看一看------沒有顏色。)

  幼3:我發(fā)現(xiàn)空氣看不到也摸不著。(將袋子寶寶鼓起來,把手伸進去摸一摸、看一看-----摸不到、看不見。)

  (2)空氣剛才可以跑到袋子寶寶的肚子里面,還可以從袋子寶寶的肚子里跑到出來,說明空氣會怎么樣?

  幼1:會跑來跑去。

  幼2:會動。

 。3)說明空氣是會流動的。好,一起感受一下空氣流動的游戲。

  實驗:讓袋子寶寶肚子鼓起來,留一個小口,用手捏袋子,對著自己的臉有什么感覺?

  幼1:涼涼的。

  幼2:很涼快。

  (4)袋子里跑出來流動形成了風(fēng),風(fēng)吹向你就會有涼涼的感覺。空氣流動形成風(fēng)。

  分析:本環(huán)節(jié)讓幼兒在探究之后表達自己的探究結(jié)果,并用一定的方法來驗證自己的答案,發(fā)展幼兒初步的探究能力。

  4、空氣在哪里

 。1)小朋友們,空氣眼睛看不見,用手摸不著,沒有顏色、沒有味到,會流通?諝庥羞@么多秘密,那空氣都在哪里呢?你是怎么知道的?

 。2)咱們?nèi)フ乙徽,你可以在教室里,還可以到外面去,找到空氣后,讓它裝進袋子寶寶的肚子里,告訴我你從哪里找到了空氣,好嗎?

 。3)、你們都在那里找到了空氣?

  同伴交流:

  幼1:我在窗戶下面找到了空氣。

  幼2:我在門口找到了空氣。

  幼3:我在走廊里找到了空氣。小結(jié):哦!原來空氣無處不在,到處都是。

  分析:支持幼兒和同伴交流探究的結(jié)果,幫助幼兒回顧自己探究的過程,體驗成功感。

  5、“空氣流通”小實驗。

 。1)小朋友們,你們看袋子寶寶在干嗎?(教師抖動袋子),我是怎樣讓它動起來的?

  幼:用手。

 。2)小魔術(shù)師們,除了用手,又不讓我們的身體去碰袋子寶寶,你們想一想用什么辦法,可以讓袋子寶寶動起來?

  幼:用嘴吹。

 。3)這個辦法好玩,大家也來試一試、玩一玩。

  游戲:幼兒站成一排,同時吹袋子,看誰的袋子最先到達終點。(教師依據(jù)幼兒情緒,玩2-3次。)

 。4)你是怎樣讓袋子寶寶跑起來的?

  幼:用力吹。

 。5)用力吹袋子寶寶可以跑得快,輕輕吹會怎樣呢?咱們輕輕地吹一次試試。

 。6)小魔法師們,用力吹和輕輕吹有什么不一樣?

  幼:用力吹袋子寶寶跑得快,輕輕吹袋子寶寶跑得慢。

 。7)為什么我們用嘴巴一吹,袋子寶寶就跑起來了?

  幼:因為空氣流動產(chǎn)生風(fēng),風(fēng)讓袋子寶寶動起來。小結(jié):因為人的身體里也有空氣,嘴巴一吹,讓空氣流通起來,產(chǎn)生了風(fēng),推動袋子寶寶跑起來。

  分析:將游戲和探究融在一起,讓幼兒體驗探究的樂趣,發(fā)現(xiàn)空氣的流動和自己用力的大小有關(guān)。

  6自主探索“空氣流動”

  (1)除了用手,用嘴巴,不用身體去碰袋子寶寶,想一想,還可以用什么辦法讓袋子寶寶跑起來。

 。2)今天,老師給大家準(zhǔn)備了很多工具,你們可以從中選一種,試一試,玩一玩,看能不能讓袋子寶寶跑起來。(可以互換玩一玩。)

 。3)你用的什么工具?是怎樣讓袋子寶寶動起來的?

  同伴交流:

  幼1:我用扇子……

  幼2:我用圓盤扇……

  幼3:我用報紙……

  幼4:我用空瓶子……

  (4)誰跟他用的工具一樣的小朋友請舉手?你們還用了那些工具?小結(jié):小朋友真能干,利用手中的工具,讓空氣流通起來,推動袋子寶寶跑起來。

  分析:為幼兒提供一些有趣的探究工具,用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒,支持和回應(yīng)幼兒的探索行為,讓他們在探索交流中獲得滿足。

  7、人類利用空氣流動的現(xiàn)象,發(fā)明了很多對人們有幫助的工具。

 。1)除了這些工具之外,我們的生活當(dāng)中,還有那些工具讓空氣流動起來產(chǎn)生了風(fēng)呢?小結(jié):小朋友知道的真多。空氣雖然看不見,摸不著,沒有顏色,沒有味道,但是空氣的作用卻很大,人們就利用空氣到處都是,會流動的原理,發(fā)明了很多幫助我們生活,為我生活帶來方便的工具。

 。ǎ玻┍热纾何沂掷锬玫降碾姶碉L(fēng),他可以用來干什么?電風(fēng)扇,他有什么作用呢?

 。ǎ常┐驓馔部梢愿墒裁茨兀课覀儊碓囈辉,找個小朋友來幫幫忙,看這兩種氣筒哪一種快?

  延伸:看來,我們?nèi)祟愂怯鷣碓铰斆髁恕P∨笥褌,空氣對人類的作用很大,除了今天我們知道的有關(guān)空氣的秘密之外,空氣還有很多秘密,(好,捏住你的鼻子,不要松手,我數(shù)十聲數(shù),再松開,有什么感覺?)為什么捏住鼻子就難受?

  小朋友回去可以詢問爸爸媽媽,上網(wǎng)查詢,翻閱圖書,把你知道的答案我和小朋友們好嗎?

  活動反思:

  教育來源于生活,本次活動是一節(jié)感知空氣特性為主的科學(xué)活動。以生活中常見的塑料袋為主線,通過孩子用袋子和空氣玩一玩、找一找、聞一聞、摸一摸的探索方式,激發(fā)幼兒的參與興趣。利用空氣的流動原理讓幼兒自主探索,快樂游戲,充分發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造、交流、合作等能力。整個活動給孩子一個寬松的氛圍,都是在尊重孩子的意愿上進行著,孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗都是在快樂探索和合作中獲得,這是一次快樂的學(xué)習(xí)之旅、把科學(xué)活動和游戲活動很好的融合在了一起,真正體現(xiàn)了“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教育理念。

  中班科學(xué)教案空氣的秘密教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  在我們的生活中空氣無處不在,空氣與我們的生命息息相關(guān),但是空氣又是看不見、摸不著,很抽象的東西。《綱要》中指出引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),并使他們感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊”。因此我設(shè)計了科學(xué)活動《空氣的.秘密》,通過本次活動讓幼兒體驗科學(xué)探究的樂趣,培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。

  活動目標(biāo):

  1、了解空氣的特征和重要作用。

  2、能與同伴合作探究,并嘗試記錄。

  3、對空氣的秘密感興趣,樂意參與探索活動。

  活動重點:

  了解空氣的特征和重要作用。

  活動難點:

  能與同伴合作探究,并嘗試記錄。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:氣球一個,記錄表一張,吹泡泡玩具一個、PPT《空氣的秘密》。

  學(xué)具:

  1、透明塑料袋、吸管每人一個。

  2、裝水的箱子4個、裝有毛巾的水杯2個、記錄表3張。

  活動過程:

  一、開始部分

  出示氣球,吸引幼兒注意力。

  二、基本部分

 。ㄒ唬┝私饪諝馓攸c。

  1、幼兒自由嘗試在活動室的任意地方抓空氣。

  2、交流小結(jié):空氣無處不在,到處都有。

  3、圍繞空氣展開討論:空氣是什么顏色?什么氣味的?

 。ǘ┨剿骺諝獾闹匾饔

  1、人需要空氣

 。1)小實驗:用吸管在水里吹一吹,發(fā)現(xiàn)什么?

 。2)捂住口鼻,體驗沒有空氣的感覺。

  2、哪些東西也需要空氣?

  3、空氣的本領(lǐng)

  分組實驗:《毛巾濕了嗎》

  三、結(jié)束部分

  到戶外玩吹泡泡的游戲,進一步探索空氣的秘密。

  延伸活動

  1、將活動材料投放在科學(xué)區(qū),進一步探索空氣的秘密。

  2、請家長和幼兒一起查閱資料,了解空氣被污染的情況。

  中班科學(xué)教案空氣的秘密教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力、作用等,并在活動中滲透環(huán)保意識。

  2、鼓勵幼兒質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  3、培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,并在活動中讓他們推理、判斷,表達探索方法。

  4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大水盆每組一個。

  2、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板

  3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭

  活動過程:

 、寮谢顒诱勗挘嚎諝庠谀抢?

  1、引題:老師出示透明塑料袋,請幼兒說說里面有什么?(幼兒回答:什么也沒有)。老師把塑料袋隨意一裝,捏緊問幼兒?quot;鼓鼓的塑料袋里有什么?"(請幼兒回答并感知)。

  2、引導(dǎo):如果塑料袋里沒有東西為什么鼓鼓的?按不下去,里面到底有什么呢?為什么有東西,我們看不見呢?塑料袋里到底有什么?

  3、游戲:找空氣

 、爬蠋煟嚎諝饪床灰娒恢,就象一個隱身娃娃,在和小朋友們捉迷藏,它到底躲在哪里?請小朋友們找一找。

 、评蠋熖岢鲇螒蛉蝿(wù):用塑料袋裝空氣,并說說在哪里找到的。

 、怯變河螒

  ⑷交流發(fā)現(xiàn),老師小結(jié):"到處都有空氣。"

 、娣纸M探索:

  1、老師:空氣到處都有,空氣還有許多秘密,誰知道?

  老師為小朋友準(zhǔn)備了許多東西,有氣球、瓶子、杯子、手帕等等,我們一起動手找空氣有什么秘密,好嗎?

  2、分組探索:

 、庞變喊匆庠缸杂煞殖啥M,選擇喜歡的'材料探索,說一說自己怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么,把自己的發(fā)現(xiàn)記下來,等一下告訴小朋友和老師。

  A組:提供蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板,

  游戲:《不吹自滅》、《泡泡出來了》、《不濕的手帕》

  B組:提供毛線、吸管、氣球

  游戲:《氣球火箭》

 、朴變悍纸M探索空氣的存在、作用。空氣動力等特性,可互相交流發(fā)現(xiàn),由老師記錄。

 、怯變航粨Q游戲

  鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)問題,思考討論找出解決的辦法,鼓勵幼兒質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)不同問題。

  ㈢幼兒交流發(fā)現(xiàn),老師小結(jié):

  空氣無處不在,它有動力、壓力,幫助人們做許多事,人和動植物都離不開空氣。

  活動反思:

  《指南》中提出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用于新的學(xué)習(xí)活動,形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

  中班科學(xué)教案空氣的秘密教案 篇8

  一、活動目標(biāo)

  (一)通過親自實驗和游戲來感知空氣的存在以及壓力等,知道空氣與我們的生活密切相關(guān)

  (二)激發(fā)幼兒對空氣進行觀察和實驗的興趣

  (三)了解霧霾天氣,從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識

  二、活動準(zhǔn)備

  瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭;課件

  三、活動過程

 。ㄒ唬┛茖W(xué)小實驗:放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?

  1.猜想:能不能把放在瓶口的'紙團吹進瓶子里?

  2.介紹操作要求:平放瓶子,把小于瓶口的紙團放在瓶口,用力往瓶子里吹,能否吹進。

  3.幼兒操作,師觀察指導(dǎo)。

  4.觀看視頻總結(jié)為什么吹不進。(空氣的壓力)

 。ǘ⿲嶒灦翰淮底詼

  1.師介紹操作要求

  2.幼兒操作,師指導(dǎo)。

  3.小結(jié):空氣里有燃燒需要的氧氣,氧氣沒了蠟燭自然熄滅

 。ㄈ┛偨Y(jié)討論

  1.空氣的特點:看不見,摸不著,無色,無味。

  2.空氣的重要性:動物植物以及人類都離不開空氣。

 。ㄋ模┝私忪F霾天氣

  1.什么是霧霾?

  2.霧霾天氣哪里來?

  3.霧霾對人類的影響。

  4.對霧霾我們(小朋友)能做什么?

  中班科學(xué)教案空氣的秘密教案 篇9

  設(shè)計意圖:

  本活動選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體,讓他們運用多種感官感覺空氣的存在。通過實際感受,知道空氣是所有生命生存的重要條件,以激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣。大班階段重在培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣,運用觀察、實驗等多種方法進行探索的能力。本活動的教學(xué)重點是激發(fā)幼兒對科學(xué)實驗的探究興趣,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

  教學(xué)中,教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機會,每一環(huán)節(jié)都為幼兒提供了大量的實驗材料,使每個幼兒都能積極地參與活動,無拘無束地參與討論,大膽嘗試,獲得經(jīng)驗。

  活動目標(biāo):

  1.知道空氣的特征:無色、無味、看不見、摸不著,了解空氣的重要性。

  2.激發(fā)幼兒參與活動的興趣,培養(yǎng)幼兒探索精神。

  3.培養(yǎng)幼兒的合作意識,能積極主動與同伴合作、討論、實驗,共同布置科探區(qū)域環(huán)境。

  活動準(zhǔn)備:

  1.每人一個透明塑料袋。

  2.每組提供:裝水的盆、空杯子、硬/薄紙片、毛巾、記號筆、彈珠、裝水的盤子、蠟燭、打火機、硬幣。

  3.教師示范圖示、畫板四塊、記錄表格共八張(二張/四組)。

  活動過程:

  一、游戲?qū)、激發(fā)幼兒探索興趣

  1.教師空手抓空氣。

  你們猜,我在干什么呀?你也來試試吧,看看能不能把空氣抓?(激趣的方式一下把幼兒的注意力吸引過來。)

  2.幼兒自由嘗試抓空氣。

  3.教師示范裝空氣。

  出示塑料袋:我有一個寶貝(塑料袋),我用這個寶貝試試能不能抓住空氣。

  誰也想試試?(啟發(fā)幼兒嘗試用工具來抓空氣。)

  4.幼兒自由嘗試抓空氣。

  現(xiàn)在你們每個人來拿一個塑料袋,可以到教室的任何地方去抓空氣,待會告訴我:你的空氣是在哪里抓到的?(暗示幼兒:空氣無處不在。)

  5.圍繞空氣,展開討論。

  你的空氣在哪抓到的。

  你的空氣是什么顏色的?什么味道的?

  請所有幼兒一起聞一聞、摸一摸、看一看,感受空氣特征(無色、無味、無形狀、摸不著、看不見)。

  (提問步步展開,讓幼兒了解空氣特征。)

  二、游戲“身體需要空氣

  1.教師以空氣的身份說:雖然我無色、無味、摸不著、也看不見,但是我的作用可大啦!很多東西都離不開我!你們相信嗎?現(xiàn)在請小朋友跟我一起玩?zhèn)游戲:閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。

  你有什么感受?(呼吸困難、很不好受……)

  張開嘴巴,放開手后有什么感受呢?(舒服一點……)

 。ń處熞约とさ姆椒ㄩ_啟幼兒,幼兒通過共同游戲,發(fā)表自己的見解。)

  小結(jié):看來我們的'身體需要空氣,沒有空氣我們就無法呼吸了。

  2.還有什么東西需要空氣呢?(請1-2名幼兒回答。)

  3.幼兒自由分成四組,討論并記錄。

  我們來個比賽,四人一組來找一找“誰需要空氣”,你可以自己動腦筋想,也可以到我們班的材料收集架去找找什么東西需要空氣。找到后就把它們畫在記錄表上,比比哪組找到的東西最多,好嗎?(與原有主題環(huán)境互動。)

  4.討論:請每組幼兒介紹畫好的記錄表。(幼兒協(xié)商討論、參與積極。)

  三、魔法空氣

  我們周圍的每一個角落都有空氣在發(fā)揮作用。而且空氣還有魔法哦!它能讓很多東西發(fā)生意想不到的變化,你們相信嗎?(教師積極主動地發(fā)起與幼兒積極主動地發(fā)起并重。)

  (一)教師出示實驗示范圖介紹實驗材料,講解實驗要求,并將圖示張貼在表上,供幼兒在表格上作記錄。

  1.空氣能讓水不從杯子里流出來。誰想嘗試一下它的本領(lǐng)?

  2.幼兒分組操作實驗。(實驗材料:空杯子、硬/薄紙片、水、盆。)

  3.集中討論、分析實驗成功與失敗的原因。

  小結(jié):在這個實驗里,空氣沒有從上往下壓,而是由下往上托住了紙片,氣壓很強,壓住了水,讓水不能從杯子里流出來。薄紙片不能承受水的重量,所以空氣托不住。而厚紙片不能持續(xù)很長的時間,因為紙片會被水泡軟。(幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗。)

 。ǘ┙處煶鍪緦嶒炇痉秷D,幼兒再次實驗

  1.空氣還能讓放人杯底的毛巾不被水打濕呢!想不想試試?

  2.幼兒分組操作實驗。(實驗材料:空杯子、水盆、毛巾。)

  3.集中討論、分析實驗成功與失敗的原因。

  小結(jié):杯子里看起來什么東西都沒有,其實除了毛巾,空氣占滿了杯子。所以把杯子平放入水中時,水進不去,毛巾不會被打濕。如果你是斜放到水里的話,水就會把里面的空氣擠走,再把毛巾打濕。(幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗。)

 。ㄈ⿲嶒灐叭椫椤

  1.有個彈珠掉到水里去了,我不知道用什么方法能把彈珠拿出來而保證手不被打濕?誰能幫幫我?(幼兒:用夾子夾、戴手套……)

  師:可是我現(xiàn)在沒有那些材料,我只有桌上的這些材料:蠟燭、打火機、杯子、水、硬幣。不知道誰能用那些材料幫忙,幫我把彈珠取出來而保證手不會被打濕?

  2.幼兒分組嘗試實驗,教師不引導(dǎo)幫助,設(shè)置懸念讓幼兒探索。(設(shè)置足長為科探區(qū)作準(zhǔn)備,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的興趣。)

  四、師幼共同布置科探區(qū)

  我們把這個實驗的材料放到探索區(qū)去做實驗,我們一起想辦法找答案。

  我們一起來布置“空氣的秘密”吧!你們需要老師幫忙嗎?(以幼兒為主,充分考慮他們的需要。)

  中班科學(xué)教案空氣的秘密教案 篇10

  活動目標(biāo):

  認(rèn)知:了解空氣看不見摸不著、無色無味的特點;

  技能:

  通過動手操作,感知空氣的存在;

  情感:

  知道空氣的作用,培養(yǎng)保護空氣的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  透明塑料袋人手一個、蠟燭、透明杯、PPT、觀察記錄表(兩個)

  活動過程:

  一、猜想、驗證空氣的特點

  身體坐正,請小朋友跟老師一起做深呼吸(兩次)。我們深呼吸的時候鼻子吸到了什么?空氣在哪里呢?你看到了嗎?老師用“哭臉”記錄沒有。(記錄表)試著伸手摸一摸,摸到了嗎?小朋友認(rèn)為空氣是看不見摸不著的,你再看一看空氣的顏色?(記錄)味道呢?聞一聞(記錄)

  空氣

  能否看見

  能否摸到

  顏色

  味道

  猜想

  驗證

  小朋友認(rèn)為空氣是看不見摸不著而且沒有顏色沒有味道,現(xiàn)在我找到空氣,請小朋友觀察一下。用塑料袋找到空氣打開,看到空氣跑出來了嗎?(看不見)空氣確實是看不見的,那我記錄下來,摸一摸、看顏色、聞味道(依次記錄)。

  通過我們剛才的`猜想和驗證,你了解了空氣的哪些特點?

  二、找空氣

  接下來,請小朋友去找一找空氣都藏在哪里?但是在找之前老師要說明一個規(guī)則,只有認(rèn)真聽清規(guī)則的小朋友才能順利地完成任務(wù)。

  規(guī)則:小朋友可以去任何地方找空氣,找到之后抓緊時間回位置,討論你們在哪里找到的空氣,每組選一個人進行記錄,請記錄員用畫的形式表現(xiàn)出來,空氣用紅色圓圈表示,討論好后,將記錄結(jié)果交給我,并且負(fù)責(zé)把塑料袋整理好放回原處。

  桌子

  笑臉

  一起來看一看,小朋友都在哪里找到了空氣。

  找了這么多地方都有空氣,你發(fā)現(xiàn)空氣在哪里了嗎?就在周圍,哪都有空氣。

  三、空氣的作用

  你還知道我們生活中哪些物品是需要空氣才能使用的嗎?

  1、蠟燭燃燒需要空氣。(實驗)

  2、風(fēng)車轉(zhuǎn)動

  3、游泳圈

  4、呼吸

  四、保護空氣

  空氣對我們這么重要,我們該如何保護空氣呢?

  總結(jié):空氣在我們周圍,我們的生存離不開空氣,為了能呼吸新鮮不污染的空氣,所以請小朋友告訴自己的家人保護好我們周圍的空氣,讓我們快樂健康地呼吸。

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