【熱門】科學教案范文集錦六篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的科學教案6篇，希望對大家有所幫助。

科學教案 篇1

　　一、活動目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。

　　2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。

　　二、活動材料：

　　1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

　　2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

　　3、無影燈圖片若干張。

　　三、活動過程：

　　1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。

　　師：你知道影子是什么樣的嗎？

　　師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

　　師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

　�。ㄊ緢D一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

　　（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

　　3、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤”。

　　玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的`最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。

　　4、影子在日常生活各種運用。

　　師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？

　　5、延伸活動：踩影子。

　　6、親子活動：制作影子鐘

　　四、注意事項

　　為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

　　五、知識背景材料：

　　影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。

　　當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

　　當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

　　【實驗觀察 : 第四階段】鏡子分身術(shù)

　　幼兒園大班教案

　　活動目標

　　1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。

　　2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多。

　　趣味練習

　　準備活動

　　[自由選擇活動-科學領(lǐng)域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)（鏡子里有幾個小朋友呢？）

　　活動內(nèi)容

　　【導(dǎo)入】

　　1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】，推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。

　　- 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎？

　　- 在哪兒看到的？

　　- 同時用兩個鏡子照的話，為什么能看到那么多個物體呢？

　　【展開】

　　2.觀看實驗視頻【鏡子分身術(shù)】，說說實驗?zāi)繕�，實驗順序和備品�?/p>

　　- 今天我們要做的實驗叫什么？

　　- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？

　　- 利用鏡子的特征，觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。

　　- 看一看實驗順序 。

　　1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

　　2）在鏡子中間放一個球。

　　3）觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

　　【活動1：把兩面鏡子的距離拉遠】

　　3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠的話，球的個數(shù)有什么變化。

　　- 把兩面鏡子粘在一起，中間放一個彩球。

　　- 鏡子折射出來的球有幾個？

　　- 鏡子間的距離越來越遠的話，鏡子里的球的數(shù)量有什么變化？

　　【活動2：把兩面鏡子的距離拉近】

　　4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個數(shù)有什么變化。

　　- 兩面鏡子之間距離拉近。

　　- 鏡子里有幾個球呢？

　　5. 說說鏡子之間距離的變化，球的個數(shù)有什么變化。

　　- 鏡子之間變遠和變近的時候有什么不同呢？

　　- 為什么球的數(shù)量會不同呢？

　　【結(jié)束】

　　6. 實驗結(jié)束后，Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)（球越來越多）寫一寫實驗結(jié)果。

　　活動評價

　　- 對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進行評價。

　　教師活動相關(guān)信息

　　鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多，所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。

科學教案 篇2

　　一、活動目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解蒙古族服飾的特點、生活習俗，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。

　　2、通過欣賞蒙古族音樂，讓幼兒嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。

　　3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　二、活動準備：

　　1、課前準備：事先裝扮一名蒙古小客人，蒙古族音樂。

　　2、電腦課件。

　　三、活動過程：

　　（一）以蒙古族小客人導(dǎo)入，讓幼兒了解蒙古族服飾的特點。

　�。ǘ�）結(jié)合課件，讓幼兒進一步了解蒙古族的風俗習慣。

　　1、視聽結(jié)合，初步感知。

　　提問：你看到了什么？

　　重點引導(dǎo)幼兒用語言和動作表現(xiàn)蒙古族的'風俗特點。

　　2、再次觀看課件，了解蒙古族“那達慕”盛會。

　　提問：“那達慕”盛會上舉行了哪些活動？

　　（三）舉行“那達慕”盛會。

　　在感知蒙古族音樂特點的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編動作。

　　1、賽馬。

　　2、歌舞。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束

　　四、活動反思：

　　本堂活動設(shè)計，打破了以往只是教師講幼兒聽的教學方法，充分調(diào)動起幼兒自己看，認，講，跳等，讓幼兒在歡樂的氣氛中學習認識蒙古族，從中了解少數(shù)民族是一家。達到本活動的目標。

科學教案 篇3

　　一、活動目標

　　1.引導(dǎo)幼兒懂得夏天是炎熱的�？梢杂酶鞣N不同的方法使自己涼快一點以適應(yīng)夏天的生活。

　　2.引導(dǎo)幼兒和培養(yǎng)幼兒主動去解決在夏天會遇到問題的，發(fā)展幼兒對于夏天的'認知能力和多思考的習慣。

　　3.幼兒理解父母和其他成人在夏天仍辛勤勞動，為大家服務(wù)，培養(yǎng)幼兒尊敬和關(guān)心他們的情感。

　　二、活動準備

　　1.準備幼兒防降溫的一些方法掛圖

　　2.幼兒關(guān)心父母的掛圖

　　3.炎熱的夏天季節(jié)掛圖

　　三、活動過程

　　1、教師組織幼兒討論夏天天氣熱如何使自己涼快。

　　“現(xiàn)在天氣熱，大家感覺怎樣？”我們想辦法使自己涼快一點。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒積極參與討論，使每個幼兒充分發(fā)表自己的意見。

　　（1）我們看看圖上的小朋友想了什么辦法使自己涼快。

　�。�2）教師出示掛圖：

　　a多喝開水身體好。夏天熱了，多喝開水，喝水后身體就冒汗，熱量就從汗里帶走了，人就涼快。

　　b吃冷飲。夏天吃冷飲也能使人涼快，但多吃冷飲不好，會影響消化。

　　c自己抹汗。這個小朋友自己在抹汗，你們也會自己抹汗嗎？

　　d洗澡。洗澡可以使自己涼快。

　　e玩水。小朋友喜歡玩水嗎？玩水會很涼快。

　　3.教師組織幼兒安靜地看書作畫。

　�。�1）師生共同小結(jié)各種使自己涼快的方法。

　　（2）如游泳，乘涼，洗澡，吹電風扇等方法，都能涼快。

　　4、教師組織幼兒討論夏天很熱，但叔叔阿姨都在勞動，我們小朋友應(yīng)該怎么做？

　�。�1）幼兒自由發(fā)言：教師出示炎熱的夏天，父母以及他人辛苦勞動和工作的掛圖；

　�。�2）爸爸媽媽吃點冷飲吧。這幅畫上畫的是什么？為什么小朋友要給爸爸媽媽吃冷飲？

　�。�3）爸爸媽媽擦擦汗吧。這幅畫上畫了什么？你們在家會幫爸爸媽媽擦汗嗎？

　　四、活動總結(jié)

　　夏天天很熱，但叔叔阿姨，爸爸媽媽都要完成自己的任務(wù)，我們小朋友要關(guān)心他們，為他們做些事，做一個好孩子。

科學教案 篇4

　　活動目標

　　1. 使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。

　　2.使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。

　　3.培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

　　活動準備

　　1.ppt課件:多變的云

　　2.幼兒用畫紙，彩筆。

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入（室外）

　　1.小朋友，你們看看天上的云，它是什么顏色、什么形狀的？像什么？

　�。ㄗ層變鹤杂捎懻摚�

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察：云會不會移動？怎樣移動？

　　想一想，云為什么會移動？

　　二、展開(室內(nèi)）

　　1.引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的云。

　　（1）云會不會變成其它的'樣子？

　　（2）你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？

　　2.通過課件，認識各種云

　　（1）討論：為什么會有各種各樣的云呢？

　�。ㄏ蛴變航榻B不同的云是和天氣有關(guān)系的）

　�。�2）多變的云

　　讓幼兒發(fā)揮想象，分別說說，云像什么？

　　卷云

　　多云

　　陰云

　　烏云

　　火焰云

　　彩虹

　　云海等

　　3.討論云為什么會變

　�。ㄏ蛴變航榻B天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）

　　三、結(jié)束

　　繪畫：我眼中的云

　　鼓勵幼兒大膽想象，畫出自己喜歡的云。

　　活動延伸

　　回家和家人一起討論有關(guān)云的自然知識。

科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、學習用數(shù)字、符號記錄種子排列的結(jié)果。

　　2、感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

　　重難點：

　　感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆）。

　　2、排列卡兩張

　　活動過程：

　　一、種子分類。

　　1、“看看桌子上有什么？”（蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個共同的名字叫什么？”（種子）

　　2、請幼兒將蠶豆、黃豆、紅豆分類，感知并交流每種種子的數(shù)量。

　　3、討論：在一張紙上要同時記錄三種種子的數(shù)量，怎樣記才清楚？

　　4、請幼兒用自己的方式記錄并交流。

　　二、種子排隊。

　　1、請幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊，要求一個挨一個排列整齊。

　　2、請幼兒講述排列結(jié)果。

　　3、討論：為什么蠶豆排的.最長，紅豆最短呢？

　　4、記錄排列的結(jié)果。

　　三、猜測并實踐。

　　1、幼兒人手一張紙，紙上畫有間隔數(shù)厘米的三條平行線，三條線的起點和終點一直。請幼兒猜測：把三種種子分別放在線上一個挨一個地排隊（都從起點開始排），哪一種種子的隊伍最長？哪一種種子的隊伍最短？為什么？

　　2、幼兒自己嘗試。

　　3、交流自己的發(fā)現(xiàn)并說出原因，感受物體的大小與“隊伍”長短的關(guān)系。

科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1.激發(fā)幼兒探索科學的興趣。

　　2.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　4.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　5.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　活動準備：

　　海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。

　　活動過程：

　　1.幼兒操作，初步感知彈性。

　　(1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶，拉一拉，捏一捏，壓一壓，看看它們會有什么變化?

　　(2)幼兒玩耍，教師巡視，觀察幼兒操作中的發(fā)現(xiàn)。

　　(3)組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2.幼兒再次嘗試，獲取彈性的經(jīng)驗。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察，這些物體不對它們用力時，一松開又會有什么變化?

　　(2)組織幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn)。

　　3.引導(dǎo)幼兒歸納彈性物體的特點。

　　(1)小朋友，剛才我們玩了這些東西，你們知道它們有一個什么共同的秘密?

　　(2)幼兒思考，自主發(fā)表各自的觀點。

　　教師總結(jié)：這些東西真有趣，對它們用力時，就會發(fā)生變化，就會變形，一松開，又會變成原來的樣子，我們把這種現(xiàn)象叫做彈性。

　　4.幼兒用身體的各種動作表示彈性。

　　5.聯(lián)想實際，引導(dǎo)幼兒說說有彈性物體的.用處。

　　(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性，除了這些東西還有哪些東西是有

　　彈性的呢?

　　(2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什么好處呢?

　　(3)教師根據(jù)幼兒的回答進行補充或豐富，如：沙發(fā)、席夢絲床墊里有彈簧和海綿，坐著躺著覺得很舒服;彈簧秤小小的，攜帶很方便……。

　　6.物體分類。

　　幼兒玩桌上的一些材料，找一找哪些東西是有彈性的，哪些東西是沒有彈性的，然后幫它們分分家，分別放在桌子的左邊和右邊。

　　7.游戲：奇妙的口袋。

　　幼兒到口袋里摸出一樣?xùn)|西，放在老師手里不讓大家看到，然后用動作告訴大家這個東西

　　是有彈性的還是沒有彈性的。

　　8.小結(jié)活動：

　　小朋友，請你們回去再找一找，生活中還有哪些東西是有彈性的，找到了玩一玩，再來告訴大家。

　　延伸活動：

　　下了課，請小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有彈性的東西。

　　活動反思：

　　本次活動中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細觀察，認真體驗，提供的材料都是孩子們平時見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗，提出問題：這些東西它們有一個什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類�；顒訒r，幼兒玩中學，學中玩，自主學習能力有了明顯的增強。

　　存在問題：關(guān)于彈性的概念很大，本次活動的目標只是讓幼兒通過操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去研究，游戲時教師對乒乓球彈性的講解只會帶給幼兒一種誤解。

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