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十幾減九教案設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的十幾減九教案設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。
十幾減九教案設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材第8——10頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)具體的情境,獲取信息,探索十幾減9的計(jì)算方法,理解十幾減9的算理。
2、經(jīng)歷探索計(jì)算方法多樣化的過(guò)程,學(xué)會(huì)選擇快捷、方便的方法,并會(huì)正確計(jì)算十幾減9。
3、體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,增強(qiáng)合作交流意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
探索“十幾減9”的計(jì)算方法,理解十幾減9的算理。
教學(xué)難點(diǎn)
探索“十幾減9”的計(jì)算方法,理解十幾減9的算理。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:ppt課件,20以內(nèi)9加幾的進(jìn)位加法口算卡片。
學(xué)生準(zhǔn)備:若干小棒或小圓片。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)舊知
多媒體出示1。20以內(nèi)9加幾的進(jìn)位加法口算卡片,全班口答。
9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9=
2。出示下列算式,括號(hào)里應(yīng)該填幾?(指名口答,并說(shuō)說(shuō)是怎么算的)
9+( )=11 9+( )=12 9+( )=13 9+( )=14
。 )+6=15 ( )+7=16 ( )+8=17 ( )+9=18
二、創(chuàng)設(shè)情景,引出新知
1。看同學(xué)們口算能力這么強(qiáng),表現(xiàn)這么棒,老師帶大家去游樂(lè)園里玩一玩,多媒體出示教材第8——9頁(yè)主題圖,游樂(lè)園里真熱鬧,你從圖中看到了什么?
學(xué)生交流匯報(bào):
(1)左邊遠(yuǎn)處有幾個(gè)小朋友在踢足球。
。2)有幾個(gè)小朋友在套圈,女的套中了7個(gè),男的套中了12個(gè)。
。3)有賣風(fēng)車的,有個(gè)小丑在賣氣球,還有觀賞金魚(yú)的。
。4)圖中一共有15個(gè)氣球,12個(gè)風(fēng)車......
從這幅圖中同學(xué)們找到了這么多的信息,真棒!游樂(lè)園里的小丑看我們班的同學(xué)這么聰明,想請(qǐng)大家?guī)退ソ鉀Q一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,引出教材10頁(yè)例1,多媒體出示10頁(yè)主題圖。
三、自主探究
1、引導(dǎo)觀察,提出問(wèn)題
、倌銖膱D中獲的哪些數(shù)學(xué)信息?(小丑一共有15個(gè)氣球,賣了9個(gè)氣球。)
、谝鉀Q的數(shù)學(xué)問(wèn)題是什么?(還有幾個(gè)氣球?)
2、探討算法
師:剛才有同學(xué)想知道"還有幾個(gè)氣球?"你們能幫他解決嗎?(能)怎么解決?
生:把總數(shù)的15個(gè)氣球,去掉賣了的9個(gè),就是還剩的個(gè)數(shù)?
師:同桌互相說(shuō)一說(shuō)解決的方法,再獨(dú)立列式。
學(xué)生匯報(bào)師板書:15-9=□
、挪孪耄赫(qǐng)小朋友猜一猜看,15—9等于幾?
、篇(dú)立思考。
⑶組織討論,交流算法。
師:15—9等于幾呢?你是怎么知道的?把你的想法先在小組里說(shuō)一說(shuō),組長(zhǎng)把你們的想法記錄下來(lái),看哪組小朋友最聰明,想得方法最多。
、热嘟涣
生1:10—9=1,1+5=6(破+法)
生2:15—5=10,10—4=6(連減法)
生3:6+9=15,15—9=6(想加算減法)
生4:15—10=5,5+1=6
⑸驗(yàn)證:
師:那小朋友猜的對(duì)不對(duì),我們一起來(lái)驗(yàn)證一下。
a、學(xué)生操作,驗(yàn)證(學(xué)生擺小棒驗(yàn)證)
b、課件演示
、式M織評(píng)價(jià),比較方法
師:大家都很會(huì)動(dòng)腦筋,想出了這么多的方法,算出了正確的結(jié)果,那么你比較喜歡哪種方法?
3、初步運(yùn)用新知
師:公園里除了氣球問(wèn)題,還有好多好玩的呢。(看書上圖片)在套圈游戲中有幾個(gè)沒(méi)套中?你們能幫他解決嗎?(能)用自己喜歡的方法幫他解決這個(gè)問(wèn)題。
①學(xué)生獨(dú)立列式,計(jì)算。
、趨R報(bào)解法,并說(shuō)出你是怎樣計(jì)算。
4、小結(jié):小朋友從公園活動(dòng)中提出了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,并通過(guò)計(jì)算解決了問(wèn)題,在計(jì)算時(shí)同學(xué)們還想出了很多種方法,真了不起!
5、揭題:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩道算式,它們有什么相同的地方。(都是十幾減9的減法)
同學(xué)們還能想到其他的20以內(nèi)十幾減九的算式嗎?試著寫在自己的練習(xí)本上。找學(xué)生匯報(bào)結(jié)果:11—9= 12—9= 13—9= 14—9= 15—9= 16—9= 17—9= 18—9=
教師課件展示這些算式并提問(wèn):從這些算式中你能找到什么規(guī)律嗎?
。1)找學(xué)生試著回答
(2)教師小結(jié): 巧算“十幾減9”的方法:就是把被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)加1就是“十幾減9”的差。
四、鞏固練習(xí)
1、擺一擺,算一算書P10T1
2、圈一圈,算一算書P10T2
3、用你喜歡的方法計(jì)算書P10T3 (找學(xué)生上黑板練習(xí),并說(shuō)出自己的計(jì)算方法)
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你更喜歡哪種算法?
6、板書設(shè)計(jì)
十幾減九
15—9=?
方法一:擺小棒,一個(gè)一個(gè)的減
方法二:10—9=1 1+5=6 (破十法)
方法三:9+6=15 15—9=6 (想加算減)
7、教學(xué)反思
本節(jié)課十幾減九是學(xué)生第一次接觸20以內(nèi)的退位減法,學(xué)生對(duì)算法的理解尤為重要,這直接影響到本單元后面十幾減幾的學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中,教師不要以直接灌輸代替學(xué)生動(dòng)手操作經(jīng)歷算法的生成過(guò)程。只有動(dòng)手操作了,經(jīng)歷了算法生成過(guò)程,學(xué)生才能切實(shí)理解并掌握算理和算法。在此基礎(chǔ)上,再來(lái)暗示并提倡學(xué)生使用最佳算法,以達(dá)到熟練掌握的目的。
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