【集合】科學教案5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的科學教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
科學教案 篇1
一、活動題目
會唱歌的線
二、活動目標
1、幼兒通過探索,發(fā)現(xiàn)借助松香粉,線經(jīng)過摩擦可以產(chǎn)生聲音。培養(yǎng)幼兒動手操作的.能力。
2、培養(yǎng)幼兒對科技活動的興趣及探索愿望。
三、適用對象
5―6歲幼兒。
四、活動所需資源
各種線(棉線、絲線、毛線、尼龍線、小線);糖、面粉、玉米面、松香粉、鹽;紙、水彩筆。
五、活動過程及內容
探究的問題:線可以發(fā)出聲音嗎?
幼兒討論。
。1)我用手指彈線繩。
。2)我用手指捋線繩。
試一試。
(1)哪種材料可以使線發(fā)出聲音。幼兒用各種材料和方法捋線,使線發(fā)出聲音。
、儆檬种刚蝴}捋線
、谟檬种刚禾寝劬
、塾檬种刚河衩酌孓劬
、苡檬种刚核上惴坜劬
。2)說一說我的實驗結果。
、儆檬种刚蝴}捋線,不能發(fā)出聲音。
、谟檬种刚禾寝劬,不能發(fā)出聲音。
③用手指蘸玉米面捋線,不能發(fā)出聲音。
、苡檬种刚核上惴坜劬才能發(fā)出聲音。
。3)幼兒記錄實驗過程。
玩一玩。
(1)能不能使其他線也發(fā)出聲音呢?
。2)運用比較的方法,試一試哪種線發(fā)出的聲音最大,哪種線發(fā)出的聲音最小。
六、注意事項
1、材料不能混用。
2、提醒幼兒不能品嘗各種材料。
3、邊實驗邊記錄,使記錄與結果相符。
4、由于松香粉的附著力強,建議每次實驗后洗手、換線。
七、拓展線索
1、制作玩具樂器。
2、組織器樂演奏會,幼兒用自己制作的松香發(fā)聲筒演奏。
科學教案 篇2
一、設計思路:
我班在進行“做蛋寶寶爸爸媽媽”的主題活動時,很多幼兒的雞蛋被摔碎了。通過談話孩子們發(fā)現(xiàn):蛋寶寶是因為滾動,立不住而被摔碎的!澳敲丛鯓硬拍茏尩皩殞毩⒆∧?”這一挑戰(zhàn)性的問題立刻引起了孩子們的關注,他們興奮的把蛋寶寶放到墻角、桌腿邊去嘗試,但都失敗了。由于小班幼兒年齡特點與生活經(jīng)驗所限,他們還沒有想到借助輔助材料來幫忙,此時他們只是樂此不疲的玩著。在孩子們一遍遍的嘗試與失敗中,我找到了引領他們深入探究的方向,于是《蛋寶寶立住了》這一科學探究活動便誕生了。
二、活動目標:
1、嘗試借助輔助材料,探究讓雞蛋立住的方法。
2、能積極參與探究活動,體驗發(fā)現(xiàn)的`樂趣。
三、活動準備:
物質準備:
1、每人若干個熟雞蛋,并畫好五官做成蛋寶寶。
2、各種輔助材料:
。1)、鏤空材料:瓶蓋、光盤、花片、塑料夾子等。
。2)、實心材料:方形積木、硬幣、圓紙卡等。
(3)、可變形材料:橡皮泥、毛巾、沙包、積木塊等。
3、每人一個記錄箋中間隔開,并分別貼上笑(哭)臉蛋寶寶。
經(jīng)驗準備:
1、幼兒經(jīng)歷了做蛋寶寶爸爸媽媽很辛苦的情感體驗。
2、幼兒已經(jīng)了解雞蛋是因為滾動、立不住而被摔碎的。
四、活動過程:
(一)、啟發(fā)談話,引發(fā)幼兒探究興趣。
1、與幼兒一起回憶蛋寶寶被摔碎的原因。
2、啟發(fā)幼兒討論:“用什么方法可以讓蛋寶寶立住,不再摔碎呢?”
(1)、出示準備好的鏤空材料與實心材料。
。2)、出示標記圖,請幼兒觀察并說出標記圖的使用方法。(即:能讓蛋寶寶立住的,用笑臉表示;不能讓蛋寶寶立住的,用哭臉表示。)
(3)、引導幼兒進行猜想并記錄。
。ǘ⒂變簩嶒炚撟C。
教師觀察幼兒實驗情況,適時介入指導,指導策略:
1、觀察幼兒是否運用了所有材料進行嘗試,以幼兒沒有采用的材料,與幼兒共同實驗,充分感知。
2、隨機判斷幼兒是否理解標記圖意義,并引導其進行記錄。
3、與先完成實驗的幼兒進行交流,引導其觀察“為什么這些玩具能幫助蛋寶寶立住,而那些不能?”
(三)、記錄整理探究結果,提升經(jīng)驗。
1、將幼兒探究結果記錄在黑板上。
2、引導幼兒觀察比較并歸納“從中發(fā)現(xiàn)了什么?”
。矗褐虚g凹進去的鏤空材料能讓蛋寶寶立住,實心材料則不能。)
。ㄋ模⑻峁┨魬(zhàn)性材料(可變形材料),引導幼兒遷移經(jīng)驗,解決新問題。
。矗簩⒖勺冃尾牧献冃纬芍虚g凹進去的形狀,使蛋寶寶立住。)
幼兒操作深入探索,教師觀察實驗,并隨機判斷幼兒當前經(jīng)驗,適時介入指導。
。ㄎ澹⒎窒斫涣。
1、引導幼兒互相欣賞同伴的探究結果,比較與自己的方法是否相同。
2、幼兒間相互交流,說出自己是用什么方法,讓橡皮泥、毛巾、積木等,幫助蛋寶寶站住的?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
活動延伸:引發(fā)幼兒到生活中尋找“還有哪些東西能幫蛋寶寶立。俊
活動反思:
小班科學探究活動《蛋寶寶立住了》適宜之處體現(xiàn)在:
1、教師能從幼兒關注點、興趣點出發(fā),及時捕捉教育契機,生成此次探究活動。既滿足了幼兒的好奇心和探究欲望,又提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2、活動中教師選擇的材料是幼兒熟悉的、常見的物品,如:花片、積木、沙包、毛巾、硬幣、夾子等,這些材料的提供會使幼兒感到科學就在我們身邊,從而進一步激發(fā)了幼兒與材料的互動。
3、材料投放具有層次性,這種由易到難的操作探究,有利于幼兒運用已有經(jīng)驗來解決新問題,從而進一步促進幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的提高。
科學教案 篇3
活動目標
1、通過觀察,了解貓的外形特征及相應的生活習性。
2、感受貓的各種趣事、,激發(fā)幼兒愛小動物的情感。
活動準備 圖片:各種形態(tài)動作的貓。
活動過程
一、導入
1.引起興趣
教師:今天有一只小動物要來我們班做客,你們想知道是誰嗎?
2.出示小貓
。ㄌ嵝研∝埮律,怕噪音,小朋友別發(fā)出很大的聲音)
二、展開
1、觀察小貓腳部特征
。1)小貓的爪子是什么樣的?
觀察小貓的爪子,尖尖的、彎彎的。
(鼓勵幼兒用好聽的`詞說說)
。2)你知道小貓尖尖的爪子有什么作用呀?
。ㄓ變簩W學爪子抓老鼠的樣子。)
。3)尖尖的爪子長在哪里呀?(腳上)小貓有幾只腳?
(4)小貓的腳上除了爪子還有什么?說說那塊肉墊
。5)小貓為什么走路要靜悄悄。
2、觀察小貓臉部特征
。1)看看小貓的嘴巴有什么特別嗎?(三瓣嘴)
。2)小貓的嘴邊長著什么呀?(胡子)
怎樣的胡子?(細細長長)
。3)小貓的胡子有什么本領你知道嗎?
。4)這些都長在小貓的哪里啊?(臉上)
3、感受貓的生活習性
。1)教師:小貓主人給小貓拍了些照片,看看小貓在家都干什么呢?
(2)欣賞圖片
調皮的小貓
睡覺的貓
愛干凈的貓
它為什么老舔自己的毛呢?說明小貓怎么樣?
三、結束
小貓可以做我們的小伙伴,我們都要保護愛護它們,不要傷害它們,只有你去傷害它它才會攻擊你。
小貓還有很多品種,讓我們來看看其他種類的小貓是怎么樣的?
。ǹ凑掌
幼兒園中班科學教案《氣球吃什么》
幼兒園中班教案
活動目標
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。
2.探索充氣的多種方法。
3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
活動準備
1.沒充氣的氣球人手一份。
2.腳踩式打氣筒,各種充氣玩具若干。
活動過程
一、氣球吃什么
1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。
這個氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個氣球呢,癟著肚子,好像沒吃過飯。
2.教師手拿未充氣的氣球,引出《氣球愛吃什么》。
提問:氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?
討論:氣球吃什么,才能鼓起來,變的胖胖的呢?
二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>
1.教師:空氣有個怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來。
怎么樣讓氣球吃的飽飽的,又不讓空氣溜掉?
2.教師示范吹氣球,用嘴給氣球充氣,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走。
3.幼兒每人一只氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來。
4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走,他們可以主動尋找合作伙伴,扎住“氣球嘴”。
三、充氣玩具吃空氣
1.出示充氣玩具。
氣球還有很多朋友,也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
2.幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣,摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。
科學教案 篇4
活動目標:
1、認識一些常見的氣象標記,并愿意嘗試與老師一起記錄。
2、感知天氣與我們生活的密切聯(lián)系。
3、激發(fā)觀察自然現(xiàn)象的興趣。
活動準備:
12月天氣記錄表、各種常見的天氣符號、課件
活動過程:
一、導入
今天外面的天氣怎么樣呢?你有什么感覺?為什么有時候有太陽,有時沒有?(因為有時候太陽會被……)我還帶來了幾張?zhí)鞖獾膱D片,你知道這些是什么天氣嗎?
二、觀察圖片上的天氣情況
1、(出示雨天圖)你怎么知道下雨了?(:看見有雨滴落在了花瓣上)
2、(出示雪天圖)你從哪里發(fā)現(xiàn)是雪的?(:原來樹枝上、樹葉上和地上都鋪上了一層白白的雪。)
3、(出示晴天圖)哪里有太陽?我怎么沒看見有太陽?什么光?(:原來是太陽光照在了向日葵上)
4、師:這些天氣圖片啊,還想找一些氣象標記做朋友呢。
三、認識氣象標記,并與實際天氣
1、(出示雨天標記)這個是什么標記?雨天
。ǔ鍪厩缣鞓擞洠┣缣
。ǔ鍪娟幪鞓擞洠┌装椎脑,外面的這一片天空是怎么樣的。筷幊脸恋,陰天
。ǔ鍪狙┨鞓擞洠┠沁@個呢?
2、師:好,現(xiàn)在氣象標記和圖片找朋友,誰來為這張圖片找標記?(出示陰天圖片)(教師再次強調氣象標記:找到的是陰天的標記……)(課件上進行正確的.匹配)
3、師:讓我們來讀一讀這些氣象標記。
4、猜一猜其他三張標記
師:這里還有三張氣象標記,請你們來猜一猜這會是什么天氣呢?
。ㄓ陫A雪)哦,雨滴和雪花同時從天空中落下來,這是“雨夾雪”。(請多個幼兒起來認一認)
。ɡ钻囉辏┲虚g是閃電。在這樣的天氣里面呀,我們先看見閃電再聽見雷聲,這是“雷陣雨”。
。ǘ嘣疲┻@個太陽很奇怪,為什么這個太陽只有?哦,白云把太陽遮擋了一半,這是“多云”。
5、認識霧天標記
。ǔ鍪眷F天標記)師:這里有一個很特別的氣象標記,它看著像什么?這樣的標記和這張圖片是好朋友(出示霧天圖片)你見過這樣的天氣嗎?你怎么知道這是霧的?:哦,它把后面的景物遮住了,看起來有點模糊,這是“霧天”。
6、復習鞏固各種標記
。1)用卡片輪流出示,讓幼兒認一認,讀一讀。
。2)讀一讀其他城市天氣
師:(出示江陰天氣卡)今天江陰白天天氣是……,那其他城市白天天氣是怎么樣的呢?我們一一看。(海南、青島、常州、深圳、成都、香港、上海、江陰)多次反復認讀。
四、討論
1、師:這么多天氣,你最喜歡哪一種天氣?為什么呢?哦,有的人喜歡晴天,可以玩、可以曬衣服、可以穿漂亮衣服;有的人喜歡雪天,因為可以堆雪人。那誰會喜歡雨天呢?你們?yōu)槭裁床幌矚g雨天呢?
2、出示干涸土地的圖片
師:它需要什么樣的天氣?為什么認為它需要雨天?哦,因為土地很干,你看小苗苗沒有水喝了,它需要雨天。
五、天氣記錄表
1、師:我這里還有一張?zhí)鞖庥涗洷,你能看出來這是記錄了幾月份的天氣的?
2、師:那今天的天氣,我應該畫什么呢?用……來表示今天是……
3、師:那我們一看這張圖上有哪些天氣?雨夾雪在哪一天啊?你能把找給我看看嗎?霧天也讓幼兒找一找。(幼兒說出天氣,教師依次貼天氣卡片)
4、師:那我們來數(shù)一數(shù),有多少個陰天?(有不同意見的請幼兒上來數(shù)一數(shù))老師記錄。
5、師:那在這張圖上,什么樣的天氣出現(xiàn)的最多?什么樣的天氣出現(xiàn)的最少?
6、結束語:有誰知道明天是什么天氣?天氣預報的阿姨是怎么知道的?那我們就帶著這個問題回家去問爸爸媽媽吧。
科學教案 篇5
活動目標:
1、喜歡搭積木,體驗造好高樓后的愉快情緒。
2、能注意觀察、學習他人的經(jīng)驗,嘗試用多種方法壘高。
3、探索將積木壘高的方法,積累關于壘高的具體經(jīng)驗。
活動準備:
中號積木若干,壘高要素卡片,小紅旗、條形皺紋紙若干,課件《快快壘起來》。
活動過程:
1、播放PPT觀察高樓外并舉行蓋高樓比賽,引發(fā)幼兒壘高的興趣。
教師:喜歡這些樓房的圖片嗎?今天我們來當個小小建筑師,進行蓋高樓比賽,看誰的樓房蓋得最高。
2、回憶已有經(jīng)驗,幼兒自選材料"蓋樓房"。
教師:怎樣才能將樓房蓋得又高又穩(wěn)呢?
3、幼兒目測出最高的.三座房子,師幼共同總結、歸納壘得高的原因。
教師:誰的樓房蓋得最高?他是怎么蓋得這么高的?(教師根據(jù)幼兒的回答出示要素卡)
4、再次進行比賽,使用數(shù)量、形狀相同的積木進行壘高。
。1)教師:這次我們用數(shù)量、形狀相同的積木進行比賽,看看誰壘得最高!
。2)教師和幼兒一同進行測量,選出高樓的冠亞季軍。
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