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幼兒園中班科學(xué)教案《好玩的泥土》

時(shí)間:2023-02-24 18:33:28 其它教案 我要投稿
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幼兒園中班科學(xué)教案《好玩的泥土》

  作為一名老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)教案《好玩的泥土》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園中班科學(xué)教案《好玩的泥土》

幼兒園中班科學(xué)教案《好玩的泥土》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對泥土感興趣,有探索的欲望。喜歡玩泥巴小游戲,體驗(yàn)其中的樂趣。

  2.感知黃泥的特性,探索和泥巴的方法。

  3.學(xué)玩泥巴小游戲,愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感知黃泥的特性。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  探索和泥巴的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  黃泥;盆;水;捏好的泥彈;盤子和碗;錄像。

  活動(dòng)過程:

  一、引起幼兒探索的興趣

  小朋友,今天我們班來了許多客人老師,我們?yōu)榭腿死蠋煶赘韬脝幔?/p>

  這首歌叫什么名字?(泥娃娃)

  今天孫老師帶來了一個(gè)泥娃娃,誰知道它是用什么做的?

  其實(shí)泥土家族的成員很多,它們既有相同的地方,也有各自的'特點(diǎn),并不是每種泥土都適合做泥姓娃的。

  今天我就給小朋友帶來了一種適合做泥娃娃的泥土,這就是我們常說的黃泥,我們先和黃泥交個(gè)好朋友,看誰能發(fā)現(xiàn)黃泥的小秘密。

  二、感知特性

  請小朋友來玩一玩盤子里的黃泥,看一看黃泥什么樣。

  摸一摸、捏一捏、聞一聞黃泥,看看你都發(fā)現(xiàn)黃泥的哪些小秘密。

  你還可以在黃泥上滴一點(diǎn)水,看看有什么變化?

  小結(jié):剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了黃泥是一塊一塊的黃褐色泥土,它有一種特別的氣味,能吸水。用手摸起來有點(diǎn)濕,攥一攥黃泥,小手黏黏的,還能攥出一個(gè)小泥團(tuán),這說明黃泥有黏性。

  認(rèn)識(shí)了黃泥,我就有個(gè)問題想問大家:泥土有很多種,為什么黃泥是一種適合做泥娃娃的泥土?

  小結(jié):因?yàn)樗酿ば源、易塑形,干了以后不容易散碎,所以適合做泥娃娃。那黃泥除了做泥娃娃還可以做什么?

  三、和黃泥

  你們想不想用盤子里的黃泥也來做個(gè)你喜歡的東西?

  想想看該怎么做?我們動(dòng)手試一試。

  要求:四個(gè)小朋友一組,選出一個(gè)組長加水,大家一起商量著把黃泥和成一個(gè)大泥團(tuán),如果還需要黃泥就從自己的小盒里取。和好后每人分一塊泥就可以玩了。

  小結(jié):小朋友真棒,你們都把泥和好了。不過我也發(fā)現(xiàn)在和泥的過程中并不是每個(gè)人都很順利。

  誰來說說你們都遇到了什么問題?是怎樣解決的?

  水加多了泥變得怎樣了?怎么辦?

  怎樣一開始就避免這個(gè)問題,怎樣加水更合適?

  泥土里有小土塊怎么辦?

  四、玩黃泥

  太好了,小朋友學(xué)會(huì)了和泥,還做了自己喜歡的東西,那除了玩泥塑之外,你還想怎么玩黃泥?

  觀看錄像,介紹摔響碗。

  小結(jié):瞧,黃泥有這么多有意思的玩法,咱們接著玩好吧!

  活動(dòng)反思:在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中,我體現(xiàn)了讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索,在做中玩,在玩中學(xué)。尊重幼兒的想法和看法,引導(dǎo)幼兒在錯(cuò)誤中調(diào)節(jié)自己的認(rèn)知;顒(dòng)環(huán)節(jié)清晰、緊湊,提問有啟發(fā)性。整個(gè)活動(dòng)幼兒都表現(xiàn)出極大的興趣。

  由于本活動(dòng)在幼兒和泥的環(huán)節(jié)較難把握,作為教師如何有效捕捉教育契機(jī),豐富幼兒的科學(xué)經(jīng)驗(yàn);如何滿足不同發(fā)展水平的幼兒的發(fā)展需要,就成了本活動(dòng)值得反思和研究的問題。

  此外,在黃泥的選擇上是選自然狀態(tài)下的黃泥,還是選篩好的黃泥?通過思考,我認(rèn)為,給孩子探索的黃泥可以是自然狀態(tài)下的,在認(rèn)識(shí)基本特性后可以取一塊細(xì)膩的黃泥進(jìn)行一下比較,幫助孩子更深刻地體會(huì)黃泥的黏性和細(xì)膩。

  活動(dòng)評析:

  本次活動(dòng),教師主要通過四個(gè)環(huán)節(jié)逐步引導(dǎo)孩子感受、認(rèn)識(shí)和把握黃泥巴特性。第一部分是“識(shí)黃泥”,教師通過直觀形象的例子讓幼兒知道,黃泥巴是泥土家族的成員之一,是一種適合做泥娃娃的泥土,使幼兒初步認(rèn)識(shí)黃泥,為下面的活動(dòng)奠定基礎(chǔ);第二部分是“感黃泥”,讓孩子通過多種感官通道,在摸摸、聞聞、說說的過程中進(jìn)一步感受黃泥特性;第三部分是“和黃泥”,在充分調(diào)動(dòng)孩子動(dòng)手愿望的基礎(chǔ)上,為孩子提供材料和機(jī)會(huì),讓他們在親自動(dòng)手嘗試、掌握和泥技能的過程中,加深對黃泥特性的理解;第四部分是“玩黃泥”,讓孩子既動(dòng)手又動(dòng)腦,在活動(dòng)中充分體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)造的快樂,將活動(dòng)引向深入。

  整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)由感性到理性,環(huán)環(huán)相扣、逐步深入,活動(dòng)本身就體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)過程。同時(shí),在活動(dòng)中,教師突出體現(xiàn)幼兒的主體性地位,通過提供創(chuàng)設(shè)有利于幼兒探究的材料、環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索、主動(dòng)思考,使他們玩在其中、樂在其中,探究興趣得到了激發(fā)、動(dòng)手能力得到了鍛煉、社會(huì)情感得到了發(fā)展,很好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)。

幼兒園中班科學(xué)教案《好玩的泥土》2

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們是一所農(nóng)村幼兒園,孩子們從小就和泥土親密接觸,身上手上整天都是灰蒙蒙的,沒有干凈的地方。在玩的過程中他們喜歡用小樹枝劃出一道道痕跡,有時(shí)堆出一個(gè)個(gè)小山,有時(shí)表現(xiàn)為毫無目的。本次活動(dòng)就是利用并挖掘了這一教材的潛在價(jià)值:"回歸生活世界"。讓幼兒在教師的引導(dǎo)下有目的的進(jìn)行探索、研究,以發(fā)現(xiàn)泥土的特征,感受泥土帶給他們的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作、實(shí)踐,引導(dǎo)幼兒區(qū)分干泥和濕泥,了解他們的性能用途,感知他們的不同特性。

  2、增強(qiáng)幼兒玩土的安全和衛(wèi)生意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玩過挖土:尋找過泥土里有什么。

  2、玩土區(qū);塑料小鏟子、水、模具若干;套袖、鞋套人手一副。

  3、活動(dòng)背景:輕音樂。

  4、手機(jī)電話一部,老師佩帶的小型麥克風(fēng)一部。

  活動(dòng)過程:

  一、介紹活動(dòng)任務(wù),引出活動(dòng)。

  先穿戴好套袖鞋套后,帶入場地--玩土區(qū)。

  1、引入活動(dòng):通過接聽蚯蚓先生的電話,交待今天的任務(wù):找泥土的秘密。

  2、討論:"我們在找泥土秘密的時(shí)候應(yīng)該注意什么?"3、交待規(guī)則:看誰先找到泥土的秘密,聽到電話鈴響后,快點(diǎn)回來告訴泥土的好朋友--蚯蚓先生。

 。ㄔu價(jià):俗話說"興趣是最好的老師",本次活動(dòng)由找秘密引出,激發(fā)幼兒的好奇心,促進(jìn)了幼兒參與活動(dòng)的欲望;顒(dòng)一開始我以接聽蚯蚓先生的電話內(nèi)容,為幼兒布置任務(wù),開始了今天的活動(dòng)。因?yàn)橛變涸谕嫱習(xí)r常常處于無休止的狀態(tài),所以我通過以蚯蚓先生為主線貫穿活動(dòng)始終,來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)收放各環(huán)節(jié)的銜接。)二、感知干泥土的特征。

  1、自由探索。

  "請小朋友們帶上工具去玩一玩,看看你能發(fā)現(xiàn)泥土有什么秘密?"(1)為什么用玩具小熊做出來的小熊一碰就沒有了呢?(2)兩處的(翻過的泥土和沒有翻的)泥土有什么不同?(軟、硬)(3)泥塊為什么用手拿就沒有了?(易碎、松)(評價(jià):幼兒在自主探索的過程中,教師細(xì)心地觀察,根據(jù)幼兒的操作及時(shí)提出一系列的問題,引導(dǎo)幼兒從無目的地玩到有目的的探索答案解決問題,由此,幼兒對泥土的"硬、軟、松、易碎"的特性,在自己的`親身感知后也有了基本的理解。)2、幼兒講述。

  師問:"你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?"(蚯蚓先生來電話了,我們一起來告訴蚯蚓先生。引導(dǎo)幼兒集中。)我發(fā)現(xiàn)干的泥土很松。

  我發(fā)現(xiàn)泥土很軟。

  我發(fā)現(xiàn)那邊有的泥土很硬。

  我用鏟子輕輕一敲,泥土就碎了。

  三、感知濕泥的特性。

  1、自由探索。

  請小朋友們往干的泥土里加一點(diǎn)水,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?水到哪里去了呢?我問:加了水的泥土怎么樣了?為什么會(huì)粘在手上?你繼續(xù)加水,再試試看,泥土又是怎樣呢?

 。ㄔu價(jià):本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)感知濕泥的特征,由干泥到濕泥的變化,誘發(fā)幼兒去探索。在我一邊和幼兒玩一邊引導(dǎo)幼兒的過程中,完全抵消了幼兒的緊張和顧慮,幼兒在輕松的環(huán)境中探索,尋找秘密,正如《綱要》中所說"教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)平等寬松的氛圍",同時(shí)教師的引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份及幼兒是活動(dòng)的主人也相互融合、互相促進(jìn)。)

  2、幼兒講述。

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(蚯蚓先生來電話了,我們一起來告訴蚯蚓先生,加水后泥土的秘密吧。引導(dǎo)幼兒集中。)泥土?xí)?/p>

  泥土中加水后會(huì)變的軟軟的,很有黏的。

  全粘在我的手上了。

  加水后,我把塑料的螃蟹拿起來,螃蟹還是好好的,泥土沒有松。

  加水后,泥土?xí)冃,想做成什么形狀的都可以?/p>

  四、了解泥土的作用。

  1、討論:小朋友在生活中見過泥土有什么用嗎?

  2、請幼兒講述。

  可以泥土種植花、草。

  可以用泥土種樹。

  泥土可以種莊稼。

  泥土可以可燒成磚瓦蓋房子。

  泥土可以捏成泥人,還可以做玩具,我們家有的。

  泥土還是小蟲子的家。

  五、活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒清洗玩土?xí)r用的工具。

  活動(dòng)總評:

  本活動(dòng)在選材上,充分考慮了幼兒的興趣,適合幼兒的年齡特征,有利于幼兒的身心發(fā)展。幼兒在老師的引導(dǎo)下,改變了以往玩土?xí)r缺乏目的性的狀態(tài),在整個(gè)活動(dòng)中教師能充分發(fā)揮幼兒的主體作用,把時(shí)間、空間大量的留給幼兒,讓幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,幼兒們在相互交流、操作的過程中不知不覺中構(gòu)建積累經(jīng)驗(yàn),完成了活動(dòng)目標(biāo)。

  教學(xué)反思:

  幼兒對事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

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