中班科學教案（優(yōu)選）
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的中班科學教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學教案 篇1
【內容與要求】
1、在實驗操作中，感受空氣的壓力，進一步萌發(fā)探索生活中空氣壓力的各種現(xiàn)象的興趣。
2、能夠按照實驗步驟細心操作，觀察驗證自己的猜測。
【活動重點】在實驗操作中，感受空氣的壓力
【活動難點】能夠按照實驗步驟細心操作，觀察驗證自己的猜測
【材料與環(huán)境創(chuàng)設】
玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水
【活動流程】直接導入——實驗操作——活動延伸
【活動過程】
一、直接導入：
提問：空氣在哪里？
空氣有力量嗎？那么今天我們就來做一個實驗，從小實驗中找找答案。
二、實驗操作：
(一)第一次操作：空氣能形成壓力
1、材料介紹：
設疑：猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎？
1、驗證：
�。�1）教師演示：
重點步驟講解：水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、慢慢翻轉
（２）幼兒操作
指導：兩人一組完成實驗
能否根據(jù)要求進行操作
提醒幼兒尋找實驗失敗的原因
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重點提問：杯子倒過來水沒有流出來，是誰在幫忙？
�。ǎ玻閭�別實驗失敗幼兒糾錯：
重點指導：為什么水不加滿，杯子倒過來水會落下來。
小結：杯子里的空氣和外面大氣壓相互抵消。
�。ǎ常┬〗Y：看不見摸不著的空氣，能形成一股力量，我們叫它空氣壓力，幫助紙片托住玻璃杯里的'水。只有做了實驗才能找到正確的結果。
�。ǘ┑诙尾僮鳎嚎諝鈮毫Υ�
１、設疑：
裝滿水的玻璃瓶里如果再放入彈珠，紙片會掉下來嗎？
�。�、幼兒操作：
要求：數(shù)一數(shù)，放幾顆彈珠
指導：提醒幼兒注意實驗要點
2、實驗結果：
�。�1）幼兒交流：
放了玻璃彈珠后，紙片掉下來了嗎？
你放了幾顆？
小結：原來空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠，空氣的壓力很大。
三、活動延伸：生活中的空氣壓力
實物操作：粘勾、汽水
小結：生活中有很多空氣壓力的存在，我們再去找一找。
中班科學教案 篇2
設計意圖： 紙，雖然是幼兒平時常見的一種物品，但幼兒并不對各種紙的特性及用途進行探索，在認識紙的過程中，非常有必要給幼兒創(chuàng)設一個能充分探索、嘗試、感知的活動，以引起幼兒探索紙的秘密的興趣。
活動目標：⒈激發(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
�、沧層變焊兄煌垙堅谒锏淖兓�，能用語言與同伴交流探索的過程與結果。
�、匙層變簢L試通過探究、討論客觀的記錄事實。
活動準備：⒈師生共同收集砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、瓦楞紙等。
�、菜�5只，抹布5塊。
�、秤涗浖堄變喝耸忠环�。
活動過程⒈引導幼兒觀察紙的外形有哪些不同之處，讓幼兒初步感知紙的不同類型，并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗猜測且指出不同紙張的不同用途。
引導詞：你們桌子上的`紙看起來有哪些地方不一樣？摸一摸有什么地方不一樣？猜一下，它們都能做什么用？
�、舱堄變合炔聹y紙遇到水會怎樣，然后用桌子上的操作材料一一實驗，說出不同的紙遇到水后的不同反映。
猜猜——各種紙遇到水以后會變成怎樣。
找找——哪些紙可能會爛，哪些紙可能不爛，將手中的紙分一分。
試試——一張張將紙放入水里，驗證剛才猜想的結果。
議議——紙怕不怕水。
引導詞：如果紙到水里去了會怎樣？所有的紙到了水里以后都一樣嗎？
⒊請幼兒討論為什么有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要愛惜紙張。
比比——哪些紙（不）爛，哪些紙爛的慢（快），哪些紙不怕水。
講講——將探索過程中的發(fā)現(xiàn)講給大家聽一聽。
小結：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時候一定要小心，尤其是我們的書本。
�、匆龑в變河懻摬煌埖牟煌猛�。
想想——不同的紙有什么不一樣的用處。
�、狄孕〗M為單位，請幼兒記錄自己觀察的結果。
記記——將自己的發(fā)現(xiàn)用記錄紙記錄下來。
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不錯的幼兒一起處理泡壞的紙，收拾桌面結束活動。
中班科學教案 篇3
活動目標
1、了解古時候傳遞信息的方式。
2、知道鴿子能夠傳遞信息。
3、引導幼兒積極地參加體驗活動中的樂趣。
活動準備
1、科學：《鴿子信使》，兒歌《信的旅行》。
2、小旗子、哨子、鼓，鴿子的圖片。
活動過程
一、帶幼兒一起念兒歌：《信的旅行》
提問：想想看兒歌中的信，經(jīng)過了哪些地方？經(jīng)過了什么人？通過怎樣的步驟送到小朋友家的`？（郵筒、郵局、郵遞員）
提問：古時候沒有郵遞員，也沒有電話、計算機，那么人們用什么方式傳遞消息呢？（信號：放煙火、打旗語；聲音：號角、鼓聲；文字：人走路送信、飛鴿傳書、把字條裝到空瓶里丟入河海里）
二、與幼兒一同欣賞掛圖及幼兒用書中的“科學”《可愛的鴿子》
師：小朋友知道這是什么鳥嗎？這是鴿子，小朋友知道鴿子可以幫助人們干嗎？（幼兒討論）
個別回答
師：古時候的鴿子是用來送信的，小朋友有沒有聽過“飛鴿傳書”，飛鴿傳書就是靠這種鴿子，因為鴿子很會認路。
三、讓幼兒運用哨子、鼓、小旗子，體驗古人互通信息的方式
師：我們今天就來模仿古代的人，用小鼓、哨子等來傳遞信息。
介紹玩法：現(xiàn)在請第一、二、三組的小朋友到教室外，另外三組的小朋友在教室里，我們用哨子、鼓、小旗子來互通信息。
分別請小朋友進行活動，另外一個老師輔導一組幼兒。
附兒歌：信的旅行
一封信，去旅行。
郵筒里，停一停。
到郵局，蓋個印。
郵遞員，按門鈴。
叮咚叮咚，叮咚叮咚。
中班科學教案 篇4
活動目標
感受聲音的輕和響；
步體驗在不同的場景中發(fā)出輕和響不同的聲音；
學會自我控制，兼顧他人。
活動準備
1、幼兒自己制作的在園一日生活各環(huán)節(jié)（如：午餐、點心、搬椅子、穿衣服、睡覺、問好、唱歌、上課回答問題等）的圖片；
2、玩具動物一只、輕和響的分類標志各一；
3、噪音的錄音。
活動過程
1、講述故事，引出輕和響（聲音越講越輕，直至聽不到）能聽到我的聲音嗎？為什么？
原來，為了能讓別人聽清楚，我們必須用響亮的聲音說話。
2、用響亮的聲音介紹自己
3、聽噪音錄音，感受響是不是所有的時候都要用響亮的聲音呢？
（聽噪音的錄音）你能聽清楚他們在說什么嗎？為什么？
有時候，所有的人都在大聲說話，就太吵了。
4、回憶幼兒園的一日活動，區(qū)分輕和響1)、在幼兒園你都會做些什么？（隨著幼兒的回答逐一出示圖片）2)、什么時候需要輕輕的，什么時候需要響一點呢？（出示輕和響的分類標志）3)、將一日生活各環(huán)節(jié)圖片按照輕和響的.要求分類。
5、實踐輕和響1)、大聲的向老師問好、大聲的唱歌2)、小動物想睡覺了，輕輕的哄小動物睡覺；小動物睡著了，輕輕的搬椅子、輕輕的走路。
活動反思
該活動最大的亮點在于從幼兒的生活出發(fā)，讓幼兒感受、區(qū)分和實踐不同場景下的輕和響，真正體現(xiàn)了"源于生活，并服務于生活"的教育觀念。
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