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幼兒園環(huán)保教案：我們的生活能離得開(kāi)水嗎_環(huán)保教案
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園環(huán)保教案：我們的生活能離得開(kāi)水嗎_環(huán)保教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園環(huán)保教案：我們的生活能離得開(kāi)水嗎_環(huán)保教案1
設(shè)計(jì)背景
激發(fā)幼兒保護(hù)水資源
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開(kāi)水。
2、體驗(yàn)自由辯論的樂(lè)趣，初步嘗試為自己的觀點(diǎn)尋找論據(jù)。
3、懂得水資源是有限的，增強(qiáng)保護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道水的重要性，并懂得水資源是有限的，增強(qiáng)保護(hù)、節(jié)約水資源的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受自由辯論的樂(lè)趣，嘗試為自己的觀點(diǎn)尋找論據(jù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水盆。
2、大火、干裂禾田、有水的禾田、養(yǎng)魚(yú)圖、動(dòng)物圖等。
3、幼兒用書(shū)《請(qǐng)你判斷》。
4、紅、黃兩隊(duì)的對(duì)牌各一塊。
活動(dòng)過(guò)程
（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
一、情境導(dǎo)入
1．師出示一杯水并把水喝完：剛才老師喝什么？（喝水）老師為什么要喝水？（渴了）如果不喝水會(huì)怎么樣呢？（會(huì)渴死的）激發(fā)幼兒探討水的興趣。
二、活動(dòng)指導(dǎo)——我發(fā)現(xiàn)（探討并了解水的作用）
（一）師：水還有什么用處呢？下面我們就來(lái)研究一下水的用處。
1、出示大火圖片
師：大家看一下，當(dāng)你看到熊熊大火，你會(huì)想到什么？（幼答）
2、出示干裂禾田圖片
師：你們看，禾田干裂了，最需要什么？（幼答）
有了水，禾苗長(zhǎng)得多好，原來(lái)水可以幫助禾苗生長(zhǎng)。
3、出示養(yǎng)魚(yú)圖和動(dòng)物圖片
師：大家看一下，水還有什么用處？（養(yǎng)魚(yú)、喝、洗澡等等）
A、談一談
我們?cè)缟闲枰盟墒裁�？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出早上在家需要用水的地方）
師：我們中午需要用水干什么？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出中午在家需要用水的地方）
師：我們晚上需要用水干什么？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出晚上在家需要用水的地方）
B、問(wèn)一問(wèn)
師：我們?cè)谟變簣@一天哪些時(shí)候需要用到水（幼兒自由發(fā)言）
小結(jié)：我們的生活無(wú)時(shí)無(wú)刻都需要水，都離不開(kāi)水，幼兒入園拍球，用水洗手，吃點(diǎn)心，上廁所后沖廁所、洗頭，口渴要喝水等。
C、想一想
師：那如果今天停水了，我們會(huì)怎樣（幼兒自由發(fā)言）
D、幼兒討論：
師：怎樣才能做到不浪費(fèi)水呢？
�。ǘ⿴煟耗俏覀兩钅茈x得開(kāi)水嗎？
師：水對(duì)人類和動(dòng)物、植物都非常重要，你們認(rèn)為水用得完嗎？
1、引出辯論
師：有人說(shuō)，水是用得完的，有人則認(rèn)為水是用不完的，今天我們就“水是否用得完”這個(gè)主題作一次自由辯論賽吧。
2、分組，我們分成紅隊(duì)與黃隊(duì)，如果你認(rèn)為是用不完的，請(qǐng)參加紅隊(duì)，如果你覺(jué)得是用得完的，請(qǐng)參加黃隊(duì)。
3、自由辯論
師：自由辯論現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)為什么水用不完或者為什么用完，老師會(huì)注意平衡兩隊(duì)發(fā)言的次數(shù)，為兩方提供充分的發(fā)言機(jī)會(huì)。
師小結(jié)：雖然地球上的.水資源是很豐富，但是可以讓人類使用的淡水、凈水卻越來(lái)越少了，我們每個(gè)人都要節(jié)約用水。
三、活動(dòng)結(jié)束
1、幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)《請(qǐng)你判斷》，進(jìn)行判斷
�。�1）師：第一幅圖中的小朋友的做法對(duì)嗎？為什么？你們說(shuō)應(yīng)該怎么做？（喝多少水，就倒多少）
（2）師：第二幅圖中阿姨的做法對(duì)嗎？為什么？（污染魚(yú)池，影響魚(yú)類生活）
（3）師：第三幅圖中小朋友的做法對(duì)嗎？為什么？（浪費(fèi)水資源）
�。�4）師：第四幅圖中叔叔的做法對(duì)嗎？為什么？（污染環(huán)境）
教師總結(jié)：水資源是有限的，我們要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)幼兒基本上都認(rèn)識(shí)水的作用，加強(qiáng)了幼兒保護(hù)水資源的意識(shí)。懂得如何節(jié)約水資源，知道水資源是有限的，我們的生活離不開(kāi)水。
幼兒園環(huán)保教案：我們的生活能離得開(kāi)水嗎_環(huán)保教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴共同制定春游計(jì)劃，嘗試安排自己的活動(dòng)。
2、在協(xié)商、討論、分工等過(guò)程中提高同伴間的相互合作能力。 感受集體生活的樂(lè)趣，培養(yǎng)集體意識(shí)、集體觀念。
3、讓幼兒感知大自然因受季節(jié)更替的影響產(chǎn)生的變化。
4、在春游中感受到家鄉(xiāng)美，增強(qiáng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
風(fēng)箏、線、紙巾、水、方便袋。
活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)：
一、 討論制定小朋友自己的春游計(jì)劃：
1、“以往我們?nèi)ゴ河慰偸抢蠋煘槲覀冏鰷?zhǔn)備，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，想不想為自己制定一份旅游計(jì)劃？”
2、老師和大家一起把旅游的時(shí)間、游覽的內(nèi)容已經(jīng)做了安排，想一想除了這些，我們還應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備呢？
3、你認(rèn)為我們的旅行包里應(yīng)該帶點(diǎn)什么東西呢？哪些是我們必須要帶的？哪些東西不大適合帶的'？我們?nèi)ゴ河问且淮渭w活動(dòng)，那么你認(rèn)為我們應(yīng)該遵守些什么規(guī)則呢？
我這里由一張春游統(tǒng)計(jì)表�？纯从惺裁次锲�。
1）、認(rèn)識(shí)標(biāo)簽：（零食、飲料、水果、日用品等）
2）、物品統(tǒng)計(jì)，數(shù)字比大小，什么最多？什么最少。如：零食有多少個(gè)？飲料有多少瓶？，哪個(gè)多，哪個(gè)少？
3）、集體討論;什么東西可帶可不帶。為什么？
4）、討論為什么帶一只塑料袋。結(jié)合環(huán)保談一談帶塑料袋的用處。如：可以把吃剩的垃圾放在袋里。
4、討論分工：這份計(jì)劃書(shū)聽(tīng)起來(lái)挺棒的，可是我估計(jì)做起來(lái)有點(diǎn)難，我們大家一起完成較好，那我們要分一下工，怎么分工呢？（幼兒自由分成若干個(gè)小組，每組選一名組長(zhǎng)并一起商討制定計(jì)劃內(nèi)容）
5、制作計(jì)劃書(shū)：
1）觀察幼兒分工情況。
2）鼓勵(lì)幼兒可以去問(wèn)問(wèn)別的小朋友或老師。
3）有什么困難可以請(qǐng)老師幫忙。
4）教師把幼兒制定內(nèi)容進(jìn)行記錄和歸類；大家一起為計(jì)劃書(shū)出主意。
二、討論老師的春游計(jì)劃：
1、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育：事先對(duì)學(xué)生進(jìn)行行走安全、游覽安全、活動(dòng)安全方面的教育以及保護(hù)環(huán)境的教育。
2、檢查每位孩子旅行包，所需東西是否漏帶。
3、列隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)。
4、家長(zhǎng)、保育員、校園保安各就各位。
三 活動(dòng)過(guò)程
1、方音樂(lè)《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，孩子們隨音樂(lè)出發(fā)。
2、到達(dá)茶園山，再次清點(diǎn)人數(shù)。
3、休息，吃點(diǎn)心。
4、欣賞美景，玩游戲，感受家鄉(xiāng)美。
四、返園
1、列隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)。
2、唱著歌兒回學(xué)校。
五、活動(dòng)總活動(dòng)
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