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未成年人保護(hù)法教案（通用6篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的未成年人保護(hù)法教案，希望對(duì)大家有所幫助。
未成年人保護(hù)法教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助此次宣傳和講解工作，使學(xué)生們對(duì)即將實(shí)施的新《未成年人保護(hù)法》有一個(gè)初步的了解;
2、在初步了解的基礎(chǔ)上，使學(xué)生們明確未成年人的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù);
3、在學(xué)習(xí)新《未成年人保護(hù)法》的同時(shí)，使學(xué)生們懂得和理解黨的惠民政策光耀人心，使未成年人健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和家庭幸福。
教學(xué)輔助用具：
新《未成年人保護(hù)法》的宣傳單。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入語：
同學(xué)們，大家好!
為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，2006年12月29日，第十屆全國人大常務(wù)委員會(huì)對(duì)原《未成年人保護(hù)法》進(jìn)行了修訂，修訂后的法律將于2007年06月01日起實(shí)施。今天我們就新《未成年人保護(hù)法》詳細(xì)了解一下新《未成年人保護(hù)法》的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)意義。
分發(fā)新《未成年人保護(hù)法》宣傳單。
二、學(xué)習(xí)新修訂《未成年人保護(hù)法》：
1、大致講解新《未成年人保護(hù)法》的概貌：
a、2006年12月29日第十屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十五次會(huì)議修訂公布，并于2007年06月01日起實(shí)施。
b、新《未成年人保護(hù)法》共分七章：第一章 總則;第二章 家庭保護(hù);第三章 學(xué)校保護(hù);第四章 社會(huì)保護(hù);第五章 司法保護(hù);第六章 法律責(zé)任;第七章 附則。
2、立法原則：
為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)憲法，制定本法。
3、修訂《未成年人保護(hù)法》的意義。有利于貫徹尊重和保障人權(quán)的憲法原則，更好地維護(hù)未成年人的合法權(quán)益;有利于促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，保證黨和國家事業(yè)后繼有人;有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和家庭幸福。
新修訂《未成年人保護(hù)法》面前，人人平等。
4、新修訂《未成年人保護(hù)法》的七大亮點(diǎn);
a、既與國際公約接軌有體現(xiàn)國情;
b、體現(xiàn)了政府為主保障兒童權(quán)利的'原則：
c、更加關(guān)注未成年人的健康和安全;
d、關(guān)注未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境;
e、關(guān)注特殊困境中的未成年人的;
f、強(qiáng)化了對(duì)未成年人的司法保護(hù);
g、明確了相關(guān)處罰措施。
5、未成年人定義：
世界各國對(duì)未成年人的標(biāo)準(zhǔn)有著不同的規(guī)定。聯(lián)合國在擬訂《聯(lián)合國少年司法最低限度標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則》時(shí)，曾對(duì)未成年人的概念進(jìn)行過討論，但最終未達(dá)成一致，只是規(guī)定：“未成年人，系指按照各國法律制度，對(duì)其違法行為可以以不同于成年人的方式進(jìn)行處理的兒童或少年�！薄拔闯赡耆巳说哪挲g限度取決于各國本身的法律制度�！�
6、未成年人的權(quán)利：
a、憲法及其他法律規(guī)定未成年人享有的權(quán)利;
b、未成年人保護(hù)法規(guī)定未成年人享有的權(quán)利;
①、未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利;
�、凇⑽闯赡耆讼碛惺芙逃龣�(quán);
�、�、對(duì)未成年人特殊、優(yōu)先保護(hù);
④、未成年人平等的享有權(quán)利。
三、小結(jié)：
新修訂的《未成年人保護(hù)法》即將實(shí)施。當(dāng)然，未成年人的保護(hù)工作需要由全社會(huì)來承擔(dān)，同時(shí)，對(duì)未成年人的保護(hù)，不能過度保護(hù)，不能忽視教育，對(duì)未成年人的保護(hù)和教育要相互結(jié)合，相輔相成。對(duì)未成年人的教育不可能代替保護(hù)，但教育教育可能促進(jìn)保護(hù)。在國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)未成年人進(jìn)行教育的同時(shí)，也需要全社會(huì)給予其保護(hù)。
當(dāng)今世界，高科技發(fā)展日新月異，國家更是從“以人為本”的重要理念出發(fā)，修定出了如此一部貼近民心的新《未成年人保護(hù)法》。我們未成年人，只有以更高、更強(qiáng)、更遠(yuǎn)的眼光看待問題,積極努力的加倍學(xué)習(xí)，珍惜每一分在學(xué)校的美好時(shí)光，才能以知識(shí)完備和武裝自己，在未來的信息化社會(huì)中讓我們的祖國引領(lǐng)時(shí)代，這樣，我們的祖國才能走向欣欣向榮，我們的偉大祖國才能走向繁榮昌盛。
謝謝同學(xué)們、謝謝老師們!
未成年人保護(hù)法教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解未成年人保護(hù)法的基本內(nèi)容和重要性。
2、培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和法治觀念。
3、提高學(xué)生的自我保護(hù)能力和避免違法行為的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：未成年人保護(hù)法的基本內(nèi)容和重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法律意識(shí)和法治觀念。
三、學(xué)情分析：
學(xué)生年齡為初中階段，正處于青春期，法律意識(shí)尚未形成穩(wěn)定的基礎(chǔ)。他們對(duì)未成年人保護(hù)法的了解可能相對(duì)較少，需要通過生動(dòng)、直觀的教學(xué)方式引起他們的興趣和關(guān)注。
四、教學(xué)過程：
第一環(huán)節(jié)：班會(huì)導(dǎo)入
引入話題：與學(xué)生共同討論未成年人的權(quán)益和保護(hù)問題，引發(fā)他們對(duì)未成年人保護(hù)法的思考。
—教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)對(duì)話，如：教師：大家知道未成年人保護(hù)法嗎？為什么需要保護(hù)未成年人的權(quán)益呢？學(xué)生：未成年人保護(hù)法是為了保護(hù)未成年人的合法權(quán)益和健康成長(zhǎng)，因?yàn)樗麄冊(cè)诜缮线�不具備完全的自主權(quán)和能力。
第二環(huán)節(jié)：講解未成年人保護(hù)法
1、介紹未成年人保護(hù)法的定義和基本內(nèi)容，包括保護(hù)對(duì)象、保護(hù)范圍、保護(hù)措施等。
—教師簡(jiǎn)要介紹未成年人保護(hù)法的概念，解釋保護(hù)對(duì)象為18周歲以下的未成年人，保護(hù)范圍涉及教育、健康、安全、權(quán)益等方面，保護(hù)措施包括禁止虐待、保護(hù)隱私、保障教育權(quán)利等。
2、分析未成年人面臨的主要問題和挑戰(zhàn)，如網(wǎng)絡(luò)安全、校園欺凌、早戀等。
—教師列舉幾個(gè)未成年人常見的問題和挑戰(zhàn)，如網(wǎng)絡(luò)安全問題（網(wǎng)絡(luò)欺凌、不良信息獲�。�、校園欺凌、早戀等，引發(fā)學(xué)生對(duì)這些問題的認(rèn)識(shí)和思考。
3、強(qiáng)調(diào)未成年人保護(hù)法的重要性，為什么需要保護(hù)未成年人的權(quán)益。
—教師強(qiáng)調(diào)保護(hù)未成年人的權(quán)益對(duì)于他們的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展至關(guān)重要，提醒學(xué)生要關(guān)注自身權(quán)益，同時(shí)也要尊重他人的權(quán)益。
第三環(huán)節(jié)：案例分析與討論
1、 提供幾個(gè)未成年人保護(hù)法相關(guān)的案例，讓學(xué)生分組討論案例中存在的問題和可能的`解決方法。
—教師準(zhǔn)備幾個(gè)與未成年人保護(hù)法相關(guān)的案例，如網(wǎng)絡(luò)欺凌、校園暴力等，將學(xué)生分成小組，讓他們討論案例中存在的問題，并提出可能的解決方法。
2、每組派代表匯報(bào)討論結(jié)果，引導(dǎo)全班進(jìn)行討論和分享。
—每個(gè)小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果，全班共同討論案例中的問題和解決方法。教師引導(dǎo)學(xué)生展開討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和建議。
第四環(huán)節(jié)：法治教育活動(dòng)
1、觀看相關(guān)法治教育視頻或播放相關(guān)案例劇，引發(fā)學(xué)生對(duì)違法行為的思考和警示。
—教師播放相關(guān)的法治教育視頻或案例劇，讓學(xué)生觀看并引發(fā)他們對(duì)違法行為的思考和警示。
2、分組進(jìn)行角色扮演，模擬常見的違法行為場(chǎng)景，讓學(xué)生分析并提出合理的解決辦法。
—將學(xué)生分成小組，讓他們進(jìn)行角色扮演，模擬常見的違法行為場(chǎng)景，例如盜竊、欺詐等，要求學(xué)生分析并提出合理的解決辦法。
第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思
1 、總結(jié)未成年人保護(hù)法的基本內(nèi)容和重要性。
—教師對(duì)未成年人保護(hù)法的基本內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)未成年人的權(quán)益對(duì)于社會(huì)的和諧穩(wěn)定和未成年人的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
2、引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和避免違法行為。
—教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，例如學(xué)會(huì)保護(hù)個(gè)人隱私，避免與陌生人分享個(gè)人信息；遵守法律法規(guī)，避免參與違法行為等。同時(shí)，教師也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為保護(hù)未成年人的權(quán)益貢獻(xiàn)自己的力量。
五、板書設(shè)計(jì)：
主題：未成年人保護(hù)法宣傳
關(guān)鍵詞：未成年人保護(hù)法、保護(hù)對(duì)象、保護(hù)范圍、保護(hù)措施、法治教育
六、教學(xué)反思：
本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生了解未成年人保護(hù)法的基本內(nèi)容和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和法治觀念。通過案例分析、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力和避免違法行為的意識(shí)。同時(shí)，通過討論和分享，增強(qiáng)了學(xué)生的合作與交流能力。在教學(xué)過程中，要注重與學(xué)生的互動(dòng)和引導(dǎo)，使他們能夠主動(dòng)參與和思考。
未成年人保護(hù)法教案 3
教學(xué)目的：
通過本次教學(xué)，使學(xué)生初步了解《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)內(nèi)容和法律規(guī)定。學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，從而樹立自覺遵守法律，維護(hù)法律尊嚴(yán)的觀念，做遵紀(jì)守法的好公民。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、《未成年人保護(hù)法》的保護(hù)內(nèi)容。
2、未成年人要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
未成年人增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容
一、新課引入
1、新聞播報(bào)
20xx年3月23日，福建省南平市發(fā)生一起震動(dòng)全國的惡性案件，一名男子在當(dāng)?shù)匾凰W(xué)門口連續(xù)砍傷、砍死多名學(xué)生，造成了嚴(yán)重的9死4傷后果及嚴(yán)重不良的社會(huì)影響，在全國各地引發(fā)了強(qiáng)烈的關(guān)注。
2、自主感悟
看到這些小朋友們?nèi)松砩艿酵{，你有何感受？由此，你想發(fā)出怎樣的呼吁？------我們需要法律特殊保護(hù)!（揭題）
二、講授《未成年人保護(hù)法》有關(guān)內(nèi)容
1、共同探討
未成年人要健康成長(zhǎng)，都需要哪些方面的保護(hù)呢？
1）家庭保護(hù)
2）學(xué)習(xí)保護(hù)
3）社會(huì)保護(hù)
4）司法保護(hù)
2、家庭保護(hù)
提問：什么是家庭保護(hù)？
所謂家庭保護(hù)是指《未成年人保護(hù)法》關(guān)于對(duì)未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)依法履行的義務(wù)、職責(zé)，以及不應(yīng)當(dāng)、不允許進(jìn)行活動(dòng)的規(guī)定。在第二章（家庭保護(hù)）規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，不得虐待、遺棄未。
三、課堂練習(xí)
1、選擇
1）法律之所以要給予未成年人以特殊保護(hù)，是因?yàn)槲闯赡耆? C )
�、偬幵谏�、心理發(fā)育的重要時(shí)期，思維活躍，樂于交往，求知欲和好奇心強(qiáng)
�、谏罱�(jīng)驗(yàn)不足，各方面不成熟，在辨別是非等方面往往會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題
�、鄯梢庾R(shí)和自我保護(hù)方面能力不強(qiáng)
④容易遭受不法侵害
A．①②③ B．①②④
C．①②③④ D．②③④
2）初一學(xué)生小華14歲迷上玩電子游戲，一天小華的母親發(fā)現(xiàn)小華逃學(xué)，就尋至某營(yíng)業(yè)性電子游戲廳，對(duì)他進(jìn)行耐心的勸說，可小華不聽，反而把母親推倒在地，對(duì)此事正確的看法是：
�、傩∪A是未成年人，他玩電子游戲應(yīng)受到法律的特殊保護(hù)，任何人不得干涉；
②小華母親的行為符合我國未成年人保護(hù)法的規(guī)定；
�、坌∪A母親阻止小華玩電子游戲侵犯了小華的合法權(quán)益；④游戲室的老板允許小華進(jìn)入，違反了我國有關(guān)法律的規(guī)定（ B ）
A．②③
B．②④
C.②③④
D．①②③④
2、練一練
下列行為是否違反未成年人保護(hù)法，請(qǐng)說出理由。
1）受“女子無才便是德”等思想的影響，父母要正在上初二的女兒進(jìn)城打工：
是，違反了家庭保護(hù)的有關(guān)規(guī)定，剝奪了子女接受義務(wù)教育的權(quán)利。
2）國家有關(guān)部門查出并銷毀淫穢光盤：
否，淫穢光盤對(duì)未成年人危害極大。
3）學(xué)生違反班規(guī)校紀(jì)，班主任老師對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育：
否，班主任履行保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的職責(zé)。
4）一些地方的博物館、展覽館、文化館、科技館、體育場(chǎng)、公園等場(chǎng)所相繼對(duì)未成年人優(yōu)惠開放：
否，這些活動(dòng)是有利于青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)活動(dòng)。
5）學(xué)生小王因?yàn)榭荚嚥患案窀赣H一怒之下，把他打了一頓：
是，違反了家庭保護(hù)的有關(guān)規(guī)定，對(duì)未成年人進(jìn)行體罰，小王父親應(yīng)當(dāng)以適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃⊥酢?/p>
6）為降低經(jīng)營(yíng)成本，一些酒店招用未滿16周歲的未成年人當(dāng)服務(wù)員。
是，違反了社會(huì)保護(hù)的有關(guān)規(guī)定，此行為不利于青少年的身心發(fā)展，使他們喪失了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，容易造成思想品德的扭曲。
7）某電臺(tái)記者將犯故意殺人罪的兩名未成年人的面目、姓名年齡公諸于世，還將其犯罪行為予以公開報(bào)道。
是，記者公開報(bào)道此事，尤其將未成年人的肖像、姓名、年齡公開，違背了司法保護(hù)。
3、案例分析
�。�1）婷婷與其雙胞胎的弟弟都剛剛小學(xué)畢業(yè)，其父母生意繁忙，于是不讓婷婷繼續(xù)上學(xué)而讓她留在家中幫父母做家務(wù)，讓其弟弟繼續(xù)上學(xué)。她父母實(shí)施了哪些違法行為？
案例分析要點(diǎn)：
歧視女性未成年人；使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)
�。�2）小剛為某校八年級(jí)的學(xué)生，今年14歲，很調(diào)皮，不愛學(xué)習(xí)，讓班主任傷透了腦筋�！耙灰偫^續(xù)在校讀書”問題在全班進(jìn)行無記名投票表決，給小帶剛來很大的精神壓力，讓再也不肯到學(xué)校讀書了。小剛的父母覺得他繼續(xù)上學(xué)也不會(huì)有前途，就送他到一家商場(chǎng)當(dāng)服務(wù)員。小剛在服務(wù)員期間，結(jié)識(shí)了一些不良少年，學(xué)會(huì)了吸煙、喝酒、賭博，而且小偷小摸，曾偷了同事少量錢財(cái)，受到了商場(chǎng)的警告。9月份的某天晚上，他竟入戶盜竊，因數(shù)額較大，觸犯了刑法，在逮捕歸案時(shí)，公安人員不開警車，不穿警服，不擴(kuò)大知情面，并對(duì)小剛進(jìn)行了不公開的審問。回答問題：
�。�1）材料中哪些人的行為分別違反了《未成年人保護(hù)法》的哪些規(guī)定？
�。�2）材料中哪些人的行為符合《未成年人保護(hù)法》的哪些規(guī)定？
�。�3）小剛的變化給我們什么啟示？
答案要點(diǎn)：
1）小剛和他的父母違反了《未成年人保護(hù)法》中有關(guān)“家庭保護(hù)”中“必須讓適齡未成年人接受義務(wù)教育”的'規(guī)定；商場(chǎng)負(fù)責(zé)人違反了《未成年人保護(hù)法》中有關(guān)“社會(huì)保護(hù)”中“任何組織和個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人”的規(guī)定；小剛的班主任違反了《未成年人保護(hù)法》中有關(guān)“學(xué)校保護(hù)”中“關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)”的規(guī)定。
2）公安人員的行為符合《未成年人保護(hù)法》中“司法保護(hù)”中“尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)”的規(guī)定。
3）一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，一個(gè)人如果不養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，有錯(cuò)誤不改，任其發(fā)展下去就會(huì)走上犯罪的道路。中學(xué)生一定要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高明辨是非的能力，謹(jǐn)慎交友。
三、收獲園地
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?
我們受法律特殊保護(hù)：
原因：國家的需要、自身的需要
措施：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)
2、小結(jié)
家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法各方面對(duì)未成年人的保護(hù)，只是為未成年人的健康成長(zhǎng)提供了必要的條件，要使自己的身心健康和合法權(quán)益得到保護(hù)，還要求未成年人自身的配合，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
未成年人保護(hù)法教案 4
教材分析：
重點(diǎn)：使學(xué)生了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)的重要性和主要內(nèi)容。
難點(diǎn)：提高學(xué)生在家庭生活、學(xué)校生活中依法自我保護(hù)、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。
學(xué)生分析：
由于學(xué)生的社會(huì)閱歷較淺，對(duì)于身邊的不法侵害往往難以認(rèn)識(shí)，即使有所認(rèn)識(shí)，也因自身處于弱勢(shì)地位而難以保護(hù)。因此需要通過家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)為學(xué)生健康成長(zhǎng)筑起第一道防線，使學(xué)生在良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
設(shè)計(jì)思路：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：我說我“家”
(課前準(zhǔn)備小時(shí)侯的全家福照片)學(xué)生相互展示并交流自己準(zhǔn)備的“家庭照片”，由此引出“家庭保護(hù)”。
2、七嘴八舌：
學(xué)生討論：(1)父母教給了我們什么?
(2)除父母外，哪些人可以成為我們的監(jiān)護(hù)人?
(3)列舉身邊的事例，說明家庭保護(hù)的重要性。
3、閱讀空間：
學(xué)生閱讀“信息平臺(tái)”的內(nèi)容，了解家庭保護(hù)的主要內(nèi)容。
4、診斷室：
多媒體出示尹某案例。
討論：尹某產(chǎn)生不良行為的主要原因有哪些?
學(xué)生討論后教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：
(1)家庭保護(hù)不僅是未成年人個(gè)人成長(zhǎng)的需要，也是父母和其他監(jiān)護(hù)人的義務(wù)和法律的規(guī)定。
(2)家庭保護(hù)為未成年人的健康成長(zhǎng)筑起第一道防線。
5、我說我“校”
(1)結(jié)合實(shí)際，說說我們?cè)趯W(xué)校里可以享有哪些權(quán)利?
(2)為了維護(hù)我們的權(quán)利，學(xué)校應(yīng)該履行哪些職責(zé)?(學(xué)生閱讀“信息平臺(tái)”內(nèi)容)
(3)列舉學(xué)校保護(hù)對(duì)我們的健康發(fā)展具有重大意義的身邊的具體事例。
引導(dǎo)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)：青少年成長(zhǎng)離不開學(xué)校的教育和保護(hù)。
承轉(zhuǎn)：在校園內(nèi)有時(shí)也會(huì)有一些不和諧的音符呈現(xiàn)。
6、你爭(zhēng)我辯：
多媒體出示教材第86頁材料。
正方：學(xué)校做法是合法的。
反方：學(xué)校做法是不合法的。
由持不同觀點(diǎn)的學(xué)生以自愿舉手的方式組成正反方，進(jìn)行自由辯論賽。
要求：
(1)每方推薦4位辯手，其他同學(xué)組成智囊團(tuán);
(2)辯論雙方從多角度尋找充足的理由力求駁倒對(duì)方;
(3)每方最后都要做陳述總結(jié)。辯論結(jié)束后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
7、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策：
教師發(fā)給學(xué)生每人一張建議卡，學(xué)生根據(jù)所在學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合未成年人學(xué)校保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師提幾條好的建議。選擇較好的進(jìn)行交流，然后總結(jié)。(較好的建議卡可由班長(zhǎng)轉(zhuǎn)交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)老師)
8、課堂小結(jié)：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)為未成年人的健康成長(zhǎng)筑起了兩道防線。
第二課時(shí)社會(huì)保護(hù)司法保護(hù)
教材分析:
重點(diǎn)：讓學(xué)生了解社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的主要內(nèi)容和作用。
難點(diǎn)：提高學(xué)生在社會(huì)生活中依法自我保護(hù)、維護(hù)自身合法權(quán)益的.能力。
學(xué)生分析：
由于學(xué)生的社會(huì)閱歷較淺，對(duì)于身邊的不法侵害往往難以認(rèn)識(shí)。即使有所認(rèn)識(shí)，也因自身處于弱勢(shì)地位而難以保護(hù)。因此，還需要通過社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)為學(xué)生健康成長(zhǎng)筑起第三道、第四道防線，使學(xué)生在良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
設(shè)計(jì)思路：
1、典型材料、導(dǎo)入新課：
由教材第88頁《一位母親的呼吁》事例引出未成年人需要社會(huì)保護(hù)。點(diǎn)明社會(huì)保護(hù)是為未成年人健康成長(zhǎng)筑起的第三道防線。
2、現(xiàn)場(chǎng)采訪：
3名學(xué)生扮演記者，3名學(xué)生分別扮演共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、某企業(yè)總經(jīng)理、政府部門領(lǐng)導(dǎo)的角色。
記者甲：請(qǐng)問作為社會(huì)團(tuán)體的共青團(tuán)組織對(duì)未成年人實(shí)施社會(huì)保護(hù)有那些具體措施?
答：(略)
記者乙：請(qǐng)問作為企業(yè)的法人代表，你們認(rèn)為社會(huì)保護(hù)應(yīng)該履行哪些職責(zé)?
答：(略)
記者丙：請(qǐng)問政府部門將如何開辟和改善未成年人的活動(dòng)場(chǎng)所?
答：(略)
3、閱讀空間：
學(xué)生閱讀“信息平臺(tái)“內(nèi)容，了解社會(huì)保護(hù)的有關(guān)內(nèi)容。
4、七嘴八舌：
(1)為什么中小學(xué)生不能私自進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧?
(2)你知道李斯斯舅舅為什么被罰款?
教師引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)保護(hù)的重要性和主要內(nèi)容。
承轉(zhuǎn)：社會(huì)保護(hù)為未成年人健康成長(zhǎng)筑起了第三道防線，那么司法保護(hù)又是如何筑起第四道防線的呢?
5、案例分析：
學(xué)生閱讀劉初冬案例，討論分析：
(1)你贊成這種做法嗎?
(2)這是否與“在法律面前人人平等”相違背?
通過討論分析，引導(dǎo)學(xué)生弄清司法部門對(duì)未成年人的違法犯罪，在處罰上與對(duì)成年人的違法犯罪是有區(qū)別的，了解司法機(jī)關(guān)處理未成年人違法犯罪案件所堅(jiān)持的原則和方針。
6、你說我說大家說：
說一說你對(duì)“南方某市電視臺(tái)直播”事件的看法。
7、閱讀空間
學(xué)生閱讀“信息平臺(tái)”內(nèi)容，了解司法保護(hù)的基本要求。
8、課堂小結(jié)：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)是國家為保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)筑起的四道防線。同時(shí)，青少年自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
9、課后延伸：以“法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)”為主題，編輯一份法制小報(bào)，并在班里進(jìn)行評(píng)選。
未成年人保護(hù)法教案 5
教學(xué)目的：
1、使每一位同學(xué)能預(yù)防并糾正不良行為。
2、理論聯(lián)系實(shí)際，防微杜漸，自省自律，弘揚(yáng)正氣，作品學(xué)兼優(yōu)的好青少年。
教學(xué)重點(diǎn):
對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防??
教學(xué)方法:
通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)致未成年人犯罪的原因
社會(huì)因素：視頻中的主人公正是由于受社會(huì)不良文化的影響即觀看暴力影片，而走上犯罪道路的`，據(jù)一些省、市未成年犯管教所反映，少年犯中有70％以上受到過這種不良文化的影響；
學(xué)校因素：從學(xué)校方面來看，一些學(xué)校對(duì)有不良行為的學(xué)生疏于管理、教育，有的教育方法不當(dāng)，動(dòng)輒訓(xùn)斥，造成這部分學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)，有的最后走上違法犯罪道路。
家庭因素：不良的家庭教育和家庭環(huán)境也是未成年人違法犯罪的重要原因。放任型家庭使未成年人缺乏家庭的溫暖和必要的管束，容易受到不良誘惑；溺愛型家庭易使孩子任性嬌縱，我行我素；粗暴型家庭易使孩子產(chǎn)生逆反心理或自暴自棄；一些家長(zhǎng)自身行為不良，更容易使未成年人從小養(yǎng)成不良品格和行為。
自身因素：從未成年人自身來看，你們正處于青春發(fā)育期，辨別是非能力差，抵抗不良影響的免疫力弱，遇事易沖動(dòng)，做事不計(jì)后果，對(duì)法律的無知和法律意識(shí)的淡薄，在不良因素影響下，容易走上歧途。
�。ǘ┪闯赡耆诉`法犯罪的前兆
1、言語粗魯，經(jīng)常謾罵他人，好說謊話，滿口臟話；
2、舉止輕浮、衣著不整，吊兒郎當(dāng)，蠻橫無理，頂撞師長(zhǎng)，強(qiáng)行索物，哥們義氣；
3、結(jié)交哥們、姐們，過度打扮，衣著暴露；
4、嗜好：抽煙喝酒，參與賭博，迷戀網(wǎng)吧；
5、學(xué)業(yè)：曠課、逃學(xué)、成績(jī)忽降、考試作弊、課堂搗亂。
�。ㄈ╊A(yù)防未成年人犯罪的措施
1、預(yù)防糾正不良行為，防微杜漸，防患于未然
2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守國家法律、法規(guī)及社會(huì)公共規(guī)范
3、樹立自尊、自強(qiáng)、自律的意識(shí)
4、增強(qiáng)明辨是非能力和自我保護(hù)意識(shí)
5、增強(qiáng)用法維權(quán)意識(shí)
6、正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育
結(jié)束語：希望同學(xué)們能以此為戒，在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中努力做到：自尊自強(qiáng)、自信自立，遵規(guī)守矩，嚴(yán)以律己，真正成為一個(gè)遵紀(jì)守法、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。最后祝愿每位學(xué)生都有一個(gè)美好的明天。
總之，遇到不法侵犯時(shí)，不要害怕，一定要沉著、冷靜，機(jī)智勇敢、巧妙應(yīng)對(duì)，要敢于揭發(fā)檢舉，善于和不法行為作斗爭(zhēng)。同學(xué)們還要勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，做一名遵紀(jì)守法的好公民。
未成年人保護(hù)法教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：
青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)；青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律；我國頒布實(shí)施未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的必要性和重要意義；掌握未成年人保護(hù)工作的基本原則。
2.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
結(jié)合個(gè)人的親身感受、所見所聞、或利用在課前的探究活動(dòng)中調(diào)查了解到的典型事例對(duì)“青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律”，特別是對(duì)“我國頒布實(shí)施未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的必要性和重要意義”有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，逐步提高自己的法律意識(shí)和守法自覺性，使自己健康地成長(zhǎng)起來。
二、教學(xué)過程：
1.出示文字資料和圖片資料：
第一組：文字資料："弱智兒遭虐待死亡"?
圖片："三缺一，湊個(gè)手"
第二組：圖文資料"老師打?qū)W生耳光"
圖片：地?cái)?游戲"莫伸向孩子等
學(xué)生分析，老師歸納，說明家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)青少年造成的身心傷害。
2.學(xué)生分組討論：
還有哪些損害青少年身心健康的現(xiàn)象？如何才能有效制止這些現(xiàn)象？（10分鐘）
小組代表發(fā)言，總結(jié)本組討論結(jié)果，老師適當(dāng)補(bǔ)充。
包括如下教案：家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子粗暴對(duì)待，甚至虐待，強(qiáng)迫孩子輟學(xué)、早婚等；學(xué)校忽略學(xué)生安全措施，釀成事故，老師教法不當(dāng)，體罰或變相體罰，使學(xué)生身心受挫；社會(huì)上一些不法之徒為謀求經(jīng)濟(jì)利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書、音像制品，用游戲廳、網(wǎng)吧誘惑青少年。而青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都不成熟，缺乏自我保護(hù)的能力。因此，如果要制止這些現(xiàn)象，必須通過立法，用法律防止青少年的合法權(quán)益受到侵害，保護(hù)青少年的身心健康。
三、揭示主題：預(yù)防和減少青少年犯罪
一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)（板書）
案例分析：他們竟向同學(xué)連捅70多刀
學(xué)生分析：和大家一樣的中學(xué)生，為什么會(huì)如此兇殘？
分析方向：社會(huì)的不良影響；自身的抵抗力弱，法律意識(shí)淡薄。
浙江省少管所調(diào)查表明，大部分因殺人而進(jìn)少管所的少年犯的業(yè)余愛好是看武打錄像、武俠小說和玩電子游戲，最羨慕的人就是武藝高強(qiáng)的武俠英雄。他們認(rèn)為，打架時(shí)動(dòng)刀子讓對(duì)方流血便是英雄的表現(xiàn)。而許多犯偷盜罪的.少年犯最向往的則是做一個(gè)有錢人。一位少年犯說家里父母很寵他，每月給他的零花錢有上千元，但和社會(huì)上一些人出入歌廳揮金如土的"瀟灑"樣相比，他覺得自己仍很寒酸，于是便與一些不三不四的人一起去偷。
據(jù)公安部調(diào)查，我國青少年犯罪率呈上升趨勢(shì)。
未成年人犯罪人數(shù)絕對(duì)值增加，近幾年每年查獲15萬。比1986年增加1倍
不僅犯罪率上升，而且出現(xiàn)年齡低齡化、手段智能化、團(tuán)伙性和暴力性犯罪增多的特點(diǎn)。青少年犯罪已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。
從這方面來說，也必須加強(qiáng)立法，約束青少年的行為。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談?wù)�，青少年的健康成長(zhǎng)與國家的利益有什么關(guān)系？
�。ㄍ瑢W(xué)發(fā)言后，教師歸納。）
二、青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大，需要國家給予特殊關(guān)注（板書）
青少年能否健康成長(zhǎng)，能否肩負(fù)起歷史賦予的重任，直接關(guān)系到革命前輩開創(chuàng)的社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人的大問題。因此，黨和國家歷來重視對(duì)青少年的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，但是我們通過前面的討論知道，在當(dāng)今社會(huì)還是存在著一些不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素，我國現(xiàn)行的法律又不足以充分保障青少年的合法權(quán)益。所以，制定關(guān)于保護(hù)青少年的專門法律，就顯得尤為重要。
三、專門保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律（板書）
�。�1）未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法（板書）
�。�2）保護(hù)未成年人工作的基本原則。（板書）
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