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科學(xué)教案

時間:2024-09-11 12:37:58 淼榮 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案范例(精選12篇)

  作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的科學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案范例(精選12篇)

  科學(xué)教案 1

  【教學(xué)背景】:

  《浮力》是教科版科學(xué)教材五年級下冊《沉和浮》單元的第5課。學(xué)生通過前面四課的學(xué)習(xí),探究了構(gòu)成物體的材料、重量、體積大小對沉浮的影響,感受到在水中的物體有浮力存在。從本課開始,學(xué)生著重研究浮力問題,分析物體沉浮的秘密。第5、6兩課將引導(dǎo)學(xué)生從浮力和重力的的關(guān)系,解釋物體沉浮的原因。本課主要是學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)探究浮在水面的物體、上浮物體在水中受到浮力大小的測量方法;分析影響浮力大小的因素,下一課探究下沉物體受到浮力的大小及原因,旨在經(jīng)過一系列的科學(xué)探究活動使學(xué)生形成一個完整的概念:物體在水中受到的浮力大小,與物體浸入水中的體積(排開的水量)有關(guān),浸入水中的體積越大,受到的浮力也就越大。

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  科學(xué)概念:

  1、上浮物體在水中都受到浮力的.作用,我們可以感受到浮力的存在,可以用測力計測出浮力的大小。

  2、物體浸入水中的體積越大,受到的浮力也越大。

  3、當(dāng)物體在水中受到的浮力大于重力時就上浮,浮在水面的物體,浮力等于重力。

  過程與方法:

  1、學(xué)習(xí)用彈簧秤測量泡沫塑料塊在水中受到的浮力。

  2、運(yùn)用浮力和重力的概念,解釋物體在水中的沉浮。

  情感、態(tài)度、價值觀:

  1、懂得方法的改進(jìn)有利于研究的順利進(jìn)行。

  2、懂得數(shù)據(jù)在分析解釋現(xiàn)象過程中的重要性。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  感受上浮物體在水中都受到浮力的作用,并會測量。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  運(yùn)用浮力和重力的概念,解釋物體在水中的沉浮。

  【教學(xué)準(zhǔn)備(每小組)】:

  小水槽(借用物體沉浮套件中的水槽,并在其外壁貼上容積刻度)、水、大小不同的泡沫塑料塊3塊、彈簧秤、細(xì)線、滑輪(可借用簡單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒中的滑輪)、小竹棒(長度略短于水槽的寬度)、記錄表。

  【教學(xué)過程】:

  一、引入

  1、感受浮力:請同學(xué)們用手把泡沫塑料塊壓入水中,注意體驗(yàn)手的感覺。

  2、根據(jù)學(xué)生匯報,板書:像泡沫塑料塊這樣浮在水面上的物體,會受到一個向上的力,這個力就是水的浮力。(揭示課題)

  二、研究浮在水面的物體受到的浮力

  1、出示用線系著的泡沫塑料塊:同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過用彈簧秤測物體的重力,請測一測泡沫塑料塊的重量,并把數(shù)據(jù)記錄下來。

  2、此時的泡沫塑料塊一共受到幾個力的作用?你能把它畫下來嗎?

 。▽W(xué)生試畫泡沫塑料塊的受力圖,拉力=重力)

  3、猜一猜:讓泡沫塑料塊靜止在水面時,它的重量會相同嗎?

  4、測量泡沫塑料塊靜止在水中的重力。質(zhì)疑:是重力等于零嗎?

  5、解釋:泡沫塑料塊靜止浮在水面上時,重力并沒有消失,而是與浮力相互作用,抵消了,此時,浮力=重力。(貼圖示板畫)

  三、測量上浮物體在水里受到的浮力

  1、再次用手把泡沫塑料塊壓入水中,注意體驗(yàn)手的不同感覺。

  2.為什么把泡沫塑料塊按入水里突然松開手它就會快速上。浚ǜ×h(yuǎn)遠(yuǎn)大于重力)

  3、當(dāng)我們用手把泡沫塑料塊壓入水中時,它受到的浮力有變化嗎?既然浮力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于重力,那么,它受到的浮力等于什么?能用彈簧秤測出來嗎?

  4、看課本第13頁的示意圖,小組討論:“浮力=重力+壓力

  科學(xué)教案 2

  一.教學(xué)目標(biāo):

  1.過程與方法:

  (1)知道測量氣溫的方法,能夠用溫度表測出當(dāng)時某個地方的氣溫。

  (2)啦解氣象站測量氣溫的工作原理。

  2.知識與技能:

 。1)能夠從不同地點(diǎn)測量的溫度數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題。

  (2)能夠從親身經(jīng)歷的活動中體會數(shù)據(jù)的真實(shí)性和重要性。

  3.情感、態(tài)度與價值觀:

 。1)愿意從事收集數(shù)據(jù)工作,樂于研究自己提出的問題。

 。2)有重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。

  二.教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.空氣溫度計,百葉箱等

  三.教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:

  1.復(fù)習(xí)引入。

 。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí):

  1.學(xué)會使用溫度表。

  (1)觀察溫度表,認(rèn)識溫度表的'各個組成部分。

 。2)學(xué)會溫度的讀寫。

 。3)用溫度表的模型練習(xí)溫度的讀寫。

 。4)重點(diǎn)指導(dǎo)零下溫度的讀寫。

  2.測量教室里的空氣溫度。

  (1)學(xué)生測量、記錄教室內(nèi)的溫度。

 。2)比較教室內(nèi)不同位置的溫度。

 。3)學(xué)生討論各組測量的結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題。

 。4)學(xué)生匯報各組測得的結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題。

  3.測量不同地方的溫度。

 。1)討論哪些因素會影響測量的數(shù)值,在此基礎(chǔ)上討論本小組測量的方法。

 。2)確定測量的地點(diǎn),并對自己小組的測量結(jié)果作出預(yù)測。

 。3)學(xué)生分成小組測量各個不同地方的溫度,并記在P83的活動記錄紙上。

 。4)匯報數(shù)據(jù),討論測量結(jié)果和預(yù)測的結(jié)果是否相同及原因。

  4.討論測量溫度的規(guī)定和百葉箱的由來。

 。1)觀察P41的“一天氣溫變化的記錄圖表”。

 。2)思考:從表格中你能發(fā)現(xiàn)什么?

 。3)學(xué)生匯報自己的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)據(jù)中隱藏的規(guī)律。

 。4)討論:怎樣測量氣溫才比較可靠。

 。ㄈ┱n后研究:

  指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)收集天氣數(shù)據(jù),并且記錄在天氣日歷上。

  科學(xué)教案 3

  目標(biāo):

  1、觀察邵伯老菱,了解其基本特征,感受邵伯老菱的美味。

  2、激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

  準(zhǔn)備:

  1、大班幼兒模特表演、音樂錄音。

  2、邵伯老菱若干(鮮、熟各四大盤)。

  過程:

  一、觀察大班幼兒模特表演,引起幼兒的興趣。

  1、教師:小朋友,今天大班的哥哥姐姐給我們帶來了精彩的模特表演,大家一起來看吧。

  2、大班幼兒隨著音樂表演:邵伯老菱。

  3、提問:剛才大班哥哥姐姐們表演的服裝是用什么做成的,樣子像什么?(邵伯老菱。)

  二、觀察邵伯老菱,了解基本特征。

  1、教師:小朋友,你們有沒有看過邵伯老菱?邵伯老菱是什么樣子?今天老師給小朋友們帶來了許多新鮮的邵伯老菱。(出示鮮的老菱)請小朋友們和你的`朋友一起來看看邵伯老菱的樣子,摸摸邵伯老菱有什么感覺,聞聞邵伯老菱的味道。

  2、幼兒結(jié)伴自由觀察邵伯老菱,教師巡視傾聽。

  3、請個別幼兒講述邵伯老菱的特點(diǎn)。

  總結(jié):中秋節(jié)快到了,邵伯老菱長出來了。邵伯老菱又名“羊角青”,看上去像個元寶,有四個尖角,還會散發(fā)出陣陣清香。

  三、品嘗邵伯老菱,感受其美味。

  1、教師(出示熟菱):小朋友,你們看這是什么?這個菱和剛才的菱一樣嗎?哪里不一樣?

  2、幼兒回答。

  3、教師總結(jié):這是煮熟的菱,熟菱的顏色和鮮菱不一樣,熟菱是黃色的。

  4、教師:熟菱好香啊,小朋友,你們想不想嘗一嘗呢?(想)那請小朋友們一起嘗嘗邵伯老菱吧,并和小朋友說說,你是怎么吃到菱肉的,菱肉吃到嘴里有什么感覺。

  5、幼兒自由品嘗邵伯老菱。

  6、請個別幼兒講述吃菱的方法及菱米的味道。

  四、延伸活動。

  教師:小朋友,今天我們認(rèn)識了邵伯老菱,品嘗了邵伯老菱,你覺得邵伯老菱好吃嗎?請小朋友回家把邵伯老菱的樣子畫出來,并告訴爸爸媽媽菱吃到嘴里的感覺,請他們記錄下來,你們能行嗎?

  科學(xué)教案 4

  礁一:《聲音的秘密》

  【活動目標(biāo)】

  1、能夠自由地選擇材料進(jìn)行對聲音的探索,知道聲音是因?yàn)槲矬w的震動而產(chǎn)生的,不同的聲音可以表達(dá)不同的意思。

  2、了解、分辨樂音和噪音,養(yǎng)成輕聲說話的好習(xí)慣。

  3、能夠根據(jù)物體發(fā)聲的原理設(shè)計制作樂器,具有基本的動手操作能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等各種樂器和盤子、碗、小勺等任何可以發(fā)聲的物品若干;

  2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各種可以制作樂器的物品;

  3、教學(xué)課件、背景音樂等。

  【活動過程】

  1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入主題。

  教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入聲音王國,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  2、自由探索,交流討論。

  請幼兒在聲音王國中尋找各種聲音,并請個別幼兒向集體展示、交流自己在聲音王國中的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒熟悉各種聲音及物體發(fā)聲的具體方法。

  3、發(fā)現(xiàn)問題,得出結(jié)論。

  教師出示小鑼,敲擊產(chǎn)生聲音,用手將小鑼固定住就不會有聲音了,從而明白,聲音是因?yàn)槲矬w間碰撞震動而產(chǎn)生的。

  4、結(jié)合課件,了解生活中的聲音。

  教師搜集來自生活中的各種聲音讓幼兒傾聽,懂得不同的聲音可以傳達(dá)不同的意思。

  5、認(rèn)手音和噪音,滲透輕聲說話的習(xí)慣培養(yǎng)。

  通過聆聽兩段不同的音樂,讓幼兒來區(qū)分什么樣的聲音好聽,什么樣的聲音不好聽,教育幼兒要學(xué)會輕聲說話。

  6、自我嘗試制作樂器,參加聲音王國演奏會。

  請幼兒結(jié)合所學(xué)物體發(fā)聲的原理,嘗試制作各種樂器,在音樂的伴奏下集體演奏,增強(qiáng)幼兒的成就感和動手操作的興趣,教師做好現(xiàn)場錄制。

  7、播放錄像,滿足成就感。(根據(jù)現(xiàn)場情況靈活處理)

  將錄制的影像以禮物的形式現(xiàn)場播放,讓幼兒在自我欣賞中獲得滿足。

  【活動延伸】

  在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)投放材料,讓幼兒主動探索更多關(guān)于聲音的秘密。

  礁二:認(rèn)識聲音

  活動目標(biāo)

  1、知道有各種聲音,不同的聲音能告訴我們不同的事情。

  2、初步懂得東西振動就產(chǎn)生了聲音。

  3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件-聲音

  2、小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。

  活動過程

  一、聽聲音引入課題,激發(fā)幼兒興趣

  課件:聲音

  1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音?

  (1)笑聲

  (2)哭聲

  (3)打呼嚕聲

  請小朋友睜開眼睛

  2、剛才,你聽到了什么聲音?

  讓幼兒說一說聽到的聲音,引起幼兒聽辨的興趣。

  3、你們還想聽其他的聲音嗎?

  請小朋友再閉上眼睛

  (1)吃東西的聲音

  (2)打噴嚏

  (3)鐘表的秒針

  回答老師,聽到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)

  二、認(rèn)識聲音

  1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?

  (讓幼兒根據(jù)自己的理解說一說)

  (1)聲音是由物體振動產(chǎn)生的

  實(shí)驗(yàn):敲鼓

  (通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動)

  讓幼兒把小手放在小鼓上,老師用鼓槌敲幾下,讓幼兒通過

  耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。

  (2)小朋友用什么能聽到聲音?耳朵是怎樣聽到聲音的'?

  耳朵具有辨別振動的功能,能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號,然后傳給腦。

  (3)你們知道耳朵除了能聽聲音,還有什么作用嗎?

  告訴幼兒,我們的耳朵還能助我們保持平衡。

  耳朵很重要,我們一定要保護(hù)耳朵!

  三、幼兒操作,感知震動產(chǎn)生聲音

  1、請小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。

  提醒幼兒邊敲邊觀察,注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音,

  讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。

  小結(jié):物體振動產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。

  2、討論什么樣的聲音好聽。

  (1)播放音樂

  (2)播放噪音

  讓幼兒感知樂音和噪音,引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)相互說一說各種聲音,

  好聽的聲音,不好聽的聲音。

  四、游戲:聽一聽

  1、幼兒兩人一組,其中一人發(fā)出不同的聲音,另一名閉上眼睛傾聽,

  說說聽到了什么聲音,知道了什么事情。

  2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。

  如:敲門有人來了,打呼嚕有人在睡覺等。

  12

  礁三:《認(rèn)識聲音》

  活動目標(biāo):

  1、萌發(fā)對聲音的好奇心和求知欲,熱愛科學(xué)活動。

  2、在教師的引導(dǎo)下,通過游戲能夠集中注意力聽音、辯音,并學(xué)會保護(hù)自己的耳朵。

  3、對不同的聲音有初步的感知,明確不同物體所產(chǎn)生的不同聲音,初步懂得振動發(fā)聲的原理及認(rèn)識聲音的接收器耳朵。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂的音頻;沙錘、小鈴鐺、小鼓、木魚等樂器;各項(xiàng)樂器的音頻。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中接觸過各種各樣的聲音。

  活動過程:

  一、音頻導(dǎo)入

  1、播放音頻,其中包含沙錘聲、鼓聲等。

  2、師幼互動

  師:請小朋友閉上眼睛聽一聽,這是什么聲音?

  幼:沙錘聲、鼓聲、鈴鐺聲……

  二、互動探究,認(rèn)識聲音

  1、提問探究聲音的產(chǎn)生原理

  師:你還聽到過什么聲音?

  幼:唱歌、打鼓、彈琴……

  師:你們知道聲音聲音是怎么產(chǎn)生的嗎?

  幼:吹、敲、打……

  2、實(shí)驗(yàn)演示驗(yàn)證聲音的產(chǎn)生原理

  (1)實(shí)驗(yàn):敲鼓。

 、俳處熐霉模x取個別幼兒將手放在上面。

 、趲熡谆樱

  師:老師敲鼓聽到什么聲音?

  幼:咚咚聲。

  師:手放在上面有什么感覺?

  幼:麻麻的。

 、劢處熆偨Y(jié),呈現(xiàn)原理:敲鼓使鼓產(chǎn)生振動,從而發(fā)出了聲音。

  3、認(rèn)識聲音的接收器耳朵

  1、師幼互動知道耳朵接收聲音。

  師:我們用什么來聽到聲音?

  幼:耳朵。

  2、對比音量,感知耳朵對于不同聲音的感受。

  (1)教師分別輕輕敲鼓,和種種敲鼓。

  (2)師幼互動:

  師:兩種聲音有什么不同。

  幼:第一種好聽,第二種很吵。

  (3)教師總結(jié):我們的耳朵喜歡好聽的聲音。

  3、討論:我們要保護(hù)自己的耳朵,該聽哪些聲音,避開哪些聲音?

  三、遷移操作,感知不同物體振動發(fā)出的聲音

  (1)擺出沙錘、小鈴鐺、小鼓、木魚等樂器。

  (2)請小朋友玩一玩兒桌子上這些樂器。提醒幼兒:

 、龠吳眠呌^察,注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音;

 、谧⒁饬α,發(fā)出好聽的聲音。

  四、游戲結(jié)束:聽音辨物教師播放不同聲音請幼兒最快找出物體。

  如:教師播放小鈴鐺的聲音,請幼兒在樂器中選出并舉起小鈴鐺。

  活動延伸:

  模仿不同的聲音,請父母猜一猜。

  科學(xué)教案 5

  活動目標(biāo)

  1、喜歡活動,在過程中發(fā)現(xiàn)泡泡的大小不同及變化。

  2、幼兒敢于大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴交流與分享。

  3、嘗試自制泡泡水,體驗(yàn)動手操作的樂趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)泡泡的大小不同及變化

  難點(diǎn):嘗試用不同的材料自制泡泡水

  活動準(zhǔn)備

  泡槍每人一個,小紙杯每人一個,吸管每人一個配置泡泡水用的洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)精

  活動過程

  一激趣

  師:小朋友,你們看今天美洋洋來我們班做客了,你們高興嗎?美洋洋還給我們小朋友帶來了禮物呢,你們想不想知道是什么?我們一起來看一看吧!

  二、體驗(yàn)

  1、幼兒自由,發(fā)現(xiàn)泡泡的秘密

  師“小朋友,原來這是一個泡泡器,你們知道它有什么本領(lǐng)嗎?你們會嗎?誰來試一試?

  2、幼兒嘗試

  3、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)

  師:寶寶們你們玩得開心嗎?你能告訴老師你吹出的泡泡是什么樣的?(圓圓的、大大的、小小的、有顏色的、亮亮的……)寶寶們你們可真能干,吹出了這么多奇妙的泡泡,還發(fā)現(xiàn)了泡泡的秘密,泡泡器有點(diǎn)累了我們讓他休息一下好嗎?(幼兒整理泡泡器)

  4、幼兒討論

  師:“寶寶們,你們還在哪里見過泡泡?”(用肥皂洗手時、媽媽洗衣服時洗頭時……)

  三、嘗試自制泡泡水

  1、師:寶寶們你們還想嗎?你們想不想用自己制出的泡泡水?我們怎樣能自己制出泡泡水呢?今天我們就一起用洗潔精、洗衣粉和洗發(fā)劑來制泡泡水,比一比看哪組的小寶寶先制出泡泡水好嗎?

  2、幼兒分組操作

  3、幼兒嘗試用吹泡器來

  4、幼兒用吸管探索不同的吹泡方式,教師指導(dǎo)幼兒用吸管的正確方法,用力吹,不能吸

  5、幼兒之間互相交流分享

  討論(1)為什么小朋友用的材料一樣可泡泡卻不同

  (2)怎樣才能吹出大泡泡

  四、師生共同表演音樂游戲“”。

  師“今天我們自己制出了好玩的泡泡水,你們快樂嗎?”我們一起和泡泡們跳個舞吧!

  五、活動延伸

  1、帶領(lǐng)幼兒到戶外,進(jìn)一步觀察泡泡在陽光下的變化

  2、想一想還可以用什么來制泡泡水

  活動反思:

  1、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望,在這節(jié)教學(xué)活動中,我以幼兒較喜愛的美羊羊做客為切入點(diǎn)通過玩泡泡—自制泡泡水--和泡泡跳舞等一系列活動,讓幼兒在探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題,嘗試解決問題,體驗(yàn)探索的'樂趣和成功的喜悅。

  2、在教學(xué)方法上我采用了情景創(chuàng)設(shè)法、操作法、分組實(shí)驗(yàn)法,調(diào)動了幼兒的積極性, 幼兒能夠運(yùn)用多種感官、多種方式去進(jìn)行探索。在玩泡泡水的活動中,孩子們自己動手探索嘗試、觀察、比較,忙的不一樂乎,特別是有的幼兒發(fā)現(xiàn)把吸管插進(jìn)配置的泡泡水中一下就能出現(xiàn)許多泡泡時,孩子臉上洋溢的那種喜悅之情,把身邊的幼兒都感染了,他們也跟著歡呼雀躍起來。

  3、活動過程中我注重了孩子的相互交流,把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為,小班的孩子年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,語言表達(dá)能力差,所以開展探究活動會比較困難。但今天的活動讓我重新審視自己,只要我們選取孩子感興趣的對象,又遵循他們探究事物的特點(diǎn),一定能夠收到意想不到的效果。

  科學(xué)教案 6

  活動目標(biāo):

  1.了解水具有溶解的作用。

  2.體驗(yàn)與同伴分享的樂趣。

  3.喜歡參加與制作飲料。

  活動準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備開水、果汁沖劑、砂糖、鹽、杯子、水果粒、冰塊等。

  活動過程:

  1.教師提出口很渴,想喝點(diǎn)飲料,以此引入課題,引發(fā)幼兒活動興趣。

  2.教師與幼兒共同制作飲料。

 。1)引發(fā)幼兒與同伴說一說自己喜歡喝什么味道的飲料。

  (2)鼓勵幼兒根據(jù)自己的'興趣、愛好,先取喜歡的味道,把沖劑放進(jìn)杯子里,再加入開水,用勺子攪一攪,它又變成了什么樣。

  (3)請幼兒加入冰塊,做成美味的冰鎮(zhèn)飲料,引導(dǎo)幼兒觀察冰成在水中的狀況。

  3.教師與幼兒共同品嘗飲料。

 。1)啟發(fā)幼兒向同伴介紹自己制作的飲料。

 。2)請幼兒與同伴一起分享品嘗自制的飲料。

  活動延伸:

  1.在科學(xué)區(qū)提供鹽、糖、沙、杯、水等材料,讓幼兒進(jìn)行“能在水里溶解的東西”的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

  2.引導(dǎo)幼兒用各種辦法溶解肥皂,帶領(lǐng)幼兒用肥皂水到戶外玩吹泡泡的游戲。

  科學(xué)教案 7

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識自己從而初步了解自己的性別;

  2、鼓勵幼兒在集體面前膽講述;

  3、激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、選擇有一面鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行,并在教室內(nèi)構(gòu)建一個“化妝間”;

  2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃;

  3、設(shè)計好一段關(guān)于認(rèn)識自己的動畫短片;

  4、知識準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識五官。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入——看動畫短片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。

  動畫短片內(nèi)容為:一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路,碰到了好幾個小動物,家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn),可他就是不聽,結(jié)果頭上撞了個的包。他又疼又急,哇哇地哭著跑回家,鏡子說:“別哭!別哭,好孩子以后要愛惜自己!”娃娃問:“自己是誰呀?”鏡子說;“自己嘛,請你對我照一照,就會看到了!甭犃诉@話,娃娃真的對著鏡子照了起來。

  2、集體活動

  玩照鏡子游戲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己。

  (1)幼兒在室內(nèi)尋找鏡子,找到后拿著鏡子照照,并說出自己的名字,向教師介紹自己。

  (2)玩“自己的五官在哪里”的游戲,說一說五官的名稱,并指出五官的位置。

  (3)請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短、衣服的顏色……

  3、操作練習(xí),使幼兒知道自己的性別,并學(xué)會區(qū)分男孩與女孩。

  (1)玩“交朋友”的游戲:幼兒在集體面前說出自己的性別后,找一個玩具娃娃做朋友,并把他帶回“家”。

  (2)送“朋友”參加化妝舞會:請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。

  區(qū)域設(shè)置和日;顒咏M織:

  在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片,讓幼兒加深對自己的認(rèn)識;在一些音樂、體育等活動中,適當(dāng)加入一些分男、女的.角色表演、演唱、游戲等形式;在幼兒入廁時,強(qiáng)化幼兒對性別的認(rèn)識。

  與家長溝通計劃:

  給孩子看看他們小時候的照片,向孩子講述小時候發(fā)生在他們身上的故事;有可能的話,多給孩子照些照片;利用休息時間和孩子一起記他們的成長日記。

  科學(xué)教案 8

  活動目標(biāo):

  1、理解7以內(nèi)相鄰兩數(shù)間多一與少一的關(guān)系;

  2、了解數(shù)量之間遞增或遞減的關(guān)系;

  3、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒觀察力和思維能力;

  4、教育孩子從小要有節(jié)約意識;

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣;

  6、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動重、難點(diǎn):

  難點(diǎn):幼兒理解兩相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  動畫圖片、數(shù)字卡1—7

  活動過程:

  一、開始部分

  小朋友們大家好!我們一起來分午點(diǎn)。

  二、基本部分

  請幼兒把1——7這7個數(shù)字寶寶,按從小到大的`順序排列數(shù)字寶寶,感知數(shù)量之間遞增遞減的關(guān)系。

  我們一起和這七個數(shù)字寶寶玩拍手和跺腳游戲。

  1、2、3、4、5、6、7

  創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣

  動物園里吃午點(diǎn)的時間到了,我們一起來看一看。

  1、出示小兔子圖片,有幾只小兔子?(教師出示相應(yīng)數(shù)字卡)6

  再看看午點(diǎn)有幾根胡蘿卜?(教師出示相應(yīng)數(shù)字卡)5

  那怎么辦,我們一起來幫幫他們!

  我們給小兔子添上一根胡蘿卜。

  小結(jié):6比5多一,5比6少一。

  2、出示小貓圖片,有幾只小貓?(教師出示相應(yīng)數(shù)字卡)7

  再看看午點(diǎn)有幾條小魚?(教師出示相應(yīng)數(shù)字卡)6

  哦,怎么辦,我們一起來幫幫他們!

  我們給小貓?zhí)砩弦粭l小魚。

  我們發(fā)現(xiàn)7比6多一,6比7少一。

  3、出示小狗圖片,有幾只小狗?(教師出示相應(yīng)數(shù)字卡)4

  再看看午點(diǎn)有幾根骨頭?(教師出示相應(yīng)數(shù)字卡)5

  怎么辦,我們一起來幫幫他們!

  我們叫來一只小狗。哦,你好聰明!

  還有個孩子說把剩下的那根骨頭留到下一餐。哇,我們的孩子好節(jié)約啊!老師非常愛你們!

  可見5比4多一,4比5少一。

  三、結(jié)束部分

  相鄰的兩個數(shù),大數(shù)比小數(shù)多一,小數(shù)比大數(shù)少一。

  科學(xué)教案 9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、在描寫昆蟲時能夠抓住昆蟲的典型的外形特征來寫。

  2、按照一定的順序介紹,從上到下,從整體到部分。

  3、在生活中要學(xué)會處處觀察,處處留心,養(yǎng)成愛觀察的好習(xí)慣。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、能夠抓住昆蟲的外形特征來寫。

  2、按照一定的`順序介紹,從上到下,從整體到部分,表達(dá)要有序。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  有關(guān)蜻蜓的圖片、各種昆蟲的圖片

  四、教學(xué)過程

  同學(xué)們大家好,歡迎大家走進(jìn)我們的快樂課堂,就讓我們開始今天的快樂之旅吧。下面,請同學(xué)們以洪亮的聲音喊出快樂作文的口號:快樂作文,快樂成長!在快樂課堂老師提一個要求就是:快!靜!齊!同學(xué)們真棒!那就讓我們用快樂作文的掌聲,夸一夸自己吧!棒!棒!棒!我真棒!

  那現(xiàn)在請大家做好準(zhǔn)備,跟隨老師一起走進(jìn)今天的快樂王國吧!同學(xué)們,你們知道什么是昆蟲嗎?(昆蟲通常是中小型到極微小的無脊椎生物,所有生物中種類及數(shù)量最多的一群,是世界上最繁盛的動物,已發(fā)現(xiàn)100多萬種。)

  你所知道的昆蟲有哪些呢?(蜻蜓、蝴蝶、螢火蟲、瓢蟲、螞蟻、蚯蚓、蟋蟀、螳螂等)

  五、出示課件

  今天老師給你們帶來了好多昆蟲的圖片,大家先欣賞一下,圖片展示(蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、瓢蟲、螞蟻等),你喜歡哪個昆蟲呢?你能說出它的一個特征嗎?如果你說對了,這個小昆蟲就會給你帶來一個神秘的禮物。

  科學(xué)教案 10

  一、設(shè)計意圖

  秋天來了,我們班開展了一系列有關(guān)秋天的主題教學(xué)活動。幼兒在戶外散步時觀察了樹葉,并采集了許多樹葉回來布置教室。孩子們對樹葉有很強(qiáng)烈的興趣,在探索和觀察的過程中,班里的幼兒總會問:為什么樹葉有的大有的。繛槭裁从械臉淙~一到秋天就變顏色呢?……針對孩子們的這些好奇,我設(shè)計了這堂科學(xué)活動《有趣的葉子》。旨在讓幼兒通過自己的操作探索,了解樹葉的多種特征,學(xué)會按樹葉標(biāo)記的兩種特征進(jìn)行分類。

  二、活動目標(biāo)

  1、喜歡參與探索活動,能體驗(yàn)到活動的.樂趣。

  2、通過操作,探索葉子的多種特征,進(jìn)行二次分類。

  3、能用語言較清楚地表述自己探索的過程和結(jié)果。

  三、活動準(zhǔn)備

  1、各種葉子、籃子若干

  2、組織幼兒收集各種葉子,豐富相關(guān)知識。

  四、活動過程

  1、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣

  小律動《秋天》

  2、通過動手操作,嘗試按兩個特征分類

 。1)導(dǎo)入:“前幾天,我們認(rèn)識了許多許多的樹葉寶寶,它們有的大、有的小、有的圓、有的長、有的是黃色、有的是綠色……”

 。2)幼兒嘗試第一次分類。

 、傧茸屑(xì)觀察樹葉寶寶,想想你會怎么分?和旁邊的小朋友說說討論出你們要這么分,并畫好標(biāo)記?

 、谟變翰僮。教師巡回指導(dǎo)、觀察,注意幫助和引導(dǎo)個別幼兒。

  ③請幼兒說說你們是怎樣分的?為什么要這么分?

  (請個別幼兒上臺邊操作邊講述)

  3、第二次分類。

 。1)幼兒第二次分類。

  (幼兒再次討論做標(biāo)記分類)

 。2)檢查分類情況,共同討論交流。

  五、教師小結(jié)

  幼兒隨音樂《秋天》做小律動結(jié)束活動。

  科學(xué)教案 11

  教材分析

  這是人教版二年級下冊語文園地八的口語交際內(nèi)容。以文段形式提出交際內(nèi)容和要求。

  教學(xué)策略

  本次口語交際是交流自己了解到的身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象。針對低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),本課教學(xué)每個環(huán)節(jié)力求激起學(xué)生興趣,樂于參與交際活動。“以實(shí)驗(yàn)演示和多媒體課件來激發(fā)興趣,創(chuàng)設(shè)情境”是本課設(shè)計的特色。

  教學(xué)方法

  師生互動、生生互動、討論交流

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能用普通話交流身邊的科學(xué)現(xiàn)象,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

  2、學(xué)會認(rèn)真聽別人講,能與同學(xué)一起探討生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。

  3、學(xué)會查找資料的方法,培養(yǎng)收集、處理信息的能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  培養(yǎng)口頭表達(dá)和傾聽能力,培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)習(xí)慣。

  各小組分工合作,解決難題,匯報成果。

  課前準(zhǔn)備

  1、自制多媒體課件,準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)用的材料

  2、提前一周布置學(xué)生了解、收集相關(guān)資料,整理記錄。

  3、學(xué)生自備小實(shí)驗(yàn)工具材料。

  課時安排:1課時

  教學(xué)過程

  一、實(shí)驗(yàn)演示,激發(fā)興趣

  1、(出示兩個雞蛋)同學(xué)們,今天老師給大家?guī)韮蓚蛋寶寶,你們喜歡嗎?那我們就一起來做一個小實(shí)驗(yàn)吧。(出示幻燈片1)

  2、分別旋轉(zhuǎn)這兩個雞蛋,其中一個旋轉(zhuǎn)。另一個卻不轉(zhuǎn)。為什么會這樣的.呢?我們一起來解開這個謎吧。

  3、學(xué)生獨(dú)立思考,或稍做討論,得出結(jié)果。(熟雞蛋能旋轉(zhuǎn),生雞蛋不能旋轉(zhuǎn))

  4、師:對了。其實(shí)這是我們生活中身邊常見的現(xiàn)象,只要你平時注意到,一定知道原因的。(出示幻燈片2、3)

  設(shè)計意圖:以實(shí)驗(yàn)演示創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生直觀了解“科學(xué)”這一概念。而且旋轉(zhuǎn)雞蛋可以制造懸念,激發(fā)學(xué)生探究興趣和愿望,讓學(xué)生情緒高昂的走進(jìn)交際中。

  二、設(shè)置情境,引導(dǎo)交際

  1、情境設(shè)置。(課件展示圖片)(出示幻燈片4、5、6、7、8)

 。1)剛煮熟的雞蛋放在冷水中浸,蛋殼容易剝。

 。2)用濕淋淋的手拔插頭,危險。

 。3)操場上烈日炎炎,穿深色衣服大汗淋漓。

  (4)炎熱天氣中,剛從冰箱拿出來的雪糕會冒白氣。

 。5)常吃糖和甜食的小朋友,容易變胖。

  2、引導(dǎo)觀察課件圖片,組織學(xué)生就圖片交流,討論。

 。1)同桌自由討論。

 。2)指名發(fā)言,其他學(xué)生補(bǔ)充、評點(diǎn)。

  設(shè)計意圖:提供案例,給以啟發(fā)。聯(lián)系生活,緊密結(jié)合學(xué)生的已知生活經(jīng)驗(yàn)和搜集的資料,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際。使學(xué)生有話可說,也易于表達(dá)和交流。

  三、分組合作,自主交流

  1、小組交流(出示幻燈片9)

  (1)組內(nèi)同學(xué)互相交流自己了解到的身邊的科學(xué)。

  教師參與、點(diǎn)撥。(時間要充足)

  (2)小組推薦準(zhǔn)備充分、介紹精彩的同學(xué)當(dāng)“科學(xué)小博士”,向大家作介紹。

  2、明確匯報形式要求。

  課件提示匯報形式,如下:(出示幻燈片10)

  ★小小的實(shí)驗(yàn),說明科學(xué)現(xiàn)象(可以找伙伴一起匯報)

  ★自己知道的科學(xué)知識告訴大家

  ★我們還發(fā)現(xiàn)……

  3、科學(xué)小博士選擇形式,充分展示交流。師給予鼓勵性評價。

  設(shè)計意圖:安排個人講述、同桌交流、小組交流、班級匯報等形式,力求做到人人參與,互相交流。為避免性格內(nèi)向的學(xué)生總是處于“傾聽者”的角色,缺少口語鍛煉的機(jī)會,教學(xué)中訓(xùn)練的形式采取或?qū)W生或同桌,或小組,或班級,組成一個臨時口語交際單位,可雙人對話、問答,或多人討論、辯論、評價等,并明確自主選擇,分工合作,把任務(wù)具體落實(shí)到每一個學(xué)生身上。

  四、說寫結(jié)合,記錄成果

  ★選一種你最感興趣的科學(xué)現(xiàn)象,寫下來。小組內(nèi)交流,推薦寫得好的班上交流。(出示幻燈片11)

  設(shè)計意圖:在學(xué)生交流展示“身邊的科學(xué)”后,容易進(jìn)入情緒低谷,認(rèn)為無話可說,這時候,引導(dǎo)他們把剛才說的科學(xué)常識寫一段下來,可以再創(chuàng)學(xué)生興奮點(diǎn),使課堂繼續(xù)進(jìn)行。

  五、科學(xué)探究,不斷求知

  1、制定方案(出示幻燈片12)

  每周閱讀有關(guān)科學(xué)常識的書,從中了解身邊生活中的科學(xué)知識。出一份科學(xué)小報,兩周后在班上展示。

  2、小結(jié)。在我們生活中處處有科學(xué),只要你用心去了解、去探究,你會發(fā)現(xiàn)我們身邊的科學(xué)知識可真不少!

 。ǔ鍪净脽羝13)“學(xué)科學(xué),用科學(xué),我們從小愛科學(xué)”。

  設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)是口語交際的延伸,讓學(xué)生在口語交際之后繼續(xù)收集、處理信息,養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的習(xí)慣。

  科學(xué)教案 12

  活動目標(biāo)

  1、通過各種感官感受風(fēng)并讓幼兒知道風(fēng)是看不見、摸不著的,只能感覺到。

  2、讓幼兒知道空氣流動形成風(fēng)。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力,了解風(fēng)的好處與壞處,以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。

  4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動重難點(diǎn)

  重點(diǎn):激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣

  難點(diǎn):風(fēng)可能給人類造成的危害和預(yù)防風(fēng)災(zāi)的辦法

  活動準(zhǔn)備

  扇子 紙板 彩條 有關(guān)風(fēng)的圖片(有益的風(fēng)和有害的風(fēng))

  活動過程

  (一)、開始環(huán)節(jié):

  導(dǎo)入引發(fā)幼兒的探索欲望,讓幼兒閉眼教師用扇子在每個小朋友臉前扇一扇,使幼兒感知風(fēng)的存在。教師拿出彩條讓幼兒吹一吹,扇一扇,跑一跑

  (二)、基本環(huán)節(jié)

  1、 通過提問讓幼兒說出風(fēng)的特征

  2、 引發(fā)幼兒討論風(fēng)真的是看不見,摸不著的,但又實(shí)實(shí)在在崔在著,它是通過周圍空氣流動形成的,只有你周圍有空氣就會有風(fēng)產(chǎn)生

  3、教師通過扇子,紙板,彩條讓幼兒親自動手輕輕的扇和用力扇,感受風(fēng)的小和速度,讓幼兒說出風(fēng)速力量也 解風(fēng)能為人類做哪些貢獻(xiàn)熱氣球飛上天、涼爽、衣服晾干、樹葉擺動、放風(fēng)箏、種子的傳播等等讓幼兒了解風(fēng)對人類的害處 發(fā)水、沙塵暴、把房子吹倒、泥石流,打翻漁船等等

  4、風(fēng)有時為人們做好事,有時做壞事,不過人們的本領(lǐng)可了,想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事,種樹建防風(fēng)林、提前預(yù)報減少給人們帶來的危害

  (三)、結(jié)束環(huán)節(jié)

  教師引導(dǎo)幼兒回答:你們了解風(fēng)了嗎?在知道了它的好處與壞處后,你們愿意和風(fēng)成為好朋友嗎?(引導(dǎo)幼兒討論)

  教師小結(jié):今天我們的收獲可真,不但認(rèn)識了風(fēng),知道他有小、有方向,還學(xué)會怎樣制造風(fēng),請你們回家再找一找資料,想一想,怎樣才能將這些有害的'風(fēng)變成對我們有用的風(fēng),看看是不是又有新的發(fā)現(xiàn)和收獲。

  (四)、延伸環(huán)節(jié)

  今天我們知道了風(fēng)給我們帶來好處,也能給我們帶來壞處。風(fēng)還會和我們一起做游戲。現(xiàn)在在沒張桌子上都有一個風(fēng)車和一小筐材料。請你們選擇自己認(rèn)為可以用的材料,讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

  活動

  本次活動的重難點(diǎn)是感受風(fēng)的小、體驗(yàn)風(fēng)的方向,由于風(fēng)是一種比較抽象的事物。在活動前,我特地布置了任務(wù),讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風(fēng)的蹤跡,讓他們在與自然親密接觸的同時,獲得風(fēng)的初步概念,及相應(yīng)的零散的、模糊的生活經(jīng)驗(yàn)。

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