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《萃取和分液》的高一化學(xué)教案

時(shí)間:2022-08-26 12:31:31 其它教案 我要投稿
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有關(guān)《萃取和分液》的高一化學(xué)教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編精心整理的有關(guān)《萃取和分液》的高一化學(xué)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

有關(guān)《萃取和分液》的高一化學(xué)教案

  一、課標(biāo)要求

  高中化學(xué)新教材的實(shí)施以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展的所必需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法,提高學(xué)生的各項(xiàng)能力;初步學(xué)會(huì)物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離、提純和溶液配制等實(shí)驗(yàn)操作技能;使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中能夠獨(dú)立或與同學(xué)合作完成實(shí)驗(yàn),記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù),完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,并主動(dòng)進(jìn)行交流。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識(shí)與技能

 、敝朗裁词欠忠,初步學(xué)會(huì)分液的基本操作,理解其適用范圍。

 、仓婪忠郝┒放c三角漏斗、長(zhǎng)頸漏斗的區(qū)別,了解分液漏斗的種類和適用范圍,學(xué)會(huì)使用分液漏斗。

 、持朗裁词禽腿 ⑤腿,初步學(xué)會(huì)萃取的基本操作。

 、磳W(xué)會(huì)應(yīng)用萃取和分液操作從碘水中提取碘。

  (二)過(guò)程與方法

  在化學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,逐漸養(yǎng)成問(wèn)題意識(shí),能夠發(fā)現(xiàn)和提出有價(jià)值的化學(xué)問(wèn)題,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和反思,逐步形成獨(dú)立思考的能力,提高自主學(xué)習(xí)能力,善于與他人合作。

  (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  在實(shí)驗(yàn)探究中,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的樂(lè)趣,激發(fā)參與化學(xué)科技活動(dòng)的熱情,逐漸形成將所學(xué)的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用與生產(chǎn)、生活實(shí)踐的意識(shí)。

  三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

  (一)教學(xué)重點(diǎn):分液、萃取

  (二)教學(xué)難點(diǎn):萃取

  四、設(shè)計(jì)思路

  教材“萃取”這部分內(nèi)容實(shí)際包含萃取和分液,另外教材是通過(guò)從碘水中提取碘實(shí)驗(yàn)來(lái)介紹萃取和分液。以往我們都是按照教材這種編排來(lái)介紹萃取和分液,最終有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)二者還是不能理解,經(jīng)常混淆二者的區(qū)別與聯(lián)系,也不會(huì)將它們應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。現(xiàn)改為通過(guò)問(wèn)題探究和實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)新知識(shí),先學(xué)習(xí)分液,再學(xué)習(xí)萃取,最后學(xué)習(xí)從碘水中提取碘。這樣就使得難點(diǎn)得以分解,而且學(xué)生能將新舊知實(shí)很好的聯(lián)系起來(lái)。在學(xué)習(xí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),先讓學(xué)生做探究性實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題,再由實(shí)驗(yàn)上升到知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。這樣就更加便于學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)生也因此更加容易理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

  五、儀器、藥品

  鐵架臺(tái)、燒杯、鐵圈、分液漏斗(球形、錐形)、試管、試管架、膠頭滴管;四氯化碳、碘水、油水混合物。

  六、教學(xué)過(guò)程

  教學(xué)進(jìn)程

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  活動(dòng)目標(biāo)

  及說(shuō)明

  問(wèn)題引入

  同學(xué)們,在前面我們共同學(xué)習(xí)了過(guò)濾、蒸發(fā)和蒸餾等混合物的分離和提純方法,今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)剩下的兩種分離和提純方法。首先請(qǐng)大家根據(jù)所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),試?yán)米郎系膬x器,對(duì)油水混合物進(jìn)行分離。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意觀察和思考,并將自己的方法與其他同學(xué)進(jìn)行交流和比較。

  傾聽(tīng)、思考。

  創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  實(shí)驗(yàn)探究

  巡視,對(duì)學(xué)生交流進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

  實(shí)驗(yàn)、討論。

  在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  問(wèn)題情境

  通過(guò)實(shí)驗(yàn),同學(xué)們利用了哪些方法將油水混合物進(jìn)行了分離?他們之間有什么共同點(diǎn),又存在什么樣的優(yōu)缺點(diǎn)?

  個(gè)別回答:有兩種方法,傾倒法和用膠頭滴管吸取油層。他們都是利用油水互不相溶來(lái)進(jìn)行分離的。傾倒法較快但不能很徹底分離,而滴管吸取雖效果較好但很慢。

  學(xué)會(huì)總結(jié)和分析。

  過(guò)渡

  的確我們需要利用油水互不相溶來(lái)進(jìn)行油水混合物的分離。剛才同學(xué)們的兩種方法雖能夠?qū)崿F(xiàn)分離,但不是最佳的分離方法。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)也是利用剛才的原理來(lái)分離油水混合物的方法——分液。

  傾聽(tīng)、思考。

  介紹分液漏斗,演示分液操作(分離油水混合物)。

 、欧忠郝┒

  球形分液漏斗——滴加反應(yīng)液

  錐形分液漏斗——分液

  ⑵分液操作

 、贆z查分液漏斗是否漏水;

 、诨旌弦后w倒入分液漏斗,將分液漏斗置于鐵圈上靜置(如教材p9圖1-8)

 、鄞蜷_(kāi)分液漏斗活塞,再打開(kāi)旋塞,使下層液體(水)從分液漏斗下端放出,待油水界面與旋塞上口相切即可關(guān)閉旋塞;

 、馨焉蠈右后w(油)從分液漏斗上口倒出。

  傾聽(tīng)、觀察和思考。

  介紹分液漏斗和分液操作。

  實(shí)戰(zhàn)演練

  巡視,指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)和糾正實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤操作。

  練習(xí)使用分液漏斗分離油水混合物。

  掌握分液漏斗的使用和分液操作。

  總結(jié)歸納

  剛才我們已經(jīng)知道什么是分液漏斗,也初步學(xué)會(huì)了分液操作。那么你能否總結(jié)出分液的適用分離什么樣的混合物?

  思考、交流,個(gè)別回答:分液適用于分離互不相溶的液體混合物。

  學(xué)會(huì)歸納。

  知識(shí)介紹

  介紹碘水和四氯化碳。

  碘水是碘的水溶液,水中由于溶解了碘而溶液顏色呈棕黃色,碘在水中的溶解度很小。

  四氯化碳是一種有機(jī)熔劑,無(wú)色液體,不溶解于水,密度比水大。碘在其中的溶解度很大。

  傾聽(tīng)。

  了解新知。

  實(shí)驗(yàn)探究

  下面,請(qǐng)大家把四氯化碳加入碘水中、振蕩,注意觀察、比較振蕩前后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,從這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)隳苡惺裁磫l(fā)?

  實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、相互交流。個(gè)別回答:振蕩前上層棕黃色,下層無(wú)色,振蕩后上層無(wú)色,下層紫紅色;碘會(huì)從溶解度較小的溶劑中轉(zhuǎn)移到溶解度較大的溶劑中。

  培養(yǎng)學(xué)生觀察與思考的能力。

  探索新知

  其實(shí)剛才大家所做的實(shí)驗(yàn)就是從碘水中用四氯化碳萃取碘。那么你能否歸納出萃取的定義呢?

  傾聽(tīng)、思考、交流。個(gè)別回答:利用溶質(zhì)在兩種互不相溶的溶劑中的溶解度的差別,用溶解度叫大的溶劑把溶質(zhì)從溶解度較小的溶劑中提取出來(lái)的操作叫萃取。

  學(xué)會(huì)歸納。

  在萃取中,溶解度較大的溶劑我們把它稱做萃取劑,那么可以用作萃取劑的物質(zhì)有那些特殊的要求?請(qǐng)從剛才的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行思考。

  思考、交流。個(gè)別回答:①與原溶劑互不溶;②與溶質(zhì)不發(fā)生化學(xué)反應(yīng);③溶質(zhì)在其中的溶解度遠(yuǎn)大于溶質(zhì)在原溶劑中的溶解度。

  學(xué)會(huì)分析,由特殊到一般。

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