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《畫家和牧童》教案

時間:2022-08-26 08:21:35 其它教案 我要投稿
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《畫家和牧童》教案

  作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的《畫家和牧童》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《畫家和牧童》教案

  一、教材分析

  《畫家和牧童》是人教版課標(biāo)實驗教科書二年級下冊第六單元中的一篇課文。課文講述了唐朝著名畫家戴嵩為好友作畫,當(dāng)所有的人都在夸贊這幅畫的時候,一個牧童卻勇敢地指出了畫中的錯誤,戴嵩虛心接受的事。課文情節(jié)引人入勝,語言充滿童真童趣。這節(jié)課是課文的第一課時,結(jié)合課標(biāo)對第一學(xué)段的具體要求和本課的實際,我將本課的教學(xué)重點(diǎn)放在以下幾點(diǎn)上:第一,通過讀書幫助學(xué)生理解“戴嵩是一位著名的畫家”。通過體會戴嵩的畫技高超和感受圍觀的人對他的夸贊來體會“著名”的含義;第二,在語言環(huán)境中理解、積累和運(yùn)用詞語。在具體教學(xué)過程中,主要通過尋找近義詞、結(jié)合上下文、結(jié)合畫面等方法來落實;第三,識字寫字。具體教學(xué)過程中采取先觀察再指導(dǎo)后書寫重反饋的教學(xué)方法。整節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計以學(xué)生的已有認(rèn)知為基礎(chǔ),鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、自讀自悟、讀悟結(jié)合。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識13個生字,讀準(zhǔn)字音;能正確、流利地朗讀課文。

  2.能正確書寫三個帶有提手旁的生字“抹”、“擠”、“拱”,努力做到字跡工整、美觀。

  3.通過讀書體會“戴嵩是一位著名的畫家”。

  4.在具體的語言環(huán)境中理解、積累、運(yùn)用語言。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)生:讀課文3至5遍;給每個自然段標(biāo)上序號;給文中不認(rèn)識的字加上拼音。

  教師:教學(xué)用書,多媒體課件,生詞卡片。

  教學(xué)環(huán)境設(shè)計與布置:多媒體、實物投影。

  教具:生詞卡片。

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┳x詞導(dǎo)入

  同學(xué)們,通過昨天的預(yù)習(xí),我們知道了唐朝有一位著名的大畫家(出詞卡)請你讀讀他的名字,讓我們一起讀一讀吧。今天我們就一起走進(jìn)《畫家和牧童》這篇課文。請同學(xué)們認(rèn)真看老師板書課題。齊讀課題。

 。ǘ┏踝x識字

  1.請同學(xué)們打開課文紙(課本)。請你在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的詞句在上面做個記號,并且要多讀幾遍。

  學(xué)生自由讀書,教師巡視,幫助糾正字音。

  2.識字

 。1)在剛才讀課文的過程中,你有沒有遇到難讀或是拿不準(zhǔn)的字音,告訴大家,我們一起讀一讀。

 。2)指名說,結(jié)合字卡,領(lǐng)讀。

 。3)自己練讀生字,同桌互相檢查生字朗讀情況。

  (4)生字大家都認(rèn)識了嗎?我們來讀一讀。出示詞卡,開火車讀詞語,如果他讀對了,就請你跟著他讀,讀錯了舉起小手幫助他糾正。

 。5)大家把生字讀的又對又好,相信你一定能讀好這個句子,(課件出示句子)指名讀,糾正“夾”的讀音。

  師:像我這樣把拼音標(biāo)在它的頭上,就不容易讀錯了。

  生:標(biāo)拼音,齊讀句子。

 。6)開火車分段讀課文。

  師:難讀的句子也讀好了,相信課文你也能讀好,請一組同學(xué)開火車讀課文,一人讀一段,爭取做到一字不錯。

  生:一組同學(xué)開火車讀課文,其他同學(xué)拿好課文紙認(rèn)真聽。(遇到問題停下來全班解決)

 。ㄈ┲笇(dǎo)朗讀

  1.學(xué)習(xí)第一自然段,感受戴嵩是一位著名的畫家。

  師:同學(xué)們將課文讀的真準(zhǔn)確,相信大家對文中的主人公戴嵩也有了一定的了解,請你默讀第一自然段,想一想,這一段告訴我們戴嵩是一位怎樣的畫家。

  生:自由讀第一自然段,指名說(著名)。

  師:(板書:著名)誰能用自己的話說一說什么是著名?

  生:出名、有名。

  師:用意思相近的詞語可以幫助我們理解詞語的意思。

  生:齊讀第一段。

  2.學(xué)習(xí)戴嵩作畫的句子。

  師:說戴嵩著名,相信他畫的畫一定非常好,文中有一個寫他作畫的句子,(課件出)快來讀一讀。

 。1)生齊讀這一句。

 。2)請你好好地讀一讀這個句子,感受他的畫技高超。

 。3)指名讀,說說你的感受。

 。4)這個句子中有兩個不好理解的詞語:“濃墨涂抹”、“輕筆細(xì)描”,你知道意思嗎?指名說。

  師:這兩個詞語是國畫的繪畫技巧,是兩種不同的繪畫方法,我們來欣賞一幅圖片,請你上臺指一指,哪里用了濃墨涂抹的方法,哪里用了輕筆細(xì)描的方法?

  生上臺指示。

  師:現(xiàn)在你明白這兩個詞語的意思了嗎?是呀,有時我們借助生動的畫面就能體會出詞語的意思呢。我們再來讀一讀這兩個詞語吧。

 。5)讀句子

  師:戴嵩就是這樣寥寥數(shù)筆畫出了一幅《斗牛圖》,快讓我們再來讀一讀這個句子,感受他的畫技高超。

  生:齊讀

  師:從描寫戴嵩作畫的句子中我們就能感受到他是一位著名的畫家。

  (6)回讀第一自然段

  師:是呀,戴嵩畫技高超,畫出的畫精美絕倫,所以課文第一段中才說——“他的畫一掛出來就有許多人觀賞!睅е愕捏w會齊讀第一段。

  3.學(xué)習(xí)夸贊的句子

 。1)讀

  師:看畫的人沒有不點(diǎn)頭稱贊的,快讀讀商人和教書先生是怎樣稱贊他的。

  ①指名讀

  師引讀:商人看到戴嵩一會兒濃墨涂抹,一會兒輕筆細(xì)描,很快就畫出一幅精美絕倫的畫作,他禁不住由衷的贊嘆道:

  他的畫技多么高超,僅僅是一會兒時間,就把牛畫得像真的一樣,多了不起呀!教書先生看了發(fā)自內(nèi)心地夸贊。(指名讀)

 、谧杂勺x

  師:真是神來之筆呀!快來看看這幅傳世之作吧,如果你就是商人和教書先生,你會怎樣由衷地贊美他呢?帶著你此時的感受自由練習(xí)讀一讀。生自由練讀句子。

 、壑该故咀x

  看到如此精美的畫作,你情不自禁地夸贊道——指名讀。

  戴嵩畫的又快又好,圍觀的人都忍不住紛紛夸贊,想象一下當(dāng)時的場面,帶著你的感受讀——指名讀。

  他的畫技多么高超啊,就像是用神筆在描繪,畫出的牛都像活了一樣,請你再來發(fā)自內(nèi)心地贊美他吧——指名讀。

 、荦R讀

  (2)比

  孩子們,你在剛才讀這三個句子的時候,有沒有發(fā)現(xiàn)哪幾個詞的意思很相近?

  指名說。(夸贊、稱贊、贊揚(yáng))

  你還知道其他和它們意思相近的詞語嗎?指名說,師板書。齊讀詞語。

  小結(jié):作者用詞多么巧妙呀,表達(dá)一個意思卻用了三個不同的詞語,避免了重復(fù),而且作者用的詞語多么的恰當(dāng)呀。我們在今后的說話和寫話中也要向作者學(xué)習(xí)。

  我們再來讀一讀這三個句子,體會體會吧。生齊讀。

 。3)說

 、偃绻藭r你也是圍觀的人,看到戴嵩精美絕倫的畫作,你會如何來夸贊他呢?想一想,自己試著先說一說。

  指名說,相機(jī)點(diǎn)評。

  ②剛才同學(xué)們說的真好,如果你能試著用上這樣的句子,并且可以學(xué)著書中商人和教書先生夸贊的句子來說一說就更好了。

  指名說,點(diǎn)評。

  ③同學(xué)們真會學(xué)習(xí)!如果你能在剛才所說的句子的基礎(chǔ)上再用上這些詞語,你的語言就會更加形象和生動了。先來讀一讀這些詞語。

  師領(lǐng)讀詞語,生跟讀。

  想一想,先和同桌說一說,學(xué)生思考后指名說句子。評價。

 、苄〗Y(jié):真棒!積累的詞語如果能恰當(dāng)?shù)挠迷诒磉_(dá)中,我們的說話、寫話就會更加生動了。

  就是這樣,大家你一言我一語,七嘴八舌都在夸贊,就叫做“紛紛夸贊”,在讀書的基礎(chǔ)上,通過聯(lián)系上下文,我們就理解了“紛紛”這個詞語的意思。請你帶著此時的感受再來讀一讀這些句子吧。

  生齊讀。

  戴嵩的畫贏得了大家的贊賞,大家都喜歡他的畫,怪不得有人還要花大價錢購買呢!可見他是一位多么著名的畫家呀。我們再來讀一讀課文的第一段吧,齊讀。

 。ㄋ模⿵(fù)習(xí)生詞

  剛才我們學(xué)習(xí)了課文,文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語還記得嗎?我們再來鞏固一下吧。

  出示詞語,齊讀。希望你能在記住這些詞語的基礎(chǔ)上,積累并運(yùn)用到自己的語言當(dāng)中去。

 。ㄎ澹⿻鴮懼笇(dǎo)

  有一個難讀的詞語“濃墨涂抹”(出詞卡,生齊讀),詞語中有一個需要寫的字:“抹”,這是一個帶有提手旁的字,請你認(rèn)真觀察這個字在田字格中的位置,說一說在寫的時候我們要注意什么。指名說。

  師板書范寫,強(qiáng)調(diào)字型注意事項,生書空。

  學(xué)生在田字格中練寫一個。實投出示,點(diǎn)評,再次練寫,實投展示。

  還有兩個帶提手旁的字,大屏幕出示,齊讀,相信你一定能在剛才的基礎(chǔ)上將這兩個字寫的正確又美觀。先認(rèn)真觀察,再來寫。寫完就用端正的坐姿告訴大家,實投展示。(強(qiáng)調(diào)寫字姿勢)

 。┬〗Y(jié)

  這節(jié)課通過讀書,我們認(rèn)識了著名的畫家(出示詞卡)——戴嵩,我們再來齊讀一次課題吧,生齊讀。文中的小牧童是個什么樣的孩子?戴嵩和牧童之間又會發(fā)生什么事呢?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

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