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幼兒園中班科學(xué)課教案

時間:2023-02-11 08:59:09 其它教案 我要投稿

幼兒園中班科學(xué)課教案

  作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)課教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班科學(xué)課教案

幼兒園中班科學(xué)課教案1

  【活動設(shè)計】

  蒜頭是日常生活常見的植物,我們請幼兒帶來了蒜頭,在自然角中進(jìn)行植物發(fā)芽的活動。一段時間過后,蒜瓣長出了嫩綠的小芽,在這發(fā)芽過程中,還有伴有濃烈的氣味,甚至還有點(diǎn)“臭”?珊⒆觽兲焯於纪匀唤桥,還好奇的觀察著。我們知道只有自己親手嘗試實(shí)踐,獲得的知識才會真實(shí)而牢固,密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,也是《幼兒園指導(dǎo)綱要》所要求的。于是結(jié)合我的個人課題探究《讓科學(xué)教育更貼近幼兒生活》,及本班幼兒的實(shí)際情況設(shè)計了科學(xué)活動《有用的蒜頭》,讓幼兒對蒜頭有一個初步的全面認(rèn)識。通過看、摸、剝、數(shù)等多種方式感知蒜頭的特征,了解蒜頭的用途。在這個過程中培養(yǎng)了幼兒的實(shí)踐能力,讓幼兒體驗(yàn)了探索蒜頭的樂趣。

  【活動目標(biāo)】

  1、通過看、摸、聞、掰等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  2、會手口一致地點(diǎn)數(shù),感受用數(shù)字記錄地簡便、明了。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、蒜頭人手一個,統(tǒng)計表。

  2、筆、紙。

  【活動過程】

  一、出示蒜頭,導(dǎo)入活動。

  師:看,這是什么?(蒜頭)

  看一看蒜頭是什么樣的,像什么?什么顏色?

 。ǚ治觯菏紫乳_始部分以開門見山的方式,直接出示蒜頭引起幼兒觀察興趣,通過直觀的視覺形象初步感知蒜頭的外部特征,同時引導(dǎo)孩子從蒜頭的不同角度來想象其像什么,這環(huán)節(jié)充分調(diào)動了幼兒想象力。)

  二、通過看、摸、聞、掰等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征。

  1、請小朋友每人拿一個蒜頭,仔細(xì)的摸一摸,看一看能發(fā)現(xiàn)什么?幼兒觀察。

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(滑滑的,上面有紋路)(硬硬的)

  小結(jié):蒜頭摸上去滑滑的,硬硬的,身上有像線一樣的花紋,凹凸不平的,里面還藏有一個個的蒜瓣。

  (分析:幼兒在近距離觀察蒜頭時,通過摸、看等多種方式感知蒜頭外部的基本特征。在探索觀察的基礎(chǔ)上,引起幼兒進(jìn)一步探索的欲望。)

  2、怎么知道里面的蒜瓣是什么樣的呢?(剝)那我們來剝一剝。剝的時候注意看看蒜頭的外衣是怎樣的?

  幼兒剝蒜衣,師:蒜衣是怎樣的?

  (分析:引導(dǎo)幼兒在剝蒜衣的過程中發(fā)現(xiàn)蒜衣一層層的特點(diǎn),在這個過程中培養(yǎng)了幼兒的實(shí)踐能力,同時也提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。)

  3、師:看看現(xiàn)在的蒜瓣怎樣的?(一個個緊緊的抱在一起)那掰開看看一一個的蒜瓣是又像什么?怎么看出?(每人拿一瓣)

  再看看它們的身上有什么?其實(shí)每個蒜瓣身上還都有件小衣服呢,讓我們剝開看看里面又會是怎樣的?(白色的…)聞聞什么氣味?有股特殊的氣味,甚至有點(diǎn)臭。

  那蒜瓣們有什么地方不一樣嗎?(有的大有的。

  師小結(jié):蒜頭除了一層層的外衣,每個蒜瓣都還有件小衣服,剝開小衣服有一股特殊的氣味,我們還發(fā)現(xiàn)蒜瓣的大小是不一樣的。

 。ǚ治觯涸摥h(huán)節(jié)逐步深入,引導(dǎo)幼兒主動探索、感知蒜瓣的特征。知道蒜皮除了一層層的外衣,其實(shí)每個蒜瓣身上都還有一件“小衣服”,并再剝開來進(jìn)一步觀察。通過聞一聞蒜頭特有的氣味,從而可以加深幼兒對蒜頭的認(rèn)識。)

  4、那么你的`蒜頭里有幾個蒜瓣呢,讓我們來數(shù)一數(shù)吧。小朋友動作要快快的,并用筆記下數(shù)出的總數(shù)哦。

  師:你的蒜頭里有幾個蒜瓣?有誰也是XX請舉手?教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行記錄。

  小結(jié):看,在這張統(tǒng)計表中幾個小朋友數(shù)到了幾個蒜瓣,幾個……,最多的有?,最少的有?原來蒜頭里的蒜瓣是有多有少。

 。ǚ治觯航柚涗浐蛿(shù)量統(tǒng)計,讓幼兒通過數(shù)數(shù),發(fā)現(xiàn)蒜頭中蒜瓣的數(shù)量是有多有少的。這也是本次活動的一個難點(diǎn),引導(dǎo)幼兒能數(shù)出正確的總數(shù)并進(jìn)行記錄。在科學(xué)活動中滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識,提升了幼兒的數(shù)數(shù)能力。)

  三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),了解蒜頭的作用。

  師:那你知道蒜頭有什么用呢?

  教師小結(jié):大蒜可以生吃殺菌、做菜除腥味、預(yù)防感冒、抗癌等等,還可以當(dāng)做種子呢。那小朋友覺得蒜頭的作用大不大呀?那我們可要多吃哦!

 。ǚ治觯阂龑(dǎo)幼兒運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步了解蒜頭的作用。有了對蒜頭作用的了解,能激發(fā)孩子想吃、愿意吃蒜頭的欲望。也使本次活動達(dá)到較好的效果。)

  活動反思:

  本次活動的選材來源于幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),材料的難度適合幼兒的發(fā)展水平,符合幼兒興趣點(diǎn),所以活動中幼兒參與積極性較高。本次活動采用看門見山的方法來導(dǎo)入活動,從一開始就激發(fā)起幼兒的興趣和好奇心,使幼兒主動觀察、發(fā)現(xiàn),由里到外的探索蒜頭的特征,積極地投入到科學(xué)探索的過程中,體驗(yàn)科學(xué)活動帶來的樂趣。經(jīng)過三次磨研活動,使我發(fā)現(xiàn)自己在組織科學(xué)活動時還存在著許多問題。作為一名新教師應(yīng)該把握好自己的角色,科學(xué)活動中幼兒才是主體,孩子們的發(fā)現(xiàn)應(yīng)讓孩子自己來表達(dá)。在設(shè)計科學(xué)活動時應(yīng)巧妙的運(yùn)用一些有啟發(fā)性、針對性的提問,通過問題啟發(fā)幼兒大膽動手、獨(dú)立思考及積極地表達(dá)。并根據(jù)不同的內(nèi)容,隨時調(diào)整自己的教學(xué)方法和態(tài)度,以此達(dá)到更好的教育效果。

幼兒園中班科學(xué)課教案2

  活動目標(biāo)

  引導(dǎo)幼兒觀察水在不同條件下的變化,發(fā)現(xiàn)影響其變化的因素。

  樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  小容器、蠟燭、顏料等若干份,圖書《小水滴旅行》(人民教育出版社出版“螢火蟲”畫叢)。

  活動過程:

  活動(一)凍冰花

  1.帶領(lǐng)幼兒在院子里或幼兒園附近尋找結(jié)冰的地方。師生一起在一塊平坦的土地上潑一些水,建造一個小小滑冰場。

  讓幼兒在自己建的小冰場上滑冰、拉冰車,充分地感知冰的特性(涼、滑、硬、脆),享受冰上游戲的快樂。

  2.請幼兒用一個小容器盛上水,在水中放些顏料或彩紙屑。將盛滿水的.小容器放到室外。

  第二天早晨,讓幼兒看看自己的小容器中的水發(fā)生了什么變化。取出自己凍的冰,摸一摸,看一看,想一想水為什么會凍成冰。

  活動(二)小實(shí)驗(yàn)

  1.將幼兒分成小組,進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。

  2.當(dāng)冰化成水后,再向幼兒提出新的問題:水還能變成什么?怎樣才能讓水發(fā)生變化?鼓勵幼兒繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),用各種辦法將水加熱,觀察水變成蒸氣的過程。

  以上實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,教師可繼續(xù)向幼兒提出問題:水蒸氣還會變成什么呢?讓幼兒自己去觀察、思考。

  活動建議:

  此活動適合在冬季進(jìn)行。如果在其它季節(jié)進(jìn)行,可以重點(diǎn)放在“小實(shí)驗(yàn)”上;蚶帽鋪碇票。

  平時可指導(dǎo)幼兒閱讀圖書《小水滴旅行》(人民教育出版社出版),豐富關(guān)于水在自然界中循環(huán)的知識。

幼兒園中班科學(xué)課教案3

  活動目的:

  1. 引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土,石頭,了解它們的性能用途。

  2. 通過嘗試,激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

  活動過程: 區(qū)分泥土和石頭

  1. 幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。

  師:這是什么?請你們試著把他們分開。

  2. 老師巡回指導(dǎo):了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分?

  3. 引導(dǎo)幼兒邊分邊講,鼓勵幼兒講述。

  4. 說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。

  5. 老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。

  6. 讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。

  一、 給泥土石頭洗澡

  1. 師:給石頭洗澡,看看石頭有什么變化?

  2. 試說給石頭洗澡后的結(jié)果。

  3. 給泥土洗澡,觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較,并小結(jié)。

  二、 做泥團(tuán)

  1. 能不能試著把泥做成團(tuán)?

  2. 引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦?濕了怎么辦?

  3. 說一說自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來的?

  4. 觀察泥土在水里的變化。(變混合)

  三、 介紹泥土和石頭用途

  1. 請幼兒試說石頭的.用處。

  2. 老師和幼兒一起小結(jié)(造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等)。

  3. 請幼兒試著說出泥土的用處。

  4. 老師和幼兒一起小結(jié)(種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。

  5. 大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長大,我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。

幼兒園中班科學(xué)課教案4

  一、活動目標(biāo)

  1.在活動中知道哪些東西放在水里是沉的,哪些是浮的。

  2.能夠動手操作實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果,并大膽講述出自己操作的過程與結(jié)果。

  3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  二、活動重難點(diǎn)

  1.活動重點(diǎn):喜歡參與到實(shí)驗(yàn)中,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

  2.活動難點(diǎn):能夠動手操作實(shí)驗(yàn),并大膽講述出自己操作的過程與結(jié)果。

  三、活動準(zhǔn)備

  1.盛水的大玻璃缸、各種能沉浮的物品(小木塊,勺子,橡皮,小石頭,泡沫板,海洋球等)

  2.記錄物體沉與浮的圖標(biāo)。

  四、活動過程

  (一)開始部分實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入老師分別將兩樣?xùn)|西放入玻璃缸中,請幼兒觀察。

  師:這兩樣?xùn)|西放入水中會怎樣?引入活動,激發(fā)興趣。

  (二)基本部分

  1.觀察材料,猜測物體沉浮想象,師:這里都有什么啊?如果把這些東西放進(jìn)水里面它們會怎么樣呢?

  2.動手操作,驗(yàn)證物體的沉浮現(xiàn)象并記錄結(jié)果。

  (1)出示觀察記錄紙,教師指導(dǎo)記錄的方法;

  (2)教師示范操作并做好記錄;

  (3)分小組讓幼兒們自己操作,自己探索物體的沉浮,并對沉浮作好記錄。

  3.交流討論結(jié)果各組展示并講出自己的操作結(jié)果,教師與幼兒們一起進(jìn)行驗(yàn)證。

  (三)結(jié)束部分總結(jié):根據(jù)物體的`沉浮現(xiàn)象,教師與幼兒們一起進(jìn)行分類,哪些是沉下的的,哪些是可以浮在水面上的。

  五、活動延伸

  與藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)相結(jié)合,折一些紙的小船和幼兒一起探索讓沉下去的物體浮在水面上。

  活動反思:

  幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣,教師時刻要為幼兒的探索認(rèn)知創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍,讓幼兒有充分的時間和空間認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動通過看一看、嘗一嘗、動一動,幼兒從親身體驗(yàn)中,對水的概念從形象到抽象的提升,讓幼兒在活動中自始至終都是“實(shí)驗(yàn)者”,知識在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。

幼兒園中班科學(xué)課教案5

  【活動目標(biāo)】

  1、發(fā)展比較性觀察力,了解幾種熟悉的植物的過冬方式。

  2、能關(guān)注周圍花草樹木的季節(jié)變化,并能用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。

  【活動準(zhǔn)備】

  關(guān)于秋天景色與冬天景色的圖各一幅;幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片1幅;幼兒常見的冬天落葉植物圖片4幅;松樹、小麥圖片各1幅;靠種子過冬的植物圖片2~3幅;西紅柿、黃瓜、西瓜、草莓圖片各1幅;蔬菜大棚圖片1幅。

  【活動過程】

  1、導(dǎo)入。

  小朋友,你們?nèi)ヂ糜芜^嗎?旅游時都看到了什么了?今天,老師想給大家講一個關(guān)于旅行的故事。(師講故事)

  2、基本部分:

  A、邊講故事,邊出示秋天與冬天的圖片,引導(dǎo)孩子感受季節(jié)的變化。

  在離我們不遠(yuǎn)的地方,住著蝸牛媽媽和它的孩子小蝸牛,有一天,蝸牛媽媽對小蝸牛說:“孩子,到小樹林去玩吧,地上開滿了鮮花,你去采幾朵鮮花給我吧! 小蝸牛很愿意幫媽媽做事,非常高興地答應(yīng)了。它爬呀爬呀,不知過了多少天,終于來到小樹林,它看到了這樣一幅景色(出示秋天畫面)地上根本沒有鮮花,而是長著蘑菇,樹葉全黃了。于是,小蝸牛只好回家,它爬了好久才爬回家,它說:“媽媽,鮮花沒有了,地上長著蘑菇,樹葉全變黃了。”蝸牛媽媽聽了,說:“哦,已經(jīng)是秋天了,那你快去采幾朵蘑菇回來吧!毙∥伵T俅闻莱鋈ィ^了好久才來到小樹林,可它找不到上次看到的蘑菇,而是看到了這樣一幅景色(出示冬天畫面),咦?這是怎么回事呢?

  小朋友,你能告訴小蝸牛這是為什么嗎?

  B、引導(dǎo)幼兒觀察秋天與冬天的景色圖片,發(fā)展孩子的比較觀察能力

  小朋友,請你們仔細(xì)觀察小蝸牛兩次看到的景色哪些地方不同。(同時出示兩幅圖片)

  C、(出示幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片)小朋友,你們看,這是哪兒?漂亮嗎?引導(dǎo)幼兒觀察圖片,再與現(xiàn)在室外環(huán)境相比較,一樣嗎?哪里不一樣。通過對比,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身邊常見植物落葉,變枯的原因,知道這是某些植物過冬的一種本能,通過落葉、變枯來減少體內(nèi)水分的蒸發(fā),此現(xiàn)像也叫休眠。采取這種過冬方式的植物都有哪些(出示楊樹、柳樹、月季花、梔子花的圖片);學(xué)習(xí)了解植物過冬的另外幾種方式。如常青休眠的:小麥、松樹、冬青;靠根過冬:韭菜、菊花等;靠種子過冬的:蒲公英、花生、玉米等。

  3、結(jié)束部分

 。ǔ鍪疚骷t柿、黃瓜、草莓、西瓜的圖片)小朋友,在寒冷的冬天,我們能不能吃到這些水果和蔬菜呢?共同探討人類可以幫助植物過冬的.方法。如,為小樹穿稻草棉衣,給蔬菜建大棚等。

  【活動延伸】

  到戶外尋找需要人類幫助過冬的植物,為穿上暖和的“棉衣”。

  【活動反思】

  通過本節(jié)活動的學(xué)習(xí),讓孩子們感受到周圍花草樹木的季節(jié)變化,了解了身邊幾種常見植物過冬的不同方式,從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。

  【設(shè)計思路】

  冬天到了,幼兒園院內(nèi)的花壇里失去了往日的嬌艷,花草都變得枯萎了,唯有一棵棵冬青仍舊傲然挺立在花壇之中。這些現(xiàn)象引起幼兒的注意。戶外活動時,他們會不約而同的產(chǎn)生疑問:花草為什么變枯萎了?路邊的大樹的葉子都落光了,為什么冬青還是綠綠的?它們不怕冷嗎?……為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要,我認(rèn)為通過活動《冬天的植物》可以讓幼兒了解冬天對植物生長產(chǎn)生的影響,以激發(fā)幼兒探究的興趣和愛護(hù)花草樹木的情感,由此我設(shè)計了本次活動。

幼兒園中班科學(xué)課教案6

  設(shè)計意圖:

  玩降落傘是我園小朋友很喜歡玩的一項戶外體育活動,幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。于是,就借用降落傘……

  活動目標(biāo)

  1.喜歡參與科學(xué)活動,體驗(yàn)玩降落傘的樂趣。

  2.運(yùn)用觀察比較的方法,探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系,大膽用完整的語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結(jié)果。

  3.提高觀察和動手操作的能力。

  活動準(zhǔn)備

  自制降落傘若干個、重量夾子若干、勾叉記錄標(biāo)志若干、記號筆若干,

  活動重點(diǎn):

  喜歡參與科學(xué)活動,體驗(yàn)玩降落傘的樂趣。

  活動難點(diǎn):

  運(yùn)用觀察比較的方法,探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系。

  活動過程

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入。觀察"降落傘",激發(fā)幼兒參加活動的興趣師:小朋友見過各種各樣的傘,今天啊洪老師也帶來了一頂奇怪的傘,看是什么?(出示降落傘圖片)降落傘是什么樣子的呢?(幼:大大圓圓的布、還有線)那個大大圓圓的叫傘面,傘面還有方的、長的,下面還有一根根傘繩。那你知道什么時候要用降落傘呀?(幼:從飛機(jī)上跳下來的時候、飛機(jī)出事的時候)降落傘還可以用來做什么?(飛機(jī)在一個地方不好降落時人們也要用降落傘)師:你們喜歡玩降落傘嗎?

  師:今天洪老師也為大家準(zhǔn)備了簡易的降落傘我們一起來玩玩吧。

 。ǘ┑谝淮螄L試玩降落傘引導(dǎo)幼兒通過操作,感知、探索、物體下落這一自然現(xiàn)象。

  1.請幼兒拿著降落傘,把它們輕輕地往上拋,看看它們會怎樣。

  2.剛才我們玩了降落傘,不管它被扔得多高,它總要掉下來、你有什么發(fā)現(xiàn)?它是怎樣落下的?

 。ㄈ┑诙翁剿鳎⒔德鋫悖。(引導(dǎo)幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系)

  1. 教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。

  師:大夾子寶寶看到小夾子玩的這么高興也很想來玩一玩,我們也請它一起來玩玩吧?你們覺得大夾子坐著降落傘下來是怎樣的.呢?跟小夾子的降落傘會一樣嗎?哪一個會比較快(引導(dǎo)幼兒猜想,大夾子的降落傘和小夾子的降落傘速度有什么不一樣)老師這兒有一張表格請你們看看,想一想那一種降落傘落下的速度是比較快的呢?(大夾子、小夾子)把你認(rèn)為會落得比較快的那個在里面畫給較慢的降落傘打X。

  根據(jù)幼兒的猜想情況作小結(jié)。引導(dǎo)幼兒動手實(shí)驗(yàn)。

  2. 介紹實(shí)驗(yàn)及觀察要求。

 。1)自己找一個安全的地方進(jìn)行試驗(yàn)。

 。2)運(yùn)用正確的方法進(jìn)行比較

  (3)根據(jù)比較的結(jié)果,給較快的降落傘打上∨,給較慢的降落傘打X。

  3. 幼兒自主探究,教師指導(dǎo)。

  4. 結(jié)合記錄表進(jìn)行梳理小結(jié)。

 。1)鼓勵幼兒大膽表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

  師:誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2)引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的降落傘落的快,有的降落傘落的慢呢?

 。3)教師梳理小結(jié)。

  師:掛小夾子的降落傘輕,降落傘落的慢,掛大夾子的降落傘重,降落傘落的快。

  活動延伸

  今天我們一起認(rèn)識了降落傘,也觀察探索了一下,不同重量垂釣物的降落傘降落的速度,還知道了降落傘對我們生活中的一些作用,回去以后可以跟你們的好伙伴還有爸爸媽媽他們一起分享吧。

幼兒園中班科學(xué)課教案7

  活動目標(biāo):

  1.關(guān)注西紅柿的生長,了解西紅柿的生長過程。

  2.學(xué)會區(qū)分生熟西紅柿。

  3.樂意參加勞動,對勞動感興趣。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

  活動準(zhǔn)備:

  1.收拾整理好種植園地

  2.西紅柿秧苗、鏟子、水桶。

  3.《西紅柿生長記錄表》。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話,激發(fā)幼兒參與勞動的興趣。

  師:"你吃過西紅柿嗎?你知道西紅柿長在哪里?"教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了,以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎?

  二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地

  1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。

  2、幼兒勞動,教師參與指導(dǎo)。

  3、為西紅柿澆水。

  三、組織幼兒回活動室進(jìn)行記錄

  1、教師出示記錄表,講清要求。

  2、幼兒進(jìn)行記錄。

  延續(xù)活動:

  鋤草(西紅柿成活后進(jìn)行)

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識雜草,學(xué)會從根、莖、葉的不同來區(qū)分雜草與西紅柿。

  2、組織幼兒為西紅柿鋤草。(提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子)

  四、采摘西紅柿。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿的果實(shí)。

  師:"西紅柿的果實(shí)是什么形狀的?什么顏色的?它們的'顏色為什么不同?"

  2、采摘西紅柿。

  提醒幼兒要摘熟的西紅柿,別把生的西紅柿摘下來。

  3、品嘗西紅柿。

  將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。

  師:"西紅柿有那幾種吃法?"(幼兒自由討論并交流)將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗,師:"今天吃的西紅柿是誰種出來的?西紅柿吃在嘴里是什么滋味?好吃嗎?"記錄活動:

  從移栽到收獲西紅柿的整個過程中,引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。

  活動反思:

  根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢利導(dǎo)地進(jìn)行隨機(jī)教育,是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強(qiáng)加于幼兒,使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細(xì)心觀察幼兒的好奇心及興趣,及時給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點(diǎn)實(shí)施教育,會得到事半功倍的效果。

幼兒園中班科學(xué)課教案8

  一、活動目標(biāo):

  1、進(jìn)一步了解螞蟻的生活習(xí)性,知道螞蟻是群居的,在地下過冬。

  2、初步學(xué)會觀察、描述、記錄自己的觀察結(jié)果,學(xué)會協(xié)商解決問題。

  3、體驗(yàn)與同伴共同協(xié)作完成任務(wù)的成功感和快樂感,激發(fā)幼兒親近自然的愿望。

  二、活動準(zhǔn)備:

  收集的螞蟻過冬資料、看圖講述圖片或小故事等、螞蟻頭飾

  三、活動過程:

  1、情景導(dǎo)入:

  一天早晨,小螞蟻跟著媽媽來到樹林里找東西。樹林里變了樣,樹上的葉子都掉了下來,只有光禿禿的樹干,一陣風(fēng)吹來,它感到很冷。小螞蟻奇怪地問媽媽:“怎么我的好朋友燕子,大雁,青蛙,烏龜他們都不見了,他們到哪里去了呢?”

  “螞蟻媽媽會什么說呀?”

  媽媽說:“冬天到了,燕子大雁都飛到南方去了,青蛙烏龜?shù)蕉蠢锒吡。?/p>

  小螞蟻又接著問媽媽:“那我們螞蟻怎么過冬的呢?”

  “誰來告訴小螞蟻呀?”

  螞蟻和青蛙都是在洞里過冬的,他們的過冬方式一樣嗎?

  青蛙是冬眠過冬,螞蟻是躲藏過冬。

  風(fēng)越刮越大,螞蟻媽媽馬上帶著小螞蟻到螞蟻奶奶的洞里去躲藏。

  2、觀察討論:

  (1)螞蟻奶奶的洞在哪里?地面上有些什么呢?

 。2)螞蟻的地下通道是寬寬的還是窄窄的?通道象什么?(四通八達(dá))

  (3)那些寬大的地方是干什么用的?有幾個儲藏室?里面藏些什么東西?

  3、相互交流:

  過一會兒風(fēng)小了,螞蟻媽媽帶著小螞蟻鉆出了洞口,他們也準(zhǔn)備挖洞過冬,可是天很冷他們?nèi)擞稚,怎么辦呢?

  幫小螞蟻挖四通八達(dá)的螞蟻洞,使螞蟻舒舒服服地在洞里有吃有玩高高興興地生活。

  4、教師小結(jié):

  螞蟻在一年中的大部分時間里都在辛勤地勞動。那么到了嚴(yán)寒的冬天它們又到哪里去覓食呢?它們是如何過冬的`呢?原來聰明的螞蟻在入冬之前早有準(zhǔn)備。它們首先搬運(yùn)雜草種子,準(zhǔn)備明年播種用;同時搬運(yùn)蚜蟲、介殼蟲、角蟬和灰蝶幼蟲等到自己巢內(nèi)過冬,從這些昆蟲身上吸取排泄物做為食料(奶蜜)。

  四、活動總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時,感受到科學(xué)活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

幼兒園中班科學(xué)課教案9

  【活動目標(biāo)】

  通過對豆豆的觀察和實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  體驗(yàn)解決問題的成就感。

  能用較清楚的.語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  【活動準(zhǔn)備】

  高腳杯6個、黃豆若干、大鐵盤6個、記錄白紙30張、鉛筆30支。

  【活動過程】

  探究的問題:把黃豆放到高腳杯里,要裝得滿滿的,然后加入少量清水,再將酒杯放在大鐵盤上,看看有什么變化?

  幼兒討論:

  (1)豆豆被泡大了。

 。2)豆豆會從杯子里跳出來。

  (3)不會有變化。

  試一試。幼兒把黃豆放到高腳杯里,裝得滿滿的,然后加入少量清水,再將酒杯放在大鐵盤上并仔細(xì)觀察。

  說說我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)看見一顆顆黃豆陸陸續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中。

  (2)豆子發(fā)出蹦蹦的響聲,好像豆子在“跳舞”。

 。3)豆子被水泡大了,杯子里放不下就跳出來了。

  數(shù)一數(shù),有多少豆子在“舞池”中跳舞,并在記錄紙上記錄活動的結(jié)果。

  想一想,還有哪些豆子會跳舞呢?水泡過的豆子與干豆子有什么不同?

  【注意事項】

  1、實(shí)驗(yàn)活動前要做好充分的準(zhǔn)備工作,各個環(huán)節(jié)教師要提前做一遍,才能做到心中有數(shù)。

  2、挑選黃豆時要挑選顆粒飽滿的黃豆。

幼兒園中班科學(xué)課教案10

  活動目標(biāo):

  1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中探究水果變成水果干后的不同滋味。

  2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)與同伴分享的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT課件、新年好音樂。

  2、共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘)

  3、盤子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕紙巾等。

  配套課件:中班科學(xué)課件《水果和水果干》PPT課件

  活動過程:

  二、觀察討論

  PPT2(一籃水果)

  1、你們看到了哪些水果?

  2、你最喜歡吃什么水果,為什么?

  3、小結(jié):水果的營養(yǎng)真好,有豐富的維生素,吃了以后還能美容的。

  4、這么新鮮的水果吃不完怎么辦,過兩天就壞掉了,聰明的叔叔阿姨們想了一個好辦法,知道是什么嗎?

  PPT3(葡萄干)

  1、你們認(rèn)識它嗎?它是什么水果變成的?

  2、小結(jié):原來叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干,讓我們無論什么時候都能吃到香香甜甜的水果了。

  3、你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎?

  三、出示水果盆(實(shí)物),配對活動

  1、今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干,請你們看一看、聞一聞,猜猜它們是由哪種水果變成的?(5-6名幼兒回答)

  2、有沒有你不認(rèn)識的`水果干?

  3、幼兒自主操作,把它們送到相應(yīng)的水果邊,師觀察。

  集體驗(yàn)證:有異議的水果,可以請幼兒自己驗(yàn)證,也可以由家長或老師給予驗(yàn)證。

  小結(jié):原來水果在變成水果干之后,它的顏色、形狀、味道有時是會變化的。

  四、延伸。

  《新年好》音樂響起:

  今天我們認(rèn)識了那么多水果干寶寶,讓我們請爸爸媽媽一起來嘗嘗味道吧,說一句好聽的話謝謝爸爸媽媽對我們的關(guān)心。

幼兒園中班科學(xué)課教案11

  活動目標(biāo):

  1、通過比比、嘗嘗、數(shù)數(shù)等活動,了解牙齒的一些簡單的特征工功能。

  2、知道保護(hù)牙齒的方法,了解換牙的一般常識。

  3、發(fā)蔚縣幼兒的感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、鏡子人的手一個、食品若干。

  2、牙齒模型一個,有關(guān)牙齒三兄弟(門牙、犬齒、臼齒)形狀、功能的圖片。

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入,引出主題;"今天,讓我們一起來研究一下嘴巴里的牙寶寶。"

  (二)運(yùn)用感官進(jìn)行探索,了解牙齒的一些簡單的特征、功能。

  1、數(shù)一數(shù)(知道牙齒的數(shù)量)。

 。1)"知道你嘴巴里有多少牙寶寶?讓我們請鏡子幫忙,照一照、數(shù)一數(shù)。"(幼兒自己數(shù),同伴之意相互數(shù))

  (2)"你們嘴巴里上面有幾顆牙?下面呢?一共有幾顆牙?"

  2、比一比(知道牙齒的名稱)

 。1)"你們嘴巴里的牙寶寶模樣長得一樣嗎?張大你的嘴巴看一看,比一比"。

  (2)"守在門口的.叫什么名字?有尖尖的頭的呢?最里面肥肥胖胖的又有什么名字?"

  3、嘗一嘗(知道牙齒的功能)"牙寶寶模樣不一樣的,名字不一樣,它們的本領(lǐng)也不一樣,讓我們來嘗一嘗,看看它們的本領(lǐng)到底有什么?"給舍圖片、模型小結(jié):現(xiàn)在我們小朋友嘴巴里的牙齒有差不多有20顆,每天你開口笑的時候,第一個看到的是門牙,它負(fù)責(zé)將食物咬斷,門牙旁邊有尖尖的頭是犬齒,它負(fù)責(zé)將食物撕碎,最里邊肥肥胖胖的叫臼齒,它負(fù)責(zé)食物過口腔的最后一關(guān)將它們完全磨碎后吞進(jìn)肚子里。

  (三)了解的換牙的一般常識。

  1、剛出生的嬰兒有牙齒嗎?你有沒有的換過牙?

  教師小結(jié):剛出生的嬰兒沒有牙齒,這樣,吃奶時就不會咬痛媽媽的了。大約長到七個月大小時,小寶寶就開始要吃些主食了,這時,也開始長牙了。我們稱它為"乳齒",到六歲開始換牙,新長成的稱為"恒齒",全部長成有32顆呢。

  2、人會的是牙,那動物會不會的換牙呢?

  豐富知識:動物也會的換牙,馬和獅子一生的換一次牙,蛇和鱷魚則一生的是好幾次牙。

 。ㄋ模┝私庾o(hù)牙的一般常識

  1、假如人沒有牙齒會怎么樣?

  2、牙齒會生病嗎?我們怎么樣保護(hù)牙齒?

  師生共同小結(jié):當(dāng)我們牙齒痛、有蛀牙時就必須去找牙醫(yī)治療。不過最重要的是平時的保健,吃完東西要立刻刷牙、漱口同,才不會蛀牙喔!

  活動延伸:

  1、回家找資料查查還有哪些動物也要的換牙,它們一生換幾次虎?

  2、看看老爺爺、老奶奶的牙,想一想為什么他們又要掉牙了?掉了還會再長嗎?

  教學(xué)反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

幼兒園中班科學(xué)課教案12

  活動目標(biāo):

  1、在操作活動中,讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn)。

  2、指導(dǎo)幼兒嘗試觀察記錄的方法,養(yǎng)成細(xì)致觀察的.習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒對“轉(zhuǎn)動”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  塑料小陀螺、紙花片、長方形小積木、風(fēng)車、球形插塑每組一份、記錄表每人一份

  活動過程:

  一、引起幼兒興趣

  老師這兒有五種不同的物體,你們想知道是什么嗎?

  這小陀螺會怎樣?

  這幾種物體都會轉(zhuǎn)動嗎?

  二、幼兒預(yù)測結(jié)果

  請幼兒把你自己認(rèn)為轉(zhuǎn)或不轉(zhuǎn)的想法記錄在表的第一行格子里。

  請幼兒介紹自己是怎樣記錄的?

  三、幼兒操作,驗(yàn)證自己的做法是否正確,并及時進(jìn)行記錄。

  要求幼兒動腦筋仔細(xì)觀察它們是怎樣轉(zhuǎn)動的?

  四、討論記錄結(jié)果

  請幼兒告訴大家玩的結(jié)果與開始認(rèn)為的一樣嗎?你又是如何記錄的?

  五、找一找生活中常見的轉(zhuǎn)動物體。

  六、再次探索物體轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。

  請幼兒再玩一次,仔細(xì)觀察它們轉(zhuǎn)動時有什么不同?

  活動結(jié)束:

  制作風(fēng)車,玩風(fēng)車。

幼兒園中班科學(xué)課教案13

  設(shè)計意圖:

  夏天,西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一,但家長平時往往不能有意識地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容,是為了引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗的過程中,發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點(diǎn),了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。

  目標(biāo):

  1、感知、探索西瓜的特征。

  2、通過比較、品嘗,體驗(yàn)新品種無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

  3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  [評:目標(biāo)2體現(xiàn)了科技、發(fā)明與人們之間關(guān)系密切的觀點(diǎn)。]

  準(zhǔn)備:

  1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

  2、無籽西瓜若干。

  3、餐巾、點(diǎn)心盤人手一份;刀、抹布各一。

  4、課前請幼兒洗凈雙手。

  過程:

  一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題[評:以有趣的故事引出課題,既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn),又能激發(fā)幼兒討論的興趣。]

  教師講述故事《猴王吃西瓜》,提問:1、猴王是怎樣吃西瓜的?2、你們是怎樣吃西瓜的?

  二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗

  1、這里有許多瓜果,哪些是西瓜呢?

  [評:這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性,同時也鍛煉幼兒的.分析、思考能力。]

  2、西瓜是什么樣的?

 。1)請各組幼兒觀察桌上的西瓜,教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

  [評:每組一個西瓜為每個幼兒直接感知提供了條件,保證了幼兒的自主活動。教師克服了怕幼兒不會觀察、怕紀(jì)律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想,讓幼兒充分觀察,從而了解幼兒的觀察方法,感知水平以及參與該活動是否主動、積極等情況。]

 。2)請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。

  小結(jié):有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會“砰砰”地響,推一推還會滾動。

  [評:在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上,教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié),這主要是讓幼兒通過自己的思考表達(dá)自己的探索過程和感知結(jié)果,以達(dá)到相互交流的目的。]

  3、西瓜里面是什么樣子的?(可讓幼兒猜測,以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)

 。1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

  (2)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié):西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。

  三、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)

  1、請幼兒品嘗無籽西瓜,說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜,吃起來特別方便。)

  2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié),讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。

  [評:無籽西瓜又沙又甜,吃的時候不需要吐籽,很方便。幼兒通過比較,感受到了科學(xué)技術(shù)對人類的好處。]

  附:猴王吃西瓜(故事梗概)

  很久以前,山上住著一群猴子。有一天,一只猴子撿到一個大西瓜,就把它送給了猴王。

  可猴王不會吃西瓜,于是它就招來許多猴子問:“誰知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道:“我知道,我知道,西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子卻說:“不對,不對好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不對,是吃瓤的!”于是猴子們就爭吵起來。

  最后,猴王聽信了老猴子的話,啃起了西瓜皮,而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

   教學(xué)反思:

  這次活動不是用本班的幼兒來上的,對幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)不了解。所以重點(diǎn)認(rèn)識休止符“0”,知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點(diǎn)設(shè)得太簡單了,當(dāng)提問到“0”在音樂里表示什么,幼兒能很快的回答出來。而難點(diǎn)已基本突破,幼兒能自己編動作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

  可是,在引導(dǎo)幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié),由于我的引導(dǎo)語用的不好,幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。

幼兒園中班科學(xué)課教案14

  一、目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)時間順序排列圖片,學(xué)習(xí)用“首先……然后……最后……”講述圖意。

  2.認(rèn)識漢字:羊、狗、袋鼠。

  二、準(zhǔn)備

  圖片三組,漢字卡:羊、狗、袋鼠

  三、過程

  (一)引起興趣

  老師:今天早上我收到了三封好朋友的來信,我們來看看是哪些好朋友。

  (二)排圖講述

  1.第一個朋友

  (1)猜謎:年紀(jì)不算大,胡子一大把;不論見了誰,開口叫媽媽。(幼兒猜出后出示“羊”,讀準(zhǔn)“羊”字的后鼻音)

  (2)出示三幅圖。老師:“咦,小羊的`信里沒有字,你們來猜猜小羊信里說了些什么?”

  (3)引導(dǎo)幼兒按時空順序排圖片,并講出為什么這樣排?(用“先……然后……最后……”講述小羊先撒種子,然后種子發(fā)芽了,最后長成三棵大青菜)

  2.第二個朋友

  (1)猜謎:從小愛啃肉骨頭,長大能把家門守;看見朋友汪汪叫,你來猜猜它是誰。(出示字卡“狗”,讀準(zhǔn)字音,并請幼兒組詞。)

  (2)出示圖片:幼兒排圖講述。(引導(dǎo)幼兒排順序時注意太陽的變化)

  3.第三個朋友

  (1)猜謎:有個媽媽真奇怪,胸口有個大口袋;不裝吃的和用的,生下寶寶隨身帶。

  (2)出示字卡“袋鼠”,讀準(zhǔn)“鼠”字的翹舌音。

  (3)出示圖片:引導(dǎo)幼兒觀察圖中小袋鼠身體的變化并進(jìn)行講述。

  (三)強(qiáng)化鞏固

  游戲:“小孩小孩真愛玩”

  規(guī)則:幼兒按順序摸字,如老師可命令:“請先摸×字,然后摸××字,最后摸××字!

  四、提示與建議

  本活動旨在發(fā)展幼兒的時空知覺,只有當(dāng)幼兒理解了各幅圖片的內(nèi)容,才能正確地按照事情發(fā)展先后進(jìn)行排列,最后用連貫的語言表達(dá)出來。因此,在本活動中,理解圖意、口語表達(dá)、認(rèn)識漢字三者是層層遞進(jìn)的。

幼兒園中班科學(xué)課教案15

  設(shè)計思路:區(qū)域工作時我班大部分孩子被紙杯吸引,他們把紙杯變成機(jī)器人,又把紙杯變成很多東西,我看到孩子們對紙杯變化那么感興趣。所以設(shè)計這節(jié)活動,讓孩子通過自己的'想象進(jìn)一步探索紙杯的變化。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。

  2、發(fā)展幼兒動手操作能力。

  教學(xué)過程:

  1、用紙杯接一杯水喝,問:我剛才干什么了?用什么喝的水?

  2、紙杯除了喝水還能干什么呢?

  3、幼兒操作,教師引導(dǎo)。

  4、評析。

  5、教師總結(jié):“生活中有很多可變的東西,只要我們愛動腦子,一定會讓更多可變得垃圾變得有用。

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