富饒的西沙群島的教案設(shè)計(jì)(15篇)
作為一名教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的富饒的西沙群島的教案設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
富饒的西沙群島的教案設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,在情感朗讀中積累優(yōu)美詞句,豐富語(yǔ)言的積累。
2、隨文聯(lián)系上下文理解“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”、“一半是水,一半是魚。”等詞語(yǔ)的意思。
3、感悟把一種事物寫具體和生動(dòng)的方法。
4、體會(huì)西沙群島是個(gè)富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、聯(lián)系上下文理解“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”、“揀”、“棲息”“一半是水,一半是魚!钡仍~句的意思。
2、感悟作者是怎樣把一種事物寫具體寫生動(dòng)的。
教學(xué)準(zhǔn)備:
相關(guān)課件。
教學(xué)課時(shí):共兩課時(shí),本設(shè)計(jì)為第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
。薄⑸瞎(jié)課,同學(xué)們已經(jīng)初讀了《富饒的西沙群島》這篇課文,今天老師還準(zhǔn)備了一段有關(guān)西沙群島的錄相,你們想看嗎?
。、那就請(qǐng)你仔細(xì)觀察,看完后要說(shuō)說(shuō)你有什么感受哦?(美麗、可愛……)
。、你想當(dāng)西沙群島的小導(dǎo)游來(lái)為老師和同學(xué)們介紹西沙群島嗎?要當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小導(dǎo)游可不容易,首先要把課文讀熟、讀懂,你行嗎?
二、積累語(yǔ)言
。薄⑻嶙詫W(xué)要求:
朗讀課文第2至6自然段,然后選擇你最喜歡的一個(gè)段落重點(diǎn)閱讀,再用波浪線畫下感受最深的詞句。
小組交流:有感情地把你畫下的詞句讀給小組的同學(xué)聽,并說(shuō)說(shuō)你為什么畫下這些詞句。
。、學(xué)生按要求自學(xué)、交流。
。场W(xué)生交流,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)理解:
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,綠的,淡綠的杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。
為什么喜歡?(寫出顏色多,寫出海面美)
你還能用什么詞來(lái)形容西沙群島的海水顏色呢?(五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕……)
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。
為什么喜歡?(把珊瑚多、美寫具體)
作者是用什么句式來(lái)表現(xiàn)珊瑚多種多樣的呢?(“有的像……有的像……”)
能讀出魚多、各種各樣的感覺嗎?(練讀→指名讀→齊讀)
魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿刺兒,鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。
為什么喜歡?(具體寫出魚多,美,可愛)
各種各樣的魚兒成群結(jié)隊(duì)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,多美呀!能通過(guò)朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)嗎?(練讀→指名讀→評(píng)讀)我們一起通過(guò)朗讀來(lái)感受這種美,好嗎?(齊讀)
各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚!魃橙簫u的海里真的一半是水,一半是魚嗎?
海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。
三、拓展語(yǔ)言
1、瞧,同學(xué)們把課文中的語(yǔ)言都掌握了,但要當(dāng)一個(gè)出色的小導(dǎo)游,光掌握課文中的語(yǔ)言是不夠。你想想,西沙群島的海灘上有揀不完的美麗的貝殼,顏色不一,形狀千奇百怪,作者具體描寫了嗎?海底巖石上那各種各樣的珊瑚,作者全都介紹到了嗎?成群結(jié)隊(duì)的魚在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,除了課文中介紹的,還有其他的模樣嗎?你能學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法,展開想象,更具體地來(lái)介紹西沙群島嗎?
2、提拓展想象要求:
仔細(xì)觀察課件中貝殼的顏色和形狀,并展開豐富的想象。
學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法,用上“有的像……有的像……”“有的……有的'……”等句式進(jìn)行介紹。
。、指名匯報(bào)交流。
四、運(yùn)用語(yǔ)言
。、同學(xué)們,通過(guò)剛才的訓(xùn)練,相信你們一定能成為一名出色的西沙小導(dǎo)游!準(zhǔn)備好了嗎?
。、提導(dǎo)游介紹要求:
從海面、海底、海灘、海島中選擇其中一部分內(nèi)容,結(jié)合影片畫面配上導(dǎo)游詞。
導(dǎo)游詞可以是文中優(yōu)美詞句的重新組合,也可以聯(lián)系所查到的資料,還可以根據(jù)畫面展開豐富的想象。
介紹時(shí)盡量用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式。
。、學(xué)生獨(dú)立操作課件,練習(xí)說(shuō)話。
。、小導(dǎo)游上臺(tái)介紹。(2~3名)
。怠⑦有好多的同學(xué)都想來(lái)當(dāng)西沙的小導(dǎo)游,這樣吧,我們的教室有你的好朋友,有你的爸爸媽媽,還有許多聽課的老師,你就把他們請(qǐng)到你的電腦前,當(dāng)他們的小導(dǎo)游,為他們介紹西沙群島,好嗎?
五、小結(jié)
老師聽了你們的介紹,仿佛真的置身西沙群島之中,特別是那美麗的海底世界更讓人留下了深刻的印象。
六、作業(yè)
1、把你喜歡的語(yǔ)句多讀幾遍,再抄下來(lái)。
。病⒈痴b課文第2~4自然段。
。、向爸爸媽媽介紹你了解的西沙群島。
富饒的西沙群島的教案設(shè)計(jì)2
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
1、初讀課文,了解內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞,用和聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程:
一、啟發(fā)談話。
西沙群島是我國(guó)南海上的一群島嶼,那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。
1.出示中國(guó)地圖,誰(shuí)能從地圖上找出西沙群島?(請(qǐng)一名同學(xué)指出西沙群島所在的地理位置。)
2.同學(xué)們交流有關(guān)西沙群島的資料。
二、教師范讀課文。
三、自學(xué)生字,并檢查自學(xué)情況。
1.指名讀課文,糾正讀音。
“海參”的“參”是多音字,在文中應(yīng)讀“shēn”,不要讀成“cān”。
“劃動(dòng)”的“劃”是多音字,在文中應(yīng)讀“huá”,不要讀成“huà”。
“瑰麗”的“瑰”正確讀音應(yīng)是“guī”,不要讀成“guì”。
“富饒”的“饒”正確讀音應(yīng)是“ráo”,不要讀成“náo”。
建議:可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。
2.指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形。
建議:可采用識(shí)別同音、形近字的方法作鞏固練習(xí)。
峽()
灘()
義()
設(shè)()
狹()
攤()
意()
沒()
防()
哨()
饒()
料()
紡()
稍()
澆()
科()
3.生字中部首難確定的有:
甲(查“丨”部)
威(查“戈”部)
武(查“一”部)
必(查“心”部)
將(查“”部)
4.理解詞義。
富饒:形容物產(chǎn)很多。(饒:富足,多。)
蠕動(dòng):像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。聯(lián)系本文內(nèi)容,指海參沒有腳,靠肌肉收縮行動(dòng),因此是像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。
龐大:極大。本文指海龜很大,一般都在上百公斤。
威武:威風(fēng),勇猛的樣子。
綻開:裂開的意思!跋窬`開的花朵”就是像開放的花朵。
棲息:本文指鳥類停留、休息。
海防前哨:課文中指西沙群島在海防中處于前哨的重要地位。
守衛(wèi):防守保衛(wèi)。
建設(shè):創(chuàng)立新事業(yè),增加新設(shè)施。
五光十色:形容色彩鮮艷、顏色繁多。
瑰麗無(wú)比:奇特的美,沒有什么能相比。
千奇百怪:指貝殼的形狀各式各樣。
四、讀課文,了解課文內(nèi)容。
五、作業(yè):生字、詞,讀書三遍。
第二課時(shí)
教學(xué)目的:
抓住重點(diǎn)詞句,聯(lián)系上下文理解。能理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程:
一、以游客身份,激趣導(dǎo)入。
1.同學(xué)們,昨天我剛從西沙群島回來(lái),那里真美,站在海邊,我放眼海面,海水五光十色,瑰麗無(wú)比;我穿上潛水衣潛入海底,看見了千姿百態(tài)的大龍蝦,數(shù)不清的魚種類繁多,在身邊來(lái)回穿梭,真是奇妙;漫步沙灘,那撿不完的貝殼奇形怪狀,美麗極了,而且,我還和龐大的海龜合了張影呢!登上海島,各種各樣的海鳥有的在飛,有的在樹枝上叫,遍地都是鳥雞。西沙群島真是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的好地方!
2.快速讀文,自主定向。
游覽中我們重點(diǎn)觀看了海水,海中什么樣?海水太美了!其實(shí)西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)也十分豐富。課文3、4、5、6自然段具體地描寫了那里豐富的物產(chǎn),大家快速瀏覽課文,想一想你最喜歡哪一個(gè)自然段?
二、自主讀書,提高能力。
說(shuō)明:這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以質(zhì)疑研討為主線,以自我發(fā)展為靈魂的'教學(xué)思想。整個(gè)環(huán)節(jié)圍繞學(xué)生的自主讀書,質(zhì)疑研討中展開,變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。問(wèn)題讓學(xué)生自己提出,疑問(wèn)讓學(xué)生自己討論,方法讓學(xué)生自己歸納,教師則點(diǎn)撥關(guān)鍵處,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中自主學(xué)習(xí),提高能力。
(一)自讀感悟。
學(xué)生選擇第4自然段的學(xué)習(xí),教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、歸納,授之以漁。
1.輕聲讀文,劃出不理解的詞語(yǔ)和句子。
(“一簇族”、“周身”、“飄飄搖搖”、“一半是水,一半是魚”)
2.學(xué)生再讀文,小組嘗試解疑,同時(shí)歸納出不能理解的詞語(yǔ)和句子。
板書:一半是水,一半是魚
3.教師指導(dǎo)學(xué)生理解“一半是水,一半是魚”。
。1)指名讀1—3句,你從中體會(huì)到什么?
。◤闹畜w會(huì)到魚很多。)
。2)放課件一:配有音樂的海底世界。
請(qǐng)同學(xué)們欣賞畫面,然后指導(dǎo)感情朗讀,進(jìn)一步感受魚多。
(3)發(fā)散練習(xí):
用“有的……有的……”的句式說(shuō)一說(shuō)海底中還有哪些魚。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到哪種魚時(shí),投影放大哪條魚,請(qǐng)大家一起看,他是否把描述的這條魚的特點(diǎn)抓準(zhǔn),用的詞是否準(zhǔn)確。
。4)小結(jié):“一半是水,一半是魚”是什么意思?
。~多,多得數(shù)不清。)
我們聯(lián)系上面的三句話讀懂了它的意思,在此基礎(chǔ)上說(shuō)一說(shuō)這自然段的意思。
。ㄟ@自然段主要說(shuō)西沙群島的海里魚非常多。)
板書:聯(lián)系上文
。ǘ┳宰x嘗試。
1.指名讀第6自然段,其他同學(xué)邊聽邊劃出不理解的詞語(yǔ)。
2.學(xué)生再讀這自然段,邊讀邊嘗試解決不理解的詞語(yǔ),組內(nèi)可以互相交流。
(如:“棲息”、“鳥的天下”等)
3.學(xué)生討論歸納匯報(bào):我們聯(lián)系后面兩句話讀懂了“鳥的天下”,并且知道了這一自然段主要寫的是西沙群島也是鳥的天下。
板書:聯(lián)系下文
(三)自讀運(yùn)用。
1.學(xué)生自己歸納學(xué)習(xí)方法:
(1)劃出不理解的詞語(yǔ)。
。2)讀書理解,組內(nèi)質(zhì)疑、答疑。
2.自學(xué)其它自然段內(nèi)容,匯報(bào)形式自選(朗讀、講故事、表演)。
通過(guò)匯報(bào),學(xué)生理解了“綻開”、“威武”、“有趣”等詞語(yǔ)的意思。
3.學(xué)生總結(jié)方法:聯(lián)系句子我們又理解了詞語(yǔ)的意思。
三、師生共同歸納理解詞語(yǔ)的方法。
1.聯(lián)系上文。
2.聯(lián)系下文。
3.聯(lián)系句子。
四、作業(yè):
1.把自己喜歡的詞、句、段抄在積累本上。
2.從課外書中任選一段嘗試?yán)斫庠~語(yǔ)。
板書設(shè)計(jì)
22.富饒的西沙群島
抓重點(diǎn)——————————悟方法
一半是水,一半魚
聯(lián)系上文
鳥的天下
聯(lián)系下文
綻開
威武
有趣
聯(lián)系句子
富饒的西沙群島的教案設(shè)計(jì)3
【教材分析】
《富饒的西沙群島》是一篇語(yǔ)言優(yōu)美,內(nèi)容詳實(shí)的課文。作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的主旨是要使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方,要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
為了生動(dòng)描述神秘的西沙,作者大量運(yùn)用了書面語(yǔ)言,如:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、交錯(cuò)、五光十色、綻開、蠕動(dòng)、威武、千奇百怪、無(wú)所不有、龐大、成群結(jié)隊(duì)、寸步難移、棲息等。這些文字不但給學(xué)生以美的享受,而且豐富了學(xué)生的語(yǔ)言。文中的語(yǔ)句形象,大量采用了比喻和擬人的修辭手法,以及總分或是總分總的寫作方法。是剛學(xué)寫作不久的小學(xué)生習(xí)作的典范。
【教學(xué)設(shè)想】
學(xué)生對(duì)西沙群島完全是一無(wú)所知的,基于這點(diǎn),易于教師啟發(fā)他們形象思維,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽西沙群島的圖片,文字介紹,視頻文件,幫助學(xué)生建構(gòu)起對(duì)西沙群島感知認(rèn)識(shí)。教學(xué)此課時(shí)通過(guò)信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合,讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、瀏覽、篩選資料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)此課的興趣。
網(wǎng)上的資料可以說(shuō)是圖文并茂,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣,又增加了學(xué)生的閱讀量,還可以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度。網(wǎng)上精彩的畫面,動(dòng)感的影象,配以簡(jiǎn)明生動(dòng)的文字說(shuō)明,更是刺激了學(xué)生的視覺器官和聽覺器官。促成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成。
讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)與同學(xué)和教師的交流,加深對(duì)課文的理解,積累自己喜歡的好詞好句。利用多媒體教學(xué)輔助軟件,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,敢于提出問(wèn)題,更要通過(guò)各種方法和途徑設(shè)法去解決問(wèn)題。讓學(xué)生通過(guò)多媒體的教學(xué)輔助軟件,體會(huì)和感受到西沙群島的確是個(gè)富饒美麗的地方。
在教學(xué)中,讓學(xué)生根據(jù)給出的提示,來(lái)讀課文,并及時(shí)積累,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。發(fā)揮多媒體的視聽作用,使學(xué)生獲得更多的教學(xué)信息,保持更長(zhǎng)的記憶率和最佳的學(xué)習(xí)效果。利用電腦的隨機(jī)性,希望能實(shí)現(xiàn)因材施教。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)感性與理性的統(tǒng)一而努力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面具體地描繪出風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的西沙群島,是個(gè)可愛的地方。特別是海水和海底這兩段,更為出彩。
西沙群島,對(duì)于大多數(shù)小學(xué)生而言,是陌生的。讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、瀏覽,進(jìn)行初步感知,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。并借助多媒體輔助教學(xué)軟件解決學(xué)生字詞的理解。課堂上,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、集體交流為主,教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)點(diǎn)撥。
【教學(xué)難點(diǎn)】
運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件,讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)提示和自我測(cè)試,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,加以積累。學(xué)生在人機(jī)交互,人人交互,師生交互中,體會(huì)出西沙的優(yōu)美的風(fēng)景,豐富的.物產(chǎn),從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、希望通過(guò)多媒體教學(xué)的輔助軟件設(shè)計(jì),使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的大好河山的思想感情。
2、通過(guò)點(diǎn)擊課件,自學(xué)生字新詞,理解富饒、交錯(cuò)、五光十色、高聳、綻開、蠕動(dòng)、威武、龐大、寸步難移等詞語(yǔ)。
3、使學(xué)生通過(guò)與計(jì)算機(jī)的交互,與同學(xué)的交互,與教師的交互,自學(xué)課文,了解課文從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面來(lái)介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方。
4、正確地朗讀課文。
5、培養(yǎng)學(xué)生在 Internet 上查詢、瀏覽、篩選搜集信息的能力。應(yīng)用BBS發(fā)帖子。
6、在自主學(xué)習(xí)中,提高學(xué)生交互能力和協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體課件《富饒的西沙群島》。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話引入
在祖國(guó)的南海上,有一片島嶼,它像朵朵星蓮,又像一顆顆珍珠浮在碧波之中。同學(xué)們,你們知道這么美的地方是哪里嗎?
這就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
板書:西沙群島
那么,神秘的西沙群島究竟什么樣?
二、學(xué)生上網(wǎng)查找資料,了解西沙群島
1、到網(wǎng)上查找西沙群島的資料:
(希望同學(xué)們能找到西沙的地理位置,欣賞西沙的美景,領(lǐng)略西沙海底可愛的海洋生物,海灘上漂亮的貝殼,海島上有趣的海龜和許多珍奇的鳥類。)
2、利用BBS發(fā)帖子,交流查找的資料后,談?wù)勎魃橙簫u留給自己的第一印象。
3、學(xué)生發(fā)言交流,教師小結(jié):
⑴ 那么作者心中的西沙又是什么樣呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的第一小節(jié)(自由讀)。齊讀課文的第一小節(jié)。
、 今天,我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》。
課文的第二至第五小節(jié),作者用生動(dòng)的文字,向我們小讀者描述美麗富饒的西沙群島;用形象的語(yǔ)言,揭開西沙神秘的面紗。
三、通過(guò)多媒體課件,初步自學(xué)課文
為了幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)這篇課文,老師特意制作了《富饒的西沙群島》的課件,希望大家通過(guò)點(diǎn)擊課件的內(nèi)容,學(xué)會(huì)本課的生字新詞,特別是要理解讀讀寫寫中出現(xiàn)的詞語(yǔ),正確地朗讀課文。
1、提出自學(xué)的要求:
老師建議大家可以這樣學(xué)習(xí):
、 先學(xué)習(xí)本課的生字。(根據(jù)標(biāo)音讀準(zhǔn)字音,分析字形,想辦法記住字形。)
⑵ 讀讀課文,理解詞語(yǔ)的意思。
⑶ 正確地朗讀課文。
(要求不加字,不漏字,不讀破句。)
(邊讀邊思考:作者介紹了西沙群島的哪些優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)?)
、 提出不懂的問(wèn)題。
2、學(xué)生自學(xué),教師巡視:
如果同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)的過(guò)程中有問(wèn)題,可以向老師求助,現(xiàn)在開始自學(xué)。
學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生可以向老師提問(wèn),教師要予以解答。
3、檢測(cè)自學(xué)情況:
、 請(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)。
、 先分節(jié)讀課文,再完成練習(xí)。
、 結(jié)合學(xué)生的回答,板書:
海水 五光十色
海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚
海灘 貝殼 海龜
海島 海鳥
、 教師小結(jié):
作者從西沙群島的海水、海底、海灘、海島四方面向我們小讀者展現(xiàn)了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。
四、選擇自學(xué)課文內(nèi)容,檢驗(yàn)理解掌握情況
1、同學(xué)們,你們想具體了解西沙群島的海水、海底、海灘,還是海島呢?請(qǐng)大家選擇自己喜歡的或是感興趣的內(nèi)容,進(jìn)行自學(xué)。
2、你們分別點(diǎn)擊主頁(yè)上的四條小魚,可以進(jìn)入課文描寫西沙群島海水、海底、海灘、海島內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
3、自學(xué)提示:
、 有感情地朗讀課文。
⑵ 點(diǎn)擊課件,理解課文內(nèi)容。
⑶ 再有感情地朗讀課文,試著將文中的好詞好句背出來(lái)。
、 聽聽課文范讀,體會(huì)作者是怎樣你喜歡或感興趣的那部分內(nèi)容寫清楚,寫生動(dòng)的。
4、學(xué)生自學(xué),教師巡視。
5、學(xué)相同內(nèi)容的同學(xué)進(jìn)行交流:
、 比比誰(shuí)讀得有感情?
、 比比誰(shuí)積累的好詞好句多?
⑶ 考考你的同學(xué),看看他到底讀懂了沒有?
五、交流學(xué)習(xí)心得,質(zhì)疑討論
1、交流朗讀。
2、把你的感受,用幾句話來(lái)表達(dá)。(進(jìn)入聊天室)
3、通過(guò)聊天室,交流學(xué)習(xí)心得。向老師或同學(xué)提出質(zhì)疑,進(jìn)行討論,例舉事實(shí),說(shuō)明闡述觀點(diǎn)。
通過(guò)伊妹兒,學(xué)生完成寫段練習(xí)和課后作業(yè)。老師進(jìn)行作業(yè)批改,及時(shí)反饋給學(xué)生,更可以進(jìn)行圖文并茂地交流,拉近彼此的距離,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索、求知的欲望。
4、因?yàn)槲魃橙簫u是我國(guó)的海防前哨,所以島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著它。隨著社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島,必將變得更加美麗富饒。同學(xué)們,你們?cè)覆辉敢忾L(zhǎng)大了為建設(shè)美麗富饒的西沙出一份力呢?
〖練習(xí)
海水:
1、描寫海水顏色的詞有( )。
你能記住嗎?請(qǐng)點(diǎn)擊種種色彩。
2、描寫海水顏色多的詞有( )。
3、找出兩組反義詞。
4、西沙群島一帶,海水是怎么樣的?
5、西沙群島一帶,海水五光十色,異常美麗。這是什么原因?
海底:
1、作者重點(diǎn)介紹了海底的什么物產(chǎn)?是抓住這一物產(chǎn)的什么特點(diǎn)來(lái)寫的?
2、西沙群島的海底,有各種各樣的魚,多得數(shù)不清,所以人們說(shuō),( )。
3、飛虎魚是什么樣子的?根據(jù)課文的描述想想。
點(diǎn)擊飛虎魚,瞧!這就是它的真面目,是不是游動(dòng)的時(shí)候,漂亮極了!
4、氣鼓魚有趣極了,你知道這是為什么嗎?
5、海參懶洋洋地慢慢地爬行?梢哉f(shuō)海參懶洋洋地( )。
6、請(qǐng)你描述一下大龍蝦威武的樣子。
海灘:
1、千奇百怪,無(wú)所不有是什么意思?
2、為什么說(shuō)西沙群島的海灘上,貝殼千奇百怪,無(wú)所不有?
3、西沙群島的海龜可多了。你同意老師的說(shuō)法嗎?請(qǐng)?jiān)谖闹姓业嚼碛伞?/p>
4、為什么說(shuō)海灘上最有趣的要算海龜了?
海島:
1、你是怎么理解西沙群島是鳥的天下?
除了這種說(shuō)法,我們還可以說(shuō)西沙群島是鳥的( )
2、為什么說(shuō)西沙群島也是鳥的天下
富饒的西沙群島的教案設(shè)計(jì)4
一、教材分析
這是一篇寫景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語(yǔ)言寫出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。
全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述,寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。第二段是分述,按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述,具體寫出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結(jié),寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚,層次分明。
這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中,還體現(xiàn)在段落、句群和句子中,形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn)。
此外,本文開頭結(jié)尾的相互呼應(yīng),使文章顯得結(jié)構(gòu)完整。
本文不僅有總分關(guān)系的段式,還有因果關(guān)系、并列關(guān)系的段式,是中年級(jí)進(jìn)行段的訓(xùn)練的好教材。
本篇文章語(yǔ)言生動(dòng)、具體,作者運(yùn)用了貼切的比喻,形象地寫出事物的特點(diǎn),給讀者留下深刻印象。
二、教學(xué)要求
1.使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。
2.學(xué)會(huì)本課生字。積累新詞:
富饒 島嶼 海防 前哨 交錯(cuò) 五光十色 異常 高聳 低陷
峽谷 綻開 蠕動(dòng) 威武 千奇百怪 無(wú)所不有 龐大 棲息
重點(diǎn)理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。
3.學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體。
4.能正確朗讀課文。理解課文總起分述的記敘特點(diǎn)。懂得總、分、總、并列因果段式分層和概括段意的一般方法。
三、教學(xué)設(shè)想
充分利用本課教材,突出段的訓(xùn)練。教學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見的'段式,了解連句成段的方法,學(xué)會(huì)給典型段式分層,概括段意。
四、教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
第一課時(shí):初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字詞,重點(diǎn)理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ),理清文章的脈絡(luò)。
第二課時(shí):講讀課文,理解課文內(nèi)容,重點(diǎn)進(jìn)行段式訓(xùn)練,了解連句成段的方法,學(xué)習(xí)給典型段式分層,概括段意。
第三課時(shí):總結(jié)全文,完成課后練習(xí),有感情地朗讀課文。
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)啟發(fā)談話,激發(fā)興趣。
出示珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼等實(shí)物標(biāo)本和飛虎魚、氣鼓魚等掛圖。
問(wèn):誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些水產(chǎn)品?它們都是什么?誰(shuí)知道它們產(chǎn)在什么地方?
(二)揭示課題。6.富饒的西沙群島
審題:什么是島?什么是群島?
出示中國(guó)地圖
簡(jiǎn)介西沙群島的地理位置及其重要性。
這個(gè)課題的中心詞是什么?(富饒)
從課題中你知道什么?(全文應(yīng)主要圍繞富饒來(lái)寫)
(三)聽錄音。
思考:西沙群島是什么樣的地方?
(四)自學(xué)生字新詞。
(1)提出自學(xué)字詞時(shí)遇到的困難和問(wèn)題
(2)重點(diǎn)檢查
a.讀音
綻(zhàn)開 蠕(rú)動(dòng) 一簇(cù) 棲(qī)息
b.區(qū)別字形
c.理解詞義
通過(guò)掛圖和實(shí)物理解;結(jié)合上、下文理解;。
(五)閱讀課文,理清脈絡(luò)。
1.自由讀課文
思考:①全文共有多少小節(jié)?每節(jié)寫什么?
、谀膸坠(jié)具體寫出西沙群島的美麗、富饒?
、坶_頭一節(jié)和結(jié)尾一節(jié)在全文中起什么作用?
④按總分總的結(jié)構(gòu)怎樣給文章分段?
、莘质霾糠质菑哪膸追矫鎸懙?按什么順序?qū)懙模?/p>
2.分段朗讀全文
(六)布置作業(yè)。
1.抄寫生字新詞
2.熟讀課文
板書設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)檢查。
全文共分幾段?是按什么分段的?
(二)講讀課文。
1.指名朗讀一段
問(wèn):這一段共有幾句話?每句話說(shuō)的什么?這兩句話的關(guān)系怎樣?(并列)這一段主要寫什么?
板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
2.默讀第二段
思考:第二段是從哪幾方面具體描述西沙群島的?是按什么順序?qū)懙模?/p>
(從海面海底海灘島上四方面具體描述西沙群島的是按地點(diǎn)的變換,由上到下,由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懙?
①指名讀第二節(jié)
問(wèn):這一節(jié)有幾句話?每句話寫什么?
問(wèn):這兩句話之間是什么關(guān)系呢?(因果關(guān)系)
問(wèn):作者在表達(dá)時(shí)先寫什么?后寫什么?(先果后因)還可以怎樣表達(dá)?
練習(xí)按照先因后果,先果后因敘述本段內(nèi)容。
討論這一小節(jié)如何分層。(一層寫海水色彩不同,另一層寫海水色彩不同的原因)討論如何概括段意(因果關(guān)系的小段在概括段意時(shí)是抓因,還是抓果應(yīng)當(dāng)因文而異)
本課主要寫什么?(西沙群島風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富)根據(jù)這個(gè)主要意思概括段意應(yīng)抓第幾層?(第一層)
練習(xí)概括段意(西沙群島海面風(fēng)景優(yōu)美或西沙群島海水異常美麗)
小結(jié):因果關(guān)系的小段,一般分為兩層,一層寫原因,一層寫結(jié)果,概括段意時(shí)一般應(yīng)抓結(jié)果部分。
練習(xí)有感情地朗讀
②默讀第三節(jié)
問(wèn):這一節(jié)主要寫什么?本節(jié)共有幾句話?寫了哪幾種水產(chǎn)品?(1句寫珊瑚2句寫海參3句寫大龍蝦49句寫魚)它們之間是什么關(guān)系?(并列)寫同一事物的幾個(gè)方面可以怎樣分層?(一方面內(nèi)容為一層,本節(jié)可分為四層)
指名讀一、二、三層。
提問(wèn):作者怎樣把珊瑚,海參、大龍蝦這三種事物寫具體的?(作者用了比喻、擬人的手法寫出它們的形狀、動(dòng)作、樣子等)
指名讀四層。
這層共有幾句話?仔細(xì)閱讀,找出總述分述總結(jié)的句子。這層的幾句話之間是什么關(guān)系?(總、分、總)
看幻燈:魚
總:一群群穿來(lái)穿去
↓
分:有的有的飛虎魚氣鼓魚
↓
總:各種各樣數(shù)不清一半一半
怎樣概括這一節(jié)的意思呢?
小結(jié):可以用一句話概括(西沙群島海底水產(chǎn)品豐富),也可以把并列的幾方面都?xì)w納進(jìn)去(西沙群島的海底有珊瑚、海參、大龍蝦和魚)
指導(dǎo)自學(xué)第四節(jié)第五節(jié)
提示:每節(jié)有幾句話?每句話寫什么?它們之間是什么關(guān)系?
給這兩節(jié)分層,概括段意
指導(dǎo)朗讀四、五節(jié)
小結(jié):第二大段從四方面具體寫西沙群島美麗富饒,這四方面是并列關(guān)系,練習(xí)概括段意。(西沙群島海水色彩美麗,海底有豐富的水產(chǎn),海灘上有貝殼和海龜,海島上是鳥的天下。)
3.指名讀第三段。
問(wèn):這段有幾句話?每句話寫什么?與第一段有什么聯(lián)系?
指名讀首尾呼應(yīng)的句子。
這段寫什么?(島上兒女保衛(wèi)建設(shè)西沙群島)
(三)布置作業(yè)。
1.課后練習(xí)1、2、3
2.背誦第二、第三節(jié)
板書設(shè)計(jì)
第三課時(shí)
(一)正確、流利、有感情地朗讀全文。
(二)課堂練習(xí)。
1.課后練習(xí)2學(xué)習(xí)把句子寫具體(1)大龍蝦樣子挺威武。
大龍蝦(全身披甲,劃過(guò)來(lái),劃過(guò)去)樣子挺威武。
比較前句和后句有什么相同和不同?哪種寫法好?為什么?課文怎樣把句子寫具體的?(寫出大龍蝦的樣子和動(dòng)作)
(2)海灘上有許多美麗的貝殼。
用同樣的方法比較出后種寫法好。
怎樣把一個(gè)總述句寫具體呢?(可以從貝殼的大小、顏色、形狀、姿態(tài)幾方面分述)
2.課后練習(xí)3
結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)下面句子的意思表達(dá)得是否準(zhǔn)確。
(1)西沙群島是南海上的一個(gè)島嶼。(應(yīng)改為:西沙群島是南海上的一群島嶼。)
(2)西沙群島只是鳥的天下。(應(yīng)改為:西沙群島也是鳥的天下。)
本題主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練,要求通過(guò)辨析來(lái)判斷句子在表達(dá)意思上是否準(zhǔn)確。
3.看幻燈填空
( )的花朵 ( )的山崖 ( )的珊瑚
( )的峽谷 ( )的樹林 ( )的海龜
( )的地方 ( )的鹿角 ( )的貝殼
海底的珊瑚像( ),像( )。
飛虎魚的周身像( )。
氣鼓魚鼓起氣來(lái)像( )。
4.看幻燈總結(jié)幾種常見段式分層和概括段意方法
5.寫出本文2、3、4、5小節(jié)的段意
(三)聽錄音《富饒的西沙群島》。
(四)評(píng)析。
哪些地方寫得好?把自己認(rèn)為寫得好的段落和句子讀給大家聽。
富饒的西沙群島的教案設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生領(lǐng)會(huì)西沙群島地理位置的重要,領(lǐng)略祖國(guó)山河的美麗富饒,激發(fā)對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛。
2.在理解課文的基礎(chǔ)上讀出句子的語(yǔ)氣。通過(guò)各種形式的朗讀,通過(guò)學(xué)生自評(píng)的形式,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3.利用網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)西沙群島風(fēng)景及物產(chǎn)資源,通過(guò)網(wǎng)上資料及直觀形象的展示,使學(xué)生感悟語(yǔ)言文字。
4.指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料,利用網(wǎng)絡(luò)延伸課文,拓展知識(shí)面,培養(yǎng)信息收集處理的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。
教學(xué)媒體:
電腦網(wǎng)絡(luò),黑卡紙
教學(xué)過(guò)程:
一、引入新課
1.電腦出示:西沙群島的地圖
師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
出示板書——西沙群島(邊出示邊讀)
2.今天,我們就一起去參觀——
出示板書:富饒的齊讀課題
師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?
請(qǐng)大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、整體進(jìn)入課文
1.同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真,下面就讓我們來(lái)交流一下富饒的西沙群島什么多?
邊交流邊出示板書:
海水 顏色
珊瑚 海參 大龍蝦 魚
貝殼 海龜
鳥 鳥蛋 鳥糞
2.引讀:對(duì)啊,作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——(海水顏色多),海底——(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘——(貝殼、海龜多),海島上——(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過(guò)程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn),使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
邊出示板書:海面 海底 海灘 海島
3.過(guò)渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!
三、分段學(xué)習(xí)
師:西沙群島的海水幽蘭深邃,置身其中,陶醉的感覺不禁油然而生。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二小節(jié)
1.電腦出示
西沙群島一帶,海水顯出種種色彩,有深藍(lán)的,淡青的,綠的,淡綠的,杏黃的,一塊塊一條條的交錯(cuò)著,五光十色,異常美麗。
請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫海水的句子。
2.交流:哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)表現(xiàn)海水的色彩?學(xué)生點(diǎn)評(píng)
3.讓我們學(xué)著他的樣子來(lái)讀一讀。
4.師引讀:(請(qǐng)同學(xué)看著電腦)大海應(yīng)該是湛藍(lán)的,然而西沙群島一帶海水顯出——(種種色彩)。
為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢?(師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖,一邊引讀)
因?yàn)椤ê5子懈呗柕纳窖,有低陷的峽谷,海水有深有淺),
所以——(從海面看,色彩也就不同了)。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三小節(jié)
1.讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中,去尋找那些海底的生物吧!
2.默讀第三小節(jié),用浪線劃出它們特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
下面讓我們來(lái)交流一下
出示板書:珊瑚 各種形狀
海參 懶洋洋
大龍蝦 威武
魚 多
3.找得真好,下面讓我們邊看著電腦上的圖片,邊把這四個(gè)詞語(yǔ)讀好。
引讀:
珊瑚有的像綻開的花朵(電腦出示圖片),有的像美麗的鹿角(電腦出示圖片),真是——生(各種形狀),海參渾身沒有力氣——生(懶洋洋)
大龍蝦雄赳赳氣昂昂的(電腦出示圖片)——生(威武)
4.詞語(yǔ)讀好了,那么句子呢?
請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,找到你們喜歡的一種生物,進(jìn)行朗讀練習(xí)。
自由讀
喜歡珊瑚的小組站起來(lái)朗讀珊瑚的句子,海參——,大龍蝦——
剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界,其實(shí)在海中最多的還是魚。
5.電腦出示:
一群群的魚在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。有的身上長(zhǎng)著彩色的條紋,有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓。飛虎魚的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候好看極了。氣鼓魚的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿刺兒,它鼓起氣來(lái),像皮球一樣圓。各種各樣的魚,多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚。
師引:快看,一群群的魚在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,有的——(身上長(zhǎng)著彩色的條紋),有的——(頭上長(zhǎng)著一簇紅纓),那不是飛虎魚嗎?——(飛虎魚的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候好看極了),這不是氣鼓魚嗎?——(氣鼓魚的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿刺兒,它鼓起氣來(lái),像皮球一樣圓)。各種各樣的魚,多得——(數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚)。
不止是數(shù)不清,老師連看也沒看清,愿不愿意和老師再看一遍?
一群群的魚在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。先看飛虎魚——(飛虎魚的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候好看極了),再看氣鼓魚——(氣鼓魚的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿刺兒,它鼓起氣來(lái),像皮球一樣圓),還有一些魚,有的——(身上長(zhǎng)著彩色的條紋),有的——(頭上長(zhǎng)著一簇紅纓),各種各樣的魚,真是多得——(數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚)。
雖說(shuō)都是魚,但也各有各的特色,有的身上——(長(zhǎng)著彩色的條紋),有的頭上——(長(zhǎng)著一簇紅纓),飛虎魚呢——(飛虎魚的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候好看極了),氣鼓魚呢——(氣鼓魚的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿刺兒,它鼓起氣來(lái),像皮球一樣圓)。
6.我們的網(wǎng)絡(luò)小組從網(wǎng)上找到了有關(guān)魚的資料,讓我們請(qǐng)他們來(lái)為大家交流一下。
網(wǎng)絡(luò)真是一部博大精深的百科全書,你能從中學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識(shí)。呆會(huì)兒,老師也要讓大家去上網(wǎng)。
7.師引讀:西沙群島的魚遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,太多啦!正像人們說(shuō)的那樣——(西沙群島的海里,一半是水,一半是魚)
這句話是什么意思呢?請(qǐng)看選擇題(電腦出示)
選擇題:
“西沙群島的'海里,一半是水,一半是魚。”這句話的意思是:
、 水和魚正好各一半。( )
、 水很多。 ( )
、 魚很多。 ( )
選擇③,“一半是水,一半是魚”說(shuō)明了西沙群島的魚很多,夸張地描述了魚占了海洋中的一半。
8.西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚的世界,讓我們?cè)僮x再體會(huì)。
(一群群的魚在珊瑚叢中穿來(lái)穿去……一半是魚。)
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四節(jié)
1.浮出水面,我們漫步在細(xì)軟的沙灘上。
2.請(qǐng)女生朗讀描寫貝殼的句子,男生朗讀描寫海龜?shù)木渥印?/p>
邊讀邊思考他們各有什么特點(diǎn)?能否各用一個(gè)詞來(lái)概括。
3.交流出示板書:貝殼 千奇百怪
海龜 有趣
4.讓我們男女生互換,再讀第四節(jié),邊讀邊體會(huì)他們的特點(diǎn)。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第五小節(jié)
1.如果說(shuō)海里是魚的世界,西沙群島的岸上就是鳥的天下。
2.老師和你們配合著讀好這一小節(jié)
西沙群島也是——(鳥的天下),島上——(有一片片茂密的樹林),樹林里棲息著——(各種海鳥),樹下堆積著——(厚厚的一層鳥糞),這是非常寶貴的肥料。
。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)最后一節(jié)
引讀:西沙群島就是這樣一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。島上的英雄兒女——(日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門)。隨著——(社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展),可愛的西沙群島——(必將變得更加美麗富饒)。
四、網(wǎng)上遨游
同學(xué)們,書本上的知識(shí)僅僅是介紹了西沙群島的一部分。下面,讓我們到網(wǎng)上去游覽西沙群島,領(lǐng)略那里的風(fēng)景和物產(chǎn),收集你最感興趣的內(nèi)容,兩人一組交流感受,然后請(qǐng)你用一句話在集體中交流,并說(shuō)出路徑。
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一句話交流。
五、總結(jié)課文
令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島,隨著祖國(guó)的繁榮興旺,必將變得更加美麗富饒!
教學(xué)反思
《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。這篇精讀課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。寫海面主要通過(guò)顏色的變化來(lái)表現(xiàn)海水的美麗;海底主要寫水產(chǎn)資源,突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦;魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆、“有趣”。寫海島是圍繞“鳥的天下”來(lái)寫的,從總到分,使人確信西沙群島的確是“鳥的天下”,進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。
全文圍繞題眼“美麗、富饒”展開,行文思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),構(gòu)段句群典型且多樣,遣詞用語(yǔ)精確且具體,所以是教給學(xué)生寫作的很好的憑借。
一、抓住構(gòu)段方式,教給寫作的方法。
段的訓(xùn)練是中年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)。本堂課我憑借本篇課文句群種類多,結(jié)構(gòu)典型的有利條件,進(jìn)行句群結(jié)構(gòu)的分析,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其特征,掌握由句子——句群——段落的組合規(guī)律,明確句子之間的邏輯關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生讀書時(shí),能利用句群判斷、理清文章脈絡(luò),加深對(duì)課文內(nèi)容的理解;在作文時(shí),采用各種句群的表意功能,寫好片斷。從而提高學(xué)生的讀寫能力。文中的第四自然段是總——分——總句群,屬總分句群的一種?偡志淙菏潜磉_(dá)一個(gè)意思時(shí),采用總結(jié)概括和分開具體寫相結(jié)合?偨Y(jié)句概括本段中心意思,分開說(shuō)的句子都是對(duì)準(zhǔn)總說(shuō)的句子展開的,其形式有先總后分,先分后總,總分總,分總分等,分句間用分號(hào)隔開。文中第三、五自然段是并列句群。并列句群有時(shí)雖然是分別寫了不同的事物,但必須有一條暗線串著,即要同屬一定的意義范圍。如第三自然段,分別寫珊瑚、海參、大龍蝦,這些動(dòng)物生活的地方同在海底。第五自然段分別寫了貝殼和海龜,它們同在海灘上。文中第二自然段是因果句群,其結(jié)構(gòu)順序先果后因。
二、抓住構(gòu)段方式,引導(dǎo)學(xué)生仿寫。
1、圍繞一句話把句子寫具體、寫清楚。
。1)“西沙群島也是鳥的天下!笔歉爬ㄐ缘囊痪湓,如果把它當(dāng)作總述句,隨后從海鳥多、鳥蛋多、鳥糞多等方面加以分述,句子就具體了,也讓我們感受到西沙群島的確是“鳥的天下”。
(2)“西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,綠的,淡綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著!薄拔魃橙簫u一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比”是靜態(tài)的概括的描寫,其后補(bǔ)充具體的顏色,并寫成動(dòng)態(tài),句中的“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”就具體、形象得多了。
引導(dǎo)學(xué)生圍繞“公園里百花盛開,美麗極了。”進(jìn)行仿寫,將這句話寫具體,寫清楚。孩子們紛紛圍繞公園里花的顏色、香味、姿態(tài)以及種類進(jìn)行敘述,將這句話進(jìn)行了詳細(xì)的描述,讓我們感受到了花的美麗。
2、抓住修辭手法,引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用
。1)比喻,是本課用得最多的修辭。
教學(xué)比喻句要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清本體與喻體的相似點(diǎn),使比喻句能夠運(yùn)用恰當(dāng)。
。2)理解運(yùn)用夸張句!拔魃橙簫u的海里一半是水,一半是魚”、“西沙群島也是鳥的天下”,教學(xué)時(shí)要指出:兩句都進(jìn)行夸張,說(shuō)明數(shù)量的多。
富饒的西沙群島的教案設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)
1.感受西沙群島海水的瑰麗,遷移學(xué)法,深入了解 優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)。
2.總結(jié)全文,激發(fā)學(xué)生對(duì)海島的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
3.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。摘抄文中優(yōu)美的句子及有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn):
了解西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方。
教學(xué)難點(diǎn):
了解海水色彩豐富的原因及海域物產(chǎn)的豐富。
教具:
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教學(xué)過(guò)程
一、 課件復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.(課件出示課題)同學(xué)們,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們已經(jīng)初步了解了西沙群島,(課件出示:西沙群島的的位置圖片和風(fēng)景圖片),引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)西沙群島的地理位置及重要性。那西沙群島給你們留下了怎樣的印象呢?(引導(dǎo)用一兩個(gè)詞或句子。引出:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)
2、再讀課文,感受西沙群島的美麗和富饒。
。1)課件出示:從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒?
。2)自由朗讀課文。
二、品讀詞句,體會(huì)從海面看海水的瑰麗。
1.出示課件(西沙群島海水圖片)
(1)你對(duì)眼前這片海水有什么印象?(學(xué)生:藍(lán))
追問(wèn):僅有藍(lán)嗎?(學(xué)生:還有淺綠、杏黃、淡青)
(2)這就是西沙群島一帶的海水。小聲讀第2自然段,畫出最能寫出海水特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
a指名反饋。(板書:五光十色、瑰麗無(wú)比)
b結(jié)合理解“五光十色、瑰麗無(wú)比”。
。3)文中哪句話具體地寫出了海水的五光十色、瑰麗無(wú)比?
a課件出示句子:有深藍(lán)的------錯(cuò)著。
b指導(dǎo)學(xué)生讀書。(抓住表示顏色的詞語(yǔ),讀出海水的瑰麗無(wú)比)
2、討論:為什么西沙群島的海水會(huì)有這么多顏色呢?
3、課件展示圖片:強(qiáng)化直觀效果,讓學(xué)生理解海水色彩的不同。(因?yàn)楹5赘叩筒黄剑猩窖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。)
4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合板書進(jìn)行總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
。1)課文第2自然段寫了什么?(海水)
。2)海水有什么特點(diǎn)?(五光十色、瑰麗無(wú)比)
。3)怎樣表達(dá)出海水五光十色、瑰麗無(wú)比的特點(diǎn)?(運(yùn)用了表示顏色的詞語(yǔ),寫出了海水的顏色,并說(shuō)明了海水呈現(xiàn)不同顏色的原因。)
5、小結(jié)。
三、遷移學(xué)法,探究學(xué)習(xí)。
用剛剛我們學(xué)習(xí)第二自然段的方法,即帶著三個(gè)問(wèn)題自由朗讀課文第3—6自然段,畫出有關(guān)詞句。
。1) 寫了什么景物?
(2) 寫出了景物的什么特點(diǎn)?
。3) 作者是怎樣表達(dá)出景物的特點(diǎn)的?
四、逐段交流,深入探究。
。ㄒ唬┖5
1.教師展示:海底的圖片。
2.指名反饋:你們看到了什么?(學(xué)生根據(jù)自己的所見自由的說(shuō)一說(shuō))
。ò鍟荷汉 海參 大龍蝦)
3、珊瑚 、 海參 、大龍蝦都有什么特點(diǎn)?從哪些詞句可以感受到。
教師圍繞問(wèn)題進(jìn)行組織教學(xué)。
(1) 學(xué)生自行抓關(guān)鍵詞說(shuō)自己的體會(huì)。
。2) 同學(xué)間互相補(bǔ)充,教師適當(dāng)調(diào)撥引導(dǎo)。
。3) 指導(dǎo)學(xué)生抓住加點(diǎn)的詞語(yǔ)有感情的讀書。
課件逐個(gè)出示:a 海底的巖石上長(zhǎng)著------鹿角。
b海參----蠕動(dòng)。
c大龍蝦-----威武。
4.自由朗讀第四自然段,引導(dǎo)劃出這一自然段的中心句。
課件出示:各種各樣的魚多得數(shù)不完清。
齊讀這句話,這句話寫了西沙群島魚的什么特點(diǎn)?(種類多、數(shù)量多)
5、作者怎樣具體介紹魚的種類多?
(1)出示:圖片和句子;有的---有的-----有的---- 有的----(排比句、比喻)
(2)指導(dǎo)學(xué)生有感情讀句子。
6、西沙群島的魚不僅種類多,數(shù)量也多,哪里寫了魚的數(shù)量多?
出示:(1)魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了。
。2)正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。(夸張)
教師點(diǎn)撥,指導(dǎo)感情朗讀。
7、小結(jié)。
。ǘ┖
1、海灘上有什么?(貝殼、海龜)
(1) 出示:貝殼圖片讀句子。
。2) 展示海龜圖片讀句子。
2、小結(jié)。
。ㄈ┖u
出示:西沙群島也是鳥的`天下。
你們相信他是鳥的天下嗎?為什么?(因?yàn)闃涠,鳥蛋多,鳥糞多)
五、總結(jié)全文,激發(fā)情感。
1、同學(xué)們,這篇課文具體介紹了我國(guó)美麗、富饒的西沙群島。在祖國(guó)大江南北還有許多風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。你們都了解多少呢?(學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō))
2、老師找了一些有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ),大家一起讀一讀。(讀課后諺語(yǔ))
3、教師總結(jié)(根據(jù)板書總結(jié)),同時(shí)強(qiáng)調(diào)本文的中心句。
板書設(shè)計(jì):
22富饒的西沙群島
海面 海水 五光十色
海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 景色優(yōu)美
海灘 貝殼 海龜 物產(chǎn)豐富
海島 鳥的天下
反思:
《富饒的西沙群島》是一篇寫景物的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語(yǔ)言寫出了西沙群島是個(gè)地理位置重要、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。這是一篇激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的好文章。
根據(jù)本文的內(nèi)容與寫作特點(diǎn),我在教學(xué)設(shè)計(jì)上采用了以一個(gè)大問(wèn)題統(tǒng)領(lǐng)全文展開教學(xué),在讓學(xué)生具體感受文章中,我則采用課件展示圖片、簡(jiǎn)筆畫讓學(xué)生直觀了解西沙群島的美麗景色和豐富物產(chǎn),把學(xué)生帶入文本,深入內(nèi)心,讓其產(chǎn)生共鳴,從而激發(fā)熱愛西沙群島、熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情,可謂水到渠成。
針對(duì)中年級(jí)的教學(xué),我重視段的教學(xué),所以我抓住一個(gè)重點(diǎn)段以重點(diǎn)詞句加以訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握本學(xué)段的知識(shí)點(diǎn),總結(jié)其方法,隨后輻射全文,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。但在實(shí)際課堂教學(xué)中,沒做到大膽放手,訓(xùn)練不夠到位。
在上課后的交流活動(dòng)中,楊雪琴教導(dǎo)、語(yǔ)文組長(zhǎng)符小姨、符方苗教導(dǎo)、孫柳教研員等做了點(diǎn)評(píng),都談了各自的看法,既有優(yōu)點(diǎn)也有不足,還提了寶貴的建議。大家的話就像一面鏡子,能看清自己的不足,然后加以調(diào)節(jié),以達(dá)到提高課堂教學(xué)水平的共同目的。
富饒的西沙群島的教案設(shè)計(jì)7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思
2、學(xué)習(xí)1、2兩段,知道西沙群島的地理位置,初步感受西沙群島的美麗。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)第2段,初步感受西沙群島的美麗。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)第1段,知道西沙群島的地理位置。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)激趣導(dǎo)入
1、課件出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn):同學(xué)們,你們聽說(shuō)過(guò)西沙群島嗎?請(qǐng)看,這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖,誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置?
2、課件播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧!美嗎?如果我們讀了課文,一定會(huì)有更美妙的感受的。
(二)初讀課文
1、讀課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問(wèn)題想問(wèn)?(學(xué)生質(zhì)疑。)
2、學(xué)生自由讀課文。
(1)明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題,在讀懂的地方可以用筆注一注。
(2)學(xué)生自由讀課文。
3、檢查自讀情況。
(1)檢查生字新詞。
(2)檢查課文朗讀情況。
指名讀課文,說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。
(三)重點(diǎn)探究
1、凸顯重點(diǎn)。
(1)課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學(xué)生交流后,教師板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
(2)文中是怎樣具體描寫這兩方面的?
2、自主感悟。
(1)請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫下來(lái),仔細(xì)想一想為什么喜歡它。
(2)小組內(nèi)相互交流,相互指點(diǎn)。
3、合作探究。
探究一:(課件出示)
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的.,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面上看,色彩就不同了。
、倌阕x到這段話時(shí),有什么樣的感覺?(根據(jù)學(xué)生回答板書:海面、五光十色、瑰麗無(wú)比。)你能把海水的美讀出來(lái)嗎?
②海水真美呀!說(shuō)說(shuō)為什么這么美?(學(xué)生讀)能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎?學(xué)生回答后,教師畫圖講解。
人教課標(biāo)三上:《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
、圻@么美的海水,讓人一看,就覺得西沙群島是個(gè)什么樣的地方?(教師指導(dǎo),板書:風(fēng)景優(yōu)美的地方。)
探究二:(課件出示)
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚……正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
、倌銥槭裁聪矚g這兩段話?根據(jù)學(xué)生回答,板書。
、诮處熜〗Y(jié):海底真是個(gè)大寶庫(kù),有誰(shuí)喜歡珊瑚的,請(qǐng)舉手;有誰(shuí)喜歡海參的,請(qǐng)舉手。請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)!
、蹖W(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”;重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。
(四)課堂總結(jié)
這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面,知道──(學(xué)生齊讀);走進(jìn)了海底,欣賞了──;西沙群島的海灘上怎樣呢?海島上又是怎樣的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。
(五)布置作業(yè)
1、練習(xí)朗讀1~4自然段。
2、抄寫生字,每個(gè)字寫2遍。
富饒的西沙群島的教案設(shè)計(jì)8
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
。病⒂懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的部分。
。、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
。、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。
【課前準(zhǔn)備】
。、讓學(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
。、教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。
一、激趣導(dǎo)入
。、多媒體出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn):同學(xué)們,你們聽說(shuō)過(guò)西沙群島嗎?請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖,誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置?
。、多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧。úシ磐辏┟绬幔咳绻覀冏x了課文,一定會(huì)有更美妙的感受的。
二、初讀課文
。薄⒆x課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問(wèn)題想問(wèn)?(學(xué)生質(zhì)疑)
。、學(xué)生自由讀課文:
、 明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題,在讀懂的地方可以用筆注一注。
⑵ 學(xué)生自由讀課文。
。场z查自讀情況:
、 檢查生字新詞。
、 檢查課文朗讀情況。
指名讀課文,說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。
三、重點(diǎn)探究
。、凸現(xiàn)重點(diǎn):
、 課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學(xué)生交流后教師板書:風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐
、 文中是怎樣具體描寫這兩方面的?
2、自主感悟:
、 請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫下來(lái),仔細(xì)想一想為什么喜歡它。
、 小組內(nèi)相互交流,相互指點(diǎn)。
。、合作探究:
探究一:(根據(jù)學(xué)生回答,多媒體出示)
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的.,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面上看,色彩就不同了。
① 你讀到這段話時(shí),有什么樣的感覺?(根據(jù)學(xué)生回答板書:海面 五光十色 瑰麗無(wú)比)你能把海水的美讀出來(lái)嗎?
② 海水真美呀!說(shuō)說(shuō)瞃,為什么這么美?(學(xué)生讀──)能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎?
、 這么美的海水,讓人一看,就覺得西沙群島是個(gè)──(教師指板書)風(fēng)景優(yōu)美的地方。
探究二:(根據(jù)學(xué)生回人,多媒體出示)
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚……正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
、 你為什么喜歡這兩段話?(根據(jù)學(xué)生回答板書:海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數(shù)不清)
、 教師小結(jié):海底真是個(gè)大寶庫(kù),有誰(shuí)喜歡珊瑚的,請(qǐng)舉手;有誰(shuí)喜歡海參的,請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)!
、 學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”;重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面,知道了──(學(xué)生齊讀);走進(jìn)了海底,欣賞了──西沙群島的海灘上怎樣呢?海島上又是怎樣的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。
五、布置作業(yè)
。、練習(xí)朗讀第一至四自然段。
。、抄寫生字,每個(gè)字寫兩遍。
富饒的西沙群島的教案設(shè)計(jì)9
【教材分析】
《富饒的西沙群島》是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文篇幅較長(zhǎng),以優(yōu)美的語(yǔ)句描寫,通過(guò)海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的好教材。用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】
本課可用3課時(shí)。第一課時(shí),初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞的讀音和字形,學(xué)習(xí)第一自然段;第二課時(shí),通過(guò)課件和語(yǔ)言的渲染,創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)習(xí)第二、三、四、五自然段,積累語(yǔ)言,拓展延伸;第三課時(shí),繼續(xù)通過(guò)課件創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)習(xí)第六、七自然段,摘抄句子,拓展延伸。
第一、三課時(shí)(略)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1、抓住重點(diǎn)句段品讀課文,理解第2~5自然段,知道西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。
。病⒏挥懈星榈乩首x課文,背誦喜歡的句子。
。场W(xué)習(xí)第4自然段是怎樣圍繞總句寫具體的。
4、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力:設(shè)計(jì)多次的語(yǔ)言訓(xùn)練,提高表達(dá)能力和想象能力。
。、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣;培養(yǎng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
二、情感與態(tài)度
通過(guò)虛擬的情境,有感情的朗讀,去理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)西沙群島地理位置的重要,欣賞西沙群島的美麗風(fēng)光,了解西沙群島的物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。
三、過(guò)程與方法
1、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生象至身于西沙群島,感受西沙群島的美麗富饒,領(lǐng)悟文章優(yōu)美語(yǔ)句,學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,積累語(yǔ)言。
2、教學(xué)過(guò)程中,運(yùn)用討論式、表演式、自學(xué)式、小組合作式等方法,讓學(xué)生在窄小的語(yǔ)文課堂中,大膽發(fā)現(xiàn),自信表達(dá),培養(yǎng)創(chuàng)新,自主精神。
教學(xué)重點(diǎn)
。、品讀第2~5自然段,了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風(fēng)光的美麗。
。、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
。、課件引入,伴語(yǔ)言渲染。
。、你想夸一夸西沙群島嗎?(結(jié)合課題、第一自然段)
板書:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富
過(guò)渡:到底西沙群島的風(fēng)景有多優(yōu)美、物產(chǎn)有多豐富呢?下面我們坐上游船,一起到那兒去看一看吧!
二、 自讀自悟,合作交流
。、回憶第2~7自然段:按順序說(shuō)說(shuō),我們到過(guò)西沙群島的.什么地方?哪些段寫了?(板書:海面海底海灘海島)
今天我們先到海面、海底、海灘去游覽吧!
。病⒆宰x自悟第2~5自然段我會(huì)學(xué) :
、 讀讀、找找:你最喜歡西沙群島的什么地方?
、 說(shuō)說(shuō):為什么喜歡?
⑶ 自學(xué)后,四人小組內(nèi)交流
過(guò)渡:來(lái)到西沙群島,眼前是一片美麗的風(fēng)光,誰(shuí)想告訴大家,你最喜歡西沙群島的什么地方?
三、進(jìn)入情境,主動(dòng)探究
請(qǐng)喜歡相同句子的同學(xué)匯報(bào),隨學(xué)生回答的順序出示有關(guān)句子,師作相應(yīng)點(diǎn)撥和朗讀指導(dǎo)、方法指導(dǎo),隨機(jī)質(zhì)疑、板書。
。、匯報(bào)海面部分,隨機(jī)展示課件:
過(guò)渡:遠(yuǎn)看西沙群島一帶海水是怎樣的?
、 看課件感受:五光十色、瑰麗無(wú)比、有------。
、 引導(dǎo)生質(zhì)疑、看課件:為什么會(huì)有豐富的色彩?
、 指導(dǎo)朗讀:讀出海水的美麗
⑷ 這段是怎樣寫海水的?(先寫----再寫----)
隨機(jī)板書:五光十色
。、匯報(bào)海底部分,隨機(jī)展示課件:
過(guò)渡:我們穿上潛水衣,潛入海中,看看海底是個(gè)怎樣的世界?
⑴ 整體感知──師范讀,配音樂,生閉眼想象:你好象看到了什么?
、 讀、畫:喜歡的句子、詞語(yǔ)
第三自然段──
、 說(shuō)珊瑚,看課件:各種各樣、有的----,有的------。
我會(huì)想象:哇!海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像,有的像,有的像,
⑵ 說(shuō)海參,做手勢(shì):懶洋洋、蠕動(dòng)
說(shuō)大龍蝦:威武
、 指導(dǎo)朗讀(可配動(dòng)作):讀出珊瑚的多美、海參的多懶洋洋、大龍蝦的威武。
隨機(jī)板書:珊瑚 各種各樣、海參 懶洋洋、龍蝦 威武、
第四自然段──
過(guò)渡:在海底,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一群群游來(lái)游去的生物,那是什么?
、 看課件感受:魚的特點(diǎn)
⑵ 指導(dǎo)朗讀:師生合作讀
、 這段寫得好嗎?它是怎樣寫魚的?(先寫---再寫---最后寫---)
、 總結(jié)學(xué)習(xí)方法:讀、畫、讀
隨機(jī)板書:魚 多 美
。、匯報(bào)海灘部分,隨機(jī)展示課件:
過(guò)渡:我們漫步在又細(xì)又軟的沙灘上,瞧,又看到什么?
、 說(shuō)貝殼,看課件:千奇百怪、顏色不一、揀不完
、 說(shuō)海龜,看課件:有趣
、 指導(dǎo)朗讀:讀出貝殼的千奇百怪、海龜?shù)挠腥?/p>
隨機(jī)板書:貝殼 千奇百怪、海龜 有趣
。、評(píng)選小導(dǎo)游和最佳游客活動(dòng):
、 在這次西沙群島的旅行中,剛好島上有一家旅游公司想聘請(qǐng)幾名優(yōu)秀小導(dǎo)游,要求能生動(dòng)地介紹海水、海底、海灘的其中一處;
、 還有評(píng)選最佳游客活動(dòng),要求仔細(xì)聽導(dǎo)游的介紹,聽后可向?qū)в伟l(fā)表意見和補(bǔ)充介紹。
四、回應(yīng)全文,感情升華
、 總結(jié)前文,說(shuō)感受:這時(shí),你想對(duì)西沙群島說(shuō)些什么?
、 帶著自己特有的感受,再朗讀課題
⑶ (配樂)背誦你喜歡的句子
五、課外延伸
1、請(qǐng)向家長(zhǎng)介紹你今天到西沙群島旅游所看到的。
2、摘抄喜歡的句子詞語(yǔ)。
。场⒗L畫:畫出你喜歡的西沙群島的景物
【板書設(shè)計(jì)】
以海邊風(fēng)景構(gòu)圖(略)
富饒的西沙群島的教案設(shè)計(jì)10
【教學(xué)目標(biāo)】
能力目標(biāo):摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語(yǔ)言的積累。有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
知識(shí)目標(biāo):會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫15個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。
情感目標(biāo):讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風(fēng)光的美麗。
2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、在讀中品詞品句,體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確,生動(dòng)形象。
2、通過(guò)理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。
【課前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備:中國(guó)疆域圖,西沙群島的圖片、錄象資料。
學(xué)生查找:有關(guān)西沙群島圖片、文字資料。如關(guān)于西沙群島魚類、鳥類的數(shù)據(jù)資料。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【設(shè)計(jì)意圖】
這里給足時(shí)間,讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì),爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問(wèn)題解決。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
播放歌曲《西沙,我可愛的家鄉(xiāng)》,說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么地方?(配錄像,教師解說(shuō)“看,多么迷人的畫面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽(yáng)光的照射下,波光粼粼,這到底是什么地方?”教師試圖通過(guò)一幅幅海島風(fēng)光圖,給學(xué)生帶來(lái)視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下,仿佛來(lái)到了海邊,頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想,正當(dāng)學(xué)生想通過(guò)畫面的信息找到答案時(shí),屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面(出示課件),學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料,實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí),有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說(shuō)出“這里是西沙群島”,教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)并追問(wèn)“你怎么知道?”那么,第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。)
二、初讀課文,解決字詞。
1、小聲讀課文,畫出生字和不懂的詞。
2、小組合作學(xué)習(xí),提自學(xué)要求。讀準(zhǔn)字音,記住字形。畫出不懂的詞,小組內(nèi)解決。(用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。)
3、教師檢查,小組匯報(bào)。
。1)以字帶詞,理解字義。檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法,如“富饒”一詞通過(guò)聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”,讓學(xué)生讀讀,再出示“富饒”,問(wèn):“在課文里是什么意思?”學(xué)生可以通過(guò)聯(lián)系上下文理解!熬`開”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言表演;“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過(guò)展示資料圖片,觀察圖片后理解等多種形式掌握。
(2)以詞帶句,加強(qiáng)朗讀。三、集體探索第一自然段,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、指名讀,思考:西沙群島給你總的印象是什么?生匯報(bào):風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。(板書)
2、師過(guò)渡:西沙群島的海水是什么樣的?(引導(dǎo)學(xué)生自讀課文)四、探索討論第二自然段,提練學(xué)習(xí)方法
1、 默讀課文。
2、 討論:
。1)海水顯示了哪些色彩?
。2)為什么會(huì)顯示出那么豐富的色彩?
。3)這些色彩給我們總的印象是什么?用書本上的詞語(yǔ)回答。板書:海水五光十色瑰麗無(wú)比
3、 在課文中畫語(yǔ)句。師:從哪些語(yǔ)句可以看出西沙群島的海水五光十色,瑰麗無(wú)比?請(qǐng)大家用自己喜歡的符號(hào)畫下來(lái)。
4、 有感情地朗讀課文,讀出海水的美麗。(突出“五光十色”)
5、 練習(xí)背誦。(出示背誦方法,學(xué)背)
6、 小結(jié)學(xué)法:默讀--討論--畫語(yǔ)句--有感情朗讀--練習(xí)背誦五、再讀課文,整體感知,質(zhì)疑。
1、同桌互讀,做到正確、流利,后在小組內(nèi)檢查。
2、思考:你對(duì)西沙群島的印象是什么?(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括,教師根據(jù)學(xué)生回答板書。)
三、布置作業(yè)
1、選擇最快的方法記憶生字,查找有關(guān)的'字詞。
4、正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
【教學(xué)要求】
1、結(jié)合查找的資料,自學(xué)第3、4、5、6自然段。
2、學(xué)習(xí)把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容的方法,形成初步的概括能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”等句子的意思。
【設(shè)計(jì)意圖】
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力,學(xué)生在質(zhì)疑的過(guò)程中實(shí)際上就是“帶舊引新”的過(guò)程,學(xué)生的答案會(huì)多種多樣,教師要及時(shí)引導(dǎo)!澳呛茫覀兙偷轿魃橙簫u的海底看看吧!”直接引入到第三自然段。
【教學(xué)過(guò)程】
一、以舊帶新,導(dǎo)入新課。
1、出示“五光十色”一詞,問(wèn):“五光十色”課文里指什么?(學(xué)生在回答時(shí)又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容,再次回味了海水的美麗。)
2、你還想了解西沙群島的什么?
二、整體入手,重點(diǎn)突破。
小組合作探索第三、四、五、六自然段。
1、 請(qǐng)你用學(xué)習(xí)第二自然段的方法,小組合作探索學(xué)習(xí)第三、四、五、六自然段。
2、 出示學(xué)習(xí)提綱,小組自由選擇你喜歡的一個(gè)自然段探索學(xué)習(xí)。第三自然段學(xué)習(xí)提綱:
A、 讀第三自然段,思考:這一自然段寫了幾種海產(chǎn)?
B、 找出描寫珊瑚的句子,說(shuō)說(shuō)海底的珊瑚是什么樣?這些珊瑚多嗎?從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)?
C、 找出描寫海參的句子,說(shuō)說(shuō)海參什么樣?有什么特點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)海參活動(dòng)的樣子。
D、 找出描寫大龍蝦的句子,說(shuō)說(shuō)大龍蝦什么樣?有什么特點(diǎn)?想象大龍蝦威武的樣子,會(huì)對(duì)其它小動(dòng)物說(shuō)什么?
E、 說(shuō)說(shuō)你喜歡的好詞好句,并把它抄下來(lái)。
F、 有語(yǔ)氣地朗讀,讀出珊瑚的又多又美、海參的多和懶洋洋、大龍蝦的威武。(突出“全身披甲”)
G、 質(zhì)疑。
。ǘ嗝襟w演示下圖)海底巖石上各種各樣的珊瑚 海底中各種懶洋洋的海參 海洋中樣子威武的大龍蝦 第四自然段學(xué)習(xí)提綱:
A、 默讀第四自然段,思考:這一自然段寫了幾種魚?
B、 魚的種類這么多,數(shù)量呢?課文哪些詞語(yǔ)直接告訴我們魚的數(shù)量多?
C、 從哪些語(yǔ)句可以看出“西沙群島的海里一半是魚,一半是水”?這一段運(yùn)用了什么方法?D、 說(shuō)說(shuō)你喜歡的好詞好句,并把它抄下來(lái)。
E、 用你喜歡的語(yǔ)氣讀讀這一自然段。
F、 質(zhì)疑。
。ǘ嗝襟w演示下圖)海底各種各樣的海魚 第五自然段學(xué)習(xí)提綱:
A、 默讀第五自然段,思考:這一自然段寫了海灘上的什么?
B、 找出描寫貝殼的句子,說(shuō)說(shuō)貝殼的特點(diǎn)。
C、 找出描寫海龜?shù)木渥,說(shuō)說(shuō)“龐大”和“產(chǎn)卵”是什么意思?
D、 說(shuō)說(shuō)你喜歡的好詞好句,并把它抄下來(lái)。
E、 有語(yǔ)氣地朗讀,讀出貝殼的千奇百怪、無(wú)所不有的特點(diǎn)。
F、 質(zhì)疑。
第六自然段學(xué)習(xí)提綱:
A、 默讀第六自然段,思考:這一自然段寫了什么?
B、 為什么說(shuō)西沙群島也是鳥的天下?
C、 說(shuō)說(shuō)你喜歡的好詞好句,并把它抄下來(lái)。
D、 有語(yǔ)氣地朗讀。
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3、 小組匯報(bào)探索學(xué)習(xí)情況。
(1) 出示第三自然段課文,小組有感情地朗讀。 投影小組合作探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么?怎樣學(xué)的?
。2) 出示第四自然段課文,集體有感情地朗讀。 學(xué)生就課文內(nèi)容提問(wèn)合作探索學(xué)習(xí)的小組。
。3) 理解句子“西沙群島的海里一半是水,一半是魚!边@一句講西沙群島海里的魚非常多,并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水,一半是魚”來(lái)講魚多,顯得很恰當(dāng),也很形象。
(4) 小組有感情地朗讀第四自然段。
。5) 出示第五自然段課文,小組有感情地朗讀。 投影小組合作探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么?怎樣學(xué)的?
。6) 出示第六自然段課文,集體有感情地朗讀。
(7) 解決為什么說(shuō)西沙群島也是鳥的天下?說(shuō)說(shuō)海島上有什么?
。8) 默讀第三、四、五、六自然段,集體完成板書設(shè)計(jì)。
三、 學(xué)習(xí)最后一自然段:
1、 默讀,想想哪句是主要的,為什么?這段主要告訴我們什么?
2、 議論小結(jié):明白島上的軍民保護(hù)著那里的環(huán)境,資源,保護(hù)著那里的安全,也是保衛(wèi)祖國(guó)。
3、有感情地朗讀。
四、 總結(jié)全文:
1、 這是一篇寫景的文章,介紹了我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
2、 全文共有七個(gè)自然段,條理清晰,按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富,從而突出了主題“美麗、富饒”,課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來(lái)描述。
3、 用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,是這篇課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。
4、 課外延伸。
。1)假如你是一位導(dǎo)游,請(qǐng)你為游客介紹西沙群島。
。2) 假如你剛從西沙群島旅游回來(lái),請(qǐng)你向親朋好友介紹西沙群島。
富饒的西沙群島的教案設(shè)計(jì)11
評(píng)委老師:早上好!我說(shuō)課的課文是《富饒的西沙群島》這篇課文通過(guò)介紹的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。課文先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光與物產(chǎn)。選編這篇課文的目的,一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒,二是學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句。
因此,根據(jù)課標(biāo)對(duì)中年級(jí)的具體要求,結(jié)合本組和本課教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際,我擬定如下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo):
1、掌握本課生字詞,正確“珊瑚、綻開、蠕動(dòng)、棲息”等詞語(yǔ);
2、理解課文內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的感情;
3、有感情地朗讀課文,摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語(yǔ)言的積累。
針對(duì)以上目標(biāo),我把教學(xué)重難點(diǎn)確定為:通過(guò)理解重點(diǎn)詞句感受西沙群島的美麗與富饒。
說(shuō)教法、學(xué)法:
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“兒童是用‘聲音、形式、色彩、語(yǔ)言’思維的”。教師的'教要遵循兒童學(xué)的規(guī)律。因此,結(jié)合本課特點(diǎn),我在教學(xué)中擬用:多媒體教學(xué)法、小組合作探究、情境朗讀這幾種教學(xué)方法,且這些方法將在我以下餓教學(xué)過(guò)程中具體體現(xiàn)。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
在學(xué)習(xí)完生字詞,整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,依照本課教學(xué)重難點(diǎn),我設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序:
一、整體入手,組織自學(xué)
學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)主人,在這篇課文的教學(xué)中我注重學(xué)生的自主解讀文本能力的訓(xùn)練。因此我在學(xué)生明確了課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明后,組織學(xué)生按小組選擇喜歡的方面合作學(xué)習(xí)。并根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際給出學(xué)習(xí)提示:1、你們最喜歡西沙群島哪方面,讀一讀,讀出喜愛感情?2、合作中你們解決了哪些問(wèn)題,還有哪些遺留問(wèn)題?3、你們想如何展示學(xué)習(xí)成果:讀一讀?寫一寫?還是畫一畫?這樣進(jìn)行把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成任務(wù)驅(qū)動(dòng),可以驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)。
二、匯報(bào)展示、品位重點(diǎn)
在學(xué)生的匯報(bào)交流中,充分尊重學(xué)生匯報(bào)、交流方式的多樣化、個(gè)性化并且抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生讀書,理解關(guān)鍵詞句。如交流學(xué)習(xí)西沙群島的地理位置時(shí),讓學(xué)生結(jié)合地圖理解,體會(huì)西沙群島位置的重要性。而理解描述西沙群島美麗、富饒的段落既是本文教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。如學(xué)生學(xué)習(xí)、交流“因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同。”這句時(shí),教師可展示圖片資料,圖文結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的理解;當(dāng)學(xué)生交流西沙群島海里魚多、海鳥多時(shí),教師可以在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上和學(xué)生交流。展示相關(guān)資料、圖片,讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí),加深理解。
三、回歸全文,豐富積累
這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美,用詞準(zhǔn)確、生動(dòng),所以我在回歸全文時(shí)學(xué)生伴著音樂一邊讀課文中第一段和最后一段,一邊想象西沙群島的物產(chǎn)、風(fēng)光,讓學(xué)生明確文章首尾呼應(yīng)寫法并能有意識(shí)借鑒到寫作中。好詞佳句的積累也是本課的一個(gè)重要內(nèi)容,這里我通過(guò)范讀、學(xué)生練讀、小組賽讀的方式,并配上音樂和圖片,讓學(xué)生從內(nèi)心感受到西沙群島景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。這樣進(jìn)行多種感官刺激,在理解、欣賞、朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累。
我的說(shuō)課完畢,謝謝評(píng)委老師!
富饒的西沙群島的教案設(shè)計(jì)12
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)本課10個(gè)生字,會(huì)寫本課13個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。
3、能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語(yǔ)。
4.了解本課主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語(yǔ)。結(jié)合詞句訓(xùn)練,體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確,生動(dòng)形象。
2、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):小組交流,合作探究
知識(shí)鏈接:
西沙群島:是南海四大群島之一,由永樂群島和宣德群島組成,共有22個(gè)島嶼,7個(gè)沙洲,另有10多個(gè)暗礁暗灘。主要島嶼有永興島、東島、中建島等。這片大大小小的珊瑚島嶼群漂浮在三萬(wàn)平方公里的海域上,美麗而純凈。
海防前哨:原意指位于海防突出位置的前沿哨所,代指位于海防突出位置的地區(qū)。
珊瑚
珊瑚:珊瑚蟲是一種海生圓筒狀腔腸動(dòng)物,在白色幼蟲階段便自動(dòng)固定在先輩珊瑚的石灰質(zhì)遺骨堆上。珊瑚是珊瑚蟲分泌出的.外殼。珊瑚的化學(xué)成分主要為CaCO3,以微晶方解石集合體形式存在,成分中還有一定數(shù)量的有機(jī)質(zhì)。形態(tài)多呈樹枝狀,上面有縱條紋。每個(gè)單體珊瑚橫斷面有同心圓狀和放射狀條紋。顏色常呈白色,也有少量藍(lán)色和黑色。珊瑚不僅形象像樹枝,顏色鮮艷美麗,可以做裝飾品,并且還有很高的藥用價(jià)值。
預(yù)習(xí)任務(wù):
1、借助拼音會(huì)讀會(huì)認(rèn)本課生字。
2、能從課文的描述初步感受西沙群島的美麗與富饒。
自主、合作、探究:
1、在課文中畫出本課的生字詞,讀一讀。
2、自讀課文,畫出不理解的詞語(yǔ),小組間交流,借助查字典、聯(lián)系上下文等方法理解。
3、找己覺得美的句子讀一讀,抄一抄。
我來(lái)闖關(guān):
A、看拼音寫詞語(yǔ)。
fùráo duījī fēngjǐngyōuměi
。 ) ( ) ( )
féiliào shìyè hǎifángqiánshào
。 ) ( ) ( )
B、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~。
五( )十( )有( )有( )成( )結(jié)( )
千( )百( )各( )各( )四( )朝( )
學(xué)習(xí)收獲:
知識(shí)延伸:
了解南海諸島
富饒的西沙群島的教案設(shè)計(jì)13
教學(xué)目標(biāo):
、僬J(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
、谟懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的部分。
③讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
、苷n文中優(yōu)美語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)對(duì)詞句的理解,了解西沙群島的美麗富饒。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件
一、激趣導(dǎo)課,揭示課題
1.電腦出示:西沙群島的地圖
師:同學(xué)們,告訴大家一個(gè)好消息:今天老師要和大家坐飛機(jī)去一個(gè)地方旅游,好不好?出示地圖,在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
2.請(qǐng)坐好,飛機(jī)馬上要起飛了,請(qǐng)系好安全帶,閉上眼,馬上就到。
睜開眼,看到了什么地方?
出示板書:富饒的西沙群島
3、板題,齊讀,你想知道什么?
二、品讀課文,理解體驗(yàn)
1、同學(xué)們真是愛動(dòng)腦筋的孩子,這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧!
2、請(qǐng)同學(xué)們帶著你的問(wèn)題,自由朗讀課文,你知道了什么?你覺得西沙群島是個(gè)怎樣的地方?
3、默讀課文,看看作者帶我們?nèi)チ宋魃橙簫u的哪些地方?可以跟同桌商量一下。
4、學(xué)生匯報(bào),老師板書,F(xiàn)在你是想去看西沙群島的海水、海底、海灘還是海島呢?你呢?下面就選擇你喜歡的部分去學(xué)。
三、自主學(xué)習(xí),合作探究
1、怎樣學(xué)呢,我們來(lái)看看學(xué)習(xí)提綱:
。1)讀一讀,選擇自己最感興趣的一方面讀一讀,把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫下來(lái),仔細(xì)想一想為什么喜歡它。
。2)填一填,完成表格練習(xí)
什么地方有什么特點(diǎn)
。 3)說(shuō)一說(shuō),和小組同學(xué)交流:從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒?
。ɡ何襾(lái)到了 看到了 。我覺得西沙群島 。)
2、合作探究。
探究一:
喜歡海水的同學(xué),看到海水了嗎?
(根據(jù)學(xué)生回答,多媒體出示)
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面上看,色彩就不同了。
a.海水有什么顏色?這么多顏色,用個(gè)什么詞去形容?你讀到這段話時(shí),覺得海水怎樣?(瑰麗無(wú)比)你能把海水的美讀出來(lái)嗎?
b.海水真美呀!說(shuō)說(shuō)看,海水為什么這么美?(學(xué)生讀──)能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎?(板簡(jiǎn)筆畫)
c.這么美的海水,讓人一看,就覺得西沙群島是個(gè)──(教師指板書)風(fēng)景優(yōu)美的地方。讓我們美美地讀讀,配畫朗讀。
探究二:
過(guò)渡:讓我們穿上潛水衣盡情地潛入這五光十色的海水中,去尋找那些海底的生物吧!
(根據(jù)學(xué)生回答,多媒體出示)
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚……正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
a.海底有哪些生物呢?(根據(jù)學(xué)生回答板畫:海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數(shù)不清)
b.教師小結(jié):海底真是個(gè)大寶庫(kù),你喜歡什么?為什么?我們?nèi)タ纯矗ǹ磩?dòng)畫)
(學(xué)生朗讀體驗(yàn)。)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,找到你們喜歡的'一種生物,進(jìn)行朗讀練習(xí),配上動(dòng)作演一演。請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)!
誰(shuí)來(lái)演演?重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”;
c.你還喜歡什么?作者為我們介紹了幾種魚?你最喜歡哪一種,讀給你的同桌聽,(重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。)就這幾種魚嗎,魚多,你是從哪看出來(lái)呀?
“西沙群島的海里一半是水,一半是魚!
這句話是什么意思呢?請(qǐng)看選擇題(電腦出示)
選擇題:
“西沙群島的海里,一半是水,一半是魚。”這句話的意思是:
、 水和魚正好各一半。( )
、 水很多。 ( )
、 魚很多。 ( )
選擇③,“一半是水,一半是魚”說(shuō)明了西沙群島的魚很多,夸張地描述了魚占了海洋中的一半。
這一句講西沙群島海里的魚非常多,并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水,一半是魚”來(lái)講魚多,顯得很恰當(dāng),也很形象。
讓我們?nèi)ズ5纵p松輕松(看動(dòng)畫)
d.西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚的世界,讓我們?cè)僮x再體會(huì)(配樂朗讀)
探究三:
過(guò)渡:浮出水面,我們漫步在細(xì)軟的沙灘上。
誰(shuí)來(lái)了海灘?說(shuō)說(shuō)吧。
海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天,沒法逃跑了。
a.喜歡這些美麗的貝殼嗎?
b.這些貝殼真是美麗,真是奇特,讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧!請(qǐng)女生朗讀描寫貝殼的句子,
c.男生朗讀描寫海龜?shù)木渥,把海龜(shù)摹叭ぁ弊x出來(lái)。
d.西沙群島的海灘真是神奇有趣,讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧!學(xué)生自由地入情入境地朗讀。
探究四:
過(guò)渡:如果說(shuō)海里是魚的世界,西沙群島的岸上就是鳥的天下。
誰(shuí)到島上來(lái)了?(根據(jù)學(xué)生回答,多媒體出示)
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林……這是非常寶貴的服料。
a.讀完后,西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢?是圍繞“鳥的天下”來(lái)寫的,幾句話的思路是“鳥的天下”:樹多、鳥多→鳥蛋多→鳥糞多。從總到分,使人確信西沙群島是“鳥的天下”。學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥多”。誰(shuí)能把鳥的“多”讀出來(lái)?
b.西沙群島真是鳥的樂園。
3.同學(xué)們,剛才我們一起去領(lǐng)略了西沙群島五光十色的海水,海底的珊瑚,海參,大龍蝦,魚,海灘上的貝殼,海龜,海島上的鳥兒,西沙群島真不愧為是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴,自豪,同學(xué)們,讓我們共同祝愿祖國(guó)的西沙群島吧!有感情地朗讀最后一段。
四、拓展練習(xí):看到西沙群島如此美麗富饒,你最想做什么呢?
畫一畫:用你的彩筆畫一畫西沙群島的景物
寫一寫:寫一兩句贊美西沙群島的話
說(shuō)一說(shuō):用上“有的……有的……有的”句式說(shuō)一說(shuō)西沙群島的其它魚、貝殼或鳥
編一編:編寫西沙群島導(dǎo)游詞。如:
親愛的游客朋友們:
你們好,歡迎你們來(lái)到西沙群島。
西沙群島位于( )。
西沙群島景色美麗,那里的海水( ),海底有( ),海灘上( )。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富,海里有( ),海島上有()。
五、總結(jié)全文
西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
六、作業(yè)超市:你喜歡干什么?任選一項(xiàng):
1、美美地朗讀課文中你最喜歡的段落,還可以背下來(lái);
2、摘抄文中優(yōu)美的詞句;
3、以導(dǎo)游的身份向游客介紹西沙群島中你最喜歡的美景;
4、收集西沙群島的圖片或資料。
富饒的西沙群島的教案設(shè)計(jì)14
一、 導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?你們都到過(guò)哪里?這節(jié)課,老師就準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)偃ヒ粋(gè)地方,請(qǐng)看(播放課件)它在我國(guó)的最南端,位于海南島的東南海面上,富饒的西沙群島教案。這就是我們要去的地方――-西沙群島。板書:西沙群島。
二、 初讀:
1、西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國(guó)的海防前哨,那里有藍(lán)天,有碧水,你們想不想去看看?(想)在去之前,我們先來(lái)了解了解西沙群島。請(qǐng)同學(xué)們打開書,找到那篇介紹西沙群島的文章自由地讀一讀,想怎么讀就怎么讀,邊讀邊想:課文都向我們介紹了什么?相信你一定會(huì)有收獲的。開始吧!
2、同學(xué)們讀得很認(rèn)真,讀了課文,你都知道了什么?(生答師板畫)
三、 自主探究:
同學(xué)們很會(huì)讀書,讀了一遍課文就有了這么多收獲,真了不起。我想(指板書)西沙群島的海面、海底、海灘、海島一定給你留下了美好的印象,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)哪個(gè)地方最感興趣?(生回答)
1、 深入學(xué)習(xí):
古人云:“讀書百遍,其義自見!泵孔x一遍書,都會(huì)有不同的收獲。下面,請(qǐng)同學(xué)們選擇你最喜歡、最感興趣的內(nèi)容仔細(xì)地讀書,看一看這一次讀書又有什么新的收獲,遇到不懂的問(wèn)題,用筆記下來(lái)。
2、 匯報(bào)交流:
。ㄒ唬 海水:
生:我覺得西沙群島的海水很美。
師:美在哪兒呢?
生:
師:關(guān)于海水還有什么問(wèn)題嗎?
師:這么美麗的海水,誰(shuí)能通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)呢?
師:這么美麗的海水,讓我們配著音樂再一起美美地讀一讀。
。ǘ 珊瑚、海參、龍蝦。
。ㄈ 魚:
1、 通過(guò)詞語(yǔ)體會(huì)魚多
生1:通過(guò)讀書我知道了西沙群島里的魚多,小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《富饒的西沙群島教案》。
師:你是從哪里知道的?
生1:“一半是水,一半是魚。”
師:你是怎么理解這句話的?
師:你能通過(guò)讀這句話,讀出魚多的感覺嗎?
師:你還從哪兒看出魚多?
生2:“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。”
師:你是從哪些詞語(yǔ)知道的?
師:看來(lái),西沙群島里的魚不但種類多,而且數(shù)量也很多。
師:還有哪句話也說(shuō)明了魚多?
生3:“各種各樣的魚多得數(shù)不清!
師:是呀,老師在課前查閱了有關(guān)資料,西沙群島里的魚可有400多種呢!那么書里向我們介紹了哪幾種呢?
生讀。
師:從他的朗讀中,除了感覺到魚的種類多之外,你還聽出了什么?
生:我還聽出了魚漂亮、奇特。
師:剛才我們通過(guò)對(duì)不同詞語(yǔ)和句子的.理解,體會(huì)到了魚多和美麗,那么讓我們通過(guò)讀來(lái)讀出這種感覺來(lái)吧!
2、通過(guò)讀書體會(huì)魚多
生讀。
師:大家評(píng)一評(píng),他讀出那種魚多和美的感覺了嗎?你是從哪句話聽出來(lái)的?
師:作為同學(xué)們的學(xué)習(xí)伙伴,我也很喜歡這一部分內(nèi)容,已經(jīng)練習(xí)讀了七、八遍了,覺得能讀出魚多和美的感覺了,
你們敢和老師比一比嗎?
生:敢!
師:你們很有自信,敢于向老師挑戰(zhàn)。
師生竟讀。
師:同學(xué)們,評(píng)一評(píng)我們誰(shuí)讀得好,要實(shí)話實(shí)說(shuō)呀!
3、 通過(guò)畫面體會(huì)魚多
師:剛才我們通過(guò)讀書了解了海底世界,想不想親眼看一看?(播放課件)
師:從同學(xué)們的表情上看得出大家還不過(guò)癮,我想你一定有很多話想說(shuō)?
生1:海底世界真是太神奇了。
生2:海底世界真是太美麗了。
師:是呀!西沙群島的海底世界真是太神奇、太美妙了,讓我們帶著這種感覺再齊讀這一部分內(nèi)容。
。ㄈ┖
1、 貝殼:美麗。千奇百怪。
2、 海龜:有趣。
。ㄋ模┖u:
鳥的天下:種類多、鳥蛋多、鳥糞多。
富饒的西沙群島的教案設(shè)計(jì)15
教學(xué)目標(biāo):
1、讀通課文,了解西沙群島的概況。
2、學(xué)會(huì)“饒、島、嶼、劃、威、武”六個(gè)生字,認(rèn)識(shí)多音字“參”,理解“懶洋洋”“威武”“盛開”等詞的意思。
3、學(xué)習(xí)課文第3自然段,了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn),并能用自己的話簡(jiǎn)述。
4、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。
教學(xué)重點(diǎn):
了解西沙群島海底的物產(chǎn),感知西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)難點(diǎn):
能給用“總分總”句序?qū)懙亩温鋭澇鰧懗鲋饕馑嫉木渥印?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備:CAI課件
教學(xué)過(guò)程:
一、課前談話,揭題。
師生交流:同學(xué)們,“五一”節(jié)快到了,你們想和爸爸媽媽去了哪些地方游玩?
1、生自由說(shuō)
2、師:今天,董老師帶你們一起去西沙群島,(板書:西沙群島)那兒是個(gè)很富饒的地方,(板書:富饒的)指生說(shuō)說(shuō)“富饒”的意思,
3、師簡(jiǎn)介在西沙群島所見,激發(fā)學(xué)生興趣。了解西沙群島的位置。
師簡(jiǎn)介西沙群島:它是祖國(guó)南海上的一群島嶼。它由許多小島組成,是我國(guó)的海防前哨。
二、自學(xué)課文,整體感知。
1、課件播放錄像,欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),看后說(shuō)說(shuō)對(duì)西沙群島的印象。(板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)
2、自學(xué)課文,要求:
(1)自由讀課文,讀通句子。
。2)思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?
3、檢查自學(xué)情況:
(1)指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀,隨機(jī)正音。
(2)說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?(板書:海水(面)、海底、海灘、海島)
三、學(xué)習(xí)第3段
情境導(dǎo)入:根據(jù)咱們的游程安排,今天我們先去游覽神奇的海底世界。
1、找一找,課文哪一段是寫海底的物產(chǎn)的。
2、自由讀第3段,說(shuō)說(shuō)這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。
課件出示填空:海底有()、()、()、()。
3、指生回答。
4、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢?再讀課文,填空:(課件出示)
海底有()的珊瑚、()的海參、()的大龍蝦、()的魚。
5、指生回答。
6、具體了解海底的物產(chǎn)。
。1)珊瑚
、佟⒄页鑫闹忻鑼懮汉鞯木渥,讀一讀(課件出示句子)
、凇⒄f(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
A、生長(zhǎng)地點(diǎn):巖石上
B、顏色多:各種顏色。拓展:把顏色多說(shuō)具體:有()、有()……
C、形狀多:有的像……,有的像……
明確這句話用比喻的方法寫的,把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角,理解“盛開”。(點(diǎn)擊“珊瑚”兩字,出現(xiàn)形如盛開的花朵,美麗的鹿角的珊瑚圖片)
D、珊瑚的顏色多、形狀多,我們可用哪個(gè)詞來(lái)說(shuō),更為恰當(dāng)?(各種各樣)
C、齊讀句子:這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗,讓人百看不厭,現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀。
。2)海參:
看圖片,理解“懶洋洋”,了解海參的活動(dòng)方式:蠕動(dòng)。
(3)大龍蝦:
威武的大龍蝦又是什么樣呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀寫大龍蝦的句子,你能不能用自己的動(dòng)作把大龍蝦的樣子表示出來(lái)。
。ㄗ杂蓽(zhǔn)備)
指兩生上臺(tái)表演,結(jié)合動(dòng)作并看圖,掌握“威武”的音形義。
。4)魚:
、僬n件出示,看后說(shuō)說(shuō)自己最大的感受。(魚多)
②(課件出示句子)讀課文中寫魚的句子,思考,主要寫出了魚的什么很多?(數(shù)量、品種)
、蹚哪目闯鲷~的數(shù)量多及種類多?(一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚、有的……有的……有的……)
理解:“有的……有的……有的……”一句主要寫出了魚的哪些特點(diǎn)?(形狀、顏色)
④文中哪句話寫出了這段話的主要意思。
⑤齊讀。
過(guò)渡:海底還有很多魚。
。ㄕn件出示幾種魚的畫面)
、拚f(shuō)話訓(xùn)練:請(qǐng)生根據(jù)畫面或聯(lián)系生活中所見過(guò)的,向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚,像課文中一樣,說(shuō)出它的特點(diǎn)。
(指生說(shuō),師生評(píng)議)
7、引讀第3段:下面根據(jù)老師的問(wèn)題,請(qǐng)大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)。
師:西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦!海底的巖石上有_____,有的_____、有的_____。海參到處都是,在海底_______。大龍蝦全身披甲,劃過(guò)來(lái),______,樣子______。一群群的魚在珊瑚叢中_____。有的_______,有的_______,有的______,鼓起氣來(lái),______。各種各樣的魚,多得_______。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里,_______,_______。
8、明確并列段式。
指著板書說(shuō):課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚,可不可以把它們的次序調(diào)換一下來(lái)介紹呢?像這樣把幾個(gè)不分先后,主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。
9、說(shuō)話訓(xùn)練:介紹海底的物產(chǎn)。
剛才同學(xué)們和董老師一塊到了西沙群島,游覽了奇妙美麗的海底世界,坐在下面的老師都沒去過(guò)西沙群島,現(xiàn)在我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們介紹一下,介紹時(shí),你可以看著課文說(shuō),也可以看著剛才老師在海底拍攝的錄像說(shuō),當(dāng)然,如果你在海底游覽時(shí),看得特別認(rèn)真,仔細(xì)的`,已經(jīng)把自己所看到記在腦海中了,你完全可以憑著記憶說(shuō)。
。ㄉ吓_(tái)說(shuō)、師生評(píng)議)
四、小結(jié)
今天,我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風(fēng)光和豐富物產(chǎn),大家都被深深地吸引住了。明天,我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水,去沙灘上撿貝殼,到海島上認(rèn)識(shí)各種海鳥。好了,今天的游程就到此結(jié)束。
五、作業(yè):
。ㄕ(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙,把你在今天的游覽過(guò)程中所學(xué)到的新知識(shí),見到的新事物按要求寫一寫)
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。
3、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
4、背誦課文第四自然段,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、通過(guò)理解詞語(yǔ),了解西沙群島的富饒、美麗。
2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法,抓住重點(diǎn)句的意思,進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。
三、課時(shí)安排:三課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:
1、課文插圖及投影片。
2、其他
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、學(xué)生朗讀一、二自然段,思考:西沙群島在什么地方?
2、教師引讀:“西沙群島一帶///海水//五光十色,/瑰麗無(wú)比!保ㄐ本表示停頓,斜線多表示停頓時(shí)間長(zhǎng))
隨即插問(wèn):課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無(wú)比的?要求學(xué)生接讀:“有……的,有………,交錯(cuò)著!
3、提問(wèn):西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無(wú)比呢:
問(wèn)后引讀:“是因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,”所以----要求學(xué)生接讀“海水有深有淺”;教師再引讀,因?yàn)椤昂K猩钣袦\”,所以----要求學(xué)生接讀“從海面看,色彩就不同了!
二、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第三自然段。
。1)、指讀并思考:這個(gè)自然段寫了大海的什么地方?介紹了哪些物產(chǎn)?
根據(jù)學(xué)生回答,形成如下板書:
珊瑚——像……像……
海底海參——懶洋洋地
大龍蝦——全身披甲
。2)、結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)。
看圖,觀察,啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ),體會(huì)珊瑚的美麗、多種多樣;海參懶洋洋;大龍蝦威武的特點(diǎn)。
。3)、課文在寫海參和大龍蝦時(shí),用了一些本來(lái)形容人的詞語(yǔ),能不能找出?根據(jù)學(xué)生回答,板書。
。4)、總結(jié)段意:
這一自然段寫了大海的什么地方?那里有些什么物產(chǎn)?
(5)、小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)):先了解寫了哪個(gè)地方,在看具體寫了什么,再通過(guò)閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。
(1)、指讀:
請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚有什么特點(diǎn)?(多、姿態(tài)各異)
(2)、從哪些詞可以看出來(lái)魚的數(shù)量多?哪些詞可以看出魚的種類多?(引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”,“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水,一半是魚”來(lái)體會(huì)。
。3)學(xué)生再讀第二句,填表,體味魚的特點(diǎn):
魚表示身體部位的詞語(yǔ)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)與動(dòng)作有關(guān)的詞語(yǔ)有的全身布滿彩色的條紋有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓有的周身像插著好些扇子有的身上長(zhǎng)滿刺兒
3、總結(jié):這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容?
4、朗讀訓(xùn)練,學(xué)生自學(xué)第五自然段,了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>
。1)、自學(xué)提綱:
A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層,并朗讀。
B、哪些詞寫出了貝殼的特點(diǎn),哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c(diǎn),你對(duì)哪些詞感興趣,請(qǐng)你劃出來(lái)?
。2)、學(xué)生分層朗讀。
。3)、交流畫出的詞語(yǔ),教師板書:
貝殼:揀不完、顏色不一、千奇百怪
海龜:有趣、龐大
5、西沙群島不僅是魚的樂園,是貝殼、海龜?shù)募遥是鳥的天下,默讀課文第6自然段,劃出這一段的中心句,看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么?
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