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小班科學教案:找朋友

時間:2023-01-25 21:25:05 其它教案 我要投稿

小班科學教案:找朋友

  作為一名無私奉獻的老師,常常需要準備教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的小班科學教案:找朋友,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班科學教案:找朋友

小班科學教案:找朋友1

  目標:

  1、能根據(jù)瓶、罐口的大小及其它一些特征,選擇合適的蓋子匹配。

  2、嘗試用瓶、罐、蓋子及一些輔助材料進行創(chuàng)造性的造型活動。

  3、能積極參與活動,體驗愉悅的情緒。

  準備:

  1、與幼兒共同收集各式各樣的蓋子和瓶子、罐子若干

  擰的瓶蓋———優(yōu)酪乳,膠卷合資,藥瓶,橡皮泥盒子

  按的瓶蓋———楊協(xié)成豆奶,大大卷,薯片

  鐵罐的蓋子———奶粉罐,八寶粥,茶葉罐子。

  2、彩紙、剪刀、雙面膠、范例等。

  過程:

  一、出示蓋子,感知蓋子的不同。

  師:瞧我?guī)砹耸裁?是各種各樣的`蓋子。

  師:他們都一樣嗎?(請幼兒自由講述)

  教師——(有大的有小的,有塑料的,有鐵的;顏色也不一樣)

  二、選擇合適的瓶罐和蓋子匹配。

  師:這些蓋子和他們的好朋友分開了,現(xiàn)在他們都很著急,想請我們幫忙找一下他們的好朋友,你們愿意嗎?

 。1)教師示范(將各種瓶子罐子逐一排在場地四周)

  師:我先幫這個蓋子找找他的朋友“找找找,找朋友,我的朋友在哪里?找到啦找到啦,我的朋友找到啦!”

  師:瞧!蓋子與瓶子能緊緊抱在一起,這才是好朋友

 。2)讓幼兒操作(找好朋友的瓶子陳列在前面)

  師:還有很多蓋子需要我們的幫助,你們能不能找到他們的好朋友?

  找的時候要擰一擰、按一按,蓋子與瓶子能緊緊抱在一起的才是好朋友!

 。3)大家來找碴

  師:在我們大家的努力下,蓋子寶寶全都找到了朋友,但是到底是不是找對了朋友呢?

  師:請你們在找對的瓶子蓋子上貼上笑臉娃娃,反之貼上鬼臉娃娃。

  分別展示找對和找錯的瓶子和蓋子,讓孩子說說是怎么讓蓋子找朋友的?并幫助找錯的瓶子和蓋子重新找朋友!提問:剛才你們是用什么好辦法幫助蓋子找到好朋友的?

  三、裝扮瓶子寶寶

  師:剛才你們幫助蓋子寶寶找到了自己的好朋友,他們可開心啦!現(xiàn)在這些瓶子罐子寶寶要開化妝舞會啦!

  師:看,這是什么?(出示范例—瓢蟲,火箭,魚等)

  師:他們是誰變得?(瓶寶寶,薯片罐子等)

  師:你們想不想幫助其他瓶子,罐子寶寶化化妝?我們來比一比,看看誰讓它們交朋友后變得東西更好玩、更有趣!

  (2)幼兒操作,教師指導。

  4、欣賞幼兒的作品,結束活動。

  鼓勵先做好的幼兒吧自己的作品介紹給好朋友或者客人老師聽。

小班科學教案:找朋友2

  目標:

  1、喜歡玩磁鐵,對磁現(xiàn)象感興趣

  2、在觀察和操作中知道磁鐵能將鐵制品吸住

  3、樂意參加科學探索

  活動準備:

  1、教具:自制動物磁鐵玩具和"神奇手套";學具:幼兒每人一份操作材料:硬幣、木質(zhì)積木、紙片、塑料玩具等。

  2、幼兒在生活中認識以上物品并能說出這些物品的名稱。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  過程:

  一、情景導入,引起興趣思考:為什么畫上的小動物會動呢?

  二、認識磁鐵,幼兒自由探索

  1、認識磁鐵:這是誰呢?,它是什么顏色的?摸一摸什么感覺?

  2、游戲:磁鐵娃娃找朋友,發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃會吸東西的本領磁鐵娃娃遇到好朋友會怎么做呀?

  你覺得誰會是磁鐵娃娃的好朋友?

  學說"XX和磁鐵娃娃是好朋友"

  3、交待任務,再次游戲磁鐵娃娃可以吸住所有東西嗎?

  為什么木頭玩具、塑料玩具不是磁鐵娃娃的好朋友?

  磁鐵娃娃的朋友都有誰?這些東西都是用什么材料做的呢?(教師幫助幼兒歸納總結:今天我們認識了一個新朋友叫磁鐵,因為它有一個神奇的本領,能吸住鐵做的.東西,所以它的小名叫"吸鐵石")三、延伸游戲磁鐵娃娃看到它的好朋友躲到客人老師身上了,你們愿意幫它找找嗎?

  活動反思:

  整個活動是靠游戲來完成的,它擺脫了枯燥、無味,充滿了童趣,因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個教學活動中的氣氛還是比較活躍的,孩子的積極性都很高,只是在活動的設計上還得多動腦筋,就是在活動的過程中,教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導能正確的區(qū)分誰和誰是好朋友。

小班科學教案:找朋友3

  【活動目標】

  1、引導幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石,知道它能將鐵制品吸住。

  2、愿意進行探究活動,提高幼兒動手操作能力。

  3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  【活動準備】

  餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。

  【活動過程】

  一、導入活動:

  教師出示餅干盒,問幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說“今天老師給大家來變一個魔術,老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會跟著老師的手慢慢地起來!”

  1、請個別幼兒試試老師做的魔術

  2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石

  二、認識吸鐵石

  1、請幼兒看PPT,各種吸鐵石圖片,讓幼兒知道它們都是吸鐵石。

  2、請幼兒幫吸鐵石找朋友,老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認識,請大家說說它們誰愿意和吸鐵石做好朋友。

  三、幼兒操作

  1、幼兒操作,教師巡回觀察指導。教師引導幼兒用吸鐵石與每個小玩意親一親,看看會不會粘在一起。

  2、提問總結:

  你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰?

  它們都是用什么做的?你們怎么知道它是吸鐵石的好朋友?

  總結:原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。

  那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里,我們送給吸鐵石。

  3、請幼兒拿吸鐵石到教室里找一找,教師里哪些物品可以被吸鐵石吸。

  總結:你們在教室里找到的磁鐵的`好朋友都是誰?它們是用什么做的?

  活動延伸:

  我們家里也有很多吸鐵石的好朋友,回家和爸爸媽媽一起找一找,明天來幼兒園告訴老師和小朋友。

  【反思】

  1.日常生活中應注意材料的投放。

  孩子在日常生活及游戲過程中,很喜歡動手操作周圍的物品,教師要根據(jù)這一特點,并結合主題,對孩子的活動區(qū)域進行操作材料的投放。

  2.科技教育應從小班開始。

  通常的教學活動中,我們根據(jù)孩子的理解力和認知程度,會更多地對大班的孩子進行科技常識方面的教育,而忽略了更應當引起我們重視的小班孩子。從小班孩子的年齡特點來看,雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢、邏輯思維能力缺乏,但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強。所以,小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學現(xiàn)象,教師都應給予正確的回答和引導。但是,給小班孩子講解應注意措辭,教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化,并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。

小班科學教案:找朋友4

  活動目標:

  1、初步認識圓形、三角形、正方形,能對三種形狀進行區(qū)分配對。

  2、體驗集體游戲的快樂,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

  活動準備:

  1、課件。

  2、正方形、圓形、三角形的形狀餅干若干。

  3、張三種不同形狀嘴巴的動物。

  活動過程:

  一、課件導入,認識形狀

  1、師:"今天,我們小小四班來了三個新朋友,你們想認識它們嗎?"

  2、出示課件一,引出圓形寶寶。師:"這是我們的第一個朋友,知道它叫什么名字嗎?"鼓勵幼兒自由發(fā)言。

  3、師:"你看這個朋友是什么形狀的?它有一個好聽的名字,叫圓形。"

  4、同上引出三角形和正方形。

  二、形狀寶寶找家

  1、出示課件,引出三個房子。師:"你們看,這里有三幢房子,你知道這分別是誰的家嗎?"

  2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,找出形狀與房子的共同點——都是相同形狀的。

  3、出示課件——開門檢驗是否找對家,開門的房子里出現(xiàn)相應的形狀寶寶。

  三、分餅干

  1、請小朋友去形狀寶寶的家里做客,分發(fā)相應形狀的餅干。

  2、認識手中餅干的形狀,請和手中拿一樣圖形餅干的小朋友相互碰一碰做朋友。

  3、出示小熊小貓和小青蛙。師:"有三個小動物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來啦!"

  4、師:"你們愿意請他們吃餅干嗎?他們喜歡的'口味可是不一樣的。猜猜分別喜歡什么口味?從哪里看出來的?(張開的不同形狀的嘴巴)"

  5、在愉快的音樂聲中分餅干給動物寶寶

  延伸活動:

  出示真的形狀餅干,請小朋友們洗手喝水,分享自己喜歡的形狀餅干。

小班科學教案:找朋友5

  教案目的:

  1.通過找一找,看一看,說一說,了解生活中的“球”。

  2.體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

  教案準備:

  1、課件《球?qū)殞氄遗笥选贰?/p>

  2、活動前請家長和幼兒一起找一找生活中球形的物體。

  3、把一些球形的'物體分別放在活動室里。

  教案流程:

  一、出示皮球,引出課題。

  1、球?qū)殞毢芄聠危胝液退L得像的朋友一起玩。球?qū)殞毜呐笥巡卦谀睦锬兀?/p>

  二、教師請幼兒有秩序地在教室里找一找球形的物體。

  1、找一找:教室里有球?qū)殞毜呐笥褑幔课覀內(nèi)フ艺。(筐子里,抽屜里,盒子里,柜子里,桌子下,桌子上,門背后等。)

  2、說一說:在什么地方找到了球?qū)殞毜呐笥选?/p>

  三、教師引導幼兒看圖片,生活中的球形的物體。

  1、教師播放課件【球形蔬果】和【生活中的球形】。

  2、找一找,看一看,說一說,圖片里有沒有球形寶寶的朋友?(水果類,建筑類,裝飾品類等)

  3、請幼兒說一說,還在哪里還看到過球形物體。

  活動延伸:

  請孩子和父母一起尋找更多的球?qū)殞毰笥,并用相機記錄,孩子們還可以和大家分享“我生活里的球?qū)殞殹薄?/p>

  《球?qū)殞氄遗笥选废嚓P手工活動:

  材料提供

  自制接球器、乒乓球

  玩法

  找到2個粘有相同顏色接球器的乒乓球,將其捆綁在一起,并且掛在空籃筐上。

  重點觀察

  幼兒能夠正確識別顏色并且對其進行配對,簡單的捆綁。

  附材料圖片

  附幼兒操作圖片

小班科學教案:找朋友6

  一、活動目標:

  1、初步形成“雙”的概念,知道一雙有兩只。

  2、能按鞋子、襪子、鞋墊的外形,顏色,大小等特點進行配對。

  3、初步感受改編兒歌的樂趣。

  二、活動準備:

  鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一個

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┮猿鍪疽m子,引導幼兒觀察為引入,初步感知“雙”有兩只。

  1、誰來了?有幾只啊,我們來數(shù)一數(shù)。

  2、復習兒歌《襪子歌》,引導幼兒討論、小結。

  討論:它們是好朋友嗎?哪里一樣?

  小結:顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的兩只襪子也叫一雙襪子,它們是好朋友。

 。ǘ┏鍪拘,引導幼兒觀察,再次感知“雙”的概念

  1、這是誰呀?有幾只鞋子?兩只也可以說成什么?它們是好朋友嗎?為什么?

  小結:顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的.兩只鞋子也叫一雙鞋子,它們是好朋友。

  2、引導幼兒將《襪子歌》改編為《鞋子歌》

 。ㄈ┱埮浒嗬蠋煱缧⌒茉O置情景,讓幼兒幫忙收拾鞋子、襪子,引導幼兒初步配對,師巡回指導。

  提出規(guī)則:

 。1)兩個好朋友要顏色一樣、圖案一樣、大小一樣。

 。2)將配成對的鞋子(襪子)放到鞋架(夾在繩子上),排放整齊。

  (四)以小熊口吻感謝幼兒,并邀請小熊和幼兒一起參觀鞋墊墻,引導幼兒為鞋墊配對。

  1、(以小熊的語氣)這又是什么呀?它有好朋友嗎?它們會一樣嗎?

  小結:鞋墊也有好朋友。它們顏色一樣、圖案一樣、大小一樣,也叫一雙。

  2、引導幼兒將《鞋子歌》改編為《鞋墊歌》

 。ㄎ澹┭由旎顒樱

  1、以小熊的口吻引導幼兒懂得不亂扔東西,要主動幫媽媽或老師整理東西。

  2、讓幼兒為鞋墊尋找朋友并粘帖在墻上為其配對,活動自然結束。

小班科學教案:找朋友7

  活動目標:

  1、認識白天和黑夜,感知白天和黑夜的明顯不同。

  2、發(fā)現(xiàn)物體與影子的對應,感知黑夜不可怕。

  3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

  4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動準備:

  課件(白天黑夜);音樂(快樂的一天、搖籃曲、去郊游);各種圖片和剪影若干。

  活動過程:

  一、導入(點擊PPT出現(xiàn)太陽,播放歡快的音樂)寶寶們,太陽出來了,新的一天開始了,我們一起來跳跳舞吧。◣熡滓黄鹇犞魳纷鰟幼鳎┒⒂^察討論1、天黑了(1)(出示月亮的PPT,播放恬靜優(yōu)美的搖籃曲)說說:這是什么時候,誰睡覺了?

  小結:晚上,天黑了,屋內(nèi)和屋外都是黑乎乎的',大家都睡覺了。

 。2)觀察"黑夜"的PPT圖片,圖片上有月亮、動物、家具、花草等剪影。說說,還有誰睡覺了?黑黑的影子是什么?

  小結:天黑了,太陽下山了,月亮出來了,只留下黑黑的影子。

  2、天亮了(1)太陽出來了,想像:太陽出來了,照亮了誰?

 。2)尋找與影子相對應的物體,然后把相應的圖片覆蓋在影子上面,變成明亮的物體。

  小結:天亮了,太陽出來了,照亮了屋內(nèi)和屋外的所有東西。

  三、太陽找朋友

  1、觀察黑夜的各種影子,猜猜這是什么?

  2、每人拿一張圖片,去找對應的影子。

  3、朋友們都找到了,天又亮了,我們一起到外面做游戲吧。

小班科學教案:找朋友8

  一、活動目標

  1、通過模仿小動物之間的對話,培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

  2、親近小動物,了解一些常見動物的生活習性。

  3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

  二、活動準備

  1、物質(zhì)準備:故事《小鴨找朋友》,小動物頭飾。

  2、經(jīng)驗準備:幼兒對交朋友有一定的經(jīng)驗,也懂得了一些粗淺地禮貌用語:如老師早,老師再見等。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┱勗拰耄l(fā)好奇心。

  教師導入:“今天老師請來一位小動物,我們來聽一個謎語,猜一猜這位客人是誰?”“會在地上走,會在水里游,走起路來搖又擺,唱起歌來:嘎!嘎!嘎!”“是誰呀?”(小鴨子)

  教師小結:小朋友真棒!能很快猜到是小鴨,有一天鴨去游泳,游著游著覺得自己玩真沒意思,小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。他會找誰呢?我們來聽一聽故事《小鴨找朋友》。

  (二)看課件,聽故事,引導幼兒學說禮貌用語。

  教師邊講故事邊演示課件《小鴨找朋友》,并提問:

  1、小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?為什么?

  小結:原來,小鳥和小兔子不會游泳,所以不能到水里和鴨子一起玩,小青蛙會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

 。ㄈ┓侄涡蕾p故事,引導幼兒模仿故事中的對話,鞏固禮貌用語。

  1、教師扮演小鴨子,小朋友集體扮演其他小動物,表演故事,熟練對話。

  2、第一段:一只小鴨子在池塘里游泳,游啊游,游啊游,池塘里沒有一個朋友。

  一只小鳥從池塘邊飛過,小鴨(教師)連忙喊:“小鳥,小鳥,請你和我一起玩好嗎?”小鳥(小朋友)說:“對不起,我不會游泳,不能和你玩!

  教師提問:小鴨對它說什么?小鳥是怎樣回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它,為什么不能和它一起游泳呢?小鳥不會游泳它會什么呢?

  3、第二段:一只小兔從池塘邊經(jīng)過,小鴨(教師)連忙喊:“小兔,小兔,請你和我一起玩好嗎?”小兔(小朋友)說:“對不起,我不會游泳,不能和你玩。”

  教師提問:一只兔子走過來了,小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的?小兔子為什么不能和小鴨子一起玩呢?小兔子不會游泳,它會什么?

  4、第三段:一只小貓從池塘邊路過,小鴨(教師)連忙喊:“小貓,小貓,請你和我一起玩好嗎?(小貓會怎么說?)(對不起,我不會游泳,不能和你玩)(小貓真有禮貌,會用對不起)小貓(小朋友)說:“對不起,我不會游泳,不能和你玩。”

  教師提問:小貓真有禮貌,會用對不起。小貓為什么也不能和小鴨子一起游泳呢?那小貓會什么呢?

  5、第四段:一只青蛙從池塘邊路過,小鴨(教師)連忙喊:“小青蛙,小青蛙,請你和我一起玩好嗎?”“好呀!好呀!”小青蛙撲通一聲跳進了池塘里,和小鴨子在池塘里一起游戲,玩得真快樂!

  教師提問:小鴨邀請小青蛙成功了嗎?小烏龜是怎么回答的`?為什么小青蛙能和小鴨子一起游泳呢?

 。ㄋ模┙巧硌荨靶▲喺遗笥选

  教師邀請一個小朋友扮演小鴨,請其他小朋友扮演小鳥、小兔子、小貓、小青蛙,模仿各種小動物的形態(tài),并學說故事中的對話。

小班科學教案:找朋友9

  小班活動:

  水果寶寶找朋友

  活動目標:

  在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應關系,進一步了解水果的特點。

  活動準備:

  1、PPT;西瓜、獼猴桃;果汁。

  2、幼兒已積累關于水果的一些相關經(jīng)驗。

  活動關鍵點:

  找出水果與果汁的對應關系。

  活動過程:

  一、幼兒回憶果汁,并說說果汁的味道。

  1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁?

  2、果汁的味道是什么樣的?

  小結:果汁的味道有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。

  二、幼兒看看果汁的顏色,找找水果朋友。

  1、提問:果汁是什么做成的?(水果)

  2、PPT出示果汁,問:這杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?

  小結:用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶,紫色的是葡萄汁,

  葡萄汁是葡萄的好朋友…

  三、幼兒觀察比較,嘗嘗果汁的味道。

  1、教師出示一杯綠果汁,問:這杯果汁什么顏色?來;你們知道它的好朋友是誰?

  2、出示西瓜、獼猴桃,誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?

 。ㄎ鞴险f:我有一件綠衣裳,我是你的好朋友;獼猴桃說:我的果肉是綠色的,我是你的.好朋友。)

  3、到底誰是它的好朋友呢?讓我們來嘗一嘗。

  現(xiàn)在你們嘗出來了嗎?誰是這杯綠果汁的好朋友呀?

 。4、教師現(xiàn)場驗證。)

  小結:原來有些果汁的好朋友不單單要看顏色,還要想想果肉的顏色。

  延伸活動:

  水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明,她還帶來一些果汁朋友請你們嘗一嘗,嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦!

  教學反思:

  一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。

小班科學教案:找朋友10

  【活動目標】

  1、引導幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解磁鐵,知道它能將鐵制品吸住。

  2、愿意進行探究活動,提高幼兒動手操作能力。

  【活動準備】

  餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。

  【活動過程】

  一、導入活動:

  教師出示餅干盒,問幼兒"這是什么?"故作神秘跟幼兒說"今天老師給大家來變一個魔術,老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會跟著老師的手慢慢地起來!"

  1、請個別幼兒試試老師做的`魔術

  2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的磁鐵

  二、認識磁鐵

  1、請幼兒看PPT,各種磁鐵圖片,讓幼兒知道它們都是磁鐵。

  2、請幼兒幫磁鐵找朋友,老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認識,請大家說說它們誰愿意和磁鐵做好朋友。

小班科學教案:找朋友11

  活動目標:

  1、在找找、說說、想想的過程中,發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關系。

  2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗與朋友一起活動的快樂。

  活動準備:

  1、好朋友圍兜(含大樹背景):

  圍兜上共六個口袋(其中四個為透明口袋)上方翻下后為大樹背景

  2、好朋友圖片胸卡(云朵、太陽、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子、紙、畫筆)

  3、場景創(chuàng)設:好朋友座位

  活動過程:

  一、導入:音樂游戲——找朋友幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友,兩兩入座。

  二、找找口袋里的朋友(根據(jù)事物之間的關系進行配對)提問:看看我的圍兜有什么特別的地方?

  這是一個好朋友口袋,口袋里有誰?誰和誰能做朋友?

  小結:池塘是蝌蚪的家,他們是一對好朋友;小勺和小碗能幫助我們吃飯,他們是一對好朋友;星星和月亮都在夜空中,他們是一對好朋友;原來生活中有的東西經(jīng)常在一起,就像一對好朋友。

  三、找找身邊的好朋友(發(fā)現(xiàn)生活中事物之間的關系,愿意大膽表述)

 。ㄒ唬﹥蓚好朋友導語:有一些圖片要找好朋友,請你幫幫它們的忙,找到的'兩個好朋友可以坐在一起。

  分享:哪個小朋友愿意來介紹一下?

  鼓勵幼兒大膽表達:我是……,我和……是朋友。

 。ǘ⿹Q個好朋友導語:現(xiàn)在請你幫忙換個好朋友,看看還有哪樣東西經(jīng)常在一起,像對好朋友?

  分享:這次誰和誰做朋友?為什么?

  小結:云朵可以和小鳥做朋友,可以和太陽做朋友(可以和……),原來好朋友可以不止一個。

  四、給大樹找朋友(發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關系,體驗有朋友的快樂)

  導語:現(xiàn)在有一棵大樹很孤單,沒有朋友,誰能和他做朋友呢?

  (幼兒講述理由,并把圖片放上背景圖)

  小結:看!大樹有了泥土才能扎根,大樹有了陽光才能生長,大樹有了小花和小草才不會感到孤單,大樹有了小鳥和鳥巢才會覺得自己本領大……大樹的朋友真多。

  五、結束生活中我們也有許多好朋友,除了和你坐在一起的朋友之外,想一想、找一找,還有誰是你的好朋友?(老師、其他小朋友等)

小班科學教案:找朋友12

  教材分析:

  沉浮現(xiàn)象在生活中比較常見,沉是指物體落到水底的現(xiàn)象,浮是指物體在水面漂浮的現(xiàn)象。物體的沉浮與多種因素有關,比如物體的體積、材料、輕重等。本次活動主要是探究物體在水中的沉與浮。讓幼兒知道什么是沉,什么是浮。幼兒天玩水,特別是小班的幼兒。他們在玩的過程中能直觀的看到物體在水中的沉浮現(xiàn)象,但不能準確用語言表述出物體的沉浮。

  本次活動重點定為:認識物體在水中的沉、浮現(xiàn)象。難點定為:用語言表述出物體在水中的沉、浮。

  設計思路:

  本活動以為“沉浮”寶寶找朋友為線索,按照“認識沉浮、觀察沉浮、表述沉浮”展開活動,最后以尋找沉浮將幼兒的探究興趣延伸至生活中。

  活動目標:

  1、認識物體在水中的`沉浮現(xiàn)象2、學習用語言表述物體的沉浮。3、體驗動手實驗的樂趣

  活動準備:

  1、課件《沉浮找朋友》2、實驗材料:石子、鐵釘、鑰匙、乒乓球、小木棒、樹葉、塑料水缸、抹布等。3、教師實驗記錄板。4、音樂《你好》

  活動過程:

  一、認識沉浮現(xiàn)象,交代探究任務。

  1、演示動畫,調(diào)動興趣。師:今天,我要介紹兩位可愛的朋友給大家認識,它們會是誰呢?幼兒觀察動畫形象沉浮在水中的位置,說出看到的現(xiàn)象。

  2、師小結:告訴你們吧,漂在水面上的朋友它的名字叫浮。落到水底的朋友它的名字就叫沉。

  3、師與“沉浮”對話,交代探究任務。

  二、動手操作實驗,觀察物品沉浮。

  1、觀看課件,認識物品。師:今天許多物品也來到了我們的身邊。我們一起來看看它們都是誰。教師操作課件,幼兒認識物品。

  2、講明方法,進行實驗。師:我在你們的桌子上都為每個人準備了一個小水池和一盒物品,一會兒請你把物品一個一個放入水中,然后用你的小眼睛仔細觀察,誰浮在水面上,和浮做朋友,誰沉到了水底,和沉做朋友。等一下告訴大家好嗎?

  3、動手實驗,巡回指導。

  三、總結實驗結果,語言表述沉浮。

  1、教師出示物品圖片,幼兒對照實驗結果,說出浮在水面上是浮的朋友(或沉在水底是沉的朋友)

  2、教師運用實驗記錄板,根據(jù)幼兒表述記錄幼兒為沉浮找到的朋友。

  3、師幼與沉浮對話,感受幫助他人的快樂。

  4、送物品回家,養(yǎng)成良好實驗常規(guī)。

  四、延伸活動興趣,繼續(xù)尋找沉浮。

  1、師小結:在我們的生活中有很多物品是浮在水面上,很多物品沉到水底,回家后你們可以再找些物品,看看還有誰會和沉做朋友,誰會和浮做朋友,明天我們再來說一說,好不好?

  2、律動《你好》結束

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