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中班科學(xué)教案蚯蚓
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案蚯蚓,歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)教案蚯蚓1
活動目標(biāo):
1、了解蚯蚓的生活習(xí)性和適于穴居生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面的特征;了解蚯蚓與人類的關(guān)系。
2、能用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蚯蚓。
活動準(zhǔn)備:大樹衣服、圖片、營養(yǎng)—報紙球
活動過程:
1、師:“這是哪?”——動畫城 。
2、今天動畫城給小朋友準(zhǔn)備什么好看的呢?一起來看。
。1)你們都看到了什么?
(2)大樹是什么表情?
3、這時有一只老鷹飛來要在這棵大樹上安家,突然有一條小蚯蚓從土里鉆出來說:“老鷹你不要在這棵大樹上安家,他就要倒了!
(1)大樹為什么要倒呢?(幼兒討論)
(2)為什么蚯蚓知道而老鷹不知道呢?
4、蚯蚓:“老鷹, 你去那邊的樹上安家吧!那邊的樹很健康。”老鷹:“那邊? 那么遠(yuǎn)你怎么知道? 分明是在騙我!
5、老鷹不明白那么遠(yuǎn)蚯蚓怎么知道,我們小朋友來把答案告訴老鷹好嗎?(幼兒討論)——蚯蚓可以爬很遠(yuǎn)的地方老鷹:“哼!你那么小,既沒有手也沒有腳,也沒有我這樣的尖嘴,沒有大大的`翅膀,更沒有尖尖的爪子,而且還軟綿綿的,怎么能在堅硬的地下鉆來鉆去呢?別騙我了!薄靶∨笥,你們知道不知道蚯蚓到底靠什么爬來爬去的?(幼兒討論)利用綱毛抓住粗糙的東西向前爬!崩销棽幌嘈牛鷼獾囊豢诎羊球疽С蓛山,“蚯蚓被咬成兩截會怎么樣呢?”(幼兒討論)
6、過了幾天,老鷹在大樹上生出了鷹蛋,“哼,小蚯蚓被我咬死了,再也不會有人來煩我了!薄袄销棧∧愫脝?”(蚯蚓鉆出)“你為什么沒死”?小朋友來告訴老鷹,我為什么沒有死,好嗎?(討論)
7、老鷹被蚯蚓氣的飛走了。蚯蚓:“小朋友大樹真的沒有營養(yǎng)生病了,小朋友變成小蚯蚓幫助我搬營養(yǎng)給大樹治病好嗎?”小蚯蚓變好了嗎?快去運營養(yǎng)吧!
8、老師變成大樹提醒幼兒:小蚯蚓沒有手腳,我卻發(fā)現(xiàn)咱們小蚯蚓怎么在用手爬呀?或——小蚯蚓,你怎么長出手來了呀?大樹吸收營養(yǎng)慢慢舒展開來大樹:我已經(jīng)有了營養(yǎng)不會死了,謝謝小蚯蚓
9、蚯蚓和大樹跳舞大樹:“小蚯蚓我的朋友在那邊,你們爬過去看看他好嗎?”幼兒爬出活動室。
活動反思:
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
中班科學(xué)教案蚯蚓2
活動目標(biāo):
1.感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習(xí)性。
2.學(xué)習(xí)用簡單的方法探究蚯蚓的生活環(huán)境,并能將結(jié)果記錄與交流。
3.產(chǎn)生對蚯蚓的進(jìn)一步探索欲望,知道蚯蚓的對小農(nóng)場的作用。
活動準(zhǔn)備:
蚯蚓若干條,實驗用品(放大鏡、盆子若干、干土、黃沙、潮濕土壤),PPT
活動過程:
一、導(dǎo)入
1.前幾天老師帶著小朋友們到我們的小農(nóng)場里做了什么?(出示捉蚯蚓照片)
2.我們在小農(nóng)場里捉到了好幾條蚯蚓,蚯蚓究竟長什么樣呢?就讓我們一起去看一看吧。ㄓ變悍纸M觀察)
二、幼兒自主探究,實驗并記錄
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地看一看、摸一摸,觀察一下。(為幼兒提供放大鏡)
討論:小蚯蚓長得是什么樣的?
2.小朋友們觀察得非常仔細(xì),下面我們就請蚯蚓寶寶來介紹一下自己吧。
3.(播放PPT)蚯蚓外型特征的自述
4.那蚯蚓是怎么運動的呢?請幼兒用動作學(xué)一學(xué)。
5.教師小結(jié):一伸一縮地蠕動,腹部有剛毛,蚯蚓借助剛毛爬行。
三、蚯蚓生活環(huán)境小實驗
1.蚯蚓有個愛好,它特別喜歡鉆洞,那它喜歡什么樣的生活環(huán)境下鉆洞呢?干干的還是潮濕的?我們來做幾個小實驗研究研究。
2.(出示表格)講解操作方法與要求。
實驗一:提供干土
實驗二:提供黃沙
實驗三:提供潮濕的泥土
5.交流探索的結(jié)果
6.(播放PPT)蚯蚓生活習(xí)性的自述
四、蚯蚓本領(lǐng)大
1.我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密,你還知道蚯蚓有什么本領(lǐng)嗎?
2.小農(nóng)場里有許多的'蚯蚓,為什么蚯蚓這么喜歡我們的小農(nóng)場呢?它對我們農(nóng)場里種植的蔬菜有什么幫助呢?(幼兒討論)
3.小朋友們說了這么多蚯蚓寶寶的本領(lǐng),不知道你們說得對不對,還是聽聽蚯蚓寶寶是怎么說的吧!
3.(播放PPT)蚯蚓本領(lǐng)的自述
4.教師小結(jié):小小蚯蚓真能干,是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀兛梢Wo(hù)它,不能傷害它。
五、延伸活動:
送蚯蚓回家
中班科學(xué)教案蚯蚓3
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步感知蚯蚓的外形特征,學(xué)習(xí)簡單的記錄。
2、初步了解蚯蚓的生活習(xí)性及用途。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的習(xí)慣,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,產(chǎn)生探究的欲望,萌發(fā)愛護(hù)蚯蚓的情感。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體(有關(guān)于蚯蚓的生活習(xí)性的介紹)
2、兩、三條蚯蚓放置在大盤中,放大鏡、鑷子、小刀、筷子若干。
3、有關(guān)蚯蚓的圖片若干布置在墻面上。
4、記錄用的紙和筆。事先學(xué)習(xí)觀察記錄表格。
活動過程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒觀察蚯蚓的興趣。
1、師:今天馮老師帶來的一個彎彎曲曲的動物朋友,你們猜一猜是誰?引起興趣。教師在白板上倒序地畫出蚯蚓、再畫泥土、最后畫泥土上種植的樹。
2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、想象、并互相質(zhì)疑。(它象蛇,但沒有眼睛;它象毛毛蟲,但沒有腳。)
二、通過觀察了解蚯蚓的外形特征。
師:那我們來看一看蚯蚓到底長得什么樣子。請小朋友觀察桌上的蚯蚓你能來說說它長的是什么樣子?請大家把觀察蚯蚓的樣子請小組長在記錄紙上記錄好嗎?
1、每組記錄(教師注意巡回觀察,并注意引導(dǎo)、幫助引導(dǎo)一些能力相對較弱的孩子的,鼓勵幼兒互相交流。)
2、代表性的孩子講解自己的記錄。(教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,并鼓勵幼兒提出自己的問題、質(zhì)疑別人的觀點。)
3、將幼兒記錄的表格以視頻形式展示給幼兒。
4、小結(jié):蚯蚓的身體是細(xì)長的.、一節(jié)一節(jié)的、彎彎曲曲的,頭部有點尖,便于鉆土,最在最前面,沒有眼睛、鼻子、耳朵、腳。他靠皮膚來感覺,靠“蠕動”來“行走”。
三、初步了解蚯蚓的生活習(xí)性以及用途。
師:那蚯蚓生活在哪里呢?(泥土里)它吃什么呢?看讓我們來看一看蚯蚓是怎樣在泥土里生活的?碢PT,讓幼兒講述。你們知道蚯蚓有一個什么特殊的本領(lǐng)?(松土)蚯蚓有用嗎?觀察PPT。
。ㄒl(fā)幼兒原有的知識經(jīng)驗,大膽發(fā)表自己的見解)。你喜歡蚯蚓嗎?為什么?小結(jié)蚯蚓的用處。
四、拓展知識經(jīng)驗。
1、什么時候會出現(xiàn)許多蚯蚓呢?(下雨過后)。為什么下雨天會有這么多蚯蚓。觀察PPT。)拓展幼兒的知識經(jīng)驗。
2、激發(fā)幼兒扮演小蚯蚓的興趣,模仿蚯蚓爬以及松土的游戲!
延伸活動:
帶著工具到戶外去挖蚯蚓。
最后讓幼兒看著大哥哥姐姐手拿小工具外出挖蚯蚓的情景圖,再次激發(fā)幼兒積極探索的欲望。
活動反思:
幼兒園科學(xué)教育的重要任務(wù)之一是形成幼兒的探索技能和發(fā)展他們對事物的理解能力。在實現(xiàn)本活動的認(rèn)知目標(biāo)過程中,我將這方面的任務(wù)滲透到幼兒感知蚯蚓的活動中,創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒探索蚯蚓的生活習(xí)性以及與自然與人類的關(guān)系。
中班科學(xué)教案蚯蚓4
設(shè)計背景
中班幼兒活潑好動,為了激發(fā)或發(fā)現(xiàn)幼兒對科學(xué)的興趣愛好和探索欲望,特別設(shè)計了這節(jié)科學(xué)活動課。
活動目標(biāo)
1.積極尋找蚯蚓,對蚯蚓充滿好奇。
2.能細(xì)致地觀察蚯蚓,清楚地表達(dá)觀察的內(nèi)容。
3.了解蚯蚓的名稱,外形特征,生活習(xí)性和用途。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點難點
能細(xì)致地觀察蚯蚓,清楚地表達(dá)觀察的內(nèi)容。
了解蚯蚓的名稱,外形特征,生活習(xí)性和用途。
活動準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備小鏟子,小鋤頭等工具。
活動過程
1.教師引導(dǎo)幼兒找找蚯蚓寶寶在哪里。
(1)提問:在哪里能找到蚯蚓?
(2)幼兒分散尋找蚯蚓,并用小鏟子,小鋤頭等工具挖一挖泥土,看看蚯蚓在哪里。
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察蚯蚓寶寶的樣子。
(1)引導(dǎo)幼兒看一看:蚯蚓的身體像什么?身體的前后有什么?蚯蚓是怎樣行走的?鼓勵幼兒摸一摸:蚯蚓的身體摸上去有什么感覺?
(2)引導(dǎo)幼兒交流自己觀察到的結(jié)果,說說蚯蚓是什么樣子的。
3.教師引導(dǎo)幼兒說說蚯蚓寶寶的本領(lǐng)。
(1)提問:你知道蚯蚓寶寶有什么本領(lǐng)嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒探究蚯蚓的本領(lǐng)。如:請幼兒介紹尋找蚯蚓的辦法,說說哪里比較容易找到蚯蚓;觀察有蚯蚓的土壤和沒有蚯蚓的土壤,發(fā)現(xiàn)分們的區(qū)別;做小實驗,觀察蚯蚓再生的本領(lǐng)。
(3)簡單介紹蚯蚓的其它本領(lǐng)(蚯蚓能預(yù)報天氣,糞便可做肥料等。
活動提示
1.此活動宜在戶外有較濕潤土壤的地主進(jìn)行.活動的難點在第三個步驟,教師可重點引導(dǎo)幼兒觀察蚯蚓的再生現(xiàn)象,并通過讓幼兒比較有蚯蚓的土壤和沒有蚯蚓的土壤來加深感性認(rèn)識。
2.將蚯蚓放在自然角飼養(yǎng),引導(dǎo)幼兒自由觀察,看看蚯蚓愛吃什么。
教學(xué)反思
看得出,孩子們有著濃厚的探究欲望,特別喜歡上有關(guān)于科學(xué)常識的課,教室里時而出奇的安靜,時而三五成群的議論紛紛,這是我喜歡的.教學(xué)氛圍!
由于幼兒園沒有適宜的土壤可以挖到蚯蚓,事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上,在每張桌子上都放了一條,孩子們興致極高的觀看著這個有趣的小生命,他們也邊看邊說著自己觀察到的發(fā)現(xiàn),特別是我示范解剖蚯蚓的時候,幼兒都屏住呼吸認(rèn)真的看著,雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流,但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能,也只有這樣了。幼兒有一定的對科學(xué)的探索欲望,今后要多引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄浚?/p>
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