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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-27 09:03:44 其它教案 我要投稿

【實(shí)用】中班科學(xué)教案范文9篇

  作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】中班科學(xué)教案范文9篇

中班科學(xué)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和親身體驗(yàn)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)光是明亮的,它能照亮周?chē)澜纭3醪搅私夤馀c人類(lèi)生活的密切關(guān)系;引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索光從哪里來(lái),了解太陽(yáng)、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機(jī)等都能發(fā)光。

  2.培養(yǎng)幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的積極情感和對(duì)自然物理現(xiàn)象的探索欲望。

  【教案準(zhǔn)備】

  布置好暗室,內(nèi)有電燈、臺(tái)燈、手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)等。幼兒人手一面小鏡子。

  【教案過(guò)程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng):創(chuàng)設(shè)暗室的環(huán)境,揭示課題

  幼兒圍坐在暗室內(nèi),請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的感覺(jué)(黑乎乎的),教師悄悄打開(kāi)門(mén),問(wèn)幼兒發(fā)現(xiàn)了什么?(亮光)

  二、啟發(fā)幼兒

  引導(dǎo)幼兒在觀察、體驗(yàn)、操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)光的奧秘,即光的來(lái)源、特征與人類(lèi)生活的關(guān)系。

  1.帶領(lǐng)幼兒去室外尋找亮光,認(rèn)識(shí)太陽(yáng)光。

 、賻煟毫凉馐菑哪膬簛(lái)的呢?我們一起去找一找。邊走邊說(shuō):小朋友,手拉手,我們一起向外走,走到外面找呀找,亮光亮光你從哪兒來(lái)?

 、谟祝何覀儼l(fā)現(xiàn)亮光是太陽(yáng)公公送來(lái)的。

 、蹘煟赫(qǐng)幼兒仔細(xì)看看太陽(yáng),然后告訴大家有什么感覺(jué)?

  ④師:請(qǐng)幼兒與太陽(yáng)公公說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà),提些問(wèn)題。

  如:a.太陽(yáng)公公你為什么這么亮呀?

  b.太陽(yáng)公公你怎么會(huì)有這么多亮光呢?

  c.太陽(yáng)公公你的光是從哪兒來(lái)的呀?

  (談過(guò)話(huà)后回暗室,交流向太陽(yáng)公公提出的問(wèn)題)

 、輲煟盒∨笥烟崃诉@么多問(wèn)題真愛(ài)動(dòng)腦筋,我們發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)公公的光多亮多亮呀,光強(qiáng)的'時(shí)候還真刺跟呢!

  2.引導(dǎo)幼兒想辦法讓屋子亮起來(lái)。

  師:現(xiàn)在老師將太陽(yáng)公公關(guān)在門(mén)外,屋子里又黑了,請(qǐng)你們想辦法讓屋子里亮起來(lái)。

 、(開(kāi)電燈)根據(jù)幼兒所說(shuō)打開(kāi)電燈。

 、谟變喊l(fā)現(xiàn)屋子里亮起來(lái)了,那這個(gè)亮光是誰(shuí)給我們送來(lái)的?(電燈)

 、鄢穗姛糁,我們還可以用別的辦法來(lái)發(fā)出亮光嗎?(幼兒開(kāi)放性思維,提出各種辦法)

 、芪覀儨(zhǔn)備了好多東西,老師和小朋友們一起做試驗(yàn),讓這些東西發(fā)出光來(lái)。(事先在教室四周桌上布置好臺(tái)燈、蠟燭、電筒、煤油燈;火柴、打火機(jī)由教師掌握)

  ⑤幼兒操作后回答:你們剛才是讓什么東西發(fā)光的?你是怎樣做的?

  ⑥小結(jié):臺(tái)燈、電筒一按開(kāi)關(guān)就亮了;蠟燭、煤油燈要點(diǎn)火才能亮。那誰(shuí)跟誰(shuí)做朋友最好呢?(a.點(diǎn)火方式;b.光的顏色)

  ⑦剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)火柴、打火機(jī)、電燈、臺(tái)燈、蠟燭、煤油燈都能發(fā)光。

  3.討論光的作用。師:你們想想有了光又會(huì)給我們帶來(lái)哪些方便呢?如果沒(méi)有光又會(huì)怎樣呢?

 、儆變合脒^(guò)后同伴間互相交流。

 、谟變簩⒆约旱南敕ǜ嬖V老師。

 、垡龑(dǎo)幼兒在黑暗中發(fā)現(xiàn)夜光表亮光,進(jìn)行科技教育。

  ④總結(jié):今天我們小朋友知道了太陽(yáng)、火柴、蠟燭、電燈、臺(tái)燈、電筒它們都會(huì)發(fā)光。光能幫助我們看清周?chē)臇|西,給我們做事帶來(lái)方便。

  三、活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題。

  (1)讓幼兒跟亮光做。

  (2)每人取一面小鏡子,對(duì)著太陽(yáng)光,看看發(fā)現(xiàn)了什么?

  (3)一邊做,一邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題。

  (4)邊玩邊回答老師的提問(wèn),在自由教案過(guò)程中結(jié)束全部活動(dòng)。

中班科學(xué)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知水沒(méi)有特定形狀的特性。

  2、觀察瓶中水位高低不同,依照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)排序。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  認(rèn)知準(zhǔn)備:知道一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。

  材料準(zhǔn)備:水、各種透明容器,幼兒各自帶一個(gè)透明容器。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】在實(shí)驗(yàn)中感知水的特性。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】激發(fā)幼兒利用感官發(fā)現(xiàn)水的別的特性。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、玩水的經(jīng)驗(yàn)。

  1、介紹自己玩水的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得水是什么樣子的?

  二、玩水。

  1、將水倒入各種形狀容器中,說(shuō)說(shuō)水的的形狀。

  2、討論:為什么水的形狀會(huì)改變?它到底是什么形狀?

  3、再現(xiàn)試驗(yàn)證實(shí)“水沒(méi)有形狀”。

  4、幼兒自己操作實(shí)驗(yàn),運(yùn)用自己帶的容器裝水互相觀察水的'形狀。

  小結(jié):水是沒(méi)有形狀的,當(dāng)容器變化了,水的形狀也就變化了。

  三、幫水比多少。

  1、有什么方法才能知道哪個(gè)容器里的水多或水少?

  討論:可以用什么方法比較?

  2、老師實(shí)驗(yàn)?同種大小容器?不同種容器裝水。

  小結(jié):原來(lái)比較多少時(shí),要將水裝入同種大小的容器中,然后再看水面的高低,就可以比出水的多少了。

  3、水除了沒(méi)有形狀外,它還有什么特點(diǎn)?

  小結(jié):水沒(méi)有顏色、透明、沒(méi)有味道。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

  2.運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1."體能游戲":《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。

  2.故事:《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》。

  3.蝴蝶相關(guān)信息參考。

  4.鈴鼓。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》,介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程--毛毛蟲(chóng)是從哪里孵化出來(lái)的?

  --小毛毛蟲(chóng)吃呀吃,變得怎樣?

  --大毛毛蟲(chóng)蓋了一間房子,從房子里鉆出來(lái)的是什么?

  2.與幼兒分享蝴蝶的有趣信息,請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):

  --蝴蝶有幾只腳?蝴蝶的腳是用來(lái)走路的`嗎?

  --蝴蝶的觸角有什么作用?

  --蝴蝶有沒(méi)有家?

  --蝴蝶有沒(méi)有毒?毛毛蟲(chóng)有沒(méi)有毒?

  --蝴蝶有牙齒嗎?它是肉食性動(dòng)物嗎?

  --蝴蝶會(huì)不會(huì)變老?蝴蝶會(huì)不會(huì)生。

  --蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音?耳朵在哪里?

  --蝴蝶的幼蟲(chóng)到底有幾只腳?

  3.毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲

  --當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí),請(qǐng)幼兒將身體縮起來(lái)變成小小的毛毛蟲(chóng)(只有一小步分身體和地面接觸),毛毛蟲(chóng)爬呀爬,吃了一大片葉子,身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)(請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些);又吃了一大堆葉子,身體變的好長(zhǎng)、好大。∶x(chóng)爬呀爬,爬到樹(shù)上結(jié)成繭;繭里的毛毛蟲(chóng)變成蛹掛在樹(shù)上或葉子上;成蟲(chóng)咬破繭,變成蝴蝶飛飛飛。

  --引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。把觀察到的信息,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用各種感官感知冰的特性。

  2、體驗(yàn)參與小實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  冰塊、熱水、溫水、冷水各一杯,實(shí)驗(yàn)記錄表

  活動(dòng)過(guò)程

  1、引起興趣

  師:老師這里有一樣?xùn)|西,誰(shuí)來(lái)摸一摸,猜猜是什么呢?

  你怎么知道是冰呢?冰是怎么來(lái)的?

  2、感知討論

 。1)幼兒玩冰

  提問(wèn):你有什么發(fā)現(xiàn)?

 。2)比較發(fā)現(xiàn)

  提問(wèn):冰和水有什么不一樣呢?還有什么辦法能讓冰變成水?

  3、冰塊實(shí)驗(yàn)

 。1)介紹材料及方法

  出示記錄表及實(shí)驗(yàn)用具:把冰分別放入冷水、溫水、熱水中,比一比哪一個(gè)會(huì)融化得比較快。

  幼兒猜想

 。2)幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄

  (3)交流驗(yàn)證:把冰塊放入不同溫度的水中,水溫越高,冰塊融化得越快。

  4、拓展延伸

  繼續(xù)進(jìn)行水結(jié)成冰的實(shí)驗(yàn),如做冰花等。

  活動(dòng)生成及建議

  1、此活動(dòng)可以整合語(yǔ)言“冰鍋蓋”,在聽(tīng)賞兒歌的過(guò)程中了解水的“三態(tài)”變化,并體驗(yàn)兒歌的有趣。

  2、活動(dòng)中的冰可以事先引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽一起制作。本次活動(dòng)中冰在冷水、溫水、熱水中的.融化僅僅是教師預(yù)設(shè)的,冰的融化也可以用其他不一樣的方法,如讓它自然融化、放在手中用手的溫度融化、用吹風(fēng)機(jī)吹等等,本次活動(dòng)后,可以讓幼兒在探索區(qū)繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探索,教師多提供一些輔助的材料。

  3、長(zhǎng)時(shí)間玩冰,幼兒的小手有凍傷等危險(xiǎn),建議老師在旁指導(dǎo)。

中班科學(xué)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)多種形式,讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的四個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探索。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、制作PPT課件。

  2、毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)演變圖,幼兒操作材料人手一份。

  3、選取一段音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分

  教師直接導(dǎo)入活動(dòng):今天老師給你們帶來(lái)個(gè)好聽(tīng)的故事,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  1、結(jié)合課件,講述故事《毛毛蟲(chóng)找媽媽》,讓幼兒初步了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程和基本特征。講述故事時(shí)教師運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言,抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)來(lái)激發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。

  2、提出問(wèn)題:

 、倜x(chóng)是從哪里爬出來(lái)的?卵是什么樣子的?

  ②毛毛蟲(chóng)在草地上爬,它先看見(jiàn)了誰(shuí)?蚯蚓媽媽是怎么對(duì)它說(shuō)的?

  (出示觸角)

 、勖x(chóng)又爬呀爬,它又遇到了誰(shuí)?蝸牛又是怎么說(shuō)的?

  (出示翅膀)

 、苊x(chóng)又看到了誰(shuí)?小鳥(niǎo)怎么對(duì)它說(shuō)呢?(出示六條腿)

  ⑤毛毛蟲(chóng)終于找到媽媽了,它的媽媽是誰(shuí)呢?它長(zhǎng)得什么樣?

 、廾x(chóng)發(fā)現(xiàn)自己和媽媽長(zhǎng)得不一樣,覺(jué)得很奇怪,那蝴蝶媽媽是怎么對(duì)它說(shuō)的呢?

  二、說(shuō)一說(shuō),做一做

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的過(guò)程。

  2、幼兒操作,人手一份材料,給毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程排序。

  3、教師小結(jié)(出示圖譜):原來(lái)毛毛蟲(chóng)是這樣長(zhǎng)大的,它先是一顆小小的'卵,慢慢地變成一條毛毛蟲(chóng)從卵里爬出來(lái),然后,它又變成一只蛹,最后,它才變成一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶再產(chǎn)卵,這樣一個(gè)循環(huán)的生長(zhǎng)過(guò)程。

  三、游戲表演

  播放音樂(lè),幼兒跟隨教師表演毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程,運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的肢體動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

  四、欣賞各種蝴蝶圖片,了解蝴蝶的相關(guān)知識(shí),激發(fā)幼兒的探索情感。

 、俨シ耪n件,欣賞蝴蝶圖片。

 、诮榻B蝴蝶的相關(guān)知識(shí)。

  五、延伸活動(dòng):

  現(xiàn)在讓我們一起到外面去尋找美麗的蝴蝶,看看它們還有哪些秘密吧!

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲的旋律高低變化。

  2.積極參與跳地墊游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1."音樂(lè)":《小蜜蜂》。

  2.錄音帶、錄音機(jī)、5種顏色的地墊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.讓幼兒觀看幼兒用書(shū)《小蜜蜂》,并請(qǐng)幼兒回答:

  --小蜜蜂是怎么飛行的?

  --它會(huì)發(fā)出什么聲音?

  --為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭?

  2.請(qǐng)幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動(dòng)作及鳴叫聲

  也可一配合歌曲自由表演。

  3.學(xué)唱新歌《小蜂蜜》。

  --教師先唱歌曲2到3遍。

  --教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫(huà)出黑點(diǎn),再將黑點(diǎn)連起來(lái),畫(huà)出旋律線(xiàn)。

  --請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)《小蜜蜂》,邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。

  --請(qǐng)幼兒邊唱邊照著白板上的線(xiàn)條在空中畫(huà)出旋律線(xiàn)條,也可一讓幼兒輪唱。

  4.跳地墊游戲。

  --在地板上連接5個(gè)不同顏色的`地墊當(dāng)作do re mi fa so,再帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲 。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。

  2.運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫 ?/p>

  3.培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力,從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂(lè)。

  4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。

  2.課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個(gè)西瓜皮)

  3.西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮,并說(shuō)出西瓜皮像什么

  1.結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮),讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。

  2.幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么?

  過(guò)渡:你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎?

  課件展示小螞蟻:小朋友,我用它制作了很多好玩、。教案來(lái).自:大;考吧幼.師網(wǎng),好用的物品,你們也快動(dòng)手做一做吧!

  (二)幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途

  1組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

  2組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽(yáng)傘、船、房子。

  3組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

  (三)幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品

  (四)課件展示小螞蟻制作的物品,同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定

  (五)課件展示小螞蟻: 小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

  組織幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的`辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩等)

  (六)對(duì)幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。

  將垃圾放到垃圾桶里。

  教學(xué)反思:

  中班年齡段的幼兒,經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西,更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒(méi)有意識(shí)關(guān)注,本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化),也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性,我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作,學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作,從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣;顒(dòng)中,我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié),故事的優(yōu)美度欠佳,應(yīng)該再對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行斟酌,讓幼兒感受到語(yǔ)言的魅力和故事的優(yōu)美。

中班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能區(qū)分鮮果和干果。

  2、通過(guò)對(duì)應(yīng)會(huì)比較兩組物體的多少。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鮮果若干、干果若干、小兔頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  兔媽媽帶小兔子們?nèi)バ∝埣易隹蜑楣适虑楣?jié)開(kāi)展活動(dòng)。

  小貓拿出一盤(pán)鮮果和一盤(pán)干果招待小兔子們。兔媽媽請(qǐng)小兔子們觀察兩盤(pán)水果有什么不同。分別用摸、看、聞、嘗等不同的.方法感受并區(qū)別。在小兔子們充分感受、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的基礎(chǔ)上,兔媽媽總結(jié)鮮果和干果的特征。

  小貓和兔媽媽請(qǐng)小兔子用一一對(duì)應(yīng)的方法分水果,并請(qǐng)小兔子分完后用完整的話(huà)表述兩組水果的多少。

  兔媽媽和小兔子們共同分享鮮果和干果,請(qǐng)幼兒講述他們味道的不同。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小兔和媽媽謝謝小貓后一起回家,活動(dòng)自然結(jié)束。

中班科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察紙蓮花在水中的變化,不同材質(zhì)的紙吸水性能不同。

  2、有細(xì)致的觀察力,能大膽猜測(cè)、記錄并表達(dá)自己的想法與觀察發(fā)現(xiàn)。

  3、喜歡動(dòng)手,對(duì)紙的吸水現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每組一個(gè)盆,裝好水,擦手毛巾1條,幾種不同材質(zhì)的紙的蓮花折紙若干。

  幼兒實(shí)驗(yàn)記錄單人手一份,集體記錄單。

  眼藥水塑料小瓶若干。

  幼兒操作材料《有趣的紙蓮花》。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒對(duì)紙蓮花活動(dòng)的興趣。

  教師:這里有一朵紙折成的蓮花,如果把紙蓮花花瓣朝上,輕輕放在水里,會(huì)發(fā)生什么呢?

  (慢慢開(kāi)放)。

 。ǘ┳層變翰聹y(cè):哪種紙蓮花開(kāi)的快。

  1、出示三種材質(zhì)的紙折的蓮花,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。請(qǐng)他們猜測(cè):三種不一樣的紙蓮花放在水里會(huì)怎樣?它們開(kāi)放的速度一樣嗎?猜猜看誰(shuí)開(kāi)得最快,誰(shuí)開(kāi)的最慢?

  2、交流猜測(cè)結(jié)果。

  (三)實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。

  1、幼兒實(shí)驗(yàn),將三種紙蓮花同時(shí)放入水中,觀察并記錄結(jié)果。

  2、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  (四)探索原因,感知紙的.吸水性的不同與紙蓮花開(kāi)放快慢之間的關(guān)系。

  1、教師:同樣是紙蓮花,為什么開(kāi)放的速度不一樣?

  2、小實(shí)驗(yàn)“吸水性實(shí)驗(yàn)”。

  3、幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到彩打紙、卡紙上、觀察紙的吸水性,并與紙蓮花開(kāi)放實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對(duì)應(yīng)嗎,尋找原因。

  4、小結(jié):不同材質(zhì)的紙吸水速度是不同的,誰(shuí)吸水吸得快,誰(shuí)就開(kāi)得快。

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  1、教師:在我們生活中還有許多不一樣的紙,你們還認(rèn)識(shí)哪些紙呢?

  2、教師: 我們還可以用其他紙?jiān)囈辉,看看還有哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)角活動(dòng)中可以提供用白色打印紙折的蓮花,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究,如果將白色紙蓮花的一面用油畫(huà)棒涂上顏色,蓮花的開(kāi)放速度會(huì)不會(huì)發(fā)生改變?為什么?

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