《天安門》教案設(shè)計

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的《天安門》教案設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《天安門》教案設(shè)計1

　　一、教學目標

　　1.學會本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解句子的意思。

　　2.了解升旗儀式的過程，體會“我”愛國旗、愛祖國的思想感情。

　　3.學習作者按照是事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌膶懽魉悸泛捅磉_方法。

　　4.有感情地朗讀課文，背誦五至七自然段。

　　二、教學重點、難點

　　1.抓住關(guān)鍵詞句，理解“我”的所想所感，體會“我”的思想感情。

　　2.學習作者按照是事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌膶懽魉悸泛捅磉_方法。

　　三、教學時數(shù)

　　兩課時

　　四、教學過程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　每年的十月一日，總會有來自全國各地的人們到天安門廣場參加莊嚴神圣的升旗儀式。今天我們來學習一篇文章，看看作者是如何寫升旗儀式的。(板書課題)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　2.再讀課文，找出不懂的問題，不懂的字詞運用工具書或聯(lián)系上下文加以理解。把自己解決不了的問題動筆畫下來。

　　三、檢查初讀情況，學習生字新詞

　　1.指名分節(jié)讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

　　2.糾正易錯字讀音：攝 冉 岡 焰

　　重點識記生字：肅

　　3.理解詞語

　　說一說帶點字的意思，再解釋詞語的意思。

　　肅立：恭敬莊嚴地站著。肅：恭敬。

　　冉冉升起：慢慢地向上升。冉冉，慢慢地。

　　徹夜不息：整夜不滅。徹，通。

　四、把握文章寫作順序

　　1.文章哪幾個自然段寫的是升旗儀式全過程。除此之外，文章還寫了哪些內(nèi)容?

　　2.想一想，課文是按照什么順序?qū)懙哪?

　　五、質(zhì)疑

　　把不懂的問題提出來，對于易于理解的簡單的問題，引導(dǎo)學生即時回答。涉及文章更深意思的問題，寫在書邊，留在深入讀書時共同討論。

　　六、小結(jié)

　　第二課時

一、導(dǎo)入新課

　　二、學習課文第一自然段

　　1.默讀第一自然段，邊讀邊想：這個自然段主要寫什么?它在文中起什么作用?

　　2.指導(dǎo)朗讀第一自然段。

　　三、學習課文第二——八自然段

　　1.指名讀課文，整體感知第二——八自然段，想一想作者從哪些方面介紹升旗儀式?

　　2.深入讀書，抓住重點語句讀懂課文，體會作者的`思想感情。

　　①升旗儀式中作者看到什么?聽到了什么?想到了什么?認真讀書，動筆畫出相關(guān)語句。讀一讀，從中可以體會到什么?

　�、趯W生小組內(nèi)交流閱讀收獲。

　�、劢處熃M織學生集體交流閱讀收獲

　　要點：

　　A“只見一隊武警戰(zhàn)士，邁著整齊的步伐從城樓下走出，踏過金水橋……”說明武警戰(zhàn)士動作一致，步伐整齊有力，經(jīng)過嚴格刻苦的訓(xùn)練。他們充分表現(xiàn)了國威、軍威。想一想，這段話該怎樣讀?(指導(dǎo)朗讀)

　　B重點理解“我屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地看著，心咚咚直跳，一種從未有過的莊嚴感從心中升起�！薄皬奈从羞^的”“莊嚴”什么意思?為什么會有這種感覺?

　　看到國旗冉冉升起，“我”想到了什么，感到了什么?

　　3.指名讀第八自然段，思考：升旗儀式結(jié)束后，“我”又看到了什么?為什么國旗永遠在我心中?

　　出示：“國旗呀國旗，你永遠在我心中!”你怎樣理解這句話?

　四、總結(jié)全文

　　這篇文章，作者按照事情的發(fā)展順序，介紹了升旗的全過程，有條理地寫出了自己的所見、所聞、所感，表達了自己對祖國的熱愛的思想感情。

　　五、練習

　　背誦文章第五——七自然段。

　　六、小結(jié)

《天安門》教案設(shè)計2

　　一、教學目標

　　知識目標：了解天安門廣場的修筑歷史，掌握天安門廣場的地理位置、結(jié)構(gòu)和作用

　　能力目標：培養(yǎng)收集、整理社會信息和資料的能力，語言表達能力，天安門廣場 第一課時。培養(yǎng)自主學習的能力，實現(xiàn)學會學習，學會思考，學會合作，學會解決問題的能力。

　　情感目標：懂得天安門廣場凝聚著中國人民的血淚和智慧，她是新中國的象征，從而培養(yǎng)愛國主義情感。培養(yǎng)對首都北京的.熱愛之情，激發(fā)民族自信心和自豪感。

　　二、教學重、難點

　　天安門廣場為什么是全國各族人民無比向往的地方？

　　三、實驗?zāi)繕?/strong>

　　創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動情感體驗，自由表達。

　　四、課時安排

　　兩課時

　　第一課時

　　1學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。結(jié)合上下文理解有關(guān)詞語、句子。

　　2正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3理清天安門廣場各建筑物所在位置。

　　一、啟發(fā)學生生活經(jīng)驗，在課件中導(dǎo)入課文

　　1、出示歌曲《我愛北京天安門》，說說這首歌的名稱？會唱的一起唱。

　　2、簡介天安門：建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。

　　3、天安門廣場在我國的什么地方？（不準確就看看課文的第一段）課件幫助理解

　　4、為什么去過北京的同學差不多都去過天安門廣場呢？

　　5、看課件：天安門廣場的圖片，激起學生去天安門廣場參觀的興趣。

　　教師過渡：你們想去天安門廣場參觀嗎？今天機會來了，我們可以隨著文字免費去了，小學四年級語文教案《天安門廣場 第一課時》�？炜齑蜷_書27頁，你自己先輕聲讀讀課文，自由漫步在天安門廣場中吧，

　　二、初步感知課文

　　1看看誰，漫步后能將天安門廣場給你留印象用一個什么詞來形容？

　　2提出讀文要求：（1）輕聲讀課文,邊讀邊劃生字,注意讀準字音．（2）讀通句子,注意長句子之間的停頓

　　3檢查自學效果

　�。�1）開火車讀詞語,及時糾正錯誤讀音。

　�。�2）出示長句。

　　4你用什么詞來形容天安門廣場？教師根據(jù)回答板書

　　二、精讀細品，讀中感悟。

　　天安門為何給你留下這樣的印象？你從那些段落體會到的，請通過默讀，在課文中找出來，然后大聲讀一讀讀出你的體會。

　　1、出示課件相應(yīng)指導(dǎo)

　　（1）指導(dǎo)品味第一段

　　a．對“最寬廣、最壯觀”兩詞，引入資料“天安門廣場東西寬500米，南北長880米，總面積達44萬平方米。中心干道可同時通過120列游行隊伍，寬闊的廣場可容納100萬集會。”

　　b．再讀這一段，抓住重點詞“最寬廣、最壯觀”讀。

　�。�2）指導(dǎo)品讀二、三段

　　a．天安門廣場到底有哪些雄偉的建筑物呢?默讀課文23自然段,

　�。╝）劃出建筑物的名稱（b）找出方位詞

　　b．四人小組合作用學習文具擺一擺，討論填寫課后第四題。

　　c．請學生填寫課件，注意準確運用方位詞。

　　小結(jié)：這是轉(zhuǎn)換方位的一種,即從一種景物開始逐步承接轉(zhuǎn)換.寫一處景物常常運用這種方法.

　　d。天安門廣場的建筑物中，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座？為什么？

　　相機指導(dǎo)抓住重點詞語進行朗讀。

　　y.招聘導(dǎo)游帶領(lǐng)全班去天安門廣場參觀。（介紹布局和景觀。要求說明景物特點）

　　教師相機展示課件，加深學生對各個景點的印象，理解重點詞語。

　　（過渡）根據(jù)學生回答，教師講述自己去北京時的事情，引人開國大典。

　　（3）指導(dǎo)學習第四段

　　a.師語言渲染：55年前，這莊嚴的聲音宣布了一個民族新生，宣告人民當家作主的時代到來了。

　　b.播放課件，一同聽聽這無比莊嚴的聲音。

　　c.指名說說，聽到這聲音你有什么感受？請將這感受讀出來。

　　d.讓我們帶著這無比的自豪一起來讀讀這一段吧。

　　小結(jié)：有一首詩中有這樣一句“畢竟西湖六月中，風光不于四時同”，其實，“天安門廣場一天中，風光不于四時同”。我們下節(jié)課，再去看看它不同時刻的風光吧。

　　天安門廣場 第一課時

《天安門》教案設(shè)計3