大班科學教案優(yōu)秀7篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的大班科學教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學教案 篇1
設計思路：
小動物的可愛形象總能夠引起小朋友們的興趣。大千世界的動物皮毛都是千姿百態(tài)，各有特色，而黑白兩色皮毛的動物也有各種不同的花紋。本次活動希望通過說說畫畫，歸納幼兒原有的經驗，感受黑白毛動物不同花紋的特性。
活動目標：
1、在說說、畫畫中了解斑馬、斑點狗、奶牛、企鵝身上黑色花紋的不同。
2、體驗朋友間相互分享的美好情感。
活動準備：PPT、棉簽、黑色水彩、斑馬、斑點狗、企鵝的添畫小圖偏、生日快樂歌
活動流程：談話導入——觀察討論——嘗試表現(xiàn)——交流延伸
一、談話導入（引起興趣、引發(fā)經驗）
1、提問：奶牛媽媽今天過生日，她想請朋友來做客，奶牛媽媽有很多黑白毛的`朋友，你們猜猜它們可能會是誰呢？
2、幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒回答出示PPT圖片。
二、觀察討論（進一步區(qū)分幾種動物黑色花紋的不同）
1、師：奶牛媽媽請到了這么多黑白毛的客人，它太高興了，想給大家拍張照……哎呀，照相機壞了，它們衣服上黑色的花紋沒照出來，我們幫幫它們，把它們畫下來好不好？
2、提問：它們的黑白毛和奶牛媽媽的哪里不一樣？（幼兒自由的說）
3、小結：斑馬的黑毛是一條一條的，斑點狗的黑毛是一點一點的，企鵝的黑毛是一大塊的。
4、教師示范講解。
斑馬的黑色是怎么樣的呢？（教師示范，兒歌提示）
那斑點狗的黑色呢？（是一點一點的，師幼示范結合）。
企鵝的黑毛在哪一塊？（背上，一大塊，教師示范）
5、小結：蘸一蘸，拉一拉，拉出一條黑直線。
蘸一蘸，扭一扭，扭出一個黑點點。
蘸一蘸，躺下來，變出一件黑衣服。
三、嘗試表現(xiàn)（體驗畫黑白毛動物的樂趣）
1、幼兒自由選擇一種動物圖片進行操作，老師放《祝你生日快樂》的背景音樂。
2、指導。
畫出斑馬身上的一條一條，斑點狗身上的一點一點，企鵝身上的一大塊。
引導幼兒先畫完一種動物，再選擇畫另外兩種。
3、小結：小朋友們把斑馬、斑點狗、企鵝的黑毛都畫出來了，奶牛媽媽非常感謝你們，它請你們把畫好的圖片拼成一張大照片。（幼兒把添畫的動物小圖片貼到黑板上）
四、交流延伸（經驗交流分享）
1、說說我的畫。
2、延伸：以后我們再去找找還有哪些動物是黑白毛的！
自由活動
觀察要點：觀察孩子在活動中遇到問題能夠自己解決。
大班科學教案 篇2
活動目標：
1、通過讓幼兒觀察、操作、探索，了解種子的內部特征。
2、激發(fā)幼兒的科學探索。
活動準備：
各種種子、放大鏡、紙、記號筆、錄象
活動過程：
�。ㄒ唬⒁鹋d趣師出示各種各樣的種子，進行提問：
1、“它們有一個共同的名字叫什么？”
2、“為什么叫種子呢？”
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1、師提問：“請你們猜猜種子里面有什么？”
�。ㄓ變簩⒆约旱拇鸢敢岳L畫的形式記錄在紙上）
2、幼兒介紹自己猜測的`答案
3、師再次提問：“種子里面到底有什么？種子有哪些部分組成？”
�。ㄓ變航馄矢黝惙N子，用放大鏡進行觀察，再次將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上）
4、幼兒介紹自己觀察的結果
�。ㄈ�、觀賞結束
1、幼兒觀賞錄象，驗證自己的答案
2、師結束
大班科學教案 篇3
一、活動目標：
1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有營養(yǎng)，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。
2、通過幼兒自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養(yǎng)幼兒參與種植活動的興趣。
3、初步讓幼兒嘗試記錄表的登記。
二、活動準備：
1、綠豆芽若干，綠豆種若干，花盆每人準備一個以及一袋土。
2、多媒體課件。
3、燒好豆芽的圖片以及豆芽生長過程的圖片和視頻。
三、活動過程：
（一）導入激趣：
1、視頻展示：“豆芽寶寶在跳舞”，激發(fā)幼兒的興趣。
2、讓幼兒仔細觀察豆芽寶寶是什么樣子的？
（二）了解豆芽的特征。
1、泡好的綠豆芽。
教師實物展示“泡好的豆芽與沒有泡的豆芽有什么區(qū)別呢？”幼兒自由講述，幫助幼兒了解綠豆芽的特征。
2、分豆芽。教師把已經泡好的豆芽分別發(fā)放在每個幼兒的桌面上。
（三）了解豆芽的生長過程。
1、提問：“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎？”幼兒自由回答。
2、演示豆芽生長過程的視頻，讓幼兒了解豆芽的生長過程并提問：（第一天，我把綠豆放到水杯里，發(fā)生了什么變化。綠豆變大了，長出白白的細芽，這是第幾天��？綠豆脫了綠色的外衣，這是第幾天啊？豆辨分開，細芽長得更長，這又是第幾天�。慷贡骈L出紫紅色，長出小葉子，你看到了嗎？綠豆芽長得比水杯還高了，這又是第幾天啊？生成的豆芽可以上桌了，小朋友們你瞧見了嗎？）
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1、“你們知道豆芽有什么作用？”
2、出示燒好的豆芽圖片，讓幼兒看一看，并想象如果現(xiàn)在這些好吃的`豆芽擺在你們面
前，你們想吃嗎？從而讓幼兒知道豆芽是有營養(yǎng)的，要多吃豆芽。
（五）師幼合作種豆芽。
1、教師展示種植豆芽的成品讓幼兒觀賞。
2、教師講解種植豆芽時幼兒該遵守的規(guī)則，并讓幼兒輕輕的把自己的小椅子搬到自己的座位上，準備開始種豆芽。四、活動延伸：“記錄表的登記———豆芽的長過程”
1、教師展示圖片“記錄表的登記”，教幼兒自己種植的豆芽由自己來登記豆芽生長發(fā)芽的全過程。教學反思：《觀察綠豆芽的生長》讓幼兒認識到種子的發(fā)芽需要一定的外界條件，并能嘗試設計對比實驗，進行觀察和記錄。值得高興的是每個幼兒都做了實驗，這給課堂增添了許多精彩之處。因此可見，做好課前準備是多么重要！
不足之處：
1、在介紹豆芽的特征時只圍繞了綠豆芽，其實還可以延伸到黃豆芽和紅豆芽。
2、視頻展示豆芽生長過程時，沒有講得很透徹，讓幼兒沒能理解清楚。
3、在幼兒種植豆芽時沒有提前講好規(guī)則，導致種植時秩序活躍了些。
大班科學教案 篇4
活動目標：
1、在觀察和操作中，初步了解皮膚的構造和作用。
2、能憑借觸覺及原有經驗辨別觸摸對象的特性。
3、知道保護皮膚的重要性，保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動重難點：
活動重點：了解皮膚的特點，通過皮膚的觸覺感知物體特性
活動難點：利用皮膚的觸覺感知不同物體的特性活動準備
活動準備：
1、幼兒知識經驗的準備，已認識過人體的某些器官，如感覺器官、觸覺器官等
2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、紅卡、綠卡。
活動過程：
一、導入：尋找“神奇的外衣”
(一)引導幼兒互相找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。
提問
1、小朋友，你們覺得人體中什么器官最重要?
2、請小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。
【幼兒觀察議論，得出人的身體上每個地方都有皮膚。】
3、皮膚是我們人體最大的器官，那我們如果沒有皮膚會怎么樣?
【可能回答：沒有皮膚，血都流出來了;沒有皮膚，我們會死的;沒有皮膚，人會變得很難看……】
小結：皮膚就像我們的外衣一樣，人身上不能沒有它。
二、進行部分
(一)通過觀察和操作，了解皮膚的構造和功能。
1、請小朋友分組去玩一玩桌上的材料，互相說說發(fā)現(xiàn)了什么，感覺到了什么。
材料安排
第一組冷水、熱水
第二組發(fā)夾、羽毛
2、請小朋友說一說你們發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么。
【可能回答：一只臉盆里的水是冷的，一只臉盆里的水是熱的;夾子夾在手上很疼，羽毛碰在手心上癢癢的，夾子硬硬的、羽毛軟軟的】
教師總結皮膚的本領：它有觸覺，能知道冷熱軟硬和痛癢，它還能調節(jié)體溫等
3、繼續(xù)投放材料，每組派一名幼兒上前體驗
(1)將石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊放在不透明的盒子中，每組派一代表摸紙盒中的物品，要求幼兒說出物品的特性
(2)教師取出該物品與其他幼兒一起驗證，請小朋友說一說你們發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么
【可能性回答：石子是粗粗的`，玻璃球是滑滑的;玩具是軟軟的，木塊是硬硬的】
(二)利用放大鏡，了解皮膚的表面構造
教師：皮膚很神奇，它的表面可都是寶，我們利用放大鏡來看看它有些什么秘密。
1、教師用放大鏡對著自己的皮膚，讓幼兒觀察，你看到了什么?
【有毛孔、汗毛】
2、用放大鏡對著自己的手掌，讓幼兒觀察你看到了什么?
【有指紋和手紋】
3、讓幼兒利用放大鏡自己觀察自己的皮膚構造
教師小結：皮膚上有細細的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進入體內。手上有指紋和手紋，而且每個人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺出冷、熱、痛、癢，感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。
(三)討論如何保護自己的皮膚
教師：既然皮膚那么重要，那我們應該如何保護它呢?
啟發(fā)幼兒從以下幾方面進行討論：要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時擦藥，要加強鍛煉，使皮膚更健康。
(四)游戲皮膚知識搶答賽
教師舉出不同的關于皮膚的案例，要求幼兒辨別對錯，對的，就舉起手中的紅卡，錯的，就舉起手中的綠卡。
(1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯)
(2)喝水對皮膚有好處。(對)
(3)皮膚被劃破了，就再也不會好了。(錯)
(4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。(錯)
(5)最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。(對)
三、活動結束
教師總結評價幼兒的表現(xiàn)，對表現(xiàn)好的幼兒進行表揚
四活動延伸
選用合適的沐浴乳，學習正確的洗澡方法，保護自己的皮膚。
大班科學教案 篇5
活動目標
1、觀察比較3~4種樹葉外形特征的不同，并能根據(jù)樹葉的不同特征進行分類和排序。
2、能按一定特征或規(guī)律進行樹葉分類和排序，發(fā)展比較性觀察能力。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備
1、清潔好的白楊樹葉、楓樹葉、銀杏樹葉若干，混放在4~5個小筐內。
2、記錄紙、記號筆，分類用的.小籃子3個。
活動過程
1、幼兒自取小筐，觀察樹葉的外形特點，比較它們的不同之處，并互相說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、將樹葉按品種進行分類，說說分類的理由。
3、按樹葉的顏色、品種或大小，如兩種樹葉交替排列等，在桌上進行有規(guī)律的樹葉排序活動，并在記錄紙上記錄自己的排列結果。
4、教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新排序形式，并及時將排列經驗分享給其他的小朋友，增強活動的挑戰(zhàn)性。
教學反思：
在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態(tài)度。
大班科學教案 篇6
活動目標
1.對電池產生興趣，初步了解常用電池的外形特征和用途。
2.樂意參加安裝電池的探索活動，感受成功的樂趣。
3.愿意與同伴一起操作、交流。
活動準備
1.課件-照片：手電筒，課件-音樂：如果感到幸福
2.大小不同的電筒若干個（分別使用1號、2號及5號電池）
音樂
活動過程
一、觀察、比較
了解常用電池的外形特征，嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。
1.幼兒觀察操作材料
桌子上有什么？（電池）
這些電池一樣嗎？（不一樣）
它們有那些地方不一樣？請你從籃子里分別拿兩個不一樣的電池來比一比，找一找。
2.幼兒操作
教師引導幼兒從不同角度去比較，鼓勵幼兒與同伴一起操作、交流。
3.幼兒交流
（1）你們發(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣？
小結：我們發(fā)現(xiàn)這些電池的顏色不一樣，大小不一樣，粗細不一樣…
�。�2）這些電池有沒有一樣的地方？
小結：這些電池的一頭都有一個小帽子，另一頭都是平的或是凹進去的'。
二、了解電池
初步了解電池的用途，并探索為大小不同的電筒安裝電池。
1.這些電池有什么用呢？
引導幼兒運用自己的生活經驗進行講述，了解電池的用途
（能讓電筒亮起來，讓電動玩具動起來，讓錄音機響起來…）。
2.教師引導幼兒觀察錄音機里裝電池的情況，并放錄音讓錄音機響起來，引起幼兒安裝電池的興趣。
3.幼兒操作
教師提供不同型號的電筒，讓幼兒根據(jù)自己的生活經驗自由選擇、自由操作安裝電池，讓電筒亮起來。
（教育幼兒要節(jié)約用電）
4、請幼兒講述自己的操作過程，并一起討論操作中遇到的問題。
你是怎樣裝電池的，電筒才會亮起來？
教師針對幼兒的操作情況，舉典型事例。
小結：電筒的大小不同，它們也需要大小不同的電池，大電池裝在大電筒里，小電池裝在小電筒里。
安裝電池時，要讓電池上有小帽子的一頭先放進去，第二個電池也是一樣，然后蓋緊蓋子，打開開關，電筒就會亮了。
三、再次放錄音
音樂《如果感到幸�！罚Y束活動。
大班科學教案 篇7
活動目標
1、愿意主動參與探究，體驗動手操作的樂趣。
2、了解摩擦產生“靜電”，嘗試探索不同的材料摩擦產生“靜電”的現(xiàn)象。
3、能動手動腦大膽進行實驗探究，并交流實驗探究的過程和結果。
重點難點活動重點：
幼兒嘗試探索不同的材料摩擦產生靜電的現(xiàn)象。
活動難點：
對實驗結果進行記錄，并交流實驗探究過程及結果。
活動準備
理解摩擦的含義；有觀察到過身邊的“靜電現(xiàn)象”。
物質材料準備：
記錄表，大小碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，鉛筆，水彩筆，吸管，塑料玩具。
活動過程
一、導入：魔法小視頻激發(fā)幼兒興趣
牙簽為什么會隨著吸管動起來呢？
二、基本部分
（一）第一次實驗，幼兒初步感知靜電的產生
1、設置情境：小小魔術——吸管吸紙屑
�。�1）剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來的呢？引出摩擦的概念。
（2）吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢？引發(fā)幼兒猜想。
2、幼兒以小組為單位進行第一次實驗并做記錄。
3、小組展示實驗結果。
4、小結：原來在有毛的如毛發(fā)，毛衣或絨布上摩擦容易產生靜電，然后就可以成功地吸起小紙屑啦！
�。ǘ┑诙螌嶒灒剿魃钪谐Ｒ娢矬w的靜電現(xiàn)象。
1、出示材料，提問：除了吸管外，這些材料都能通過摩擦產生靜電嗎？
2、幼兒第二次實驗，并做記錄。
3、交流、分享實驗結果
4、小結：經過摩擦后，有的'物體容易產生靜電，有的不容易產生靜電。
三、結束部分
觀看PPT，了解生活中常見的靜電現(xiàn)象。
四、活動延伸：
區(qū)域活動：幼兒利用活動區(qū)的材料進行靜電實驗。
家園共育：家長和幼兒一起搜集資料，了解靜電與我們生活的關系。
活動總結【自我評價】
在干燥的秋天，小朋友們常常會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：和別人猛的一碰，會感到被電擊了一下，還有脫毛衣的時候會聽到“滋拉滋拉”的聲音，還伴有亮光。小朋友們對這些現(xiàn)象都充滿了好奇心，很有興趣隨老師一起去探索。
在本次活動中，我首先以魔術視頻導入，用吸管摩擦后將牙簽控制的左右轉。小朋友都感到很神奇，一副不可思議的表情，繼而歡呼起來，一個個躍躍欲試。所以接下來我讓孩子們自己動手嘗試，用小棒棒去吸小紙屑。
通過與自己身體或衣服摩擦產生靜電，大部分幼兒操作成功，很有成就感。接著我便讓幼兒繼續(xù)用其它物品去吸小紙屑，看看哪些是可摩擦起電物品，哪些是不可摩擦起電物品。最后我還讓幼兒了解電對人類的危害以及如何防止靜電。
通過此次科學活動的展開，讓我認識到科學活動要與日常生活緊密結合，要多引導幼兒去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，從而熱愛生活。
【存在問題】
本次活動中還存在一些問題，比如在活動中，有兩次幼兒進行實驗探索操作的地方，我通過讓幼兒邊做實驗邊填記錄表來記錄實驗的過程和結果。但對孩子們記錄的結果沒有充分地進行探討。
【課堂重建】
科學探究活動是對幼兒進行科學教育的重要形式，幼兒在對自然事物的探究活動中，不僅獲得豐富的感性經驗，而且形成受益終身的學習態(tài)度和能力。
科學活動的過程是發(fā)現(xiàn)問題—提出猜想—驗證猜想—總結交流。在本次活動中，在驗證猜想的環(huán)節(jié)沒有給與孩子們充分討論自己實驗驗結果的機會。在今后的科學探究活動中，要注意以幼兒為主題教師發(fā)揮引導者的作用，鼓勵幼兒進行大膽的科學實驗探究活動。
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