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中班科學(xué)教案

時間:2023-08-21 11:08:21 其它教案 我要投稿

中班科學(xué)教案優(yōu)選7篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的中班科學(xué)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班科學(xué)教案優(yōu)選7篇

中班科學(xué)教案 篇1

  一、活動目標(biāo):

  1、知道紅、黃、藍(lán)三原色相互搭配可以調(diào)出橙、綠、紫色彩。

  2、感受三原色組合成新色彩在生活的的體現(xiàn),激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動的興趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  PPT課件一份,調(diào)色盤人手一份,紅、黃、藍(lán)顏料各一份,一次性杯若干,顏色記錄卡人手一份。

  三、活動過程:

 。 一)點擊ppt出現(xiàn)水果城堡圖,引出活動。

  1.師:水果城堡里面的水果成熟了,今天,老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能打開城門呢?我們一起來聽聽水果城的主人是怎么說的:"歡迎你們來水果城,如果要打開這扇門,必須要3種顏色填滿門上的3個圓形才行。"2.師:到底是什么顏色,我們來聽聽水果城的主人是怎么說的?(水果城主人:"剩下的'這3個圓形,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點變變看吧。")(二)幼兒自主探索顏色的變化,發(fā)現(xiàn)打開城門的3種顏色是橙色、綠色、紫色。

  1.師:每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,請你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化,(舉起顏色卡)并把它記錄在顏色卡上。比如說黃色和紅色調(diào)在一起,它們會變出什么顏色呢?那么黃色和藍(lán)色呢?現(xiàn)在請小朋友自己來試試看吧。

  2教師巡回指導(dǎo)。

  3.小結(jié):師:你們太厲害了,三種顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,原來,紅黃藍(lán)三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢,真神奇呀!

 。ㄈ┲橇τ螒颍撼运。選擇水果并說出水果的顏色。

  (四)聽音樂做律動,活動結(jié)束。

  水果城主人:"小朋友們,豐收舞會開始啦,讓我們一起跳起來吧……"

中班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、知道植物中含有各種色素,初步了解植物色素的用途。

  2、培養(yǎng)對大自然的好奇心和探索的興趣。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

  4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒操作材料:

  1、每人座位底下放一塊白布和葉子;

  2、四各種植物的葉子、果實、花瓣等(如:草葉小番茄、各種顏色的花瓣等);

  2、小積木,白色棉布每人兩份;

  3、各種食物:糖果、有顏色的饅頭、面粉等;

  4、黑板一塊、PPT、做彩色面的視頻。

  教師示范材料:白布,綠葉。

  活動過程

  一、觀看魔術(shù),引發(fā)幼兒活動興趣。

  1、觀看魔術(shù)表演。

  (1)你們有沒有看過魔術(shù)?今天我給大家?guī)硪粋很棒的魔術(shù)表演,請大家一起來看一看。(教師表演魔術(shù):現(xiàn)在我的魔術(shù)開始了,這是什么?(出示白布)那這是什么?(出示葉子)看一看,我把這兩樣?xùn)|西放在一起會發(fā)生什么神奇的事?引起幼兒的興趣與探索欲望)

  (2)魔術(shù)結(jié)束,發(fā)生了什么現(xiàn)象?(白布變成綠色的了)

  2、幼兒嘗試操作.

  (1)你們覺得這個魔術(shù)有趣么?那現(xiàn)在我們自己來嘗試變一次?纯蠢蠋熃o你們準(zhǔn)備了什么材料?(幼兒觀察操作材料)

  (2)幼兒嘗試自己動手操作變“魔術(shù)”。

  (3)觀察自己“魔術(shù)”后白布的變化。

  老師提問:為什么布會變成綠色的呢?(因為葉子上的'綠色跑到布上面去了)

  小結(jié):原來植物的葉子里有綠顏色,它有一個名字叫植物色素。

  二、探索植物染色的秘密。

  1、幼兒預(yù)測猜想。

  我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色,那你們猜一猜植物的身體里還會不會藏著其他的顏色?(幼兒猜想)

  2、幼兒探索驗證。

  (1)熟悉材料

  師:我們現(xiàn)在自己來找一找,到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準(zhǔn)備了各種材料,有植物的花、果實也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。(教師逐一介紹材料:胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)

  (2)第二次操作

  師:剛才我們已經(jīng)學(xué)會魔術(shù)這個本領(lǐng)了,這一次請你們自己來變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布,然后請你們在籮筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術(shù),看看最后會發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請你在白布上寫上你的學(xué)號,把它送到這里來。(幼兒操作、教師指導(dǎo))

  (3)交流分享

  請幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。

  黃色的色卡

  紫色的色卡

  紅色的色卡

  綠色的色卡

  其它

  其它

  提問:你變出了什么顏色?你是怎么變的呢?(引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)

  (4)教師小結(jié):

  原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色,有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個共同的名字叫做植物色素。

  三、聯(lián)系生活,提升經(jīng)驗。

  1、生活應(yīng)用

  (1)出示PPT

  這些植物色素還有很多作用噢,可以添加在我們吃的食物里,不信讓我們一起來瞧一瞧。

  播放ppt1(彩色面條):這是什么?它和我們平時吃的面條有什么不一樣的?

  你知道它是怎么變出來的么?讓我們一起來看一段視頻。

  (2)觀看視頻

  廚師在干什么?你在畫面上找到了植物色素在哪里了么?

  小結(jié):對了,這些植物色素就蘊含在這些蔬菜的汁液里,把它們加在面粉里,就做出了彩色的面條。

  (3)觀看PPT

  我們的生活中還有什么食物也添加過植物色素呢?我們一起看一看。

  (4)教師小結(jié):

  這種加在食物里的植物色素是安全自然的,我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀,更加的營養(yǎng)。

  四、延伸活動

  剛才我們已經(jīng)在白布上找到了一種顏色,想不想把這塊布變得五顏六色,更加美麗?請你們一起回到教師繼續(xù)來完成好不好?

  活動反思:

  得知活動主題《物體的顏色》后,T老師提出了深色吸熱快,淺色吸熱慢這個原理,我們一聽,的確跟物體的顏色有關(guān),感覺似乎是一個不錯的點子,只要填充里面的小實驗就可以了。大家討論開了,紛紛提供一些科學(xué)小實驗來驗證這個觀點,如用吹風(fēng)機分別吹或?qū)⒉及谑蛛娡采,用手電筒的光照,看看黑色和白色的布是不是有溫?點燃蠟燭,外面套一個玻璃瓶,瓶子外面分別包上白色和黑布,看看兩塊布是不是有溫差……但是我們馬上又想到了使用蠟燭不安全,使用吹風(fēng)機又不方便,沒有那么多的電源,而手電筒,經(jīng)過科學(xué)驗證,照了3分鐘,溫度還是沒有什么變化,根本得不出我們想要的結(jié)論,由此可見,這些實驗都被推翻了,自然地,這個活動也被推翻了。我們又上網(wǎng)進(jìn)行了地毯式搜索,同時還詢問身邊的朋友,最終覺得貼合主題,符合中班孩子年齡特征的內(nèi)容有“植物的顏色”和“動物的顏色”。植物的顏色可以從中挖掘的是植物色素,而動物的顏色,可以從中挖掘的就是動物的保護色?紤]到“動物的保護色”對于中班孩子來說缺少生活中的相關(guān)經(jīng)驗,而且這個活動可操作性不強,所以馬上被我們推翻了。最終,我選擇了《植物色素》這個內(nèi)容,原因有以下幾個:

  1.植物色素是幼兒生活中已經(jīng)接觸到過的,如楊梅的顏色染到了孩子的手上、衣服上,符合他們的生活經(jīng)驗;

  2.植物收集比較方便,要多少有多少;

  3.《植物色素》這個活動可操作性強,幼兒可以通過操作,親自驗證植物里面藏有植物色素;

  4.這個活動我自己曾經(jīng)在名師帶徒活動中開展過,對此教案比較熟悉,而且教案相對成熟;

  5.比賽時間非常緊迫,連確定教案、制作教具、研磨活動,總共只有3天時間;

  6.琴琴是初次開區(qū)公開課,初次開展科學(xué)活動,而且是借園借班上課,如果實驗過于復(fù)雜,琴琴難以把控。

  正是考慮到了這些,我們走進(jìn)了“奇妙的植物色素”,再一次對這個活動進(jìn)行了研磨,希望通過此次研磨,更加完善活動教案。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、通過動手做小實驗,初步體驗量的守恒。

  2、懂得做實驗后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

  3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實驗。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:——教具:一粗一細(xì)兩個杯子,里面分別裝有不同水位的水。

  3、——學(xué)具:粗細(xì)不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細(xì)杯子里盛有紅色的水),粗細(xì)不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。

  活動過程:

  一、哪個多哪個少?

  ——教師(出示粗細(xì)不同的杯子):這兩個杯子一樣嗎?哪兒不一樣?

  ——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。

  ——教師:杯子里面有什么?你覺得杯子里的水一樣多嗎?哪個多哪個少呢?你是從那里看出來的'?

  ——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。

  二、思考實驗方法

  ——教師:我們能用什么方法證明你猜得對不對呢?

  ——鼓勵幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

  三、幼兒操作活動

  ——兩位幼兒共同做實驗,一人拿一杯水,然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰多誰少,然后再實驗。

  ——教師觀察指導(dǎo),了解幼兒的實驗方法。

  如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個標(biāo)記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標(biāo)記的高低:

  方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記,然后把水倒入空杯中,另一個幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中,比較水位與標(biāo)記的高低。

  方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小,則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

  ——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入,不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。

  四、我們的實驗結(jié)果。

  請幼兒介紹實驗的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不一定正確,要通過實驗才能知道正確的結(jié)果。

  中班科學(xué):大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹

  目標(biāo):

  1.在撿菜的過程中進(jìn)行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

  2.在種植過程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng),幫助植物生長。

  準(zhǔn)備:

  1韭菜 .大蒜 .蔥。

  2筐若干個(三只以上)。

  3小花盆若干。

  過程:

  一 .談話

  你們在家吃過韭菜 .大蒜 .嗎?那認(rèn)識它們嗎?

  二 .揀菜

  1 .出示一筐菜。

  菜場一早送來許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的筐里。

  2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

  我們來幫廚師把菜分分開,把這些菜放在不同的筐中。

  3 .討論:為什么要這樣分開擺放?

  好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開 擺放呢?這樣擺放有什么好處?

  4 .引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰像妹妹。

  剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開,那誰能來說說這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的話,你說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰又像妹妹呢?

  5 .師小結(jié)。

  韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。

  三 .種植韭菜 .大蒜(有根的) .蔥(有根的)。

  1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜,那該怎么種呢

  2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥,切下其下半段。

  每個小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。

  你知道它有什么作用嗎?

  3 .把它們種植在同一花盆里,比一比誰長的高。

  我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰長的又快又高。

  4 .幼兒種植蔬菜

  5 .把它們放在自然角中,鼓勵幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長情況。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、初步知道常見的交通設(shè)施,識別馬路上常見的標(biāo)記及其含義。

  2、初步了解標(biāo)記與人們之間的關(guān)系,理解和遵守交通規(guī)則。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒人手一份操作材料,固體膠,常見的交通標(biāo)志的圖片,記號筆

  活動過程:

  一、啟發(fā)性談話

  (1) 看看這是哪里?(馬路)

  (2) 大家來看看這條馬路和我們平時看到的馬路一樣嗎?哪兒不一樣呢?少了些什么呢?(觀察畫面上有些什么車,它們怎樣在路邊行駛或?吭谀睦?)

  (3) 馬路邊會有哪些東西?他的位置在哪里?

  (4) 現(xiàn)在我們一起來看看這些標(biāo)志,你認(rèn)識它嗎?它代表什么意思?

  二、識別各種標(biāo)記,知道這些標(biāo)記所表示的意義。

  這個大寫的P是代表什么?(停車場) 喇叭上打個叉又是什么意思?(禁止鳴喇叭) 三角形的'代表什么呢?(行人的地方) 一個大大的叉呢?(禁止通行) 這些數(shù)字又是什么?(公交站上公交車名) 還有路牌——中山東路 出租車揚招點……

  現(xiàn)在我們來把這條缺少標(biāo)志的馬路貼完整,好不好?

  三、幼兒操作

  把各種標(biāo)記粘貼在合適的位置上,并說說理由。

  四、教師出示準(zhǔn)確的標(biāo)志圖,幼兒自我檢查。

  好了,現(xiàn)在交通標(biāo)志都到自己的位置上了,我們在馬路上走的時候也要走到自己的位置上哦,可不能亂跑亂穿馬路,要遵守交通規(guī)則。

  五、延續(xù)活動

  馬路上還可以有哪些標(biāo)志,讓幼兒一起添畫馬路上的其它標(biāo)志。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動名稱:

  尋找七星瓢蟲

  內(nèi)容與要求:

  1、嘗試運用"先目測一部分,再接著數(shù)完全部"的數(shù)數(shù)方法,進(jìn)行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  2、知道瓢蟲有益蟲和害蟲的區(qū)別。

  3、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  環(huán)境與材料:

  《尋找七星瓢蟲》課件、自制瓢蟲

  活動過程:

  一、引出七星瓢蟲師:哎呀,大樹媽媽怎么了哭了呀?

  幼:她身上有好多小蟲子……師:大樹媽媽身上的小蟲子咬的她好疼呀,我們快點請小瓢蟲來給大樹媽媽治病吧!

  幼:好的師:不過呀,不是所有的`瓢蟲都是治病高手(益蟲),只有身上有7個點點的七星瓢蟲才是益蟲哦。請你們看看,它們都是七星瓢蟲嗎?

  幼:身上的點點數(shù)不同。

  二、尋找七星瓢蟲師:

  請你們找一找,哪個才是七星瓢蟲呢?你是怎么知道?(出示PPT圖片)PPT上出示三只瓢蟲,第一只五星瓢蟲,第二只六星瓢蟲,第三只七星瓢蟲。

  幼:XXX師:能告訴我你是用什么方法數(shù)的嗎?

  幼:一個一個數(shù)師:你的方法真不錯……幼:用眼睛看……師:你用眼睛看,放在心里數(shù)。你用了默數(shù)的方法,你的本領(lǐng)真大……幼……師:你們用到了許多不同的數(shù)數(shù)方法,而且都正確找到了七星瓢蟲。真為你們感到高興。我也想來數(shù)一數(shù),看看,我用的方法跟你們一樣嗎?

  (老師看著屏幕,邊指邊說:我一下子就看到了這邊的4個點點,把4記在心里,接著數(shù)剩下的點點,5、6、7,總共有7個點點,我找到了七星瓢蟲)師:我用的方法叫目測數(shù)群,又快又簡單,你們愿意試試用我的方法再找找七星瓢蟲嗎?

  (再出示一張PPT,共3只瓢蟲,中間一只為七星瓢蟲,請幼兒嘗試)

  三、游戲:幫助大樹媽媽找到七星瓢蟲師:哎呀,大樹媽媽實在疼的難受,讓我們快點幫她尋找一些七星瓢蟲,請小朋友們用接力賽的方式找出七星瓢蟲,每個人找一只七星瓢蟲,找到后放到大樹媽媽身上,回去后拍一下下一位小朋友,下一位小朋友再上來找,比比哪隊找得最快最準(zhǔn)確。別忘了,只有七星瓢蟲才是益蟲才能治病,別的可都是害蟲哦。

  觀察要點:

  1、觀察幼兒在游戲中是否能夠運用目測數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。

  2、觀察幼兒是否有一定的合作意識。

  師:我們兩組用了非常快的速度找出了七星瓢蟲,都對了嗎?看看,七星瓢蟲是不是把大樹媽媽的病治好了(出示一張大樹媽媽在笑的圖片)師:大樹媽媽笑了,她非常感謝我們中2班的小朋友幫助她治病,現(xiàn)在,快讓我們把數(shù)數(shù)的新方法教給其他小朋友吧。

  教學(xué)反思:

  幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

中班科學(xué)教案 篇6

  一、活動名稱:紅、黃、藍(lán)

  二、活動目標(biāo):

  1、讓幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色,并根據(jù)顏色找出生活中物品進(jìn)行廣泛聯(lián)想。

  2、能根據(jù)自己的想象,進(jìn)行意愿染紙活動。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、讓幼兒帶有顏色的物品。

  2、紅、黃、藍(lán)三種顏色娃娃、“小貓”木偶。

  3、紅、黃、藍(lán)顏料每組一套,餐巾紙若干,手工板若干。

  四、活動過程:

  1、出示木偶。“小貓”學(xué)會變魔術(shù),它今天要給小朋友表演自己的本領(lǐng)。

  2、教師操縱“小貓”變出三色娃娃,讓幼兒正確說出顏色名稱。

  3、請幼兒根據(jù)紅、黃、藍(lán)三種顏色,進(jìn)行廣泛聯(lián)想。

 。1)出示紅娃娃讓幼兒想一想紅色的東西有那些?

 。2)找出生活中黃色東西。

 。3)找出生活中藍(lán)色東西。

  4、請幼兒說出生活中其它顏色。

  5、教師小結(jié):因為有了這么多的顏色,我們的衣服、玩具、用品、房子才變的.漂亮。

  6、紅、黃、藍(lán)三色娃娃帶來許多白手帕要請小朋友幫忙變成花手帕,你們愿意嗎?

  7、教師示范、講解染紙的方法。

  8、幼兒操作活動,展示作品。

  活動分析:這次活動幼兒非常感興趣,每名幼兒都嚷著還要做。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo)

  引導(dǎo)幼兒觀察水在不同條件下的變化,發(fā)現(xiàn)影響其變化的因素。

  樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  小容器、蠟燭、顏料等若干份,圖書《小水滴旅行》(人民教育出版社出版“螢火蟲”畫叢)。

  活動過程:

  活動(一)凍冰花

  1.帶領(lǐng)幼兒在院子里或幼兒園附近尋找結(jié)冰的地方。師生一起在一塊平坦的土地上潑一些水,建造一個小小滑冰場。

  讓幼兒在自己建的小冰場上滑冰、拉冰車,充分地感知冰的`特性(涼、滑、硬、脆),享受冰上游戲的快樂。

  2.請幼兒用一個小容器盛上水,在水中放些顏料或彩紙屑。將盛滿水的小容器放到室外。

  第二天早晨,讓幼兒看看自己的小容器中的水發(fā)生了什么變化。取出自己凍的冰,摸一摸,看一看,想一想水為什么會凍成冰。

  活動(二)小實驗

  1.將幼兒分成小組,進(jìn)行小實驗。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。

  2.當(dāng)冰化成水后,再向幼兒提出新的問題:水還能變成什么?怎樣才能讓水發(fā)生變化?鼓勵幼兒繼續(xù)進(jìn)行實驗,用各種辦法將水加熱,觀察水變成蒸氣的過程。

  以上實驗結(jié)束后,教師可繼續(xù)向幼兒提出問題:水蒸氣還會變成什么呢?讓幼兒自己去觀察、思考。

  活動建議:

  此活動適合在冬季進(jìn)行。如果在其它季節(jié)進(jìn)行,可以重點放在“小實驗”上;蚶帽鋪碇票。

  平時可指導(dǎo)幼兒閱讀圖書《小水滴旅行》(人民教育出版社出版),豐富關(guān)于水在自然界中循環(huán)的知識。

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