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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-28 13:23:59 其它教案 我要投稿

實(shí)用的大班科學(xué)教案范文九篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實(shí)用的大班科學(xué)教案范文九篇

大班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒認(rèn)識動物的家。

  2、發(fā)展幼兒的分析、概括的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護(hù)動物的情感。

  5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  6、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

  活動準(zhǔn)備:

  1、音樂游戲磁帶;

  2、各種動物卡片;

  3、動物的家背景圖。

  活動過程:

  1、激趣導(dǎo)入

  出示圖片引出課題,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  2、了解動物的家

  師:動物有家嗎?它們的家在哪里呢?

  幼兒自由討論,回答。

  3、給動物找家

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的`知識、出自:大;考.吧"經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論,進(jìn)一步豐富幼兒的知識,并激發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

 、賻煟撼诉@些動物,小朋友還認(rèn)識哪些動物,它們的家在哪里?

 、趲煟簞游锸俏覀?nèi)祟惖呐笥,我們該如何對待動?

  5、游戲:動物找家

  玩法:設(shè)置游戲場景。一名幼兒扮演獵人,其他幼兒貼胸飾扮演各種動物,音樂響起,幼兒隨著音樂做相應(yīng)動物的模仿動作,獵人來時(shí)(音樂停),“動物”趕緊跑回自己的家。

  6、結(jié)束活動:教師小結(jié),激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個(gè)活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

大班科學(xué)教案 篇2

  一.幼兒已有經(jīng)驗(yàn):

  1. 幼兒對魔術(shù)感興趣,喜歡魔術(shù)表演

  二.目標(biāo):

  1. 在看看玩玩中產(chǎn)生對事物的探究興趣,有一定觀察能力。

  2. 通過嘗試玩紙魔術(shù),發(fā)展動手能力,享受魔術(shù)帶來的歡樂。

  三.準(zhǔn)備:

  1. 每人四條長紙條(畫好中線)

  2. 每人兩張正方形便簽紙

  3. 人手一把剪刀

  四.重難點(diǎn)分析:

  1. 能仔細(xì)看老師表演魔術(shù),在老師的指導(dǎo)下抓住魔術(shù)的竅門。

  五.過程:

  魔術(shù)師表演

  t: 小朋友們有沒有見過魔術(shù)表演?你們看到的是什么魔術(shù)表演?

  ——請三四個(gè)幼兒來說說看過的魔術(shù)表演。

  t: 我也會魔術(shù),你信嗎?

  ——教師表演魔術(shù)。(餐巾紙還原魔術(shù))

  t: 你們想不想學(xué)魔術(shù)

  t: 好,那我們今天先從簡單的魔術(shù)學(xué)起來好嗎?

  教師表演

  ——會動的紙兔

  t: 看,我手上有一張正方形的紙,看我是怎么把它變成一只會動的兔子的。看,小兔子的耳朵動起來啦!洞洞左邊,再動動右邊!

  t: 小朋友們想學(xué)嗎?好,請小朋友拿出你的`小簍子里的正方形紙,跟著我一起做,先撕一條縫,載在旁邊撕一條一樣長的縫。把中間這塊翻到后面。好,現(xiàn)在請小朋友試一試,怎么讓小兔子的耳朵動起來的。

  ——請幼兒跟著老師一起學(xué)魔術(shù),撕紙,并嘗試用手指控制小兔子的耳朵。

  請一個(gè)小朋友說說怎么讓兔子耳朵動起來的。

  t:原來,秘密在兔子后面的大拇指上,現(xiàn)在請小朋友們舉起你的小兔子,轉(zhuǎn)向后面,動動兔子耳朵,給我們的客人老師看看吧!

  t: 看來你們已經(jīng)學(xué)會了這個(gè)魔術(shù),所以,再難的魔術(shù)都是有小秘密的,只有仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)這小秘密。

  t: 亮亮的小眼睛來找到老師,看一下,老師這里呀,有一條神奇的紙條,老師將它繞城一個(gè)圈,然后沿中間的黑線剪,看一下,一個(gè)紙圈變成了。。。?(兩個(gè)分開的紙圈)神奇嗎?

  好的,那就請小朋友們也拿出一張紙條試一下。把紙條兩端連起來,拿剪刀沿中間的黑線剪開。有的小朋友說沒地方下剪刀,可以先將圈重疊起來剪一個(gè)口子,再把剪刀伸進(jìn)去沿黑線剪。

  t: 小朋友做得很好,現(xiàn)在看老師變一個(gè)更神奇的魔術(shù), 還是一條紙,圍成了一個(gè)紙圈,還是沿中間的黑線往下剪,看看這次發(fā)生了什么?(一個(gè)大紙圈)

  t: 現(xiàn)在請你們拿出椅子下面的一條紙條和剪刀,來自己試試,你能不能把紙圈變成一個(gè)大紙圈?

  t: 老師發(fā)現(xiàn),大多數(shù)小朋友都是將一個(gè)紙圈變成了兩個(gè)小紙圈,看好老師再來表演一遍,如何講一個(gè)紙圈變成一個(gè)大紙圈的?(用兩面顏色不一樣的紙來示范,動作要夸張一點(diǎn))小朋友們看出來小秘密了嗎?

  t: 這回有小朋友發(fā)現(xiàn)了里面的小秘密了~我們在圍圈的時(shí)候,將紙條的白色和紫色的一面粘了起來,然后剪出來就變成了一個(gè)大圈了。現(xiàn)在我們再來試一下,看看你們能不能成功。(幼兒操作過程中教師指導(dǎo))

  t: 這個(gè)魔術(shù)是一個(gè)有名的數(shù)學(xué)家莫比烏斯發(fā)明的,所以這個(gè)環(huán)就叫做莫比烏斯環(huán)。老師手上還有一張紙條,看一下這張紙條會變成什么?(轉(zhuǎn)兩圈,變成兩個(gè)連著的小環(huán))

  t:這又是怎么變出來的?老師想先保守這個(gè)小秘密,請小朋友們回家和爸爸媽媽一起試試,然后明天來告訴我們有沒有成功,好嗎?。

大班科學(xué)教案 篇3

  【活動目標(biāo)

  1、變換不同的實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行猜想、嘗試、探索。

  2、學(xué)習(xí)用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法來解決問題。

  【活動準(zhǔn)備

  1、礦泉水、可樂、醋、雞蛋五個(gè),已在不同溶液中浸泡了三天的蛋殼。

  2、寬口瓶、記錄表、筆。

  【活動過程

  一、猜想哪種液體能夠讓雞蛋殼變軟。

  1、桌子上有一個(gè)雞蛋,用筷子輕輕地敲一敲,感覺雞蛋殼是怎樣的?(硬硬的,因?yàn)殡u蛋殼的`主要成分是碳酸鈣。)

  2、嘗試用嗅覺、味覺等感官分辨杯子中分別裝的是什么液體(寬口瓶中分別裝著礦泉水、可樂、醋。)

  3、猜猜哪種液體能夠讓雞蛋殼變軟?

  4、將幼兒的猜想記錄下來。

  二、動手做小實(shí)驗(yàn)。

  1、將幼兒分成五組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  2、將雞蛋打開后倒出蛋黃和蛋清,請幼兒取適量蛋殼碎片。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽地將雞蛋殼放進(jìn)裝有不同液體的杯子里,然后觀察雞蛋殼的變化。

  三、觀察和討論。

  1、出示泡過醋的雞蛋殼,請幼兒比較新鮮雞蛋殼和泡過醋的雞蛋殼的區(qū)別。

  2、為什么雞蛋殼會變黑變軟呢?(醋是酸的,會腐蝕雞蛋殼中的鈣,所以雞蛋殼就變黑變軟了。)

  3、引發(fā)幼兒思考雞蛋用醋泡能夠變軟,如果用別的東西跑能不能變軟呢?

大班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、通過小實(shí)驗(yàn),知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。

  2、運(yùn)用材料自由操作,獲得小球減緩速度的方法,學(xué)習(xí)解決一些相關(guān)的問題。

  3、體驗(yàn)動手操作的樂趣,培養(yǎng)有條理、有序的操作習(xí)慣,激發(fā)探索與合作精神。

  活動準(zhǔn)備:

  1、操作材料

  2、VCD機(jī),

  活動過程:

  1、引入:小朋友你們玩過滑滑梯沒有?滑下來時(shí)的感覺是怎樣的?今天我們來玩小球滑滑梯的游戲,請你們用積木、紙板搭成滑梯,看誰的小球滾得快。

  2、幼兒自由操作探索小球滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。

 。1)老師交代要求:幼兒三人為一組,兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時(shí)滑落,一人負(fù)責(zé)記錄比賽的情況,可輪著交換玩。

 。2)幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)A,老師巡回指導(dǎo)。

 。3)歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提問:比賽結(jié)束了,你們的小球贏了嗎?告訴老師,做完實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?怎樣才會贏呢?提問個(gè)別幼兒,在黑板記錄情況:第一局誰嬴了?為什么你的小球比他的跑得快?示范、小結(jié):剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了:積木越少,滑梯的坡度越平緩,車子滑落的.速度就越慢;相反,積木越多,坡度越斗,球滑落的速度就越快。

  3、幼兒操作探索球滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系。“在下斜坡時(shí)滑得太快會很危險(xiǎn),得想個(gè)辦法減慢速度,小朋友你們也一起來想想辦法,讓小球滑得慢起來。

 。1)老師交代要求:兩個(gè)滑梯下面都是放五個(gè)積木,幼兒在一個(gè)滑梯上用老師給的材料進(jìn)行嘗試,另一個(gè)滑梯保持原狀,然后兩個(gè)小球同時(shí)滑下,看一看小球的速度有沒有減慢,最后填好記錄表。

 。2)幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)B,老師巡回指導(dǎo)。

 。3)歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提問:小朋友都很聰明,用了各種方法使小球慢了起來,誰能告訴我,你用了什么方法使小球慢起來,為什么會這樣的呢?老師示范、小結(jié):原來我們的小車速度的快慢,也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的,表面光滑的小車滑落的速度就會,表面粗糙的小車滑落的速度就慢。

  4、生活中的應(yīng)用,激發(fā)幼兒積極去探索的精神。

  (1)(向幼兒介紹斜坡防滑的方法)師:在日常生活中,我們也可以發(fā)現(xiàn)與我們實(shí)驗(yàn)有關(guān)的例子,請小朋友先看看錄像,再想一想,為什么?

 。2)知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律,能給我們帶來許多方便,還能幫助我們解決問題。所以我們應(yīng)不斷去探索,發(fā)現(xiàn)更好的方法。好!那我們就把我們發(fā)現(xiàn)去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。

  活動反思:

  我講的《賽車》是一節(jié)科學(xué)活動,本班幼兒對這節(jié)課的內(nèi)容很感興趣,能夠積極參加,在發(fā)展了幼兒觀察力的同時(shí),使幼兒了解了交通規(guī)則、體驗(yàn)到了空間方位的相對性。大部分幼兒能夠以自身或客體為中心比較物體的前后方位。通過課后反復(fù)思索,發(fā)現(xiàn)許多不足之處,具體如下:

  一、材料準(zhǔn)備不夠充分

  粘貼環(huán)行公路需要顏色亮麗的繩子,我使用綠色毛線繩來代替。由于綠色毛線繩顏色暗淡,不易被看到,致使有些幼兒開汽車開到公路外。

  二、沒有充分利用游戲規(guī)則

  幼兒開汽車時(shí),有些幼兒沒有遵守游戲規(guī)則,出現(xiàn)將汽車開到公路外、反向開車的現(xiàn)象,我只采取了耐心勸導(dǎo)的方式,游戲規(guī)則并沒有真正的利用起來。

  三、忽視了幼兒的年齡特點(diǎn)

  在有規(guī)則的開汽車環(huán)節(jié)中,直接向幼兒規(guī)定了所有的紅汽車開在最前面,所有的藍(lán)汽車開在紅汽車的后面,忽視了幼兒拿到汽車頭飾后會迫不及待的戴在頭上,并不知道自己的汽車頭飾是什么顏色,應(yīng)該讓幼兒在剛拿到汽車頭飾后或有規(guī)則的開車前仔細(xì)地觀察一下自己頭飾的顏色。之后還可以先讓所有頭戴紅汽車頭飾的幼兒開到老師的前面,糾正站錯(cuò)位的幼兒后,再讓所有頭戴藍(lán)汽車頭飾的幼兒開到所有紅汽車的后面,對個(gè)別幼兒進(jìn)行糾正。

  如果讓我再次上這節(jié)課,我一定會將材料準(zhǔn)備充分;充分利用游戲規(guī)則;根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)仔細(xì)考慮該提出什么問題,應(yīng)該什么時(shí)候提出問題;語言引導(dǎo)與肢體語言引導(dǎo)結(jié)合使用。并避免在其它課上出現(xiàn)以上問題,爭取將課上得更加好,達(dá)到預(yù)定目標(biāo)、使其更大發(fā)揮作用。

大班科學(xué)教案 篇5

  【活動準(zhǔn)備】

  餐巾紙若干,卷紙若干,籮筐若干,油桶若干(有重有輕)

  【活動目標(biāo)】

  1、積極合作,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來力量大的快樂。

  2、大膽嘗試,學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。

  3、通過實(shí)驗(yàn),萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。

  4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  【活動過程】

  1.出示餐巾紙

  師:這是什么?它有什么用?

  師:這是我們生活中的餐巾紙,人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手···師:你們玩過餐巾紙嗎?

  師:那今天再跟老師一起玩一次。

  2.鼓勵(lì)幼兒做紙繩,嘗試提水桶。

  師:首先誰能把餐巾紙做成一個(gè)紙繩?

  師:它有力量嗎?能拎起東西嗎?

  師:有人說可以,有人說不可以,到底怎樣,我們來試試吧!

  師:聽清楚要求,小朋友在"1"號筐里拿一張餐巾紙,把它做成紙繩,然后來到這里拎起水桶,要這樣拎,做好了就可以上來試一試了!

  3、談?wù)摷埨K的秘密

  師:請拎起水桶的小朋友站這邊,暫時(shí)沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。

  師:我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩,為什么你們可以拎起來,你們暫時(shí)拎不起來呢?

  師:我們一起討論下。

  師:那到底是為什么呢?你們像不像知道其中的秘密?

  (兩邊各拿一個(gè)紙繩)

  師:你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同?告訴你們哦這里藏著一個(gè)秘密呢。你們想不想知道啊?仔細(xì)看好啊!

  (教師示范做一個(gè)有力量的紙繩,延紙繩的不同邊來做紙繩)師:現(xiàn)在你會做一個(gè)有力量的紙繩了沒有?

  師:知道了這個(gè)秘密,我們再來試一試。

  師:紙繩一定要擰緊,越緊就力量越大。

  4、嘗試拎水桶

  師:現(xiàn)在紙繩可神氣啦!它想拎更重的水桶,誰來試試?

  師:想不想挑戰(zhàn)更重的水桶?

  師:如果要提起更重的.水桶你有什么辦法?

  師:現(xiàn)在難度增加要提起兩個(gè)水桶,我們可以用幾根繩子來幫忙?誰想來試試的?

  師:團(tuán)結(jié)起來的紙繩力量大!

  5、經(jīng)驗(yàn)拓展

  師:你們想不想做一根有力量又長的紙繩?

  師:我們兩個(gè)小朋友合作完成一個(gè)又緊又長得紙繩,然后用你的這個(gè)紙繩去拎起更重的東西去吧!

  教學(xué)反思:

  幼兒園科學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動,對身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個(gè)別指導(dǎo)。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)真觀看皮影戲,了解皮影戲的特點(diǎn)和制作方法。

  2、嘗試自己制作皮影人,學(xué)會活動部位相互重疊的制作技能,并能正確統(tǒng)計(jì)所需要的材料。

  3、能自由操作皮影人,進(jìn)行簡單的皮影表演,體驗(yàn)制作、表演活動帶來的無限樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、皮影戲錄像一段(自己根據(jù)情況準(zhǔn)備),一塊長白布,一盞探照燈。

  2、提前卡皮影戲表演以及皮影動畫片,了解皮影戲的特點(diǎn)。

  3、透明膠片或玻璃紙、彩筆、繩子、小棒、按扣、剪刀、打孔機(jī)、統(tǒng)計(jì)表等操作材料若干。

  4、幼兒用書第1冊第36-37頁。

  活動過程:

  1、組織幼兒認(rèn)真觀看皮影戲,了解皮影戲的特點(diǎn),探索皮影的制作方法。

 。1)請幼兒觀看皮影戲,激發(fā)制作愿望。

 。2)教師介紹皮影戲的由來和特點(diǎn)(資料附后)。

  (3)教師帶領(lǐng)幼兒看幼兒用書分析皮影的制作方法:

  1、在透明膠片或玻璃紙上畫好自己喜歡的`人物,注意連接處一定要多畫出一塊,以便連接固定;畫好后剪好每個(gè)一個(gè)部位。

  2、根據(jù)所畫角色的塊數(shù),計(jì)算出自己需要的按扣、小繩和小棍的數(shù)量。

  3、在連接處打孔,用按扣將各部分固定連接。固定不要太緊,要保證能活動。

  4、把小繩和小棍固定在皮影上,使皮影的關(guān)節(jié)能夠活動。

  2、教師巡回指導(dǎo)幼兒制作皮影,重點(diǎn)提醒連接部位的畫法和按扣的連接方法。

  3、請幼兒展示交流并能自由操作自己制作的皮影。

  4、指導(dǎo)幼兒在白布前,通過探照燈的照射操作皮影進(jìn)行皮影戲表演。

  活動延伸:

  教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索操作皮影人的方法,嘗試合作進(jìn)行有情節(jié)的皮影表演。

大班科學(xué)教案 篇7

  【活動目標(biāo)】

  1、通過競賽的形式,提高幼兒對10以內(nèi)加減運(yùn)算、看圖口述應(yīng)用題列算式的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、PPT,五角星若干。

  2、搶答器三個(gè),統(tǒng)計(jì)牌一個(gè),喜羊羊、美羊羊、沸羊羊圖片各一張。

  【活動過程】

  一、引題師:

  小朋友,歡迎你們來到快樂大闖關(guān),我們快樂大闖關(guān)的口號是:(幼兒喊出)快樂闖關(guān),快樂無限!ye!首先我要介紹今天的三個(gè)方隊(duì),第一方隊(duì)喜羊羊隊(duì),歡迎你們!第二方隊(duì)美羊羊隊(duì),歡迎你們!第三方隊(duì)沸羊羊隊(duì),歡迎你們!今天我們的快樂大闖關(guān)有三關(guān),你們有沒有信心闖過,拿到第一名?首先進(jìn)入第一關(guān)。

  二、快樂闖關(guān)第一關(guān)

  1、師:第一關(guān):必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目,每答對一題,獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答?茨且魂(duì)的五角星個(gè)數(shù)最多,F(xiàn)在請各隊(duì)的一號選手答題。

  2、師:答題開始。請聽題3+3=?(三位選手同時(shí)亮題板)師:(出示正確答案)回答正確,某某隊(duì)和某某隊(duì)得到五角星獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、師:現(xiàn)在請各隊(duì)的二號選手答題。(依次進(jìn)行)小結(jié):第一關(guān)七輪必答題結(jié)束,我們來關(guān)注各隊(duì)的五角星得數(shù),某某隊(duì)得到幾個(gè)五角星,可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)小朋友看哪個(gè)隊(duì)的五角星個(gè)數(shù)最多?某某隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先,但**和**也不要?dú)怵H,在后面的'環(huán)節(jié)里,你們還有機(jī)會。現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二關(guān)。

  三、快樂闖關(guān)第二關(guān)

  1、師:第二關(guān)"挑戰(zhàn)題"。每個(gè)方隊(duì)成員自己編應(yīng)用題,把答案悄悄地放在心里。一會可以選擇提問其他隊(duì)進(jìn)行挑戰(zhàn)。

  2、挑戰(zhàn)開始:喜羊羊隊(duì)可以選擇美羊羊隊(duì)和沸羊羊隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。

  師:你們選誰?***隊(duì)接受挑戰(zhàn),請聽題。(***隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。)回答正確嗎?恭喜***隊(duì)得到一個(gè)五角星,F(xiàn)在請***隊(duì)出題。

  3、小結(jié):在第二關(guān)中,三隊(duì)編的都很好,我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)五角星。我們再來關(guān)注各隊(duì)的五角星個(gè)數(shù)。(表揚(yáng)第一名,鼓勵(lì)其他隊(duì))

  下面進(jìn)行第三關(guān)。

  四、快樂闖關(guān),第三關(guān)

  1、第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們列算式。

  2、我請每隊(duì)的隊(duì)長拿起桌子上的樂器當(dāng)搶答器,當(dāng)我圖片一出來說搶答開始,就可以敲搶答器,注意:隊(duì)長必須在我說搶答開始之后才能敲響搶答器,好!準(zhǔn)備!請注意看圖片。搶答開始。

  3、小結(jié):搶答環(huán)節(jié)喜羊羊隊(duì)幾個(gè)五角星,美羊羊隊(duì)幾個(gè)五角星,沸羊羊隊(duì)幾個(gè)五角星。

  五、統(tǒng)計(jì)

  1、三關(guān)過后,我們來看各隊(duì)的五角星得數(shù)。某某隊(duì)得到五角星最多,某某隊(duì)和某某隊(duì)五角星也很多。獲勝的***隊(duì)可以獲得每人一個(gè)小禮物,請聽課老師頒獎(jiǎng)。

  2、結(jié)束:今天的快樂大闖關(guān)到這里就結(jié)束了,我們下次再見。(帶幼兒離開活動室)

大班科學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1、能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形,發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割,組合關(guān)系。

  2、能創(chuàng)造性運(yùn)用各種圖形組合物體形象,學(xué)習(xí)按一定規(guī)律數(shù)圖形。

  3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備

  1、教具:三角形、長方形、圓形、正方形拼成的畫。

  2、學(xué)具:每人一套各種圖形放在袋子中,剪刀。

  活動過程

 。ㄒ唬└枨鷮(dǎo)入,引出圖形寶寶

  師:小朋友科學(xué)探索的時(shí)間到了,我們一起唱起來把。請幼兒欣賞歌曲《形狀變變變》。

 。ǘ┮曨l導(dǎo)入,鞏固練習(xí)圖形

  1、區(qū)分長方形,正方形的關(guān)系。

  2、在立體圖上可以找到平面圖形。

  3、鞏固四種圖形,智慧屋中做游戲。

  4、拓展幼兒的想象力,欣賞生活中的圖形。

  (三)觀察、思考圖形寶寶的不同用處。

  l、請小朋友動腦筋,仔細(xì)觀察機(jī)器人、火箭、坦克是由哪些圖形組成的?(由圓形、三角形、正方形、長方形組成。)

  2、幼兒討論。

  (1)如何記住自己的拼圖方法?

 。2)怎樣才能知道每個(gè)圖形都用了多少個(gè)?

  3、教師出示統(tǒng)計(jì)表,請幼兒來做記錄。

  (四)第二次嘗試活動

  用折紙或剪紙游戲,看圖形的變化。

  操作:動手動腦,感知圖形變換。

 。1)請幼兒動手變一變(折紙或剪紙)。

 。2)請幼兒說說變化的結(jié)果。

  正方形——變成了三角形還有長方形。

  圓形——變成了半圓形、扇形。

  長方形——變成了三角形,還有正方形。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的'有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

大班科學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo)

  1、通過實(shí)驗(yàn)使孩子們了解物體放到水中有沉浮現(xiàn)象。

  2、培養(yǎng)孩子們對自然現(xiàn)象的興趣和動手能力。

  3、培養(yǎng)孩子們的細(xì)致觀察能力。

  4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  5、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、這節(jié)課的重點(diǎn)在于讓小朋友們知道水有向上托物體的力(浮力)。

  2、難點(diǎn)是漂浮的物體在一定情況下也能下沉。

  活動準(zhǔn)備

  能盛水的家具(如:盆、桶等)并加滿水,小皮球、小石頭、干木塊

  活動過程

  1、讓孩子們輪流感受水的`浮力。老師先讓孩子們將小皮球放在盛滿水的盆中,小皮球浮在水面,然后叫他們用手把小皮球按到水底,讓孩子們感受水有把球向上托的力,再把手松開,小皮球馬上浮到水面上。問孩子們:小皮球被我們按到水底,一放開手小皮球?yàn)槭裁醋詣痈∑饋恚课覀儼葱∑で虻臅r(shí)候手有什么感覺?小朋友都說:手被彈開的感覺。結(jié)論:這是水中有浮力。

  2、讓孩子們把石頭和干木塊分別放入水中,觀察沉浮情況:石頭很快沉到水底,而干木塊卻浮在水面上。提問孩子們:為什么石頭沉到水底,而干木塊又浮到水面上?結(jié)論:石頭重,容易下沉;而干木塊輕,容易浮在水面上。

  3、讓小朋友們說一說,通過這次活動我們學(xué)到了什么。

  教學(xué)反思

  1、本節(jié)課是幼兒園大班的科學(xué)常識課,主要通過實(shí)踐來了解,讓孩子們在實(shí)踐中找到答案,用玩的方式讓他們更好的感覺到學(xué)科的樂趣,讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題,使他們樂于觀察、樂于嘗試,發(fā)現(xiàn)問題再去解決問題。

  2、每一個(gè)孩子都能積極的加入到活動中,可以很好的從各個(gè)角度發(fā)現(xiàn)問題。

  3、在今后做活動要準(zhǔn)備多些設(shè)備,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會動手做,讓他們對學(xué)習(xí)感到興趣。

  4、如果讓我重新上這節(jié)課我將會將實(shí)驗(yàn)物品換一換,再讓它們嘗試更多,孩子們更深一步了解沉與浮。

  小百科:力指物體在流體(包括液體和氣體)中,各表面受流體(液體和氣體)壓力的差(合力)。公元前245年,阿基米德發(fā)現(xiàn)了浮力原理。

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