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神奇的指紋大班科學(xué)教案4篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的神奇的指紋大班科學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
神奇的指紋大班科學(xué)教案1
一、設(shè)計意圖
幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神,對幼兒來說,科學(xué)是一個過程--是他們發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,驗證問題的過程。通過觀察發(fā)現(xiàn),很多幼兒對食物的觀察不夠?qū)P暮妥屑?xì),因此我設(shè)計了這個活動,旨在引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,并培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。
《綱要》中提出:"教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野和經(jīng)驗"的精神。根據(jù)《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點(diǎn),將"指紋"作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容,在活動中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料。我在活動過程中合理定位重點(diǎn)與難點(diǎn),運(yùn)用直觀操作、總結(jié)歸納等方法,鼓勵幼兒大膽交流、分享探索的過程和結(jié)果。
二、教學(xué)目標(biāo)
在新《綱要》中指出,五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展,因此,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實際情況,及幼兒的已有知識經(jīng)驗、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異我確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份,又有相互融合的一面,目標(biāo)如下:
認(rèn)知目標(biāo):通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,了解指紋的基本特征及作用;能力目標(biāo):通過觀察進(jìn)行比較各種指紋,并能說出不同;情感目標(biāo):有動手動腦的積極性,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂,養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
(一)重點(diǎn):了解指紋的特征。
(二)難點(diǎn):通過觀察說出指紋的不同,并知道指紋的用處。
為了解決重點(diǎn)和難點(diǎn),在活動中,我在為幼兒提供了直觀的教具和學(xué)具的同時還為他們創(chuàng)設(shè)了輕松、快樂的環(huán)境,這些都有利于教學(xué)重點(diǎn)的完成以及難點(diǎn)的突破。
四、教法和學(xué)法
(一)教法根據(jù)目標(biāo)及幼兒的實際情況,我采用了以下教法:
直觀操作法:在活動的開始通過一幅指紋畫來引入課題,給幼兒以指紋上的直觀認(rèn)識;同時為幼兒提供印泥和紙,讓幼兒自己來操作,這樣就會更加形象;在活動最后給幼兒出示有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片,這樣也可是給幼兒直觀上的認(rèn)識。
總結(jié)歸納法:在"觀察指紋"這一活動環(huán)節(jié),我將此過程分為了三個步驟,在每一次比較后教師都做出了明確的總結(jié),這樣可以使幼兒對指紋的特征有一個整體上的認(rèn)識。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)法:我以幼兒創(chuàng)作指紋畫作為活動的結(jié)束部分,并引導(dǎo)幼兒將作品張貼在"指紋畫展"的畫廊里,"指紋畫展"的創(chuàng)設(shè)會使幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。
(二)學(xué)法整個活動我以幼兒為主體,本次活動主要采用了以下學(xué)法:
觀察法:整個活動一直都是幼兒在通過自己的觀察來得出結(jié)論的。
統(tǒng)計法:在認(rèn)識指紋特征時,我讓幼兒記錄、統(tǒng)計自己的指紋類型,以此來更好的鞏固。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
(一)空間準(zhǔn)備:將幼兒分為幾個小組,圍桌而坐。教師操作臺布置于前方。布置的"指紋畫展"的畫廊。
(二)物品準(zhǔn)備:
1、指紋印畫一幅;
2、印泥和白紙若干;
3、放大鏡(每個幼兒一個);
4、雙胞胎指紋圖;
5、實物投影儀一臺;
6、玻璃杯、筆、電話等物;
7、有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片;8、破案小故事。
六、教學(xué)過程
(一)出示指紋印畫,引起幼兒對指紋的興趣。
師:你們看,這是什么啊?你知道這是用什么來畫的嗎?(手指印的)真有趣,手指也能畫出這么好看的圖畫,我們也來印一個手指印好嗎?
(讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上,并給幼兒發(fā)放大鏡)分析:通過一幅漂亮的指紋畫來引出了今天的課題,同時激發(fā)幼兒的興趣與探索的欲望。
(二)認(rèn)識指紋,觀察指紋。
1、認(rèn)識指紋。
師:請你說說,你發(fā)現(xiàn)了什么?(有紋理,有線條,像一個一個的圈……)師:小朋友觀察的真仔細(xì),那你知道它是什么嗎?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處它有一個好聽的名字,叫做"指紋"。
2、引導(dǎo)幼兒觀察指紋,
(1)比較自己和同伴的指紋有何不同;師:大家互相看一看,其他小朋友的指紋和自己的一樣嗎?
總結(jié):同伴的指紋和我們的是不一樣的。
(2)比較自己和父母的`指紋是不是相同;師:(讓幼兒拿出自己父母的指紋圖,并和自己的進(jìn)行比較)小伙伴的指紋原來和我們自己的是不一樣的,我們和爸爸媽媽長得很像,他們的指紋和我們的一樣嗎?
總結(jié):爸爸媽媽的指紋和我們的也不一樣。
(3)比較雙胞胎的指紋是否一樣;師:(拿出雙胞胎的指紋圖片引導(dǎo)幼兒觀察)小朋友們都知道雙胞胎長得特別像,基本一模一樣,那么他(她)們的指紋是不是一樣呢?
總結(jié):雙胞胎的指紋也是不一樣的。
(4)教師小結(jié):每個人的指紋都不一樣,它是每個人的特征之一。
分析:在"認(rèn)識指紋,觀察指紋"這一環(huán)節(jié),我采用了分層比較的方法,首先從身邊的小朋友開始做比較,接著引申到自己的父母,繼而還有一個比較吸引人注意力的"雙胞胎"身上,因為不能立即找到活生生的雙胞胎,所以我在活動之前先準(zhǔn)備好了雙胞胎指紋的圖片。通過幾個層次的對比與觀察,這樣可以使幼兒更加形象地認(rèn)識指紋的"異樣性"。
(三)觀察指紋的類型
1、將幾個幼兒的指紋印放到實物投影儀上,引導(dǎo)幼兒觀察指紋的類型。
2、找出兩種常見指紋類型,分別給它們起名字。(斗型,由許多同心圓構(gòu)成,看上去像水中的旋渦;箕型,紋線像簸箕似的,有一邊是開口的)
3、師:趕快用放大鏡找找看,你有幾個手指頭是斗型的,有幾個手指頭是箕型的?(各人統(tǒng)計自己各類指紋的數(shù)量,鞏固認(rèn)識指紋的類型)。
分析:在此環(huán)節(jié)中,通過食物投影儀,可以使幼兒對指紋認(rèn)識得更清楚、直觀。最后讓幼兒自己統(tǒng)計記錄自己的指紋,這是一個很好的鞏固方法,在此過程中,教師要及時指導(dǎo)、糾正,幫助幼兒正確認(rèn)識、區(qū)分指紋的類型。
(四)了解指紋的作用
1、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時,將會留下指紋。
這一點(diǎn)對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)講述簡短破案小故事。
2、指紋除了對破案有幫助,還有什么用處?
老師出示圖片--有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解,開闊幼兒眼界。
(1)指紋考勤機(jī)
(2)光學(xué)指紋鼠
(3)指紋保險箱
(4)指紋鎖分析:在這個環(huán)節(jié)中,教師要講述一個簡短破案小故事,這樣不僅何以吸引幼兒的注意力,而且對于"指紋破案"這一作用的認(rèn)識將會更加深刻。
(五)結(jié)束部分:
師:指紋的作用真大,不僅可以幫助警察叔叔破案,還有那些高科技的產(chǎn)品為我們服務(wù),為我們的生活增加保險。不僅如此,剛才我們還看到用指紋添畫出許多美麗的圖畫,你們想不想也來試一試,用你們靈巧的小手,畫出美麗的圖畫來張貼在我們"指紋畫展"的畫廊里。
伴著音樂聲,幼兒愉快地創(chuàng)作,結(jié)束本次活動。
分析:以指紋畫創(chuàng)作作為活動的結(jié)束部分,不僅可以讓幼兒得到一個休息,而且在創(chuàng)作的過程中將科學(xué)與美術(shù)活動相融合,在激發(fā)幼兒創(chuàng)造力的同時,也可以使得幼兒對指紋的形狀、特征再一次進(jìn)行鞏固。
七、活動延伸根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)以及幼兒本身的探索欲望,我將本次活動的眼神設(shè)計為--"讓幼兒回去和家長一起查資料:小動物們有指紋嗎?它們的指紋一樣嗎?"這樣不僅可是給幼兒繼續(xù)探索的契機(jī),也可以使幼兒更好的與父母進(jìn)行互動。
活動反思:
本次活動的設(shè)計意圖是:孩子們漸漸長大,他們越來越渴望探索他們身體的奧秘,在平時的活動中許多孩子無意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條,他們驚喜地告訴我:“老師你看我手指上有一條條的線!钡珜τ谶@個問題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段,如何將孩子的興趣點(diǎn)提升出來,引導(dǎo)他們更進(jìn)一步的探索?這對孩子認(rèn)識自我,發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義。因此,我設(shè)計了次活動。
本次活動通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)每個人的指紋是各不相同的;通過課件更直觀的了解指紋的常見類型;最后幼兒通過想象創(chuàng)作指紋畫等一系列過程充分調(diào)動多種學(xué)習(xí)方式,滿足了幼兒探究的愿望,從而提高幼兒主動的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力。
首選,,通過形象直觀的動畫片吸引孩子主動地參與活動,把比較抽象的指紋概念轉(zhuǎn)變?yōu)橛變喝菀捉邮艿挠幸娼?jīng)驗。然后通過幼兒自己觀察指紋和觀察同伴的指紋,以說說自己的指紋是什么樣的?像什么?等問題,從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動性,幼兒的想象力非常豐富,說出指紋像龍卷風(fēng)、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等。接著簡單介紹了指紋的用途,這環(huán)節(jié)為什么沒有作詳細(xì)的介紹?我是這樣考慮的,因為對于大班上期的孩子來說太難,容量太多,所以只是作個提升讓幼兒簡單了解一下,激發(fā)幼兒課后再去探索的欲望;最后讓幼兒在欣賞完指紋畫后進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作,從而又一次激發(fā)幼兒參與活動的熱情,孩子們通過靈巧的小手創(chuàng)意出一副副美工作品,成功感得到了大大的滿足?赡苡械睦蠋煏f最后為什么沒有講評呢?對于大班上期的孩子來說,他們的注意力只有15-20分鐘,一節(jié)課下來已經(jīng)持續(xù)了30分。如果再讓幼兒安靜下來,規(guī)規(guī)矩矩的坐在位置上一幅畫一幅畫的講評,有些難為孩子,而且是徒勞無功的。所以我把講評作為延伸活動,利用欣賞活動課時間再進(jìn)行集中講評。這些就是我對這節(jié)活動課的反思,現(xiàn)請老師們多提寶貴的意見。
神奇的指紋大班科學(xué)教案2
活動目標(biāo):
1、讓幼兒知道每個人的指紋都不一樣,了解指紋能夠識別別人的身份。
2、在活動中啟發(fā)幼兒提問,激發(fā)幼兒探索自身的興趣。
活動準(zhǔn)備:
動畫片、指紋圖片、警服一套、探索材料(放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥)
活動過程:
一、觀看動畫片。
在“藍(lán)帽和淘氣”的動畫片里,有一天,藍(lán)貓被外星人抓走了,外星人變成了假藍(lán)貓來騙淘氣。你們猜,淘氣是用什么分清真假藍(lán)貓的呢?請看動畫片(幼兒觀看)。是什么辦法呢?(用指紋分辨)
二、探索指紋。
1、那么,指紋在哪里呢?(指肚上)
2、我們的指紋是什么樣子的'呢?
3、你們有沒有好辦法來看清指紋?(放大鏡、指紋蓋印等)
4、來,我們一起來觀察指紋,在觀察的時候,如果你們有什么問題,可以先告訴我。
。ㄓ變禾剿,教師記錄。)
5、剛才有些小朋友發(fā)現(xiàn)了一些問題,老師已經(jīng)把它記錄了下來,我們一起來解決這些問題,好嗎?
三、“警察”出現(xiàn),請幼兒“破案”
警察:“小朋友們,昨天,小明家的東西被偷了,經(jīng)過我們的偵察,在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋,我們還從公安局的檔案里掉出了一些可疑人員的指紋,現(xiàn)在,我要請小朋友幫我從這些指紋里找出和在現(xiàn)場一模一樣的指紋。這樣,我們就能找出小偷了!
(幼兒找出指紋,并用筆圈出)。
小朋友找的是幾號指紋呢?我們把找出來的結(jié)果交給警察叔叔,讓他們?nèi)プ鲞M(jìn)一步調(diào)查吧。
教師問:警察叔叔,小偷留下的指紋,你是怎么看見的呢。
“警察”:這些指紋,就這樣是看不見的,但我們有精密的儀器可以看見并取下來。小朋友用手摸到的桌子、椅子、鋼琴,都會留下指紋。
教師:指紋真神奇,關(guān)于指紋的秘密還有很多呢,小朋友回去還可以問問爸爸媽媽,還可以上網(wǎng),找找資料,去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
神奇的指紋大班科學(xué)教案3
一、活動目標(biāo)
1、通過觀察和比較,發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,了解指紋的三種類型。
2、樹立科學(xué)的觀點(diǎn),知道指紋的作用。
3、培養(yǎng)仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備
。ㄓ變海└改负妥约旱闹讣y圖
。ń處煟└鞣N指紋圖和有關(guān)指紋的資料、雙胞胎照片、報紙一張、《黑貓警長》動畫片片段
三、活動過程
1、觀看動畫片片段,引發(fā)幼兒興趣
⑴老師今天請來了一位大家都熟悉的朋友(出示黑貓警長的頭像)
黑貓警長正在調(diào)查一宗特大的盜竊案,讓我們一起去看看
、朴^看片段,黑貓警長他們找到了罪犯留下的痕跡
、浅鍪净脽羝褐讣y圖片
這就是罪犯留下的印跡?是什么?(指紋,并將漢字貼于黑板)對,黑貓警長就是通過指紋找到罪犯的。你們想了解指紋的秘密嗎?
2、觀察認(rèn)識指紋,了解指紋的.外部特征
你有指紋嗎?指紋在哪里?(手指肚上)
、庞變河^察自己的指紋:你的指紋是什么樣的?每個手指的指紋都一樣嗎?
、坪屯榈闹讣y比較:你的指紋和同伴的指紋一樣嗎?哪里不一樣?
、呛透改傅闹讣y比較:
我們都是爸爸媽媽生的,所以我們有很多地方都長得和他們很像,甚至一樣,你哪里長得和爸爸媽媽一樣?(眼睛、鼻子、嘴……)那我們的指紋會不會也長得一樣呢?請大家從椅子下面拿出你和爸爸媽媽的指紋,進(jìn)行比較
、缺容^雙胞胎的指紋:老師這里有對雙胞胎的照片,看他們長得一樣,那他們的指紋會不會是一樣的呢?(出示雙胞胎的指紋圖)
、尚〗Y(jié):指紋一樣嗎?(不一樣)這個結(jié)論成不成立呢?我這里有一段關(guān)于指紋的文章,給大家讀讀(老師讀)祝賀小朋友,你們的結(jié)論是正確的!
4、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類型
剛才有聽到科學(xué)家把指紋分成幾類嗎?對,三類。
⑴有弓型紋、蹄型紋、渦型紋(漢字貼于黑板)
一邊畫三種類型的指紋,一邊解說:弓型紋它的紋路中心像一把彎彎的弓箭一樣;蹄型紋它的紋路中心向左或者像右偏,很像小馬蹄子一樣;渦型紋它的紋路中心像水流的小漩渦一樣。
、平y(tǒng)計自己指紋的類型,并將數(shù)量記錄在表格中
小朋友有聽過爺爺奶奶說有這個渦型紋的就會聰明呢?(告訴幼兒這是民間的迷信說法,是不對的,指紋沒有好壞之分)
5、了解指紋的作用
指紋有什么作用嗎?(幼兒回答)
播放關(guān)于指紋用途的ppt。(除了能夠幫助警察破案,還可以發(fā)明指紋鎖、指紋門、指紋考勤機(jī)、指紋電腦……)
6、延伸活動
今天我們認(rèn)識了指紋,知道指紋是獨(dú)一無二的,那關(guān)于指紋,你還想要了解什么呢?(幼兒提問,客人老師記錄,課后一起尋找答案)
神奇的指紋大班科學(xué)教案4
有一次,一個小朋友的手指被刀子劃破了,不久他的傷口愈合了,他發(fā)現(xiàn)新長出來的指紋和原來的指紋一模一樣,就問我:“手指上的皮膚為什么有一道一道的紋路,而其它地方的皮膚沒有呢?”為了培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣,科學(xué)的態(tài)度,科學(xué)的意識,科學(xué)的探索精神,我設(shè)計了此次活動《神奇的指紋》。
活動主題本活動通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)指紋的特征;觀看錄像了解指紋的作用;幼兒想象指紋的妙用;幼兒制作指紋身份證等,充分調(diào)動每一種學(xué)習(xí)方式,滿足了幼兒探究的愿望,保持了幼兒對科學(xué)活動探究的熱情,從而提高幼兒主動的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣與能力。
活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同,知道每個人的指紋都不一樣,它是具有特征的記號。
2、了解指紋的三種類型及指紋的用途。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及探索能力。
活動準(zhǔn)備:1、場景布置:指紋畫展。
2、錄像《黑貓警長》。
3、放大鏡、油印、白紙、實物投影儀。
活動過程
一、參觀指紋畫展,引起幼兒的探索興趣1.教師:“小朋友們,我們一起去看畫展好嗎?”(好)
2.幼兒觀看指紋畫展,教師提問:“你發(fā)現(xiàn)了什么?和我們平時畫得畫有什么不一樣的地方?”(這些畫是用指紋印出來的)
二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋,了解指紋的外部特征1.教師提問:“你有指紋嗎?指紋在哪里?”(指紋在手指肚上)
2.幼兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進(jìn)行觀察。并和同伴的指紋比較一下。(教師巡場指導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同)
。1)“你的指紋是什么樣的?”
。2)“你的每個手指的指紋都一樣嗎?”
。3)“你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎?哪里不一樣?”
3.小結(jié):指紋的羅圈形狀和數(shù)量都不同,每個人都有每個人自己的指紋;它是每個人的特征之一。
三、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類型1.讓幾個幼兒將指紋印在紙上,然后把紙放到實物投影儀上,讓幼兒觀察歸納指紋的類型。
2.找出三種指紋類型,分別給他們起名字。
。1)第一種叫弓型紋:它的紋路中心就象一把彎彎的'弓箭一樣。(2)第二種叫蹄型紋:它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣。3)第三種叫渦型紋:它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣!
3.統(tǒng)計一下各類指紋的數(shù)量:有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手,有渦型紋的舉手(鞏固認(rèn)識指紋的三種類型)。
四、觀看錄像《黑貓警長》,了解指紋的用途1.“指紋有什么用呢?請大家觀看錄像,看完你就明白了!
2.幼兒觀看錄像《黑貓警長》。
3.提問:“黑貓警長是如何破案的?”(黑貓警長通過罪犯留下的指紋,找到的罪犯)
4.教師小結(jié):指紋能夠幫助警察破案,因為每個人的指紋都不一樣,它是具有特征的記號。
五、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用
1.“關(guān)于指紋你們還有哪些奇思妙想呢?”(指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機(jī)、指紋汽車……)
2.教師小結(jié):小朋友想出了這么多的好點(diǎn)子,老師希望你們能用智慧的鑰匙開啟科學(xué)的大門,為人類的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻(xiàn)!讓我們一起努力吧。
延伸活動:制作幼兒指紋身份證
1.“每個人的指紋都不一樣,就像身份證,它只能代表自己,那大家一起來制作一個指紋身份證,好嗎?(好)
2.幼兒制作指紋身份證,教師巡場指導(dǎo)。身份證上有:幼兒姓名、性別、班級名稱及幼兒指紋。
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