大班科學(xué)小水滴的旅行教案（精選13篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的大班科學(xué)小水滴的旅行教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)小水滴的旅行教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。
2、能力目標(biāo)：能用語(yǔ)言或繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)小水滴旅行的過(guò)程。
3、情感目標(biāo)：愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們進(jìn)一步探索水的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)水蒸氣、下雨、下雪、結(jié)冰的自然現(xiàn)象有一定的了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小水滴的旅行》及和故事內(nèi)容相符的課件;小水滴寶寶圖片;白紙，彩筆人手一份。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，感受水的變化過(guò)程。
難點(diǎn)是能夠畫(huà)出并說(shuō)出水滴的變化過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，激發(fā)幼兒興趣。
教師出示小水滴寶寶圖片，提問(wèn)："看，這是誰(shuí)呀?" "十一長(zhǎng)假的時(shí)候，很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了，小水滴寶寶也要出去旅行了，你們猜猜它會(huì)到哪兒去呢?"
二、播放課件，通過(guò)課件和故事引導(dǎo)幼兒理解水的變化過(guò)程。
1、欣賞課件，幼兒初步了解水的三種形態(tài)。
(1)、幼兒欣賞第一段課件，師提問(wèn)："你看到了什么?小水滴變成了是什么?它怎么變成水蒸氣的?"
(2)、幼兒欣賞第二段課件，師提問(wèn)："小水滴跟著云媽媽飄呀飄，一陣風(fēng)吹來(lái)，它變成了什么?落到北極后它又變成了什么?"
(3)、幼兒欣賞第三段課件，師提問(wèn)："小水滴變成云后飄到了哪里?從哪里可以看出這是北極?"
(4)、幼兒欣賞第四段課件，師提問(wèn)："小水滴落到北極變成了什么?"
(5)、幼兒欣賞第五段課件，師提問(wèn)："小水滴旅行完回到了哪里?對(duì)媽媽說(shuō)了什么?"
2、幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，進(jìn)一步感受水的三態(tài)變化過(guò)程。
(1)、幼兒連續(xù)欣賞課件，老師生動(dòng)的講述故事。
(2)幼兒討論："小水滴在旅行過(guò)程中，有幾次變化，分別變成了什么?"小結(jié)：小水滴一共變了三次，分別變成了云(水蒸氣)、雨、雪。它多像一個(gè)神奇的魔術(shù)師呀!
三、幼兒相互講講故事。
四、小水滴想把它這次旅行的過(guò)程畫(huà)下來(lái)，小朋友們?cè)敢鈳蛶退鼏?
1、幼兒回憶故事內(nèi)容，把小水滴的旅行過(guò)程畫(huà)下來(lái)。
2、展示作品，并簡(jiǎn)單介紹。
3、老師評(píng)價(jià)幼兒作品。
活動(dòng)反思：
剛開(kāi)始時(shí)，我準(zhǔn)備通過(guò)繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的形式來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)這個(gè)故事，后來(lái)聽(tīng)了一位老師的這節(jié)課，她也把這活動(dòng)定位在了語(yǔ)言、科學(xué)領(lǐng)域，聽(tīng)完后，我總覺(jué)得小朋友應(yīng)該對(duì)故事內(nèi)容理解的'不透徹，而且對(duì)于水的三態(tài)(液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài))也是稀里糊涂，根本不能通過(guò)這個(gè)故事來(lái)理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域，通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒直觀感知水的三態(tài)變化。我先演示實(shí)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)水的三態(tài)變化有個(gè)直觀了解，再通過(guò)播放課件《小水滴旅行記》，讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過(guò)程。通過(guò)看老師做實(shí)驗(yàn)的方式，讓他們更直觀、更清楚理解。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來(lái)了，四十多雙明亮的眼睛都盯著我。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式讓幼兒直觀、清楚的了解了水的三態(tài)變化，通過(guò)故事《小水滴旅行記》讓幼兒對(duì)雨的形成及循環(huán)過(guò)程有了初步了解，滿足了幼兒的好奇心。這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還是比較成功的。
大班科學(xué)小水滴的旅行教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，了解故事中小水滴旅行的原因及過(guò)程。
2.對(duì)小水滴的變化過(guò)程產(chǎn)生探究興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小水滴旅行記》課件，電飯鍋，水，長(zhǎng)條曲線。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入
1.師：小朋友，你們喜歡旅行嗎?請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己以前到那些地方去旅行過(guò)?原來(lái)有這么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。
2.師：(教師出示小水滴圖片)今天我們班來(lái)了小客人,看，這是誰(shuí)呀?(是小水滴)小水滴，雖然他沒(méi)有手，也沒(méi)有腳，可它卻有過(guò)一次愉快的旅行，想知道他都到哪里旅行了嗎?李老師帶你們一起來(lái)看看。
分段欣賞動(dòng)畫(huà)《小水滴旅行記》
1.欣賞第一段。
師：小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢?誰(shuí)可以幫助小水滴飛上天(幼兒分別回答)?下面，我們看看是誰(shuí)幫助小水滴旅行的?
2.欣賞第二段。
師：是誰(shuí)幫助小水滴旅行的?(太陽(yáng)公公)太陽(yáng)公公是怎樣幫助小水滴的呢?(放射萬(wàn)道金光)小水滴變成什么了?(水蒸氣)小水滴變成水蒸氣，又到哪兒旅行了呢?
3.欣賞第三段。
師：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個(gè)一伙，五個(gè)一群，這時(shí)候它們變成什么了?
你們看，下面又發(fā)生了什么事情?
4.欣賞第四段。
師：這次，它變成什么?為什么會(huì)變成小雪花?小水滴想家了，你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)幫助小水滴回家呢?
5.總結(jié)：小水滴從大海出發(fā)去旅行，經(jīng)過(guò)許多有趣的事情，又回到了大海。
完整欣賞動(dòng)畫(huà)《小水滴旅行記》
1.師：那我們?cè)賮?lái)完整地欣賞一遍，看看小水滴是怎么旅行的。
2.提問(wèn)：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的呢?
師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過(guò)程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到大海。
做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒直觀了解水的三態(tài)變化
現(xiàn)在，讓我們一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)看看水到底是怎樣變化的。
1.在電鍋里裝一些水，插上電源加熱，請(qǐng)幼兒看看發(fā)生了什么變化。小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。你在什么地方還看見(jiàn)過(guò)蒸發(fā)現(xiàn)象?
2.原來(lái)干爽透明的鍋蓋又有什么變化?看老師拿起來(lái)抖一抖，又有什么事情發(fā)生?
教師小結(jié)：水遇熱后，慢慢就會(huì)變成水蒸氣，上升到干爽的鍋蓋上，鍋蓋上的水蒸汽越來(lái)越多，把鍋蓋拿起來(lái)，溫度就不如剛才那么高了，這時(shí)水蒸氣就會(huì)聚在一起，變成大水滴，抖抖鍋蓋，大水滴就會(huì)落下來(lái)。
出示三態(tài)變化圖
師：小朋友，剛才我們聽(tīng)了故事《小水滴旅行記》還做了小實(shí)驗(yàn)，下面我們?cè)僖黄饋?lái)看看小水滴的變化。
水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見(jiàn)的白云，當(dāng)白云里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來(lái)，這就是我們看見(jiàn)的雨啦!)
游戲
小水滴去旅行，進(jìn)一步感知小水滴旅行的過(guò)程。
教師告訴幼兒地上的長(zhǎng)條曲線就是小水滴的家，請(qǐng)幼兒扮演小水滴跳進(jìn)小河。
教師邊講故事，幼兒邊念：“我是一滴小水滴，邀請(qǐng)?zhí)?yáng)來(lái)幫忙，照的'渾身暖洋洋，快快帶我到天上�！庇變河弥w表現(xiàn)小水滴發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)。
結(jié)束
音樂(lè)：雪花和雨滴
小朋友現(xiàn)在讓我們到外面和其他小朋友一起玩小水滴去旅行的游戲好嗎?
活動(dòng)反思：
《小水滴旅行記》是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，孩子們對(duì)水又特別感興趣，我們說(shuō)自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的幼兒，對(duì)水是熟悉的，但對(duì)水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識(shí)與理解，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，為了給孩子帶來(lái)更直觀的感受，我從網(wǎng)上找了一些這個(gè)活動(dòng)的PPT和動(dòng)畫(huà)課件，還制作了小水滴的圖片。
活動(dòng)一開(kāi)始，我出示了小水滴的形象，通過(guò)小水滴的可愛(ài)形象來(lái)吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。接著，我給出一個(gè)問(wèn)題："小水滴想去旅行，它怎么去呢?"小朋友想出了好多好多的辦法，有的說(shuō)它們可以插上一對(duì)翅膀，有的說(shuō)可以把它們可以裝在一個(gè)透明的袋子里，還有的說(shuō)可以讓小鳥(niǎo)來(lái)幫助它們，有經(jīng)驗(yàn)的孩子也竟然說(shuō)出了可以變成水蒸氣，對(duì)于這些答案我也沒(méi)有馬上予以肯定和否定，給孩子們一個(gè)盡情想象的空間后，我開(kāi)始給孩子們邊看課件邊講述故事，他們聽(tīng)得可認(rèn)真了。
我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過(guò)程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過(guò)后，我都進(jìn)行提問(wèn)，在提問(wèn)時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來(lái)回答所問(wèn)的問(wèn)題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來(lái)。孩子們?cè)谔釂?wèn)的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語(yǔ)言進(jìn)行表述，這使孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。通過(guò)分段講述，不斷提問(wèn)的層層遞進(jìn)，牢牢吸引住了孩子的注意力，同時(shí)也激發(fā)了孩子聽(tīng)科學(xué)故事的積極性，最后從故事中得出科學(xué)結(jié)論。
大班科學(xué)小水滴的旅行教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
初步感知“水蒸發(fā)”以及“水蒸氣液化”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
過(guò)程與方法
發(fā)現(xiàn)自然界的小規(guī)律，嘗試用實(shí)驗(yàn)探索生活中的科學(xué)現(xiàn)象。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)觀察和分析活動(dòng)體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解水變成水蒸氣，再?gòu)乃魵庾優(yōu)樗脑怼?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握蒸發(fā)和液化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課件
2.電熱水壺
3.鏡子若干
4.卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、討論話題，引出活動(dòng)內(nèi)容
1.師：小朋友，你們看，裴老師手里抓著的是什么呀？(冰)，你們?cè)儆^察一下，冰有怎樣的變化了呢？（水滴）
2.師：哦，冰變成了小水滴了呀，你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)小水滴了呢？（幼兒講述）
師：那你們知道小水滴有什么用呢？（幼兒講述）
3.教師小結(jié)：小水滴在我們的生活中到處都有，我們離不開(kāi)水。裴老師還要告訴你們一個(gè)小秘密，小水滴還會(huì)變哦。今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了杯子、鏡子，你們用鏡子的這一面蓋在杯子上面，玩一玩，看一看鏡子上面有什么呢？
�。ㄌ崆霸诒永锏股蠠崴宴R子蓋在杯子上面）
【設(shè)計(jì)意圖】將幼兒難以理解的科學(xué)實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、實(shí)驗(yàn)游戲，觀察現(xiàn)象
1.小朋友玩游戲。教師走到小朋友中間指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察鏡子上面有什么變化。
2.師：小朋友，你看到你的鏡子上面有什么呢？
3.教師小結(jié)：小水滴蒸發(fā)變成了水蒸氣，那個(gè)白色的煙呀，就是水蒸氣。水蒸氣越積越多，遇到冷的鏡子就變成小水滴。
三、視頻欣賞，探索知識(shí)
1.師：小水滴很高興認(rèn)識(shí)大家，它有句悄悄話想和小朋友們說(shuō)。
�。úシ配浺簦∷巍靶∨笥�，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ヂ眯袉幔浚?/p>
師：小朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>
（播放《小水滴旅行記》的視頻，以幫助幼兒更好的認(rèn)識(shí)小水滴變化的過(guò)程。）
【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)視頻內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步探索水變化的秘密。
2.師：小水滴都帶著小朋友們?nèi)ミ^(guò)什么地方了？
3.帶著小朋友們分析，根據(jù)幼兒的回答，出示圖片（小水滴→水蒸氣→云→雨）。
4.教師小結(jié)：畫(huà)箭頭，小水滴蒸發(fā)成了水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨落下來(lái)，又變成了小水滴，就這么循環(huán)著，就是這么旅行的'。
四、念兒歌，鞏固知識(shí)
1.小朋友們，你們還記得我們之前學(xué)過(guò)的一首關(guān)于小水滴的兒歌嗎？讓大家一起站起來(lái)念一念，可以加上可愛(ài)的小動(dòng)作哦。
小水滴旅行記（自編）
小水滴，滴滴響，我們快樂(lè)去旅行。
遇見(jiàn)太陽(yáng)，點(diǎn)點(diǎn)頭，飄到藍(lán)藍(lán)的云朵里，
遇見(jiàn)風(fēng)兒，彎彎腰，飛向清澈的小溪里。
小水滴，真神奇，
會(huì)蒸發(fā)，會(huì)結(jié)冰，還會(huì)變成小雨滴，
我們保護(hù)小水滴，做個(gè)環(huán)保的小朋友。
【設(shè)計(jì)意圖】把整節(jié)課的內(nèi)容融化在兒歌里，讓科學(xué)知識(shí)也插上美妙的聲音。
2.小朋友，我們排好隊(duì)，一起到我們美麗的校園里找一找小水滴吧。
大班科學(xué)小水滴的旅行教案 4
集體教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：
科學(xué)《小水滴旅行記》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)故事內(nèi)容，感知水在自然界的蒸發(fā)和凝結(jié)的現(xiàn)象，2.了解水循環(huán)的過(guò)程，萌發(fā)幼兒喜歡探索自然的秘密的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.前期準(zhǔn)備：水已蒸發(fā)的實(shí)驗(yàn)瓶與記錄
課前準(zhǔn)備：
1.水滴凝結(jié)與下落的兩段視頻
2.圖標(biāo)
3.白紙、鉛筆
4.凝結(jié)實(shí)驗(yàn)水瓶蓋子
活動(dòng)過(guò)程：
關(guān)注點(diǎn)、預(yù)設(shè)策略
一、神秘水滴為何消失
觀察實(shí)驗(yàn)瓶，隨著時(shí)間的.累積，水平面的變化。
教師：為什么實(shí)驗(yàn)瓶中水平面下降？水去哪里了，為什么會(huì)消失？
通過(guò)瓶中水的減少，引發(fā)幼兒的關(guān)注，從而對(duì)課程開(kāi)展的導(dǎo)入。
二、水滴去哪里了
1.教師講述故事前兩段，幼兒傾聽(tīng)。教師：剛剛你們說(shuō)了這么多小水滴消失的原因，那現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師這里的小故事，找找答案，看看小水滴到底去了哪里旅行呢？
2.幼兒大膽講述小水滴旅行的過(guò)程及旅行過(guò)程中的變化。
教師：故事講到這里，請(qǐng)問(wèn)小朋友們，你們聽(tīng)到了小水滴的旅行足跡了嗎？為什么它會(huì)消失？它去了哪里旅行呢？教師小結(jié)，并出示部分圖標(biāo)。
3.觀看水滴蒸發(fā)、遇冷凝結(jié)成水的視頻1
4.教師展示遇冷凝結(jié)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒觀察。
教師總結(jié)：原來(lái)水蒸氣上升到一定的高空后，變冷，液化成小水珠，一起凝結(jié)成了云朵。
先幫助幼兒了解水滴去了哪？再解決怎么小水滴回來(lái)，通過(guò)故事發(fā)現(xiàn)原來(lái)是到云朵里去了這第一個(gè)過(guò)程。
在通過(guò)觀察視頻初步了解水滴蒸發(fā)遇冷凝結(jié)的原理。
三、水滴還會(huì)回來(lái)嗎
1.提出問(wèn)題、集體討論，幼兒進(jìn)行假設(shè)教師：小水滴變成了云朵，那它是一直變成了云朵還是？它會(huì)重新回到最開(kāi)始的地方嗎？它會(huì)怎么回來(lái)呢？幼兒分組回座位，組內(nèi)可再次討論，最終用前書(shū)寫的形式繪畫(huà)出自己的想法。
2.師幼共同小結(jié)
3.教師：接下來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事的后半部分，看看水滴回來(lái)了嗎？是怎么回來(lái)的?和你想的一樣嗎？
4.觀看完整視頻，加深認(rèn)知
大膽發(fā)揮幼兒的想象，讓幼兒進(jìn)行討論思考，小水滴是怎么回來(lái)的。和老師小朋友共同討論，最后以科學(xué)視頻的方式嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪M(jìn)行總結(jié)。
四、水循環(huán)
1.根據(jù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小水滴旅行產(chǎn)生的一個(gè)循環(huán)條件。
2.根據(jù)圖示，讓幼兒了解這是一個(gè)水循環(huán)的過(guò)程，分別由蒸發(fā)、凝結(jié)、和我們常見(jiàn)的降水三個(gè)環(huán)節(jié)組成。
把故事內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，讓幼兒明白小水滴旅行記其實(shí)就是一個(gè)水循環(huán)的過(guò)程。
四、課后延伸
今天我們學(xué)習(xí)了水滴蒸發(fā)凝結(jié)的科學(xué)道理，那么請(qǐng)小朋友們回家后和爸爸媽媽一起找一找生活當(dāng)中的遇冷凝結(jié)的小現(xiàn)象吧！
讓幼兒通過(guò)生活發(fā)現(xiàn)的各種現(xiàn)象來(lái)呈現(xiàn)我們學(xué)習(xí)到的科學(xué)現(xiàn)象。
大班科學(xué)小水滴的旅行教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在狀態(tài)。
2、會(huì)用自己的方式記錄小水滴旅行時(shí)變化的順序。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)筆、紙、圖片
2、課件《小水滴旅行》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)出主題活動(dòng)
1、教師從旅行入手介紹水滴，師：小朋友們喜不喜歡旅行？小水滴也很喜歡旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的旅行故事吧。
2、提出要求：請(qǐng)?jiān)谀銈冇^看時(shí)，邊聽(tīng)邊看邊想，等看完小水滴的旅行后，用你們的方式把看到的小水滴旅行給記錄下來(lái)。
二、播放課件并總結(jié)
1、提問(wèn)：小水滴在旅行中去了哪里？怎么變化了？
追問(wèn)：它是怎么變成水蒸氣的？它請(qǐng)?zhí)?yáng)公公幫了什么忙？
小結(jié)：太陽(yáng)公公放出強(qiáng)烈的光和熱，吧小水滴找的暖烘烘的，變成了水蒸氣。
2、提問(wèn)：小水滴又去了哪里旅行？變成了什么?怎么變的？
小結(jié)：水蒸氣飛到了天上，風(fēng)爺爺帶著他們?cè)诳罩酗h來(lái)飄去，變成了白云。
3、提問(wèn)：小水滴最后去了哪里旅行？變成了什么?怎么變的？
4、小結(jié)：白云越飛越慢，風(fēng)爺爺吹的他們有點(diǎn)冷，白云們緊緊的抱在了一起，最后變成了小雨點(diǎn)落入了大海。
三、幼兒記錄
1、你們覺(jué)得小水滴旅行的故事有趣嗎？請(qǐng)你們用記錄的方式把小水滴的旅行畫(huà)下來(lái)。
2、幼兒介紹自己的記錄，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？
四、完整欣賞一遍故事
師總結(jié)：小水滴的旅行的過(guò)程中變成了水蒸氣，又從水蒸氣變成了白云，白云又變成了雨滴、雪花，最后變成小水滴會(huì)到了小河里。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個(gè)具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來(lái)更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過(guò)程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過(guò)后，我都進(jìn)行提問(wèn)，在提問(wèn)時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來(lái)回答所問(wèn)的問(wèn)題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來(lái)。孩子們?cè)谔釂?wèn)的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語(yǔ)言進(jìn)行表述，這使孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的'地方，對(duì)在每段故事沒(méi)有清晰的小結(jié)；此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對(duì)故事沒(méi)有一個(gè)完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)孩子用自己的方式講故事記錄下來(lái)，這不僅加深和鞏固了幼兒對(duì)水的循環(huán)過(guò)程的理解，其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動(dòng)手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過(guò)程來(lái)講述故事，這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，又增長(zhǎng)了自己的知識(shí)面。
大班科學(xué)小水滴的旅行教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。
2、對(duì)水有進(jìn)一步的探索興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解故事內(nèi)容
難點(diǎn)：了解水的三種變化形態(tài)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《小水滴旅行記》、水滴寶寶圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話，引發(fā)幼兒的興趣
教師出示水滴寶寶圖片，提問(wèn)：
“看，這是誰(shuí)呀？”
“水滴寶寶會(huì)變魔術(shù)，你們猜猜它會(huì)怎么變呢？”
2、幼兒自主閱讀
3、理解故事內(nèi)容
�。�1）教師提問(wèn)，幼兒討論
“看到些什么？”
�。�2）分析故事重點(diǎn)
“小水滴變成了什么？怎么會(huì)變成水汽的.呢？”
“小水滴跟著云媽媽飄到了哪里？從哪里可看出這是北極？”
“發(fā)生了什么是？云媽媽為什么著急？小水滴會(huì)變成什么？”
“小水滴落到北極后，它又變成什么了？”
“小水滴又回到了哪里？旅行回來(lái)后會(huì)對(duì)大海媽媽說(shuō)什么？”
�。�3）幼兒討論
“小水滴在旅行過(guò)程中，有幾次變化，分別變成了什么？”
4、完整欣賞
�。�1）幼兒閱讀圖書(shū)，教師講述故事
�。�2）幼兒相互講講故事
大班科學(xué)小水滴的旅行教案 7
活動(dòng)背景：
本活動(dòng)選自大班教材《我身邊的科學(xué)》這一主題。生活中的許多自然現(xiàn)象，如本活動(dòng)中水的三態(tài)變化，蘊(yùn)含著深刻的科學(xué)道理。幼兒又非常感興趣，平時(shí)遇到雨天，有孩子就會(huì)問(wèn)雨是從哪來(lái)的，冰是由什么變的等問(wèn)題。幼兒對(duì)此類科學(xué)現(xiàn)象非常好奇，并且也有一定的求知欲，所以根據(jù)幼兒的需求，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)故事、實(shí)驗(yàn)等方式來(lái)更直觀了解水的三態(tài)變化，積累生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解水的三態(tài)（氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)）變化。
2.能安靜傾聽(tīng)故事，并理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：冰塊、干、濕毛巾、水杯、水、電水壺、小水滴變化過(guò)程幻燈片等。
知識(shí)準(zhǔn)備：小朋友對(duì)于水的三態(tài)有一點(diǎn)點(diǎn)了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)交流
1.教師出示一杯水（透明的杯子裝的），并提問(wèn)師：小朋友，你們看，這是什么？
幼：是一杯水。
師：恩。那水會(huì)變成什么呢?
幼：水會(huì)變成冰。
2.教師出示冰塊師：那水是怎么變成冰的呢？
(幼兒自由舉手回答)3.前些天，天上一直下雨，你們知道雨是從哪兒來(lái)的嗎？
(幼兒自由舉手回答)4.教師出示干、濕毛巾師：王老師這有兩條毛巾，請(qǐng)你來(lái)摸一摸它們有什么區(qū)別？
幼：一條是濕的，一條是干的。
師：你們說(shuō)，濕毛巾怎么讓它變干呢？
幼：放在太陽(yáng)底下曬曬。
幼：放在火上烤。
師：濕毛巾變干了，原來(lái)濕毛巾上的水上哪去了？
5.小結(jié)剛才我們小朋友說(shuō)了一些有關(guān)水的變化，水一會(huì)變成冰，一會(huì)變成水蒸氣，它到底是怎么變化的呢，為什么會(huì)變化，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)《小水滴旅行記》的故事，聽(tīng)完以后你也許會(huì)明白了。
（第一環(huán)節(jié)讓幼兒了解水是會(huì)變化的，并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述水的變化形式。）
二、 欣賞故事，理解內(nèi)容，初步了解水的三態(tài)變化
1．教師完整講述故事，幼兒安靜傾聽(tīng)?zhēng)煟汗适侣?tīng)完了，告訴我小水滴是怎樣旅行的？
2．教師提問(wèn)，幫助理解故事師：一開(kāi)始，小水滴們想做什么？它們是怎么對(duì)大海媽媽說(shuō)的？
師：太陽(yáng)公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成了什么？
師：小水滴飛啊飛啊，感覺(jué)冷了，它們?nèi)齻�(gè)一伙，五個(gè)一群抱在一起，變成了什么？
師：小水滴的身體變沉了，它又變成了什么？為什么會(huì)變成雪花？
師：小水滴在旅行過(guò)程中一共經(jīng)歷了幾次變化？
3．看小水滴變化幻燈片師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看小水滴在旅行過(guò)程中的變化情況吧
4．總結(jié)通過(guò)這個(gè)故事，我們小朋友知道了水在不同的條件下會(huì)發(fā)生變化，也就是水的三態(tài)變化過(guò)程�？墒菍�(duì)于水到底在什么條件下變什么，具體應(yīng)該還很模糊，老師來(lái)做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓你們更清楚的了解水的三態(tài)變化。
（第二環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)故事來(lái)了解水的三態(tài)變化）
三、做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒直觀了解水的三態(tài)變化1．教師做實(shí)驗(yàn), 幼兒仔細(xì)觀察師：現(xiàn)在，讓我們一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)看看水到底是怎樣變化的。
教師把一塊冰塊投進(jìn)一杯開(kāi)水中，幼兒發(fā)現(xiàn)冰塊很快就沒(méi)了，杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放進(jìn)電水壺?zé)�，水燒開(kāi)時(shí)有熱氣冒出來(lái)，熱氣遇到冷玻璃，又變成了小水滴。再把水放進(jìn)冷凍室，水又會(huì)變成冰。
2．師：小朋友，你們剛才看清楚水的變化過(guò)程了嗎？
3．教師小結(jié)：
水會(huì)隨著溫度的變化而改變它原來(lái)的樣子，水在很冷的時(shí)候會(huì)結(jié)成冰，冰遇熱又變成了水，水再加熱，就會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷又會(huì)變成水。
�。ǖ谌h(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)看實(shí)驗(yàn)，更加清楚的了解水的三態(tài)變化）
活動(dòng)反思：
剛開(kāi)始時(shí)，我把這個(gè)活動(dòng)主要定位在語(yǔ)言領(lǐng)域，而且想以自主閱讀的形式來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)這個(gè)故事，后來(lái)聽(tīng)了一位老師的這節(jié)課，她也把這活動(dòng)定位在了語(yǔ)言、科學(xué)，聽(tīng)完后，我總覺(jué)得小朋友應(yīng)該對(duì)故事內(nèi)容理解的不透徹，而且對(duì)于水的三態(tài)（液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)）也是稀里糊涂，根本不能通過(guò)這個(gè)故事來(lái)理解水的三態(tài)變化。也有老師也說(shuō)別的班級(jí)就這節(jié)課也用的自主閱讀的形式來(lái)上，但是效果不理想，而且要把它定位在科學(xué)領(lǐng)域來(lái)上是相當(dāng)困難，要對(duì)幼兒做大量的知識(shí)鋪墊。他們建議我主要定位在語(yǔ)言領(lǐng)域。我左思右想，想挖掘一下故事，語(yǔ)言也不優(yōu)美，也算不上經(jīng)典，也難上。后來(lái)經(jīng)師傅提點(diǎn)，說(shuō)還是定位在科學(xué)、語(yǔ)言，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)本身就屬于"我身邊的科學(xué)"這一大主題，還是上成科學(xué)為主比較順當(dāng)，于是我才決心以科學(xué)為主，師傅給了我一些建議后，自己設(shè)計(jì)教案，把每一句要說(shuō)的話，小朋友可能產(chǎn)生的.反應(yīng)都想了一下，有的都寫下來(lái)了。尤其是那些引導(dǎo)語(yǔ)和過(guò)渡語(yǔ)，我想了很多，總覺(jué)得不太好，寫了改，改了又改，就想使自己的課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)練又能讓幼兒聽(tīng)明白。
在一開(kāi)始，我先出示一杯水，讓小朋友想水會(huì)變成什么，然后順著他們說(shuō)到的展開(kāi)我早已準(zhǔn)備好的問(wèn)題，在第一環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒發(fā)言不積極，可能和我引導(dǎo)語(yǔ)、設(shè)計(jì)的問(wèn)題有關(guān)。接著引出故事《小水滴旅行記》，讓幼兒安靜傾聽(tīng)。然后通過(guò)回答我提的問(wèn)題幫助他們理解故事內(nèi)容。因?yàn)槲业膯?wèn)題有些不好回答，幼兒沒(méi)反應(yīng)，所以我當(dāng)時(shí)把準(zhǔn)備好的一個(gè)問(wèn)題分解成了幾個(gè)，于是就給人很啰嗦的感覺(jué)，語(yǔ)言就不精煉了。在第二環(huán)節(jié)的最后，我就是預(yù)測(cè)到幼兒可能還不理解小水滴在故事中的幾次變化過(guò)程，所以根據(jù)故事我制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的幻燈片。幼兒在欣賞幻燈片時(shí)很開(kāi)心，可是不知他們是否真的通過(guò)看幻燈片理解小水滴旅行過(guò)程中的變化了。所以我設(shè)計(jì)了第三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒再次理解水的三態(tài)變化，通過(guò)看老師做實(shí)驗(yàn)的方式，讓他們更直觀、更清楚理解。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來(lái)了，四十多雙明亮的眼睛都盯著我。
大班科學(xué)小水滴的旅行教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行記》，理解故事內(nèi)容，了解水的循環(huán)過(guò)程。
2、大膽想象小水滴旅行的過(guò)程，并嘗試用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、酒精燈、燒杯等實(shí)驗(yàn)用具。
2、故事圖書(shū)一本，實(shí)物投影儀一臺(tái)。
3、白色紙人手一張，彩色筆人手一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)謎語(yǔ)，引出小水滴。
千根線來(lái)萬(wàn)根線，顆顆珍珠線上串，看得見(jiàn)來(lái)摸得著，掉在地上卻不見(jiàn)。
二、引導(dǎo)幼兒討論：你們知道小水滴是從哪里來(lái)的？又要到哪里去呢？（做有關(guān)
水蒸汽的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒明白小水滴的去向）
三、在實(shí)物投影儀上放圖書(shū)，教師講述故事，提問(wèn)：
1、這是一篇科學(xué)童話故事，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)故事里有誰(shuí)？
2、小水滴從哪里來(lái)的？流到了哪些地方？
3、小水滴在大海里高興嗎？后來(lái)小水滴變成了什么？
4、聽(tīng)了這個(gè)科學(xué)童話故事后，你們知道了什么？（小組討論）
四、教師小結(jié)，小水滴從天上落下來(lái)，經(jīng)過(guò)許多地方，最后，到達(dá)大海，變成水蒸氣飛向天空。然后再落下來(lái)，一直這樣循環(huán)。（解釋詞語(yǔ)：“循環(huán)”）
五、假如你是小水滴，你會(huì)怎樣去旅行呢？先到哪里？再到哪里？最后到達(dá)大海，變成水蒸氣飛向天空。請(qǐng)你用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)告訴大家好嗎？你可以用箭頭的方式表示小水滴旅行的方向和經(jīng)過(guò)。
六、先請(qǐng)個(gè)別幼兒把畫(huà)紙放投影儀上展示并進(jìn)行講述，再讓幼兒互相交流自己記錄的.材料，也可以把小水滴旅行的經(jīng)過(guò)講給后面的老師聽(tīng)。
七、游戲《太陽(yáng)和小水滴》
大班科學(xué)小水滴的旅行教案 9
設(shè)計(jì)意圖：
大自然奇趣盎然，藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨露，日出日落，大自然為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好生活，幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到辛勤工作新奇，水尤其得到小朋友的喜愛(ài)，因此，我選擇了“小水滴旅行”這個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)把小水滴擬人化了，表現(xiàn)了雨水從空中落下的各種去處，讓幼兒用心去感受大自然的現(xiàn)象，讓他們擁有一顆敏感的心靈，一份對(duì)周圍事物、充滿好奇的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事中小水滴旅行的原因及過(guò)程。
2、對(duì)小水滴的變化過(guò)程感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、小水滴形象。
3、活動(dòng)室中間畫(huà)一個(gè)圓圈。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
利用這課件講故事的形式介紹小水滴的變化過(guò)程，并且讓幼兒通過(guò)自身表演加深對(duì)故事的理解，感受水滴的變化過(guò)程及原因。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小水滴去旅行
1、小朋友，你們喜歡旅行嗎？
2、出示小水滴形象。小水滴能旅行嗎？怎么旅行？（小水滴可以流到各個(gè)地方去旅行）
3、如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？
4、欣賞課件
5、太陽(yáng)照著小水滴，小水滴覺(jué)得怎么樣？它們的身子變得怎么樣？（覺(jué)得變漂亮了，照得非常暖和，身體變輕了）
6、飛到很高的地方，小水滴覺(jué)得很冷，它們?cè)趺礃恿�？（三個(gè)一伙，五個(gè)一群，抱在一起，變成了細(xì)小的小水滴——由水蒸汽又凝結(jié)成細(xì)小水滴）
7、很多小水滴在天上飄來(lái)飄去，變成了什么？（白云）
8、幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán)，變成了什么？（小雨滴）
9、小結(jié)：小水滴在旅行的過(guò)程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到大海。
二、小水滴旅行過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒觀察地面上的大圓圈，告訴幼兒這是水滴的家——池塘。
2、再聽(tīng)故事，將自己想像成小水滴，根據(jù)故事的發(fā)展順序表演水滴旅行的過(guò)程，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出水滴發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)。
3、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的表演，用簡(jiǎn)單的圖示畫(huà)出小水滴的'旅行路線。
4、小結(jié)：原來(lái)你們都發(fā)現(xiàn)了水蒸氣、天上的云、雨都是因?yàn)樾∷温眯械脑�，我們還用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來(lái)了，你們真棒！
三、延伸
請(qǐng)小朋友把《小水滴旅行》這個(gè)故事制作成一本小水滴旅行的圖書(shū)，放在圖書(shū)角供小朋友們欣賞。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，采用多種感官參與法，在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、腦想、嘴說(shuō)、手畫(huà)等多種方法獲得知識(shí)體驗(yàn)，產(chǎn)生了對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)了他們的綜合能力。
大班科學(xué)小水滴的旅行教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，對(duì)水的三態(tài)變化過(guò)程產(chǎn)生探究興趣。
2.喜歡喝同伴一起聽(tīng)賞故事，感受故事優(yōu)美的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：語(yǔ)言視頻《小水滴旅行記》、水的三態(tài)示意圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
談話引出，出示小水滴
今天陳老師給小朋友們帶來(lái)一位朋友，看看他是誰(shuí)呢？（它是小水滴）
你們知道小水滴的家在哪里嗎？（大海）（大海是小水滴的家，大海里有可愛(ài)的魚(yú)兒，碧綠的水草、美麗的珊瑚，可漂亮了）
可是小水滴啊，在大海里面待久了，想出去旅行了，你們猜小水滴會(huì)去哪里旅行呢？
那它到底去了哪里呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
二、理解故事內(nèi)容
1.欣賞第二、三段，了解水變成水蒸氣的過(guò)程。
——小水滴想去旅行，她們請(qǐng)到了誰(shuí)來(lái)幫助她們？（太陽(yáng)公公）
——小水滴被太陽(yáng)公公一照，有什么感覺(jué)？變成了什么？
教師出示示意圖小結(jié)：小水滴在大海里，想去旅行，找了太陽(yáng)來(lái)幫忙，太陽(yáng)一照，小水滴好像長(zhǎng)了翅膀一樣，身子變輕了，飛到空中。原來(lái)他們是在太陽(yáng)公公的幫助下變成了水蒸氣。
教師小結(jié)：當(dāng)水變熱，到了一定的溫度，就會(huì)變成水蒸氣。
2、欣賞故事第4、5段，了解云形成的過(guò)程
——小水滴飛呀飛呀，誰(shuí)來(lái)和她們做伴？（風(fēng)爺爺）
——天氣越來(lái)越冷了，發(fā)生了什么事情？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：天氣越來(lái)越冷了，小伙伴們?nèi)齻�(gè)一伙兒、五個(gè)一群，緊緊的抱在一起）
——什么是三個(gè)一伙、五個(gè)一群？誰(shuí)來(lái)試試？（請(qǐng)幼兒示范并理解這句話的意思）
——這時(shí)候風(fēng)爺爺帶著我們飄來(lái)飄去，人們把我們叫做什么？（白云）
小結(jié)：哦，原來(lái)白云是這樣形成的'！
3、欣賞故事第6、7段，了解雨雪形成的過(guò)程
——小水滴的身體慢慢變沉了，它又變成了什么？（雨）
——那后來(lái)又為什么又會(huì)變成雪花呢？
小結(jié)：所以在寒冷的冬天，我們就可以見(jiàn)到雪，水在溫度低到一定的程度下就會(huì)變成雪或者結(jié)成冰。
4、示意圖講解，鞏固
小水滴在這次旅行中一共經(jīng)歷了幾次變化？
5.欣賞故事最后一段
——現(xiàn)在它們想家了，它們?cè)撛趺椿丶夷�？（幼兒猜測(cè)）
一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里怎么說(shuō)。
——怎么回家的？（原來(lái)又是太陽(yáng)公公在幫助它們）
三、小水滴的旅行很神奇，完整欣賞故事
大班科學(xué)小水滴的旅行教案 11
學(xué)習(xí)目標(biāo)
專心聽(tīng)故事，能理解故事內(nèi)容。
初步了解水的循環(huán)過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小水滴紙偶（見(jiàn)材料制作）。
《小水滴》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第8 - 9頁(yè)。
輕快的音樂(lè)。
視頻短片：“小雨點(diǎn)的故事”（電子書(shū)）。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1.出示小水滴紙偶，告訴幼兒：小水滴和同伴一起去旅行，請(qǐng)幼兒猜猜小水滴會(huì)到哪里去旅行。
2.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，講述故事《小水滴去旅行》（一）：
小水滴在大海里，被太陽(yáng)的熱力蒸發(fā)，身體變得越來(lái)越輕，漸漸升上了天空。越往上升就越冷，小水滴和其他小伙伴緊緊地抱在一起。慢慢地，許多小水滴在天空中聚在一起，變成了云。更多的小水滴加入進(jìn)來(lái)，小水滴們手拉著手，云越來(lái)越大、越來(lái)越重，重到空氣再也托不住它們的.時(shí)候，小水滴就一起從天空中掉下來(lái)，形成了下雨的現(xiàn)象。
3.與幼兒討論：
小水滴是怎樣升到天空上去的？（太陽(yáng)的熱將小水滴蒸發(fā)。）
小水滴聚在一起變成了什么？（云。）
許多的小水滴擠在一起，使云變得怎樣？（使云變得越來(lái)越
大，越來(lái)越重。）
小水滴掉下來(lái)形成什么現(xiàn)象？（下雨。）
小水滴從天空掉下來(lái)后，會(huì)到什么地方去？（自由回答。）
4.播放輕快的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒扮演小水滴，用肢體動(dòng)作表達(dá)雨點(diǎn)從天空落到地面的過(guò)程。
5.播放視頻短片“小雨點(diǎn)的故事”，加深幼兒對(duì)水的循環(huán)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。
6.請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)出水的循環(huán)過(guò)程。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能專心聽(tīng)故事。
能說(shuō)出水的循環(huán)過(guò)程。
能靈活地控制肢體做動(dòng)作。
大班科學(xué)小水滴的旅行教案 12
活動(dòng)目的
1、引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn)，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
2、了解雨與人類的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。
2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、 教師木偶表演，提出嘗試問(wèn)題教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問(wèn)媽媽：“天上為什么會(huì)下雨？”的.故事情景導(dǎo)放課題，提出問(wèn)題：“小朋友，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎？”
二、 小朋友做小實(shí)驗(yàn)（幼兒第一次嘗試，分組活動(dòng)）1、幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。
2、教師提出嘗試問(wèn)題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4、討論：你平時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？
（發(fā)散性思維）
三、 觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動(dòng)）1、請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？
2、倒熱水在杯里，問(wèn)：杯子里冒出來(lái)的是什么？（水蒸氣）3、把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)出現(xiàn)什么？
為什么玻璃片上會(huì)有小水珠？得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。
四、 放幻燈（通過(guò)直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象）1、太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？
2、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》（結(jié)合幻燈）3、請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、 了解雨與人類的關(guān)系1、請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的好處。
2、請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的危害。
3、總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。
大班科學(xué)小水滴的旅行教案 13
活動(dòng)目標(biāo)
1、在看看、講講、想想中，理解小水滴變化單中形態(tài)（水汽、雨、雪）去旅行的有關(guān)情節(jié)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)水進(jìn)一步探索的興趣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)大圖書(shū)、小圖書(shū)、多媒體課件
重點(diǎn)與難點(diǎn)
理解小水滴變化單中形態(tài)（水汽、雨、雪）去旅行的有關(guān)情節(jié)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話激趣
播放多媒體課件
1、這是誰(shuí)？
2、水滴寶寶會(huì)變魔術(shù)，你們猜猜他們會(huì)怎么變？
3、高數(shù)你們，這次小水滴就要去旅行了，看看小水滴在旅行的時(shí)候會(huì)遇到什么事情呢？
二、自由閱讀
1、先請(qǐng)小朋友看，等會(huì)請(qǐng)你們來(lái)介紹你們看到些什么？
2、引導(dǎo)幼兒與同伴輕聲討論閱讀的內(nèi)容
三、共同閱讀
1、小水滴變成了什么？怎么會(huì)變成水汽呢？
2、小水滴跟著云媽 媽飄到了哪里？他們又變成了什么？
3、這是在哪里？小水滴落到了北極后，它們又變成了什么？從哪里看出來(lái)的？
四、完整欣賞
1、小水滴在旅行的過(guò)程中，變了幾次，分別變了什么？
2、小水滴真的會(huì)變魔術(shù)，會(huì)變成水汽、變成雨，還樂(lè)意變成雪。價(jià)值分析：
第一環(huán)節(jié)是猜測(cè)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，大膽地猜測(cè)小水滴會(huì)變什么魔術(shù)，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
第二環(huán)節(jié)是幼兒自由閱讀，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察圖片上的`內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒輕聲第與同伴討論。培養(yǎng)幼兒安靜有序地閱讀習(xí)慣。
第三環(huán)節(jié)集體閱讀，通過(guò)教師的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解圖書(shū)中故事的內(nèi)容。
第四環(huán)節(jié)是完整的欣賞故事，引導(dǎo)幼兒知道水滴的變化。反思與調(diào)整：
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