中班科學教案[熱門]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中班科學教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒對動手試驗的興趣；

　　2、通過試驗了解傘面大小對速度的影響。

　　活動準備： 大小不一樣的降落傘人手一個、兩個同樣大小的小娃娃、大記錄表、貼紙

　　活動過程：

　　一、出示兩個大小一樣的娃娃，引起幼兒的興趣

　　師：今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個叫歡歡，一個叫樂樂，歡歡和樂樂喜歡從空中跳下來的感覺，可他們覺得落下來的速度太快了，來不及看周圍的風景，想請小朋友幫他們出個主意，怎樣可以令他們落得慢些？（幼兒討論……）

　　二、出示大小不同的兩個降落傘 師：我給他們準備了兩個降落傘，這樣他們就能從很高的地方慢慢的飄下來了，我們看看這兩個降落傘有什么不一樣（一大一�。�，歡歡和樂樂帶上兩個不一樣大的降落傘后，落下來的速度會不會也不一樣呢？誰會落得更慢些？（幼兒猜測，講猜測結(jié)果在記錄表上表示） 三、實驗過程 師：現(xiàn)在我們來讓他們進行跳傘比賽，看看你們剛才猜得對不對。

　　1、由一個老師到滑梯放，另一位老師帶著其余孩子在樓下看結(jié)果。提問：是大的降落傘慢還是小的降落傘慢？

　　2、玩降落傘，每個幼兒發(fā)一個降落傘，自由組合看誰的降落傘飛得高…..

　　3、幼兒比賽，找個地方比賽，看誰的降落傘落得慢，并記錄結(jié)果。

　　4、討論：為什么小的降落傘一下子就降到地面，而大的降落傘是慢慢地飄下來？

　　三、小結(jié)

　　老師在他們討論的時候提問，你覺得他怎么會落得慢了？并要求他們詳細描述落得慢的樣子，引導他們知道這是空氣的作用――空氣在下面幫了他們的沒忙……降落傘在落下來的時候，空氣從下面托起他，所以他才可以慢慢落下來。

　　活動要點：

　　A、制作降落傘注意的地方：傘面的大小，傘面的材料，物體的大小，重物放置傘的中心點。

　　B、比賽 部分：在指定的高處，舉起雙手撐開降落傘讓其往下降，記錄降落傘停留空中時間的長短。

　　C、討論部分：討論是什么原因，影響降落傘降下來的速度。

　　幼兒園中班科學教案：有趣的水試驗

　　活動目標：

　　1、通過動手做小實驗，初步體驗量的守恒。

　　2、懂得做實驗后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

　　3、能與同伴友好合作地進行實驗。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準備：——教具：一粗一細兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水。

　　3、——學具：粗細不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細杯子里盛有紅色的水），粗細不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。

　　活動過程：

　　一、哪個多哪個少？

　　——教師（出示粗細不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？

　　——引導幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細。

　　——教師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個多哪個少呢？你是從那里看出來的？

　　——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。

　　二、思考實驗方法

　　——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？

　　——鼓勵幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的`第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

　　三、幼兒操作活動

　　——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實驗。

　　——教師觀察指導，了解幼兒的實驗方法。

　　如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：

　　方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低。

　　方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

　　——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。

　　四、我們的實驗結(jié)果。

　　請幼兒介紹實驗的結(jié)果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過實驗才能知道正確的結(jié)果。

　　中班科學教案：會變的顏色

　　一、活動目標：

　　1、通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。

　　2、體驗探索活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。

　　2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

　　3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調(diào)色卡人手一份。

　　4、毛筆若干，抹布若干。

　　三、活動過程：

　　1、設置懸念，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）

　　今天，老師來當回魔術(shù)師，來變個魔術(shù)，你們想不想看？

　　請小朋友仔細看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三�。ń處煋u晃瓶子）

　　黃色的水變成什么顏色的水了呢？

　　2、自由討論：

　　師：誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互討論一下，然后告訴老師！

　　3、自由探索

　　①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢？請每位小朋友也來當回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？

　�、谡l變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回答）

　�、劭偨Y(jié)：我們現(xiàn)在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。

　�。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進行記錄）

　　4、探索操作

　　師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認識橙色）

　　師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小朋友準備了調(diào)色卡，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調(diào)色并記錄）

　　教師總結(jié)：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

　　5、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

　�、偎{色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調(diào)色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來�。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄）

　�、谧兂隽耸裁矗空埬惆涯愕挠涗浛ㄖv給大家聽聽。

　�、劢處熆偨Y(jié)：出示大記錄卡進行記錄。

　　6、操作游戲：變色眼鏡

　　師：小動物們聽說小朋友學會了一樣本領，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢？（邊說邊出示大操作紙）請個別幼兒講解。

　　四、延伸活動：

　　小動物們要回家了，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧�。�陳皆佳）

中班科學教案 篇2

　　設計意圖：

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也指出“能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律”。所以我設計了這次數(shù)學繪本《蜈蚣叔叔的襪子》，讓孩子們掌握ABB和AAB的規(guī)律排序。

　　活動目標：

　　1．在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別，學習按ABB或AAB的規(guī)律排序。

　　2．嘗試用不同的組合形式創(chuàng)新規(guī)律排序，并會用語言表達。

　　3．體驗繪本教學帶來的快樂。

　　活動準備：

　　教具：PPT

　　學具：操作材料人手一份

　　活動過程：

　　一、談話導入，討論蜈蚣特征

　　小朋友們你們見過蜈蚣嗎？知道它最特別的地方是哪里呢？

　　小結(jié)：它的腳很多。

　　二、觀看圖片，學習規(guī)律排序

　　1、初次發(fā)現(xiàn)ABAB的規(guī)律排序

　　這里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的腳上穿著什么？

　　這些襪子一樣嗎？

　　誰來說說這些襪子的顏色？

　　這些襪子的排列有什么秘密？

　　小結(jié)：蜈蚣叔叔是個有名的帥哥，因為每次出門它總會搭配各種襪子，這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍的規(guī)律，所以看上去非常的干凈、整潔。

　　2、繼續(xù)感知規(guī)律排序

　�。�1）學習AAB的規(guī)律排序

　　瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　蜈蚣叔叔這會兒想干嘛？襪子呢？

　　誰會幫助它？

　　嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的？

　　猜猜接下來會是什么顏色？

　　小結(jié)：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍一綠的規(guī)律，看上去也非常的干凈、整潔。

　�。�2）學習ABB的規(guī)律排序

　　蜈蚣叔叔說我每天穿襪子的方式都是不一樣的'，它心情好的時候還會這樣穿。

　　誰能接著往下排？

　　小結(jié)：蜈蚣叔叔每天出門都會穿上不同顏色的襪子，而且襪子的順序都是有規(guī)律的，有時按照一紅一藍的規(guī)律，有時按照兩藍一綠的規(guī)律，有時按照一藍兩綠的規(guī)律。

　　三、操作練習，鞏固規(guī)律排序

　　1．交代要求，幼兒嘗試創(chuàng)新排序。

　　如果你是嘟嘟，你會選擇哪兩種顏色、按照什么規(guī)律幫他穿好襪子呢？

　　2.幼兒操作，老師指導

　　四、結(jié)束評價，體驗活動樂趣

　　你們都很棒，用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔非常感謝你們，今天我們看到的這些其實是一本好看圖書，它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》，下次老師帶你

　　們一起去閱讀這本書吧！

　　反思：這是第一次上繪本數(shù)學，一開始備課的時候我去網(wǎng)上找了一些備好的教案，他們的教案都是把繪本中的故事情節(jié)給寫入了教案，然后我就照著他們的修改，可是在上課之給學科組的老師們看教案的時候她們發(fā)現(xiàn)我的教案太長了，太羅嗦了，對我說我上的課不是數(shù)學課了，到是像語言課，我們只是借住繪本中的一個情境來進行教學，之后就開始重新修改，湯老師和夏老師幫助我一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地過，每個提問都要有針對性，環(huán)環(huán)要緊扣，語言也要精煉一些，今天上下來之后覺得環(huán)節(jié)還是比較順暢的，孩子們的掌握程度還是蠻高的，但是一堂課中我顯得太主動了，什么都幫他們想好了，什么都告訴了他們，其實可以完全讓他們自己去尋找其中的一些小秘密，讓他們自己敘述自己發(fā)現(xiàn)的知識，在操作的時候不應該用PPT，應該讓孩子上前來操作，師幼互動起來，而不是自己光點點圖片，在最后也沒有回歸到繪本中，顯得有些脫節(jié)了。

中班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　2、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒

　　1、引導幼兒觀察紙棒。教師：今天老師給小朋友做了一個玩具，你們拿起來看一看是什么樣子的？（幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的）。

　　2、幼兒玩紙棒教師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的？

　　二、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲

　　1、教師有興趣地對幼兒說：剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對準紙棒在說話呢，你們各人找一個好朋友，一個對著紙棒說話，另一個用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什么？

　　2、幼兒兩人一組地玩了起來。

　　3、提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎？

　　4、教師小結(jié)：這個長長的、圓圓的空心紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。

　　三、發(fā)現(xiàn)問題，和小問號交朋友

　　1、提出疑問：教師：剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的'話語和清楚、響亮，但也有小朋友說聽不清楚聲音，（出示幾根聽不清楚的傳聲筒）這是怎么回事呢？

　　2、出示小問號（？）引導幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同？既然是一樣的，那為什么傳出來的聲音不清楚呢？這個傳聲筒我要送一個標記給它（出示小問號卡片）知道這是什么符號嗎？這根傳聲筒向我們提出了一個問題。

　　3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實心的）幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了，這是為什么呢？幼兒自然產(chǎn)生疑問，這時引導幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。

　　四、觀察比較解決問題

　　1、引導幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同？讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的傳聲筒里有紙團堵著。

　　2、教師小結(jié)：原來有小問號的傳聲筒為什么傳的聲音聽不清呢？原來里面塞滿了紙團，紙團堵住了傳過來的聲音，所以，從這樣的窗聲同里傳過來的聲音就不清楚了。

　　五、延伸：

　　幼兒自己動手制作小小的傳聲筒，進行連接傳聲筒，使之變成一個長長的傳聲筒。

　　教學反思：

　　教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動中，我主要是以引導者、組織者的角色來進入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近，每個幼兒都愿意說、樂于說，而且效果較好。

中班科學教案 篇4

　　教材簡解：

　　月亮在一個月中是在不斷變化的，在考慮如何讓幼兒更形象地了解月亮的變化，我們采用了生動形象地PPT和朗朗上口的兒歌，讓幼兒很感興趣地就了解了月亮的變化。

　　活動目標：

　　1、通過觀察，知道月亮是不斷變化的，月亮的變化是有一定規(guī)律的。

　　2、學會觀察記錄月亮的變化，以及學習兒歌，感知月亮的變化規(guī)律。

　　重點和難點：

　　重點：讓幼兒了解初一到十五月亮的變化過程。

　　難點：幼兒把自己觀察到的初一到十五的月亮記錄下來。

　　設計理念：

　　幼兒對自然的變化規(guī)律都感到非常好奇，都想去探索為什么，月亮的變化也不例外。所以對這樣一節(jié)科學課，幼兒會很感興趣的。

　　設計思路：

　　開始部分我們利用歌曲導入很自然的就引出課題《月亮》，然后利用幼兒的已有經(jīng)驗，觀察的結(jié)果讓幼兒說說初一到十五月亮的變化，并伴有兒歌的提示，讓幼兒更容易地掌握。最后還讓幼兒動筆記錄月亮的變化。整個設計思路都是要幼兒掌握月亮的變化過程。

　　活動準備：

　　1、活動前半個月請家長和孩子一起觀察這半個月月亮的變化，并做好記錄。

　　2、活動前幼兒會唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

　　3、初一到十五月亮變化的PPT。

　　活動過程：

　　一、 播放歌曲《月亮婆婆喜歡我》引出主題。

　　師：小朋友，剛才歌曲里唱的是誰呀？（月亮婆婆）你看見過月亮婆婆嗎？（看見過）你看見的月亮婆婆是什么樣子的.呢?（彎彎的、圓圓的）

　　師：你能不能把自己看到的月亮畫下來呢？（能）

　　請部分幼兒上來畫自己看到的月亮。

　　師：你們看，有的小朋友畫得是圓圓的月亮，有的小朋友畫得是彎彎的月亮，你畫的月亮是什么時候看到的呢？（我畫的月亮媽 媽告訴我是初五的月亮，我畫的月亮是十五的月亮圓圓的）

　　師：小朋友觀察地真仔細，月初的月亮像一條線，慢慢地慢慢地變成了十五圓圓的月亮。

　　二、 通過PPT課件，讓幼兒觀察初一到十五的月亮，并說出他們的變化，以及做好記錄。

　�。�1） 播放PPT課件

　　提問：小朋友，你剛才看到的月亮有變化嗎？（有）它們是怎么變化的呢？（月初的月亮是細細的，后來越來越圓，到月半的時候，月亮就像盤子一樣圓。）

　　（2） 你們看，初一的時候月亮像什么？初二的時候月亮像什么？邊說邊播放相應的PPT。

　�。�3） 利用兒歌，讓幼兒更容易掌握月亮的變化。

　　有一首兒歌說得很好，它把月亮的變化說得很好聽。初一看，一條線，初二看，眉毛彎，初五六，掛眼鐮，初七八，像小船，初九十，切半圓，十五六，像玉盤。老師邊說邊配上相應的PPT，讓幼兒對前半個月的月亮加深印象，幼兒也可跟著PPT跟說兒歌幾遍。

　　三、 幼兒記錄觀察記錄表

　　今天，老師給大家做了一份觀察記錄表，想請我們的聰明寶寶把這前半個月的月亮變化記錄下來，小朋友也可以邊念兒歌邊做記錄。幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、 展示幼兒的記錄表，并讓幼兒看記錄表念兒歌。

　　五、 幼兒表演《月亮婆婆喜歡我》走出活動室結(jié)束課堂。

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