(優(yōu)秀)科學(xué)教案
作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家整理的科學(xué)教案5篇,歡迎大家分享。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、養(yǎng)成每天喝奶的習(xí)慣。
2、區(qū)分純牛奶和牛奶飲品,了解它們的差異。
3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的奶制品:純牛奶、酸牛奶、果奶等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種牛奶、光盤(pán)、照片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流分享,知道牛奶有許多營(yíng)養(yǎng)。
1、出示各種牛奶:讓幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡喝什么牛奶,為什么?引導(dǎo)幼兒
從牛奶的口味、營(yíng)養(yǎng)等方面說(shuō)清自己喜歡的理由。
2、教師小結(jié):我們小朋友都喜歡喝牛奶,牛奶不僅口味好,而且還有很豐富的營(yíng)養(yǎng),里面的鈣、維生素、蛋白質(zhì)能使我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力,讓我們變得更健康、更聰明。
二、經(jīng)驗(yàn)提升,了解如何健康飲用牛奶。
1、那你們每天喝多少牛奶?
你平時(shí)什么時(shí)候喝牛奶呢?
你覺(jué)得飲用牛奶時(shí),要注意些什么呢?
2、那應(yīng)該怎么喝牛奶呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)保健老師是怎么說(shuō)的,她有什么好的`建議。
3、播放光盤(pán)。
幼兒交流(我們應(yīng)該怎樣飲用牛奶)。
再一次播放錄像,幼兒討論(飲用牛奶對(duì)身體的好處。)。
4、教師小結(jié):原來(lái)我們每天要喝兩杯牛奶,早晚各一杯……
三、情感遷移,關(guān)愛(ài)家人。
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)除了小朋友要喝牛奶外,成人是否也要喝牛奶?為什么?
2、播放錄像,保健老師的話。
3、幼兒交流成人為什么要喝牛奶。
4、動(dòng)員家人飲用牛奶,學(xué)會(huì)去關(guān)愛(ài)他們。
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.能用實(shí)驗(yàn)的方法探究莖運(yùn)輸水分的作用;會(huì)用簡(jiǎn)單的工具對(duì)植物的莖進(jìn)行比較細(xì)致的觀察;用自己喜歡的方式表述研究成果。
2.在探究過(guò)程中能大膽猜想,養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度;愿意合作交流,體驗(yàn)到合作交流的樂(lè)趣。
3.知道植物的莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。
2、會(huì)用簡(jiǎn)單的工具對(duì)植物的莖進(jìn)行比較細(xì)致的觀察。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提前剪取帶葉的枝條,迅速放入滴過(guò)紅墨水的水中,并在陽(yáng)光下照射3~4小時(shí),觀察現(xiàn)象,做好觀察記錄。
2、準(zhǔn)備生長(zhǎng)旺盛的盆栽植物、放大鏡、刀片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、提出問(wèn)題,引入
探根吸收來(lái)的水分是怎樣輸送到植物各部分的?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)12課、植物的莖。師隨機(jī)板書(shū)帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園中的植物。
討論:根吸收的水分怎樣到達(dá)植物的葉、花、果實(shí)?葉制造的養(yǎng)料怎樣到達(dá)植物體的其它部分供它們生長(zhǎng)?
你認(rèn)為莖會(huì)有什么作用?莖的內(nèi)部可能有什么樣的構(gòu)造?如果莖確有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用,那么水分和養(yǎng)料走的一條道路還是兩條路?
學(xué)生討論,匯報(bào)結(jié)果。
教師小結(jié):根據(jù)以上討論我們知道莖可能具有運(yùn)輸作用;莖的內(nèi)部可能有兩種管子,一種管子將根吸收的水分運(yùn)送到植物體內(nèi)的各個(gè)部分。另一種管子將葉制造養(yǎng)料運(yùn)送到植物的其他部分。
二、驗(yàn)證我們的猜想
談話:如果自來(lái)水管斷了,水就會(huì)流出來(lái),那么切斷植物的莖,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?
在這顆植物上選擇一嫩枝,剪下。觀察嫩枝的截面上有什么?
討論:嫩枝截面上的水是從哪里來(lái)的?
用植物上面的一段莖推放在紅水中,你觀察到有什么現(xiàn)象發(fā)生?為會(huì)么葉子變紅?
討論:以上現(xiàn)象說(shuō)明了什么?(莖有運(yùn)輸水分的作用)
把浸泡過(guò)的莖、橫切、縱切、觀察。
提問(wèn):在莖的橫切面上看到了什么?在莖的'縱切面上又看到什么?說(shuō)明莖內(nèi)有什么?莖有什么作用?
小結(jié):以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明莖確實(shí)有運(yùn)輸水分的作用。在莖的內(nèi)部確實(shí)有運(yùn)輸水分的管子。
三、根據(jù)自己的研究,繪制出植物運(yùn)輸水分的示意圖
根據(jù)自己研究的成果,用自己喜歡的方式繪制出植物運(yùn)輸水分的示意圖。
組織學(xué)生進(jìn)行交流,可以先在小組內(nèi)交流,然后組織全班交流。
自由活動(dòng):
葉制造的養(yǎng)料是通過(guò)什么運(yùn)輸?shù)街参矬w各個(gè)部分的?運(yùn)輸養(yǎng)料的細(xì)管子在什么部位?
教師出示資料卡,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)篩管,使學(xué)生知道莖里還有一條運(yùn)輸養(yǎng)料的管子,它在導(dǎo)管的外面。
教師小結(jié)并板書(shū):在植物體內(nèi),莖擔(dān)負(fù)運(yùn)輸作用。在莖內(nèi)有兩種管子。一種管子運(yùn)輸根吸收的水分,另一種管子運(yùn)輸?shù)娜~制造的養(yǎng)料。
四、實(shí)踐應(yīng)用
在兩棵小樹(shù)間拴鐵絲晾衣服,日子久了,在撿鋼絲的樹(shù)皮上方會(huì)形成瘤狀突起,這是怎么回事?(因?yàn)橹参锏臓I(yíng)養(yǎng)是通過(guò)樹(shù)皮自上而下運(yùn)輸?shù),如果破壞了?shù)皮,葉子制造的養(yǎng)料向下運(yùn)輸?shù)耐ǖ谰捅磺袛嗔,養(yǎng)料通不過(guò)去便積存在破壞的樹(shù)皮處,形成瘤狀物。)
有的小朋友愛(ài)剝小樹(shù)皮,這樣做對(duì)嗎?為什么?
五、拓展活動(dòng)
用塑料袋罩住一株盆栽植物的莖葉,扎緊袋口,放在向陽(yáng)處,過(guò)一段時(shí)間,觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能觀察桃花的顏色和特征。
2、感受春天大自然的美。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)桃花的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)場(chǎng)地——桃樹(shù)林。
重難點(diǎn):
能說(shuō)出桃花的顏色和特征。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞桃樹(shù)林。
老師和幼兒一起來(lái)到桃樹(shù)林,說(shuō)說(shuō)桃樹(shù)、桃花的名稱,感受桃樹(shù)林的美麗。引導(dǎo)幼兒從遠(yuǎn)處觀看,再走近觀看。
二、觀察桃花的形狀、顏色等特征。
提問(wèn):你看到的桃花是什么顏色?數(shù)一數(shù)桃花有幾個(gè)花瓣。
老師引導(dǎo)幼兒觀察桃花的花蕊,聞聞桃花的香味。
觀察桃樹(shù)上桃花的多種形態(tài),如花苞已開(kāi)的、盛開(kāi)的.等。
三、游戲:
下花瓣雨。
幼兒撿拾落在地上的桃花瓣,老師把花瓣集中起來(lái),往空中拋撒,花瓣落在幼兒身上,幼兒一起說(shuō):“下花瓣雨嘍!”一起感受游戲的快樂(lè)。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng),幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
小百科:桃花,即桃樹(shù)盛開(kāi)的花朵,屬薔薇科植物。葉橢圓狀披針形,核果近球形,主要分果桃和花桃兩大類。桃花原產(chǎn)于中國(guó)中部、北部,現(xiàn)已在世界溫帶國(guó)家及地區(qū)廣泛種植,其繁殖以嫁接為主。
科學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知正方形的主要特征。
2、能依據(jù)正方形的主要特征,辨認(rèn)出正方形。
3、樂(lè)意參與游戲,探索正方形的秘密。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種形狀的積木(用紙片代替積木);按照小組數(shù)目準(zhǔn)備一定數(shù)目的小桶
教具準(zhǔn)備:一個(gè)中間有與1號(hào)正方形相等的鏤空的大盒子(魔法盒)、與1號(hào)積木等長(zhǎng)的小吸管若干
三、活動(dòng)過(guò)程
(1)活動(dòng)導(dǎo)入
繪本導(dǎo)入:《積木王國(guó)的電話》
今天早上我接到了積木王國(guó)國(guó)王的電話,大家有聽(tīng)過(guò)積木王國(guó)嗎?(出示繪本)
你們?cè)敢鈳椭鷩?guó)王找到他的正方形小王子嗎?可是我們不認(rèn)識(shí)小王子怎么辦呀?還好國(guó)王給了我一個(gè)小小魔法盒,國(guó)王說(shuō)小王子和他長(zhǎng)的一模一樣。
(2)活動(dòng)開(kāi)展
1.尋找積木:那現(xiàn)在,積木王國(guó)里的居民就在我們的教室里,請(qǐng)小朋友們把他們找出來(lái)吧。
2.尋找正方形小王子
你們把積木王國(guó)里的'居民都找出來(lái)了嗎?你們還記得國(guó)王說(shuō)小王子可以正正好好的穿過(guò)這個(gè)小洞嗎,你們誰(shuí)想先來(lái)試一試?
3.認(rèn)識(shí)正方形
讓我們把魔法盒打開(kāi)看一看哪些積木時(shí)/正好可以通過(guò)的呢,這個(gè)小洞有什么秘密呀?
幼兒先自主作答
。ㄎ覀兛梢越柚∥軄(lái)看一看小洞的秘密。)
總結(jié):原來(lái)盒孔四條邊和吸管一樣長(zhǎng),所以盒孔的四條邊一樣長(zhǎng),四條邊長(zhǎng)得一樣長(zhǎng),長(zhǎng)的正正的,就是正方形。
那么我們來(lái)看一看小王子的四條邊是不是一樣長(zhǎng)(教師示范拿起示范固定積木用吸管比量)
總結(jié):四條邊一樣長(zhǎng),長(zhǎng)的正正方方的就是正方形。
4.應(yīng)用
你們也來(lái)幫忙看看其他的這些積木居民是不是正方形呢?(給每一位小朋友一塊積木和一根小吸管,讓幼兒自主操作感知)
結(jié)論:四條邊一樣長(zhǎng),長(zhǎng)的正正方方的才是正方形。
5.其他積木變成了正方形
兩塊積木合在一起能不能變成正方形呢(給時(shí)間讓幼兒獨(dú)自探索,將拼好的積木放置一邊,并在該環(huán)節(jié)注意幼兒個(gè)體差異性,可單獨(dú)指導(dǎo))
提問(wèn):你是怎么知道這是正方形呢?是不是所有的三角形都有可以變成正方形呢?
四、活動(dòng)結(jié)束
大家好,我是積木國(guó)王。謝謝小朋友們幫我和王后找到了我的小王子,F(xiàn)在請(qǐng)大家把積木王國(guó)的居民送回家,好嗎?
五、活動(dòng)延伸
(1)區(qū)域延伸:(美工區(qū))邊相等,角相等。(折紙游戲)
。2)正方形變變變。將正方形通過(guò)折紙變成其他形狀,并說(shuō)出是怎么折的。不對(duì)幼兒所折出來(lái)的東西進(jìn)行評(píng)判,單張紙不限定所折次數(shù),但可對(duì)所折圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單命名。
(3)(建構(gòu)區(qū))超級(jí)正方形:用小積木盡可能的拼出一個(gè)大正方形,并說(shuō)出每條邊是由幾塊小正方形構(gòu)成的。
科學(xué)教案 篇5
【教案目的】
1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
2、學(xué)念兒歌《橘子寶寶》。
重點(diǎn):了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
難點(diǎn):進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時(shí)能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征。
【教案準(zhǔn)備】橘子、蘋(píng)果、梨、香蕉若干,盒子1個(gè)。
【教案流程】
一、猜一猜
師:小朋友,今天老師請(qǐng)你們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),你們可要開(kāi)動(dòng)腦筋想好哦,小耳朵要聽(tīng)好了。師說(shuō)出謎面(外面杏黃衣,姐妹抱一起,打開(kāi)仔細(xì)看,都是一瓣瓣),猜一種水果,請(qǐng)幼兒猜謎底。
二、摸一摸,看一看
師出示一個(gè)盒子說(shuō):今天老師帶了一些神秘的禮物,放在這個(gè)盒子里面,你們想知道是什么嗎?
1、教師事先將蘋(píng)果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中,請(qǐng)每位幼兒上都來(lái)摸一摸,找一找。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)摸到了什么?摸上去的感覺(jué)是什么樣的。師說(shuō):盒子里到底是誰(shuí)我們現(xiàn)在把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?并從盒子里摸出一個(gè)橘子
2、師:老師摸到了一個(gè)句子,你們看看橘子長(zhǎng)的是什么樣子的?(橘子長(zhǎng)得圓圓的,黃色的皮)
3、師:你們喜歡橘子嗎?請(qǐng)你們來(lái)摸一摸,聞一聞,(拿著橘子到小朋友的面前請(qǐng)他們摸一摸,聞一聞)師:橘子摸上去是什么感覺(jué)的?聞起來(lái)是什么氣味的呢?
4、師:你們是怎樣吃橘子的?它里面又是什么樣子的呢?咱們一起來(lái)看看吧
三、體驗(yàn)剝橘子的快樂(lè)
1、教師示范一邊剝橘子,一邊念兒歌,打開(kāi)之后請(qǐng)幼兒觀察橘子肉的排列特征。
2、幼兒嘗試剝橘子。師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片?它長(zhǎng)得像什么?
3、學(xué)習(xí)兒歌,鼓勵(lì)幼兒在念兒歌的同時(shí)并作出剝橘子的相應(yīng)動(dòng)作。
4、師小結(jié):橘子是我們平時(shí)經(jīng)常見(jiàn)到的一種水果,它長(zhǎng)得圓圓的,有大的也有小的,黃色的果皮膜上去感覺(jué)有點(diǎn)粗糙,不過(guò)它含有豐富的營(yíng)養(yǎng)元素,大家平?梢远喑渣c(diǎn)。
四、品嘗橘子
師:小朋友都看到了橘子長(zhǎng)得圓圓的,穿著黃色的外衣,橘子寶寶排排坐著非常的好看,可是不知道吃起來(lái)味道是什么樣的?你們想不想嘗一口?師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的`嘴巴里,讓幼兒品嘗橘子的味道,體驗(yàn)與同伴分享食物的樂(lè)趣。
《橘子寶寶》故事
秋天到了,橘子?jì)寢屔砩辖Y(jié)滿了又大又圓的、黃橙橙的橘子寶寶,秋風(fēng)吹來(lái),橘子寶寶在樹(shù)媽媽的枝頭上蕩秋千。
有一天,果園里的叔叔阿姨輕輕的把橘子寶寶摘下來(lái),放進(jìn)一個(gè)大大的筐里。橘子寶寶真開(kāi)心呀!橘子寶寶說(shuō):"我們就要開(kāi)始旅行啦,真開(kāi)心。"叔叔阿姨們把一筐一筐的橘子寶寶裝上車(chē),"嘟嘟嘟……."汽車(chē)載著橘子寶寶出發(fā)了。
汽車(chē)嘟嘟嘟……把橘子寶寶送到了水果市場(chǎng)。橘子寶寶在這里看見(jiàn)了許許多多的朋友:蘋(píng)果、香蕉、菠蘿、葡萄、柿子………..
老師來(lái)到水果市場(chǎng),買(mǎi)了許多橘子寶寶,把它們送到了幼兒園分給了小朋友。
小朋友們吃完了橘子寶寶,都說(shuō):"橘子寶寶酸酸甜甜有營(yíng)養(yǎng),吃了身體好。"小朋友們吃完橘子,把籽兒種到花園里。大家都在想,到明年春天,這里是不是就會(huì)長(zhǎng)出一棵一棵的橘樹(shù)來(lái)。
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