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中班科學(xué)教案

時間:2023-08-28 10:43:36 其它教案 我要投稿

實用的中班科學(xué)教案[合集]

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實用的中班科學(xué)教案[合集]

中班科學(xué)教案 篇1

  目標(biāo):

  1、通過各種感官對比感知,認(rèn)識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性。

  2、了解水的用途,知道節(jié)約用水。

  3、提高幼兒的感知能力,培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  準(zhǔn)備:

  1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋

  2、小勺子,吸管,溫開水,鹽、白砂糖3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉

  活動一:認(rèn)識水是無色,無味,透明的

  過程:

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)活動,猜謎語,激發(fā)幼兒的興趣"手抓不起,刀劈不開,洗臉洗手,都叫他來"

 。ǘ┗净顒

  1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說出:牛奶是什么顏色的?水呢?

  2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說說水有沒有氣味

  3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒有味道?

  4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,對比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

  5、小結(jié):水是無色,無味而且透明的

  活動二:

  過程:

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)活動

  1、出示兩杯開水,一杯放了糖,一杯沒有放糖,問:這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,喝一喝呢?

  2、請個別的小朋友嘗嘗

  3、問:為什么這杯水會是甜的?

 。ǘ┗净顒

  1、引導(dǎo)幼兒對比觀察糖和水的顏色味道,分別是白與無色,甜與無味

  2、將白糖放進水里輕輕攪動,慢慢的,糖不見了,白糖到哪里去了?

  3、用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?

  4、再用鹽做一次實驗

  5、小結(jié):水能溶解糖和鹽

 。ㄈ╈柟袒顒

  1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

  2、讓幼兒把老師提供的.石頭,彩色塑料物件,洗衣粉等東西放在水里,過一會兒或攪動一下,看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

  3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗

  活動三:討論水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

  教學(xué)反思

  首先我以和水玩游戲來吸引小朋友的注意力,引起小朋友們感興趣想玩這個游戲。喜歡玩游戲的小朋友感興趣了會認(rèn)真專心地跟著玩,達到了在玩中學(xué)、學(xué)中玩的效果。在這個活動中他們知道了水的重要性,人和動物每天都離不開水。水是無色、無味,水是抓不住會流動的。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、在感知物體吸水現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒積極探索,尋找物體吸水的秘密。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手探索的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師與幼兒共同收集毛巾、海綿、紗布等吸水材料。

  2、塑料筐、塑料盆。

  3、紅墨水、剪刀、大白菜葉。

  活動過程:

  一、教師設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒初步探索這些材料吸水的秘密。

  教師:“前幾天,老師讓小朋友們收集了一些能夠吸水的材料,我們來看看有哪些材料?”(海綿、紗布、毛巾、口罩等)

  “那今天我們就來做一個吸水的'游戲,請你想辦法用這些材料讓紅盆子里的水搬家到藍盆子里!保ㄓ變翰僮鳎

  問題:“為什么這些材料能吸水?”(幼兒講述,教師記錄)

  教師小結(jié):小朋友找出了這么多的原因,原來這些材料上都有一個個的小洞和小孔,它們把水都吸到小洞和小孔里去了。

  二、激發(fā)幼兒的探究愿望,進行大白菜吸水秘密的實驗探索活動。

  教師:“出示大白菜葉,這有什么用呢?我們小朋友來猜猜看!

  1、大白菜吸水實驗。

  請你用剪刀把大白菜的根剪掉,靠放在有紅墨水的盆子里,過一會兒你會發(fā)現(xiàn)什么?(幼兒操作)

  問題:“大白菜能吸水嗎?”(大白菜能吸水)

  2、尋找大白菜吸水的秘密。

  問題:“大白菜靠什么東西來吸水呢?”

  我們來看一下,把白菜葉上的紅墨水擦干,然后用手掰開看看,紅墨水被吸到哪里去了。

  教師小結(jié):你們發(fā)現(xiàn)了這么多的不同,有的小朋友說是莖、有的說是血管、有的說是神經(jīng),那我們把這么多的名稱總結(jié)成一個好聽的名字叫小細管。

  活動延伸:

  反過來討論,毛巾、海綿、紗布等是靠什么來吸水的呢?

  活動評析:

  活動中我為幼兒準(zhǔn)備的材料都是幼兒經(jīng)常接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,我抓住這一教育契機,注重創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,這樣使幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動,知道了一些能夠吸水的材料,它們是靠什么吸水的。

中班科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  盒子是孩子們生活中司空見慣的物品,讓孩子通過有趣的游戲,愉快的發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn);發(fā)展幼兒有關(guān)盒子的認(rèn)知經(jīng)驗、分析能力以及整理物品的生活智慧,我在活動中讓幼兒通過說盒子、看盒子、玩盒子的過程中,豐富幼兒有關(guān)盒子的外型特征(形狀、大小、顏色)盒子的各種功能、用途等經(jīng)驗,有效刺激和發(fā)展幼兒觀察、比較、概括、綜合等能力;我還設(shè)計了“整理盒子寶寶”的環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試把一堆大小不同、形狀各異的盒子疊放起來。通過這些創(chuàng)造性的活動,放手讓孩子們?nèi)[放、去探索,以此來挑戰(zhàn)中班幼兒整理物品的生活能力以及解決問題的智慧水平。

  活動目標(biāo):

  1、在觀察、比較盒子的`大小、形狀、用途等的過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。

  2、在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  教具套盒、各種盒子若干活動重點:在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗;顒与y點:在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法;顒舆^程:

  一、參觀“盒子博覽會”

  1、引導(dǎo)幼兒觀察盒子,與同伴說說你看到的盒子。

  2、集體交流:這是什么盒子?它是怎么樣的?里面可以裝什么?

  3、小結(jié):這么多的盒子寶寶,他們的形狀,大小都不同里面裝的東西也不一樣,有的盒子是放好吃的東西,有的盒子是放有用的東西。

  二、猜猜神奇的盒子

  1、老師這里有一個大盒子,里面藏著許多小秘密。這是一個什么盒子?蛋糕盒子——猜猜里面會住著什么呢?牛奶盒子——這是什么盒子?你是怎么看出來的?鞋盒子——這是什么盒子?猜一猜里面會有什么?寶寶鞋盒子——這個盒子是老師的還是小朋友用的?月餅盒——這個圓圓的盒子是什么樣子的啊?

  ——盒子寶寶的全家都來了,數(shù)一數(shù)一共有幾個?這么多的盒子寶寶是怎么排隊的?(一個接一個,從大到。

  小結(jié):這么多的盒子,他們一個接著一個,圓圓的蛋糕盒子里藏著方方的牛奶盒,方方的牛奶盒里躲著媽媽的鞋盒子,媽媽的鞋盒子里住著寶寶的鞋盒子,寶寶的鞋盒子里躺著圓圓的月餅盒……。原來小盒子可以躲進大盒子里面,這么多盒子看起來就像一個盒子,這叫疊套。三、理理各種各樣的盒子

  1、分別請2名、3名幼兒學(xué)習(xí)套盒子。

  2、幼兒分組探索套盒子。找一個“盒子媽媽”,把“盒子寶寶”想辦法藏在“盒子媽媽”里面。數(shù)數(shù)“盒子媽媽”可以裝幾個“盒子寶寶”。

  四、拓展、延伸。

  1、欣賞PPT。生活中擺放凌亂與整齊的場景,與幼兒一起討論除了疊套之外別的整理方法。了解盒子的用處,建立初步整理意識。

中班科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  "幫手"這一話題內(nèi)涵廣泛,包羅萬象,孩子們畫畫用的筆,吃飯的筷子,上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好幫手,生活中吃、住、穿、行,樣樣離不開幫手。

  《綱要》中強調(diào)"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象"。根據(jù)這一原則,我從孩子身邊最熟悉的活動入手,選擇孩子們愛不釋手的螺絲玩具、每天接觸到的圖書、多種繪畫用具等,巧妙組合設(shè)計生成本節(jié)活動。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們認(rèn)識生活、動手操作、探索秘密的重要教育資源。

  活動目標(biāo):

  1、了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品,知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。

  2、通過發(fā)現(xiàn)、討論、驗證,體驗活動帶來的樂趣。

  3、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  工具組:組裝玩具汽車,冒釘?shù)男∫巫,螺絲刀,錘子;

  修補組:破舊圖書,訂書器,剪刀,膠帶,固體膠;

  裝飾組:白裙,印章,彩紙,水彩筆,油畫棒;

  課件,與幼兒人數(shù)相等的火車車箱,螺絲,繩子,夾子等。

  活動過程:

  1、教師情境表演,引出工具(1)師扮演"小工人"出場,引起幼兒興趣師拎著工具箱邊走邊唱:我們苗苗愛心隊,最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。(拿起一張椅子,師表演釘子軋了手,掏錘子,釘;拿出一個掉了螺絲的玩具,用工具擰緊)(2)出示工具,幫助幼兒認(rèn)識師:哎,你們誰家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝,一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)師:箱子上有鉛絲擰著打不開,怎么辦?可以請什么來幫忙?(啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙,同時師操作鉗子擰開鉛絲,打開箱子)設(shè)計意圖:通過教師形象的情境表演,并通過與幼兒的互動,很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用,、讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。

  2、參觀"動物新村",幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動物們遇到的困難(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀師:聽說動物新村的一些動物遇到了困難,你們愿不愿意去幫助它們?好,坐上我們的小火車出發(fā)!

  設(shè)計意圖:

  (1)本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的,車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方,既暗喻工具的作用,又為接下來的活動埋下伏筆。

 。2)通過創(chuàng)設(shè)的場景,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物遇到的困難場景一:這是小狗的家,小狗遇到什么困難?(凳子冒出釘子,玩具上的螺絲掉了)場景二:熊貓家里圖書怎么了?(圖書破了)場景三:小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮)設(shè)計意圖:將動物的家布置成相關(guān)問題場景,讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動物遇到的困難,調(diào)動他們的動手操作熱情。

  3、引導(dǎo)幼兒討論幫助動物所需的工具,并選擇合適的工具進行操作

 。1)利用課件,討論動物遇到的困難及幫忙所需的工具師:小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了,我們怎么幫助它?

  師:熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?

  師:小鴨碰到什么難題了?用什么來幫它?

  設(shè)計意圖:將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方,讓幼兒進行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)"幫手"的同時,自然而然地形成工具組、修補組、裝飾組,幫助幼兒建立了分類概念。

 。2)幼兒分組,根據(jù)動物所遇困難選擇相匹配的工具操作師:剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢,待會請大家用這些去幫幫小動物,你想幫助誰就選誰的照片貼在身上,貼好之后,到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去幫忙!

  設(shè)計意圖:由于中班幼兒的年齡原因,不會自由分組,采用選貼動物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。

  4、借助課件,幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法師:請你們告訴大家,你們用了哪些工具幫助小動物的?

  借助課件畫面配音小結(jié):小朋友們,你們用錘子、螺絲刀、訂書機、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手,幫我們修好了汽車、圖書,還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了,謝謝你們!

  設(shè)計意圖:通過小明友的實際操作及講述,幫助幼兒鞏固"幫手"與物品的匹配經(jīng)驗。

  5、合作修理火車,拓展經(jīng)驗,體驗成功快樂(1)檢修火車,引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法師:我們苗苗愛心隊今天又幫助了別人,真開心。ǹ幢恚┕ぷ髁艘惶欤撓掳嗔,苗苗愛心隊的隊員們,坐上我們的火車!

  師:哎呀,我們的火車怎么了?(好幾節(jié)車箱都掉了,還少了幾個輪子)師:好險哪,怎么辦?用什么來修呢?(幼兒自由回答)(2)教師提供幼兒所需的"幫手",鼓勵幼兒合作修理火車師:這邊有你們需要的'夾子、螺絲、繩子、膠帶,我們大家一起動手趕緊修好。

  火車修好后,師生坐上小火車返回。

  齊唱:我們苗苗愛心隊,最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。

  設(shè)計意圖:中班幼兒需要不斷的情境刺激,孩子們在老師創(chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作,看著自己修理好的長長的一列火車,孩子們歡呼雀躍,再次體驗勤了成功的快樂。

  教學(xué)延伸:

  在活動過后將一部分工具投放到區(qū)域活動中,讓幼兒進一步嘗試,并繼續(xù)鼓勵孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手,比如清潔工具、交通工具、勞動工具等等。

  教學(xué)反思:

  這是我實施的一課多研教學(xué)研討活動,這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實施后,研討中分別指出:

  1、目標(biāo)過散,整節(jié)活動難度提升不夠;

  2、幼兒看似一直在操作,但操作目的性不強,大多只是在擺弄工具;

  3、環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點,將重點放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。

  組織教學(xué)實施后證明,經(jīng)過前三稿的設(shè)計、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案,目標(biāo)清晰,環(huán)節(jié)上層層遞進,由易到難,活動過程充分調(diào)動了幼兒的積極性,幼兒一直在操作過程中主動獲取科學(xué)知識。

  1、取材方便,材料簡約。本節(jié)活動選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具,損壞的圖書,彩筆,印章等,在幼兒的生活中隨手可得。

  2、活動設(shè)計貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗,才容易引起活動興趣。經(jīng)?吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具,但成人從安全的角度考慮,反對孩子操作這些工具。而在本次活動中,卻鼓勵孩子們大膽動手操作,親身體驗了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂。

  3、整節(jié)活動始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問題、猜測解決方法、驗證解決難題這條主線,孩子們始終在探索的氛圍中,在自主活動中習(xí)得相關(guān)知識。

中班科學(xué)教案 篇5

  幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計:小螞蟻過冬

  一、活動目標(biāo):

  1、進一步了解螞蟻的生活習(xí)性,知道螞蟻是群居的,在地下過冬。

  2、初步學(xué)會觀察、描述、記錄自己的觀察結(jié)果,學(xué)會協(xié)商解決問題。

  3、體驗與同伴共同協(xié)作完成任務(wù)的成功感和快樂感,激發(fā)幼兒親近自然的愿望。

  二、活動準(zhǔn)備:收集的螞蟻過冬資料、看圖講述圖片或小故事等、螞蟻頭飾

  三、活動過程:

  1、情景導(dǎo)入:

  一天早晨,小螞蟻跟著媽媽來到樹林里找東西。樹林里變了樣,樹上的葉子都掉了下來,只有光禿禿的樹干,一陣風(fēng)吹來,它感到很冷。小螞蟻奇怪地問媽媽:“怎么我的好朋友燕子,大雁,青蛙,烏龜他們都不見了,他們到哪里去了呢?”

  “螞蟻媽媽會什么說呀?”

  媽媽說:“冬天到了,燕子大雁都飛到南方去了,青蛙烏龜?shù)蕉蠢锒吡恕!?/p>

  小螞蟻又接著問媽媽:“那我們螞蟻怎么過冬的呢?”

  “誰來告訴小螞蟻呀?”

  螞蟻和青蛙都是在洞里過冬的,他們的過冬方式一樣嗎?

  青蛙是冬眠過冬,螞蟻是躲藏過冬。

  風(fēng)越刮越大,螞蟻媽媽馬上帶著小螞蟻到螞蟻奶奶的洞里去躲藏。

  2、觀察討論:

 。1)螞蟻奶奶的洞在哪里?地面上有些什么呢?

 。2)螞蟻的地下通道是寬寬的還是窄窄的?通道象什么?(四通八達)

  (3)那些寬大的地方是干什么用的?有幾個儲藏室?里面藏些什么東西?

  3、相互交流:

  過一會兒風(fēng)小了,螞蟻媽媽帶著小螞蟻鉆出了洞口,他們也準(zhǔn)備挖洞過冬,可是天很冷他們?nèi)擞稚,怎么辦呢?

  幫小螞蟻挖四通八達的螞蟻洞,使螞蟻舒舒服服地在洞里有吃有玩高高興興地生活。

  4、教師小結(jié):

  螞蟻在一年中的大部分時間里都在辛勤地勞動。那么到了嚴(yán)寒的.冬天它們又到哪里去覓食呢?它們是如何過冬的呢?原來聰明的螞蟻在入冬之前早有準(zhǔn)備。它們首先搬運雜草種子,準(zhǔn)備明年播種用;同時搬運蚜蟲、介殼蟲、角蟬和灰蝶幼蟲等到自己巢內(nèi)過冬,從這些昆蟲身上吸取排泄物做為食料(奶蜜)。

  四、活動總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行游戲的同時,感受到科學(xué)活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識幾種常見的蔬菜,能說出他們的名稱。

  2.能表述蔬菜的主要外形特征。

  3.懂得要多吃蔬菜,逐步養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.胡蘿卜、白蘿卜、青椒、土豆、冬瓜、西紅柿、蘑菇、黃瓜、茄子、苦瓜

  2.切好的黃瓜、西紅柿、青椒、胡蘿卜、白蘿卜、苦瓜分別裝在盤子里,盤子邊放牙簽及相應(yīng)的蔬菜小紙貼。

  3.冬瓜一個(扮成冬瓜阿姨)籃子一只

  活動過程:

  一、猜猜、找找、產(chǎn)生活動興趣

  1.師(抱著用圍巾包裹的冬瓜):今天我們班上來了一位客人,請你們猜猜它是誰?(幼兒自由回答)他說是xx瓜,誰還有不同意見?哦,你們都猜錯了!它呀,是冬瓜,咱們吃的冬瓜丸子湯就是用它做的。

  2.師:冬瓜阿姨想和我們一起做游戲,她還帶了許多的好朋友呢,他們都藏在教室里,請大家去把他們找出來。但你們要記住,你是在什么地方找到了誰?(幼兒尋找蔬菜)

  二、認(rèn)認(rèn)、說說、說出蔬菜的名稱

  (一)認(rèn)識黃瓜

  1.師:誰能告訴大家,你在哪里,找到了誰?(如我在桌子上找到了黃瓜)

  2.師:還有那些小朋友找到的也是黃瓜?舉起黃瓜給大家看看,請你告訴大家,你在哪里找到的黃瓜?

  (二)認(rèn)識茄子

  1.師:還有哪個小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰?

  2.師:還有那些小朋友找到的也是茄子?舉起茄子給大家看看,請你告訴大家,你在哪里找到的茄子?

  (三)認(rèn)識土豆

  1.師:還有哪個小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰?

  2.師:還有那些小朋友找到的也是土豆?舉起土豆給大家看看,請你告訴大家,你在哪里找到的土豆?

  (四)認(rèn)識蘑菇

  1.師:還有哪個小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰?

  2.師:還有那些小朋友找到的也是蘑菇?舉起蘑菇給大家看看,請你告訴大家,你在哪里找到的蘑菇?

  (五)認(rèn)識胡蘿卜

  1.師:還有哪個小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰?

  2.師:還有那些小朋友找到的也是胡蘿卜?舉起胡蘿卜給大家看看,請你告訴大家,你在哪里找到的胡蘿卜?

  (六)認(rèn)識西紅柿

  1.師:還有哪個小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰?

  2.師:還有那些小朋友找到的也是西紅柿?舉起西紅柿給大家看看,請你告訴大家,你在哪里找到的西紅柿?

  (七)認(rèn)識苦瓜

  1.師:還有哪個小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰?

  2.師:還有那些小朋友找到的也是苦瓜?舉起苦瓜給大家看看,請你告訴大家,你在哪里找到的苦瓜?

  (八)認(rèn)識白蘿卜

  1.師:還有哪個小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰?

  2.師:還有那些小朋友找到的也是白蘿卜?舉起白蘿卜給大家看看,請你告訴大家,你在哪里找到的白蘿卜?

  三、看看、說說、了解蔬菜的外形特征

  (一)說說黃瓜的外形特征

  1.師:現(xiàn)在請小朋友說一說,你手里拿的蔬菜是什么形狀、什么顏色的?(如黃瓜是長長的,是綠色的)

  2.師:請你摸一摸,黃瓜身上有什么?

  (用同樣的方法讓幼兒說出其他蔬菜的外形特征)

  (二)教師小結(jié)

  你們把做游戲的蔬菜朋友都找出來了,它們是黃瓜、蘿卜、西紅柿、茄子、蘑菇、青椒、苦瓜,這些朋友有一個共同的名字你們知道叫什么嗎?(幼兒自由回答)他們共同的名呀!叫“蔬菜”和老師一起說“蔬菜”。它們有的是彎彎的,有的是圓圓的,有的是長長的,有的是紅色的`,有的是綠色的,有的是紫色的。

  師:現(xiàn)在蔬菜朋友有點累了,請你們把他們送到籃子里,讓他們休息休息。(出示籃子,幼兒將蔬菜放到籃子里。)

  1.現(xiàn)在籃子里裝滿了什么呀?(幼兒回答蔬菜)

  2.幾籃蔬菜呢?(幼兒練習(xí)說一籃蔬菜)

  四、嘗嘗、評評,萌發(fā)品嘗蔬菜的愿望

  1.師:你們認(rèn)識了這么多蔬菜,真不錯!這些蔬菜不僅好看、還好吃呢。現(xiàn)在我們就來嘗一嘗。用牙簽把蔬菜送到嘴里,你吃到了什么蔬菜,就取什么貼紙貼在手上。

  2.師:你都吃了哪些蔬菜(幼兒自由回答)

  3.師:它們是什么味道的?

  教師小結(jié):蔬菜呀有很多種味道、有酸甜的、苦苦的、有清香的、還有辣辣的,但是不管是什么蔬菜對我們小朋友的身體都是非常有好處的,能讓我們長的高高的,身體很強壯。所以呀!多吃蔬菜身體棒!

  師:現(xiàn)在我們把蔬菜送到廚房,請廚房的阿姨給我們做又好吃、又有營養(yǎng)的午餐。

  活動延伸:

  午餐時觀察幼兒的進餐情況,表揚、鼓勵愿意吃蔬菜的幼兒。

中班科學(xué)教案 篇7

  游戲目標(biāo)

  1、初步理解雜志打不開的原因。

  2、粗略感受事物間的摩擦作用。

  3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  游戲準(zhǔn)備

  兩本尺寸和頁數(shù)都差不多的雜志。

  游戲玩法

  1、教師向幼兒展示將兩本雜志每隔兩三頁相互交叉疊在一起,用力拉扯打不開

  2、將幼兒分成兩組,在各自的桌子上分別耐心將雜志有序地交叉疊在一起。

  3、交換桌子和書本,;本文每隊到對方的位子,派出隊里的'兩名大力士分別抓在書的兩方,用力拉扯,假如能拉開對方的書本,對方就算輸了。

  活動反思:

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

中班科學(xué)教案 篇8

  [活動目標(biāo)]

  通過活動,感知扣子的彈性勢能、動能、慣性、旋轉(zhuǎn)時與空氣的摩擦力。讓幼兒探索扣子會響的方法。培養(yǎng)幼兒動手動腦的習(xí)慣。

  [活動準(zhǔn)備]

  棉線、扣子、取掉尖的牙簽(與幼兒人數(shù)一樣多)。

  [活動過程]

  解決的問題:怎樣才能讓一根棉線穿過扣子的兩個孔,使扣子穿在線上。

  幼兒討論。

 。1)把線穿在扣子的小孔里,再從另一個小孔中穿出來。

 。2)把線的一頭穿在一個小孔中,把線的另一頭穿在另一個小孔中。

  做一做。

 。1)把線穿在扣子的小孔里,再從另一個小孔中穿出來。

  (2)幼兒把穿好的扣子兩頭打上結(jié)。

 。3)用牙簽套在線的兩邊,扣子在中間。

  試一試:怎樣使扣子發(fā)出聲音?

 。1)用手拉在線的`兩邊,使扣子在中間。用嘴吹。

 。2)兩手作順時針旋轉(zhuǎn),把兩線絞起來,再用力向兩邊拉。

 。3)用線把扣子掄起來。

  說一說我的實驗結(jié)果。

 。1)用嘴吹不響扣子。

 。2)用兩只手一同旋轉(zhuǎn)扣子,線都擰在了一起,把手向外一拉,扣子歡快地唱起歌。

  (3)用線把扣子掄起來,也能發(fā)出聲音,但是不安全。

  比一比:聽聽誰的扣子最響?

  (1)扣子旋轉(zhuǎn)的圈數(shù)越多,聲音越大。

 。2)越使勁向外拉繩子,聲音就越大。

中班科學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、積極主動尋找生活中的紙做的東西。

  2、了解紙的制作過程。

  3、增強環(huán)保意識,愛惜身邊的每一張紙

  活動準(zhǔn)備:

  1,幼兒用書,教學(xué)掛圖。

  2、再生紙的制作視頻。

  活動內(nèi)容:

  1、游戲。找找書中的紙,激發(fā)幼兒活動的興趣。

 。1) 用競賽的方式讓幼兒看幼兒用書第2頁。教師:請你找找這頁上什么東西是用紙做的,它們在什么地方。把它圈起來。規(guī)定時間是一分半鐘,預(yù)備開始!

 。2)請個別幼兒回答,其余幼兒補充。

 。3)教師:它們有哪些作用呢?

  2、遷移幼兒生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒回憶生活中見過的紙。

  教師:平時你見過什么東西是用紙做的`,它有什么用?想象一下,如果生活中沒有紙會怎么樣?

  3、通過故事,了解紙的制作過程。出示掛圖,引導(dǎo)幼兒邊看圖邊了解紙的制作過程。教師:你們知道紙是怎么來的嗎?制紙的過程簡單嗎?它需要幾道工序呢?

  4、激發(fā)幼兒的環(huán)保觀念,請幼兒收看再生紙的制作過程視頻。

 。1)引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣愛惜紙的。教師:我們平時應(yīng)該怎樣愛惜紙呢?

 。2)請幼兒翻看幼兒用書第3頁,介紹再生紙的過程,激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙。

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