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小班養(yǎng)成教育教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的小班養(yǎng)成教育教案，歡迎大家分享。
小班養(yǎng)成教育教案1
《大家來(lái)排隊(duì)》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道在集體中要守秩序，了解守秩序的重要性。
2、通過(guò)游戲和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，知道在幼兒園及其他公共場(chǎng)合要如何守秩序。
3、愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
杯子小玩具圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入。
1、教師出示裝有玩具的杯子，引起幼兒的興趣。
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)有趣的杯子要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)游戲。
2、介紹游戲的規(guī)則和游戲方法。(在規(guī)定的'時(shí)間里取出杯子里的玩具)
二、討論游戲時(shí)遇到的問(wèn)題。
你們遇到什么困難了?為什么沒(méi)有來(lái)得及把玩具從杯子里拿出來(lái)?
3、討論解決辦法：怎樣可以很快的取出玩具?
4、總結(jié)取玩具方法：六個(gè)人不能同時(shí)去拿，要一個(gè)接著一個(gè)拿。
根據(jù)老師的方法再次游戲，體驗(yàn)守秩序的重要性。
三、聯(lián)系生活，感知排隊(duì)的重要性。
1、出示圖片小朋友在生活中擁擠地的圖片和小朋友有秩序排隊(duì)的圖片
師：你喜歡哪一張圖片的小朋友?為什么?
小朋友喝水
小朋友洗手
上公共汽車
排隊(duì)買票
2、請(qǐng)一組小朋友上來(lái)排隊(duì)，其他幼兒觀察他們有沒(méi)有一個(gè)接一個(gè)的排隊(duì)。
師：他們是怎樣排隊(duì)的?為什么要這樣排隊(duì)?
3、想一想在生活中還有哪些時(shí)候我們應(yīng)該需要排隊(duì)?
教師小結(jié)：在生活中我們都應(yīng)該有秩序的一個(gè)接著一個(gè)的排隊(duì)。
4、師：現(xiàn)在我要請(qǐng)所有的小朋友一起排隊(duì)出去了看看是不是大家都會(huì)一個(gè)接一個(gè)的排隊(duì)。
教師帶領(lǐng)幼兒一起排隊(duì)觀察是否有秩序，并進(jìn)行及時(shí)的提醒。
四、活動(dòng)延伸
在日常生活中提醒并教育幼兒養(yǎng)成遵守行為規(guī)范的習(xí)慣。
小班養(yǎng)成教育教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境活動(dòng)中，進(jìn)一步感知好習(xí)慣的重要性。
2、在自我評(píng)價(jià)中，逐步引導(dǎo)孩子堅(jiān)持養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3、進(jìn)取、愉快地參與活動(dòng)。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自我的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、能夠?qū)⒆晕液玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
環(huán)境準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的情境，兩組游戲材料：a組玩具；b組圖書(shū)。
2、評(píng)比表1張，紅花若干。
3、磁帶《健康歌》、錄音機(jī)、攝象機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、邀請(qǐng)“小客人”入場(chǎng)，有禮貌地打招呼。
教師介紹“我家”——書(shū)房、游戲房；
介紹另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”紅花榜：“看看下頭的活動(dòng)哪個(gè)孩子表現(xiàn)好，比比哪組的紅花多�！�
愿意看書(shū)的孩子請(qǐng)到“書(shū)房”，愿意玩玩具的孩子請(qǐng)到“游戲房”。
教學(xué)提議：這一環(huán)節(jié)將幼兒引入游戲情境中，教師要以極大的熱情進(jìn)行情緒引導(dǎo)，讓幼兒感受到現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)設(shè)的情境氛圍，從而放松情緒投入游戲活動(dòng)中，堅(jiān)持原生狀態(tài)，以保證下頭環(huán)節(jié)錄像的真實(shí)性。
2、教師實(shí)況錄像。
幼兒自由選擇分組游戲：愿意玩游戲的孩子請(qǐng)“玩玩具”；愿意看書(shū)的孩子請(qǐng)到“書(shū)房”看書(shū)。
教學(xué)提議：這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在：教師盡量不去打擾孩子的活動(dòng)，讓孩子自由進(jìn)行。并用攝像機(jī)以旁觀者的身份觀察記錄下每個(gè)孩子在活動(dòng)時(shí)的.行為習(xí)慣。
3、組織幼兒分段觀看剛才現(xiàn)場(chǎng)拍攝的錄像，并展開(kāi)討論。
A：（1）第一段“看書(shū)”：看看、想想自我怎樣做的？你的好朋友怎樣做的？
這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？
�。�2）觀看第一段后，幼兒相互討論：你在大屏幕上看到了誰(shuí)？（你）他的表現(xiàn)怎樣樣？是怎樣做的？這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？
教師傾聽(tīng)，參與討論。
�。�3）幼兒自由發(fā)表看法，教師逐步引導(dǎo)，根據(jù)幼兒回答以兒歌形式加以總結(jié)，并鼓勵(lì)孩子說(shuō)給“皮卡丘”聽(tīng)聽(tīng)。貼紅花以示鼓勵(lì)。
B：（1）第二段錄像：“玩玩具”。看看玩玩具的孩子怎樣做的？玩玩具時(shí)要注意什么？要養(yǎng)成那些好習(xí)慣？
�。�2）觀看第二段后，幼兒相互討論。教師傾聽(tīng)，并參與討論。
（3）幼兒自由表述。教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)和回答，逐步加以引導(dǎo)，歸納，用兒歌形式總結(jié)，并將編成的兒歌說(shuō)給朋友聽(tīng)聽(tīng)。
教學(xué)提議：本環(huán)節(jié)教師應(yīng)依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)孩子的習(xí)慣表現(xiàn)、靈活隨機(jī)地加以組織引導(dǎo)。參與幼兒討論表?yè)P(yáng)習(xí)慣好的孩子，認(rèn)識(shí)到不良習(xí)慣給大家?guī)?lái)的影響與不便，鼓勵(lì)孩子改掉壞毛病養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、數(shù)數(shù)哪組紅花多，教師表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)習(xí)慣好的孩子。
5、邀請(qǐng)大家參加家庭舞會(huì)——《健康歌》聽(tīng)音樂(lè)，跳舞，做運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)提議：本環(huán)節(jié)雖接近尾聲但仍以家庭舞會(huì)的形式結(jié)束，讓幼兒沉浸在游戲情境中，拓展到其他方面的好習(xí)慣，如：生活、衛(wèi)生習(xí)慣，寓教于樂(lè)。
幼兒角度：
在教師的引領(lǐng)下幼兒經(jīng)過(guò)自身與同伴的習(xí)慣比較是否會(huì)正確評(píng)價(jià)自我與他人？幼兒是否樂(lè)意表達(dá)自我的看法？
教師角度：
能否適時(shí)、適宜、靈活地進(jìn)行隨機(jī)引導(dǎo)，組織幼兒討論，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控。
活動(dòng)反思：
幼兒沉浸在游戲氛圍中，簡(jiǎn)便自由，討論熱烈，基本能很好地完整表達(dá)自我的想法，我對(duì)于孩子的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)表現(xiàn)，也能恰當(dāng)，適宜靈活地給予回應(yīng)，師幼互動(dòng)頻率高。
延伸活動(dòng)：
在日�；顒�(dòng)中，開(kāi)展“比比誰(shuí)的習(xí)慣好”活動(dòng)。對(duì)有提高、習(xí)慣好的孩子，獎(jiǎng)紅花、貼星進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
小班養(yǎng)成教育教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能伴隨歌曲做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。
2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、能膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)（上4）“音樂(lè)律動(dòng)”《小貓》
2、歌曲《小貓》；歌曲動(dòng)作說(shuō)明
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小貓頭飾，引入活動(dòng)。
師：寶寶看，誰(shuí)來(lái)了？今天老師扮貓媽媽，寶寶們扮小貓咪，我們來(lái)學(xué)一首叫《小貓》的.歌曲，這首歌曲有很多可愛(ài)的動(dòng)作，寶寶們一起學(xué)一學(xué)，好不好？
二、完整唱一遍歌曲，讓寶寶了解歌曲的內(nèi)容。
三、伴隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作，激發(fā)寶寶游戲的興趣。
動(dòng)作可盡量夸張，以助寶寶感受歌曲的內(nèi)容并激發(fā)寶寶參與活動(dòng)的興趣。
四、配班老師彈琴，老師帶動(dòng)寶寶伴隨音樂(lè)做動(dòng)作。
可請(qǐng)寶寶自由做動(dòng)作，再逐漸引導(dǎo)寶寶模仿老師的動(dòng)作。不必強(qiáng)求寶寶的動(dòng)作與老師完全一樣，能用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解即可。
五、重復(fù)多遍后，老師引導(dǎo)寶寶模仿貓咪走路的動(dòng)作，輕輕地回到自己的座位上。
師：現(xiàn)在小貓咪們要跟著貓媽媽輕輕地走回自己的座位上了！
歌曲動(dòng)作說(shuō)明
有一只貓咪（雙手五指分開(kāi)，在臉前有中間向兩邊做理胡子狀）
蹲在屋檐下呀（雙手叉腰半蹲下）
翹起了尾巴（雙手扶膝蓋撅屁股）
學(xué)著它媽媽呀（雙手叉腰翹起屁股扭一扭）
喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚（雙手五指分開(kāi)，在臉前由中間向兩邊做理胡子狀）
小班養(yǎng)成教育教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中的語(yǔ)言分析出各種動(dòng)物所要的“O”各表示什么。
2、在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感知故事中小猴的形象特點(diǎn)，懂得做事要?jiǎng)幽X筋。
3、樂(lè)于參加游戲，并能用語(yǔ)言描述圓形物體的作用。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
圓形物體若干，頭飾（小猴、小鴨、小貓、小老虎、小兔子）
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：根據(jù)故事中的語(yǔ)言分析出各種動(dòng)物所要的“O”各表示什么；樂(lè)于參加游戲，并能用語(yǔ)言描述圓形物體的作用。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)質(zhì)疑、猜測(cè)、游戲等形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并能用語(yǔ)言描述圓形物體的作用。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖片（動(dòng)物、O），引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、想象。
提問(wèn)：小猴開(kāi)了一家商店。一天，店里來(lái)了幾位顧客，它們手里都拿著一張紙片，紙片上畫(huà)了歌“O”，它們是誰(shuí)？要買什么東西呢？（結(jié)合動(dòng)物特征引導(dǎo)幼兒充分想象和完整表達(dá)，肯定幼兒多種合理的答案）
2、教師完整地講述一遍故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容并學(xué)習(xí)對(duì)話。
提問(wèn)：小鴨買的“O”是什么？你是怎么知道的？（出示游泳圈，練習(xí)對(duì)話）
�。ㄐ∝�、小狗、小老虎、小兔買“O”的指導(dǎo)方法同上）
提問(wèn)：小動(dòng)物買的東西有相同的地方嗎？
小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物們買的游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕，這些東西有一個(gè)共同的地方，都是圓的。
3、教師再次示范完整講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事的主題。
提問(wèn)：為什么小動(dòng)物舉著“O”，說(shuō)出它們想要的東西的用途，小猴就能找對(duì)東西給它們呢？（引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物的`特征和所購(gòu)買的物品的用途的關(guān)系）
提問(wèn)：這是一只什么樣的小猴子？
4、師幼集體完整地講述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事中的對(duì)話。
5、游戲：到小猴家買“O”。
導(dǎo)語(yǔ)：小猴的商店里還有許多“O”，我們一起來(lái)找找看。（說(shuō)出物品的名稱）請(qǐng)你們也來(lái)考考小猴，到小猴的商店里來(lái)買“O”。要像小動(dòng)物那樣說(shuō)出你要買的東西的用途，但不能直接說(shuō)出東西的名稱。
請(qǐng)一名幼兒扮演小猴，其他幼兒扮演顧客進(jìn)行表演。（指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，注意回應(yīng)，提升幼兒的表達(dá)經(jīng)驗(yàn)）
�。ㄗⅲ簠⒖冀處熡脮�(shū)）
四、教學(xué)反思
這是一個(gè)能讓幼兒發(fā)揮想象力、鍛煉創(chuàng)造力的故事，故事內(nèi)容十分有趣，又源于生活，是幼兒所熟悉的，能夠充分的調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性�；顒�(dòng)中，我首先出示一個(gè)畫(huà)著“圈”的紙片，引導(dǎo)幼兒去思考，這個(gè)是什么，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中的“○”有什么，幼兒的思維和積極性很快的被調(diào)動(dòng)起來(lái)，較好的引入了活動(dòng)。
本次活動(dòng)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的對(duì)話分析出他們所要購(gòu)買的圓圈表示什么東西，以及讓幼兒對(duì)猜想物體和變化形狀感興趣。我在課前準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片，而且具有一定的神秘感。故事中的動(dòng)物角色很豐富，而且他們都有不同的活動(dòng)要參與，他們想買的東西都和圓圈有關(guān)，讓孩子們很感興趣。
活動(dòng)中，我首先出示一個(gè)畫(huà)著“圈”的紙片，引導(dǎo)幼兒去思考，這個(gè)是什么，孩子們的思維和積極性很快的被調(diào)動(dòng)起來(lái)，較好的引入了活動(dòng)。接著，我邊講故事邊引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，猜一猜小動(dòng)物們所說(shuō)的圈圈是什么？
整個(gè)活動(dòng)充分利用游戲性，讓幼兒帶著問(wèn)題有目的去聽(tīng)故事。孩子們都十分積極的參與到活動(dòng)中去。本次活動(dòng)就是要讓幼兒通過(guò)各種動(dòng)物的語(yǔ)言來(lái)分析出他們所需要的圓圈是什么東西，講完故事后，給予了幼兒一定的討論時(shí)間去思考，活動(dòng)在熱烈的討論氛圍中結(jié)束，他們能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，很快說(shuō)出小動(dòng)物需要的是什么
故事結(jié)束后，孩子們自己歸納了故事中的這些東西都和圓圈一個(gè)形狀，而且生活中還有很多這樣的物品，幼兒積極地進(jìn)行了舉例。我們還一起玩了賣圓圈的游戲，請(qǐng)孩子們當(dāng)售貨員，我去買圓圈，要按我說(shuō)的圓圈的用處猜出我要買的東西。孩子們很快一下子就猜中了……
當(dāng)然，活動(dòng)中還是存在一些不足：如在講述故事的過(guò)程中，小狗所需要的鐵環(huán)，幼兒在平常生活中很少接觸到，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)上的理解就顯得不夠；教師在激發(fā)幼兒想象力時(shí)，語(yǔ)言上的引導(dǎo)還需要更加精煉等等。
小班養(yǎng)成教育教案5
活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月20日
參加人員：全校學(xué)生、各班班主任
活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、活動(dòng)題目：
養(yǎng)成教育的重要性
二、活動(dòng)主題：
習(xí)慣決定命運(yùn)
三、活動(dòng)目的：
擬通過(guò)此次活動(dòng)使學(xué)生：
1、通過(guò)閱讀材料，使學(xué)生明白良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性
2、通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并樹(shù)立一定的班級(jí)榮譽(yù)感，社會(huì)責(zé)任感。
3、轉(zhuǎn)變思想觀念，做遵守校紀(jì)校規(guī)的典范。
四、活動(dòng)步驟：
一、活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作：
(1)開(kāi)班會(huì)前，各班開(kāi)展一系列教育活動(dòng)作為班會(huì)的前期鋪墊：搜集一些名人因良好的習(xí)慣而成功的故事等資料;調(diào)查爭(zhēng)做文明學(xué)生的做法。
(2)各班同學(xué)準(zhǔn)備發(fā)言材料
(3)環(huán)境布置(黑板、場(chǎng)地等)。
二、活動(dòng)實(shí)施：
班主任主持會(huì)議：
(1)開(kāi)場(chǎng)白;
非常高興我們又相聚在這美好的早晨。一直以來(lái)，我們清評(píng)中心校的'領(lǐng)導(dǎo)和老師們默默工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力為同學(xué)們營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善，堪稱一流。但是，同學(xué)們想過(guò)嗎?學(xué)校要發(fā)展，形象要高大，光靠老師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出我們學(xué)校的高大、美麗的形象，每一位少先隊(duì)員的舉止言行展現(xiàn)的正是學(xué)校的品味，關(guān)系著學(xué)校的榮辱。
(2)宣布本次活動(dòng)的主題;
(3)班主任對(duì)近一個(gè)月的班級(jí)工作做總體概括;
(4)主題一：習(xí)慣改變?nèi)说囊簧?/p>
①同學(xué)例舉生活中習(xí)慣不好的現(xiàn)象;
�、谕瑢W(xué)自查自身有無(wú)不良行為習(xí)慣;
�、壅归_(kāi)討論：如何做一名具備良好習(xí)慣的中小學(xué)生;
�、馨嘀魅芜M(jìn)行主題總結(jié)。
(5)班主任對(duì)本次主題班會(huì)進(jìn)行總結(jié)
預(yù)期效果：昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓學(xué)生們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)合格的中小學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來(lái)!
小班養(yǎng)成教育教案6
一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步探索沙子的特征，發(fā)展幼兒的感知能力。
2、喜歡聽(tīng)故事。
3、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩沙工具、一盆沙子、一瓶水、畫(huà)紙、水彩筆。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：探索沙子的特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)出觸摸沙子的感覺(jué)。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)演示小實(shí)驗(yàn)的方法讓幼兒探索沙子的特征并能說(shuō)出來(lái)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、感官探索沙子的特征。
（1）、師出示一盆干沙子，請(qǐng)幼兒觸摸沙子，并引導(dǎo)他們說(shuō)出感覺(jué)。豐富詞匯“刺刺的”“粗粗的”。
師：“寶貝們，看看這是什么？”“現(xiàn)在請(qǐng)你們輪流摸一摸，感覺(jué)怎樣，請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)。”
�。�2）、出示另一盆干沙，把水注入沙中，請(qǐng)幼兒觸摸沙子，引導(dǎo)他們說(shuō)出感覺(jué)，例如“黏黏的”，讓他們感受干沙和濕沙的區(qū)別。
�。�3）、請(qǐng)幼兒用手抓、戳、壓、捏沙子，看看沙子的變化。
�。�4）、幫助幼兒清洗雙手。
2、教師分段給幼兒講故事《頑皮的沙》，幼兒理解故事內(nèi)容。
師：“現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)關(guān)于沙子的故事，叫做《頑皮的沙》，看看沙子為什么頑皮？”
（1）、師講故事第一段。（樂(lè)樂(lè)脫下鞋子，雙腳踩在沙子上，沙子刺刺的，他有點(diǎn)害怕。媽媽說(shuō)：“不用怕，你試著在沙子上踩一踩，很好玩。”媽媽拉著樂(lè)樂(lè)一步一步地在沙子上走，樂(lè)樂(lè)發(fā)現(xiàn)自己在沙子上留下了一行小腳印，媽媽在沙子上留下了一行大腳印，很有趣呢。）
提問(wèn)：樂(lè)樂(lè)開(kāi)始踩在沙子為什么感到害怕呀？媽媽跟他說(shuō)沙子很好玩了以后，樂(lè)樂(lè)在沙子上走留下了什么？
�。�2）、師講故事第二段。（之后，樂(lè)樂(lè)用雙手抓起沙子，要把沙子放到小桶里，可是當(dāng)他張開(kāi)手一看，沙子不見(jiàn)了。樂(lè)樂(lè)再用雙手抓起沙子，跑到小桶那邊，沙子又不見(jiàn)了。媽媽笑著說(shuō)：“沙子真頑皮，會(huì)自己溜走呢。你試試用小鏟舀沙子吧�！睒�(lè)樂(lè)按媽媽的'話做，終于成功地把沙子運(yùn)到小桶里了。）
提問(wèn)：為什么樂(lè)樂(lè)抓起沙子，沙子不見(jiàn)了？媽媽教樂(lè)樂(lè)用什么工具舀沙子？
�。�3）、師講故事第三段。（后來(lái)樂(lè)樂(lè)碰到了好朋友元元，他們一起玩沙子。樂(lè)樂(lè)堆起一個(gè)大沙丘，元元就在沙丘上倒水，他們一起建了一個(gè)美麗的水池�。�
提問(wèn)：故事的名字是什么？沙子是怎么樣的？
3、畫(huà)沙子。
�。�1）、師示范畫(huà)沙子。
�。�2）、師講解規(guī)則。
（3）、師分發(fā)畫(huà)紙，請(qǐng)幼兒找出和沙子一樣顏色的水彩筆，在畫(huà)紙上點(diǎn)畫(huà)沙子。
�。�4）、幼兒作畫(huà)，師巡視指導(dǎo)。
小班養(yǎng)成教育教案7
活動(dòng)名稱：
全語(yǔ)言整合教育《小小航天員》
幼兒年齡段：
大班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀畫(huà)面，理解圖畫(huà)內(nèi)容，啟發(fā)幼兒對(duì)宇宙、航天的好奇，培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
2、知道中國(guó)航天第一人等簡(jiǎn)單航天知識(shí)，鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、跟讀兒歌，抒發(fā)做個(gè)小小航天員得到快樂(lè)心情。
4、認(rèn)讀漢字：航天員、按、遇、招、撒
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、朗讀磁帶、音樂(lè)《我的小飛機(jī)》、《我的朋友在哪里》。
2、幼兒人手一張字卡、裝字卡的籃子五個(gè)、常規(guī)字條、大范例
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)讀漢字：航天員、按、遇、招、撒
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒理解并欣賞兒歌，啟發(fā)幼兒對(duì)宇宙、航天的好奇，培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
教學(xué)理論依據(jù)：全語(yǔ)言整合教育、字寶寶樂(lè)園教參、
查閱有關(guān)太空知識(shí)讓幼兒了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)
二、談話引入
小朋友，我們?nèi)祟愖≡谀�？（地球）地球是太空中的星球，你們了解太空哪些知識(shí)？航天員在太空是怎樣行走的呢？（航天員在太空行走的動(dòng)畫(huà)課件）
三、閱讀圖畫(huà)
1、一片美麗的藍(lán)色，這是什么地方？
2、星空中有什么？地球在哪里？
3、你們還看到了誰(shuí)，小字點(diǎn)在哪里？做什么？（出示字卡“坐、航天船，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。）
4、做上航天船就成為了什么人？（出示字卡：航天員，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。）
5、航天員怎樣操縱航天船？（出示字卡“轉(zhuǎn)”）
6、小字點(diǎn)在星空看見(jiàn)什么？心情怎么樣？
7、你想做航天船去宇宙看看嗎？想去看看什么？
四、欣賞兒歌
幼兒按欣賞常規(guī)要求獨(dú)立欣賞兒歌。
1、出示大范例，播放錄音，幼兒欣賞兒歌。
提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？
2、再次欣賞詩(shī)歌，教師示范劃指詩(shī)歌。
3、你喜歡詩(shī)歌的哪一句？我們一起來(lái)跟他說(shuō)說(shuō)這句話。
五、跟讀兒歌
1、聽(tīng)音樂(lè)傳書(shū)，請(qǐng)幼兒講述翻到26頁(yè)，交代坐姿要求。
2、幼兒按常規(guī)獨(dú)立跟讀兒歌，要求幼兒盡量模仿錄音朗讀的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。
3、師請(qǐng)一名幼兒上前跟讀，其他幼兒劃指，聽(tīng)前面幼兒跟讀。
4、讀了兒歌，你知道了什么？（隨機(jī)出示字卡按、遇、撒、招）
5、分組跟讀詩(shī)歌，教師巡回指導(dǎo)，檢查幼兒的劃指情況。
6、聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。
六、朗讀詩(shī)歌
坐上航天船，做個(gè)航天員是什么心情，讀這一句時(shí)怎樣表現(xiàn)自豪的心情？
七、識(shí)字游戲
1、游戲：挖地雷
請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)背對(duì)其他幼兒，師取出一張字卡展示給臺(tái)下的幼兒看作為地雷，臺(tái)前幼兒指著字寶寶說(shuō)：“是招嗎？”說(shuō)對(duì)了，其他幼兒說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，嘭！”，說(shuō)錯(cuò)了，其他幼兒糾正說(shuō)：“地雷就是×，嘭！”游戲繼續(xù)進(jìn)行。
2、游戲：摘星星
將字卡放在黑板上，請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上飛船頭飾，上前摘星星，摘下后讀給全班的小朋友聽(tīng)：“我摘到的星星是——�！庇變悍磸�(fù)進(jìn)行。
3、找朋友
�。�1）師將字卡送給每位幼兒。
�。�2）師幼聽(tīng)音樂(lè)為字寶寶找朋友。
�。�3）幼兒送字寶寶回家，師幼共同檢驗(yàn)。
七、延伸活動(dòng)：
觀看“天宮一號(hào)”發(fā)射過(guò)程，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大了想干什么？
教學(xué)評(píng)析：
本節(jié)活動(dòng)，設(shè)計(jì)通過(guò)播放“神舟”五號(hào)飛船升空的記錄片激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)積極性，喚起民族自豪感。在課前準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，用多媒體展示照片和圖片，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中幼兒通過(guò)看圖、查閱資料，理解兒歌內(nèi)容�！吧裰邸蔽逄�(hào)飛船的成功發(fā)射是20xx年的一件盛事，曾激起學(xué)生深深的民族自豪感，相信他們會(huì)為自己是中國(guó)人而感到自豪的。
小班養(yǎng)成教育教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉大班的周圍環(huán)境，以小組合作的方式討論并合作制訂幼兒園一日生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)等的規(guī)則，以及競(jìng)賽的項(xiàng)目和資料。
2、經(jīng)過(guò)評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，自覺(jué)遵守幼兒園的一日活動(dòng)規(guī)則。
3、經(jīng)過(guò)評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：讓幼兒合作制度幼兒園一日生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)等規(guī)則。
2、難點(diǎn)：讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前組織幼兒觀察班級(jí)和幼兒園的周圍環(huán)境，了解大班幼兒日常生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)所必須遵守的社會(huì)行為規(guī)則。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)所需的筆、紙等。
3、每周或每月準(zhǔn)備一張?jiān)u比記錄表，明白幼兒開(kāi)展記錄活動(dòng)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入激趣：
�。�1）引導(dǎo)語(yǔ)："從今日開(kāi)始，你們就是大哥哥大姐姐了，那么讓教師明白大哥哥大姐姐叫什么名字好嗎？此刻教師要點(diǎn)名了，大哥哥大姐姐們明白怎樣做嗎？"教師問(wèn)。
"明白，被點(diǎn)到名字的小朋友要喊到，沒(méi)被點(diǎn)到名字的小朋友要安靜的做好。"小朋友們回答。
"哇，你們真棒，都記住了這個(gè)規(guī)則"教師說(shuō)。
2、行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)。
制作一日活動(dòng)行為規(guī)則圖。
�。�1）尋找一日活動(dòng)中幼兒應(yīng)遵守的行為規(guī)則。
（2）討論："我們是大班小朋友了，應(yīng)當(dāng)遵守什么規(guī)則，才能做弟弟妹妹的.榜樣？（引導(dǎo)幼兒從講禮貌、生活、學(xué)習(xí)、做游戲、參加體育運(yùn)動(dòng)、關(guān)心弟弟妹妹、愛(ài)護(hù)公物和遵守衛(wèi)生規(guī)范等方面進(jìn)行闡述。）
（3）、分組進(jìn)行表征活動(dòng)。每組幼兒根據(jù)自選的資料進(jìn)一步展開(kāi)討論，并分工合作以繪畫(huà)表征的形式記錄討論結(jié)果。
�。�4）、全班交流活動(dòng)。每組派代表在全班進(jìn)行交流活動(dòng)，教師以分類統(tǒng)計(jì)的方式記錄幼兒的發(fā)言，幫忙幼兒梳理已有的經(jīng)驗(yàn)。（引導(dǎo)幼兒思考什么是適宜性行為，什么是不適宜行為，進(jìn)一步幫忙幼兒明確在幼兒園的一日活動(dòng)中應(yīng)遵守的行為規(guī)則。）
3、開(kāi)展遵守行為規(guī)則評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。
�。�1）、根據(jù)幼兒確定的評(píng)比競(jìng)賽項(xiàng)目，讓幼兒自行討論評(píng)比競(jìng)賽的具體要求。將討論出來(lái)的具體要求以繪圖的形式記錄下來(lái)并張貼在班上，幼兒以自評(píng)的方式開(kāi)展記錄活動(dòng)。
�。�2）、周末針對(duì)評(píng)比競(jìng)賽的項(xiàng)目，全班開(kāi)展評(píng)選"每周之星"的活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸：
結(jié)合日常生活，將這些規(guī)則參透到幼兒的一日生活中，讓他們不知不覺(jué)的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀，不斷調(diào)整修訂幼兒行為規(guī)則要求。
小班養(yǎng)成教育教案9
活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月12日
參加人員：全校學(xué)生、各班班主任
活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)
一、活動(dòng)題目：
養(yǎng)成良好習(xí)慣從小事做起
二、活動(dòng)主題：
細(xì)節(jié)決定成敗
三、活動(dòng)目的：
擬通過(guò)此次活動(dòng)使學(xué)生：
1、通過(guò)閱讀材料、討論等系列活動(dòng)，使學(xué)生懂得要堅(jiān)持砥礪優(yōu)良品質(zhì)與養(yǎng)成良好習(xí)慣相結(jié)合，從小打好做人做事的根本。
2、通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成事無(wú)巨細(xì)的好習(xí)慣
四、活動(dòng)步驟：
一、活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作：
(1)開(kāi)班會(huì)前，各班開(kāi)展一系列教育活動(dòng)作為班會(huì)的做法。
(2)代表準(zhǔn)備發(fā)言材料
(3)環(huán)境布置
二、活動(dòng)實(shí)施：
校領(lǐng)導(dǎo)主持會(huì)議：
(1)開(kāi)場(chǎng)白;同學(xué)們，我們國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)極其宏偉，在本世紀(jì)頭20年集中精力全面建設(shè)小康社會(huì)，再繼續(xù)奮斗幾十年，到本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。你們的人生歷程將與這樣一個(gè)偉大的歷史進(jìn)程緊緊相伴。今天你們是天真爛漫的紅領(lǐng)巾，明天你們將成為振興中華、建設(shè)四川的生力軍，現(xiàn)代化建設(shè)的.宏偉目標(biāo)要靠你們?nèi)?shí)現(xiàn)。希望你們從現(xiàn)在起，按照有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的要求，在學(xué)校里做一個(gè)好學(xué)生，在家庭中做一個(gè)好孩子，在社會(huì)上做一個(gè)好少年，為長(zhǎng)大以后投身國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)做好全面準(zhǔn)備。
(2)宣布本次活動(dòng)的主題;
(3)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開(kāi)學(xué)一個(gè)月的班級(jí)工作做總體概括;
(4)主題一：①自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，全面發(fā)展，茁壯成長(zhǎng)，
(5)主題二：遵守校紀(jì)校規(guī)，做愛(ài)校榮校的優(yōu)秀中小學(xué)生
�、侔嗉�(jí)同學(xué)之間進(jìn)行自評(píng)與互評(píng);
②展開(kāi)討論：如何做一名優(yōu)秀學(xué)生
�、坌ｎI(lǐng)導(dǎo)總結(jié)班會(huì)主題
預(yù)期效果：同學(xué)們通過(guò)此次活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到只有從小事，從細(xì)節(jié)做起，才能走向成功的彼岸。只有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能創(chuàng)造生命的輝煌，才能成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。
小班養(yǎng)成教育教案10
目標(biāo)：
1、學(xué)說(shuō)短句“我看到了X色的XX�！�
2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運(yùn)用語(yǔ)言表述。
準(zhǔn)備：
綠色的兒童太陽(yáng)鏡人手一份，各色兒童太陽(yáng)鏡若干；活動(dòng)時(shí)坐的墊子、音樂(lè)等。
過(guò)程：
一、詩(shī)歌導(dǎo)入。
1、教師的詩(shī)歌學(xué)說(shuō)短句“施老師看到了什么”。
2、什么都成綠色的了？
二、觀察事物，大膽表述。
1、自由體驗(yàn)。
教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么？”
我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎？
2、交流體驗(yàn)。
幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說(shuō)說(shuō)自己看到的綠色事物。（教師及時(shí)的糾正和表?yè)P(yáng)。）
我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎？（綠色不見(jiàn)了，綠色逃走了。）
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動(dòng)更游戲化。
戴戴各色太陽(yáng)鏡看看周圍的'事物。
反思：
《綠色世界》是小班下學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng)，是一篇從生活中提煉出來(lái)的詩(shī)歌，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，難度非常大！由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，而且語(yǔ)言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩(shī)歌，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)！在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我先通過(guò)課件來(lái)展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)大概的、整體的認(rèn)識(shí)；接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化，幫助他們分段理解詩(shī)歌內(nèi)容；然后再通過(guò)課件的引導(dǎo)，搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)！最后，通過(guò)讓孩子到戶外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色，來(lái)進(jìn)一步拓展孩子的思維！
雖然本活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到，孩子們都能理解詩(shī)歌內(nèi)容、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。但是在制作教具的過(guò)程中，由于材料的限制，我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的“眼鏡”，只能將白色這一種顏色“變成”綠色，所以影響了最后一個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色！孩子們沒(méi)有了親身的體會(huì)，自然創(chuàng)編不出來(lái)！
在活動(dòng)中，孩子們對(duì)觀看Flash的熱情比較高，但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍，它在幫助孩子理解、朗誦詩(shī)歌的過(guò)程中起了很大的作用；但同時(shí)也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認(rèn)為在語(yǔ)言活動(dòng)中，應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段，充分地調(diào)動(dòng)孩子的感官和思維，以達(dá)到教育的目的！
小班養(yǎng)成教育教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，了解小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
2、能模仿故事中的角色大膽進(jìn)行問(wèn)答，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、懂得未經(jīng)他人允許，不能拿別人的東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
咬過(guò)的蛋糕、小羊、小兔、小狗、小貓、小老鼠圖片及頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、運(yùn)用蛋糕，導(dǎo)入主題。
1、教師出示蛋糕，導(dǎo)入主題。
2、打開(kāi)咬過(guò)的'蛋糕，設(shè)置懸念，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛋糕怎么了？
二、借助圖片，展開(kāi)活動(dòng)。
1、教師出示圖片，讓幼兒觀察討論：
師：“我的屋子里都住著誰(shuí)呀？可能會(huì)是誰(shuí)咬了我的蛋糕呢？”（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法）
2、展開(kāi)主題，重點(diǎn)引點(diǎn)幼兒理解故事情節(jié)，了解小動(dòng)物愛(ài)吃的食物，并學(xué)說(shuō)對(duì)話。
�。�1）這蛋糕會(huì)是誰(shuí)咬的呢？先讓老師來(lái)問(wèn)問(wèn)小羊好嗎？
�。�2）小羊是怎么說(shuō)的？（幼兒模仿小羊的回答，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式：不是不是，蛋糕不是我咬的，我喜歡吃青草。）
�。�3）蛋糕不是小羊咬的，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔吧。
（4）那誰(shuí)愿意來(lái)問(wèn)問(wèn)小狗呢？（提問(wèn)幼兒）
�。�5）最后我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小貓吧。
�。�6）蛋糕都不是這些小動(dòng)物咬的，那會(huì)是誰(shuí)咬的呢？（放老鼠叫聲的錄音）
（7）老鼠：我看蛋糕又香又好看，就忍不住偷吃了一口。
�。�8）引導(dǎo)幼兒討論小老鼠這樣做對(duì)嗎？
教師總結(jié)：別人的東西無(wú)論有多好，沒(méi)經(jīng)過(guò)允許，我們也不能隨便動(dòng)，不經(jīng)允許隨便拿別人東西是不禮貌的。
三、運(yùn)用游戲，提升經(jīng)驗(yàn)。
1、分角色練習(xí)對(duì)話，鞏固所學(xué)句式。
2、給小動(dòng)物喂食，進(jìn)一步幫助幼兒熟悉不同動(dòng)物喜歡的食物，并會(huì)用學(xué)到的句式在游戲過(guò)程中運(yùn)用。
小班養(yǎng)成教育教案12
養(yǎng)成教育《多謝，不客氣》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒良好的與人交往的技能技巧。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)“多謝”、“不客氣”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖6幅（有兩幅是確定對(duì)錯(cuò)的）、視頻片段、音樂(lè)片段、生日帽1個(gè)、禮品1份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景表演《過(guò)生日》，請(qǐng)幼兒初步感受“多謝”、“不客氣”
2、請(qǐng)幼兒伴著音樂(lè)跟教師做動(dòng)作。
教師：教師有個(gè)秘密要告訴你們，仔細(xì)聽(tīng)好了。今日是李教師的生日（請(qǐng)出李教師）。我給她準(zhǔn)備了一份禮物：“李教師祝你生日歡樂(lè)”，李教師：“多謝”，教師：“不客氣”。
3、提問(wèn)：剛才我送給李教師禮物的`時(shí)候，我是怎樣說(shuō)的？李教師是怎樣說(shuō)的？我又是怎樣回答的？
4、出示掛圖：
A、媽媽給你買了新衣服的時(shí)候，你要怎樣向媽媽表示感激呢？
B、如果教師送給小朋友禮物時(shí)，你要怎樣和教師說(shuō)呢？
C、當(dāng)你的杯子找不到了，你的小伙伴幫你找到的時(shí)候，你要怎樣感激他呢？
D、當(dāng)你說(shuō)到叔叔或者阿姨的禮物時(shí)，你應(yīng)當(dāng)怎樣表示感激？
E、請(qǐng)小朋友想一下還有什么時(shí)候要向幫忙你的人表示感激呢？
5、出示掛圖（確定）：圖中的小朋友做的對(duì)嗎？如果不對(duì)，那應(yīng)當(dāng)怎樣做
6、表?yè)P(yáng)小朋友并發(fā)小禮物，并讓幼兒學(xué)說(shuō)“多謝”、“不客氣”
7、請(qǐng)小朋友變一個(gè)小禮物送給教師
8、學(xué)說(shuō)兒歌：人幫我，多謝你；我?guī)腿�，不客氣；多謝你，不客氣；常用起，更知禮。
教師講解兒歌大意；讓孩子編上動(dòng)作跳一跳；大家一齊跟著音樂(lè)邊說(shuō)邊跳。
9、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)幼兒休息
小班養(yǎng)成教育教案13
活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月12日
參加人員：全校學(xué)生、各班班主任
活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、活動(dòng)主題
時(shí)間的重要性
二：活動(dòng)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，所面臨的是快節(jié)奏、信息量大、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的世界世界，要想跟上時(shí)代的節(jié)奏，就必須加倍珍惜時(shí)間，提高時(shí)間效率，加快生活、工作、學(xué)習(xí)的節(jié)奏，做時(shí)間的主人。
2、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理地安排時(shí)間、使用時(shí)間。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生懂得珍指時(shí)間的重要意義。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的方法，合理安排時(shí)間。
四、活動(dòng)手段：
1、借助格言警句激勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。
2、借助小品表演進(jìn)行情景教育，從中找到浪費(fèi)時(shí)間的原因，明確如何珍惜時(shí)間。
3、借助榜樣的力量。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、按集有關(guān)惜時(shí)的.格言警句。
2、練習(xí)小品表演的內(nèi)容。
3、尋找名人、身邊的人惜時(shí)的事例。
六、活動(dòng)過(guò)程：
(一)引入主題
(二)交流格言警句
主持人：古今中外，有許多志士仁人對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)都十分深刻。用這些珍惜時(shí)間的名言警句指導(dǎo)自己的生活，對(duì)我們的成長(zhǎng)很有意義。下面就請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)自己知道的這方面的名言。
學(xué)生交流：同學(xué)們說(shuō)出了很多惜時(shí)名言，主要內(nèi)容如下。
“時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量——魯迅”
“時(shí)間應(yīng)分配得精密，使每年、每月、每天和每小時(shí)都有它的特殊任務(wù)�！涿兰~斯”
“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。——魯迅”
“放棄時(shí)間的人;時(shí)間也會(huì)放棄他�！勘葋啞�
“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人�！諟Y明”
“一個(gè)人愈知道時(shí)間的價(jià)值，愈感覺(jué)失時(shí)的痛苦�！ �
“我只惋惜一件事：日子太短，過(guò)得太快。一個(gè)人從來(lái)看不出做成了什么，只能看出還應(yīng)該做什么……——居里夫人”
主持人：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)這些格言警句的認(rèn)識(shí)，并且請(qǐng)同學(xué)們嘗試創(chuàng)造一些自己的惜時(shí)格言。
(三)情境分析
(四)榜樣的故事
(五)經(jīng)驗(yàn)交流
主持人：通過(guò)剛才的交流、表演，大家明白了應(yīng)該珍惜時(shí)間，但是到底應(yīng)該怎樣做呢?我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)談一談他們自己平時(shí)是如何抓緊時(shí)間的。
學(xué)生一：我們宣傳小組的同學(xué)每次出板報(bào)前，先把版面設(shè)計(jì)好，然后負(fù)責(zé)寫(xiě)字的同學(xué)寫(xiě)左邊，右邊由負(fù)責(zé)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)畫(huà)圖，然后再交換，這樣就節(jié)省了很多時(shí)間。
學(xué)生二：做為團(tuán)支部書(shū)記，我的工作比較多，我就提前把明天要做的事寫(xiě)下來(lái)，然后按重要性排好順序，每天按這個(gè)安排好各項(xiàng)工作。
主持人：這兩個(gè)同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：“事先要做好計(jì)劃，科學(xué)安排時(shí)間”。
主持人：這又告訴我們要“巧用零星時(shí)間”。看來(lái)要做到不浪費(fèi)時(shí)間也并不難，關(guān)鍵是要做到這幾句話：事先做好計(jì)劃，科學(xué)安排時(shí)
小班養(yǎng)成教育教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)故事及談話，產(chǎn)生尊敬科學(xué)家的情感，并有學(xué)習(xí)他們的欲望。
2、對(duì)周圍事物充滿好奇。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖：司馬光砸缸、
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)故事及談話，產(chǎn)生尊敬科學(xué)家的情感，并有學(xué)習(xí)他們的欲望。
活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)周圍事物充滿好奇。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的興趣。
愛(ài)迪生是誰(shuí)？他發(fā)明了什么？
2、分段講述《聰明的孩子》
故事講到醫(yī)生說(shuō)一盞燈不能做手術(shù)時(shí)，請(qǐng)幼兒跟愛(ài)迪生一起動(dòng)腦筋想各種辦法。然后老師再將故事講完。
3、分段講述《司馬光砸缸》
故事講到小朋友掉到水缸里時(shí)，請(qǐng)幼兒與司馬光一起動(dòng)腦筋想各種辦法。然后老師再將故事講完。
4、討論：我們要向科學(xué)家學(xué)什么？
幼兒自由組織，把其他一些科學(xué)家小時(shí)候的.故事或圖片互相進(jìn)行講述。
延伸活動(dòng)：結(jié)合日常生活中遇到的具體事情，啟發(fā)幼兒多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，并引導(dǎo)他們展開(kāi)討論。
小班養(yǎng)成教育教案15
中班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊讓路》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖：
《小熊讓路》是中班幼兒園教育活動(dòng)冊(cè)上的一個(gè)童話，是我國(guó)著名兒童文學(xué)作家胡木仁的著作，故事告訴小朋友，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者，無(wú)論什么人都要禮貌謙讓。該活動(dòng)涵蓋語(yǔ)言領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域。我們根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，考慮幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了以語(yǔ)言內(nèi)容為主體的活動(dòng)，讓幼兒隨著故事講述和角色表演進(jìn)入有情節(jié)的情境中去，引發(fā)情感共鳴，從而他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望，明白相互謙讓的道理。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、注意傾聽(tīng)，理解故事的內(nèi)容，能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演。
2、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞：跳、淌、爬。
3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛(ài)、相互謙讓的良好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)景布置：大路、草叢、水溝和大樹(shù)背景圖各一幅。
2、小熊、小兔、小羊、小猴和大獅子頭飾若干。
3、《小熊讓路》多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：（出示小熊和大獅子圖）小朋友，你們看看，它們是誰(shuí)呀？你們說(shuō)說(shuō)：“它們誰(shuí)大誰(shuí)��？它們之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？
2、播放課件分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
第一部分講到大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
提問(wèn)：
�。�1）故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？
�。ㄐ⌒堋⑿⊥�、小羊、小猴和大獅子）師根據(jù)幼兒的回答出示相關(guān)的頭飾。
�。�2）小熊對(duì)它們說(shuō)了一句什么話？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。�3）小動(dòng)物們心里都怎么樣？
�。�4）小兔是怎樣過(guò)去的？小羊呢？小猴呢？
�。ㄓ變夯卮饡r(shí)可以做相應(yīng)的動(dòng)作體驗(yàn)：小熊從路旁的草叢中爬了過(guò)去、小羊從路邊的水溝中蹚了過(guò)去、小猴爬到了路旁的小樹(shù)上）
�。�5）后來(lái)小動(dòng)物去找誰(shuí)幫忙呢？
第二部分幼兒討論：大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。大獅子會(huì)想一個(gè)什么辦法呢？
第三部分是講述故事的后半部分，以這樣一個(gè)設(shè)問(wèn)“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
提問(wèn)：
�。�1）大獅子用了什么辦法呢？小熊為什么這次沒(méi)有讓大獅子讓路？
�。�2）小熊為什么會(huì)臉紅？小熊后來(lái)變的怎么樣了？
3、幼兒完整的欣賞故事一遍。
4、通過(guò)故事表演讓幼兒進(jìn)一步掌握故事內(nèi)容。
�。�1）引導(dǎo)幼兒按角色之間的對(duì)話和出場(chǎng)順序表演。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣、動(dòng)作、神態(tài)大膽表現(xiàn)。
5、結(jié)合日常生活，進(jìn)行情感教育。
提問(wèn)：
（1）你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？
�。�2）為什么大家最后都喜歡小熊了？
�。�3）在生活中如果遇到這樣的`事你會(huì)怎么辦？
6、教師小結(jié)：
小朋友們都不喜歡開(kāi)始的小熊，它霸道，對(duì)弱小同伴不友好，后來(lái)在大獅子的幫助下學(xué)會(huì)謙讓，大家都喜歡它了。
附：故事
小熊讓路
小熊長(zhǎng)得胖胖的，力氣很大很大。
小熊在路上走，前面來(lái)了小兔。它站在路中間，大聲說(shuō)：”小東西，快給我讓路！”小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過(guò)去。
不一會(huì)兒，小羊從前面走來(lái)。小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路！”小羊害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過(guò)去。
小猴呢，它更害怕小熊，很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹(shù)上。
小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰(shuí)都怕我！”
小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請(qǐng)大獅子來(lái)治小熊。
大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
大獅子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。
小熊看見(jiàn)大獅子走過(guò)來(lái)、心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請(qǐng)大獅子先走。
大獅子走到小熊跟前，站在路邊說(shuō)：“小熊，你先過(guò)去吧！”
小兔、小羊和小猴聽(tīng)了，都愣住啦：大獅子也怕小熊��！
小熊低著頭，不好意思地從大獅子身邊走過(guò)。
打著以后，小熊看見(jiàn)小兔、小羊、小猴來(lái)了，馬上站在路旁，讓它們先過(guò)。
這下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都說(shuō)：“大獅子真有辦法，小熊變得有禮貌啦！”
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