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中班科學(xué)教案

時間:2023-09-22 11:13:04 其它教案 我要投稿

(精)實用的中班科學(xué)教案10篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的中班科學(xué)教案10篇,歡迎大家分享。

(精)實用的中班科學(xué)教案10篇

中班科學(xué)教案 篇1

  活動準(zhǔn)備

  樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等若干件,琴一架,大鼓一面。

  樂音和噪音的錄音。

  重點難點

  知道物體通過振動產(chǎn)生聲音,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

  知道噪音的危害,在生活中避免噪音。

  活動目標(biāo)

  知道聲音是怎樣產(chǎn)生的,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

  發(fā)展幼兒的聽辨能力,能夠?qū)μ剿髦車澜绺信d趣。

  了解噪音的危害,養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。

  活動過程

  一、尋找聲音

 。ㄒ唬、聽聲音,通過游戲激發(fā)對聲音的興趣。

  今天老師給小朋友帶來幾樣?xùn)|西,這幾樣?xùn)|西能產(chǎn)生聲音,小朋友仔細(xì)聽一聽,猜猜是什么物體發(fā)出的聲音?(師在遮布后面,先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請幼兒辨別是什么聲音。)

 。ǘ⒘私猱(dāng)物體發(fā)生碰撞振動時就會發(fā)出聲音,并感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。

  1. 出示樂器,幼兒自由實驗交流,怎樣可以讓樂器發(fā)出聲音。

  2.幼兒分組進行樂器操作,操作后請幼兒回答:你的樂器叫什么,它是怎樣發(fā)聲的.?(例如,我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發(fā)出聲音的)。

  3.選擇不同的樂器,感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。幼兒再次感知樂器是怎樣發(fā)聲的,并說出和剛才的樂器發(fā)出的聲音一樣嗎?

  教師小結(jié):物體發(fā)生碰撞振動就會發(fā)出聲音;不同材料的物體,經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。

 。ㄈ、利用實驗游戲,幫助幼兒了解物體振動就能產(chǎn)生聲音,停止振動,聲音也就沒有了。

  1.教師報幕:“下一個表演節(jié)目的是花生米,它要在大鼓上為大家表演舞蹈!苯處煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳希ㄉ撞粍。教師:“咿?花生米不跳呢?怎么回事呢?你知道為什么嗎?哦,我忘了,花生米說要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢?”(幼兒回答擊打大鼓)教師用鼓槌敲擊鼓面,花生米跳起了舞。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?(引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞,鼓面振動而發(fā)出鼓聲)。

  2.先請兩、三名幼兒把一只手放在鼓面上,師用力敲擊鼓面,說說有什么感覺?(鼓面在動)

中班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒探索欲望,萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。

  3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,知道我們的生活離不開空氣。

  4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

  5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  活動準(zhǔn)備

  塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。

  活動過程

  1、請幼兒猜謎語,引發(fā)幼兒的活動興趣。

  2、鼓勵幼兒分組自由探索:找找空氣在哪里。

  (1)請幼兒分別用塑料袋在活動室及戶外“裝”一袋空氣,并請幼兒說出自己是從哪里裝的。

  (2)請幼兒將土塊放到水里看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象?(有氣泡冒出)再用吸管向水里吹氣,發(fā)現(xiàn)了什么?(有氣泡冒出)使幼兒初步感知土里有空氣。

  (3)出示醬油、醋、橙汁等,請幼兒觀察品嘗,說出什么顏色?什么味道?提問:空氣有沒有味道?有沒有顏色?

  教師小結(jié):空氣是無色、無味的,它就在我們周圍,我們周圍到處有空氣。

  3、了解空氣的作用

  (1)請幼兒閉緊嘴,捏住鼻子,問幼兒有什么感覺,為什么?

  (2)點燃蠟燭,請幼兒用玻璃杯慢慢罩住,問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么?(蠟燭慢慢熄滅了)幼兒思考空氣還有什么作用?

  (3)師幼一起討論空氣的作用和用途,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  4、教師講解小火箭的制作方法(師幼共同制作)。

  5、制作完成后,讓幼兒各自展示自己的火箭,看誰的火箭發(fā)射的高。

  6、引導(dǎo)幼兒討論為什么火箭會飛起來?萌發(fā)他們初步的科學(xué)意識。教師向幼兒講解我國航天事業(yè)的發(fā)展情況,使幼兒感受作為一名中國的自豪感。

  7、帶幼兒到戶外玩小火箭,結(jié)束游戲。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的`活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

中班科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  在平時的區(qū)域活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對剪紙非常感興趣,經(jīng)常把紙剪成各種各樣的形狀,借此契機讓孩子再把圓形變成紙條的過程中,通過動腦,比較,培養(yǎng)孩子的認(rèn)真觀察,手眼的協(xié)調(diào)能力。

  活動目標(biāo):

  1、養(yǎng)成做事細(xì)致的好習(xí)慣,體驗成功的快樂。

  2、通過觀察與比較,知道粗細(xì)會影響紙條長短的變化。

  活動重點:

  把圓形變成螺旋形。

  活動難點:

  說出圓形變成螺旋形的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  一人一把剪刀、圓形紙片,三角形,正方形,長方形紙片。

  活動過程:

  一、第一次操作,把圓形變成長紙條。

  小朋友們,老師這有一個圓紙片,你們能把它變成一根紙條嗎?用你們手中的小剪刀一起試一試吧。

  二、第二次操作,嘗試剪出螺旋形。

  1、小朋友們剪完以后剩下了很多紙片,可不可以一點也不浪費,把一整個圓形都變成一個長長的紙條呢?

  2、那請小朋友來試試看誰可以剪出長紙條。幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒自由探索操作方法:順著圓形一直往下剪。

  3、展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒說出剪螺旋形的方法。

  三、第三次操作,比比誰剪的長。

  1、 比較紙條的`長短:紙條都剪完了,你們剪得紙條一樣嗎?(不一樣)哪不一樣?(長短不一樣,)還有哪不一樣?(短的粗,長的細(xì))如果讓你剪出一個長長的紙條你會怎么剪?(剪得細(xì)一點,剪得越細(xì)紙條越長)

  2、 現(xiàn)在我們來比賽請小朋友們剪出一個長長的紙條,誰剪的最長,誰就是冠軍。

  3、 評出冠軍 。

  四、總結(jié):

  除了圓形可以剪出一個長長的紙條,那三角形,正方形,和長方形能不能剪呢?讓我們一起回班剪剪看吧。

中班科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  動物吃什么這一活動構(gòu)思,引發(fā)于孩子的身邊。一天,午飯后散步,帶小朋友去觀察小白兔,小白兔正在吃胡蘿卜,有的小朋友說小白兔還喜歡吃白菜,有的說小白兔喜歡吃香腸,還有的小朋友說小白兔喜歡吃蘋果,于是在小白兔吃什么食物上,幾個小朋友爭論起來,引起了更多的小朋友參與討論,它們對動物吃什么產(chǎn)生了很大的興趣。因此我設(shè)計了這一活動,讓幼兒更多地了解動物的食性,知道動物們喜歡吃什么食物,激發(fā)幼兒的探索精神。

  活動目標(biāo):

  1、了解動物喜歡吃的食物,并嘗試按動物進食的`特征進行分類

  2、知道按照動物的習(xí)性給他們喂食,萌發(fā)關(guān)愛,保護動物的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  各種動物的圖片和卡片

  活動難點:

  嘗試按照動物進食的特征進行分類

  活動重點:

  了解動物喜歡吃什么樣的食物

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,引出課題。

  出示客人——烏龜爺爺,今天它要在動物餐廳請客,慶祝它一百歲的生日。小朋友猜猜看,它會請誰哪?(請小朋友猜想,引起興趣)

  二、烏龜爺爺請客(教師在黑板上展示)

  1、出示動物圖片:你喜歡哪些動物?為什么?

  讓我們一起來看看烏龜爺爺都請了哪些動物客人,老虎、狼、貓頭鷹、羊、梅花鹿、驢、獅子、鱷魚、狗、狐貍、牛、馬、兔子

  2、幼兒分組初步嘗試操作卡片為動物分座次。

 。ㄕ堄變合朕k法,學(xué)習(xí)分析解決問題的能力)

  烏龜爺爺請森林里的小動物到動物餐廳來吃飯,定了兩桌,現(xiàn)在小動物陸陸續(xù)續(xù)都到了餐廳,怎么坐呢?你們有辦法嗎?(請幼兒想多種方法分桌)可是烏龜爺爺在一號桌放的全部是肉,二號桌全部是青草,請小朋友幫助小動物找到屬于自己的桌子吧。(幼兒以小組為單位操作)

  3、每組請一人說說是怎么分的?為什么要這樣分?引導(dǎo)幼兒嘗試按動物進食的特征進行分類。(請幼兒想辦法,學(xué)習(xí)分析解決問題的能力)

  小結(jié):原來我們大自然中有這么多的小動物,有的喜歡吃草,有的喜歡吃肉,科學(xué)家把愛吃草的動物叫食草動物,愛吃肉的動物叫食肉動物。

  4、小朋友想一想還有哪些動物是食草動物?哪些是食肉動物?

  5、請幼兒試按照動物的特征再次進行分類

  6、出示野豬圖片:

  它既愛吃肉有愛吃草,像這種既愛吃肉有愛吃草就叫雜食動物。想想看還有那些動物實在是動物?難題出來了,烏龜爺爺只擺了兩桌,怎么辦?(請小朋友想辦法,解決問題)

  三、活動總結(jié)與延伸

  今天小朋友們了解了食草動物、食肉動物和雜食動物,原來它們還有這么多的秘密呢!以后小朋友們再去動物園的時候,千萬不要給小動物亂吃東西,以免他們因吃了東西受到傷害,做一個愛護小動物的好孩子。

中班科學(xué)教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動感興趣,能積極動手、動腦探索。

  2、通過探索讓幼兒了解物體的沉浮現(xiàn)象。

  3、嘗試用簡單的圖標(biāo)來記錄物體的沉浮。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、試驗材料:(泡沫積木、空瓶子、鑰匙、硬幣、橡皮泥、木塊、棉花、乒乓球)兩份。

  2、記錄卡每人一份,水槽、筆。

  幼兒已有相關(guān)知識:在區(qū)域活動中,為幼兒投放了很多材料,幼兒與這些材料很熟悉,知道輕的物體浮在上面,重的物體沉在水底。

  【活動重點】發(fā)現(xiàn)物體沉浮現(xiàn)象。

  【活動難點】嘗試用符號記錄實驗結(jié)果。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入:

  小朋友,今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好玩的物品,小朋友先猜一猜都有什么?(用語言調(diào)動幼兒的興趣)現(xiàn)在把它們請出來。(幼兒的積極性很高,特別想知道是什么。)

  1、請幼兒說出這些操作材料的名稱。

  幼兒一起說出了有積木,空瓶子、鑰匙、硬幣、橡皮

  木塊、棉花、乒乓球。(幼兒都認(rèn)識這些材料)

  2、師:如果我把這些物品放到水槽里面,它們會怎么樣呢?

  師:手里拿著泡沫積木,請一名幼兒回答?

  幼答:會浮在水面上。

  幼答:放到水里會沉下去。

  師:我也不知道它是沉下去還是浮上來,我們先來猜想。

  3、請幼兒猜想結(jié)果,并把結(jié)果記錄在紙上。

  4、師:如果用向上的箭頭表示。ā┯孟蛳碌募^表示沉(↓)。這些操作材料用什么符號表示,每個幼兒進行猜想,并把猜測的結(jié)果記錄下來。幼兒開始猜想并把猜想的結(jié)果用沉浮標(biāo)記記錄下來,師在一旁巡視。(在猜想棉花時,一部分幼兒說沉在水底,一部分幼兒說浮在水面上,但我沒有說誰說的對或錯,而是告訴他們,一會我們來通過實驗來驗證猜想結(jié)果。)

  教師小結(jié):我們把猜測的結(jié)果記錄下來了。那猜測的結(jié)果和實驗的結(jié)果是否一致,F(xiàn)在我們來動手實驗驗證猜測結(jié)果是否正確。

  二、幼兒實驗操作

  1、師:鼓勵幼兒大膽實驗,并巡視指導(dǎo),讓幼兒把實驗結(jié)果記錄下來。(幼兒的積極性很高,都親手操作,有的幼兒發(fā)現(xiàn)猜想的和實驗的結(jié)果不一樣。我鼓勵他們要大膽操作,錯了不要緊,而且我還獎勵他們小紅花。)

  2、教師提問:(1)什么物品沉下去、什么物品浮上來?師請xx小朋友回答,泡沫積木是沉還是浮。

  幼答:是浮在水面上。

  師:猜想的和實驗的結(jié)果一樣嗎?

  幼答:一樣。

  師:獎勵小紅花,全體幼兒為xx小朋友鼓掌。

  師:空瓶子放到水里會怎么樣?

  幼答:會沉下去,這時一名幼兒搶著說會浮在水面上。

  師:不要爭論,咱們一起來做實驗,我把空瓶子放在水里,幼兒看結(jié)果,空瓶子是浮在水面上的。這時只見這名小朋友有點不好意思,我看到后,走向前去摸了摸他的`頭說:回答錯了沒關(guān)系,你回答問題說明你很勇敢,老師獎勵你一枚小五角星,作為鼓勵。

  師:小朋友棉花是沉在水底還是浮在上面?

  幼答:xx幼兒說沉在水底,xx幼兒說浮在上面。

  師:我請想xx幼兒回答棉花沉在水底的原因?

  幼答:棉花吸了水會沉下去。

  幼答:棉花輕會浮在上面。

  師:看到這種情況(這是我沒有想到的)我們一起來做實驗,先是干棉花放到水里,浮在上面,但過了一會棉花吸了水它懸浮在水中,看到這種情況,我說:“小朋友都說得對,說明小朋友都動手動腦了,老師為你們鼓掌,小朋友們臉上露出了笑容”。

  3、教師通過幼兒實驗總結(jié):像泡沫積木、空瓶子、木塊、棉花、乒乓球在水面的現(xiàn)象叫;像鑰匙、硬幣、橡皮泥在水底的現(xiàn)象叫沉。

  三、沉與浮材料分類活動

  師:剛才小朋友通過動手實驗,知道有些物品浮在水面上,有些物品沉在水底。現(xiàn)在我們和這些操作材料做一個小游戲。把它們送回家好嗎?(幼兒非常高興的回答好)

  師:制作了兩個小房子,在房子的上面有沉浮標(biāo)記,幼兒看

  沉浮標(biāo)記把它們送回家。(在這一環(huán)節(jié)活動中,場面秩序有點混亂,小朋友都一窩蜂的圍了過去,我應(yīng)該讓小朋友們排好隊,有秩序的把它們送回家。)

  四、延伸活動

  在日常生活中,很多物體都有沉浮現(xiàn)象,我們平時多試一試,看看你們找到的物品到底是沉在水底,還是浮在水面上吧。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、通過實驗知道淀粉遇碘會變顏色;

  2、能按要求嘗試科學(xué)實驗;

  3、體驗科學(xué)實驗的趣味性;

  活動準(zhǔn)備: 碘酒、水、噴壺若干、棉簽、漿糊

  活動過程:

  1、 猜一猜

  小朋友們看,我這有一張畫,你們看到了什么?(什么也沒有)

  這里有一種神奇的藥水,現(xiàn)在我把它噴上去,這次你們看到了嗎?(看到了)

  這是怎么回事呢?(幼兒自己猜)到底是怎么回事?等一會我們就會找到答案了。

  2、做一做

 。 1 )你想成為魔術(shù)師嗎?我們每組都有神奇的'魔術(shù)水,除了魔術(shù)水,還有什么呢?(漿糊、棉簽)咦,這些漿糊和棉簽有什么用呀?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒大膽探索:知道享用棉簽蘸漿糊在白紙上繪出自己喜歡的線條或者圖案)

 。 2 )讓幼兒用漿糊繪出圖畫,再用碘酒噴出來,請小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

 。 3 )教師巡回指導(dǎo)。

  3、組織幼兒探索

  實驗我們做完了,你們知道這幅畫中藏著什么秘密嗎?

  小結(jié):漿糊里有一種物質(zhì)教淀粉,淀粉師白顏色的,所以用漿糊畫畫看不出來,而噴壺里裝有碘酒魔術(shù)水,淀粉遇到碘酒后,就會變成其他的顏色,所以我們就能看到畫的內(nèi)容了。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.了解多種多樣的鳥,發(fā)展觀察力和語言表達能力。

  2.初步具有愛鳥的情感。

  3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

  活動準(zhǔn)備:

  1.師生共同收集各種鳥的標(biāo)本、圖片、碟片、圖書

  2.師幼共同布置活動室環(huán)境

  活動過程:

 。ㄒ唬┮詤⒂^的形式引起幼兒興趣

  1. 這幾天,我們和小鳥交了朋友,老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標(biāo)本、碟片,現(xiàn)在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講,你認(rèn)識的小鳥叫什么?長得什么樣子的`?(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)

  2.請小朋友坐下來,把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說

  3.誰來告訴大家,你看見的是什么鳥?是什么樣子的。

 。ǘ┝私怿B的異同點

  1.小朋友認(rèn)識的小鳥真多,這些小鳥長得都一樣嗎?不一樣在哪里呢?我們再仔細(xì)去看看、找找,把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)

  提問:你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?(請個別幼兒回答)

  2.小朋友看得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方,那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢?(相互交流后,再個別回答)

  (三)了解小鳥的本領(lǐng)

  1.小朋友看得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)小鳥有這么多相同的地方,小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領(lǐng)呢?請小朋友先想一想,和旁邊的小朋友說一說。(請個別幼兒回答)

  2.一起學(xué)學(xué)做做動作

  3.小鳥除了這些本領(lǐng)以外,還有很多的本領(lǐng),現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看(幼兒看碟片)

  (四)知道鳥是人類的朋友,要保護鳥類

  小鳥有這么多的本領(lǐng),那么你們喜歡小鳥嗎?為什么?你會怎么做呢?

  (五)結(jié)束

  今天我們和很多的小鳥做了朋友,還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢,等會兒我們再一起來看XX小朋友帶來的碟片,看看還有哪些我們不認(rèn)識的小鳥。

  小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

中班科學(xué)教案 篇8

  一、創(chuàng)設(shè)學(xué)魔法情景,引發(fā)幼兒活動興趣。

  師:老師最近向魔法師學(xué)習(xí)了魔法,你們想學(xué)嗎?

  師:魔法師們都有一樣屬于自己的寶貝:小仙子有仙女棒,老巫婆有飛天掃帚,那我的寶貝是什么呢?請你們仔細(xì)聽“你哭它也哭,你笑它也笑,要問它是誰?只有你知道”。

  二、引導(dǎo)幼兒用摸、看的方法比較鏡子和勺子,發(fā)現(xiàn)勺子與鏡子成像的不同之處,進而了解凸面和凹面。

  師:我的寶貝不是鏡子,而是魔法勺子。你們仔細(xì)看一看,勺子是不是也可以“你哭它也哭,你笑它也笑呢?

  師:在勺子里你看到了什么?你能在勺子的哪里看見自己?勺子里的你和鏡子里的你一樣嗎? 為什么勺子里的你和鏡子里的你不一樣呢?請你看一看、比一比。

  總結(jié):原來鏡子是平平的,而勺子呢,一面是凹進去的、一面是凸出來的。不過勺子也有平平的`地方,誰找到了?我們叫它勺柄。這就是我們學(xué)魔法要用到的寶貝——魔法勺子。

  三、填畫“魔法秘笈”,感知并記錄勺子的反射現(xiàn)象。

  1、介紹“魔法秘笈”的填畫要求。

  師:這里有一張記錄表,請小朋友用勺子的凹面、凸面和勺柄來照照自己,看看你在勺子的這些地方照出來是什么樣的?并記錄在紙上。

  2、幼兒交流填畫的結(jié)果。

  3、教師請個別幼兒介紹自己的填畫結(jié)果,從而揭示魔法的秘密:用凸面照出來的人,臉都變形了,這就是“變形術(shù)”;用凹面照出來的人,頭顛倒過來,這就是“倒身術(shù)”;用勺柄照出來的人又細(xì)又長,這就是“瘦身術(shù)”。

  4、集體檢驗幼兒的記錄結(jié)果。

  四、魔法考試,鞏固幼兒所得經(jīng)驗。

  師:接下來,我要考考你們是不是真的學(xué)會了魔法,學(xué)會的小朋友我要給他頒發(fā)魔法證書!好嗎?

  師:我來說魔法的名稱,你們聽我的口令用魔法勺子照自己。例如:我說“瘦身術(shù)”,你們就要用勺子的哪里照自己呀? 提示語:你們可以看著魔法秘笈來變魔法。

  五、遷移經(jīng)驗:凹面鏡與凸面鏡在生活中的運用。

  1、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗,講講凹面鏡與凸面鏡在生活中的運用。

  師:其實,在我們的生活中,還有許多特殊的鏡子有它自己的本領(lǐng),你在哪里看到過它們?

  2、教師補充。(播放幻燈片)凸面鏡:汽車(摩托車)后視鏡、路況反射鏡(交叉路口及山路轉(zhuǎn)彎處設(shè)的凸面鏡)、商店墻角頂端裝設(shè)的監(jiān)視鏡。凹面鏡:手電筒,探照燈,自行車尾燈,汽車燈、車前燈

  六、活動延伸,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)其他可成像物品。

  師:我這還有一個魔法招術(shù),更有意思,下次活動我們接著玩吧!

中班科學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo):

 。1)對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案。

 。2)初步了解物體的溶解現(xiàn)象,并學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。

 。3)培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)助能力。

  活動準(zhǔn)備:

 。1)各種操作材料:水杯人手四個、筷子、沙子、鹽、小米、糖、粘帖紙、等日常生活中可收集的東西。

  (2)記錄材料:水的溶解記錄卡、記號筆。

  活動指導(dǎo):

  一、認(rèn)識實驗材料。

  老師:今天我們要一起做一個非常有趣的實驗。你們可以到桌子上去看一看、聞一聞、摸一摸,看看老師給你們準(zhǔn)備了哪些實驗材料?

  幼兒觀察。

  幼兒(齊讀):沙子,鹽,糖,小米。

  二、猜測:

  誰放在水里會不見?誰放在水里還存在?

  老師:請小朋友先來猜一猜,想一想,如果把這些材料分別放進四個有水的杯子里,然后用筷子用力地、充分地攪拌,想想最后什么東西不見了?什么東西還存在?

  幼兒先進行探索,教師再進行提問。

  三、認(rèn)識活動標(biāo)志

  師通過講解、示范讓幼兒認(rèn)識了記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不會溶解”的'標(biāo)志。

  師:如果不見了,我們用這個符號來表示,(⊕)還存在呢?我們就用這個符號來表示,( √ )

  四、操作活動

  幼兒自己動手操作,教師間接指導(dǎo)或個別指導(dǎo)。

  師:請你來試一試,看結(jié)果和自己想的是否一樣?沙子,鹽,方糖,小米,分別放到這四個杯子里,用筷子進行攪拌,看看他們會怎么樣的變化?哪些東西會溶解,哪些東西不會溶解,請你用標(biāo)記記錄下來,(出示記錄表)你們做的都記錄在這一小欄里。

  在操作后,教師給予個別的評價講解。

  師:誰來講一講你猜想的結(jié)果和實驗的結(jié)果一樣不一樣?

  五、分類活動

  師:剛才小朋友都做了實驗,都了解了,什么在水里會不見,什么還存在,

  你把會不見的物體與存在的物體都找到自己的好朋友。不見了我們給他貼上星星,存在的我們給他貼上花朵。

  六、交流總結(jié)活動

  老師:今天通過做實驗,我們知道了不同的物質(zhì)放進水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。

  像沙子和小米放進水中,通過攪拌還是存在的,鹽和糖放進水中,通過攪拌就不見了。像這種現(xiàn)象,有個詞表示,叫“溶解”,“溶解在水中”。(幼兒齊讀幾遍)

  七、延伸活動

  師:誰能告訴我,你們在生活中,還見過哪些東西可以溶解在水中?(幼根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答)

  師:這些東西到底能不能溶解在水中?我不知道。因為我們沒有做實驗,小朋友們剛剛看到了,猜想的結(jié)果和實驗的結(jié)果有時候是不一樣的,所以我們不能亂猜,要進行實驗。剛剛小朋友們說了那么多,回家后做做實驗,明天告訴我和大家。

中班科學(xué)教案 篇10

  活動目標(biāo)

  1、通過操作實驗,探索生活中的綠色物品浸在水中是否會褪色的現(xiàn)象。

  2、能記錄并較清楚地用語言表達自己的實驗結(jié)果。

  3、愿意參與實驗,喜歡科學(xué)探索活動。

  活動準(zhǔn)備

  1、五組綠色物品材料:綠布、綠縐紋紙、綠雪花片、綠開司米線、綠色蠟光紙。

  2、每人一張記錄表、一只記錄筆、一次性杯子及攪拌棒人手一份、一次性臺布。

  3、每組一只大塑料桶作為盛水容器,一只小塑料盆,一只臉盆作為染缸,能吸水的白布。

  活動過程

  一、故事導(dǎo)入,引發(fā)孩子的興趣。

  1、教師講述綠色毛巾掉色的故事。

  師:小朋友,你們好!今天劉老師給小朋友講一個有趣的事情。這件事就發(fā)生在劉老師家里。劉老師的爸爸有一天晚上用了一塊綠色的新毛巾洗臉后,就去上班了。結(jié)果到了單位,單位里的叔叔阿姨都笑了,他們說,劉老師爸爸的臉怎么變成了大花臉。臉上這兒綠一塊、那兒綠一塊。

  提問:小朋友,你們說說這是怎么一回事呢?

  幼兒討論回答,教師小結(jié)。

  2、請幼兒說一說我們生活中還有哪些綠色的物品。

  3、教師介紹自己帶來的綠色物品。

  二、綠色褪出來

  1、教師出示記錄表,請幼兒猜一猜上面的五種綠色物品哪一樣會掉色,哪一樣不會掉色。

  2、幼兒猜測,教師記錄。(掉色就打“√”、不掉色就打“×”)。

  3、教師邊講解邊示范操作過程。

  師:那么,到底我們小朋友有沒有猜對呢?我們可以實驗一下。教師邊講解邊示范操作過程:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了五組綠色的材料,我們小朋友要輪流把五種綠色的材料做過來。首先用塑料杯盛小半杯水,再拿一個綠色材料放進水里,還可以用粗吸管來攪拌,看看綠色物品是否掉色。如果杯子里的`水變成了綠顏色,就表示這個綠色的物品是掉顏色的,那么我們就將綠顏色水倒進染缸里。如果水沒有掉色,我們也將水倒進我們的染缸里。并且還要將結(jié)果記錄下來,如果你發(fā)現(xiàn)掉色就打“√”、不掉色就打“×”。

  4、幼兒巡回操作并記錄結(jié)果。

  5、教師巡回觀察、指導(dǎo)。

  6、幼兒交流記錄結(jié)果并驗證:哪些物品會褪色。

  教師小結(jié):在我們生活中,不光今天這些綠色的物品會掉色,還有其它的綠色物品也會掉色,我們小朋友可以在家里試一試。特別是媽媽如果給我們小朋友買了綠色的衣服、毛巾,可要提醒媽媽先要放在水里浸一浸,將綠顏色掉到一點后,再曬干用。

  三、試試染綠布

  1、師:今天我們弄出了這么漂亮的綠色顏料,我們一起給自己做一塊綠色的小手帕吧!

  2、幼兒染布,相互欣賞。

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