有關(guān)科學(xué)教案合集9篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案9篇,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能正確地用兩種方法表達(dá)時(shí)間。
2、通過比較幼兒園與小學(xué)的不同作息時(shí)間,了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書《時(shí)間對(duì)比表》。
活動(dòng)過程:
1、看懂圖意:
。1)、教師解釋圖意:“畫面上的兩張圖,分別表示幼兒園小朋友和一年級(jí)小學(xué)生的作息時(shí)間,請(qǐng)你先將兩邊的.鐘點(diǎn)數(shù)填好,然后比較一下幼兒園小朋友和一年級(jí)小學(xué)生一天的作息時(shí)間有哪些方面不同?”
。2)、幼兒練習(xí),教師給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
2、討論交流:
。1)、集體驗(yàn)證填寫的時(shí)間是否正確。
。2)、討論幼兒園小朋友和一年級(jí)小學(xué)生一天的作息時(shí)間有哪些方面不同?
(3)、具體找出時(shí)間差異最大的方面內(nèi)容。
科學(xué)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo):
科學(xué)概念:
過高或過強(qiáng)的聲音會(huì)對(duì)我們的聽力產(chǎn)生傷害,保護(hù)聽力就是要避免我們的耳朵聽到過高或過強(qiáng)的聲音并控制噪聲。
過程與方法:
通過閱讀保護(hù)聽力的資料,了解我們的聽力經(jīng)常受到哪些傷害,知道保護(hù)聽力的做法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽力的重要性,養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣和在公共場所保持肅靜的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽力的.重要性
教學(xué)難點(diǎn):知道各種控制噪音的方法
二、教學(xué)準(zhǔn)備:錄音準(zhǔn)備(噪音和輕音樂)、發(fā)音罐、報(bào)紙、毛巾、棉花等
三、激情導(dǎo)入:
1、導(dǎo)入:多媒體大屏幕放一段有情節(jié)的和對(duì)話的短片,看后讓學(xué)生談?wù)剬?duì)短片的理解,帶著聲音和音樂再次播放短片,找學(xué)生談感受。之后放一段優(yōu)美的鋼琴曲,讓學(xué)生說聽后的感受。
2、屏幕放一段材料關(guān)于保護(hù)我們自己的聽覺器官,找同學(xué)談感受。
3、引導(dǎo)學(xué)生相互交流,說說在生活中有哪些是需要我們注意保護(hù)聽力的?怎樣才能保護(hù)我們的聽力?
四、遠(yuǎn)離噪聲:
聽一段錄音,非常吵雜 。同學(xué)聽后談?wù)劯惺芙o你一種什么感覺?小組討論什么是噪聲?過強(qiáng)的聲音會(huì)損害人的聽力,如放鞭炮爆炸所產(chǎn)生的噪聲、強(qiáng)烈的汽笛聲等對(duì)人的損傷很大。
五、控制噪音:
1、過高或過低的聲音會(huì)影響我們的聽力,那么 如何控制噪音呢?小組先討論,再找個(gè)別同學(xué)回答。
2、小組活動(dòng),做一個(gè)發(fā)生罐,使發(fā)生罐發(fā)出聲音。
3、我們生活有哪些可以稱得上是噪聲的?那么有哪些辦法可以減少這些噪聲呢?小組討論。多媒體展示生活中的噪聲。
4、在生活中有哪些場合需要我們控制音量?為什么啊?我們應(yīng)該在公共場合怎么做啊?
六、課后延伸:
1、同學(xué)們平常用耳麥聽音樂嗎?經(jīng)常使用耳塞聽音樂好嗎?為什么?
2、從哪些地方需要保護(hù)我們的聽力?如何保護(hù)我們的聽力?
課后反思:這節(jié)課的教學(xué)主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽力的重要性,養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣和在公共場所保持肅靜的習(xí)慣。這節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)是知道各種控制噪音的方法。本來是看似有些枯燥的課,我運(yùn)用了多媒體教學(xué),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。圖形并茂讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍感受到聲音對(duì)于我們生活的重要性。假如生活沒有聲音我們的生活將是什么樣子啊?讓學(xué)生進(jìn)行討論。學(xué)生能夠大膽的想象。
通過本節(jié)課我也懂得了科學(xué)教學(xué)中情境教學(xué)的重要性,在一些科學(xué)課中要?jiǎng)?chuàng)造教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。
科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
佳佳在家玩時(shí),不小心把碘酒滴在了土豆片上,結(jié)果土豆片變顏色了,她很好奇,就把這個(gè)問題帶到了幼兒園。根據(jù)孩子的好奇心我設(shè)計(jì)了“好玩的淀粉”這個(gè)活動(dòng),讓幼兒親自找淀粉,并在做做玩玩中感知它的變化,增加了他們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
通過實(shí)驗(yàn)感知淀粉遇碘會(huì)變顏色,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望,提高觀察的全面性,思維的發(fā)散性及操作的協(xié)調(diào)性。
對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
淀粉水、碘酒、糖水、醋水、鹽水、水、酒、針管、噴壺若干,各種蔬菜水果切片若干。
活動(dòng)過程:
。、猜一猜
小朋友們看,我這有一張畫,你們看到了什么?(什么也沒有)這里有一種神奇的藥水,現(xiàn)在我把它噴上去,這次你們看到了嗎?(看到了)這是怎么回事呢?(幼兒自己猜)到底是怎么回事?等一會(huì)我們就會(huì)找到答案了。
2、做一做
。1)我今天還給小朋友們帶來一瓶水,你們看,它和以前的水有什么不一樣呢?(白色)我們叫這種水為淀粉水。我還給小朋友準(zhǔn)備了許多東西,在這些東西里有一種能使淀粉水變顏色的,是哪一樣呢?我們一起來試試。順便把觀察到的記錄下來。
。2)教師巡回指導(dǎo)。
(3)請(qǐng)小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、找一找
。1)剛才我們發(fā)現(xiàn)淀粉水遇碘變藍(lán),那哪些東西里有淀粉呢?(幼兒自己猜)你們說了這么多,到底哪里有淀粉呢,我們一起來找一找。
(2)教師巡回指導(dǎo)。
。ǎ常┱l找到了淀粉,你是怎樣找到的?
。础(shí)驗(yàn)我們做完了,你們知道這幅畫中的'秘密嗎?(用淀粉水畫的,碘酒噴上去,就看到了)淀粉不僅僅有這一種玩法,還有許多好玩的玩法,以后我們?cè)僖黄饋硌芯俊?/p>
5、活動(dòng)延伸
結(jié)合美術(shù)活動(dòng)“奇妙的畫家”,讓幼兒用淀粉水繪出圖畫,再用碘酒噴出來。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
小百科:淀粉是高分子碳水化合物,是由葡萄糖分子聚合而成的。其基本構(gòu)成單位為α-D-吡喃葡萄糖,分子式為(C6H10O5 )n。淀粉有直鏈淀粉和支鏈淀粉兩類。前者為無分支的螺旋結(jié)構(gòu);后者以24~30個(gè)葡萄糖殘基以α-1,4-糖苷鍵首尾相連而成,在支鏈處為α-1,6-糖苷鍵。
科學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過玩撲克,鼓勵(lì)幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。
2、通過操作,了解簡單的力學(xué)原理。
3、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并樂意在集體中表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、撲克牌人手二十張。
2、記錄紙、筆人手一份。
三、活動(dòng)過程
(一)、引出課題
教師:小朋友你們看這是什么呀?撲克牌是用來干什么的?今天,陳老師要請(qǐng)小朋友和撲克牌來玩新游戲。
(二)、幼兒探索怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。
教師:陳老師在每個(gè)小朋友的桌子上放了兩張撲克牌,你們?nèi)ピ囈辉,看能不能讓撲克牌站在桌子上。然后把你們的方法記錄在紙上,待?huì)來告訴大家。
1、幼兒第一次嘗試。
2、嘗試后交流
。1)、你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的。(請(qǐng)幼兒出示記錄紙并進(jìn)行解釋和示范)。
(2)、為什么這個(gè)方法能讓撲克牌站在桌子上呢?
。3)、我剛才看見有幾個(gè)小朋友也用這個(gè)方法讓撲克牌站起來,但是后來又倒了,這是怎么回事?
。4)、有不一樣的方法嗎?
。5)、他這個(gè)方法和剛才的有什么不同?
3、幼兒第二次嘗試
剛才小朋友想出了 種讓撲克牌站立的方法,現(xiàn)在陳老師請(qǐng)小朋友用這 種方法你都去試一試,待會(huì)你來告訴大家,哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)。
4、嘗試后交流
(1)、你覺得這 種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)?
。2)、為什么?
(三)、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法,將撲克牌搭建的`更高。
1、教師:剛才我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法,而且也討論了哪一種方法可以讓撲克牌站的的更穩(wěn),現(xiàn)在陳老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了20張撲克牌,干什么呢?陳老師要請(qǐng)你利用這些撲克牌來搭小房子,看看誰的房子搭的又高又牢固,待會(huì)也請(qǐng)你把搭房子的方法記錄在紙上。
2、幼兒嘗試
3、請(qǐng)先搭好的小朋友拿著自己的記錄紙和他人進(jìn)行交流。
。1)、交流搭建的不同方法。
。2)、交流剛才在搭的時(shí)候有沒有遇到困難,你是怎樣解決的。
4、集體交流
。1)、教師:誰來介紹一下自己搭的小房子。(教師將事先拍好的照片放出來與幼兒的記錄紙進(jìn)行比較)
。2)、你向小朋友來介紹一下自己的記錄紙和搭房子的辦法。
。3)、你剛才在搭房子的時(shí)候有沒有遇到困難,你是怎么解決的?誰有更好的辦法來幫助他解決這個(gè)問題?
。ㄋ模、延伸活動(dòng):幼兒合作搭建
剛才小朋友搭的都很好,待會(huì)我們到教室里大家一起設(shè)計(jì)圖紙,用更多的撲克牌搭更高的房子好不好?
科學(xué)教案 篇5
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神,科學(xué)對(duì)幼兒來講是他們?yōu)橹信d趣的東西。各種各樣的氣球是幼兒生活中常見的東西,也是他們最喜歡的玩具。在這節(jié)活動(dòng)中,我利用幼兒自由玩氣球,讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)氣球的各種秘密,比如“氣球的特性,氣球里面有什么?為什么有的氣球能飛上天?普通氣球和氫氣球有什么不同?”等等,我引導(dǎo)幼兒一步步去發(fā)現(xiàn)氣球的秘密,讓幼兒在玩中學(xué)。我還利用幼兒喜歡動(dòng)手操作的特點(diǎn),將本節(jié)活動(dòng)與快樂詩畫巧妙結(jié)合,讓幼兒在有趣的活動(dòng)中,解開身邊科學(xué)的秘密,讓探索的樂趣存在于他們的生活中。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.喜歡玩氣球,了解并說出氣球的用途與主要特性。
2.探索發(fā)現(xiàn)使氫氣球留在身邊的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.氣球若干。
2.氫氣球或氫氣玩具。
3.素描紙、彩筆、油畫棒。
【活動(dòng)過程】
一、猜謎引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
圓圓的身體皮兒薄,有紅有綠顏色好。
栓在線上隨風(fēng)舞,撒手高飛天上飄。
二、組織幼兒了解氣球的用處。
1.引導(dǎo)幼兒回憶說出,你在哪里見過氣球?氣球都能用來干什么?
2.引導(dǎo)幼兒說出氣球的用途:裝飾作用、烘托作用、娛樂作用、熱氣球、氣球廣告等。
小結(jié):生活中有很多地方用到氣球,氣球是我們的好朋友。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)氣球的特性。
1.幼兒自由玩氣球,探索發(fā)現(xiàn)氣球與其它的球有什么不同,它的特征是什么?
2.請(qǐng)幼兒觀察:用氣球撒的.氣能吹起小朋友的頭發(fā),發(fā)現(xiàn)里面有空氣。
3.請(qǐng)幼兒玩踩氣球的游戲,感受氣球易破的特點(diǎn)。
四、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)氫氣球,探索如何讓氫氣球留在身邊。
1.出示氫氣球,提問:這個(gè)氣球與剛才的氣球有什么不同?為什么它會(huì)飄起來?
2.請(qǐng)幼兒來拉一拉氫氣球,松開手,發(fā)現(xiàn)氣球飄到屋頂夠不到了。引導(dǎo)幼兒思考:怎樣讓氣球留在我們身邊,還不妨礙我們的手做事情?
五、詩畫《氣球》。
氣球好玩不好玩?請(qǐng)每個(gè)小朋友畫一個(gè)氣球送給我們的爸爸媽媽。
大大的圓,
三角連,
一根線兒牽,
氣球飛上天。
科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)機(jī)器人為人類服務(wù)的本領(lǐng)。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及對(duì)科學(xué)的興趣,發(fā)展幼兒的想像力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、用機(jī)器人玩具、圖片、圖書等布置的機(jī)器人展覽。
2、幼兒制作用的廢舊材料,膠水,剪刀。
3、教學(xué)掛圖《機(jī)器人》。
4、《科學(xué)》下P.10~11。
教學(xué)過程:
一、參觀"機(jī)器人"展覽
1、教師帶幼兒參觀"機(jī)器人"展覽。
2、鼓勵(lì)幼兒邊看邊講各種機(jī)器人不同的外形特征。
二、觀看教學(xué)掛圖《機(jī)器人》,激發(fā)創(chuàng)作欲望
1、共同觀看畫冊(cè)《機(jī)器人》,引導(dǎo)喲額發(fā)現(xiàn)它們的本領(lǐng)。
2、請(qǐng)幼兒說一說機(jī)器人與人有什么不同的地方,機(jī)器人有什么本領(lǐng)。
3、幼兒可以將自己帶來的機(jī)器人進(jìn)行改裝,或重新設(shè)計(jì)制作。
三、操作活動(dòng)
1、你的機(jī)器人叫什么名字?是什么樣的?
2、你的機(jī)器人有什么本領(lǐng)?啟發(fā)幼兒邊操作自己帶來的機(jī)器人邊講述。
3、你想讓你的機(jī)器人有什么特殊的本領(lǐng)?
4、引導(dǎo)幼兒選擇材料制作機(jī)器人。
5、了解幼兒的想法,幫助他們先想出機(jī)器人制作的'方法,再進(jìn)行具體的制作活動(dòng),完成自己的設(shè)計(jì)。
四、展示與交流
1、幼兒向大家介紹自己制作的機(jī)器人。
2、機(jī)器人能幫助我們做哪些事情?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)機(jī)器人為人類服務(wù)的本領(lǐng)。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂意與同伴合作,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
2.感知淀粉遇碘會(huì)變成藍(lán)。
3.能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究和解決問題。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過操作,感知淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
慢羊羊村長頭飾、饅頭、土豆、白菜、胡蘿卜、香蕉、梨、標(biāo)有字母a與b的奶粉,棉簽、圖卡、筆。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)碘伏。
1.(師)慢羊羊:"小朋友們,你們好!我是慢羊羊村長,最近我發(fā)明了一瓶神奇的藥水---它叫碘伏。"提問:我們來看一下它是什么顏色的?(棕褐色),聞聞它的氣味。
2.(師)慢羊羊:"碘伏有消毒的`功能,打針的時(shí)候經(jīng)常用到,細(xì)菌看見它就跑,最近我發(fā)現(xiàn)它除了能消毒之外,還有一個(gè)奇妙的現(xiàn)象,我們來看看桌子上的食物,從中隨便選一個(gè)饅頭,看看它加入碘伏會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象"。 (師)慢羊羊: "你們想不想試一試,看一看其他食物中有沒有這樣的現(xiàn)象",帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)圖卡。"
二、幼兒操作。
1. 讓幼兒試一試,將碘伏滴到食物上,觀察現(xiàn)象師提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些食物變藍(lán)了。
2.記錄。哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象,在對(duì)應(yīng)的欄里打勾,教師驗(yàn)證有異議的食物。
3.揭示現(xiàn)象。你知道為什么有些食物會(huì)變藍(lán)嗎?因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉,淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)。
三、問題解決--運(yùn)用。
1.讓幼兒想想可以用什么辦法幫警長辨別a與b瓶中誰是假奶粉。
2.讓幼兒自由選擇a與b的奶粉,用碘伏的方法試一試,哪瓶合格哪瓶不合格。
四、結(jié)束游戲。
讓幼兒回去做一份食物淀粉大抽查。
科學(xué)教案 篇8
紅紅的小東西
【活動(dòng)目標(biāo)】
情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受幫助他人快樂以及體驗(yàn)比較過程的樂趣。
能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點(diǎn)數(shù)的能力。
知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。(重點(diǎn))
難點(diǎn):幼兒能夠仔細(xì)觀察、比較以及辨別事物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教師制作的圖片(紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入。
1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)出示第一張圖片,讓幼兒盡情想象。
師:今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥,?qǐng)小朋友們看看這個(gè)紅紅的小東西它是誰?(幼兒自由想象),大家說的都有道理,聽,誰在哭?原來是這個(gè)紅紅的小東西不知道自己的名字,找不到好朋友,你們?cè)敢鈳退乙徽液托』锇閱?好,咱們大家一起去找找看吧!
二、活動(dòng)展開。
1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別。
(1)出示老鼠吃櫻桃的圖片。
師:我們來到了誰的身邊?小老鼠的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似)這里有幾顆小櫻桃呢?(教師帶領(lǐng)幼兒按物點(diǎn)數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來問一問(播放紅紅的小東西的哭聲),紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃,為什么呢?
(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。
教師讓幼兒觀察比較兩者,知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。
教師小結(jié):原來櫻桃有細(xì)長條的小尾巴,紅紅的小東西沒有,所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們,別灰心,咱們繼續(xù)幫他找。
2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別。
(1)出示絨毛兔的圖片。
師:咦?我們來到了誰的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺得紅紅的小東西應(yīng)該叫紅眼睛嗎?
(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。
引導(dǎo)幼兒通過觀察比較,找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。
教師小結(jié):絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球,而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西,所以,他的名字不叫紅眼睛。
3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的.區(qū)別。
(1)出示小熊與紅燈籠的圖片。
師:別灰心,看看小熊的家吧!你們猜,紅紅的小東西叫什么名字?(紅燈籠)為什么有的小朋友沒有猜他的名字呢?哦!原來是你們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊!
(2)請(qǐng)幼兒說一說兩者的區(qū)別
教師小結(jié):原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾,紅紅的小燈籠身上沒有,所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。
4、出示小貓的圖片,讓幼兒比較觀察。
師:喵喵喵,誰來了?咦!小貓咪為什么這么焦急呢?誰來說一說?哦,原來小貓咪是來找它的紐扣的,小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢?咱們一起數(shù)一數(shù)吧!我們問一下紅紅的小東西,它的名字叫不叫紐扣?(師幼一起大聲說,紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?傳來笑聲音樂)原來它的名字就叫什么呢?(小紐扣)
三、活動(dòng)結(jié)束。
小貓咪丟失的紐扣找回來了,紅紅的小東西也找到了它的好伙伴,你們心里開不開心呀?原來幫助別人可以使自己變得更加快樂,好了,小紐扣也送回了家,我們也該回家啦!我們學(xué)著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!
四、活動(dòng)延伸
可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲,看誰先最快、最正確找到兩樣相似的東西。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我根據(jù)我們小班孩子的已有特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故事為主體,把抽象的點(diǎn)數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力,請(qǐng)小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣,激發(fā)孩子的求知欲。第三個(gè)環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征,讓幼兒在這幾輪的比較中,讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對(duì)對(duì)紅紅的小東西的初步感知,最后通過知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累指導(dǎo)紅紅的小東西就是紐扣。
我認(rèn)為在小班階段,影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素實(shí)在太多了。教師應(yīng)做到教育機(jī)智,結(jié)合小班的年齡特點(diǎn),巧妙地將生活中的經(jīng)驗(yàn)穿插進(jìn)去,這次的教學(xué)活動(dòng)唯一的不足在于圖片制作過于簡單,幼兒不容易察覺并比較,在以后的活動(dòng)中,要做到材料形象、生動(dòng),給幼兒可以更多的大量感知的形象來豐富其相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步加深對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、感受時(shí)間的長短和更替,懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師出示教育掛圖〈我當(dāng)報(bào)時(shí)員〉、學(xué)習(xí)包〈制作玩具鐘〉
2、準(zhǔn)備鬧鐘一個(gè)
活動(dòng)過程:
1、教師出示教育掛圖,指導(dǎo)幼兒思考圖中分別表示幾點(diǎn)鐘,他們?cè)谧鍪裁矗龑?dǎo)幼兒看圖撥出對(duì)應(yīng)的整點(diǎn)或半點(diǎn)。
2、指導(dǎo)幼兒取出卡紙〈制作玩具鐘〉,自制一個(gè)玩具鐘。
3、教師與幼兒溫習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。請(qǐng)幼兒看掛圖撥出相應(yīng)的時(shí)間,說說自己的想法。引導(dǎo)幼兒在操作的基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗(yàn),當(dāng)分針指到12,時(shí)針指到幾就是幾點(diǎn)整。
4、轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘,請(qǐng)幼兒觀察半點(diǎn)鐘的.基本特征。利用玩具鐘,請(qǐng)幼兒嘗試看掛圖撥出半點(diǎn)鐘。引導(dǎo)幼兒在操作的基礎(chǔ)上活動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn):當(dāng)分針指到6,時(shí)針指到兩數(shù)的中間就是半點(diǎn)。
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