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中班科學(xué)可愛的小蝸牛教案
作為一名教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的中班科學(xué)可愛的小蝸牛教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)可愛的小蝸牛教案1
活動(dòng)背景
中班幼兒的好奇心強(qiáng),喜歡對(duì)新鮮的、感興趣的事物詢問、探索,特別喜歡尋找草叢里的小蟲子、小動(dòng)物。在一次散步的時(shí)候,幼兒無意中在圍墻的草坪里發(fā)現(xiàn)了一只小小的蝸牛,就大聲喊:“快來看,小蝸牛!贝蠹叶紘^去:“真的是蝸牛呀!”“小蝸牛身上有殼!”“小蝸牛的身子一爬一爬的。”于是這個(gè)有關(guān)蝸牛的話題引起了大家的興趣。我們發(fā)動(dòng)幼兒、家長一起尋找蝸牛,并搜集關(guān)于蝸牛的一些資料,為了讓幼兒對(duì)蝸牛有一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí),我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)蝸牛,初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。
2、萌發(fā)對(duì)事物的探究興趣。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)蝸牛的圖片、VCD、錄像、放大鏡等;
2、課前捕捉蝸牛。
活動(dòng)過程
1、了解蝸牛的外形特征。師:蝸牛的身體是怎樣的?
幼A:蝸牛的背上有殼,像小房子。
幼B:它的殼是一圈一圈的。
幼C:蝸牛還有兩根細(xì)細(xì)的腳呢?
師:蝸牛頭上的角叫觸角,那蝸牛的眼睛長在哪里呢?
幼A:不知道。師:就長在觸角上。師:蝸牛是怎樣走路的'呢?它有腳嗎?
幼A:蝸牛沒有腳,它身體一動(dòng)一動(dòng)的就是在走路。
幼B:蝸牛沒有腳也能走路,它本領(lǐng)真大。
幼C:不是,蝸牛有腳的。師:你怎么看見蝸牛有腳的?
幼C:反正我看見的。
師:蝸牛到底有沒有腳,讓我們一起去找找,仔細(xì)地看一下。
評(píng)析:通過觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳,而且是一只腳,就像鞋底一樣,大家為這驚人的發(fā)現(xiàn)而歡呼。幼兒通過共同探索活動(dòng),增長了知識(shí)、開闊了眼界。
2、觀察蝸牛,觀看VCD,了解蝸牛的生活習(xí)性。
幼:(觀察)蝸牛爬行。
師:剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?蝸牛走過的地方會(huì)留下什么?
幼A:蝸牛走過的地方有一根白線。
幼B:這白白的東西是什么?
幼C:是小蝸牛的唾沫。師:這可不是唾液沫,你們看,小蝸牛在爬的時(shí)候身體在蠕動(dòng),它的腹部就會(huì)分泌出這種白色的沾液,看上去就像白線一樣。
幼A:那為什么要分泌這種白色的東西呢?
師:讓小蝸牛自己來告訴你們吧。(觀看VCD“趣味動(dòng)物小百科)師:原來蝸牛是靠身體蠕動(dòng)來爬行的,它分泌這種白色的沾液,是為了讓身體更潤滑,這樣在爬行的時(shí)候就不會(huì)擦傷皮膚了,而且前進(jìn)的更快。
3、交流信息,繼續(xù)了解蝸牛的生活習(xí)性。在前一次“蝸牛大搜索”活動(dòng)中,孩子們都產(chǎn)生了一個(gè)問題。師:最近我們?cè)趺凑乙舱也坏轿伵#?/p>
幼B:蝸牛是不是都躲起來了。
幼C:蝸牛怎么老喜歡睡覺,它冬眠了嗎?師:老師也覺的奇怪,蝸牛好像很少,讓我們一起來揭開這個(gè)秘密。
幼A:我爸爸幫我去圖書館查了,蝸牛要冬眠的。
幼B:我媽媽對(duì)我說,她在網(wǎng)絡(luò)上看到的,蝸牛不但要冬眠,還要夏眠。師:蝸牛真有趣,我們觀察很仔細(xì),了解的也很多。讓我們?cè)俚阶匀唤侨タ纯绰菸,跟蝸牛相比,有什么相同或不同的地方?/p>
活動(dòng)延伸
用橡皮泥做蝸牛。
活動(dòng)反思
在這次活動(dòng)中,幼兒自己去尋找問題的答案,而不是大人灌輸。出一個(gè)問題,然后讓孩子自己去圖書館找書、上網(wǎng)查資料,這樣孩子獲得的知識(shí)更系統(tǒng)、全面、深刻,學(xué)習(xí)能力由此增強(qiáng)。無疑,網(wǎng)絡(luò)是一本大百科全書,提供知識(shí)更為快捷、方便。在這次活動(dòng)中,幼兒還初步了解到網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)帶來的好處,這為他們成為信息時(shí)代的合格人才產(chǎn)生了極大的影響。
中班科學(xué)可愛的小蝸牛教案2
活動(dòng)背景
中班幼兒的好奇心強(qiáng),喜歡對(duì)新鮮的、感興趣的事物詢問、探索,特別喜歡尋找草叢里的小蟲子、小動(dòng)物。在一次散步的時(shí)候,幼兒無意中在圍墻的草坪里發(fā)現(xiàn)了一只小小的蝸牛,就聲喊:“快來看,小蝸牛!奔叶紘^去:“真的是蝸牛呀!”“小蝸牛身上有殼!”“小蝸牛的身子一爬一爬的。”于是這個(gè)有關(guān)蝸牛的話題引起了家的興趣。我們發(fā)動(dòng)幼兒、家長一起尋找蝸牛,并搜集關(guān)于蝸牛的一些資料,為了讓幼兒對(duì)蝸牛有一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí),我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)蝸牛,初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。
2、萌發(fā)對(duì)事物的探究興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)蝸牛的圖片、VCD、錄像、放鏡等;
2、課前捕捉蝸牛。
活動(dòng)過程
1、了解蝸牛的'外形特征。師:蝸牛的身體是怎樣的?
幼A:蝸牛的背上有殼,像小房子。
幼B:它的殼是一圈一圈的。
幼C:蝸牛還有兩根細(xì)細(xì)的腳呢?
師:蝸牛頭上的角叫觸角,那蝸牛的眼睛長在哪里呢?
幼A:不知道。師:就長在觸角上。師:蝸牛是怎樣走路的呢?它有腳嗎?
幼A:蝸牛沒有腳,它身體一動(dòng)一動(dòng)的就是在走路。
幼B:蝸牛沒有腳也能走路,它本領(lǐng)真。
幼C:不是,蝸牛有腳的。師:你怎么看見蝸牛有腳的?
幼C:正我看見的。
師:蝸牛到底有沒有腳,讓我們一起去找找,仔細(xì)地看一下。
評(píng)析:通過觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳,而且是一只腳,就像鞋底一樣,家為這驚人的發(fā)現(xiàn)而歡呼。幼兒通過共同探索活動(dòng),增長了知識(shí)、開闊了眼界。
2、觀察蝸牛,觀看VCD,了解蝸牛的生活習(xí)性。
幼:(觀察)蝸牛爬行。
師:剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?蝸牛走過的地方會(huì)留下什么?
幼A:蝸牛走過的地方有一根白線。
幼B:這白白的東西是什么?
幼C:是小蝸牛的唾沫。師:這可不是唾液沫,你們看,小蝸牛在爬的時(shí)候身體在蠕動(dòng),它的腹部就會(huì)分泌出這種白色的沾液,看上去就像白線一樣。
幼A:那為什么要分泌這種白色的東西呢?
師:讓小蝸牛自己來告訴你們吧。(觀看VCD“趣味動(dòng)物小百科)師:原來蝸牛是靠身體蠕動(dòng)來爬行的,它分泌這種白色的沾液,是為了讓身體更潤滑,這樣在爬行的時(shí)候就不會(huì)擦傷皮膚了,而且前進(jìn)的更快。
3、交流信息,繼續(xù)了解蝸牛的生活習(xí)性。在前一次“蝸牛搜索”活動(dòng)中,孩子們都產(chǎn)生了一個(gè)問題。
師:最近我們?cè)趺凑乙舱也坏轿伵#?/p>
幼B:蝸牛是不是都躲起來了。
幼C:蝸牛怎么老喜歡睡覺,它冬眠了嗎?師:老師也覺的奇怪,蝸牛好像很少,讓我們一起來揭開這個(gè)秘密。
幼A:我爸爸我去圖書館查了,蝸牛要冬眠的。
幼B:我媽媽對(duì)我說,她在網(wǎng)絡(luò)上看到的,蝸牛不但要冬眠,還要夏眠。師:蝸牛真有趣,我蜜察很仔細(xì),了解的也很多。讓我們?cè)俚阶匀唤侨タ纯绰菸,跟蝸牛相比,有什么相同或不同的地方?/p>
活動(dòng)延伸
用橡皮泥做蝸牛。
活動(dòng)反思
在這次活動(dòng)中,幼兒自己去尋找問題的答案,而不是人灌輸。出一個(gè)問題,然后讓孩子自己去圖書館找書、上網(wǎng)查資料,這樣孩子獲得的知識(shí)更系統(tǒng)、全面、深刻,學(xué)習(xí)能力由此增強(qiáng)。無疑,網(wǎng)絡(luò)是一本百科全書,提供知識(shí)更為快捷、方便。在這次活動(dòng)中,幼兒還初步了解到網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)帶來的好處,這為他們成為信息時(shí)代的合格人才產(chǎn)生了極的影響。
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