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科學(xué)教案

時間:2022-08-20 13:31:02 其它教案 我要投稿

【精選】科學(xué)教案模板匯總8篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精選】科學(xué)教案模板匯總8篇

科學(xué)教案 篇1

  活動準備:

  1、創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m的.情景:宮內(nèi)設(shè)置一個停車場,場內(nèi)一輛大汽車和許多輛小汽車,宮內(nèi)上方一個大氣球和許多小氣球,蘿卜種在土里(蘿卜每人一個),一張桌子、一個布娃娃,許多皮球和書,門票每人一張,兔媽媽頭飾一個

  2、兩個布袋:一個里面有一個皮球,一個里面有許多積木

  活動流程:

  一、去游戲?qū)m玩引出課題。

  師:今天天氣真好,媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩,看一看,我們一起開著小汽車出發(fā)吧!(律動進活動室)

  二、認識“1”和“許多”。

  1、發(fā)門票。

  師:游戲?qū)m到了,游戲?qū)m里不能隨便進去,要有票才能進去,你們手上有票嗎?(沒有)媽媽手上有票嗎?(有)有多少?(許多,多說幾遍)現(xiàn)在媽媽把票分給你們,請你告訴媽媽你手上有幾張票?(一張)

  師:剛剛媽媽手上有許多票,現(xiàn)在呢?(沒有了)票到哪里去了?(發(fā)給小兔子每人一張)

  教師小結(jié):許多可以分成一個一個,許多張票可以分成一張一張的票。

  2、進游戲?qū)m。

  師:孩子們,進游戲?qū)m時要遵守規(guī)則,不要擁擠,媽媽在門口收票,孩子們等下把票給媽媽再進游戲?qū)m。(幼兒進游戲?qū)m)孩子們,你們手上有票嗎?(沒有了)那媽媽手上有嗎?(有)有多少?(許多)媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起,舊成了許多的票,所以說一個一個合起來是許多。

  三、區(qū)別“1”和“許多”。

  1、請小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個,什么東西有許多個?

  2、摸布袋游戲:請幼兒摸摸兩個口袋里有分別有什么?有多少?

  四、游戲:拔蘿卜

  師:前面有一片蘿卜地,地里長了多少蘿卜?(許多)媽媽肚子餓了,兔寶寶們我們每人去拔一個蘿卜好嗎?(拔蘿卜)現(xiàn)在你們手上有幾個蘿卜?(一個)請你把蘿卜交給媽媽,F(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了?(許多)

  五、活動結(jié)束。

  師:今天我們在游戲?qū)m玩了游戲,還學(xué)了本領(lǐng),知道一個一個合起來成了許多,許多個可以分成一個一個,我們小兔子真能干,現(xiàn)在我們一起開著小汽車回家吧!(音樂聲中出活動室)

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運用多種感官認識“1”和“許多”。

  2、知道“1”和“許多”的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達能力。

科學(xué)教案 篇2

  一、活動目標(biāo):

  1、對滾動的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。

  2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

  二、活動準備:

  方形的盒子、球、杯子等各種圓形的物體。

  三、活動過程:

  幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。

  1、出示杯子,操作滾動。

  小朋友你們看,這是什么?現(xiàn)在它要和我們做游戲了(操作滾動)怎么樣了?你們想不想來試試?老師給小朋友準備了許多的材料,請你們?nèi)ネ嬉煌?纯茨男〇|西可以滾動。

  2、教師與幼兒共同總結(jié)試驗結(jié)果。

  (1)你玩的是什么?它會不會滾動?

 。2)現(xiàn)在請小朋友幫它們分分類,把不會滾的東西放到空筐內(nèi)。

  (3)除了小朋友們剛才玩到的東西會滾動,你還知道哪些會滾動的東西?它們?yōu)槭裁磿䴘L動?(都是圓形的)。它們滾的一樣嗎?

  3。請小朋友們再去玩一玩,探索圓形物體滾動軌跡的不同。

  它們滾的一樣嗎?有什么不同?

  出示表格

  幼兒講述自己的想法

  一次性紙杯

  薯片盒

  圓形筆

  鈴鐺

  4。幼兒再次操作,驗證結(jié)果。

  5為什么有的物體會向一個方向滾,有的物體會拐彎?

  師幼共同交流實驗結(jié)果,物體的滾動與它們形狀有關(guān)系,罐子可以滾直是因為是一樣粗的,一次性紙杯會拐彎是因為兩頭的粗細不一樣。

  6;顒友由欤簳䴘L的`輪子。

  出示兩個旅行包,問:”這是什么?它們有什么不一樣?”(是兩個包,一個有輪子,一個沒有輪子),使用起來哪一個更方便,省時間又省力氣呢?(有輪子的包省時省力),老師在這兩個包里裝上相同數(shù)量的書,請小朋友排成兩隊來運書,一隊是運沒輪子的包,一隊運有輪子的包,看看哪隊運的最快!

科學(xué)教案 篇3

  一、 設(shè)計意圖:孩子們都喜歡種子,每天孩子們吃水果都會遇到種子,這個資源易得,種子的外形變化多而且有有趣味,種子與植物密切相關(guān), 此主題的價值在于:種子來源于大地、自然,是很好的教育利用自然資源。幼兒可以通過尋找種子,對種子的種類、形狀、顏色、構(gòu)成、利用有認識,幼兒自己進行種植記錄來了解種子的生長過程,從而和春天加以聯(lián)系,知道春天是播種的季節(jié),了解種子的傳播方式,給人們帶來的好處和它的利用價值。整個活動可以使幼兒有更廣闊的探索空間,探索自然界的.奧秘。

  二、 預(yù)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)圖:

  三、 總目標(biāo):

  1. 在生活中收集種子,感知了解種子和果實的關(guān)系,體驗種子的多樣性

  2. 通過為種子觀察、分類,培養(yǎng)幼兒的觀察統(tǒng)計能力。

  3. 鼓勵幼兒大膽表述自己的想法和做法,能夠有條理地講述自己的發(fā)現(xiàn)和和想法提高語言交流能力

  4. 通過觀看課件與視頻,感受自然的生動有趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。;

  四、教案準備:

 。ㄒ唬、各種各樣的種子的收集、種植與觀察

 。ǘ、在生活中討論種子的來歷,生長的位置,種子的差別

  五、教案過程:

  觀察和自由談?wù)撌占姆N子

  1、 從什么果實里收集的種子?

  2、 種子的不同樣子?

  誰知道種子是什么樣子的?

  結(jié)合幼兒帶來的種子一起觀察與討論

  1. 幼兒自由猜想,相互交流經(jīng)驗

  2. 教師總結(jié)幼兒的想法:尤其是談到的傳播方式,重復(fù)幼兒的問題,引導(dǎo)幼兒注意大家的不同認識。

  例如: 香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。 最大的種子是什么?

  播放種子的相關(guān)課件:種子的樣子和成熟后傳播的方法

  向中心型、發(fā)散型、無序型

  1. 討論:剛才看到了哪些種子?

  2. 他們分別長在植物的什么地方?

  小結(jié),種子的傳播方式,種子的多樣性,成熟后是怎樣傳播的?

  延伸活動:

  1. 實驗(種子發(fā)芽:師生共同進行)

  2. 種植活動(幼兒和家長共同種植)

  3. 討論種子的食品有哪些

科學(xué)教案 篇4

  幼兒園喂養(yǎng)了許多小動物,幼兒紛紛從家里帶來食物,有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶,有小魚、肉骨頭等等。看著小朋友帶來的這些食物,教師又高興又著急。高興的是孩子們愿意把自己愛吃的食物帶給小動物吃,體現(xiàn)了孩子們對小動物的關(guān)愛之心;但這些食物是動物們愛吃的食物嗎?實踐出真知,本次活動讓幼兒試試將自己帶的.食物分給小動物吃,通過小動物吃與不吃的選擇,讓幼兒明白不同動物有不同的食性。人與動物也有著很大區(qū)別。

  活動目標(biāo)

  1.知道不同動物有不同食性。

  2.有探索小動物食性的興趣。

  活動準備

  各種實物:小雞、小鴨、小兔,小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。

  教具:小動物圖片,食物圖片。

  過程建議

  1.帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家,引導(dǎo)幼兒觀察動物的外形、動作,鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小動物的外形和動作,模仿幾種動物的叫聲。

  2.小動物吃什么。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

  3.試一試:提供各種食物,幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物。

  4.交流:我喂小動物吃了什么食物。

  5.匯報:將動物愛吃的食物圖片,粘貼在小動物圖片下:小雞愛吃玉米面和菜葉,小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉,小兔愛吃菜葉。

  延伸提示

  日常生活中,根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動物的食性。

科學(xué)教案 篇5

  一、活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒與同伴合作進行創(chuàng)作活動,體驗活動帶來的樂趣。

  2、對了解動畫成因感興趣,有探索科學(xué)的欲望。

  3、鼓勵幼兒進行簡單的制作活動,能大膽地較完整地說出自己的制作過程。

  二、活動準備:

  畫有小貓釘釘子不同形態(tài)的畫紙若干(畫紙左下角標(biāo)有1――10的數(shù)字),快速翻動成動畫的小畫書若干,小紙盒十個,雙面膠,釘書機,筷子畫有小鳥和鳥籠子的畫紙若干。

  三、活動過程:

  1、出示小畫書,引起幼兒興趣。

  師:小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?都喜歡看什么?我這也有一部好看的動畫片,它呀,就藏在我的這本小書里,你們想知道演的是什么嗎?(發(fā)給幼兒每人一本小畫書)

  小朋友,你的小畫書里畫有什么?(個別幼兒回答)現(xiàn)在請小朋友玩一玩,怎樣讓里面的畫面也像動畫片一樣動起來。(幼兒自己探索)×××,你的小書里演的是什么?你是怎樣讓它動起來的?(幼兒一邊操作一邊回答)×××,你的小書里演的是什么?你給小朋友操作一下。

  看了這樣的小書,你們有什么問題要問老師嗎?……(幼兒暢所欲言,提出自己的問題)剛才有的小朋友提出為什么小書里的人能動起來,這是因為我們的眼睛看過圖片后會留下印象,在很短的時間內(nèi)看過許多這樣連續(xù)動作的圖片,留下的印象就連起來,就像在放動畫片。

  2、幼兒自己制作平面動畫小書

  剛才是老師的小書里放動畫片,你們想不想自己也來制作動畫小書?前面有十個盒子,每個盒子里都藏著一個小秘密,等你從這十個盒子里把十個秘密都找齊了,你看一看會發(fā)現(xiàn)什么?(幼兒自由探索,有的孩子從動作上排序,有的孩子從圖片左下角的數(shù)字上來排序,在活動過程中,引導(dǎo)幼兒相互幫助)十個秘密都找齊的小朋友你看到了什么?(幼兒快速翻動,小貓就像在釘釘子)老師幫你把動畫小書釘起來。

  3、幼兒探索制作立體動畫

  小朋友真聰明,能把許多連續(xù)動作的圖片制成動畫小書,我這還有兩幅圖片,一幅是小鳥,另一幅是鳥籠子,誰能用這根筷子和雙面膠來做幫手,讓這只小鳥動起來,飛進籠子里。(教師一邊說一邊出示各種物品,幼兒自主探索,教師指導(dǎo))×××小朋友做好了,你來演示一邊,怎樣讓小鳥飛進籠子里?你是怎樣做的?(幼兒回答先把小鳥圖片的背面粘上雙面膠,再粘上筷子,再把鳥籠子的圖片粘到筷子上,雙手一搓筷子,小鳥就“飛”進籠子里了)

  4、結(jié)束部分

  小鳥飛進籠子里了,我們讓小班的小朋友看一看,是怎樣做成的,好嗎?(帶領(lǐng)幼兒到小班去)

  四、活動反思:

  “幼兒課程改革的重點之一是如何促進幼兒學(xué)習(xí)方式的變革,今天我們必須倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,它是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這也是實施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。”新課程強調(diào)師生互動、互教互學(xué)。引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識!币虼耍趯嵺`新課程過程中我注重教給幼兒如何去學(xué)、去激勵幼兒積極去學(xué)。而幼兒學(xué)習(xí)的方式則是實踐――不斷實踐,無論是幼兒自主學(xué)習(xí)還是合作學(xué)習(xí)亦或是探索學(xué)習(xí)都讓幼兒有親身的體驗和實踐。在“我喜歡的電視節(jié)目”的主題活動中,我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對動畫片感興趣,于是就設(shè)計了“我是小小設(shè)計師”的活動,引導(dǎo)幼兒在懂得動畫片的制作原理上,去畫一畫、拼一拼、翻一翻,在游戲“小鳥飛進籠里”的活動時,有的幼兒先用剪刀把小鳥剪下來貼到籠子的'圖片上,但是小鳥并不能動起來,又把小鳥和籠子擺到一起,小鳥還是不動,最后,他把小鳥圖片背面粘上一根筷子,再把籠子圖片背面粘到筷子上,雙手一搓,小鳥就飛進籠子里了。這樣他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成動畫片的最初創(chuàng)作,在積累和提升已有生活經(jīng)驗的同時,從不同的角度、不同的領(lǐng)域來進行交流和研究,進而形成新的思維的碰撞。多年來,在教育活動中幼兒已習(xí)慣于聽老師講,如何讓幼兒“動”起來。我們確實動了一番腦筋,可當(dāng)幼兒真的“動”了起來以后,新的問題有出現(xiàn)了。幼兒積極參加活動,課堂氣氛空前活躍,他們提出各式各樣的問題,有些甚至是令人始料不及的,不但紀律難以控制,連教學(xué)目的都難以達到。課改使幼兒思維變的活躍了他們的自我意識增強了,甚至敢于向老師挑戰(zhàn)。我們作為老師只有放下架子,學(xué)會蹲下來欣賞孩子,學(xué)會換位思考,有勇氣承認自己有不懂的地方,愿意與孩子們共同探討,課改活動才能正常進行。

科學(xué)教案 篇6

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  樹葉是多種多樣,同一種樹葉具有共同基本功特征。

  植物葉一般由葉片和葉柄組成,葉片上有葉脈。

  葉也是有生命,葉從葉芽開始生長,到最后衰老死亡,完成了一生。

  過程與方法:

  統(tǒng)計撿到樹葉數(shù)量和樹葉種數(shù);根據(jù)一定判斷依據(jù),劃分出同一種樹葉和不同種樹葉。

  情感、態(tài)度、價值觀:

  發(fā)展研究樹葉興趣,培養(yǎng)愛護環(huán)境,與自然和諧相處態(tài)度和意識。

  【教學(xué)重點】開展觀察葉生命現(xiàn)象活動,建構(gòu)起葉也是有生命科學(xué)概念。

  【教學(xué)難點】是否是同一種樹葉判斷。

  【教學(xué)準備】

  學(xué)生自備材料:撿一些落葉。

  分組材料:同一種植物新鮮葉和落葉。

  教師準備:一條有大小不同葉片生長樹枝。

  【教學(xué)過程】

  一、統(tǒng)計收集到樹葉

  課前大家分別從不同地方收集到了各種樹葉,說說你是怎么收集樹葉。是呀,樹木是我們朋友,他們是有生命,所以我們不能隨意摘樹葉,F(xiàn)在把樹葉放在桌上,以小組為單位進行統(tǒng)計:我撿了幾片落葉?這里面有幾種樹葉?

  二、觀察比較樹葉

  1、質(zhì)疑:我們小組共有幾種樹葉?這些葉子是同一種葉嗎?

  2、討論:觀察到了什么,才說它們是同一種葉?觀察到了什么,才說它們不是同一種葉?同一種葉主要特征有哪些呢?

  3、比較:同時觀察所有完整葉,我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同結(jié)構(gòu)嗎?是呀,大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu),葉片上還有葉脈。

  三、觀察葉生命特征

  1、觀察:比較新鮮葉與落葉,它們有什么相同和不同?思考:長在樹上新鮮葉與落葉最大不同表現(xiàn)在哪里?是呀,新鮮葉是活,而落葉是死。

  2、描述:觀察一種植物葉,我們能從中看出葉生長變化過程嗎?能找到這條樹枝上有幾種不同生長階段樹葉嗎?(如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟葉、老葉、將枯葉等)能從幾張葉不同生長階段去推測一片葉生長過程嗎?

  3、總結(jié):葉也是有生命,它從葉芽長成小小嫩葉,又慢慢地長大,變老。許多植物葉從春天長出來,到秋天枯黃死去,完成了葉一生。有些樹木雖然秋天不落葉,但它們?nèi)~同樣也有生長和衰老完整過程。

科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1、認識多種紙并知道它們的名稱和用途。

  2、運用多種方法探索不同紙質(zhì)發(fā)出的聲音并用象聲詞表達出來。

  3、在活動中體驗探索的樂趣。

  活動準備

  1、每組準備一份:復(fù)印紙、卡紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙、皺紋紙

  2、音樂《木瓜恰恰恰》

  活動過程

  1、引起興趣

  “今天,老師帶來了一些特殊的朋友,看看是誰呀?請你們?nèi)タ匆豢、摸一摸、玩一玩你能發(fā)現(xiàn)什么?”

  2、幼兒操作

  3、師幼討論

  這些特殊的朋友是誰呀?(出示不同紙質(zhì)的紙,讓幼兒知道紙的名稱、用處。)

  是紙。

  是什么紙呢?有什么用?

  瓦楞紙可以用來布置環(huán)境

  白板紙可以畫畫、寫字,還可以折紙。

  牛皮紙可以包東西,報紙可以用來看的。

  皺紋紙也可以布置環(huán)境,還可以用來跳舞。

  教師:紙的本領(lǐng)真大,有的可以用來布置環(huán)境,有的可以寫字、畫畫,還有的可以看、了解我們身邊的、國家的事情、還有的可以用來包裹東西等等。不同的紙它的用途是不一樣的。

  (評析:一開始以朋友的身份引出,使幼兒產(chǎn)生了一種親切感,通過操作讓幼兒從視覺和觸覺上感受不同紙的質(zhì)地,使幼兒知道各種紙的名稱和不同的用處,從而引起幼兒對紙產(chǎn)生探索的興趣。)

  4、探索紙發(fā)出聲音的方法,體驗不同的紙發(fā)出的不同聲音。

  第一次玩紙,探索不同的方法。

  紙還有一個特殊的本領(lǐng),能“發(fā)出聲音”,我們桌上有一些不同的紙,我們?nèi)ネ嬉煌、試一試,想一想,你能用什么方法讓紙發(fā)出聲音?把你的做法與感受與同伴講述。(幼兒操作)

  你玩的是什么紙?你是用什么方法讓紙發(fā)出聲音的?

  我玩的是瓦楞紙,我是用彈的方法的。(幼兒示范)

  我用的是拍的方法和搓的方法。

  我用刮的方法和甩的方法,還有往兩邊拉的方法。

  我用了兩張牛皮紙上下拍打的方法。

  再次玩紙,體驗不同的紙發(fā)出的不同的聲音。

  這些紙發(fā)出的聲音一樣嗎?(幼兒玩紙)

  不一樣,有的紙發(fā)出的聲音是清脆的、有的紙發(fā)出的聲音太小了、輕柔的。

  有的紙發(fā)出“沙沙”的聲音了。

  教師:能讓紙發(fā)出的聲音有許多。有甩、拍、搓、彈、拉等方法。小朋友還發(fā)現(xiàn)了不同的姿發(fā)出的聲音是不同的,有的是清脆的、有的是輕輕的、柔柔的聲音,還有發(fā)出“沙沙”的的聲音。

  (評析:給幼兒了兩次玩紙的機會,每次玩紙的要求各不相同,是逐步提升的。在玩紙的過程中,通過幼兒自己的嘗試、比較發(fā)現(xiàn)了使紙發(fā)出聲音的許多種方法和不同的紙發(fā)出的聲音各不相同。在此環(huán)節(jié)中充分開闊了幼兒的思維。)

  5、選擇紙張為樂曲伴奏。

  自由選擇紙張伴奏。

  這么好聽的`音樂如果用我們的紙來為它伴奏會不會更好聽呢?我們選擇一張自己喜歡的紙來嘗試一下吧。(幼兒選擇紙張)

  用不同的方法為樂曲伴奏。

  你想用哪些方法來伴奏呢?

  先用拍然后用彈再用搓的方法來伴奏。

  幼兒聽著音樂嘗試用不同的方法為樂曲伴奏。

  (評析:讓“紙能發(fā)聲”這一特性,在幼兒的感受中得以發(fā)揮,讓幼兒過了一把癮。享受音樂的美,體驗活動所帶來的快樂。)

  6、活動結(jié)束

  這首《木瓜恰恰恰》在小朋友的伴奏下變的更加好聽了,原來很普通的紙還能為樂曲伴奏。其實我們生活中還有許多其它種類的紙,它們是不是也能發(fā)出聲音呢?請你們?nèi)フ乙徽遥嬉煌,再將能發(fā)出聲音的紙收集起來,放在我們的發(fā)現(xiàn)室吧。

  (評析:活動中教師只讓孩子們探索了幾種較為常見典型的紙,其實生活中還有許多種類、質(zhì)地、用途不同的紙,但是有的紙能發(fā)出聲音有的卻不能。通過請小朋友尋找把這一活動引向了課堂之外,有利于培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。)

科學(xué)教案 篇8

  教材分析:

  《指南》中指出:“幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的年齡特點,并貼近幼兒的實際生活經(jīng)驗!痹谌粘I罨顒舆^程中,孩子對水有濃厚興趣,他們對水真的是百玩不厭。在本節(jié)活動中,運用科學(xué)活動梯式教學(xué)法,結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗運用游戲的.方式調(diào)動幼兒參與興趣;提供了大量的操作材料,引導(dǎo)幼兒主動探究,通過親身體驗、自主探究、分享交流的方式了解水的特征,體驗與同伴合作,運用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家的成功感,以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

  活動目標(biāo):

  1、鼓勵幼兒感知水會流動的特征。(重點)

  2、能大膽嘗試探索用不同的方法幫水搬家,引導(dǎo)幼兒動手體驗玩水的樂趣,激發(fā)幼兒探索的興趣。(難點)

  3、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護水資源的情感。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒在以前玩水過程中初步了解了水的特征。

  2、物質(zhì)準備:自制小水路;玩水材料:水盆、水筐、注射器、海綿、空礦泉水瓶、毛巾、紙杯等;植物、平衡木、拱形門。

  活動過程:

  一、通過幫水寶寶在小水路上玩滑梯活動,幼兒親身體驗,了解水的會流動的特征。提問:水寶寶在水路上會怎樣?小結(jié):水會流動,并能從高處流向低處。

  二、提供材料,引導(dǎo)幼兒自主探究,幫水寶寶搬家。

  1、教師出示搬水工具:礦泉水瓶、紙杯、注射器、海綿等,幼兒自選物品,自主探究,教師巡回指導(dǎo)。要求:每人自選一樣物品,試一試幫助水寶寶搬家?提醒幼兒保護好水寶寶,不要把水寶寶弄丟。

  2、幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn),講述幫水寶寶搬家的方法。提問:你是用什么材料幫水寶寶搬家的?在幫水寶寶搬家時,水寶寶怎么了。小結(jié):水會流動,并且通過小朋友的幫助,水寶寶成功的搬進了新家。

  三、延伸活動,引導(dǎo)幼兒感受水的重要性,萌發(fā)節(jié)約用水的情感。

  1、幫小白兔解決缺水問題,體驗成功運水的樂趣。

  2、分享交流,感知水的重要性。

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